微型课片段教学教案
微型课片段教学教案
一、课程背景
本课程是针对教师在微信公众号上分享教育心得的课程。对于教师而言，如何
通过微信公众号分享优秀教师的心得体会，积累经验，开展有益的交流，是一个非常重要的工作。因此，我们将通过微型课的机制，来帮助教师更好地实现这一目标。
二、教学目标
1.了解微信公众号分享经验的重要性。
2.掌握微型课的教学模式。
3.掌握微型课分享的技巧。
三、教学内容
1. 微信公众号分享经验的重要性
在讲解微型课的教学模式之前，首先要告诉大家的是，分享经验的重要性。在
教育工作中，一个好的教师需要不断地在实践中积累经验、总结经验，分享经验。无论在任何行业，分享经验都是一种很好的交流和学习方式，而在教育行业更是不可或缺。
很多优秀教师在自己的博客、微信公众号上分享教育心得，这些内容可以丰富
我们教学经验，激励我们更好地教学、更好地服务于学生。因此，在分享经验方面我们要正确认识和有效运用分享机制，微信公众号是一个非常好的分享平台。
2. 微型课的教学模式
1.目标明确、内容精简
微型课是一种高效、快捷、简洁的学习方式。在编制微型课时，需要先确定该
课程的具体目标，量化并明确，然后结合该目标进行有效的内容挖掘和精简，坚持确保高效性和精简性。
2.切题精准
微型课在设计中，有一个非常关键的点，就是要把握切题精准的原则。这点可
能与其他传统课堂略有不同，在传统课堂教学中，我们会在一定程度上的介绍一些基础的概念和理解，而微型授课则适合更直接的针对特定中心课题或重点难点进行深入探究、研究。
因此，切题精准非常重要，需建立一个良好的题意与主观性对接的框架，并有
深入认识和研究。
3.讲解生动、形象
在容量有限的情况下，培养学生穿透现象看本质的学术素养非常重要。在微型
课上，建议老师采用基于故事化等生动、形象化的方法，让学生感性理解和透视问题的本质。
3. 微型课分享的技巧
1.面向学生
微型课的分享对象是学生，因此，分享需要围绕学生的学习需求展开。分享的
内容要从学生学习的需求、兴趣和原则出发，根据教育学原理和学生学习规律的指导，精心编制。
2.简洁明了
微型课由于要在限定的时间内完成，因此，要求讲解简洁明了。在讲解的过程中，强调掉落到一些关键性原则和流程，通过关键步骤、鲜明样例等方式，让受讲者听得清楚、看得见、摸得着。
3.教学反馈
可以通过直播等方式，即时了解学生对该微型课的意见和建议，进而改进微型
课的教学形向和授课方式。除此之外，老师还可以通过微信、QQ等方式，持续地
关注学生学习的进展和反馈，发现和解决问题。
四、教学方法
1.PPT演示法
采用PPT，结合图片与图表，使学生能更好、更直观地理解微型课的教学内容，从而促进教育效果的提升。
2.实践演示法
在微型课教师分享课时，可以通过进行实践演示方法，让学生更深入地理解课
堂内容，真正明确所学内在逻辑，进而发挥课堂效果。
3.互动讨论法
通过互动讨论法，可以让学生把各自的观点、看法讲述出来，交流分享经验和
理解，达到培养学生团队协作精神，让学生更快乐、轻松的达到目标。
五、教学评价
1.学生未能完全符合教学目标，或表现与预期差距大，应根据实际情况
及时调整，逐步完善教学方式和方法。
2.教师应注意多渠道获取学生的反馈意见，确保本课程的教学优化，顺
利地完成教育教学的目标。
六、教学结论
本课程对教师在微信公众号上分享教育经验提供了有效支持，在学生和教师之间架起了一道极为有效的学习桥梁。本课程在教学模式、方法以及教学策略等方面都达到了比较高的标准，具有一定的推广价值，有助于提升教师的教学水平，促进教育教学工作的发展。
小学语文10分钟微课万能教案模板
小学语文10分钟微课万能教案模板 第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟 【篇1：微型课教案】 《草虫的村落》微课教学设计 草虫的村落 教学目标： 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。 教学重点： 默读课文，把握文章内容。 教学难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间： 1课时。 教学过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书） （二）整体感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 2、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨： （1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。” 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的， 作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之 间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 （3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
十分钟微型课教案
十分钟微型课教案 教案标题：十分钟微型课教案 教学目标： 1. 学生能够理解并记忆新的知识点。 2. 学生能够运用所学知识解决相关问题。 3. 学生能够合作与互动，提高团队合作能力。 教学内容： 本节课将重点教授某一特定的知识点，并通过小组合作的方式进行知识的巩固与运用。 教学步骤： 1. 导入（2分钟） - 制作一个简短的开场视频或故事，引起学生的兴趣，并激发他们对本节课内容的好奇心。 2. 知识讲解（3分钟） - 以简明扼要的方式讲解本节课的知识点，使用图表、示例或实物等帮助学生理解。 3. 案例分析（2分钟） - 提供一个与知识点相关的实际案例，让学生思考并讨论如何运用所学知识解决问题。 4. 小组合作（2分钟） - 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。 - 每个小组选择一个代表，代表向其他小组成员解释并演示如何运用所学知识
解决案例中的问题。 5. 总结与展示（1分钟） - 邀请每个小组的代表分享他们的解决方案，并与全班一起总结所学知识的关键点。 教学评估： 在小组合作环节中观察学生的表现，评估他们对所学知识的理解和应用能力。此外，通过学生的解决方案展示和总结环节，了解整个班级的学习情况。 教学延伸： 为了进一步巩固学生对所学知识的理解和应用能力，可以布置相关的练习或作业，并在下节课进行检查和讨论。 教学资源： - 开场视频或故事 - 图表、示例或实物 - 案例分析材料 - 小组合作指导材料 教学反思： 在教学过程中，要确保教学步骤的流畅性和时长的掌控。同时，要注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极思考和表达。此外，教师还应提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
幼儿园微课程教案
幼儿园微课程教案 【篇一：微课程教案】 健康教案《我爱吃蔬菜》 活动设计背景 蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。活动目标 1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。 2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3.发展幼儿的观察力和概括力。 教学重点、难点 认识各种蔬菜，了解它们的特征。 活动准备 1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。 2.几种常见的蔬菜头饰若干。 活动过程 一．开始部分： 1.创设情景，引入课题 （1）猜一猜，它们是谁？ 又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿） 兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。（萝卜） （2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？ 二．基本部分： （一）观察讲述 1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？ 2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。 （二）经验分享
提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么? 2.你知道吃蔬菜的哪一部分？ （1）小组交流 （2）师小结 蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有 的吃果实。 三．实践应用 1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自 己喜欢的蔬菜吗？ 2.听故事《挑食的豆豆》 3.幼儿交流。启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。四．游戏《找朋友》 师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。1.找颜色相同的蔬菜宝宝。 2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。 3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。 五．活动结束 小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康 成长。 六．活动延伸： 组织幼儿到活动区玩《开蔬菜商店》的游戏。 【篇二：微型课】 二、怎样上好微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微 型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。 1、微型课的特点 微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一 个方面。它 不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲 授和总结三个步骤。 微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。 微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和 常规课堂教
小学语文微格教学教案
小学语文微格教学教案 篇一:地震中的父与子微格教学教案设计 微型课教学教案设计 学校:拜城县第二小学年级:五年级课程:语文课题:地震中的父与子执教:郑晓莉日期:2012-11-19 篇二:微格教学教案q (回放3分钟) 指导教师与听课学生点评(2分钟): 以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情;二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。 (回放4分钟) 指导教师与听课学生点评(3分钟): 以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。 教师与学生点评(2分钟): 通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与 1 陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。 “提问技能训练”微格教学设计
教学目标:培训提问技能。教学时数:一课时 教学过程:1.教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。 2.学生进行提问技能训练。 3.听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。 4.教师评价、小结。 附: 提问技能训练标准 1. 提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。 2. 主问题能准确体现教学目 标，关键问题能突出重点、 难点和训练要点。 3. 提问框架合理，能体现教材结构。 4. 问题排列的序列符合学生认知规律了。 5. 提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。 6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。 7. 提问的频率和时机适度、适时。 8. 提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。 2 附件:导入技能教案(样例) 篇三:微格教学教案 李伟 1 微格教学 一(微格教学产生的背景及定义: 微格教学(microteaching)又称微型教学，是20世纪60年代开始创造和发展起来的，形成于美国60年代的教育改革运动。最早由美国斯坦福大学阿伦及其同
初中语文微型课教案(精选5篇)
初中语文微型课教案（精选5篇） 初中语文微型课教案篇1 一、教学目标 . 依据课文注释及工具书，掌握重要文言词句，读通*大意，并用简洁 的话概括*内容。 . 2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。 3.学会运用*以对话展开情节的表达方式，体会*逻辑严谨、文气贯通的特点。 二、教学重难点 重点：通过朗读，积累文言知识与文言词语，明了*大意。 难点：准确理解*寓意，学会多角度地分析问题，培养思维能力。 三、教学方法 讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。 四、教学过程 (一)情境导入 “杞人忧天”这个成语，点明了“忧”。“忧”指的是忧虑、担忧。“杞人”忧虑哪些事情呢?今天我们就一起走进课文《杞人忧天》，一起去了解这个故事。(板书课题，集体朗读)【板书：杞人忧天忧虑】 (二)初读课文，整体感知
. 组织学生自由朗读课文。要求：字音读准确，把握重要实词。 . 2.组织学生自由朗读课文，再次圈画没有解决的读音和重要词句。(教师可用多媒体播放朗读，带领学生整体解决*中的疑难。) 3.再次齐读(带着问题进行朗读)。教师提出问题，帮助学生归纳课文的主要内容：哪位同学能够告诉我这个故事在讲什么? 明确：杞国有个人整天神色忧虑，担忧天会塌地会陷，使得自己整天睡不好觉，吃不下饭。有一个人就去开导他，为他解释天、日月星辰以及地存在的状态，一经解释，那个杞国人才放下心来。 (三)深入研读，重点感悟 1.小组讨论：杞人为什么会“废寝食”?试用原文中的话回答。 明确：忧天地崩坠，身所寄。【板书：起因——担心天地塌陷】 2.提问：“晓之者”开导“杞人”的理由是什么?杞人一开始信服了吗?从两者的对话中可以看出两人什么样的性格?明确：理由是天不过是积聚的气体，人们整天都在天空中活动，天空不会坠落;日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下，也不会对人有伤害;大地不过是堆积的土块，人们整天在地上活动，大地不会陷落。杞人不完全相信晓之者的劝导，又提出了另一方面的担忧。从两者对话中，可以看出杞人性格比较善于思考，敢于质疑，具有强烈忧患意识的人;晓之者比较理性，关心他人，大度从容。 【板书：发展——晓者开导;结果——放下忧虑】 3.同桌讨论：从这则故事当中，你明白了什么道理? 明确：我们可以不必为没有必要或毫无根据的事情担忧。
小学语文10分钟微课万能教案模板
小学语文10分钟微课万能教案模板 篇1：微型课教案】 草虫的村落》微课教学设计 教学目标： 1.默读课文，理解文章内容，领悟作者的观察和想象能力以及热爱自然、关爱小生灵的情怀。 2.学会6个生字，并掌握相应的词语。 教学重点： 默读课文，理解文章内容。 教学难点： 领悟作者的观察和想象能力以及热爱自然、关爱小生灵的情怀。 教学时间：1课时。 教学过程： 一）谈话导入： 同学们，我们之前研究过《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文，感受到动物是我们人类的伙伴。其实在动物
界，不仅仅是哺乳动物非常可爱，就连大自然中那些不起眼的小虫子也有自己的特点。今天，我们一起来了解虫子的家，感受这份快乐。那么，虫子的家在哪里呢？（学生齐说课题，教师板书） 二）整体感知课文内容： 1.自由朗读课文，要准确流畅，注意生字新词的正确发音。 2.指名朗读课文，师生共同评价正确性，反馈预情况。 3.默读全文，思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？学生可简单谈论，可以使用文中的词语，也可以用自己的话。 三）默读课文，理解内容： 1.出示自学提示：默读课文，思考你在“草虫的村落”中看 到了什么，画一画你从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受。 2.学生自学，教师巡视。 3.学生汇报交流自学情况，教师点拨： 1）从“归来的游侠”中，领悟作者的独特感受：“我想，它 一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：为什么作者要把黑甲虫称作“游侠”呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 2）从“村民和谐生活”中，领悟作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体 会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 3）从“音乐演奏会”中，领悟作者的独特感受： 他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！” 三：同学们，让我们一起读一下第四自然段，听听山泉的回答。 四、研读重点，片段仿写。 1.课文使用第二人称的写法，让读者感觉像在与人对话， 更加亲切自然。 2.第五自然段中，“你好！”是典型的第二人称，可以通过 选择不同的称呼形式来表达不同的情感。例如：“你好！高大
美术微课教案（通用10篇）
美术微课教案（通用10篇） 美术微课教案（通用10篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的美术微课教案，希望能够帮助到大家。 美术微课教案篇1 活动名称： 美术活动——水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重难点： 表现出重叠关系 活动准备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程： 导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示活动指导： 一、导入主题 1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……） 2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜） 二、观察讨论 1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面） 三、简单示范 1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、教师出示范图 3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去） 6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。 四、幼儿表现 幼儿做画，老师观察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜欢 美术微课教案篇2 活动目标
中国第一届微课大赛一等奖《只拣学生多处行》微课教案
中国第一届微课大赛一等奖《只拣学生多 处行》微课教案 介绍 本微课教案是参加中国第一届微课大赛并获得一等奖的作品《只拣学生多处行》的教案。 教学目标 通过本微课教案的研究，学生将能够： - 了解多样的出行方式及其优缺点； - 掌握跟车规则和技巧； - 提高交通安全意识； - 培养合作精神和团队合作能力。 教学内容 本微课教案将介绍以下内容： 1. 出行方式的分类及其优缺点； 2. 跟车规则和技巧的介绍和练； 3. 交通安全的重要性和常见安全意识； 4. 合作精神和团队合作能力的培养。
教学步骤 1. 引入：通过观看视频片段展示不同的出行方式，引发学生对出行方式的思考。 2. 导入：在小组讨论的形式下，学生分享自己最常使用的出行方式及其优缺点。 3. 主体教学： - 介绍跟车规则和技巧，包括保持安全距离、观察前方车辆、遵守交通信号等。 - 进行跟车规则和技巧的实践训练，学生们分组进行互相跟车练，加深理解和掌握。 - 强调交通安全的重要性，包括遵守交通规则、注意行人和车辆等。 - 通过讨论和案例分析，提高学生们的交通安全意识。 - 进行合作精神和团队合作能力的培养，学生们分组进行团队活动，解决交通安全问题。 4. 总结：复本节课所学内容，强调交通安全的重要性和合作精神的培养。 5. 作业布置：布置学生以小组形式制作关于交通安全的海报，并在下节课展示。
教学评价方式 根据学生的互动参与、跟车技巧表现、交通安全意识的表现等进行评价。 教学资源 1. 视频片段：展示不同的出行方式； 2. 实际车辆：用于跟车规则和技巧的实践训练； 3. 案例分析：用于提高学生们的交通安全意识。 教学心得 通过本微课教案的设计与实施，学生们能够在积极互动的氛围中研究并掌握关于出行方式、跟车规则和技巧、交通安全以及合作精神的知识。同时，通过团队合作的活动，学生们的合作能力也得到了提高。教学过程中，我注重培养学生们的自主研究能力和创新思维，鼓励他们积极参与讨论和交流，提高他们的研究兴趣和研究效果。 参考资料 无
《济南的冬天》片段课(第四段)教学设计
《济南的冬天》片段课（第四段）教学设计 教学目标： 1.通过朗读，抓关键词句，学习修辞手法的恰当运用。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的情感。 教学过程： 同学们都说最喜欢的是第四段，老师也觉得第四段写的特别有灵气，让我们一起来读一读。（教师范读） （听完老师的朗读，你们觉得哪个字，最能突出本段景物的特点呢？ 妙，对，老师也非常赞同是“妙”，“妙”字总括了本段景物的特点，让这句话成为了本段的什么？对，中心句/总起句。总起一句领全段，结构上的精妙。） 品析语言：一字之妙，一词之妙，修辞之妙，抒情之妙。 那么这一段都妙在哪里呢？请大家自由朗读本段，开启我们的寻妙之旅！ 提示：一字之妙，一词之妙，修辞之妙，抒情之妙。（来，这位同学） （1）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （这位同学认为这一句中“镶”“一道”“银边”用的妙。）明确：“镶”字本意是把东西嵌进去，这里精确的描绘出小山和蓝天融为一体的样子。
把山尖的小雪比喻成银边，不仅生动形象的写出了阳光照耀下雪的闪亮洁白，还写出了雪的轻薄，雪势之小。 “一道”与前文“小山整把济南围了个圈儿”紧密联系，再次表现了雪的薄，雪下的小。这些妙语饱含作者对这雪景的喜爱之情。真是好字妙词能点睛！ （这位同学找的真好！来这位同学！） （2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 明确：你认为“秀气”用的妙，生动形象地写出了雪后山景的秀美而娇弱的情态，直接流露出作者的对济南的喜爱，疼惜之情。 这秀美的山景，仿佛让作者想要化作一个巨人，将它捧在手心细细呵护。 （同学们找的真准，字字都是点睛之笔啊！接着你来） （3）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 明确：运用比喻的修辞手法，把“山坡上雪的薄厚不一”比作“带水纹的花衣”，生动形象的写出小雪过后山坡上独特的雪景，表达了作者对这个美景的喜爱和对大自然的赞美。 （同学们想象一下，如果是大雪过后会是怎样的景象？对！白茫茫一片，这位同学思维真敏捷，所以说下点儿小雪最妙，给大自然增添了迷人色彩。作者抓住山色的交错不一，喻以花衣，精妙恰当，从中我们知道了描写景物抓特点。） （这位同学迫不及待想要分享，来你来）
初中语文微型课教案
初中语文微型课教案 教案标题：初中语文微型课教案 一、教学背景分析： 初中语文教学旨在帮助学生全面发展语言能力，提高语言表达和理解能力。微型课是一种紧凑而专注的教学形式，适用于内容较为简单或基础的知识点。本课的教学目标是通过学生对一篇短文的阅读和分析，提高学生的阅读理解和写作能力。 二、教学目标： 1. 知识与技能： - 学习并掌握短文中的关键词汇和句子结构； - 理解短文的主题和故事情节； - 学会撰写一篇简单的短文。 2. 过程与方法： - 通过教师讲解、学生合作讨论和小组发言等方式激发学生的学习兴趣； - 通过师生互动、学生独立思考等形式培养学生的自主学习能力； - 通过课堂活动和小组合作等形式培养学生的合作意识和团队合作能力。 3. 情感态度价值观：
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和表达意见； - 培养学生对语文学习的兴趣和热爱； - 培养学生的团队协作和互助精神。 三、教学重点与难点： 重点：短文的理解与分析； 难点：写作能力的培养。 四、教学过程： 1. 导入（5分钟） - 利用图片或故事开头引入本课的主题； - 提问学生：“你们最近读过哪些有趣的故事或短文？”鼓励学生参与讨论，并介绍本课的主要故事情节。 2. 阅读与理解（15分钟） - 学生独立阅读短文，并在课本上圈出不理解的词汇和句子； - 学生与同桌合作，互相解释不理解的内容，尝试理解短文的主题和情节； - 教师与学生一起讨论短文，并指导学生分析文章结构和作者的写作意图。 3. 语言点讲解（10分钟）
- 教师对短文中的关键词汇、句子结构和表达方式进行解释和讲解； - 教师可使用示意图、例句等方式帮助学生理解和记忆重要语言点。 4. 合作写作（15分钟） - 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事情节，并用自己的语言重新进行创作； - 教师在小组讨论过程中积极引导和指导学生，鼓励学生提出自己的观点和想法； - 每个小组派出一名代表，将小组的作品诵读给全班同学听，并进行互动交流。 5. 总结与展示（5分钟） - 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能； - 教师鼓励学生进行展示，并给予肯定和鼓励。 五、课堂作业： 要求学生回家按照课堂讨论的故事情节，完成自己的短文创作。 六、教学反思： 教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和主动性，提升学生的学 习积极性。同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学 内容，确保教学效果的最大化。
幼儿园音乐微型课教案3篇
幼儿园音乐微型课教案3篇 幼儿园音乐微型课教案1 小鸟 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。 2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》 活动过程： 一、以《小鸟飞》音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐 (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟： 为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤? 幼儿园音乐微型课教案2 舞曲 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?
小学体育微型课教案
小学体育微型课教案 【篇一：体育微型课教案[1]】 1入队。同学们好。同学们把衣服整理好，鞋带系系好。整理好了 吗﹖今天我们一起来学习《原地单手推实心球》。同学们先看一下 这堂课的教学目标……看清楚了吗﹖ 2好。我们先做一下热生运动。绕篮球场跑两圈。跑步过程中跟老 师学喊口号。成两路中队跑步走121 121……我运动，我健康，我 快乐。同学们跑步姿势真优美。口号喊的真宏亮。来跟老师把各个 关键活动活动。第一节上肢运动，第二节扩胸运动。第三节振臂运动。第四节双人压肩。 3同学们做的真认真。我们一起来学习《原地单手推实心球》 1.学习握球姿势。﹙教师示范﹚ 2.示范并讲解预备姿势。左右开立同肩宽。使左脚尖与右脚跟在一 条线上。右手握球靠颈部。身体前倾。转体，蹬地，挺夸，拨指 〔球出手〕 徒手练习一下.持球练习。请某某同学表演。再持球练习。 4同学们都练的非常认真。下面跟老师一起到游戏场地去。今天的游戏叫做〔传球比赛〕。方法就是每一组排头，把地上的球从排头传到排尾。那一组先传完哪一组就是冠军。好的。老师先分一下组.开始比赛。 刚才比赛中同学们配合的非常默契。第二组获得冠军。来，我们把 掌声送给他。 5来，同学们围成四个圆。跟老师一起做开花与结果游戏来放松身心。6好的。今天这节课就到这里。课后请同学们把今天学的技术练 一练。下课 .请体育班委帮老师一起还一下器材 【篇二：体育微型课】 体育微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。 是完整课堂的浓缩版，微型课浓缩了课堂教学的全过程。 近年来，我市在教师招聘、教师资格认定、职称评定等涉及众多人 员的集中考核工作中，为了在较短时间内，尽快而有效地对每一个 人的教学能力做出较为公正的甄别与评估，通常采用上微型课的方 式来评价一个教师的是否具备基本的教学能力。它为(招聘、资格认定、职评)提供了较为快捷实用的可靠依据。
微课教学设计方案3篇
微课教学设计方案3篇 微课教学设计方案3篇 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是为大家收集的微课教学设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 微课教学设计方案篇1一、指导思想 交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和开展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。从而有效地提高教学效率。 二、培训目标 1、对互动教学理念的认同 交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。 2、提高教师基于互动技术的教学技能 教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改良教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。 3、促进信息技术条件下的教师专业开展 教师培训是教师专业开展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。 三、培训对象 全体教师 四、培训时间、培训地点： 培训地点：多媒体电子白板教室 五、培训内容 1、为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容： 教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对儿子深沉的爱。 播放幻灯片三： 1、分析父亲买橘的动作描写，说明了什么？
15分钟语文微型课教案
15分钟语文微型课教案 15分钟语文微型课教案(一) 《错误》 教学目标：1、学会分析诗中的意象，感受意象美。2、体会诗人所表达的感情。二、教学重难点：理解诗中的意象，体会诗人表达的感情。三、教学时数：15分钟四、教学过程：(一)导入有一种错误是美丽的，在郑愁予的笔下被刻画得入木三分，无论是语言还是结构，都是那么美丽，这一节课，我们就一起来感受这首诗中的意象美。(注：上一节课，我们已经详细地讲过何为意象，这里不再多做补充。) (二)、范读诗歌，引领学生进入诗境(三)、回顾故事：江南小城的春天，一位女子为爱人痴痴等待的容颜比春天更加美丽，青石板的街道上响起达达的马蹄声，女子以为是她的爱人归来了，但她还没来得及揭开窗帷，马蹄声已经渐渐远去了，这不是归人，只是一个过客而已。(这原本可以说是一个很简单又很古老的故事，但郑愁予使用了一系列的意象进行描写后，就化腐朽为神奇，使它变得很美很美)(四)、找出诗中描写“女子”所选用的意象明确：按顺序整理是：“莲花的开落”“东风不来”“柳絮不飞”“寂寞的城”“青石的街道向晚”“春帷不揭”“小小的窗扉”(五)、具体分析1、莲花的开落(那等在季节里的容颜如莲花的开落)(1)纯洁，回忆学过的与莲花有关的*，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明莲纯洁，这里作者用莲来比喻江南女子的纯洁和柔美。(2)“莲”与“怜”同音，是爱的意思。《西洲曲》：“开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”郎和莲有关，莲代表着思念。作者在这里借用了古诗中的意象，展现了一位等待归人的女子的形象。扩展：其实，以花喻人，在古典诗词中比比皆是，把美丽的容颜比作莲花，更是不乏其例。白居易《长恨歌》：“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?”芙蓉在唐代即指莲花，容颜像莲花一样美丽，眉毛如杨柳弯弯，面对这样的佳人，却要与之分别，怎么能不泪流呢?这里分明含有一种伤感之情。
幼儿园音乐微型课教案
幼儿园音乐微型课教案 幼儿园音乐微型课教案1 【活动目标】 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 【活动准备】 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 【活动过程】 一、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 (唱出来，注意速度放慢) 二、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动 三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》) 师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的 幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟悉歌词。 师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗? 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多? 生：朋友。 师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么? 生：跳舞，唱歌，，， 师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐? 生：快乐。 师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌曲。 师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。 师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。 师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
小学语文微型课教案万能模板5篇
小学语文微型课教案万能模板5篇 一、教学背景 在语言文字标准化大背景下，帮忙学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与无视绽开教学，标准构造助词“的地得”的使用。根据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、把握“的、地、得”的区分与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮忙正确使用“的、地、得” 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区分。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得” 五、教学时间 8分钟微课堂
六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学预备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文教师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》 (一)问题与怀疑 1、重要性 同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会消失四次。可是，我们在使用的时候却常常出错！你瞧！ 2、错误使用案例的订正 （1）使用错误： 由于我地表现好，教师快乐得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？ （2）订正错误： 由于我的表现好，教师快乐地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！ 释疑：原来正确答案应当是这样的！
3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好方法可以区分“的、地、得”呢？抓紧来找 找它们的区分与联系吧！ img alt=关于语文微课教案设计 src= (二)区分与联系 1、一样之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是构造助词，起连接作用。 2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不一样。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来 (三)稳固操练 1、练习稳固 （1）形近区分 悄悄的()河面 悄悄地()写字 欢快的()山谷 欢快地()唱歌
微课教学设计方案,3篇
微课教学设计方案,3篇 微课教学设计方案1 微课基本信息 知识点名称 纹样的变形方法 学科类型与教学对象 美术初一年级 上课时间长度 8分钟 教学目标： 领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。 教学资源与环境： 广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。 教学过程： 一、导入： 欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。 二、发展
1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？ 2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。 三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。 设计理念与特色： “源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。 教学反思： 初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创
人教版小学数学微型课教案
人教版小学数学微型课教案 篇一：微型课教案 《三角形的分类》微型课教案 教学内容：人教版四年级下册内容 教学目标： 1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。 2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。 3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。 教学重点： 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。 教学准备：三角形卡片若干张 教学过程： 一、激情导入 师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若
仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。这节课我们共同给三角形分分类。 补充课题：三角形的分类。 二、探究新知 1、确定标准，明确目标 师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗? 2、研究分类标准 ①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。 ②师：谁来说说你们是怎样想的? 师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。 师：谁还有不同的想法？ 师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。 3、分组探究，获取新知 师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。 (学生同桌两人进行三角形的分类活动。) 4、展示成果，揭示规律 (1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
初中数学微课教学设计
初中数学微课教学设计 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!