校园文化墙设计图设计方案(大全)
一、设计意义
优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”体现了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未来、全面发展的学生。
培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的学校环境。规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我们努力的方向。
二、设计目的
深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。
三、设计作用
1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制
作用。
2、规范师生的言行。健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。
3、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生
活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。
4、培养师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建设以学校集体为单位，以班级团队为要素，以个体成员为基础，这要求每个学校成员要处理好个人与他人、集体之间的关系，注意相互间的协作，构成一种友好互助的群体氛围。一个充满理想、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。
5、增强学生的竞争意识，提高学生的交际能力，培养学生的兴趣特长和创造能力，还可磨练学生意志。
四、设计原则
学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持续发展”为原则，为师生创造一个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。
1．绿化设计：校园环境宜以自然为主，不宜过多制造人工景观，宜多种树、少种草，使学校三季有花，四季常青，不求名贵，但求生态平衡。
2．多用途的设计：采取分隔、机动、灵活变通等多种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多元特点，进行多用途设计。
3．人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进行规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进行外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参与性与内部环境的可协调性；在进行景观设计时，结合校园特点，达到人与自然和谐共存。
4．人性化管理：开放空间的设计应配合人性化的管理，增加校园环境使用的自由度与广度，充分发挥师生的创造性和想像力。
5．可持续发展：充分考虑周围生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来发展留有余地，使未来发展不破坏已有格局。
五、设计定位
文厚景怡、品位高雅的人文校园
阐释：
文厚景怡：菏泽一中是一所具有一百多年悠久历史的文化名校，在环境规划中，一定要突出其特有的、厚重的文化气息。一方面要使校园环境怡人，使教师和学生心情舒畅，另一方面，是在怡人的环境中加入文化的营造，达到“润物细无声”的环境育人目的。
品位高雅：校园文化建设是塑造学校形象，提高学校品位的重要标志。学校本着环境育人的原则，努力做到以特色、温馨、高雅为目标，不断营造优美舒适、健康和谐的育人环境，培育品味高雅、文明向上的校园物质文化，树立良好形象、丰富学校内涵、提升学校品位、积累与沉淀一中独特的校园文化。学校通过文化景点、绿化、美化、香化来营造美的氛围和健康优雅、高品位的文化氛围，使校园蕴藏着高雅的情趣美，隐现出深厚的涵养美，让学生接受美的熏陶，接受潜移默化的情感感染。从而体现学校深厚的文化底蕴，以便具有教育性、人文性，不断构建浓郁的人文环境，使学生在优美的环境中感到心旷神怡，同时又能受到浓郁的文化熏陶。
人文校园：对学生来说学校是他们主要的生活环境。以人为本，积极营造学校的文化气息，通过审美教育对学生进行文化的熏陶与影响，从而构建一个人与环境高度和谐的精神家园。
“文厚景怡、品位高雅的人文校园”，这一定位既结合了菏泽一中的学校现状，又考虑到学校的未来发展，以简洁概括的文字描绘了学校的整体环境规划。
第二部分建筑文化设计营造
菏泽一中的建筑依据功能可划分为三个群落－－核心群
落（教学区和办公区）、生活区、体育活动区。
从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。楼群以灰白色为主，辅之以蓝灰色，显得庄重典雅，又不乏现代感。突出了菏泽一中积极向上的时代气息和源远流长的文化韵味。
菏泽一中的整体布局合理，但是没有进行系统全面的学校环境文化规划，因而在原有的学校文化积淀的基础上，针对高中生自身的特点，对教学楼、办公楼、学生宿舍楼、校园景观等进行命名和规划。
一、核心群落
包括办公楼、实验楼、图书馆、考务办公室、学术报告厅和三座教学楼，是学校的核心区域。
楼命名：主要是根据各楼的功能不同来提炼，依据菏泽一中的核心理念来延伸，使之作为一种隐性文化来反映菏泽一中的学校理念，启发师生的智慧。
办公楼：德慧楼
实验楼：求真楼
教学楼：厚积楼、泽贤楼、厚德楼、厚教楼、惠远楼
女生公寓楼：若水楼、胜芳楼
男生公寓楼：嘉禾楼、友声楼、乐群楼
（一）办公楼
1、功能：办公教学
2、设计范畴：走廊、办公室、楼道、中厅
3、设计内容
（1）一楼大厅
办公楼的一楼大厅是学校的窗口，其文化氛围应该是学校整体文化的缩影，建议将此处建为学校文化展示厅。
左边墙壁，设计为学校文化展示墙。把菏泽一中的校徽设置在墙中央，以校徽为中心，核心理念“厚泽天下”环绕在校徽上方；下方用学校的标准字题写校名；两侧题写“三风一训”和教育理念、办学追求。
右边墙壁，设计为学校荣誉墙。根据墙面的尺寸制作一块展板，展示内容为：学校历年取得的奖牌、奖杯、奖状和名人题词的拍照写真。
（2）二楼中厅
二楼中厅面积较大，呈半开放式，拟把此处建为菏泽一中百年校史展览厅。
厅的墙壁上可按照一定的顺序，悬挂见证菏泽一中百年发展的照片。
厅中空地可设置四到五块古典形式的展架。采取图片与文字相结合的形式简介校史，使师生及外来人员在这里对菏泽一中的百年历史有一个直观的了解，感受一中百年发展的沧桑（具体见效果图）。
（3）走廊
办公楼走廊的规划应体现教师队伍严谨庄重、敬业爱岗、团结和谐的职业道德的要求。
一层设计主题：华夏五千年文明。展示中华民族五千年的优秀文化发展史，用图文并茂的形式，展示中华民族璀璨的古文明。比如，敦煌莫高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等。
二层设计主题：学高为师，身正为范。对教师进行敬业奉献、爱国守法的职业道德教育，使教师认识到肩负责任的重大，突出严肃的教育气息。
三层设计主题：名校精神。内容主要是中外著名大学的办学理念、办学精神等。给学校管理层以启迪，并增进广大教师对名校精神的理解。
四层设计主题：文化生活。选取丰富多彩的文化生活系列，让教师在闲暇时间，开阔视野，放松心情。
五层设计主题：书法艺术欣赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优秀作品，让老师接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。
（4）办公室
办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。
①悬桂学校规章制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。
②办公室门后设置一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等。方便教师合理地安排时间。
③悬挂本办公室教师的教育教学格言（内容由办公室成员议定）。
④悬挂胡锦涛八荣八耻内容。
⑤布置一些绿色植物来点缀。
（5）楼梯
办公楼楼梯应体现和谐、静雅的氛围要求，文化气息也要比浓重一些。一层到二层的楼梯可以悬挂镜子，提醒教职工衣着端庄，其他层可以设计悬挂高雅的风景艺术画，点缀适量学校口号或有关教育的名人名言。
（二）实验楼
1、功能：教学、实验
2、设计范畴：走廊、实验室、楼道
3、设计内容
（1）走廊
实验楼的走廊要体现出科学的严谨性和实践的能动性，要突出其严谨务实、科学探索的氛围要求。
一层设计主题：勤勉不辍。以百年诺贝尔为主题，列举化学方面的获奖情况，对学生进行潜移默化的教育。让学生对世界化学的发展有清楚的认识。
二层设计主题：拼搏向学。通过诺贝尔物理学奖的颁发及其优秀人物事件的简介，让学生培养不断进取、潜心钻研的精神。
三层设计主题：乐学争先。通过展示生物界的情况和诺贝尔生物学方面的信息，以及一些语音方面的知识，不断激发学生的学习乐趣，使得学生乐学好学、勇于争先。
四层设计主题：环境保护。主要内容为珍惜每一滴水、保护动物、人与自然等以环境保护为主题的优秀公益海报。主题明确的公益海报具有劝喻性、审美性等特点，视觉冲击力较强。可以配合铝型材或有机玻璃材质，提高学生的审美观，以求爱护家园、珍惜资源、环境保护的意识深入人心。
五层设计主题：信息时代。讲述计算机的革命，从计算机的诞生、应用等方面阐释信息时代的发展历程，让学生对计算机的发展历史有较清晰的认识，同时对计算机的内部构造等也有一定的了解。
（2）实验室
前面黑板的上方中间悬挂国旗，两侧粘贴励志名言。黑板两侧墙壁悬挂实验室的使用规则、注意事项等。
实验室两侧及后面的墙壁上应根据各实验室的功能不同
进行不同的规划设计。除悬挂一些不同的展板之外，也可根据功能的不同粘贴与之相关的语句。现举例说明：
1、权然后知轻重，度然后知长短。
Having weighted it we know is importance.
Having considered it we know is drawback.
2、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
Nothing but experiment can distinguish mistakes.
3、科学是指挥官，实践是战士。
Science is a mander while practice is a soldier.
4、任何人都得承认实验是科学之父。
Anyone has admitted an experiment is the father of science.
5、一切推理都必须从观察与实验中得来。
All of the reasons must e from observation and experiments.
6、耳闻不如目见，目见不如足践。
Seeing is better than listening while practice is the best.
7、耳闻不如一见，一见不如实验。
Nothing is better than experiments.
8、虚争空言，不如试之易效。
Attempt is more effective than empty words.
9、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
Feeling is not always right but judging sometimes.
10、大胆探索，反复实验。
Explore bravely and do experiments repeatedly.
（3）楼道
与实验楼的性质与功能相适应，可以悬挂风景艺术画点缀的双语名言，如“没有实践就没有发言权”、“知行合一者，致知之实功也”等。也应适当地悬挂一些温馨小提示，如“请爱护实验仪器”、“轻声慢语”等。
（三）图书馆
1、功能：阅读、浏览
2、设计范畴：走廊、楼道
3、设计内容
（1）走廊
图书馆是知识的海洋，应集中体现学习的气氛，让学生能够在静谧的环境氛围里寻觅新知，调动起学习的积极性和主动性，以“探索新知”为主题进行文化氛围的营造。
一层设计主题：国学名篇欣赏。通过对国学名篇的欣赏，让学生接受古代文学的熏陶，提高文学素养。
二层设计主题：菏泽书苑。介绍国内外名著、诗词歌赋、名篇佳作等，设立教师学生好书推荐榜并附加内容简介和读书
笔记，营造文学氛围，提高学生的文学素养和文字鉴赏能力，让学生体会到“与书为伍，其乐无穷”的意义。
三层设计主题：书法艺术欣赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶学生情操。悬挂我国古今著名的书法大家的优秀作品，让学生接受书法艺术的熏陶，提高美学素养。
（2）楼道
图书馆作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。建议悬挂高雅的风景画，突出浓厚的文化气息。另外，可悬挂或者张贴温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”、“安静的环境，我们共同保持”等。
（四）考务办公楼
1、功能：学术报告、进行考务工作
2、设计范畴：走廊、楼道、考务办公室、学术报告厅（包括一厅和二厅）
3、设计内容
（1）走廊
考务办公楼一楼是学术报告厅，二三楼是考务办公室，因此其走廊文化既要体现考务工作的严肃性、严谨性、严密性，又要突出学术氛围。
一层设计主题：名家治学。展现著名学者的治学精神，传播学习知识的态度与方法。例如，中国著名教育家陶行知及其教育思想介绍，如：
行是知之始，知是行之成；
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人；
捧着一颗心来，不带半棵草去；
慧眼观人长处，正心慎我独时。
二层设计主题：教师风采。设置教师荣誉榜，上面设置优秀教师的彩色照片，教育理念和人生信条等等。激励教师爱岗敬业，同时激发学生对老师的崇敬之情。
三层设计主题：学子风采。选取各级部优秀学生，设计成适当比例的展板，由学生照片、座右铭或人生格言组成，为其他学生树立榜样。
（2）楼道
鉴于考务办公楼的特殊性，楼道可适当设置强调考试纪律
的提示语，勉励师生以正确的态度对待每一次考试。
（3）考务办公室
考务办公室应体现严谨庄重、纪律严明、尊知重教、团结和谐的职业道德教育的氛围要求，展现独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。
1) 悬挂学校规章制度，意在勉励师生认真遵守。
2) 悬挂或张贴有关考风、考纪的相关规定。
3) 悬挂胡锦涛八荣八耻内容。
（4）学术报告厅
将在后文中与学术报告三厅和四厅统一规划设计。
（五）教学楼
1、功能：教学
2、设计范畴：走廊、楼道、教室
3、设计内容
（1）走廊
（注：走廊文化相同的主题有不同的图片和内容，有不同的表现形式）
一号教学楼
一层设计主题：教学相长。以图文并茂的形式展现教师的教学特色和学生的学习特色；利用历史典故对学生进行教育。
二层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信，团结友善，勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。
三层设计主题：文明史教育。悬挂中国几千年文明史知识系列，让学生了解一定的历史知识，加强对历史观的培养，教育学生能够以史为鉴，放眼未来。
四层设计主题：百年诺贝尔。悬挂百年诺贝尔知识系列，让学生追寻科学巨匠的足迹，养成严谨治学的风气。
五层设计主题：奥运系列。悬挂百年奥运知识系列，以“团结、友谊、进步”、“更快、更高、更强”的奥运精神激发学生的学习积极性和创造力。
二号教学楼
一层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信、团结友善、勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。
二层设计主题：奥林匹克走廊。此文化长廊的内容包括奥林匹克运动精神、奥林匹克数学竞赛、奥林匹克化学竞赛、奥林匹克物理竞赛等内容。
三层设计主题：科技长廊。重点向学生展示古今中外的科技发展情况，培养学生的科技意识，激励学生的科技创新精神。
四层设计主题：未来世界。向学生展示变化纷繁、奥妙无穷的世界，让学生通过对科技发展的前景和未来世界的想象，认识到人类社会的发展趋势和光明前景。
五层设计主题：航天博览。展现航天科技的发展脉络，介绍中外航天的重要事件，让学生们认识科学，开阔视野，不断激发学生对科学的崇尚之情，逐步培养学生科学严谨的治学精神。
三号教学楼
一层设计主题：德育教育。悬挂中学生道德教育知识系列，分设明理诚信，团结友善，勤俭自强知识模块，让学生在无形之中接受教育。
二层设计主题：百年诺贝尔。展示在生物、物理、化学、医学等方面的获奖情况，对学生进行潜移默化的教育。
三层设计主题：文明史教育。悬挂中国几千年文明史知识系列，让学生了解一定的历史知识，加强对历史观的培养，教育学生能够以史为鉴，放眼未来。
四层设计主题：未来世界。向学生展示变化纷繁、奥妙无穷的世界，让学生通过对科技发展的前景和未来世界的想象，认识到人类社会的发展趋势和光明前景。
五层设计主题：奥运系列。悬挂百年奥运知识系列，以“团结、友谊、进步”、“更快、更高、更强”的奥运精神激发学生的积极性和创造力。
（2）楼道
教学楼的楼梯文化应体现温馨静雅、轻松愉悦、激励成长的氛围要求。
设计为悬挂高雅的风景艺术画，点缀适量的双语名言，双语名言可分为：奋斗篇，理想篇，学习篇，时间篇。
（3）教室
教室文化应体现浓厚的学习氛围，积极向上的学习风貌，严谨安静的学习环境，庄重的爱国主义教育，严明的课堂纪律。
①黑板正上方中间悬挂国旗，两侧粘贴班训（班级口号，在本班老师、同学中间征集）。
②教室前黑板左侧可选择悬挂中学生课堂常规、中学生礼仪常规、中学生日常行为规范等挂图，右侧悬挂统一规格的班务栏。两侧墙壁悬挂催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言。
③教室后黑板可由本班学生设计制作文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。黑板左右两侧分别悬挂中国地图和世界地图。合理利用教室空间，让学生在走进教室的时候，感受到每一个班集体都是知识的乐园。
④教室后黑板正上方粘贴励志佳句，可组织本班级学生及代课老师参与供稿。
（六）连廊
菏泽一中的教学办公区中的办公楼、实验楼、教学楼、图书馆、学术报告厅等皆用连廊连结成为一个紧密的整体。连廊的文化规划设计可参考以下几个主题：
①、学校文化长廊。内容包括学校理念、教工行为规范以及学校所在地的地域文化等，使师生对学校的理念系统有一个整体的把握，并以学校精神激励自己。
②、校史长廊。利用图文结合的方式介绍学校发展史，让学生对学校的历史有纵观的了解。
③、华夏五千年文明走廊。用图文并茂的形式，展示中华民族五千年的优秀文化发展史和璀璨的古文明。比如，敦煌莫高窟的飞天、秦始皇陵兵马俑等。
④、诺贝尔科学家走廊。把在各领域获得诺贝尔奖的科学家的生平、成就、故事等制作成展板，激励学生学习这些科学家刻苦钻研的精神和坚韧不拔的意志。
⑤、世界百年科技走廊。展示世界百年来的重大科技成果，使学生认识到世界科技的发展历史和发展过程，自觉培养科学发展观，用发展的眼光看待事物。
⑥、国内著名高校风采走廊。国内著名高校的简介（办学历史、开设专业、优势学科、校园风光等）。可以帮助学生树立更加明确的目标，增强他们的学习动力。
（七）学术报告厅
学术报告厅是学校充分利用多媒体举办各类学术报告会、大型公开课的场所，因此其规划设计要运用现代设计来融合室内空间，风格要简洁、大方，集中体现现代化校园文化氛围。建议不做过多的装饰，突出大气、简洁的背景即可。背景可考虑学校风采展示，比如学校理念系统、学校的发展历史、学校取得的成就等。
二、生活区
包括餐厅、两座女生宿舍楼、三座男生宿舍楼。
（一）餐厅
1、功能：就餐
2、设计范畴：大厅
3、文化定位
建议学校以“感悟食文化”进行餐厅的文化营造。珍惜粮食，反对浪费，培养学生的节约意识。墙壁可适量制作“讲究饮食卫生，保障身体健康”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等友情提示语。并适量悬挂科普卫生与健康饮食系列挂图。
4、设计内容
①、卖餐窗口上方的墙壁上，可悬挂各种精美的营养配餐图片，既美观大方又干净整洁。
②、餐厅内的柱子上可用一些塑料绿色藤状植物来装饰，使餐厅看起来更加有生机与活力。
③、大厅四周的墙壁上，悬挂“每天一个苹果可医百病”等话语的展牌以及食物科学搭配的图片，培养学生科学饮食、均衡营养的意识，也可悬挂“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗词的展牌和一些宣传勤俭节约的图片，使广大师生认识到粮食来之不易，培养勤俭节约的美德。
④、洗手池上方的墙壁上，悬挂“吃饭前后要洗手”等讲卫生的图片或展牌。让广大师生明白讲卫生的重要性。
（二）宿舍楼
1、功能：休息、住宿
2、设计范畴：走廊、楼梯
3、文化定位
宿舍楼是学生休息、住宿的地方，应充分体现人文文化和温馨的家庭氛围，营造清新、洁净、淡雅的生活环境，同时也
应体现团结和谐、健康融洽的家庭氛围。宿舍楼的生活气息浓厚一些，但也不能缺少文化气息，要与学校的整体规划相协调，起到寓教于乐的作用。
4、设计内容
（1）走廊
一号、二号宿舍楼（女生）
一层设计主题：心灵港湾。内容丰富的青少年心理健康教育篇，能提高学生的心理素质，培养完善人格，发展自己，完善自己，使青少年健康成长。
二层设计主题：自己动手美化“家庭”。悬挂女性成功人士的图片、格言，悬挂或摆放自制手工艺品，增添宿舍温馨气氛。
三层设计主题：文化驿站。悬挂中国文化与自然遗产知识，让学生了解祖国灿烂的人文景观，增强民族自尊心和自豪感。
四层设计主题：文化生活教育。用图文并茂的方式介绍安全知识、民俗节日、祖国历史长河等知识，让学生在轻松的生活中品味文化的幽香。
五层设计主题：世界各地风光。通过图文并茂的形式，展现世界各地的地域风光，让学生们认识地理，认识地球，培养热爱人类生存环境的情感。
三、四、五号宿舍楼（男生）
一层设计主题：心灵港湾。内容丰富的青少年心理健康教育篇，能提高学生的心理素质，培养完善人格，发展自己，完善自己。
二层设计主题：能源视窗。展现开发能源的历史——从能源的开采利用到新能源的开拓，启迪学生不断树立节约能源、保护生态环境的意识。
三层设计主题：地域风光。通过图文并茂的形式，展现世界各地的地域风光，让学生们认识地理，认识地球，培养热爱人类生存环境的情感。
四层设计主题：计算机的革命。以图文并茂的方式介绍计
算机的发展历程，让学生从历史的角度认识计算机，培养学生刻苦钻研、勇于创新发明的精神。
五层设计主题：我们的星球。通过对祖国和地理环境和地球知识的介绍，培养学生热爱家乡、热爱祖国和保护环境的意识。
(2)楼梯
与宿舍楼整体气氛相适应，在墙壁上悬挂温馨小提示，如“我们快乐的家园”、“温馨氛围有你有我”、“脚步静悄悄，快乐休息好”等。
另外，在各个宿舍楼的一楼楼梯口设立整装镜，以便学生经过时整理衣服，注意仪容。
三、体育活动区
体育活动区文化设计要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神。
鉴于菏泽一中体育活动区的整体规划布局已比较科学合理，只需在局部稍加修改，增加一些更具有文化气息的亮点。
具体规划内容：
①、主席台正上方镶嵌菏泽一中的校徽，展现学校精神。校徽两侧可书写体育精神。
②、看台上方的“发展体育运动，增强人民体质”重新粉刷。
③、主席台前设立一个大约一米高的升旗台，周围设立不锈钢栏杆，升旗台南北两侧设阶梯。
④、体育场中央的草地用专业工具进行修剪，使之平整美观。
第三部分校内景观文化设计营造
鉴于菏泽一中整体的规划已经比较定型，在此只对已经规划的地方的细节和没有规划的空地做一些景观小品和文化氛围的营造。
一、广场文化
菏泽一中的广场位于校门内的视觉中心，是对外宣传学校形象的重要区域，是展示学校特色的重要空间，也是体现学校文化特点的重要场所。现在按照从南往北的顺序，根据东西对称的原则进行规划。
1、广场的具体规划：
（1）、在广场正中的圆形`花池中心设置雕塑。雕塑整体造型是站立在牡丹花丛中的两位教师（一男一女）联手托住一个球形，象征菏泽一中是一个被牡丹之魂呵护的学校，同时也能寓意菏泽一中像托起朝阳一般的呵护学生的成长。
（2）、广场正前方，设置一块指示牌。指示牌分为两部分：一部分是学校的整体规划效果图，一部分是学校区域分布平面图。支架和牌面的材质为合金，颜色为银灰色，与广场的整体色调呼应。
（3）、雕塑前面设置一块长方形的天然大理石，上面用隶书阳刻校训“厚德至善，博学致远”和菏泽一中的校徽。（4）、广场上的水池中加上喷泉，增加其灵动性。
（5）、广场中大小不一的几何形花坛中，沿花坛的边种植修剪成圆形的冬青，里面种植大叶红草和红紫苏，减弱草皮的单调性。与办公楼平行的长方形花坛中，种植法国梧桐，沿边种植小叶黄杨，以起到修饰的作用，达到高低错落有致的效果。
2、广场文化氛围的营造：
（1）、在雕塑底座面向喷泉的一面设置成雕塑名片，上面阴刻雕塑的简单寓意及雕塑的落成时间。
（2）、绿化带中植物旁边设置木制植物名片。表面涂聚酯漆，以防日晒雨淋而变形。名片内容为植物的名称、属性、生长期、产地、用途等。
（3）、在花坛的草地边上，设置温馨提示牌。采用不锈钢材质，内容为“小草青青，踏之可惜”“爱惜脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”、“花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝”等。
二、水景
（一）校门东西两侧的莲花池
1、命名：鸿一池思源池
名称寓意：
用学校早期著名领导人王鸿一和著名校友何思源的名字
来命名，意在纪念他们对学校发展所作出的巨大贡献。
2、具体规划和文化营造
（1）、在池塘周边石墩外围种植垂柳，与湖面的荷花相映成趣。
（2）、座椅后面设计成花坛，花坛外围种植三叶草，中间种植月季、蔷薇等花期较长的植物。这样蔷薇科植物的刺不至
于伤人，人又能置身于馨香之间。
（3）、池边要设置提醒学生注意安全的警示牌，如：“水深危险，请勿嬉水”。
（二）、学校西侧面积较大的湖
1、暂用名：韵泽湖
名称寓意：
“韵”，有风度、情趣。“泽”取润泽之义。
“韵泽”义为学生在菏泽一中的润泽之下，成为有情趣、有韵味、有成就的人才。
2、具体规划及文化营造：
道路边种植法桐或者垂柳，其间放置设计美观的座椅，供师生休息。
树的周围设计成花坛或绿化带，种植矮小的灌木类植物或者三叶草。
湖边设置高一米左右的石栏，栏上雕刻花卉类或者十二生肖、各种中国传统的吉祥物等图象。石栏中间用较粗的铁链，起到安全保护作用。在湖堤间或设置一些形状随意的天然石头，增强整个韵泽湖的观赏性。
湖中种植睡莲或荷花等水生植物。
湖面上设计开发成“栈桥”的形式。折形的“湖上桥”通向湖中心的亭阁或其他建筑。如果是湖上建筑的话可以命名为“知陈室”，“湖上桥”可以考虑用石材建造，桥栏设计与湖边的石栏设计相呼应，雕刻花纹，中间用铁链连接，建筑作为校史博物馆或是展览室；如果是湖上亭阁可以命名为“浸（近）月亭”，桥可以设计成古香古色的木桥（桥栏和桥面都用木材制作）。
三、园景小区
（一）、校门东侧空地
1、命名：求索园
名称寓意：
屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此处位于走进学校大门的右手边，表示学生踏进这个校门，是来此学习、求知的，学习的道路很长，菏泽一中的学生将会刻苦努力，在求知的道路上不断探索、前进。
2、具体规划及文化营造
（1）、园西侧放置一块较大的天然石块，上面镌刻“求索园”的园名。
（2）、园内种植牡丹，牡丹的富贵张扬与鸿一池内荷花的清新雅致相映成趣，相得益彰。园内立一个植物名片，介绍牡丹的习性、花期等。
（3）、求索园中建一长廊，能直接连接到鸿一池边。长廊外可种植藤状绿色植物。
（二）、校门西侧空地
1、命名：榴园
名称寓意：
“榴”与“留”音同，在此借用留的意思，意为留下。
2、具体规划及文化营造
此园四周主要种植石榴树。石榴树夏能开花，秋能结果，既具有很强的观赏性，又具有实用价值。
此处拟设为菏泽一中的学生留下足迹的地方。建议每一届新生入校之后，以班或者以级部为单位，在此园中种下一棵树苗，在校期间，精心呵护树苗，让树苗陪着学生一同成长。当学生毕业离开学校时，在树下设立一块石碑或者人工文化石，上面雕刻班级留念的语句或者关于师恩的诗词，后面雕刻学生姓名。这棵树就见证了他们在菏泽一中的成长历程。若干年后，当学生回到母校，通过这棵树还能找到当年他们在学校留下的足迹。
此处位于学校大门口的西侧，是走出校门的右手边，把此处设为学生留下足迹的地方，一是为了体现毕业生对学校的留恋之情，二是为了勉励从学校走出去的每个学生，希望他们在未来的路上硕果累累，越走越好。
（三）、女生宿舍后面空地
1、命名：暗香园
名称寓意：
语出宋王安石《梅花》“摇知不是雪，为有暗香来”。意思是说，雪是高洁的，但梅花除了具有雪一般的高洁以外，还具有雪所不具有的香的品格。这梅花不仅凌寒呈艳，而且在严寒中播送出暗香。严寒既压不倒梅花的色，也压不倒它的香，于此更显出它“凌寒”的傲骨。这一命名可喻指一中女性的高洁。
2、具体规划及文化营造：
此园位于女生宿舍后面，应体现出幽静雅致的环境氛围。可在靠近铁栅栏的一面种植海棠。海棠是一种落叶丛生无刺灌木，高1.5米左右，花色凝红娇艳、枝叶鲜绿，花期从春末到初夏，柔枝垂条，缀以凝红，别具风韵，适宜栽植在建筑物周围作基础种植材料。
园中央可穿插种植梅花和银杏树。梅花是落叶乔木，花有白色、红色或淡红色，气味芳香，多在早春1一2月开花。梅花是世界著名的观赏花木，尤以风韵美著称，每当冬末春初，疏花点点，清香远溢。银杏是落叶性乔木，叶型独特，入秋后扇形叶片转为黄红色。银杏落叶早发芽晚利于增加光照，花形细小花色清淡，非常符合此处特有的文化氛围。银杏抗病虫害，被公认为无公害的树种，是观赏绿化的理想树种。
梅花、梅果可入药，梅花冲水可代茶。梅果可加工成各式干果，银杏果具有极高的实用和药用价值，可作为学校的一份额外收入。此处广泛种植梅树和银杏树，形成一个小型的观赏林，还可起到净化空气的作用，保证学生们有一个良好的休息环境。
园中可适当放置一些休闲椅、小雕塑等，为学生营造一个休闲的环境。
（四）、男生宿舍后面空地
1、命名：凌霄园
名称寓意：
《辞源》中解释为喻志气高远。意在勉励菏泽一中的学生有志比天高的理想和气魄，相信自己能逾越各种困难，登上知识的最高殿堂。
2、具体规划及文化氛围的营造
园中种植淡竹。淡竹是一种中型竹，竿高10-16米，径2-5厘米或更大。梢端微弯，中部节间长30-40厘米，新竿蓝绿色，密被白粉；老竿绿色或黄绿色，节下有白粉环。竹林姿态婀娜，竹笋光洁如玉。可采用移植母竹造林，早春移植，较易成活。发笋率很高，栽培管理较容易。
竹林中可随意地铺设几条甬道，学生在学习之余可漫步在竹林中，舒缓心神。甬道上可设置几个休闲椅，学生在此休息会感到贴近大自然、贴近绿色，可以减轻学习的压力。
（五）男生宿舍与餐厅之间的空地
1、命名：桃李园
名称寓意：
意取“桃李满天下”，“桃李”一词出自《资治通鉴》，众人称赞狄仁杰所荐之人皆为英才，曰“天下桃李悉在公门矣。”以此比喻一个人学生遍天下。桃树和李树，比喻所培植的优秀人才。在校园中设立桃李园，喻意众学子以菏泽一中作为起点，砺学成材，开花结果，桃李芬芳。
2、具体规划及文化氛围的营造
整个园区以文化墙作为中心景观，在考虑园区平面效果的基础上考虑植物的生长形态、特性等，以植物造景为主，融入学校特色文化。
园区中心为圆形铺地，铺地中间为特色文化墙，铺地外围为大理石甬道。
考虑到造价问题，文化墙主要以鹅卵石、砖为主要材质，以各形各色的瓷砖造图，其主要内容为特色牡丹图案和园名两部分；文化墙脚为各色观赏盆景，可以选用容易成活、生命力强、颜色鲜艳的植物种植，如雏菊、金丝菊、一串红、鸡冠花等。
园区以大片的细叶结缕草为主要地面植被，周围辅以各种彩叶灌木，如杜鹃、红苋、黄金侧柏等。文化墙的周围主要种植桃树、李树等果木，让整个文化墙掩映在绿色之间。
四、绿化带、花坛
菏泽一中的绿化带分布广泛，现分区分片地进行规划，以期达到美观、整齐、大气的效果。
（一）体育场西侧
体育场西侧原有花坛形状一致，根据这种整齐划一的优势和特有的氛围，用植物组成如五环标志、奥运火炬等与体育精神有关的图案。
（二）女生宿舍之间
两座女生宿舍楼之间有四个花坛，根据女生宿舍的特点，建议种植美人蕉、虞美人。这两种植物都是优良的观赏花种，它们的花娇艳动人，衬托着菏泽一中的女生如花般的青春容颜，种植在女生宿舍楼前，人与花相互映衬，比较符合女生宿舍的氛围。
（三）男生宿舍之间
男生宿舍楼之间的绿地可种植鸢尾花。鸢尾花为蓝紫色，花形似翩翩起舞的蝴蝶。五月，鸢尾花开的季节，可以看见一只只蓝色蝴蝶飞舞于绿叶之间。鸢尾在古埃及代表“力量”与“雄辩”。在男生宿舍楼前种植此花，意在勉励菏泽一中的学生要有雄辩四方的开拓思维和能力，培养挑起国家重担的力量。
（四）其他
其它散落在道路两旁或者教学楼之间的小花坛，可在原有种植的植物的基础上加以修剪，或者增种其它更适合的植物。
五、宣传栏
宣传栏是学校文化、制度、动态、教学成绩、办学成就等方面最直观和形象的体现，直接给人以视觉的冲击和直观影响力。
菏泽一中的宣传栏可采用统一规格，内容可参考以下几种：
1、一中风采
内容：校长寄语、校训、办学理念、办学目标，优秀教师、优秀学生介绍。
2、五彩一中，我们的骄傲
内容：全方位展示学生的作品和成绩，可以是学生参加艺术活动、体育活动等图片，也可以是书画作品、优秀习作、科技制作等等，对学生起到激励作用。
3、学习论坛
内容：学生学习心得介绍，学科知识，学习小技巧推介等；各科教师总结的学习规律和方法，特别是针对刚入学的学生进行学习指导，密切同学间的关系，拉近师生间的交流，营造互相学习、互助共进、竞争和谐的学习氛围。
4、名校动向
内容：著名高校的简介、招生情况、最新动向等。激励学生向着高校的目标努力学习，争取以优异的成绩踏进名牌大学的校门。
六、其它
（一）、灯具
由于学校设有教职工公寓和学生宿舍，校区夜晚的景色也不可忽视。灯具是学校景观中不可忽视的一部分，在白天是景
校园文化建设设计方案(大全)
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美
化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
文化墙建设设计稿1
海港区教师进修学校文化墙建设构想 文化墙设在新硬化运动场南（现车库），分南北两侧设计，统一模版制作。 北侧：八块展牌，科室文化展示。八个业务科室：中学研训室、小学研训室、幼儿研训室、培训室、教科室、德育研训室、电教室、仪器站各负责一块。围绕科室职能，以图片为主，展示近年来工作理念、工作轨迹和主要业绩,体现科室文化特色。 请各科室责成专人整理所需材料、图片，下周一提交学校办公室邮箱（hgqjxbgs@https://www.sodocs.net/doc/909786216.html,），不必设计展牌，由学校统一设计。 南侧：七块展牌，学校文化展示。具体围绕以下内容进行设计，由办公室完成，所需材料图片下周一完成。 1、组织领导 海港区教师进修学校是由海港区人民政府主办、海港区教育局主管，具有独立法人资格的办学实体。作为区委、区政府的重点发展建设单位，学校不断创新，积极实践，创造性地将教师教育整合于教育整体工作之中，实现了跨跃式发展。2013年，教育部命名为“国家级示范性县级教师培训机构”。目前，进修学校设有9个科室和一个附属实验学校，在学校管理、机构设置上实现了“研训一体”化，全方位为全区中小学教师专业成长服务，为提高中小学教育质量服务。
2、基础设施 占地22.37亩，建筑面积9000平方米，其中附属实验学校3440平方米。学校建有标准教室20间，多媒体数字演播室、数字探究实验室、综合实验室、语音室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、心理辅导室、大小会议室、计算机室齐全，有容纳300人的多媒体阶梯教室和容纳100人的学术报告厅，具有与教育网、公网进行有效连接的网络环境，建有内部局域网，配备专用服务器，能为我区中小学教师提供网络研修和校本研修有效的支持和服务，具有支持本地区教师有效开展远程学习和校本研修的网络平台。多年来学校注重文化建设，形成了清新、淡雅、简朴、实用的风格。 3、教师队伍 在充分发挥“培训、研究、指导、服务”四大主要功能的同时，学校还积极开展教师队伍建设研究，现有教职工105人，平均年龄42岁；其中特级教师1人，省级学科名师3人，省级骨干教师5人，市级骨干教师25人；在职教师中30人具有高级职称，占教师总数的30%，62人具有中级职称，占教师总数的60%。所有研训员都至少具有3年以上教育教学工作经历，具有扎实的业务功底和较强的实践与研究能力，是一批“师德高尚、业务精良、充满活力、敢于创新”的新型教师队伍，努力发挥专业引领作用，满足基层教师学习培训的需求。 4、专业效能 海港区教师进修学校作为海港区中小幼学校教师教育的主要基地，是开展教师教育工作的培训、服务、管理中心，
高中校园文化墙图片设计方案(大全)教程文件
总体设计主题：以梅花的品格、风骨、精神来倡导：以梅言志，以梅励志，以梅树德，以梅铸德，以梅为师，以梅为友的高尚情操。 总体设计理念：以“梅村镇”的名字和历史的文化渊源为中心来进行校园文化的理念设计。 总体设计规划： 十大文化之源为主题的创意设计： （1）江南立国之源：以汉字篆书“国”字雕塑的形式，来体现汉字之美，弘扬中国的传统文化；并通过许慎的《说文解字》来讲述“国”字的定义。 （2）中国运河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代岩画艺术来展现中国运河的古代文明。 （3）中华吴氏之源：以汉字篆书“吴”字雕塑的形式，来体现汉字之美和吴氏的历史根源。 （4）中华道德之源：以天然奇石“泰伯石”为基石，篆刻“至德”二字，激励师生们来体会和传承泰伯三让王位的至德至仁之心。 （5）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕图来表现江南教育的起源。 （6）农桑文化之源：以一片铸铜桑叶上卧吐丝春蚕的雕塑，来警醒师生们不忘泰伯奔吴时恪守的“农桑乃衣食之本、国用之源”的训诫。 （7）中国水军之源：以一只古船的造型来展现中国历史上第一支水军的起源。（8）江南梅文化之源：以梅花为主题，通过不同的表现形式，来纪念泰伯夜奔江南，拴马于枯树桩，到清晨，见枯枝上梅花朵朵，喜出望外，顿悟此地为宝地，于是为其取名“梅里”，建勾吴之国，由此代代相传，终成一邦。 （9）中国女军之源：以一位少女拉弓侧身像，来表现为验《孙子兵法》在这里“演兵斩王妃”，建立了中国第一支女军的历史。 （10）中国军事著作之源：以半打开状竹简与《孙子兵法》十三遍为主题雕塑，来展现我国古代最杰出的军事家和军事理论家孙子的“兵经”“兵学经典”。 表现形式：以主题雕塑为表现形式。 材质：以天然奇石、锻铜、铸铜为主要材料。 梅文化为主题的创意设计： 校园植被：以栽种多样化品种的梅花为主，梅花同时开放时，银装素裹、満园清香，师生宛若身处香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。 主题雕塑古梅苍石：古树梅花、梅影苍石，花影相随，情趣盎然。 表现形式：天然奇石-“泰伯石” 梅花书苑：以寻梅苑、品梅苑、赏梅苑、咏梅苑、颂梅苑、忆梅苑、画梅苑为主题，通过梅花的标本、书籍、书法、画卷、楹联等艺术表现形式，全方位的诠释
校园文化墙设计方案
校园文化墙设计方案 校园文化墙浓缩着学校办学思想，展现着师生们的精彩瞬间，它是学校育人的阵地，是师生展示自我的舞台。 风景这边独好 为营造良好的校园育人环境，边河小学以校园文化墙建设为载体，将文明、礼仪、道德等中华优秀传统文化“搬上”校园文化墙，让广大师生在耳濡目染中，接受文明道德的洗礼。 传承——大道明德 为使传统经典文化教育更加融入师生的学习生活，将传统经典文化仁、义、礼、智、信等内容“搬”上墙，风格独具特色，在校园里营造了健康活泼、积极向上的文化氛围，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，陶冶了学生的身心，培养学生崇尚儒雅、富有活力、乐于学习的良好习惯和品质。 励志——奋发向上 中国梦是强国梦，中国梦是富民梦；少年强则中国强，少年智则中国智！美丽梦想，从这里起航。学校园随处可见的设计精美、富有教育意义的文化墙和文化牌，激励学生自觉践行社会主义核心价值观，用青春点亮中国梦。 奋进——展示自我
班级文化墙作为校园文化建设的重要内容之一，在学生的学习生活中起着举足轻重的作用。孩子们在文化墙上充分展示自我，为孩子们比、学、争创造了乐学向上的新环境。墙面文化虽然无名家，但展现的是校园小画家、小书法家的原作！文化墙上留下了孩子们精彩的瞬间，留住了孩子们快乐的时光，也记录下了一个一个美好的时刻，一张一张灿烂的笑脸…… 滋润——春风化雨 教育就是春风化雨、润物无声、浸润心灵、沐浴灵府的过程。边河小学的餐厅、楼梯、楼道、操场……处处是文化，处处是教育，每一处都充满了浓郁的文化气息，真正做到了让校园的每一墙每一板都“说话”、每一处每一角都育人，每一面墙都默默的滋润着孩子们的心灵。 此处无声胜有声。文化墙的建设，为学生良好品德的形成、良好性格的铸就、良好行为习惯的养成提供了肥沃的土壤，同时也展示了边河小学师生独特的思维、创新的设计、出色的才华，成为校园文化建设的一道亮丽风景。
校园文化建设方案
校园文化建设方案 为了培养新时代德智体全面发展的学生，需要学校积极投入校园文化建设。结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献！ 二、基本原则： （一）教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。
（二）整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 （三）个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。 三、建设目标： 校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。 四、具体目标要求和工作任务： （一）环境建设：
1．绿化、美化工作： 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： （1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。（2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况，定期对学校的花草树木进行养护。 2．工作学习环境： 目标：体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。 工作任务： （1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。 （2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、
校园文化建设实施方案 (1)
校园文化建设的实施方案 校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。为了更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》切实加强全区中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素质，特制定校园文化建设的实施方案。 一、指导思想 以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、健康、平安、人文、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。 二、总体要求 坚持以人为本学校，在提高教师、学生素质上下功夫，要因地制宜地开展工作，突出特色，循序渐进，不断提高校园文化创建标准，努力实现“五个一”，即创建一批校园文化特色校、完善一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批术业专攻的教师，培育一代全面发展的学生。 三、主要内容 （一）培育校园精神。 1、大力加强校风建设。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，提高教师的理论修养和业务水平。 3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。 （二）校园环境建设。设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，通过3-5年的努力，抓出成效。 1、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想
中学校园文化建设方案(完整版)
方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进
素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健
校园文化建设设计方案
校园文化建设设计方案 设计思路：体现传统文化与现代文化的结合，展现世界文化、中国文化、家乡文化和学校文化，涵盖天文、地理、科技、历史、人文等等方面。让学生进入校园，处处都能学到知识，处处都能受到文化的熏陶。 1、中国文化（北教学楼北侧）：以儒家文化为代表的中国传统文化。 2、我从这里走向世界（宣传栏北面从东到西）：世界地图（醒目标注：山东.邹城）；各国的国旗及简介；世界100个名人（政治家、思想家、艺术家、科学家等等）简介。 3、我爱我的家乡（山东文化、邹城文化）宣传栏南面：山东、邹城简介、资源、历史名人等等。 4、我爱我的学校（南教学楼东墙）：校史，学校荣誉、大事记、校风、校训、校歌、校徽等。 5、我爱我的祖国（停车场东校墙上）：（1）锦绣中华：全国各地的历史、文化遗产、中国之最、世界之最等等，让学生足不出校即可了解锦绣中华，（2）五十六个民族：人口、分布、服饰、民俗等等，对学生进行民族团结教育。 6、书香校园系列（厕所墙壁）：唐诗宋词、“三字经”、“弟子规”。“三字经”和“弟子规”都是一千二百字左右，读书和做人的道理在这两个经典里面都可以体现出来。增加这一部分内容后，可以增加书香校园的氛围，传统文化底蕴更加厚重。 7、名人伴我成长（北教学楼楼道）：中国名人，古往今来的政治、历史、军事、科学等等领域的名人介绍。 8、我的格言、我的作品（南教学楼楼道）：学生个人的格言、书画作品展示，作品上有学生的照片、介绍，增强学生的成就感。 9、教师介绍（每一个办公室门口）：教师姓名、所教学科、座右铭等，方便学生、家长寻找，对教师也是一个展示。 10、科普系列（科技楼楼道）：各种先进科技介绍 11、天文、历史系列（综合楼东墙、平房西墙）： 综合楼东墙：(1)太阳系八大行星图（右下：银河系结构示意图），(2)全天88星座图。 平房西墙：(3)生物进化史，(4)中国历史朝代简表（了解人类的起源，了解历史） 宇宙是浩渺无边的，地球是一个巨大的球体，60亿人居住在地球上。上下四方曰“宇”，古往今来曰“宙”，给学生奠定一个空间、时间的概念。 12、学校管理文化（综合楼楼道）
校园文化墙设计方案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 校园文化墙设计方案 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 三、建设内容 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。 校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，
事半功倍。 四、下面以低年级段为例 13 / 1 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。 学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现， 是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下： 一、指导思想
校园文化墙设计方案三篇
校园文化墙设计方案三篇 篇一：校园文化墙设计方案 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 三、建设内容 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。 校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。 四、下面以低年级段为例 文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。 学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下： 一、指导思想 以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化，努力打造四中品牌化校园。 二、总体目标
小学校园文化建设设计方案
一、校园文化建设的理论指导和原则 ㈠指导思想 按照市教育局“文化育人，特色立校”教育理念和指导意见要求，学校在“文化”和“特色”上做文章。有人说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人”，也就是说，教育的本质就在于“文化育人”，文化是有力量的，学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的树干，全面和规范的制度文化是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，学校精神文化是大树的灵魂。因此，如何将学校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴，进而锻造成一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。 ㈡校园文化建设的四项原则 1．以人为本的原则
2．和谐共进的原则 3．可持续发展的原则4．统筹兼顾的原则 ㈢校园文化建设的主要内容1．传承全面育人的办学理念2．建设严肃活泼的良好校风3．营造芬芳浓郁的文化氛围4．形成井然有序的校园环境㈣校园文化建设的三个把握1．把握时代特征
2．把握地域特色 3．把握学校特点 ㈤校园文化建设的四个结合 1．继承与创新相结合 2．教书与育人相结合 3．教师与学生相结合 4．学校与社会相结合 ㈥校园文化建设的特征 1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。
2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。 3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。 4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。 ㈦校园文化建设的五个作用 1.导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。
学校文化墙设计方案
如何设计学校文化墙|校园文化墙建设方案 学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，都在向这个方向上努力。但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。 所以，学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始，找准学校的文化理念，凸显学校的文化理念。学校文化不是一堆华美的辞藻，最重要的是要有自己的灵魂。 第二步，合理分配学校文化墙的内容。学校文化墙的主要内容应该是学校的教育理念，文化理念等，最好举出实例加以证明。有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方，并且占据很大地方，其实这样是完全没有必要的，学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的，而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。因此，一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用。 第三步，学校文化墙一定要请专业的设计师布局设计。同样的内容，普通人做出来，会显得俗不可耐；在专业的人手里，会著就风采华章。如果学校直接随便在附近找一家广告公司或者打印店来做文化墙的话，成本不见得会低，其效果也通常很不好。 学校标语大师精研学校文化墙，学校文化标语设计十载，目前旗下有数千幅学校文化墙模板，均由专业设计师精心设计，原图均为高清矢量大图。模板内容可以任意修改，以进口高分辨率打印机打印，品质绝对超赞。 1、学校文化墙模板推荐-校园文化标语【点击图片查看详细内容】 二、学校文化墙之学生素养标语、教师培训标语系列【老师和学生是学校的根本所在，必须注重老师和学生的素质教育】
校园文化建设规划方案
湘纺中学校园文化建设规划方案一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。 （一）环境建设 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。工作任务：①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、
学习、休憩的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。由卫生保洁员兼职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。 2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。工作任务：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设： 目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。工作任务：①适当设置人文景观。②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪：
校园文化墙设计方案
校园文化长廊 文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。 ---HL门肯走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。 一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回，置身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。 二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。 我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。 三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。
校园文化建设方案方案
校园文化建设方案方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标： 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务： （一）环境建设 １、绿化、美化工作 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务： ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设： 目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务： ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 （二）校风校纪： l、干部风纪： 目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。 工作任务： ①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。
校园文化建设总体规划设计方案
1 省ＸＸＸＸＸ中等专业学校 校园文化建设总体规划案 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是培养适应时代要求的高素质人才的在要求，也是促进教育可持续发展不可或缺的要素，是学校走涵发展的重要面，是全面提升学校现代化建设的管理保障，这是建设和谐社会的需要， 是教育发展的需要。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发 展，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学水平，特制定省ＸＸＸＸＸ中等专业学校校园文化建设规划和实施案。 一、总体指导思想 ＸＸＸＸＸ中专校校园文化建设以全面贯彻教育针全面提高教育质量 为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具 体目标，突出“致力于创造适合学生的教育”的办学理念，强化“三风” 建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、主题及宗旨 主题：经典传承文明习惯亮丽人生 宗旨：教师幸福工作学生快乐成长 三、总体目标 坚持以人为本，突出学生发展、教师发展、学校发展为主题，挖掘和传承经典的文化底蕴，培养诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点， 有良好生活学习习惯，创建和谐校园，形成初步既有传统特点又有创新 精神的现代人的共同价值观念和价值取向，让社会主义核心价值观占领 学生的思想阵地。 提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展 各种文明创建活动，形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设 形成学校的精神文化。 1.建有文化校园，塑有思想教师，育有特长学生，办有特色学校。 2.创时代特色，办“五有”学校，实现科学发展。 2 五有：教育有爱，教学有法，管理有效，德育有行，服务有情。
校园文化设计方案
为了培养新时代德智体全面发展的学生，需要学校积极投入校园文化建设。结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献！ 二、基本原则： （一）教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。 （二）整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 （三）个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。 三、建设目标： 校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校
文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。 四、具体目标要求和工作任务： （一）环境建设： 1．绿化、美化工作： 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： （1）做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的理想场所。 （2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况，定期对学校的花草树木进行养护。 2．工作学习环境： 目标：体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。 工作任务： （1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。 （2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。
校园文化建设设计方案
校园文化建设设计方案 一、校园文化建设的重要性： 校园文化在学校教育中是一个不可缺少的重要组成部分，也是一个需要不断建设、反思、提高的整体过程。校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平和学校个性魅力与办学特色的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。 健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。注重加强校园文化建设，可以让学校成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。 二、校园文化建设主要包括两个方面： 一是学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范，这是所有学校共有的传统文化建设。 二是校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境的建设和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境的建设。这些是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。我们下面要设计的，也是针对这方面来展开的。 三、给校园文化确定一个总的指导思想： 校园文化不能盲目的建设，我们需要为其选定一个总的指导思想。给校园文化赋予指导思想就如同给一个雕像赋予灵魂，诸如：以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，打造一个具体的发展目标，体现学校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 四、做校园文化建设设计必须把握的几个原则： 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体；校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。为了充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。 1、教育性原则。人无德不立，国无德不兴。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，必须突出教育性特点，根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，通过各种有效形式对学生进行爱国精神、集体精神和中华民族精神教育，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应整体统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。