幸福人生讲座—如何做一个真正如法的好人(海口版)各集重点问题纲目

幸福人生講座—如何做一個真正如法的好人(海口版)

第一集

1.「不學禮，無以立」，學哪些可幫孩子一輩子？

2.「人生」怎麼「幸福」？「根源」在哪？

3.要依據誰的「思想觀念」經營人生？

4.為什麼中國文化可以傳承千年？

5.中國文化「教育」的「本質」為何？西方人的「思考」為

何？及影響程度？

6.

7.「血統」重要？還是「思想觀念」重要？第二集

1.現代孩子「思想」、「道德」依誰的標準？如何補救？

2.要解決二十一世紀的社會問題應如何？（舉西方學者之宣

言）

3.「東方」、「西方」聖哲的核心為何？

4.「仁慈」、「德行」的根本在哪？

5.開解「仁」的思想核心及歷史驗證？

6.開解遵從聖賢教誨會產生很大的影響力？

7.中國「文言文」被廢掉根本問題？如何挽救？

8.如何「抉擇」有智慧的思想觀念？

9.如何「抉擇」人生走向幸福？

10.「東」、「西」方對「人生規畫」有何差異？結果如何？

11.「福」從哪培養？

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12.深入中國文化的法寶為何？

第三集

1.中國祖宗給予最大的恩澤為何？「心念」態度應如何？

2.學「文言文」要從哪下手？

3.學習聖賢教誨，「首重」為何？「目標」為何？

4.中國文化最重要的兩股力量為何？

5.學聖賢教誨從哪下手？

6.如何引導學聖教的孩子「立志」？

7.「言行」不當的影響？及原因？（與網路三件事）

8.學習「次序」的重要性？及聖賢的教導？

9.學習長「傲慢」原因及「結果」？

10.學習要「一門」「深入」、「長時」「薰修」，應如何開解？第四集

1.「學貴力行」之重要性？

2.開解「長時薰修」？

3.提升「道德學問」的一帖中藥為何？

4.開解「歷事鍊心」？

5.「建國君民」哪件事最重要？

6.中國傳統文化之「骨幹」「本質」？

7.最讓父母安心的是什麼？

8.傳統教育教我們什麼？

9.「倫常大道」為何？哪一倫最重要？

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1.什麼是「道」？「德」？

2.「父慈子孝」如何形成？

3.父母教育最嚴重是哪一字？如何教才如法？

4.開解閩南語對「寵」的教誨？

5.五倫關係哪一倫最關鍵？（舉「詩經」教誨）

6.「忍」的功夫應如何？

7.「禮記．學記」對教育的開示為何？

8.如何開解「救失」？

9.「第一口菜先夾給誰吃」的啟示？

10.孩子錯誤思想觀念的根源？如何改善？1.教育之「兩大主軸」為何？

2.「傲慢」從哪學來的？如何對治？

3.「德行」的標準在哪？

4.為何「禮貌」很重要？

5.「懶惰」的影響？如何改善？

6.開解「長善」之意思？

7.人生如何判斷「人」？

8.教「孝道」、「德行」之重要性？如何教起？

9.教「孝」的方法如何？

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1.開解「孝」字？（舉曾夫子例）

2.如何引導孩子盡孝道？

3.落實孝道最好的教材？從哪開始？

4.孝順父母可從哪幾個角度思考？

5.正確的「養生」之道？

6.孔老夫子教誨「人生有三戒」？

7.「孝道」、「行孝」最遺憾之事為何？

8.如何學好「拒絕」的功課？

9.傳家最好的教誨是什麼？

10.簡敘中國文化「孝道」、「師道」？1.「師生關係」之重要性為何？（舉史可法夫子例）

2.「禮貌」對人生有何影響？

3.如何看人？標準？

4.開解「經師易得，人師難求」？

5.好老師對學生影響會如何？

6.「至誠如神」感得「老師們」教誨？

7.跟老師最重要是什麼？

8.推廣聖教最大的遺憾為何？

9.為什麼「當中國人是最幸福的」？

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第九集

1.一個好老師對一生影響如何？

2.開解「學問深時意氣平」？

3.「人」、「事」、「物」皆可以是老師嗎？

4.可以跟「竹子」學習什麼？

5.「水」可以體會什麼人生道理？

6.如何照自己這本歷史？

7.利益社會，最重要的基礎在哪？

8.對「祖先」、「父母」、「子孫」的歷史如何寫？

9.您的家風要傳多久？

10.「海納百川，有容乃大」的啟示？

11.如何「防止污染」？

12.何謂「歷事鍊心」？第十集

1.開解「君仁臣忠」？

2.持家最重要原則為何？（舉鄭濂夫子例）

3.為人「父母」、「老師」、「領導者」最重要是什麼？

4.開解「萬方有罪，罪在朕躬」？

5.周朝享國八百年的原因？

6.體會企業家用「弟子規」教育員工？

7.孟夫子對君臣關係的「教誨」為何？

8.「孝經」有勸誡領導人之教誨為何？

9.接受勸言，什麼時候開始建立？

10.勸別人能不能「直言不諱」？（舉唐太宗例）

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1.對長者「勸諫」應注意哪些要點？

2.為什麼怕勸長官？態度應如何？

3.簡敘「古」、「今」夫婦關係怎樣發展？

4.人與人相交往的「自然軌跡」為何？

5.教孩子如何看人，找好對象，重不重要？應如何？

6.夫妻關係，「結婚」是不是結束了？

7.什麼叮做「愛」？「欲」？

8.判斷「真正的愛」角度為何？1.簡述判斷「真正愛」的四個角度？

2.「家庭」最重要的工作是什麼？

3.中晚年能不能好命的關鍵在哪？

4.不要把人生經營成什麼？

5.如何做學問？「補習」有用嗎？

6.現代之「代理父母」為何？

7.「夫婦有別」，「別」在哪裏？

8.「福中有禍，禍中有福」談「家庭經濟」面？

9.簡敘「萬法因緣生」？

10.財富的真因在哪？（舉范蠡夫子例）

11.人生懂得取捨是智慧嗎？（舉蔡老師姊姊例）

12.開解「福田靠心耕」？

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1.古代結婚禮最隆重的原因

2.現在年輕男女承擔家庭責任，結果如何？

3.開解「夫婦」兩字？

4.何謂「婦女四德」？

5.何謂「夫之四德」？

6.如何教育好下一代之因素？

7.現在社會亂，亂在哪？

8.為何「家庭教育原則要一致」？

9.教育孩子如何「恩威並施」？

10.教育孩子的過程如何「圓滿」？1.教育孩子如何運用「剛柔並濟」的方法？

2.孩子為什麼沒有「責任心」？

3.孩子管理的能力什麼時候學？

4.夫妻相處的一句「真言」為何？

5.開解「一念之間」是問題成因？

6.如何營造「家庭氣氛」？

7.夫婦相處應該怎樣「互動」？（舉四攝法）

8.陪伴我們最久的親人是誰？

9.傳家最重要的是什麼？

10.人生有哪兩股完全不求回饋的助力？

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1.開解「法昭禪師」對兄弟情之詩詞？

2.財物留得住嗎？

3.兄弟姊妹之間，用何「方法」、「態度」來勸誡？

4.任何事情要成就之問題在哪？

5.儒家有句「心法」為何？

6.希望你的孩子成為什麼樣的人？如何做？

7.孟夫子之教誨，「人生」有哪「三樂」？

8.孟夫子三樂之外，聖賢教誨還有提到什麼是「樂」？

9.當人欲望之後，是不是真樂？1.簡敘「孟夫子三樂」？

2.人生要如何種「樂」的種子？

3.「生我者父母，成我者朋友」，簡敘「朋友」對人生的影響？

4.孩子會交好朋友的「因」、「果」如何？

5.開解「朋友有信」？

6.五倫關係，需不需要「信」？

7.勸誡朋友要有何基礎才行？及古代人用何態度？

8.勸誡而朋友不接受，問題在哪？

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1.勸誡應有何「基礎」、「態度」、「方法」才有用？

2.我們付出，別人覺得壓力大的原因？

3.簡敘「中學為體，西學為用」？

4.簡敘西方管理的５個「Ｗ」、２個「Ｈ」？

5.深入經典學習之目的是什麼？

6.教育「機會點」、「敏感度」，如何教導孩子？

7.勸誡的「時機」在哪？

8.勸誡用何「態度」？

9.人的福在哪？

10.開解「關懷朋友」？

11.文化的本質最重要是什麼？

12.道德學問什麼狀態提升最快？1.簡敘朋友相處之「五個本分」？

2.人與人相處最重要的態度為何？（舉「孝經」教誨）

3.「人際關係」之根本，能力如何建立？

4.開解「易子而教」？

5.開解「文人相輕」？

6.何謂「第一等學問」？

7.欣賞別人要不要學？

8.開解「不言家醜」？

9.開解「通財之義」？

10.學了「倫常大道」一定要「學貴力行」之重要性？

11.簡敘「論語」教誨，道德學問四個層次？

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1.如何提升學問的境界？（舉「中庸」教誨）

2.簡敘學問「四個境界」？

3.中國文化三寶，哪三個字？及其「本質」？

4.當「領導人」「君親師」之開解？

5.當「父母」「君親師」之開解？

6.為人「老師」有沒有做到「君親師」？

7.「父子關係」可不可「互相」做「君親師」？

8.「君臣關係」可不可做「君親師」？

9.「夫婦」、「兄弟」、「朋友」關係可不可做「君親師」？

10.簡敘「學之序」及「知行合一」？

11.如何學習古人求學態度？

12.簡敘「中庸」求學態度之教誨？1.開解「如何博學」才如法？

2.學聖教跟一個老師，會有什麼體會？

3.簡敘「博學」「生活教育」方面？

4.講話要不要學？（舉孔門四科）

5.簡敘「三不朽」及「次序」？

6.簡敘「做家事」四大優點？

7.簡敘曾國藩夫子觀「家族」，看哪三個地方？

8.開解「生日是母親的受難日」？

9.開解「貴人相助」之因？

10.許多大學生被「退學」之原因？

11.冊解「禮儀」及「主敬存誠」之重要性？

12.簡敘「握手」、「接待客人」之禮儀？

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1.現代孩子最缺乏什麼？如何訓練？

2.「不學禮，無以立」，談「禮儀」問題？

3.「禮」的本質為何？

4.「接待客人」之禮儀應如何？

5.開解「接電話」之禮儀？

6.開解「送客」之禮儀？

7.「博學」在學問方面應如何？

8.判斷有德行可從哪幾個角度？

9.中國的「師承」強調哪三件事？

10.「弟子規」要學多久？如何學？

11.學習藝能的目的在哪裏？1.「論語」對學藝能之教誨為何？

2.現代音樂跟古代有何不同？

3.簡敘「六藝」？及學習目的？

4.開解「經師易得，人師難求」？

5.「恭敬心」從哪裏落實？

6.為什麼先「博學」，再「審問」？

7.「審問」應有的心態？

8.「審問」及「答問」的重點為何？

9.企業界找不到人才的問題出在哪？

10.從小該教孩子什麼？

11.「父子關係」要不要「慎思」？

12.「君臣關係」如何「慎思」？

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第二十三集

1.「夫妻關係」也要「慎思」？

2.「人生抉擇」如何「慎思」？

3.企業家有哪四種結局？

4.「慎思」人生不如意之原因出在哪？

5.如何「慎思」擇書？

6.何謂「真愛」孩子及家庭？

7.開解「健康是一」，其他是「零」？

8.如何讓自己及家人健康？

9.開解「病從口入」？「營養」？

10.何謂「十大垃圾食物」？

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第二十四集

1.開解「德是本」？「德行教育」之重要？

2.社會能安定，哪三種行業重要？

3.真正為人師的重責在哪裏？

4.人生真正的功夫跟價值在哪裏？

5.「酸性體質」原因？有什麼影響？

6.食品「有形」、「無形」毒素為何？如何吃才「自然」？

7.素食對「自身」及「大自然」影響如何？

8.開解「物種滅絕」之數字？及省思？

9.一個人真正的學問在哪？

10.「中庸」及「孟夫子」對「愛物」有何教誨？

11.勸導別人如何「道法自然」？

第二十五集1.「慎思」於五倫關係能圓滿親友？

2.要能忍到什麼功夫？

3.最好的修學方法為何？

4.開解「撿垃圾的故事」及影響力？

5.為何要慎思「小惡」、「小善」？

6.「慎思」學藝能的目的？及「人生」之影響？

7.「慎思」如何提升修養？教育小孩及他人？

8.「禮記?學記」有何學習之教誨？

9.如何能提升學問及才能？

10.求學問為什麼「苦」？如何才「樂」？

11.如何「慎思」人生價值觀？

12.開解「至誠如神」？「至誠感通」？

13.如何「慎思」、「明辨」世間理論及聖賢教誨？

14.開解「許哲」居士人生印證的真理？

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1.「慎思」似是而非的思想觀念？

2.開解「積善」、「積不善」之影響？

3.從「水的訊息」開解「意念」的影響？

4.簡敘「念頭」於「蘋果」、「白米飯」實驗結果？及啟示？

5.「慎思」起心動念？

6.養育孩子什麼最重要？

7.如何贏得別人信任？

8.一生要學到什麼時候？

9.什麼是「善」？從哪判斷？

10.開解「一真一切真」？

11.開解「流弊」的問題？

12.為什麼「慈悲」跟「方便」會出問題？1.「明辨」「善」的根本在哪？

2.為何「善」、「惡」要從「根本」去看？

3.「明辨」如何擇書？

4.家庭是談利益的地方嗎？

5.「不聽老人言」，「老人」是誰？

6.你的「人生」及「孩子」穩不穩？

7.明辨「流弊」的影響？

8.明辨「善」之「大」、「小」？

9.開解「福田靠心耕，一切福田不離方寸」？

10.明辨「美」、「醜」？

11.明辨「人生經營」的「成功」？

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1.開解「捨得」、「大捨大得」？

2.簡敘學聖教之孩子，什麼是「好人」、「壞人」？

3.能掌握做人綱領的經典為何？學多久？

4.什麼是「活潑」？

5.開解「記問之學，不足以為人師」？

6.如何「明辨」「因」、「果」？

7.給予孩子一生最大的助力為何？

8.如何「明辨」「讒言」？

9.長養孩子「純善」、「浩然正氣」之重要性？

10.明辨「好書」也是老師？

11.「道」在哪？如何下手？1.明辨「言語」？「人生方向」？

2.中國學問的「真實功夫」為何？如何「落實」？

3.「篤行」分哪三方面？

4.開解「言忠信」？

5.開解「吉人之辭寡，躁人之辭眾」？

6.講話要練什麼功夫？

7.簡敘言語「動機」、「存心」？

8.簡敘言語「分寸」、「時機」？

9.「處是非之地」應如何？

10.簡敘言語「態度」？

11.言語中「主敬存誠」之重要性？

12.簡敘言語之「信用」？

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1.簡敘言語之「態度」、「信用」？

2.簡敘言語之「威儀」及「流弊」？

3.簡敘講話之「方法」？

4.言語會產生什麼影響？

5.開解「行篤敬」？

6.對父母如何恭敬？

7.對「事」、「他人」不恭敬，後果如何？

8.開解對「公物」之恭敬？

9.開解「親憎我，孝方賢」？

10.開解「親有疾……」？

11.假如「沒有聖賢教誨」會如何？

12.簡敘孟夫子「恭敬」次第的教誨？

13.開解「禮儀」與「恭敬心」？1.開解對「人」、「事」、「物」恭敬之次第？

2.對時間要不要恭敬？

3.對「生活規範」如何恭敬？

4.如何對「衣服」、「食物」恭敬？

5.「行住坐臥」威儀的重要性？

6.對「動物」要不要恭敬？

7.孩子沒愛心，從哪學來的？

8.孩子「不仁慈」、「重利」，後果如何？

9.對動物恭敬？（舉「放生」之啟示）

10.對「大自然」、「植物」如何恭敬？

11.「弟子規」教誨，對「恭敬」有何啟示？

12.壞人要不要關懷？

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1.在哪些地方落實愛護親友？

2.幫助別人有什麼好處？

3.對人不恭敬，誰先受傷？

4.跟他人講話先觀察什麼？

5.對「善人」、「惡人」、「仁德之人」要不要恭敬？

6.對「學問」如何恭敬？

7.讀書的態度是什麼？

8.「一真一切真」，「一」是什麼？

9.開解「懲忿」？

10.轉怒氣之方法？

11.開解轉怒氣為恕之「根本解」？

12.何時進步最多？如何感謝？

13.開解「窒欲」？1.欲望沒有節制，造成什麼結果？

2.何謂「五欲」？

3.司馬光夫子有何教誨告誡子孫？

4.財富正確態度應如何？

5.「財」為哪「五家」共有？

6.什麼是「真富」？「真貴」？

7.人為什麼要「名」？累不累？

8.「色」為什麼不好？

9.「慾」是什麼？根源為何？

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1.「食」的欲望應如何節制？

2.保護大自然從哪裏開始？

3.現代食品「毒素」如何？

4.做人「真正味道」應如何？

5.開解「睡」？及延伸義？

6.學藝術好不好？什麼是根本？

7.開解「遷善」、「改過」之次序？

8.簡敘孔老夫子每天擔心的四件事？

9.「改過」要發哪三種心？

10.如何「立志」？

11.如何培養「因果的思考」、「善惡分辨」之理智？

12.「改過」改不了，原因在哪？

13.要成就道德學問應有何態度？1.開解「浪子回頭金不換」？

2.「改過」要從哪下手？

3.可從哪三方面對治「過失」？

4.如何以「希聖希賢之心」來「改過」？

5.何謂「非信之信」、「非禮之禮」、「德之賊」？

6.人生哪兩件事不能等？

7.命運是誰定的？

8.人生有哪三件最遺憾之事？

9.開解「孝子無災」？

10.開解「愛敬存心」？

11.開解「敬重尊長」？

12.開解「與人為善」？

13.開解「勸人為善」？

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1.簡列「行善」有哪十個角度？

2.簡敘「勸人為善」？

3.如何勸人能善巧？及根本為何？

4.開解「成人之美」？

5.開解「救人危急」？

6.開解「興建大利」？

7.開解「捨財作福」？

8.人生第一福為何？

9.開解「護持正法」？

10.開解「愛惜物命」？

11.開解「學之序」「修身」教誨與「佛法」相應之1.簡敘「修身」六個教誨與佛家的教誨相應處？

2.應如何「承傳」中國古聖先賢之教誨？

3.請問「倫常大道」是什麼？

4.「立身行道」第一步從哪開始？

5.「真誠」盡「本分」有何「影響力」？

6.簡敘「八風」？

7.何時「修養」、「修身」？

8.做人的根本是什麼？

9.「處事」應遵循什麼「原則」、「法則」？

10.「處事」依「義」、依「利」有何不同？

11.事情成敗的關鍵為何？

12.最高明的經濟學為何？

13.「真誠」什麼時候練？

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1.開解「處事」之「方向」、「態度」、「方法」的影響？

2.成就一件事最難在哪？

3.何謂「真正的隨緣」？

4.開解「勿謂難」？

5.孟夫子有一段「歷鍊」的重要教誨為何？

6.人生最大的遺憾在哪？

7.為什麼只問耕耘，不問收穫？

8.開解「欲速則不達」？

9.開解「凡事豫則立」？

10.開解「不求有功，但求無過」？

11.「處事」的「好方法」從哪出來？

12.儒、道、釋之聖賢教誨，重點在哪？何者最重要？

13.「修行」的根本及「修道」的核心在哪？1.簡敘「處事」應有哪些「原則」、「態度」？

2.簡敘林則徐夫子之「十無益」？

3.聖賢教誨，最重要第一件事為何？

4.「風水」的根本在哪？

5.不恭敬，讀書有什麼「害」？

6.何謂「記問之學」？「真實學問」？

7.開解「無規矩不成方圓」？

8.開解「接物」？及重要「教誨」？

9.「互相尊重」、「關懷」，應先種什麼「因」？

10.「感謝」別人的態度，重不重要？

11.處事「見人」「善」、「惡」、「錯事」，應如何？

12.什麼「時候」、「地方」要讓？13.開解「謙卑」「謙受益」

14.開解儒家最重要的一句「心法」

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蔡礼旭幸福人生讲座

《蔡礼旭幸福人生讲座》观后感 忙了一天终于在晚上才静下心来看蔡先生的幸福人生讲座，总觉得这种净化心灵的学习是需要特定环境的，就像安静的夜能够平复内心的浮躁，让人真正的思考与学习。说实话，看了以后，久久不能平静，回忆如潮水般涌来，歉疚与感激冲击着我的脑海，实在是受益匪浅。 蔡老师在讲座的开始就提到一幅让我印象极深的画面，以前当我们准备吃饭的时候，爸爸妈妈就会对我们说，“快，叫你爷爷奶奶吃饭。”接着，就是我们去后院叫爷爷奶奶，他们开心的牵着我们的手幸福的一起去吃饭，多么和谐温馨的场景！然而，如今的情景却是这样的：爷爷奶奶一遍一遍叫看电视的我们去吃饭，我们中的很多人仍然置之不理，这不仅是对长辈的不尊重，更是我们中华优良传统道德的丧失，就像蔡老师说，我们以前遇见喜欢吃的东西就首先给爷爷奶奶，我们会觉得施比受更加幸福开心，的确是这样，我想起了我小的时候，特别喜欢吃桑葚，常常到山上摘，然后用衣服兜着一路捧回家，这个过程是尤为快乐的，想象着爸爸妈妈看见时高兴的笑脸，心里真的是比自己吃到更甜！ 只身在长沙，想家是难免的，尤其是想起过去有时候还和父母顶嘴，实在是不应该，爸爸妈妈转眼已经快老了，爸爸由于常年操劳，头发已经白了大片了，只能靠染发来遮掩岁月的残忍，前段时间，看见一句很感人的话：爸爸是个好人，岁月你别伤害他，妈妈是个美人，岁月你别伤害他。话虽如此，岁月毕竟不留情面，我们要做的就是珍惜现在的每一刻时光，爱父母，尊敬他们让他们开心，而不是让他们整日为我们的

不懂事担心受怕，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这样的悲剧但愿我们每个人都不要遇到吧。 说到这儿，我想起了很久以前的那个公益广告，一个可爱的孩子端着一盆水向妈妈走来，说“妈妈，洗脚。。”相信很多人都对这则广告有印象，因为它带给我们的不仅是感动，也是内心的歉疚吧，我们长这么大了，又何时给自己的父母洗过脚呢，我想暑假回去试一试，我想看看我爸妈的双脚经历过多少沧桑，那些岁月的细纹里又有多少是我带给他们的。 蔡老师的这些道理是父母的身教与古书里得来的，就像先生说的，是老祖宗的东西，我们现代很多人崇洋媚外，认为西方的知识更先进，我们学习他们的心理学，模仿他们的行为做事，实际上是缺乏民族自信心的表现，这一点体现在考试上，就是文言文占的分值越来越少了，原因也很简单，他们没有时间读那些古书，无法品读它们的经典与内涵，自然是这个结果。 蔡老师后来说到教育，说到“上所施，下所效”,父母是孩子的第一个也是最重要的老师，现在很多孩子不听话，很叛逆，其实是与家长有关的，教育最好的方式是言传身教，这是古人的方法，很有效，要不“叛逆”这个词怎么不早一点出现呢?当然目前仍是孩子的我们则应该多从自己身上 找原因，孩子与父母相互理解，及时沟通，一方面能够营造良好的教育环境，另一方面也有利于增进家庭内部的感情，让我们更好的接收幸福。 想一想，蔡老师说的每一点都是正确的，而且通常能够震撼人心，呼唤我们沉睡已久的纯洁善良的心灵，像蔡老师这样，每天自己幸福快乐

幸福人生讲座文字版

《幸福人生讲座》文字版 我们刚刚提到‘修身’当中第二个重要的科目，就是‘行笃敬’，我们的行为要笃实，要恭敬，我们对人、对事、对物都要有恭敬之心。之前提到了，对人的恭敬一定从家庭开始落实，家庭当中最先的一定是孝顺、恭敬自己的父母，进而再推演到对于兄弟、长辈的恭敬。我们刚刚也有提到，整个生活当中都是落实一个恭敬的态度。最后我们也提到挂电话一定先请长辈先挂，我们再挂掉，所以点点滴滴都在长养孩子的恭敬之心。《弟子规》里面又讲到：【将入门。问孰存。】要到人家的家里，应该先打个电话看看他在不在，打电话的时候还要问人家方不方便，不要说‘我现在过去好不好？’你这么急促，人家说‘嗯，好，好吧’，你就要‘听思聪’，看人家那个‘好吧’就是很勉强，这个时候你要主动问‘你是不是待会儿有啥事？假如不方便我换个时间也行’，这样人家就不会觉得太唐突。不管你是拜访还是打电话，也要对于时间要恭敬，不能在吃中饭的时候去，不能在已经很晚了，要睡觉的时候去，这个就是没有替人设想，没有尊敬他人，所以我们时时也要从自己开始做起。刚好大中午在吃饭，你还打给人家，人家那个饭还咬半口，都不知道怎么跟你讲话。而任何一个时间打去，第一句话先问‘请问你现在说话方便吗？’当你时时都能这样恭敬，人家跟你相交往觉得很舒服，很没压力，所以要从我们开始做起。当我们的言语都透露恭敬，孩子在你的身旁学的都是这些恭敬的言语，所以这个都是潜移默化的效果。

“入门”的时候当然也要先问，敲敲门，或者像我们在看韩剧‘商道’一样，先出声说‘都房大爷，我是尚沃’，等屋里的人回应了，有先叫我们进了，我们才可以进，假如叫我们等一会儿，那我们就恭恭敬敬在那里等一会儿。当你进到人家的家里，刚好一楼没有人，这个时候你可不可以继续往上走？看没人，跑到二楼去，结果人家刚好回来，‘你怎么在我们家二楼？’所以“问孰存，将上堂，声必扬”。很多动作你可不能太随便，不然会造成别人的误会，所以这个恭敬还要恭敬到能避嫌，避人家对你的怀疑。所以有一句话说‘李下不整冠，瓜田不纳履’，就是种瓜的时候你不要蹲下来绑鞋带，因为那个瓜都长在地上，结果人家远远一看，那个人在偷我家的瓜。李下不整冠，李下结了果实，你在那里戴帽子，人家看好像要把我们家的果实摘掉了，要能避嫌。所以你入到人家的家里面，还没确定有没有人，一定要说‘有没有人在？’喊几声没有人应，你就不能再进去了，所以这些都是处处表现恭敬。 【用人物。须明求。】要使用任何一个东西，物都有主，你一定要取得别人的允许再拿。你不要已经给人家用完，用过了，然后人家刚好进来，‘借我用一下’，人家一看，点头，但是脸色很难看。现在很多人要跟人家借笔，直接把笔拿起来，‘这枝借我好不好？’人家能说不好吗？这个都是不够恭敬。应该是说‘您可不可以借我一枝笔？’人家想借哪一枝让人家拿，说不定那枝就是他习惯用的，他就不喜欢人家拿，你还给人家拿去，所以要处处替人着想，不可以顺自己的意思去做事。

做一个幸福的智慧型的教师讲座稿

做一个智慧型的幸福教师 大家下午好！很高兴有机会和大家一起沟通交流，我只是把我在学习心理咨询师过程中的一点感受，与大家一起分享，切磋。刚才大家欣赏了一些美丽图片，相信它们会带给你们美丽的心情。今天与大家一起探讨《做一个智慧型的幸福教师》。 从两方面来谈，我们都读了白岩松的《你幸福了吗》 一、做智慧型教师，享受职业幸福 教育部周济部长曾寄语广大教师：“当老师的，要真正把教书育人作为最幸福的事情。”幸福是什么？幸福是人们对自己生活满意程度的一种主观感受。对于牙痛的人来说，牙齿不痛就是幸福；对渴望有所成就的人来讲，事业成功才是幸福。幸福到底是什么呢？ “幸福的家庭都很相似，不幸的家庭却各有各的不幸，这是托尔斯泰的名言，我们可以套用一下这句话，幸福的人生都是相似的，不幸的人生却各有各的不幸。幸福其实就是母亲的关怀，幸福是温馨的礼物，幸福是婴儿的笑脸，幸福是朋友的关怀……其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。 肖川教授说“幸福人生的四个“有”，幸福人生需要心中有目标、有追求、有所期待、有所成就，真正好的老师，就是能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让我们的学生带着美好的期待、美好的渴望成长。” 下面跟我一起做一个幸福感的小测试:

如果要画一只鸟和一个人的话，你会如何构图? A.一个人正看着笼中的鸟。 B.一个人正追着飞走的鸟。 C.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。 D.一个人正向飞远的鸟招手。 E.一只鸟在上空飞行着，而这个人对这只鸟毫不在意。 参考答案 A.你的幸福其实已近在眼前了，却受到了一些阻碍而让你无法如 愿以偿。 B.你正全力以赴为自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但 又抓不住，正处于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得，如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做个决定了！ C.不担心鸟逃走而和鸟玩的你，象征着你现在正处于幸福、满足 的状态中，每天都觉得很快乐！ D.这幅画的人物是不动的，只是向鸟招手，暗示你正等待幸福的 来临，并且是以一种平静、平常心来等待，但人生中有许多事是要自己争取的，机会稍纵即逝，千万大意不得！ E.人和鸟之间似乎没什么衔接点，这表示你对幸福似乎没什么特 别的感觉，现在的你相当淡然，或许你经过了一些事情而突然想开了，对人生也有了另一番的见解了！ 教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会

2005年幸福人生讲座-细讲《弟子规》蔡礼旭老师主讲

2005年幸福人生講座-細講《弟子規》 蔡禮旭老師主講 （第三十集） 2005/2/21 台灣台南淨宗學會 檔名：52-116-0030 諸位朋友，大家好！我們剛剛講到： 【奸巧語。穢污詞。市井氣。切戒之。】 假如我們能夠在家庭經營一個很好的談話風氣，那家庭氣氛就會很好。那我們假如是一個團體，一個企業的負責人也要常常口吐蓮花，讓所有的同仁在談話當中，都可以如沐春風，可以互相鼓勵、互相肯定。我們要帶動這樣的談話風氣。那假如是一個團體領導人，是一個政府領導人，他談話的時候都是對別人的漫罵，挖人家的隱私，都是這些攻訐的言詞，雖然逞了一時之快，那流弊、往後不好的影響確實很難估算。因為小孩子沒有好壞判斷能力，看到領導人都這麼說話，那我也應該可以。所以後面的後果就很難收拾。俗話說「公門好修行」，因為處在公門影響的面都很大，一言可以興邦，一言會喪邦。所以我們當領導者不得不在言語當中，要多加謹慎、多加考量。只要我們有這個態度，相信也可以在言語當中，帶動社會的良好風氣。 『奸巧語』。這個「奸」是欺騙、是機巧。那為什麼要用奸跟巧？就是為了把自己的言語過錯，自己沒有守信用的過失掩蓋起來。所以孩子他假如用奸巧語，他就有可能是在撒謊。能撒謊的孩子聰不聰明？不聰明還撒不出謊。有一個初中生，因為跟同學常常攀比，所以都喜歡買貴的東西，母親不讓他買。有一天說要配名牌眼鏡，他媽媽不肯，說：你本來就有一副了，還配？媽媽不給他配，他就自己去，去了一會兒回來了，配好了，然後跟他媽媽說：去付錢！聰不聰明？他可以不用帶一兵一卒，不用帶什麼錢，就可以講

得讓對方相信他媽媽會來付錢。所以很多家長，小孩子反應很好，他都說：好聰明！我很怕聽到小孩子好聰明，小孩要的是樸實、是忠厚。現在的小孩聰明都用到哪？用到撒謊，用到達到他的目的。 比方說，有個小女孩跟她父親走在回家的路上，路上有好幾家冰店。她走在第一家冰店就稍微腳步放緩，就跟她父親說：天氣怎麼這麼熱。她父親還沒反應過來，走到第二家，小女孩說：這個時候有一支冰吃多好！走到最後一家，小女孩就說：這是最後一家。聰明都用到哪去？都沒用到聖賢教誨上去，都用到達到她的目的。所以重利輕義，當孩子的思惟都是自私自利，他的成長過程一點一滴道義都會慢慢消退掉。所以孩子的聰明是用在當孝子，當好學生，當好公民，那才是用對了地方。很多小孩在耍小聰明，大人還笑呵呵。這樣對不對？不對。 所以孩子撒謊有幾種可能我們要擅於觀察。當孩子初犯，我們要慎於開始，要很謹慎。所以孩子很可能因為要貪圖利益，撒謊，貪圖利益。有一個孩子回來跟他爸爸要兩塊人民幣，結果他父親順手拿了一張兩塊錢的錢幣給他。他說：爸爸，我不要一張，我要兩張一塊的。他爸爸很納悶，就是兩塊錢，怎麼還要分成這樣？他就跟爸爸說：爸爸，我只要拿一次錢去訓導處就可以得十分，所以你給我一張兩塊的，我只能得十分；你給我兩張一塊的，我可以拿去說我撿到的，我可以得二十分。他爸爸聽了怎麼樣？我兒子怎麼這麼聰明。結果又去講給一個教育官員聽，這教育官員全身起雞皮疙瘩。這個父親也夠沒有教育敏感度，還覺得他很聰明。孩子已經公然撒謊。所以現在家長還覺得會撒謊是本事，那可就麻煩。所以這是一種情況。 現在學校比方說有募捐的活動，我們也要適時引導小孩正確的觀念。有一次學校推出這種貧困救助，有一個孩子要捐款。他媽媽

人生的幸福作文600字集合六篇

人生的幸福作文600字集合六篇 人生的幸福作文600字集合六篇 在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的人生的幸福作文600字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 人生的幸福作文600字篇1 人这一生，遇到爱情，遇到友情，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。 慢慢的才理解伯牙绝弦、运斤成风的故事。以前我总怀疑这类故事的真实性，总怀疑哪里有人真的会因为一个人的离去，而完全废弃掉一件事，一辈子再也不会去做呢？但现在我深信不疑。生命中擦肩而过的千万人之中，如果有一个人，他能理解我做的决定，能体会我现在的生活，能明白我在疲惫生活里深藏的英雄梦想......那实在是一件太幸运的事啊。 他不用情商有多高，只需要了解我的某些点，比如什么

时候会哭，什么时候会笑，什么眼神是无助，什么表情是隐忍。安静地陪我饮完烈酒，又巧妙的游移掉我的悲伤，一直待在我身边，陪着我哈哈大笑、热泪盈眶。能肆意的和他胡吹乱侃，尽管我是别人眼中不太可爱的异类，但他丝毫不会嫌弃那种本该属于我的样子。他知道什么时候该夸我，知道什么时候该骂我，知道要有理想，偶尔也不拒绝和我一起堕落。 心理学有一种说法，叫做假性亲密。大致意思是，在关系中逃避关系：利用形式上的在一起，来回避真正的在一起。你和你的恋人、亲人、朋友之间并不是真正的亲密关系，而是指双方默认的一种状态。可能在外人看来这段关系是亲密的，但实际上，这段关系避开了双方的坦诚和接纳、避开了双方自愿的为这段感情和对方付出。它是双方心照不宣的构建起来的联结，是双方的共谋。 细思恐极。我们所拥有的所有感情之中，真的存在着这样的情况，真正的亲密居然这么有难度。所谓知音难觅，大抵就是如此吧。人情是说浓烈就浓烈，说淡薄就淡薄，所以对待感情还是要谨小慎微啊。倘若以一种悲观的方式来思考，遇到过一个了解自己的人，那就是一切，哪里还有什么更好的岁月。 和有趣的人，做有趣的事。这是我所能想到的、最幸福的人生。

幸福人生讲座四十集问题

幸福人生講座—如何做一個真正如法的好人(香港版四十集) 蔡礼旭老师主讲 第一集 1.「不學禮，無以立」，學哪些可幫孩子一輩子？ 2.「人生」怎麼「幸福」？「根源」在哪？ 3.要依據誰的「思想觀念」經營人生？ 4.為什麼中國文化可以傳承千年？ 5.西方人的「思考」為何？及影響程度？ 6.中國文化「教育」的「本質」為何？ 7.「血統」重要？還是「思想觀念」重要？ 第二集 1.現代孩子「思想」、「道德」依誰的標準？如何補救？ 2.要解決二十一世紀的社會問題應如何？（舉西方學者之宣言） 3.「東方」、「西方」聖哲的核心為何？ 4.「仁慈」、「德行」的根本在哪？ 5.開解「仁」的思想核心及歷史驗證？ 6.開解遵從聖賢教誨會產生很大的影響力？ 7.中國「文言文」被廢掉根本問題？如何挽救？ 8.如何「抉擇」有智慧的思想觀念？ 9.如何「抉擇」人生走向幸福？ 10.「東」、「西」方對「人生規畫」有何差異？結果如何？ 11.「福」從哪培養？ 12.深入中國文化的法寶為何？ 第三集 1.中國祖宗給予最大的恩澤為何？「心念」態度應如何？ 2.學「文言文」要從哪下手？ 3.學習聖賢教誨，「首重」為何？「目標」為何？ 4.中國文化最重要的兩股力量為何？ 5.學聖賢教誨從哪下手？ 6.如何引導學聖教的孩子「立志」？ 7.「言行」不當的影響？及原因？（與網路三件事） 8.學習「次序」的重要性？及聖賢的教導？ 9.學習長「傲慢」原因及「結果」？ 10.學習要「一門」「深入」、「長時」「薰修」，應如何開解？ 第四集 1.「學貴力行」之重要性？ 2.開解「長時薰修」？ 3.提升「道德學問」的一帖中藥為何？ 4.開解「歷事鍊心」？ 5.「建國君民」哪件事最重要？ 6.中國傳統文化之「骨幹」「本質」？ 7.最讓父母安心的是什麼？ 8.傳統教育教我們什麼？ 9.「倫常大道」為何？哪一倫最重要？

幸福人生讲座观后感范文(精选5篇)

幸福人生讲座观后感范文（精选5篇） 幸福人生讲座观后感范文（精选5篇） 看完某一作品后，一定有很多值得分享的心得吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的幸福人生讲座观后感范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。幸福人生讲座观后感 1 以前我一直在追寻幸福的答案，苦苦不得其解，甚至觉得人生不如意十之八九，人生本来就是一趟苦旅。后来学习了张选老师的《幸福人生讲座》，才对什么是幸福人生有了正确的认识。首先说幸福其实很简单，幸福是一种心境，你用积极的心态去看待世界就会收获一分内心的安宁，生活就是面镜子，你对它笑他就对你笑，你对它哭他也对你哭。当我们觉得烦恼很多，看谁也不顺眼，看谁又很难受的时候，问题绝对不在别人，问题在于自己。所以你只要心量一拓宽，障碍就去除。所有的愤怒和痛苦，都是自己的强求，都是自己的执着。所以不是别人跟我们过不去，是自己跟自己过不去，当人了解到这个真相，你才慢慢懂得什么应该放下。而如何拥有幸福生活呢？张选老师建议我们习读《弟子规》，以《弟子规》衡量自己的品行，做一个守孝悌、知礼仁的人。首要就是“入则孝”，在家孝敬父母，同时推及他人父母，老吾老以及人之老。我们从小到大，父母花费了许多心血，有时即使他们说的不对，也是为我们着想的。我常常有种感受：这世上除了父母，真的很难有人会对自己那么贴心贴肺地关怀。虽然我们渐渐独立离开父母，可爸妈的心一直系在我们身上，关注我们的近况。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住父母。为人不单要孝还该做到“谨”和“信”等美德，诚信就代表一个人的人格。“借人物，及时还。后有急，借不难”。《论语》中说：人无信不立。人而无信，不知其可也。信与义往往是结合在一起的，虽然我们不曾讲出，但内心深处必定坚守着这个信念，履行着自己的义务。别人帮助我们是对我们有恩，而我们更应当讲道义。我记得最深的一句话：行有不得，反求诸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修习完善自然会收获应得的。幸福从来不在于你拥有什么，幸福在于用自己的能力去努力创造，去用心感受。幸福是要靠自己创造的，金盆银匙、锦

家长会家长发言稿300字4篇(一)

家长会家长发言稿300字第1篇(一) 尊敬的老师、各位家长： 大家好!我是四(1)班高锐的家长，首先，非常感谢各位老师对高锐以及所有孩 子们的精心培养和关爱;于此同时也很感谢各位家长给我这样一个机会，让我在这 里和大家共同探讨孩子的教育问题。作为一名年轻的家长，教育孩子的经验倒也谈不上，以下是我平时教育我的孩子积累的一点建议和方法，希望能与在座的各位家长朋友们共勉! 一、让孩子的目光与你平视 当孩子以一种仰止视的角度去看父母时，他会产生一种强烈的自卑感。所以，我们应该蹲下身去，和孩子做一个地位平等的朋友。这时，你会发现孩子是多么渴望父母的目光与自己平视，多么希望自己能和父母做平等的交流。父母对孩了的尊重不单单是表现在目光的平视上。还应表现在对待孩子的态度上，温和的语气，专注的倾听，和谐的气氛都会培养孩子的自信心和对父母的亲情。孩子现在只有一个，在家的时候很孤独。因此我总是尽量抽出时间和孩子交流，把孩子当作自己的朋友一样，和他一起读书、做游戏、看电视、听音乐，有时带他出去逛逛书店。有时自己烦恼的时候也会和他聊聊，说说自己工作上的事情，班级里的学生，他还挺感兴趣的，有时候还给我提一些建议，虽然可笑，但他学会了去安慰人。我是想让他知道大人也有不开心的时候，大人也很不容易。 二、让孩子丢掉“拐杖”，学会承担责任 许多父母把自己对孩子的爱简单地理解成了溺爱。许多孩子过着“衣来伸手， 饭来张口”的生活。也许父母的主观意图是想让孩子拥用更多的时间去学知识，可 这在无形当中却起到了反作用，使孩子养成了依赖心理，把自己的父母当成拐杖，在漫长的人生道路上，孩子一遇到挫折，也许就会重重地摔倒。孩子虽然小，但是不能忽略他的 责任心的培养。我会注意从生活的细节来培养他，比如我做卫生的时候，让他帮我抹一下自己的书桌、门窗的玻璃，而且说话的时候注意自己口气，开始说：“儿子，请你……”你帮我……”干完以后，总要说一声：“谢谢!”虽然他做不好，甚至 我还要重新来做，但是只要他做了就积极鼓励他，并且让他养成自己做一些事情的习惯。比如力所能及的倒水、送垃圾，平时家里缺少一些必用品的时候我会试着让他到附近的小店去买来，如果是我送他上学我尽量让他自己背书包，自己写完作业以后独立把书包整理好，并准备好第二天要穿的衣服、鞋袜。自己的玩具自己收拾，看过的书尽量放回原处，脏衣服自己放到洗衣机里，自己洗脸、刷牙、洗脚，夏天自己洗澡，垃圾不要乱丢(不管是在家里还是在外面)，过马路一定看红绿灯，自己 吃饭把碗放到水池里，如果还想吃就自己去盛饭……使孩子从小养成自己动手、热 爱劳动的品德和习惯，为他们将来自立于社会奠定良好的基础，这才是真正地对孩子负责，真正的疼爱孩子。

蔡礼旭幸福人生讲座观后感

《幸福人生讲座》观后感 每当上课前，老师都会问：同学们，过去的第一周里你们过得快乐吗？而当我反思自己过去时间里的经历和心情时，结果常常是觉得自己过得不很快乐，不幸福，可回想一下却又觉得使自己烦恼的并不值得如此闹心！ 为什么我们总是觉得痛苦大于快乐，忧伤大于欢喜，悲哀大于幸福呢？其实我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦，把不属于忧伤的东西当作忧伤，把不属于悲哀的东西当作悲哀，而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。 反问一下自己，幸福又是什么？如何才能使自己拥有幸福生活咧? 首先说幸福其实很简单，幸福是一种心境，你用积极的心态去看待世界就会收获一分内心的安宁，生活就是面镜子，你对它笑他就对你笑，你对它哭他也对你哭。当我们觉得烦恼很多，看谁也不顺眼，看谁又很难受的时候，问题绝对不在别人，问题在于自己。所以你只要心量一拓宽，障碍就去除。谁让我们气的？谁让我们痛苦的？都是自己的强求，都是自己的执着。所以不是别人跟我们过不去，是自己跟自己过不去，当人了解到这个真相，你才慢慢懂得什么应该放下。 而如何拥有幸福生活呢？如讲座中所言，做一个如法的人。蔡礼旭老师建议我们习读《弟子规》，以《弟子规》衡量自己的品行，做一个守孝悌、知礼仁的人。 首要就是“入则孝”，在家孝敬父母，同时推及他人父母，老吾老以及人之老。我们从小到大，父母花费了许多心血，有时即使他们说的不对，也是为我们着想的。我常常有种感受：这世上除了父母真的很难有人会对自己那么贴心贴肺地关怀。虽然我们渐渐独立离开父母，可爸妈的心一直系在我们身上，关注我们的近况。每周六我都会给爸妈打电话，讲讲自己一周里的经历或问问家里的情况，如果没有按时打电话，妈就会牵挂着，或看QQ动态来了解我。作为子女我们真该多多理解关心爸妈。想想自己上星期还因为爸对我发脾气而和他冷战，真是后悔，爸的生气还不是因为牵挂关心我？不回电话多伤父母心。 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住父母。

弟子规——故事典故

总叙 【概述】《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”及朱熹《小学》中的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成。这个《小学》是《三字经》中“唯学者，必有初，小学终，至四书”的《小学》，专门教导做人做事，洒扫应对，进退之礼和做人首要以“孝”为本。但这本书距离我们有数百年，内容当中有些用词与现在社会状况差距较大，所以清朝李毓秀重新以《小学》中的重点为基础，编写出《训蒙文》，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，编成１０８０个字的《弟子规》，是启蒙养正、教育子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，养成忠厚家风的最佳读物。 总叙：一、弟子规圣人训首孝悌次谨信 【易解】《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。《弟子规》中的“弟子”所指的就是学生，也就是父母的子弟；再广泛来讲，“弟子”可以说是每一个人。人“活到老，学到老”，可以说一辈子都在学习。既然都在学习，理所当然就是学生。我们每一个人都是圣贤人的学生。“规”就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。我们从这三个字，就可以了解这本书的用意就是：教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。 【故事】孔子讲学 孔子是我国古代著名的教育家、思想家。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子有三千学生，著名的有七十二人。孔子教学生，以儒家典籍《诗》、《书》、《礼》、《易》等为教材；以文、行、忠、信（即历代的文献、社会经验、对待别人要忠、与人交往要信）四项为课目，开设了六门课程，分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学这六艺。教学的次第是：德行、言语、政事、文学，培养了许许多多人才。作为我国历史上最早创办私学的教育家，孔子留下许多宝贵的教学经验，对今天的教育者来说仍具有积极的借鉴意义。 其中“礼”也叫“礼法”或“礼制”。礼在古代主要有五种，即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼），其中含有一些正确处理人际关系的因素。我国素来就有“礼仪之邦”的称号，从一个国家到一个家庭，上上下下都特别注重礼节。在举行各种礼仪的时候，一般都要演奏音乐，这些音乐都是与各种礼仪相配的。礼乐制度是中国古代社会重要的上层建筑之一，在人们的社会活动中起着重要的作用。 总叙：二、泛爱众而亲仁有馀力则学文 【易解】和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，以上“首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁”这些都很重要，是非做不可的事。如果做了之后还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。因此教育的基本目标主要是把青少年培养成孝敬父母、友爱兄弟、谦逊待人、讲究信用、团结他人而又向往高尚品德的人。 【故事】书读百遍其意自见①

幸福人生讲座提纲4

《幸福人生讲座》第四集提纲 （一）、学习的重要原则“一门深入，长时熏修。” 理：“一门”在这里指《弟子规》，“深入”指正确理解经文精神实质和义理， “长时”指不间断，“熏修”指身体力行，解行相应。 Eg1.白居易拜见鸟窠禅师的故事。 理：学贵力行。“一语不能践，万卷徒空虚。” Eg2.深圳小朋友学《弟子规》的事例。 理：会背不能行，不是真学问，只会长浮华，所以学习要慎于始。“不力行，但学文；长浮华，成何人。” Eg3.一个小朋友学习《弟子规》后力行“晨昏定省”的事例。 理：父母对孩子要有责任心、警觉性，要亲师配合。 Eg4.海口许老师力行和推展《弟子规》的喜悦。 理：学习贵在老实、真干、不间断。“人有善愿，天必从之”。 5.学习贵在有正确的态度（立志、力行、次序），要能历事练心。（二）、中国历史悠久，绵延不衰的法宝——“建国君民，教学为先”。 Eg1.蔡老师在海口上课，天空出现八颗星星的事例。 理：八德（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）是治世之良药，今世之必须。“至诚感通” 2.传统文化对家庭、公司、社会的影响。 Eg1.清朝兴衰的原因。 理：传统教育对国家兴衰有着密切联系。 Eg2.幼儿园园长力行和推展《弟子规》的喜悦。 理：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。” 3.传统文化超越时空，而为社会之所必须。 Eg1.“三跪九叩首”的礼仪。 理：中国传统文化重实质，不重形式。（礼者，敬而已矣。） Eg2.有人说《弟子规》“晨则省,昏则定”是糟粕。 理:减轻父母的担忧,安父母之心,所以学习要活学活用,不能死在经句上。（三）、中国历代传统教育的教学核心和内容。 核心：道德 道：认识超越时空的大自然运行的法则即五伦。 Eg1：道就象星球按轨迹运行。 教学内容：五伦大道。即：君臣，父子，夫妇，兄弟，朋友。

蔡礼旭幸福人生讲座观后感模板精选3篇

蔡礼旭幸福人生讲座观后感模板精选3篇观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是小编整理了关于蔡礼旭幸福人生讲座观后感模板精选3篇，希望你喜欢。 蔡礼旭幸福人生讲座观后感第1篇 今天刚刚参加完为期4天的《幸福人生讲座》，在学习过程中，真的启发很多，也有很多让人反省的地方。希望这样的讲座能得到更好的推广。我形容这个课程是:世上最贵的课程，却是免费的，而且提供食宿。让一个人受益一辈子的课程，免费让你学习，你愿意接受吗?参加学习的人没有年龄限制，下到咿呀学语的小孩，上到古稀之年的尊长，学乐融融，简直是人间仙境。人间乐土啊;课堂上只有唯美，没有虚伪和猜疑，没有争斗，没有利益。只有关怀与帮助，只有和睦相处，只有无偿帮助，只有爱。 通过4天的学习，让我认识到了传统文化。非常感谢中心的谭老师和义工团队，他们真的很辛苦，不为回报的为大家服务。在学习的现场，他们都是非常有礼貌的问好，称呼所有的学长都为老师，源于子曰:三人行必有我师。 讲座的第一天是蔡礼旭老师讲的《家和万事兴》、周泳杉老师讲的《新世纪健康饮食》。通过蔡老师的讲解，让我们了解到家和的根本是夫妇关系，了解到父子有亲，夫妇有别，君臣有义，长幼有序，朋友有信的五伦。周老师告诉我们健康饮食源于素食，吃肉对身体的伤害，并对地球的影响，对环境的危害，原来都以

为只有吃肉才有营养，听后才知道是错误的，病从口入，都是吃出来的。 讲座的第二天上午是肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》。告诉我们教育要重实质，不能重形式，实质重于学生的内心教育。对于孩子的教育，父母或老师应是帮助改过，不应责备，教育其不再犯;要善于发现孩子的专长。多启发，少说教。言教不如身教。往往父母抱怨孩子管不住，或者觉得小孩不孝的时候，有没有反省自己，父母的一言一行都被小孩看在眼中，他们都是在模仿家长。所以父母的身教重于一切，孝道更是父母先要懂得孝道。下午的课程是李越老师的《礼在人际关系中的运用》，人际关系像山谷中的回音，更像一面镜子，你想得到什么就要给予什么。如果你想得到对方的笑脸，你必须是笑脸以对。对人的态度是诚、敬、谦、和。礼的核心是恭敬心，没有敬的礼只是在作秀。 讲座第三天上午是钟茂森博士讲的《百善孝为先》。夫孝，德之本也。孝道是传统文化的核心，更是做人的根本。让我们懂得孝道的标准，更值得我们去反省。行孝在当下，行孝不能等。下午是靳雅佳老师《移风易俗莫善于乐》，让我们认识到音乐对生活或做人的影响，更加听到了很多感恩的歌曲。感恩父母、感恩所有人。 讲座第四天上午周泳杉老师《中国文化与管理科学》，这个课程真是茅塞顿开，中国传统文化才是博大精深的管理科学，蕴含很深的道理，但又把管理阐述的那么简单。中国文化是根本的管理之道，西方管理却是多为治标的管理方法。下午是蔡礼旭老师的《承先启后，继往开来》，让每个人中国人都有种使命感，中国

幸福人生讲座提纲11

幸福人生讲座（第十一集提纲） 一、君臣关系中的劝谏 其实在五伦关系中不只是在君臣关系中需要劝谏，在其它关系中同 样需要，但是劝人的态度和时机要正确。（亲有过，谏使更，怡吾 色，柔吾声。） EG1、魏徵劝谏唐太宗 EG2、如企业发生危机时，员工罢工；与同样的韩国和日本对公司态度相对比。 理：劝谏是为人臣、人子的本份，别人对不对那不重要，关键看我们自己有没有做对，有没有尽到本份。 存心：利益大众、利益对方的爱人之心，有了这颗仁爱之心就一定能够找到相应的方法。利己为私，无欲则刚。 方法：老师曾经说过，在集体讨论问题时要直言不讳尽量把问题提出来，以便解决；而一旦做出了决定无论是否和自己的想法一至都要努力去做，这是为人臣的本分，但可以在适当时机进行劝谏，切不可在私下窃窃私语，就可能破坏团结，在正法道场做这样的行为就是破坏和合僧团，那是在造极大的罪业。 二、夫妇有别　 1、古代夫妇关系与现在的夫妇关系的差别（父母之命与自由恋 爱之不同） EG1、有一个朋友，他的母亲结了三次婚，父亲结了四次婚的例子。 来破我们认为自由恋爱好这个执著。 2、择偶的方法，要慎于始（男怕入错行，女怕嫁错郎。）

相识→相知→相惜→相爱→结婚→经营 （①观察一个人要看他对其他人有没有关怀心，有没有包容心，这才能够看出他懂不懂对待别人。②要看他对父母长辈有没有孝 心。） EG1、老师的一个朋友交了一个不好的男朋友，而让父母伤心。 EG2、现在年轻男女今天结婚明天就离婚。 EG3、老师叫不认真学习的孩子，告诉他不要结婚的例子。 EG4、初一、十五老太太告诉老先生明天要吃素。这样的爱才是真情真爱。 从这里就可以体现出老师的那颗悲心，时时都想着帮助如何建立理智。 3、什么是真正的爱情？ 1）爱的感觉是温暖的 EG1、小学生怀孕（所以面对小孩、面对学生要好好的教，更要防止这些传播媒体的污染。） 所以爱还要学会和欲区别开。爱是无私的付出，而不要求对方如 何，否则就会拿爱这个借口来控制，这是欲而不是爱。 2）爱的方言语是正直的 EG1、一个朋友第一次见面，就说对方牙齿不好。 真正的爱要遵循人与人之间正常的相处规则：相识→相知→相惜→相爱→结婚→经营 3)　爱的心地是无私的 一个有爱心的人，他应该关怀的人很多，他的爱是平等的。 4）爱的行为是成全的。 EG1、哥哥邮钱为妹妹看病，而太太全力支持。

幸福人生哲学

幸福人生哲学 哲学首先是和自己谈心 借这个题目和大家谈谈心。哲学就是谈心，最早的哲学家，比如孔子、苏格拉底，都不开课也不写书，从事哲学的主要方式就是和青年人谈心。一个人要和别人谈心，首先必须先和自己谈心，哲学首先是一种和自己谈心的活动。今天我来和你们谈心，其实是说一说我和自己谈心的一些体会罢了。 人都是缺啥说啥，现在幸福成为一个热门话题，正说明大家感到不幸福。为什么会这样呢？我认为问题出在心态，心态不好，怎么可能幸福呢？这个时候就应该去找哲学。我搞了一辈子哲学，到头来发现，哲学的真正用处是什么？就是让你有一个好的心态。我们平时都过着具体的日子，做着具体的事情，有顺心的时候，也有不顺心的时候，有快乐，也有苦恼、困惑、纠结。哲学就是让你从这个局部中跳出来，看一看人生的全景，想一想人生的大问题、大道理，人生中究竟什么是重要的，什么是不重要的。这就是价值观，哲学对于人生的最大意义就是帮助你建立正确的价值观，一个人有了正确的价值观，就会有好的心态。你再

回过头去看局部，对于重要的东西，你就能看得准、抓得住，对于不重要的东西，你就会看得开、放得下了。你仍然在过具体的日子，做具体的事情，但心态不一样了，境界也不一样了。 幸福观取决于价值观 亚里士多德说：幸福是人的一切行为的终极目的，正是为了它，人们才做所有其它的事情。这话说了等于没说。他的意思无非是，人人都想要幸福，每个人无论做什么事，最后的目的都是要生活得幸福。譬如说，有的人想发财，想做官，但发财和做官本身不是目的，他是想通过发财和做官过上他心目中的幸福生活。有的人不想发财和做官，但并不是不想要幸福，他是认为发财和做官不能使他幸福，能使他幸福的是别的事情，比如搞艺术或做学问。由此可见，虽然人人都想要幸福，但人们对幸福的理解是很不同的，而重要的就在于这个不同。 幸福这个概念，一般是用来指一种令人非常满意的生活。然而，什么样的生活是令人满意的呢？衡量的标准到底是什么？有的人说，这完全是个人感觉的问题，自己满意就行。这当然也有道理，一个人对自己的生活不满意，觉得自己不幸福，你当然不能说他是幸福的。但是，自己觉得幸福，就是幸福的吗？有一种

诵读经典传承美德征文800字

诵读经典传承美德征文800字 诵读经典传承美德征文800字一：诵读《弟子规》它让我懂得了人生道路上做人、处事。有了一很好的启示。就像大海中的一只帆，让我有了自己的行驶方向. 自从学习了《弟子规》使我知道了很多道理，也让我增长了智慧.“做人要知恩图报、待人待物要具有恭敬心、为人要谦虚谨慎、找准人生目标……”这些都是从《弟子规》里学到的，让我深有感触。“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”《弟子规》里开头就是【入则孝】仅仅只有24个字而已。我们又有几个人能做到呢?这两句话是在教育我们，听到父母的呼唤，应该立即答应;父母有什么事让我们做，不要拖拖拉拉懒懒散散。并且，父母的教诲一定要恭恭谨谨地听;如果父母责备你是有一定道理的，所以你要虚心接受。看到这两句话让我无言以对，是自己想起了以前经常和父母顶嘴不懂事贪玩。不过现在好啦!我每天都在尽量做到，我相信自己一定能够做到的。 “兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生;言语忍，忿自泯。”这两句话是《弟子规》里的【出则弟】。这是在教育我们，做哥哥的要善待弟弟，做弟弟的要尊重哥哥;兄弟之间和睦相处，对父母的孝心就包含其中了。彼此

不贪图财物兄弟之间就不会产生怨仇;言语上互相忍让愤恨就自然消除了。学到这时，让我想起自己作为姐姐竟然去跟弟弟抢东西吃，简直就不敢相信。然而，我相信的是学习了这两句话过后，自己肯定能和弟弟相处地更好更和睦。因我与弟弟相处不太融洽，导致我的父母对我们相处的问题又担忧起来了。更是让我过意不去。 “若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。”它出自于《弟子规》里的【信】。这虽是20几个字，可我却远远没做到。它告诉了我们如果穿着不如别人的好，饮食不如别人的丰盛，心里不要自卑难过。讲到这让我想起自己之前看到别的女孩穿的衣服是多漂亮，而自己呢?却......因此我经常吵闹着妈妈，让她给我买漂亮的衣服。真是的，自己那时候太不懂事啦!真应该好好改改了。 在没有学习《弟子规》之前认为自己什么都懂都会，可学了之后才知道原来自己根本就什么都不懂不会。是《弟子规》像一面镜子似地，让我看清了自己身上的污点。我觉得字典是我们学习中不会说话的老师，而子规》则是我们生活中不会说话的老师。 《弟子规》对我们的一生都会有帮助，因此我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。我决定以后会认真学习这本书，并且学会去做到。不再让我的父母为*那么多心。我还要感谢蔡礼旭老师，因为你所讲的《幸福人生讲座》让我学习了

幸福育人,育幸福人讲座稿

幸福育人，育幸福人 (听万淑兰校长讲座) 一、找准定位，明确“我是谁”的问题 “我是谁”这是我们必须要面对的一个问题。我这里讲的“我是谁”，主要是从我们的工件性质与职业定位方面来。我是一名光荣的人民教师。这是我们在坐的各位在岗位上的角色，任何时候都要有这种自觉意识，时时刻刻都要想到我是一名教师。光不光荣，看我们自己怎么认识，怎么去做。 二、深入思考，明确“我要干什么”的问题 作为教师来讲，我要干什么？首先要问，教育要干什么？中国的教育是为有中国特色的社会主义培养合格的建设者与接班人。所以，育人是我们的职责。 韩愈说过，师者，所以传道、授业、解惑也，这是讲的教师最基本的工作。我们通过传道、授业、解惑去实现育未来人，为未来育人的目的。 1、接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。 我们不要把自己的职业责任过于放大，一定是把孩子培养成才。其实我们只是孩子成长过程的奠基者。我们更应该把学生的发展视为一种自然的过程，教师不能主宰这一过程，而只能作为“自然仆人”去培养孩子的习惯，引导孩子的兴趣，满足孩子的需要。而不能过多干涉。我们教师在教学中更多的应该是“看守者”和“助手”，不应该站在学生面前的讲台上，而应站在学生背后。教育的目的是育人，但不是

无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练；工厂磨具统一制作的过程。我们希望教育者不要迷信“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”这句话，不要在主观认识上就把教育的影响看得太重了。因为很多孩子是天生，他自己也没有选择余地的现实：多动、语言表达差、注意力不集中等。这样“因材施教”、“关注热爱每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。我们应该用不同的要求面对我们的孩子，鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的幸福！ 2、敬畏生命，每个孩子来到世上已经很不容易。 教育者更要珍视每一个宝贵的生命。我们能和孩子们今生相见，生活在同一个空间，并成为孩子的老师，这是前世修来的不能选择的缘分。“五百年修来擦肩过，一千年修来一回眸。”因为教育我们相遇。这是我们之间的教育缘。这个孩子让你省心也好，那个孩子让你费心也罢，我们都应尽最大努力，帮助每一个需要帮助的孩子。 亲爱的老师们，让我们怀着一颗平常心，投入和孩子沟通学习的教学工作中去吧，珍视每一个孩子给我们带来的教育契机和合作缘分，把每一个孩子当做折翼的天使，来呵护孩子的个性，心甘情愿做好孩子生命中的贵人。认真备好每一节课，精心上好每一节课，弯下腰去用心和孩子真诚沟通。这时候，您会发现每一个折翼的天使都是那么可爱，他都能让您享受到浓浓的师生情，享受到育人的快乐和幸福。3、教育原点，每一个孩子都需要教师真诚的爱去“因材施教”。 没有学生哪来教师的营生？学生是教育工作者的衣食父母。爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子是神圣。必须从自我的“小爱”中走到“大

蔡礼旭幸福人生讲座如何经营无怨无悔的人生文库精编版

蔡礼旭幸福人生讲座如何经营无怨无悔的人生 文库 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

2006年幸福人生讲座—如何经营无怨无悔的人生蔡礼旭老师主讲（第七集）2006/12/14 台湾中坜善果林净土寺档名：52-184-07诸位朋友，大家好。 我们上一节课讲到正己才能化人，这个化是自自然然的感化，绝对不是很刻意的要去做给他人看。因为做给他人看，人家都感受得到。我记忆当中，我在念国中的时候，有一天到学校去打球，一进门看到一个非常熟悉的背影，那是我的校长。他正在巡视校园，很自然的看到地上的纸屑他就弯下腰去把它捡起来。而他在捡的过程当中就深深的感动着我，他那一分爱护自己的学校，爱护自己的环境，那一分心我们感受到了。而当校长在捡这个纸屑的时候，他会不会是为了我要做给学生进来看？那绝对不是这样的心境。这个动作就影响了我一辈子。从此以後，我们不只不可能丢垃圾，我们还会主动的去捡垃圾。 在我们整个推展文化的过程当中，我们的老师都很习惯的看到纸屑就把它捡起来。往往这个动作，却让看到的人很感动，那一分感动可能胜过於我们讲一个小时、两个小时的课，都达不到那种感动的效果。因为真正的去落实、去做，这种身教才能感人。我记得我们一群老师到长城，就在登长城的过程，我们也很自然就把垃圾捡起来。就在捡的过程里面，有一个外国人他就拿着相机把它拍起来。你看这算是一道风景吗？因为在外国人的印象当中，中国人是很不爱乾净的。 但是这个中国人要打括号，什麽时候的中国人？失去我们圣贤教诲以後的中国人。不然中国人是礼义之邦，讲礼的人绝对不会污染环境，会恭敬人事物。所以这是近代失去圣贤教诲的中国人。我们从这里也反思一个重点，因为我们做得不善，而侮辱了几千年的祖宗，这是我们应该要深深省思的。居然礼义之邦，到

幸福人生讲座 细讲《弟子规》第1-10集笔记

第一集 幸福其实是下对了抉择，下对抉择人生才会幸福。六方面：择偶（男怕入错行，女怕嫁错郎）；择业（入对行业，跟对主管才能事业有成）；择食（身体健康才会幸福）；择友（交对朋友很重要，家庭才会幸福，出外靠朋友）；教育（轻重缓急，至要莫若教子，身教）。择念，思想观念 西方企业由全面品质（产品）管制到全面道德伦理管理发展。教育不是金钱万能，不是理论越多。 教育：教，上所施，下所效；育，养子使做善也。 例子（生日感恩孝顺，饭前祈祷文） 孝才幸福。施比受幸福。 第二集 理智、智慧——判断力——抉择 家庭是教付出、感恩、认知尽本分、懂得尽孝道的地方。 中国文化经历几千年印证，圣贤智慧超越了时间和空间。 抉择当中择念最重要，因为思想决定——行为决定——习惯决定——性格决定——命运人与人冲突的根源在思想，因为现在人思想普遍是自我为中心（即自私）（受功利主义、欲望、物质的影响）——（损人利己）竞争——斗争——战争——末日 解决21世纪的问题要用孔孟学说（核心仁爱）和大乘佛法（核心慈悲）。西方圣者（核心博爱） 仁爱——互助——互爱——大同 奢侈——物质的奴隶天堂——战场——坟墓 生涯规划（仁爱）：从小培福、积福——年轻造福——老年享福 从自身做起，一定可以影响周围和社会 福田心耕 第三集 读书志在圣贤，道德学问奉献社会，仁爱，处处为别人着想。 人生格局的经营，垂范后世还是不饿死就行？ 仁慈的根本是孝。《孝经》中说，不爱其亲，而爱他人者，名为悖德。不学孝道，恩义、道义的人生态度没有办法形成。长利害（好恶），离婚率上升，带来犯罪率。《孝经》中说，夫孝，德之本也，教之所由生也。《论语》中说，孝悌也者，其为仁之本与。 学贵立志。学贵力行。 佛即觉悟的人，有智慧的人，即明白道理的人。学佛要诸恶莫作，众善奉行。 道：辶即实践。道，首先实践。道是做到的意思。 教育要慎于始。 第四集 《三字经》说，小学终，至四书。学要重视次序。 学一句做一句。 林则徐在《十无益》中说，父母不孝，奉神无益；兄弟不和，交友无益；心高气傲，博学无益；行止不端，读书无益。 学习的方法：一门深入，长时熏修。一门即道德。 认识超越时空的大自然运行法则，此之谓道。教导人类如何顺从大自然的法则，不违