《我和你》教学设计

《我和你》教学设计

【教学设想】

教材分析：《我和你》这首歌曲是广东花城版八年级第三单元第一课的内容，是一首具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开幕式音乐总监陈其钢，在第29届奥运会开幕式上，由我国歌手刘欢和英国著名歌手莎拉布莱曼共同演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。

学情分析：八年级学生处于变声期，注意引导学生用合适的声音演唱歌曲，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在以前的课堂教学中比较少触及，对学生的音乐素养要求较高，注意用合适的方法引导学生学唱歌曲。他们从小学到七年级的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度

教学模式：在教学中，根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和教学手段，激发学生对音乐的兴趣。音乐教学是音乐艺术的实践过程，注重积极引导学生参与聆听、演唱等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。在教学活动中，采用激趣导入——主动学习——拓展延伸——总结课堂的教学模式来设计教学环节。

【教学目标】

1．知识与技能：能够用清晰、圆润的声音演唱歌曲。

学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。

2．过程与方法：通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。

3．情感态度与价值观：在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。

【教学重难点】

教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情地演唱歌曲

教学难点：学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。

【教学准备】

教师——PPT课件、钢琴

六、【板书设计】

课题：《我和你》

人音版初中音乐《我和你》教案

初中八年级音乐课《我和你》教案 教案背景 1、面向学生：八年级学生。 2、学科：初中音乐。 3、课题：奥运情怀。 4、课时：1课时。 5、课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。 3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一．导入。 1.导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举

办的呢？ 2.欣赏历届奥运主题曲。 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。 1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火) 师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？ 生：…… 3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 二．新课学习。 1.聆听《我和你》。 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！ 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 2.介绍《我和你》的创作背景。 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！ 陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。 刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥

我爱洗澡教案

小班综合活动 《我爱洗澡》 执教：刘丽 活动目标： 1、愿意倾听故事，通过故事内容知道洗澡能让身体变干净和舒服。 2、知道洗澡的步骤，体验洗澡带来的乐趣。 3、教育幼儿要讲卫生，爱清洁，养成爱洗澡的良好习惯。 一、抛出谜语，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，今天老师给小朋友带来一个动物的朋友，我来说一个谜语，小朋友来猜一猜吧。 师：耳朵大眼睛小，尾巴短鼻子翘，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。 幼儿自由猜测（正确答案是：猪） 二、出示脏脏的小猪图片，引出话题，为下边的故事讲述做铺垫。师：哦，原来他呀！小猪你好！幼：小猪你好！ 师：（学着小猪的声音：呼噜噜，我是小猪，小朋友们好，我来找朋友的，你愿意和我做朋友吗？） 幼儿自由讨论愿意或者不愿意并说出理由。 ?（如果有的幼儿说愿意就问他为什么，夸他是个善良友好的孩子）?（如果说不愿意，就要让幼儿说出太脏了或者不干净） 师：接下来，我们一起去看一看小猪发生了什么事情，他找到朋友没有？一起来听听这个故事吧！ 一页一页出示PPT，讲故事《小猪变干净了》（注意语速）

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。 小猪走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？” 小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答’地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 到河边去洗个澡吧！” 小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！ 三、讲完故事后提出问题并回答。 师：小猪找到朋友吗？幼：找到了 师：那一开始找到没有？为什么没人愿意和他玩？ 幼：因为他脏，不爱洗澡。 师：那怎么才能变干净，让人家和他做朋友呢？ 幼：洗澡。 师：那你喜欢洗澡吗？洗澡需要准备哪些东西？ （幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头香波、肥皂”后师用图片一个一个展示出来） 师:有了这些东西，我们就可以舒舒服服地洗澡啦! 四、引出并详细介绍洗澡的步骤。 第一步：打开水龙头，试试水温。 让幼儿明白：水太热了容易烫着，水太冷了容易着凉感冒。不冷不热刚刚好。

小班语言教案：我和你一起玩

小班语言教案：我和你一起 玩 活动目的： 1．引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。 2．启发幼儿用简单句，完整、连贯地讲述出图片中的主要内容，发准“熊”、“狗”两个字的音。 3．培养幼儿的尝试精神。 活动过程： 一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容 1．做律动“拍皮球”。 2．提问： ①你们刚才在干什么? ②你们是怎样拍皮球的? ③如果别人也要玩你的球，你怎么办? 二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述 1．老师通过提问，引导幼儿尝试讲述。 ①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后，老师小结：一只小熊来到草地上。 ②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”，表示小熊拍皮球)

幼儿尝试回答后，小结：小熊在玩皮球，它一会轻轻拍，一会重重拍，玩得真高兴。 ③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说? 让幼儿尝试回答后，老师小结：小狗走来了，它对小熊说：“把你的球给我玩一下好吗?” ④小熊对小狗会怎么说? 让幼儿尝试回答，讨论后，老师小结：我们一起玩吧! ⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动，表示你滚给我，我滚给你) 幼儿尝试回答后，老师小结：它们把球滚给我，再滚给你，玩得真开心。 2．突出重点。 提问： ①小电影里有哪两个小动物? 幼儿回答后，老师让集体练习发音。 ②小熊、小狗都想玩球，可它们只有一个球，怎么办? 幼儿回答后小结：它们一起玩球。 3．请小朋友边看电影边听配乐故事。 4．请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。 5．全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。 6．进行品德教育。 三、活动延伸：

老师带小朋友一起到操场上玩皮球，进一步巩固图中内容。 附：讲述内容。 一天，小熊来到草地上玩球，它一会轻轻拍，一会重重拍，玩得真高兴。小狗走来了，它对小熊说：“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说：“好吧!我们一起玩!”它们就把球你滚给我，再滚给你，玩得真开心。

人音版八年级音乐下册 我和你 教案

《我和你》教案 教案背景 1、面向学生：八年级学生。 2、学科：初中音乐。 3、课题：奥运情怀。 4、课时：1课时。 5、课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学目标 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。

音乐《我和你》教学设计

音乐课《我和你》教学设计 教案背景1、面向学生：八年级学生。2、学科：初中音乐。3、课题：奥运情怀。4、课时：1课时。 课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。 教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.

引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。 3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 教学重点：学唱歌曲《我和你》。 教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一．导入。 1.导入。师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举 办的呢？ 2.欣赏历届奥运主题曲。通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火) 师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？生：?? 3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 二．新课学习。 1.聆听《我和你》。师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。

初中音乐《我和你》教案

初中音乐《我和你》教案 初中音乐《我和你》教案 一、教学目标通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。学习调式概念，能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。二、教学重难点能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。掌握音乐演唱时的声部以及音区。三、教学过程 (一)新课导入教师播放20xx年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗? 学生自由回答。老师回答：是的，老师播放的是奥运会的场面，那么奥运会几年举办一次呢? 学生自由回答。教师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在20xx年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。 (二)初步感知 1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》，并提问：希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲，歌曲的速度是怎样的? 学生自由回答。教师总结：这首歌的速度是缓慢的。 2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是怎样的? 学生自由回答。教师总结：歌曲是深情的。 (三)探究学习 1.发声练习，教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。 2.教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱的过程中，老师与学生一起用手画出旋律线。 3.老师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，希望同学们能注意音的保持，还有注意分布音准。比如3这个长音，我们一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破难点) 4.音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：同学们，这首歌曲的’歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结：同学们都发现了，歌词除了有中文之外，还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲，感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱) 5.分小组完整演唱歌曲《我和你》，学生一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。 6.歌曲完整把握后，教师提问：同学们，有人发现课本上新的知识点吗? 学生回答：调式。教师总结回答：是的，这是我们今天新的内容，在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，

梦想课《我和你》教案设计

第八课时爸爸你能给我月亮吗 高珊一、师：上课 生：起立，老师好 师：同学们好，请坐 师：现在我们来秀一下各组风采 说出你们的队名，喊出你们的口号 我们是六班1队梦想队我们的口号是：梦想梦想，超越梦想 六班2队雄鹰队雄鹰雄鹰展翅翱翔 六班3队飞马队飞马飞马健康飞马 六班4队猛虎队猛虎下山势不可挡 六班5队闪电队快如闪电永争第一 六班6队猎豹队猎豹猎豹勇者无敌师：老师从你们口号中听出了你们的自信！ 来温习一下课堂规则： 课堂规则 1、用心倾听，做一个最美的倾听者。 2、认真思考，做一个优秀的思考者。 3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。 4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。 老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。二、热身活动：找朋友 接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。 生：起立表演 师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。1，2（轻轻拿出板凳）坐下 孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。我们要爱所有的人，今天我们 今天我们要学习的绘本故事是：爸爸，你能给我月亮吗 学习目标：

1.从故事中，体会父母对我们的爱。 2.当父母午饭满足我们的要求时，要学会体谅父母。 3.用自己喜欢的方式来表达对父母的爱。 同学们在你们家长是不是有好多玩具呢， 是啊 你最喜欢什么玩具？ 生：说 谁送的？。。。。。。 妈妈送的说明妈妈非常的（）。 听着如果在商场里有一个你特别喜欢的东西，你非常想要，爸爸妈妈不给你买，你会怎样？ 现在老师要给大家讲故事了，想不想听？ 想，那讲之前有一个要求，认真倾听，并思考 1.故事中的小朋友叫什么？ 2.小朋友想要什么？ 3.爸爸又是怎么做的？ 活动一、听故事感受爱 师，讲故事 现在你在商场里看到了，你想要的玩具，你此时会怎么做？ 活动二、敞心扉，分享爱 幸福的孩子们，此时你们体会到了爸爸妈妈的爱，你能为爸爸妈妈做什么？ 小组讨论。 生：发言 师：孩子们，老师听了大家的发言，老是觉得大家懂事了。你们可以用行动来表示一切。 师：听完这个故事，看了小朋友的分享，也做了自己的展示，相信大家都有所收获。 你知道了什么吗？ 总结评价： 孩子们生活中我们的有些要求，父母都会尽量满足我们，所以我们要理解父母对我们的爱。

我和你 六年级音乐 教案

我和你六年级音乐教案 奥林匹克风–––––––––学唱歌曲《我和你》桃源县文星小学田佳教学目标： 1、了解奥运会的一些知识。 2、演唱歌曲《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，唱准每个音，唱准X、X–、X––、X–––四种时值和0（一拍休止），能背唱歌曲，体会歌曲内包含的丰富情感。 3、学习乐理知识：颤音、长颤音、自由延长音。 教学重点： 唱准每个音，唱准几种不同的时值，有休止符号的地方要休止相应的拍数。 教学难点： 体会歌曲中包含的感情，领会“我和你”的真正含义。 教学过程： 1、师生问好。 11 03 │5- │54 03 │1- ‖ 同学们好！老师您好！ 二、简单介绍奥运会（见课件） 1、简介奥运会。 2、简介两位演唱者。 3、看几张关于奥运会赛场情景的图片。

三、听赏示范音乐两到三遍。 1、听调子、音高、节奏。 2、熟悉歌词内容。 四、学唱歌曲。 1、教师范唱一遍。 2、教师弹奏音阶，由最低音到最高音。学生模唱两遍。 1=F2/456 │71 │1-│23 │45 │6- │6-‖ 3、分四个部分（四句）各教唱两遍，第一遍唱曲，第二遍唱词。（见课件）提示：唱准音，注意换气 4、学生唱，教师弹琴正音。全班齐唱两遍。分成两个部分（1-4小组和5-8小组）轮唱歌曲，相隔两拍。教师指导两部分学生各自打准节奏，保持各自的演唱进度。先练习1-8小节，熟悉后再延伸到第9-16小节。 5、师生齐唱一遍，教师提示换气、控制气息。 6、引入颤音、长颤音、自由延长音的乐理知识。（见课件）引入符号、概念。教师以第四句、用葫芦丝演奏。 7、全班齐唱一遍，教师弹琴伴奏。 8、播放示范音乐一遍，师生听赏，同时想一想：“我和你”是否指你我两个人呢？真正含义是什么？（课件有提示） 9、结束课堂。

音乐教案《我和你》.doc

《我和你》教案 教学目标： 1、同学们能够正确地演唱《我和你》。 2、了解歌曲《我和你》的创作背景。 3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。 课时: 一课时45-50分钟 地点：学校教室 一导入 1 问好歌 2 导入——欣赏历届奥运主题曲串烧 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？…… 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？…… 通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。 （边听边介绍每首截取播放25秒左右主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）1988汉城奥运会《hand in hand》 1996亚特兰大奥运会《Reach》 2000悉尼奥运会《The Flame》 二新课学习 1、聆听《我和你》 师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉·布莱曼演唱的《我和你》吧！ 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？ （提示：可以从歌曲的曲调速度力度情绪歌词来分析） 2、介绍《我和你》创作背景 师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我

国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？ （出示张艺谋的图片） 师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？……但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处……你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？ 其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。 （出示课件逐个讲解） A旋律简单好听国际化 B温暖抒情易于传唱 C具有中国特色 3 介绍五声音阶 师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的中国特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？ 师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？ 弹奏片段？ 4 唱谱 师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。5、加词演唱 唱词——听范唱（听原唱的处理）——模仿演唱（村、人、手、人四个字弱唱） 6、无伴奏演唱 师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试无伴奏合唱。。。 7、听辨游戏 师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？ （出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答） 三编创拓展 师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的《我和你》，他们所带来的效果都各不

我和你音乐教案

我和你音乐教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《我和你》音乐教案教学目的： 1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。 2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 组织教学： 1．师生互动，歌声问好 2．师生律动，进入情境。 播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。 （设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。） 二、 听赏《运动员进行曲》 1.

交流初听感受 师：你听过这首乐曲吗什么时候听过那你们知道这首乐曲的名字吗我们现在就来简单了解一下这首乐曲。 2．介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。 师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢（ 师哼唱划拍） 那这首乐曲给你的感受是什么呢是欢快活泼优美抒情还是雄壮有力 3. 观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。 （设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。） 三、 学习歌曲《我和你》 1.导入课题 a.师生交流，了解奥运知识。 b.播放课件，回顾奥运场景。 2．初听歌曲 a.播放视频，欣赏《我和你》表演。 b.用lu轻声哼唱 3.教师范唱?学生随节拍简单律动 4.学习旋律 a.“找朋友”游戏

湘艺版八年级音乐下册 我和你教案

《我和你》教案 教学目的： 1、听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。 2、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 3、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互动，歌声问好 2、师生律动，进入情境。 播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。） 二、听赏《运动员进行曲》 1、交流初听感受 师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。 2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。 师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍） 那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？ 3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。 （设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。） 三、学习歌曲《我和你》 1、导入课题 a.师生交流，了解奥运知识。 b.播放课件，回顾奥运场景。

2、初听歌曲 a.播放视频，欣赏《我和你》表演。 b.用lu轻声哼唱。 3、教师范唱学生随节拍简单律动 4、学习旋律 a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。 b.视唱歌谱。 5、学唱歌曲。 a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。 b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。 6、表现歌曲 a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。 b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。） 四、小结课堂，情感升华。 我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！

幼儿园小班语言教案：你和我、我和你儿歌

幼儿园小班语言教案：你和我、我和你（儿 歌） 小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标： 1．鸡青呱等字的音，学习大声地念儿歌。 2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。 活动准备： 准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1．师：今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？（有小鸡、小鸭等）师：小朋友知道的小动物可真多呀！2．教师出示小鸡图片师：瞧，这是谁呀？幼：小鸡。师：你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？师：你学小鸡叽叽叽。3．教师出示青蛙图片师：现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。幼：是小青蛙。师：刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。二、幼儿学念儿歌。 师：老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友

想不想听啊？1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师：儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。师：你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？幼：它们都叫了三声！师叽呱叽呱叽叽呱，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？ 2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 师：现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。 三、尝试仿编儿歌。 师：刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？教师学小鸭的动作幼：是小鸭子。出示小鸭图片师：刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。师：小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？教师学小猫叫幼：是小猫。出示小猫图片师：小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。 教师再与幼儿一起念一遍儿歌。 四、活动结束师：小朋友们可真棒啊！今天到动物学

《我和你》歌曲教学反思

《我和你》歌曲教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 歌曲《我和你》是2012苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》中的演唱内容，是二声部合唱。因为是北京奥运的主题曲，所以学生对歌曲的熟悉程度是容易预计的。那么如何引导学生感受歌曲的情境，用怎样的声音表现这首歌曲，二声部合唱如何准确且和谐地表现就成为我的歌曲教学的重点。给学生创设情境，通过多种方式感受音乐。在歌曲的教唱过程中我安排了聆听感受，比较听辩，对比聆听，聆听模唱，让学生选择出适合歌曲情境的声音，再进行相应的发声训练，用适合的声音及状态演唱。记得过去的音乐课总是在一上课就开始做一两条发声练习，比较刻意生硬，可能与实际教学脱离。而后的音乐教学干脆取消或很少安排发声训练，总是在

感受后便开始学唱，学生演唱的效果还是不尽人意，只停留在会唱歌而没有达到唱好歌的状态。所以我觉得要获得好的声音必须要通过适合而有效的练习进行提高。如歌曲《我和你》需要用和谐、含蓄、唯美的声音表达，那么怎样让声音纯净、连贯？气息的支撑是关键，因此训练气息和高位置是首要任务。我选择了一条较为适合的练习，在同一个音上依次唱出a-e-i-o-u-yu，要求一口气完成。开始学生做不到，我就建立一个过程，一个音一个音地叠加，在过程中体验气息和声音的平稳，这样学生既有兴趣不断挑战，又能达到预期的效果。 在《我和你》二部合唱教学中我采用了先入为主的方式，自然地切入二声部的教学，让学生先对二声部建立印象，乐意学唱二声部的旋律，解决难点后再进行合唱，这样既不会觉得枯燥，又能达到较好的合唱效果。合唱时需要把两个声部的进入点和气口重点练习。值得一提的是，无论在唱高声部还是二声部，

我和你教案

《我和你》 课程纲要 【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家级骨干教师培训班授课教师， 广东省基础教育学科指导专家，。 李莎深圳南山区后海小学教师 兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学 课程与教学研究所硕士生 【所需课时】16课时/ 每课时40分钟 【适应年级】2-5年级 【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程) [在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程] 【课程简介】 世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。 【背景分析】 我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。 【课程目标】 1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野； 2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能； 3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情； 4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。

【课程框架】 模块一：我和陌生人 第1课时：请你相信我 第2课时：拔牙我不怕 第3-4课时：世界各地的来信 第5-6课时：梦想中心笔友活动 模块二：我和爸爸妈妈 第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔 模块三：我和朋友 第11课时：朋友是平等的 第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式 第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人 第15课时：认识“爱” 第16课时：感受“爱”

《我和你》教案

《我和你》教案 教学目标 1、学唱歌曲《我和你》，能用温暖亲切的声音演唱。 2、引导学生养成关注并运用音乐要素的意识，增强学生领会音乐语言的能力和表现，创造音乐的能力。 3、激发学生奥林匹克精神像更快、更高、更强的目标攀登，培养学生团队协作意识。 4、认真听赏《奥林匹克颂》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄严的风格。 教学重点 1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴含激情的意境。 2、感受《奥林匹克颂》的风格。 教学难点 在学唱歌曲的同时，学会用声音去表现这个情感，感受二声部的和声效果。 教学过程 一、导入 1、播放歌曲《北京欢迎您》片段： 师：同学们这是一首我们大家都耳熟能详的歌曲，它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给大家留下的印象最深刻的是什么啊？ 学生回答：运动会吉祥物福娃，穿红色裙子的小女孩唱《歌唱祖国》…… 师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。 那现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？ 师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢和英国的莎拉布莱曼携手，极其深情的演唱了本届奥运会的的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！ 老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的mtv画面，边做律动。 二、教学过程：（学唱歌曲《我和你》）

1、播放歌曲《我和你》，听后让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲意境，培养学生的自学能力。 2、了解歌曲。） 生答后，师小结：这首歌，听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是同一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。 那就让我们一起来学习这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！ 2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手。 词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监……） 演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物……） 英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音……） 3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。 4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。 5、师生一起按节奏朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。 7、再次欣赏有刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。 8、全体学生跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。（1、轻缓朴实、温暖亲切；2、气息连贯饱满、一气呵成；3、注意换气点） 9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合，男生版五人组合等。 师：盛大，唯美，富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。 三、拓展 1、播放《运动员进行曲》，学生整首聆听。 师：刚才我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？ 学生答：（运动员进行曲） 师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(雄壮有力的、进行曲风格)你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》？

我和你 教案

《我和你》教案 【教学目标】： 1. 情感态度与价值观：学会演唱歌曲《我和你》，能准确地体会奥林匹克精神及“和平”与“和谐”； 2、知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲《我和你》； 3、过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。 【教学重点】：体会奥林匹克精神，增强学生维护世界和平的意识。 【教学难点】：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱歌曲 【教学准备】：教案、课件、电子琴、多媒体设备等。 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一、导入： 1.看图片，说说看：这是什么赛事？（奥运会） 2.奥运知多少： ⑴奥运会几年举办一次？（四年） ⑵第29届奥林匹克运动会是在哪里召开的？（北京） 3.聆听3段奥运会会歌音乐片段（《登峰造极》、《手牵手》、《生存》）。思考回答: 三首歌曲都充满了怎样的情绪？（高亢、热烈、激昂） 教师小结：这是一届举世瞩目的运动会，更是值得我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在北京开幕的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（引出课题《我和你》） 4.欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》现场版。 二、教授新课 1.听歌曲《我和你》演唱音乐，思考：

⑴用一个词或一句话概括你听后的感觉 （如：简单、朴实、温馨、舒缓、轻盈、柔和等） ⑵歌曲的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？学生答后教师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。 2. 介绍创作及演唱背景： 在北京奥运会筹备期间，收到来自全世界9万多首应征会歌，其中有不少充满激情而热烈，符合奥运盛会体现精神的优秀作品。还有很多世界著名音乐家和知名乐队专为北京奥运会创作和演唱的。那么，是什么原因使这首简单平时的《我和你》从海量作品中脱颖而出呢？其原因来自三个重要人物。 陈其钢：第29届北京奥运会开幕式音乐总监，也是这首歌曲的词曲作者。他说：“之前的奥运会歌都是偏激昂和力量型的。写词曲的原意是为国旗入场而写的，并不是主题曲。有了旋律之后，导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把他定为主题曲的候选曲目”。 张艺谋：奥运会的总导演。他说：“一个特殊的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，很走心，很平时。虽然奥委会之前用几年的时间征集了数万首歌曲，但并没有收到满意的作品，许多作品都是以汉城奥运会会歌模板创作的，与导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲最后的确定时间里，我们再次拾回这首歌曲重听，感觉再也找不到比这更合适的歌曲了” 刘欢：主题曲男演唱人物。他说：“这首歌曲不错，挺意外。这是一首非常不同、另辟蹊径的奥运主题歌曲，歌词简单，曲子很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同，人类和平。” 教师小结：其实中国在很多年以前就在申报奥运会，一直到2008年才申报成功，歌曲中舒缓宽广的旋律，象征着世界和平以及人类和平相处，也表达了中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国人民。 3.有感情地朗读歌词。

我和你 六年级音乐 教案

六年级音乐第六单元奥林匹克风 –––––––––学唱歌曲《我和你》 桃源县文星小学田佳 教学目标： 1、了解奥运会的一些知识。 2、演唱歌曲《我和你》，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，唱准每个音，唱准X、X–、X––、X–––四种时值和0（一拍休止），能背唱歌曲，体会歌曲内包含的丰富情感。 3、学习乐理知识：颤音、长颤音、自由延长音。 教学重点： 唱准每个音，唱准几种不同的时值，有休止符号的地方要休止相应的拍数。 教学难点： 体会歌曲中包含的感情，领会“我和你”的真正含义。 教学过程： 一、师生问好。 1 1 0 3 │5 --- │ 5 4 0 3 │ 1 --- ‖ 同学们好！老师您好！ 二、简单介绍奥运会（见课件） 1、简介奥运会。 2、简介两位演唱者。 3、看几张关于奥运会赛场情景的图片。 三、听赏示范音乐两到三遍。 1、听调子、音高、节奏。 2、熟悉歌词内容。 四、学唱歌曲。 1、教师范唱一遍。 2、教师弹奏音阶，由最低音到最高音。学生模唱两遍。 1=F 2/4 5 6 │7 1 │1-│2 3 │4 5 │6- │6-‖ 3、分四个部分（四句）各教唱两遍，第一遍唱曲，第二遍唱词。（见课件） 提示：唱准音，

注意换气 4、学生唱，教师弹琴正音。 全班齐唱两遍。 分成两个部分（1-4小组和5-8小组）轮唱歌曲，相隔两拍。教师指导两部分学生各自打准节奏，保持各自的演唱进度。先练习1-8小节，熟悉后再延伸到第9-16小节。 5、师生齐唱一遍，教师提示换气、控制气息。 6、引入颤音、长颤音、自由延长音的乐理知识。（见课件） 引入符号、概念。 教师以第四句、用葫芦丝演奏。 7、全班齐唱一遍，教师弹琴伴奏。 8、播放示范音乐一遍，师生听赏，同时想一想： “我和你”是否指你我两个人呢？真正含义是什么？（课件有提示） 9、结束课堂。

幼儿园绘本教案大全

幼儿园绘本教案大全 【篇一：幼儿园大班绘本阅读教学设计】 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标： 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷 爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点： 养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点： 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷 的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备： 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程： （一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一 看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是 用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料 是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手 绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布 料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！ （二）引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会 有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。 （三）介绍扉页

我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。 （四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字？ 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？ 4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？ （五）做游戏 1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序） 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？ 3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？（六）幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。 （七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料 1、这些东西都是用什么做的？ 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。【篇二：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标