鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案

鲁教湘教版小学英语三年级上册全册教案

目录

Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (2)

Unit 1 Nice to meet you!《Section A》 (6)

Unit 2 Let's play a game!《Section A》 (10)

Unit 2 Let's play a game!《Section B》 (17)

Unit 3 It has two big eyes.《Section A》 (20)

Unit 3 It has two big eyes.《Section B》 (25)

《Review 1》 (27)

Unit 4 Is this your pen《Section A》 (29)

Unit 4 Is this your pen《Section B》 (33)

Unit 5 Where is your book《Section A》 (35)

Unit 5 Where is your book《Section B》 (40)

Unit 6 How many apples《Section A》 (45)

Unit 6 How many apples《Section B》 (53)

《Review 2》 (56)

Unit 7 How old are you《Section A》 (60)

Unit 7 How old are you《Section B》 (66)

Unit 8 I like PE！《Section A》 (70)

Unit 8 I like PE！《Section B》 (73)

Unit 9 This is my fish.《Section A》 (75)

Unit 9 This is my fish.《Section B》 (79)

Unit 1 Nice to meet you!《Section A》

1教学目标

1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”

“Good morning”, Good afternoon”.

2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss

2学情分析

Nice to meet you 是三年级新教材的第一单元。本课的内容主要是让学生能用最简单的英语进行初次见面的问候。对于刚接触英语的学生来说互相用英语问候还不熟悉,通过这一课时,学生能一个直接的机会互相之间进行交流,通过活动来进行听,说,辨,写,增加了课堂的吸引力,让学生能“现学现卖,学以致用”。

3重点难点

1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.”“Good morning”,“Good afternoon”.

2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.

3.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nic

e to meet you,too.”“Good morning”,“Good afternoon”.

4.能正确运用和理解Mr. 和Miss

4教学过程

4.1师生间的互动练习

4.1.1教学活动

活动1【讲授】Nice to meet you

A. Free talk and motivate

1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is …

2.依次和学生打招呼Hello/What’s your name? /I’m…

3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子,理解其意思,并引导学生回答Nice to meet you,too.

4.师生反复操练句型.

5.出示卡片,教师引导学生用句型“This is …”说出动物单词。

B. Presentation and practice. 1.用人物卡片介绍四个人物Mr. G reen , Miss Li, Helen, WangBing.

a.拿出第三张卡片出现人物Helen,教师介绍“This is Helen.”并发

出声音“Nice to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you,t oo.”

b.同法教授其它Mr. Green,Miss Li, Wang Bing.一一拿出卡片,

并操练句型“Nice to meet you”“Nice to meet you,too.” c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.

2.介绍“Good morning”和“Good afternoon”的运用和区别

a.教师画钟面,以不同的时间分别教学:“Good morning”,和“Good

afternoon”。

b.师生可以相互操练。

c. Chant:

This is Wang Bing.

Good morning, Wang Bing!

Nice to meet you, Wang Bing.

This is Helen.

Good afternoon, Helen!

Nice to meet you,Helen.

3.游戏。

请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,

站在中间,四位戴头饰的同学其中一位说“Hi, I’m…,Nice to mee t you.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“N ice to meet you,too,”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演(先前

教师可以示范操练)

C. Consolidation.

1.请学生自编对话。

2.表演对话。

D. Homework.

背诵 part A/B

单词抄写: is am are thanks brother meet 默写:good morning/afternoon/evening/night

Nice to meet you.

附板书设计

Unit 1

Nice to meet you

Good morning.

This is…

Good afternoon.

——Nice to meet you….

——Nice to meet you, too.

Unit 1 Nice to meet you!《Section B》

1教学目标

1.能认读,会说有关颜色的单词,并能在具体情景中运用。

2.会说与颜色有关的词汇与句型。

2教具准备

彩色气球若干,五彩垫各五块(或五种颜色卡各五张),彩色笔以及单词小卡片。

3活动背景

小学英语教学应以激发学生的学习兴趣为宗旨,本课是以英语口语活动课的形式设计的,同学分小组围坐在呈“梅花形”的地毯上进行学习,为学生努力营造一个宽松、和谐、愉悦的学习环境。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学活动

Step 1.Warming up

1. Greetings: Good afternoon,boys and girls.

2. It′s tine to do oral practice.Today which group can come here?

设计意图:新课标指出:“培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力,培养学生在真实生活中运用外语的能力,是小学英语教学的最终目标。”这里的“Oral Practice”是我每节活动课所必备的教学环节,它既能让孩子们在生活中学习英语,在生活中交际

英语,又能很好地增进师生、生生之间的情感交流。

Step 2. Sing a song “Hi Nancy”设计意图:孩子们特别喜欢这首歌曲,边唱还边做动作,很快就活跃了课堂的气氛,营造一种轻松愉快的教学氛围,将孩子们带入英语王国。

Step 3.Guess ,“What colour is it?”

A. 抛砖引玉

教师将五颜六色的小气球吹好,放在身后,请学生猜颜色。学生们众说纷纭,用汉语说出气球的颜色。老师将相应的气球奖励给猜对的学生。边奖励边说出这些颜色类单词,自然的引入新课。

新课标提出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。”而游戏最能够激发学生学习兴趣,通过猜一猜,学生的注意力很快高度集中。当他们猜对颜色,还能够得到一个气球,就别提有多高兴了,个个都举起小手喊着: “I can ,I can…”

B. 指点迷津

a.学习“White”.

1.教师在出示白气球后说:“White”学生跟读。“white”一词中元音字母“i”发的音不易到位,教师提示学生张开口,发好音。

2.Listen and do.

教师举起白色水彩笔或蜡笔说:“White, white,turn around”边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

3.学习“yellow, red, blue, green, orange, brown, bla

ck”,方法同上。

4.采用同桌读、小组比赛读、学生领读等多种方法进行巩固。

设计意图:新课标强调:“应让学生在老师的知道下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,时间任务的目标。”教学单词是一件很枯燥乏味的事情,为了改变过去单纯的“教师讲,学生读的教学模式,我安排了大量的时间让学生在小组内学习,相互帮助,结果不仅老师轻松了,学生的热情也增加了,每位学生都有比超的劲头。

Step 4.games time

A、指指我的跳舞毯。

Each child finds a partner. When the teache

r calls out colour parts, e. g “red, red, touch th e red !”And connects the red as quickly as possible .th en the teacher tries to give more difficult order e.g “red , green , touch the red and green”小朋友们非常喜欢这个游戏。一些调皮的孩子在游戏结束后意忧未尽,下课后还吵着要玩这个游戏。

B、做做我的小动作

1.教师放“Let′s do”部分音乐:“Black , black , st and up .Red, red, sit down .Brown, brown,touch th

e ground . Orange , orange , touch your head . Whit

e white , turn around .”请坐在相应颜色垫子上的同学做动作,做得好的同学奖励气球。

设计意图:两个游戏的设计,由浅入深,使学生在游戏中熟练

掌握本课的教学重点、难点、玩中学、乐中学的愉悦式教学法体现得淋漓尽致。

2.Let every pupil draw a clown , colour and say ,“red eyes , brown head , yellow arm…”

a.老师示范做小丑。

师在黑板上边画边说:This is my face. It’s yellow.Thi s is my eyes. It’s black. This is my nose. It's green.

然后画嘴巴以及其他部位。

b.学生自己做小丑,并且涂上自己喜欢的颜色,边涂边说:“R ed black…”并相互交流。

c.指名学生上台介绍自己的小丑。

设计意图:让学习与绘画联系在一起,为学生营造一个融洽的学习氛围,使学习充满乐趣,也体现了学科的整合理念。

3.Now let′s count the lucky balloon.

设计意图:这一环节的设计,让学生对自己本课的表现进行了总结、评价,在数幸运气球的同时,也获得了英语学习的成功感和喜悦感,培养了他们对英语的兴趣,为今后的“再发展”打下了坚实的基础。

Step 5 Homework

1.跟录音朗读B部分单词。

2.鼓励学生在平时吃饭时,把今天学过的有关颜色的单词说

给父母或同学听。

Unit 2 Let's play a game!《Section A》

1教学目标

1. 学生能用所学词语和句型见面问好和谈论姓名。

2. 学生能听懂并根据指令做游戏。

3. 培养学生与其他同学积极配合与合作的意识。

2学情分析

学生年龄较小,讲授时应注重学习的趣味性。多借助图片,肢体动作等,才能激发学生的学习兴趣。

3重点难点

重点:学会见面用英语打招呼。

难点:学会本节课的重点词汇。能听懂并根据指令做游戏。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1学时重点

学生能用所学词语和句型见面问好和谈论姓名。

4.1.2学时难点

学生能听懂并根据指令做游戏

4.1.3教学活动

活动1【讲授】Unit2 sectionA

活动2【讲授】Unit2 第一课时

二、教学内容:

单词: touch nose mouth eye ear

one two three four look

句型: How are you?

I'm fine, thanks.

Let's play a game!

三、教学活动

教师将学生分成小组,带领学生做One, touchyour nose!游戏。

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、录音、课本图片和单词卡片等。

五、教学过程

1. Warm-up.

教师走进教室,用Hello跟学生们打招呼,一是回忆以前所学内容,将学生很快带进英语学习环境中;二是教师以身作则,礼貌为先,注意培养学生的礼貌行为。

2. 合理过渡。

小学生都有好玩的天性,老师可根据学生这个特点,告诉他们说:“这节英语课,我们要用英语玩一种游戏。大家想不想学呀?”相信老师这样一说,学生们学习英语的积极性马上就被调动起来了。

3. 任务1的教学:

(1)在热身活动的基础上,教师可将学生们引导到新的学习内容上。教师可说:“同学们,我们以前学过用Hello/Hi跟人打招呼,除此之外,同学们见面还可以用另一句英语打招呼,那就是:How areyou? 回答是:I'm fine, thanks.”并解释这两句话的汉语意思。

(2)教师用英语说:Let's play a game!(让我们来玩个游戏!)并一边摸着自己的鼻子,大声说:One, touch your nose!让学生也摸着他们自己的鼻子。然后带领学生一边说一边做Two, touch yo ur mouth! Three, touch your eye! Four, touch you

r ear!

(3)教师给学生放录音,并让学生随着录音中的人物进行模仿问候和做游戏,同时让学生动手摸鼻子、嘴巴等。

(4)教师就录音内容进行重复动作,检查学生是否听懂了录音内容,并出示文中人物图片,并带读。

(5)让学生打开书朗读,根据课文中图片内容进行对话练习和做游戏练习。

【语言点解释】

①除了Hi和Hello外,How are you? 也是见面时较为常用的打招呼用语,回答通常用I'm fine, thanks.这已基本形成了一种对话模式。fine意思是“好”“很好”,主要指自己目前的状况好。th anks意思是“谢谢”“多谢”,作为名词,没有单数形式。

How are you ?是一天中第一次见面时的问候语,一般不受时间限制。回答时,也可以说:Fine,thanks.

②Let's是缩略式,等于Let us。

③play意思是“玩”,通常指孩子们打闹、嬉戏的玩,一般不指成年人的“玩”(成年人说“今天玩得很开心!”可以说:We have a g ood time today!)。game意思是“游戏”。

④Haha!是象声词,意思是“哈哈!”

4. 任务2的教学:

(1)教师指着自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴问学生:What's thi s? 让学生用英语回答,从而很自然地引出本节课要重点学习的单词eye, nose, ear和mouth。然后,向学生出示英语单词eye, nos e, ear和mouth的图片,并带读。

(2)让学生听录音,根据录音找出对应的英语单词。

(3)教师带领学生反复朗读eye, nose, ear和mouth这几个单词,并让学生两人一组运用学过的What's this? 句型,进行如下一问一答练习。

Pupil A: What's this? (同时摸着自己的鼻子)

Pupil B: Nose.

然后,让学生分组运用刚学过的Touch your nose!句型,一边做游戏一边练习和巩固刚学过的单词(分组中的学生,可以抢答,也可以轮流回答)。

六、教学评析

本节课采用学生喜闻乐见的游戏形式,主要考查学生的听力能力,并根据指令进行互动的能力。教师可以根据教学内容,引导学生积极参与,培养学生的团队精神和合作的能力。

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1. 学生能用所学词语和句型谈论和询问物品。

2. 学习英语字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,并让学生初步懂得英语字母有大、小写之分。

3. 学生能听懂简单的见面打招呼用语,并作出积极回应。

4. 鼓励学生敢于开口,不怕出错。

4.2.2学时重点

学生能用所学词语和句型谈论和询问物品。

4.2.3学时难点

1. 学习英语字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,并让学生初步懂得英语字母有大、小写之分。

2. 学生能听懂简单的见面打招呼用语,并作出积极回应。

4.2.4教学活动

活动1【活动】Unit2 第二课时

二、教学内容

字母: Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn

句型: Good morning, class!

Good morning, Ms Li!

三、教学活动

教师将学生分成两人或多人小组,表演见面问候和彼此问答姓名。四、课前准备

教师课前需要准备录音机、录音、课本图片和字母卡片。

五、教学过程

1. 任务3的教学:

(1)教师走进教室,可用所学见面打招呼用语Hi!/Hello! Nice t o meet you. How are you? Good morning! 等跟不同的学生打招呼,引导和鼓励学生用英语进行回答。

(2)教师出示文中人物图片,并带读。

(3)让学生听录音,然后学生们两人一组进行角色扮演,练习课文图片中的对话。

【语言点解释】

class原意是“班级”,在这里意思是“同学们”,相当于pupils i n the class。

2. 任务4的教学:

(1)教师放录音,让学生根据录音按照顺序识别对应的句子。

(2)重放录音,让学生根据录音按照顺序识读对应的句子。

(3)让学生自己按照顺序识读句子,并思考每个句子的应答句,为任务5做铺垫。

3. 任务5的教学:

(1)将学生分成两人或多人小组,用学过的句型进行对话练习。比如: What' s y o u r name? My name is Andy.

(2)根据图中提示话语,让学生用学过的内容进行替换练习。

(3)教师还可以根据学过的内容,让学生两人或多人一组就学过的内容自编对话进行练习。对于编对话和表演好的小组,可以让他们到讲台上向全班同学表演。

4. 字母教学:

(1)教师向学生出示字母卡Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,教读这些字母的发音,并让学生注意这些字母的大、小写。

(2)教师将这7个英语字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn书写在黑板上(应在黑板上画横线格书写),讲清书写要求,并让学生进行书写练习。

(3)让学生找出字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn分别在课文单词中出现的次数。

六、教学评析

这节课是进一步复习和巩固所学见面打招呼和询问彼此姓名的内容,没有新的语言点出现。教师可以利用这个话题,在学生中以两人小组或自由结合等形式,培养学生克服羞怯、积极参与合作的英语学习态度。

Unit 2 Let's play a game!《Section B》

1教学目标

1. 能用学过的词语和句型谈论制作物品和日常生活。

2. 能用所学词语和句型写出简单的句子,或在句子空白处填上适当的词。

3. 教育学生注意观察身边的事物,逐步养成听、说等多种能力全面发展。

2学情分析

已经学习了一课时的本单元,看到孩子们对本单元的知识已经很有了解,而且后续的知识基本已经可以独自认读,老师已经不再多费工夫就可以结束本单元了。

3重点难点

1. 单词:picture good friends we

2. 句型:Zhou Lin and are good friends.

We can make a card for our teacher.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】sectionB

1. 任务6的教学:

(1) 教师向学生展示Listen, look and write的教学挂图,让学生仔细看图中的人物分别想做什么。

(2) 向学生播放事先制作的课件,加强学生视觉、听觉(将录音插入课件中)等的认知和刺激,以制于学生对所学内容的进一步理解和掌握。

(3) 播放课件后,让学生在书上根据方框中所缺单词填写出表格中横线上所缺少的内容,表格中第四格由学生自行编写。

语言点解释

① scissors通常用复数形式,不可说a scissor。“一把剪刀”,应说a pair of scissors,“两把剪刀”应说two pairs of scissors。

② paper是不可数名词,“一张纸”应说a piece of paper, “两张纸”应说two pieces of paper,“一些纸”应说some paper。

2. 任务7的教学:

(1) 让学生看Read and write内容,先通读两遍,然后根据意思选择下面方格中的词填空。注意,每词只能用一次。

(2) 同桌两人彼此核对所填写内容,然后,教师给出正确答案。之后,再让学生大声读两遍。

3. 任务8的教学:

(1) 放录音,先让学生听小诗May I use your crayon, please?放两遍录音后,让学生跟着朗读。

(2) 放录音时,教师可以让一个学生来到讲台,并拿出自己课前准备

的crayon, ruler等,一边放录音,一边跟上讲台的学生一起做有关

动作,以便活跃课堂气氛,增加乐趣。

4. 任务9的教学:

(1) 让学生分成两人一组或几人一组,就课文中学过的下列句型自编内容进行对话:

May I use your ...?

Sure. Here you are.

Sorry. I don’t have a/an/any...

Let's write a story/ make a card!

(2) 在学生小组进行对话过程中,教师可在全班巡视、指导,并让对话和做游戏好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口,不怕出错。

5. 单词书写教学:

(1) 教师将本课中的单词lesson, story, notebook, give写到黑板上,让学生注意书与瓶序和在四线格中所占的位置和比例。(2) 让学生把每个单词在练习本上抄写3~5遍,教师巡回检查,并纠正不正确的书写方式。

Unit 3 It has two big eyes.《Section A》

1教学目标

知识目标:能听说认读head和五个有关五官的词汇:face, ear, nos e, mouth, eye; 能听懂、理解句子This is my nose/eye/…; 快速反应: touch your nose/eye/…

能力目标:培养学生听说做读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。

情感目标:学生通过运用语言完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度

2学情分析

1.三年级的学生对于英语比较陌生,朗读能力、表达能力、观察能力比较弱。学习的重点由简单的字母,单词和句型组成。

2.学生有一定的语言基础,在教师和图片的帮助下,能进行简单的描述和对话。

3.学生能听懂基本的英语课堂教学用语。学生对利用多媒体进行学习有兴趣,对游戏、角色扮演也有很高的兴趣;

3教学过程

3.1学时重点

学习关于头部五官的单词head, eye, face , ear, nose, mouth 3.2学时难点

鲁教湘教版六年级英语下册教学计划

龙坪完全小学六年级下册英语教学计划 胡丽华 一、指导思想 遵照《英语课程标准》的理念，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、学情分析 学生对英语学习充满较为浓厚的兴趣，学习态度也较为积极主动，大部分学生已形成较好的学习习惯，能主动预习和复习所学的知识，能够写一些较短的英语文章，能够运用所学的知识与他人进行简单的交流。部分优生学习习惯交好，成绩优秀，能积极主动帮助同学部分学生学习习惯较差，学习态度不积极，学习习惯较差，还有一部分学生学习有进步。三、全册教材分析 本教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本教材共有十二个学习单元，两个复习单元，每单元分为三个课时部分。第一课时词汇学习和句型学习要求掌握。第二课时部分是第一课时部分语言的扩展。第一课时小结和语言综合练习，包括重点词汇的拓展运用，语音拓展部分和文化知识背景学习，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。 本册的重点是：学习描述四季，讲述自己最喜欢的季节，学习小动物的表达法，学习描述事物的四季变化，学习表达最喜欢的事物，了解中国传统的节日，学习自然动物，了解名人、乐器、气象知识、动词的过去时和比较级、最高级的表达法。 本册的难点是：每单元中词汇的拼读和记忆：每单元中课文的对话和书面表达：动词词组的掌握：掌握并运用比较级、最高级的用法。 四、全期教学总目标 1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写72个单词或短语以及12组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。 3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。 4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动。 5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能

最新湘教版小学英语单词大全资料

湘教版小学英语单词大全 三年级下册 Unit 1 glad 高兴地See 看见again再次fine 好的too 也now 现在evening 晚上night晚上 Unit2 Here you are. 给boy男孩girl女孩baby 婴儿man男人woman女人 Unit 3 color颜色balloon气球Red 红色blue蓝色Yellow黄色White白色look green绿色Black黑色 Unit4

look看at在；向T-shirt T恤衫they她（它、他）们but 但是 too太big 大的shorts 短裤nice好的trousers 长裤dress连衣裙coat大衣shirt 衬衣and 和 Unit 5 time时间clock钟表please请 OK 好的o'clock...点钟eleven十一twelve十一day 白天 Unit6 how many 多少count数数；计算thirteen十三fourteen十四fifteen 十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十 Unit7 orange 橘子banana香蕉lemon柠檬

market 市场classroom教室apple苹果pear梨 Unit8 sunny 晴朗的rainy 下雨的ice cream冰激凌cold冷的warm温暖的cool凉爽的 hot热的 Unit 9 weather 天气like像.... windy有风的cloudy多云的snowy下雪的 Unit 10 farmer 农民postman邮递员nurse护士teacher教室doctor医生driver司机Unit 11 fireman 消防员policeman 男警察pupil学生Policewoman女警察 Unit12

鲁教版小学单词总汇

三年级上hello I me you he she it we us they you my your his her our their am am not is isn't are are't I'm he's you're they're was wasn't were weren’t here there good morning afternoon evening night how how many how much how old who why what when where whose fine thank and goodbye bye Miss Mr. nice unit2 too name friend let let's play OK unit3 look family parent father mother sister brother grandpa grandma grandfather uncle aunt unit4 hair head arm leg foot yes no have nose mouth face ear eye hand tail unit5 floor school office lab class playground classroom library desk chair schoolbag book pen pencil pencil-case ruler eraser mum dad a an this these that those unit6 colour red green yellow blue white black orange the like for guess happy birthday new unit7 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty

湘教版小学英语单词表

湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车 四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈

(完整版)湘少版小学六年级英语下册全册教案.doc

Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标 (Knowledge Aims) ： 1) 能看懂、会读、会说新单词together,ride, grandparents; 2)学习、运用新句型： Shall weWe’ ll 2、能力目标 (Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2.Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.

Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1.Talk about what you are going to do this evening. 2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1.Listen and read Part A and B. 2.Copy the new words three times. 五、板书设计(Blackboard Design) Unit 1 A family outing together

最新五年级英语下册湘教版教案

Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 谈论某人的计划或 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …” 打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a 谈论某play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …” 人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to

①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?

--湘教版小学六年级英语下册教案(全英版)

湘教版小学六年级英语下册教案

Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:

Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.

鲁教版小学英语四年级教案

鲁教版小学英语四年级教案 Unit 5 Shopping Lesson1 Can I help you ? 教学目标： 1知识目标： (1) 能听懂、会说、会读：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . (2) 会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please . (3) 会运用所学句型购物：A: Can I help you ? B: Yes, I’d like a toy ,please. A: How about this one ? B: All right ! We’ll take it . 2情感目标： (1) 通过学习购物词汇，让学生对英语产生兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，开口说英语，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。 (2) 了解中西文化差别，体会语言带来的魅力 3能力目标： (1) 在信息技术带来的创设的真实情境，培养学生开口说英语，实际运用能力。 (2) 通过教学活动的设计，培养学生探究，参与的意识。 教学重点和难点： 1重点：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . 2难点：会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please .进行交际。教学过程： 1 Warm-up: Greetings T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liu T：Hello, boys and girls. Let’s do a game .(Do an opposite action.) I say “stand ”,You must do “sit ” OK 2 Lead-in: 1 T: Look! What’s this? Ss: It’s a monkey . Now I have a magic bag ,Can you guess what it is ? Ss: It’s a -----. 2 When the students tough the bus or the car ,I write the new words on the board .Let’s look at Li Ming and his mother . （我设计这一过程，有游戏，吸引学生，再到猜单词复习所学的动

湘少版小学英语课件

湘少版小学英语课件 湘少版小学英语课件 英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【教学目标】 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。 【教学重难点】 教学重点：单词pants socks的复数形式。 教学难点：在情境中应用单词的复数形式。 【教学策略】 词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。 充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴

趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。 【教学过程】 一、复习引题 1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。 2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 二、教学新课 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。 2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让

鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案

鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案 目录 Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2) Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7) Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10) Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13) Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》 (16) Unit 4 There is homework time《Section A》 (19) Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22) Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25) Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27) Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30) Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)

Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》 1教学目标 1.知识目标: (1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。 (2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 2.能力目标: (1)学生能够认读课程表,制作课程表。 (2)能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 3.情感目标: (1)在情景创设中培养学生合作学习的能力。 (2)通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析 经过两年的学习,五年级学生已具备一定的英语水平。这一课时的教学内容来源于学生的日常生活,再加上以前学过星期的单词,学生的应变能力和学习积极性有很大提高 3重点难点 New words: Chinese, English, maths, science, music, art, PE, Social Studies, Computer Studies. New structures: What subjects do you study at school?

小学英语三年级上册_知识点归纳__期末总复习资料(湘教版)

英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ ***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1、2礼貌用语：hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) Unit 3询问名字：what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) Unit 4询问年龄及数字：how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) Unit 5、6介绍家人：this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生) Unit 7、11动物：it (它) a (一个) the (那个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢)cat (猫) dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子)elephant (大象)panda(熊猫) Unit 8学习文具：that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) Unit 9、10身体部位：touch (触摸) raise( 举起) head (头) hand (手) hair (头发) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) Unit 12过生日：birthday (生日) happy(快乐)for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句？ 1、向别人问好应该说――A: Hello! I'm Peter(你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lin gling (你好!,我叫Lin gling) 2、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！

湘教版小学英语单词大全

湘教版小学英语单词大全三年级下册 Unit 1 glad 高兴地 fine 好的 evening 晚上 See 看见 too 也 night 晚上 again 再次 now 现 在 Unit2 Here you are. 给boy 男孩girl 女孩 baby 婴儿man 男人woman 女人 Unit 3 color 颜色balloon 气球Red 红色blue 蓝色Yellow 黄色White 白色 look green 绿色 Black黑色 Unit4 look 看at 在；向T-shirt T 恤衫they 她（它、他）们but 但是 too 太big 大的shorts 短裤 nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衣and 和

Unit 5 time 时间 OK 好的 twelve 十一Unit6 how many 多少 fourteen 十四seventeen 十七twenty 二十 Unit7 orange 橘子 market 市场pear 梨Unit8 sunny 晴朗的 cold 冷的 hot 热的Unit 9 weather 天气cloudy 多云的 clock 钟表 o'clock... 点 钟 day 白天 banana 香蕉 classroom 教室 rainy 下雨的 warm 温暖的 like 像 snowy 下雪的 please 请 eleven 十一 thirteen 十 三 sixteen 十 六 nineteen 十九 lemon 柠檬 apple 苹果 ice cream 冰激凌 cool 凉爽的 windy 有风的count 数数；计算 fifteen 十五 eighteen 十八

新湘教版三年级英语上册全册教案

新湘教版三年级英语上册全册教案 第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A

湘教版小学英语六年级下期教案

湘教版小学英语六年级下期教案 Contents 1. The children are playing in the park. 2. Katie always gets up early. 3. Let’s go to the Underwater Water. 4. It’s the Mid-Autumn Festival. 5. The children are playing noisily. 6. How tall are you ? Assessment I 7. These horns are too big. 8. My singing is louder than yours. 9. What is Dongdong going to do ? 10. Are you going visit Anne ? 11. When are we gonging to swim ? 12. Christmas. Assessment II 13. I’m as happy as a bird. 14. A Fairy Tale.

1. The children are playing in he park. 教学目的： 1、学会本单词的新单词：swing, slide, bench bark , chain bite , stones 2、掌握句型：the childer are playing in the park,. 3、正确回答本单元的作业中的问题： 4.掌握现在进行时的结构,(简单进行见解).动词+ing 教学重点： 重点： 1、掌握本单元词语。swing, slide, bench bark , chain bite , stones 1、会进行句型练习。The man is ________ The boy is _______- The old is ________ 难点：情景对话。 教学准备：教学磁带，单词，单词卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容: 第一单元中的A.B 两部分 教学过程： 一、组织教学：

鲁教版三年级英语

鲁教版七年级下册英语 Unit 7 I′m going to be a basketball player Section A. 莱州市城港路小学（莱州中心小学）李洪瑶 [教学目标] 一、知识目标 能够熟练的听、说和认读句型：What are you going to be when you grow up? I′m going to be an actor.How are you going to do that? I′m going to take acting lessons. 二、能力目标 能运用句型“What are you going to be when you grow up? I′m going to be…How are you going to do that? I′m going to…”与别人进行谈话与交流。 三、情感目标 1. 通过趣味性的活动，激发学生学习英语的热情。 2. 营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立学习的成就感和自信心。[教学重、难点] 在情景中，能够综合、灵活地运用学过语言知识。′′ [教学过程] 一、Warm-up 1、Greetings 2、Asking students a question：What are you going to be when you grow up?…在与学生进行完一个对话后，安排一个pair work.然后叫学生起来展示（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，从而引出本课话题） 二、Presentation 1、T: Today we’ll learn Unit 4 I′m going to be a basketball player. (1)Looking at the aims For knowledge… For ability… For emotion…

湘教版小学英语六年级上册全册教案

Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?

I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played

湘教版小学英语单词表

.. 湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车 四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈

湘教版小学六年级英语下册

冀教版小学六年级英语下册 王琳 “Anne wanted to skate"教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ·能听懂、会说新单词learn,cycle,mend,beautifully,clean,及词组skating rink,fall over,never mind。 ·能理解并复述课文 ·能正确使用“want to do something……”表达某人想要做某事的意愿，并正确运用过去时态。 2、能力目标 培养学生不论在生活还是学习中遇到困难时要有克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 3、情感目标 ·教育学生要经常做运动，才能让我们的身体更加健康。 ·培养学生的合作能力、提高他们的互帮互助意识。 二、教学重点 能理解并复述课文 三、教学难点 能综合运用本课本知识进行实际交际 四、教学准备 多媒体课件教学磁带教学卡片 五、教学方法 听说法、情景教学法、任务型教学法、交际法、游戏 六、教学过程 1、Greeting T:Hoe are you? Students :I'm fine,thank you ,and you? T:I'm fine,too.I'm happy to see you.Are you happy?（设计意图：与学生进行课前交流，拉近师生之间的关系，为后面的拓展练习埋下伏笔。） 2、Free talk What do you like doing? What are you good at?（设计意图：课前热身运动，学生自由交流，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还能让学生更好的融入学习状态。） Step 2Presentation and drill 1、用多媒体出示skating rink的图片， T:I like skating very much.Look,this is a skating rink.I often go to the skating rink. Show word card and teach :skating rink Students repeat and practice reading. Show word card :learn and fall over T: I like skating, but I am not good at it. So when I am in