第6章 年、月、日 第2课时 24时计时法-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)

【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练

第6章年、月、日第2课时 24时计时法

1、在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

2、用24时计时法表示时间：下午1时以前的时刻，和钟面上的时间数相同；下午1时以后的时刻，要把钟面上的时间数加上12。

3、简单的经过时间的计算方法：

（1）分段法：把经过时间分成几段计算。

（2）24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间

（开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。

7：00～18：00．你知道什么时候可以通行吗？可通行的时间有多长？

【分析】禁止通行标志上标注：7：00～18：00，这是24小时计时法，是说从7：00到18：00是不可以通行的，其它时间是可以通行的，即从18：00以后到第二天的7：00前，从18：00到夜里0点，是24﹣18＝6（小时），从0点到早上7：00是7﹣0＝7（小时），共6+7＝13（小时）；

【解答】解：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的；

从18：00到夜里0点是：

24﹣18＝6（小时），

从0点到早上7：00是：

7﹣0＝7（小时），

共通行的时间是：

6+7＝13（小时）；

答：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的，可通行的时间有13小时．

【点评】此题考查了对24时计时法的理解与应用，先算从18：00到夜里0点是几小时，再算从0点到早上7：00是几小时，最后算一共几小时．

小兔：上午10：30 老鼠：中午12：00小猫：下午1：10 小熊：下午2：30

（1）请把这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来：

小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30．

（2）小熊比小兔晚到家多长时间？

（3）老鼠到家的时间离第二天还有多久？

（4）老鼠比小猫早到家多久？

【分析】（1）12时计时法转化为24时计时法，上午时间不变，下午时间加上12时，即可得解；（2）要求小熊比小兔晚到家多长时间？在24时间法中用小熊到家的时间减去小兔到家的时间；

（3）要求老鼠到家的时间离第二天还有多久？用到第二天0时的时间即今天的24时减去老鼠到家用24时计时法的时间；（4）要求老鼠比小猫早到家多久？在24时计时法中用小猫到家的时间减去老鼠到家的时间，即可得解．

【解答】解：（1）1时10分+12时＝13时10分，

2时30分+12时＝14时30分，

答：这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来：

小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30．

故答案为：10：30，12：00，13：10，14：30．

（2）14时30分﹣10时30分＝4时；

答：小熊比小兔晚到家4小时．

（3）24时﹣12时＝12时；

答：老鼠到家的时间离第二天还有12时．

（4）13时10分﹣12时＝1时10分；

答：老鼠比小猫早到家1小时10分．

【点评】此题考查了时间的推算．要求经过的时间，用结束时间减去开始时间．

8：30分出发，下午2：30分回到学校，整个活动经过6小时．

【分析】已知出发时刻上午8：30分和回来时刻下午2：30分，求经过的时间，用回来时刻减去出发时刻，即可得解．

【解答】解：先化成24时计时法，上午不变，即8：30出发，下午加12，即2：30+12：00＝14：30；经过时间：14时30分﹣8时30分＝6时；

答：整个活动经过6小时．

故答案为：6．

【点评】此题考查了时间的计算，上午和下午的时刻相减时，最好先化成24时计时法．

例4．写一写。

【分析】由左到右，图1中时针刚过7，是7时多，分针指向3，是15分，所显示的时刻是7：15；图2中时针在11、12之间，是11时多，分针指向4，是20分，所显示的时刻是11：20；图3中时针在4、5之间，接近5，是4时多，分针指向10，是50分，所显示的时刻是4：50，再过10分是4时50分+10分＝5时，即5：00。

【解答】解：

【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分。开始时刻+经过时间＝结束时刻。

例5．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”．

40分〇半小时1时〇61秒1分〇100秒7分〇7秒

【分析】半小时＝30分，30分＜40分；

1时＝3600秒，1时＞61秒；

1分＝60秒，1分＜100秒；

7分＝420秒，7分＞秒．

【解答】解：

40分＞半小时1时＞61秒1分＜100秒7分＞7秒

故答案为：＞、＞、＜、＞．

【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．算式的大小比较通常是口算或估算出结果再根据结果进行比较，或先找规律或性质，然后再根据规律或性质进行比较．

一．选择题（共6小题）

1．下午1：00用24时计时法表示是（）

A．1：00B．13：00C．14：00

2．1秒能做什么？（）

A．读一首诗B．给人一个微笑

C．做一遍广播体操

3．做一次眼保健操的时间大约是5（）

A．时B．分C．秒

4．一列火车22时48分开车，也可以说是（）开车．

A．晚上9时48分B．晚上10时48分

C．晚上12时48分

5．学校进行50米跑步比赛，小敏用了12秒，小李用了13秒，小花用了11秒，跑的最快的是（）A．小敏B．小李C．小花

6．3日是（）时．

A．24B．48C．72

二．填空题（共6小题）

7．钟面上分针从12走到1走了小格，是分。

8．钟面上计量很短的时间常用，它走1小格的时间是秒，走一圈的时间是秒。9．钟面上，分针从12走到6，走了分，也可以说走了小时。

10．钟面上从4：00到9：00时针转动所形成的最小角是角，分针从12起走到6，分钟转动所形成的最小角是角。

11．08：32：46这个电子表显示的时间是时分秒。

12．钟面上时针从6走到8，走了小时；分针从12走到3，走了分钟；李叔叔上班，从家到单位要走30分钟，那么他时分从家出发可以准时到达单位。

三．判断题（共5小题）

13．分针和时针在6时正成一直线．．（判断对错）

14．7：00过10分是8：00。（判断对错）

15．分针从数字5走到数字8，经过了15分钟。（判断对错）16．秒针从一个数字走到下一个数字是5秒钟．（判断对错）17．钟面上分针走一圈，时针走1大格．．（判断对错）

四．应用题（共2小题）

18．小红写作业用了多长时间？

19．看图回答问题．

（1）3月22日下午5时爸爸开车走了这条道路，他违反交通规则了吗？

（2）爸爸晚上11时下火车，要坐207路夜班车，有车吗？

五．操作题（共2小题）

20．先写出钟面上的时间，再算出经过的时间。

21．连一连。

六．解答题（共4小题）

22．看图填空．

23．观察钟面填一填，画出缺少的时针．

24．看钟面按要求写时间或画出时针和分针．

25．先写出钟面上的时刻，再算一算经过的时间，填在方框内。

参考答案与试题解析

一．选择题（共6小题）

1．【分析】把普通计时法转化成24时计时法时，上午（包括早晨）时刻不变，只要去掉“早晨、上午”

等词语即可；下午（包括晚上）时数加12时，同时去掉“下午、晚上”等词语即可。

【解答】解：1+12＝13（时）

所以下午1：00，用24时计时法表示是13：00。

故选：B。

【点评】此题是考查普通计时法与24计时法的互相转化，属于基础知识，要掌握。

2．【分析】根据对1秒、1分、1小时实际有多长的认识，结合生活实际，1秒即眨眼的时间，只能给人一个微笑。

【解答】解：1秒能给人一个微笑。

故选：B。

【点评】此题主要是考查对1秒实际有多少长的认识，根据生活实际即可做出选择。

3．【分析】根据对1秒、1分、1小时实际有多长的认识，结合生活实际，计量做一次眼保健操的时间用“分”作计量单位。

【解答】解：做一次眼保健操的时间大约是5分。

故选：B。

【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

4．【分析】把24时计时法转化成普通计时法时，上午（包括早晨）时刻不变，只要在时刻前加上“早晨、上午”等词语即可；下午（包括晚上）时数减12时，同时加上“下午、晚上”等词语即可。

【解答】解：22时48分减去12时，就是晚上10时48分。

故选：B。

【点评】此题是考查普通计时法与24计时法的互相转化，属于基础知识，要掌握。

5．【分析】把小敏、小李、小花用的时间进行比较，用时最少者跑的最快。

【解答】解：11秒＜12秒＜13秒

答：跑的最快的是小花。

故选：C。

【点评】名数的大小比较，单位相同时，只比较数值即可；单位不同时，化成相同单位再比较。

6．【分析】1日是24时，3日就是3个24时，根据整数乘法的意义，用24时乘3。

【解答】解：24×3＝72（时）

答：3日是72时。

故选：C。

【点评】日（天）与时之间的进率是24，由高级单位化低级单位乘进率，反之，除以进率。

二．填空题（共6小题）

7．【分析】钟表上12个大格，60个小格，每两个数字之间是5小格；

分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分。

【解答】解：钟面上分针从12走到1走了5小格，是5分。

故答案为：5；5。

【点评】这道题考查了时分秒的知识，要熟练掌握。

8．【分析】根据生活实际，计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是秒，秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟．由此解答即可。

【解答】解：钟面上计量很短的时间常用秒，它走1小格的时间是1秒，走一圈的时间是60秒。

故答案为：秒，1，60。

【点评】此题考查了时分秒，注意分针走一小格是1分，秒针转一圈，即60秒。

9．【分析】钟面上分针走1个数字（1大格）所经过的时间是5分，分针从12走到6，走了6个数字（6大格），所经过的时间是5×6＝30（分）；由于1小时＝60分，30分是1小时的一半，30分钟也可以说半小时。

【解答】解：钟面上，分针从12走到6，走了30分，也可以说走了半小时。

故答案为：30，半。

【点评】此题是考查钟表的认识。时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，秒针走1小格是1格，走1大格是5秒。1小时＝60分，1分＝60秒。

10．【分析】钟面上12个数字把钟面平均分成12大格，每大格所对应的圆心角是360°÷12＝30°，即每两个相邻数字间的夹角是30°，从4：00到9：00时针转动了（9﹣4）大格，即旋转了（9﹣4）个30°，根据形成的最小角的度数即可确定它是一个什么角；分针从16起走到6，走了6大格，是6个30°，根据形成的最小角的度数即可确定它是一个什么角。

【解答】解：30°×（9﹣4）

＝30°×5

＝150°

150°的是钝角

30°×6＝180°

180°的角是平角

钟面上从4：00到9：00时针转动所形成的最小角是钝角，分针从12起走到6，分钟转动所形成的最小角是平角。

故答案为：钝，平。

【点评】此题主要考查了钟表的认识、角的分类。

11．【分析】08：32：46是电子表用数字显示的时刻，把从左到右的两个“：”改为时、分即可。

【解答】解：08：32：46这个电子表显示的时间是8时32分46秒。

故答案为：8，32，46。

【点评】此题是考查数字式电子表的认识。

12．【分析】时针走1个数字所经过的时间是1小时，时针从6走到8，走了（8﹣6）个数字，即（8﹣6）小时；分针走1个数字所经过的时间是5分钟，分针从12走到3，走了3个数字，即3个5分钟；李叔叔上班的时刻为8时，用它上班的时刻减他从家到单位所用的时间，就是它从家开始出发的时刻。

【解答】解：钟面上时针从6走到8，走了2小时；分针从12走到3，走了15分钟；李叔叔上班，从家到单位要走30分钟，那么他7时30分从家出发可以准时到达单位。

故答案为：2，15，7，30。

【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分。结束时刻﹣经过时间＝开始时刻。

三．判断题（共5小题）

13．【分析】6时，时针指在6上，分针指在12，夹角是180度．

【解答】解：根据题干分析可得：6时，时针与分针成平角，因此在一条直线上，

所以题干说法正确；

故答案为：√．

【点评】此题应根据角的分类，并结合钟表进行解答即可

14．【分析】求7：00过10分的时刻，用7：00加10分，根据计算结果判断。

【解答】解：7时+10分＝7时10分

7时10分即7：10

7：00过10分是7：10

原题说法错误。

故答案为：×。

【点评】此题主要是考查时间的推算。开始时刻+经过时间＝结束时刻。注意时间单位时、分之间的进率。15．【分析】在钟面上，分针走1个数字所经过的时间是5分钟，分针从数字5走到数字8，走了（8﹣5）个数字，用5分钟乘（8﹣5），根据计算结果即可作出判断。

【解答】解：5×（8﹣5）

＝5×3

＝15（分钟）

分针从数字5走到数字8，经过了15分钟。

原题说法正确。

故答案为：√。

【点评】此题是考查钟表的认识。在钟面上时针走1个数字是1小时，分针走1个数字是5分钟，秒针走1个数字是5秒。

16．【分析】时钟分为12个大格，每个大格中又分为5个小格，秒针每走一秒就走一个小格，所以秒针从一个数字走到下一个数字就是走了5个小格，就是5秒．据此解答．

【解答】解：秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒．说法正确；

故答案为：√．

【点评】解答此题应注意：秒针每走一秒就走一个小格，从一个数字走到下一个数字就是走了5个小格．17．【分析】钟表上分针每转动一周，时针转动1小时，即时针转动一大格，即30°．【解答】解：钟表上分针每转动一周，时针转动一大格．

故答案为：√．

【点评】本题考查了钟面上的路程问题．分针：60分钟转一圈，每分钟转动的角度为：360°÷60＝6°；

时针：12小时转一圈，每小时转动的角度为：360°÷12＝30°，每分钟转动的角度为：360°÷12÷60＝0.5°．

四．应用题（共2小题）

18．【分析】先根据钟面写出两个钟表表示的时刻：左图时针在5和6之间是5时多，分针指向6是30分，所以钟面的时刻为5：30；

右图时针刚过6是6时多，分针指向4是20分，所以钟面的时刻为6：20；用结束时刻减去开始时刻即可得出经过的时间；据此解答．

【解答】解：6时20分﹣5时30分＝50分钟

答：小红写作业用了50分钟．

【点评】本题主要是考查钟表的认识及经过时间段的计算，用结束时间减去起始时间就是经过的时间段．19．【分析】（1）根据交通规则：上午11：00至12：30，下午5：30至7：00禁止小汽车通行．3月22日下午5时爸爸开车走了这条道路，在5：30之前他没有违反交通规则．

（2）207夜班车首尾时刻为22：50，末班为4：50，晚上11时，即23：00，在22：50﹣4：50之间，爸爸晚上11时下火车，要坐207路夜班车，有车．

【解答】解：（1）3月22日下午5时爸爸开车走了这条道路，根据交通规则：下午5：30至7：00禁止小汽车通行．5时在5：30之前

答：他没有违反交通规则．

（2）爸爸晚上11时下火车，207夜班车首尾时刻为22：50，末班为4：50，晚上11时，即23：00，在22：50﹣4：50之间

答：爸爸晚上11时下火车，要坐207路夜班车，有车．

【点评】（1）是看下午5时是否在禁止通行时间内；（2）是看晚上11时是否在22：50﹣4：50之间．五．操作题（共2小题）

20．【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分，据此可填出各钟面所表示的时刻；根据结束时刻﹣起始时刻＝经过时间，可推算出经过的时间。

【解答】解：第一个钟面时针指向1、2之间，是1时多，分针指向4，是20分，所以时刻为1时20分；

第二个钟面时针指向1、2之间，是1时多，分针指向10，是50分，所以时刻为1时50分；

第三个钟面时针指向2、3之间，是2时多，分针指向4，是20分，所以时刻为2时20分；

1时50分﹣1时20分＝30分，2时20分﹣1时50分＝30分；

故答案为：

【点评】本题是考查钟表的认识与时间的推算，属于基础知识，要掌握。

21．【分析】根据12小时计时法与24小时计时法之间的关系可知，晚上7时﹣﹣19：00；下午5时﹣﹣

17：00；中午12时﹣﹣12：00；上午7时﹣﹣7：00。据此答题即可。

【解答】解：经分析得：

晚上7时﹣﹣19：00；下午5时﹣﹣17：00；中午12时﹣﹣12：00；上午7时﹣﹣7：00。

故答案为

【点评】本题考查12小时计时法与24小时计时法之间的互换。

六．解答题（共4小题）

22．【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分．起床、吃饭、上学、上课的时刻分别是：6：30、7：10、7：

30、7：55．后一个钟面所显示的时刻减减一个钟面所显示的时刻就是经过的时间．

【解答】解：

【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算．结束时刻﹣开始时刻＝经过时间．

23．【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；时针过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分，据此即可分别画出各钟面上的分针和时针，再根据角的分类即可求解．【解答】解：如图所示：

【点评】本题是考查钟表的认识，要注意时针的位置．

24．【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分，即可分别读出前两个钟面所显示的时刻；根据时间的推算，第三个钟面所显示的时刻是9：00，再过1刻（15分钟）是9：15；用8时30分减半小时（30分钟）就是第四个钟面所显示的时刻，据此即可画出分针、时针．

【解答】解：

【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算．不是整时时确定分针、时针的位置是关键；结束时刻﹣开始时刻＝经过时间，开始时刻+经过时间＝结束时刻，结束时刻﹣经过时间＝开始时刻．

25．【分析】吃早餐时，时针在6和7之间，是6时多，分针指向11，是55分，此时的时刻是6：55；上学时，时针指向7、8中间，分针指向6，此时的时刻是7：30。用吃早餐的时刻减起床、洗漱的时刻就是从早床、洗漱到吃早餐所经过的时间；用上学的时刻减吃早餐的时刻就是从吃早餐到上学经过的时间。

【解答】解：吃早餐的时刻：6：55

上学的时刻：7：30

6时55分﹣6时30分＝25分

7时30分﹣6时55分＝35分

【点评】此题是考查钟表的认识及时间的推算。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分。结束时刻﹣开始时刻＝经过时间。

三年级下册数学说课稿-6.2《24时计时法》人教新课标

24时计时法说课稿 一、教材分析、说内容： 1、说内容： 24时计时法是人教版小学数学三年级下册第六单元年、月、日第二课时。 2、说教材： 24时计时法对于多数学生来说在现实生活中已有一些这方面的经验。这节的教学内容是在学生认了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现12时计时发（普通计时法）和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。 3、分析教材的编写思路，结构特点： 本课的教学内容比较难，应该先学习年月日再学习24时计时法，改为先学习24时计时法再学习年月日，这样编排既充分考虑到学生的生活经验，又因为24时计时法与前面学习的认识钟表和时分秒联系更为密切。 二、说学情 本课内容是在学生已经“认识钟表”和“时分秒”及多数学生在现实生活中已有一些这方面的经验的基础上进行学习的。 鉴于以上分析，我确定的这一节课的教学目标为： 1、结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。 2、利用“时间尺”，使学生理解24时计与12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 3、让学生感受数学就在我们的生活中，激发学生学好数学的兴趣和欲望。教学重、难点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。 我设计了如下教学过程： 三、说教学流程 1、创设情境： 我创设情境，引出问题问：请同学们仔细观察这张节目预报表上的时间和12时计时法有什么不同？看小精灵提出了什么问题？14:00就是下午2:00，也

就是我们今天要学习的24时计时法。 （设计意图）新的《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。结合具体的情境，激活学生的生活经验，通过观察不同学生对两个不同的10时的表示，分析、归纳出两种计时法的不同，并理解12时计时法使用时间词的重要性。 2 、探究两种计时法之间的关系 （1）观察钟表回答问题 （2）12时计时法与24小时计时法之间的转化 通过同桌合作讨论：观察表格12时计时法与24时计时法有什么不同？ 继续观察讨论第二圈除了加时间词以外，还有什么不同？出乎意料学生发现了我打算引导让学生发现的问题。 （3）找生活中的24时计时发，也比预设的效果好。 （4）介绍“时间尺”。 （设计意图）利用时间尺进行12时计时法和24时计时法的区别和联系，使学生觉的形象直观。 （5）沟通昨天、今天和明天之间的关系。 （设计意图）沟通今天明天和昨天的关系，为以后跨两天的时间计算作好铺垫。 三、巩固练习 1、连线 2、判断题 3、脑筋急转 4、口诀 5、开放作业：请同学们写出自己最喜欢的时刻（展示：给学生充分的时间和机会展示自己的收获） 四、拓展延伸。 1.欣赏古代的计时法，随着社会的进步，科技的发展，人们对计时法的要求就越来越高了，未来社会的计时法就靠你们去发明创造了，希望同学们从现在开始珍惜时间，努力学习，将来才会有所作为。

第6章 年、月、日 第2课时 24时计时法-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)

【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练 第6章年、月、日第2课时 24时计时法 1、在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。 2、用24时计时法表示时间：下午1时以前的时刻，和钟面上的时间数相同；下午1时以后的时刻，要把钟面上的时间数加上12。 3、简单的经过时间的计算方法： （1）分段法：把经过时间分成几段计算。 （2）24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。 7：00～18：00．你知道什么时候可以通行吗？可通行的时间有多长？ 【分析】禁止通行标志上标注：7：00～18：00，这是24小时计时法，是说从7：00到18：00是不可以通行的，其它时间是可以通行的，即从18：00以后到第二天的7：00前，从18：00到夜里0点，是24﹣18＝6（小时），从0点到早上7：00是7﹣0＝7（小时），共6+7＝13（小时）； 【解答】解：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的； 从18：00到夜里0点是： 24﹣18＝6（小时）， 从0点到早上7：00是： 7﹣0＝7（小时）， 共通行的时间是： 6+7＝13（小时）； 答：从18：00以后到第二天的7：00前，是可以通行的，可通行的时间有13小时． 【点评】此题考查了对24时计时法的理解与应用，先算从18：00到夜里0点是几小时，再算从0点到早上7：00是几小时，最后算一共几小时．

小兔：上午10：30 老鼠：中午12：00小猫：下午1：10 小熊：下午2：30 （1）请把这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来： 小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30． （2）小熊比小兔晚到家多长时间？ （3）老鼠到家的时间离第二天还有多久？ （4）老鼠比小猫早到家多久？ 【分析】（1）12时计时法转化为24时计时法，上午时间不变，下午时间加上12时，即可得解；（2）要求小熊比小兔晚到家多长时间？在24时间法中用小熊到家的时间减去小兔到家的时间； （3）要求老鼠到家的时间离第二天还有多久？用到第二天0时的时间即今天的24时减去老鼠到家用24时计时法的时间；（4）要求老鼠比小猫早到家多久？在24时计时法中用小猫到家的时间减去老鼠到家的时间，即可得解． 【解答】解：（1）1时10分+12时＝13时10分， 2时30分+12时＝14时30分， 答：这些小动物回家的时间用24时计时法表示出来： 小兔：10：30；老鼠：12：00；小猫：13：10；小熊：14：30． 故答案为：10：30，12：00，13：10，14：30． （2）14时30分﹣10时30分＝4时； 答：小熊比小兔晚到家4小时． （3）24时﹣12时＝12时； 答：老鼠到家的时间离第二天还有12时． （4）13时10分﹣12时＝1时10分； 答：老鼠比小猫早到家1小时10分． 【点评】此题考查了时间的推算．要求经过的时间，用结束时间减去开始时间． 8：30分出发，下午2：30分回到学校，整个活动经过6小时． 【分析】已知出发时刻上午8：30分和回来时刻下午2：30分，求经过的时间，用回来时刻减去出发时刻，即可得解． 【解答】解：先化成24时计时法，上午不变，即8：30出发，下午加12，即2：30+12：00＝14：30；经过时间：14时30分﹣8时30分＝6时； 答：整个活动经过6小时． 故答案为：6．

春三年级数学下册第六单元走进天文馆年月日24时计时法教案青岛版六三制

走进天文馆—24时计时法 【教学内容】青岛版数学三年级下册67页信息窗一《24时计时法》 【课堂目标】 1. 知道24时计时法的意义，会用它表示时刻； 2. 能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 3．从生活中提取素材，培养获取信息的能力，体会数学来源于生活。 【教学重难点】理解24时计时法的意义，会进行两种计时法的呼唤。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一．达成目标 任务一——初步感知普通计时法和24时计时法 老师带来了一位非常熟悉的朋友——钟表，快看，你知道钟表上的时刻是几时吗？猜一猜，在这个时刻老师会干些什么？【生可能会说老师在上课，也有可能说老师在休息】为什么你们的说法会不同呢？ 哦，原来一天中有两个4时，怎样才能把两个4时分清楚，不造成误会呢？ 教师板书：凌晨4时下午4时 在4时前面加上凌晨或下午这些表示时段的词，就不会造成误会了。像这种我们平时常用的表示时刻的方法，我们叫它普通计时法，也叫12时计时法。 那么你知道下午4时还可以怎样表示吗？【可能有学生会说出 16时——你了解的知识可真多！】 在生活中人们就是用这两种不同的计时方法来表示时刻。今天我们就一起来研究计时法的有关问题。出示课堂目标。 任务二——体会一天的起始，学习24时计时法 1.关于钟表上的知识，你都了解了哪些？【学生可能回答：一天有24小时，一天时针在钟面上转2圈……】同学们知道得真不少！那么一天是从什么时候开始的呢？（预设：晚上12时，24时，0时，1时） 【课件播放新年倒计时视频】新年的钟声在晚上12时敲响了，新的一天开始了，所以说晚上12时是前一天的结束，也是新的一天的开始，这一刻，也叫做0时。每一天都是从0时开始计时的。

人教版三年级下册数学 24时计时法 教案(教学设计)

第3课时24时计时法 教学内容 教材第82～84页例3。 课时目标 1.使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2.初步学会计算一日以内经过的时间。 3.正确处理生活中遇到的简单时间问题，培养正确的时间观念。 重点难点 重点：了解24时计时的意义，会用24时计时法表示时刻。 难点：计算一日以内经过的时间。 教学准备 钟表。 教学过程 一、复习导入 1.口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2.填空。 （1）90分=（）时（）分 （2）2时=（）分 （3）1998年是（）年，有（）天。 二、探究新知 （一）24时计时法 1.（出示教材第82页图）师：这是小兰的一天作息情况，同学之间相互说说自己的作息情况。

2.半夜12时也叫0时。 3.师：拿出钟表拨一拨，仔细观察。（老师自带一个钟表操作） （1）从0时到中午12时，经过了几个小时？（经过12小时） （2）从中午12时再到0时，又经过了几个小时？（经过12小时） （3）一天是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？(一天24小时，转了2圈) 3.为了简明且不易出错。经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 24时计时法是国际上通用的计时法。 时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同：走第二圈时，就等于在钟面上数分别加12。为了区分某一时刻，一般用“凌晨”“早晨”“上午”等表示一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻：用“下午”“晚上”“夜间”等描述从一天中午12时起到晚上12时这段时间里的时刻。 如果把钟面上的时针走过的一天时间展开，如下图： 4.上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。 下午5时用24时计时法表示是几时？（5+12=17，下午5时就是17时） 5.普通计时法和24时计时法的相互转化。 师：钟表上，时针走1圈是12小时，一天中有24小时，时针走2圈，第一圈用0～12时表示，第二圈用13～24时表示，那么普通计时法和24时计时法之间怎样转化呢？ 师边指着钟表边讲解：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与24时计时相同；时针走第二圈时，24时计时就是钟面上的数。 （二）计算经过的时间

三年级数学下册6年月日第2课时年月日2教案新人教版2

预设2：大月有7个，总天数是7×31=217（天），小月有4个，总天数是4×30=120（天），剩下的2月，如果是28天，全年有217＋120＋28=365（天），如果是29天，全年有217＋120＋29=366（天）。 师：第二位同学算得比较清楚简便。如果这一年是平年，全年有365天；如果这一年是闰年，全年有366天。 【设计意图】结合学生已有的知识经验，在学生独立思考的基础上，再汇报交流，使学生进一步加强对年、月、日的感性认识，体现学生是学习的主人。 二、判断平年、闰年的方法 “做一做”1997年~2008年2月的月历卡。 师：上面这些年份中，哪些是闰年？请你圈出来。 学生独立思考，在小组交流的基础上圈一圈，完成后全班展示。 【学情预设】预设1：根据2月份的天数直接判断平年和闰年。 预设2：根据公历年份是4的倍数的都是闰年进行判断。 教师小结:有两种方法判断年份是不是闰年。第一种方法，看那一年的2月有多少天，2月有28天就是平年，有29天就是闰年。第二种方法，看年份数是不是4的倍数，一般的年份，是4的倍数的就是闰年；年份是整百数的，一定要是400的倍数，这一年才是闰年。 2.师:2008年是闰年，再依次接下去的三个闰年分别是哪一年? 一般地，每4年一闰，在闰年的年份上依次加4，就能找到接下去的闰年，所以接下来的三个闰年分别是2012年、2016年、2020年。 3.师：今年是平年还是闰年？上一个闰年是哪一年？下一个闰年是哪一年？ 学生会根据年份是不是4的倍数，对今年是平年还是闰年进行判断，并推理出上一个和下一个闰年的年份。 三、综合应用，解决问题 “练习十七”第3题。 【学情预设】预设1：因为2014年是平年，2月份是28天，所以用31×7+30×4+28=365（天）计算。 预设2：因为2014年是平年，所以有365天。 【设计意图】本题既巩固年、月、日的知识，又培养学生灵活解决问题的能力。 “练习十七”第4题。 【学情预设】每个闰年有366天，用366÷7=52（个）……2（天）计算。检验：52×7+2=366（天），说明计算正确。 【设计意图】巩固闰年的相关知识，在理解年与星期的关系的同时，也加深对闰年有366天的【教学提示】 平年和闰年的区别在于2月的天数不同，一般情况下，每四年中有3个平年、1个闰年。 【教学提示】 让学生掌握判断闰年的两种方法。 ◎教学笔记

三年级数学：《年月日》24时计时法教学设计二

三年级数学：《年月日》24时计时法教学设计二教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入 1. 师：孩子们，咱们的家乡重庆可美啦，想看看吗？一起来瞧瞧。（课件出示重庆的标志性建筑及重庆百货的营业时间：9：0021：30） 2. 谁来告诉大家重庆百货的营业时间？（出示：早上9：00晚上9：30 ） 这两种计时的方法都能表示出重庆百货的营业时间。（指早上9：00晚上9：30）是我们平时习惯的说法，用了早上、晚上表示时间的词，这是普通计时法。 （指9：0021：00）是用什么方法计时的？你们还在哪些地方见过这种计时方法？（请学生说说。） 24时计时法在生活中随处可见。那为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。（板书课题。）今天我们利用钟面来认识24时计时法。 二、新课

1. 学生动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。 （1）你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论） （2）出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。） （3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？ （4）咱们一起将时针、分针拨到0时，听清老师的要求，第一：请在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么；第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外：拨钟时只拨时针，分针不动。（学生拨钟，师巡视） （5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。 （6）对，一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把24小时数出来吗？（请一生上来拨、数。）

人教版三年级数学下册《第六单元 第2课时 24小时计时法》(课时练习题)

人教版三年级数学下册课时作业 第六单元第2课时24小时计时法 一、填空题 1. 一节课40分钟，如果9：35上课，那么(：)下课。 2. 某快递公司8：30第1次发出快递，之后每隔5小时发一次快递，第2次发快递的时间是。 3. “庆六一”联欢会，晚上7：10开始，进行了2小时30分钟，联欢会结束。 4. 广州公交车专用道下午限行的时间是17：00至19：00，一共限行 小时。 5. 小青爸爸到社区卫生院接种新冠疫苗，接种时间是下午4：15，接种后需要留在医院观察30分钟，回家大约要用15分钟，小青爸爸到家时间用24时计时法表示是。 6. 温州到绍兴大约270千米，李叔叔7：45开车从温州出发，10：45才到绍兴，他平均每小时行驶千米。 7. 为了保护视力，妈妈要求王辰每天看电视时间不能超过30分钟。王辰在星期天17：40开始看动画片，他最迟在：结束观看。 8. 育才图书馆每天的开放时间是9：00-17：30，图书馆每天共开放 小时分钟。 9. 用24小时计时法表示下面的时刻。 下午4：00 晚上10：00 上午10时凌晨4时 10. 甲、乙两地相距360千米，一辆汽车上午11：00从甲地出发，下午3：00到达乙地。这辆车平均每小时行驶千米。

11. 爸爸晚上10：30睡觉，此时用24时计时法表示是；他第二天早晨6：30时起床，一共睡了小时。 二、判断题 12. 半夜12时也叫0时，是一天的结束，也是新的一天的开始。 () 13. 早上8时用24时计时法表示是20：00。() 14. 妈妈每天工作8：00小时。( ) 15. 一场足球比赛，上、下半场各进行40分钟，中间休息10分钟，20∶45开始，晚上9点35分结束。() 16. 下午3时40分是15时40分。() 17. 从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。( ) 三、单选题 18. 当北京时间是20：25时，也是伦敦时间当天12：25。北京时间与伦敦时间的时差是()。 A. 4小时 B. 6小时 C. 8小时 D. 10小时 19. 从晚上10时到第二天早上8时经过()个小时。 A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 20. 下午2时30分用24时计时法表示是()。 A. 2时30分 B. 12时30分 C. 14时30分 D. 24时30分 21. 国家大力倡导低碳出行。妈妈骑自行车从家到单位要用40分钟，她8时到单位打卡，最迟()从家出发。 A. 7：40 B. 7：20 C. 8：00 D. 8：20

人教版数学三年级下册 6.2 24时计时法和解决问题同步练习(2课时 含解析)

第1课时 24时计时法 1．照样子，写时刻。 (1)用12时计时法表示下面的时刻。 5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时 早晨5时20 ___________ ___________ ___________ ___________ (2)用24时计时法表示下面的时刻。 上午5时上午7时下午2时凌晨3时晚上11时 5:00 ______ ______ ______ ______ 2．辨一辨。 (1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。 ( ) (2)16时就是4时。 ( ) (3)24时计时法和12时计时法相差12小时。 ( ) 3．在钟面上画出相应的时间。 4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？

5．陈慧一家周日去电影院看电影。 (1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。 (2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。请在图中括号里用24时计时法表示出来。 (3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( ) 6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。这是怎么回事？ 第2课时解决问题 1．王叔叔生病住院了。早上8：30护士给他量了体温，之后每隔2小时量一次。请你用24时计时法帮护士写出每次去给王叔叔量体温的时间。 第一次：8：30 第二次：_____ 第三次：_____ 第四次：_____ 第五次：_____ 第六次：_____

【★★】三年级下册数学人教版课时练第6单元《24时计时法》

课时练 第6单元年、月、日 24时计时法 一、判断题（共6题；共12分） 1.21时用普通计时法表示就是9时。（） 2.一列火车8:45分出发，当天14:10分到达目的地，中间经过的时间是5小时25分。（） 3.下午2:00上课，2:40下课，这节课用了40分钟。（） 4.李阿姨晚上11时上班，第二天早上7时下班，一共工作了8时。（） 5.一节课40分，从8时50分开始上课，9时30分下课。（） 6.庆“六一"文艺晚会18：20开始，经过2小时30分钟结束，结束的时间是20：50。（） 二、填空题（共12题；共30.5分） 7.下午1时是13时，下午5时是________时；晚上________时是24时，也是第二天的0时。 8.在横线上填出用24时计时法表示的时刻． 下午6时________ 9.超市的营业时间是:9:00——20：30 ，超市每天营业________。 10.下午3时半用24时计时法表示是________ 11.玲玲早晨7：40到校，中午11：50放学，她上午在校时间是________小时________分。 12.火车12：30出发，下午4：00到达，中间经过________时________

分。 13.蓝天小学运动会开始了，篮球比赛的决赛从14时开始，也就是下午________时，经过50分，在________时________分结束。 14.7月至12月中有________个月是31天，有________个月是30天。 15.学雷锋小组下午2：00去王奶奶家帮忙，一个半小时后干完了，这时的时间是________。（请用“几时：几分”的形式作答） 16.夜里12时既可以说是第一天的________时，也可以说成是第二天的________时。 17.2010年5月1日，上海世博会隆重开幕了，到10月31日晚闭幕，世博会一共开放了________天。 18.小明家有一个老式挂钟，几时敲几下，半时敲一下。这个挂钟从早上8时到中午12时一共敲了多少下？ 三、选择题（共9题；共18分） 19.每天夜里12时也就是第二天的（）时。 A.1 B.0 C.12 20.图书馆每天上午9时开放，下午4时闭馆，图书馆每天开放多长时间？（） A.7小时 B.8小时 C.9小时 21.中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A.7：00 B.17：00 C.19： 00 D.21:00 22.小华周末去奶奶家，他早上8点出发，当天下午4点到达，小华

人教2022版数学三年级下册：(年、月、日)24时计时法【教案】

◎教学笔记 第3课时24时计时法 ▶教学内容 教科书P75~86，教科书P78“练习十六”第1、2题。 ▶教学目标 1.通过具体的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2.通过观察、比较等活动发现并归纳普通计时法和24时计时法中表示时间的方法和相互转化的 规律，并能正确进行互化。 3.在探究的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念，会合理安排作息时间， 养成珍惜时间的良好习惯。 ▶教学重点 认识24时计时法，学会两种计时法的转换。 ▶教学难点 24时计时法和普通计时法的区别，并能正确地进行互换。 ▶教学准备 课件、钟面。 ▶教学过程 一、引入新课 课件出示教科书P75情境图。 师：从情境图中，你知道了什么？回忆大家一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。 【学情预设】在前面的学习中学生已经认识了钟表，会看钟表上的时间，能说出钟表上的时间。◎教学笔记

3.探究“时间尺”。 师：这是一条表示时间的直线，我在上面写上“昨天、今天、明天”。昨天和今天之间有一个分界点，就是今天的开始;今天和明天之间也有一个分界点，就是今天的结束。一天结束了，在这一天中，时针走了几圈？一共经过了多少个小时？ 请同学们以小组为单位，合作交流汇报。 【学情预设】可能会有学生说:今天的0时就是昨天的夜里12时，今天的夜里12时就是明天的0时;在这一天中，时针走了2圈。也可能会有学生说:0时的时候，钟面上的时针和分针都指着12，一共经过了24个小时。 【设计意图】引导学生了解“一天有24小时”的科学依据是因为地球自转，而不只是“时针转两圈”的直观推算，有助于对学生科学常识的普及，再用表示时间的直线描述昨天、今天和明天的关系，直观形象，易于学生理解一天从什么时候开始，到什么时候结束。 三、探究24时计时法 1.认识24时计时法。 师：钟面上只有12个数，时针一天要转两圈，这样每个数都会转到两次，怎样区分第一圈和第二圈的时间呢？ 【学情预设】学生依据自己的生活经验，可能会想到加上时间词，如用“早上7时”“晚上7时”加以区分。 2.学习24时计时法。 （1）课件动画演示从0时到12时的形成过程。 （2）将0时到12时转化成24时计时法。 3.观察钟面，探究下午1时至晚上12时的24时计时法和普通计时法的互换方法。 师：在时间前面加上“早上、晚上”这些表示时间的词，就能将钟面上第一圈和第二圈表示的时间区分开了。如果不用时间词，只用数字，就要将第一圈的12时加起来。想一想，它们用24时计时法怎么表示呢？ 小组讨论，全班交流。 教师拿出钟表拨时间，让学生报出相应的时间。 根据学生的回答，师生探讨交流，完成表格。（课件出示表格）【教学提示】 普通计时法，时针走到几，就说几时，在表述时加上时间词；24时计时法是国际通用的一种计时法，不易出错。 ◎教学笔记

冀教版数学三年级下册 24时计时法 第二课时 同步练习

1-2 24时计时法第二课时练习 一、填一填。 1. 超市每天上午7时到下午5时30分营业。 （1）用24时记时法把营业时间填写完整。 营业时间：（）——（） （2）这家超市全天营业时间是（）小时（）分。 2.如图是实验小学门口道路上的交通标志牌．按规定，每天上午7时到下午5时30分禁止各种货车通行。 （1）用24时记时法把标志牌上的时间填写完整。 （2）全天禁止货车通行的时间是（）小时（）分。 3.①第一次取信时间是上午（）时（）分。 ②第二次取信时间是上午（）时（）分。 ③第一次取信和第三次取信间隔（）小时。 二、判断。 1.从上午10时到下午5时，共经过7时。（） 2. 小红的妈妈上班时间是9：00～12：00，13：00～17：00．妈妈全天共工作8小时。（） 三、算一算经过了多长时间。 （1） 经过了（）分钟。

（2） 经过了（）小时。 四、画出时针和分针，写出时刻。 （）（） 五、解决问题。 1.全天共开放多长时间？ 阅览时间 上午 9：00～12：00 下午 14：00～16：30。 2.李叔叔23时开始上夜班，第二天早上6时下班，他上了多长夜班？ 3.小飞晚上8：30睡觉，第二天早上6：30起床，他共睡了多长时间？

参考答案 一、1. 【答案】7：00，17：00，10，30。 2. 【答案】7，00，17，30，10，30。 3. 【答案】①8；10；②下、1、30；③9。 二、1. 【答案】√。 【答案】×。 三、【答案】（1）30；（2）1。 四、【答案】如图所示： 7:30 10:30 五、1.【答案】14：00～16：30也就是下午2时到下午4时30分，12时-9时=3时，16时30分-14时=2时30分，2时30分+3时=5时30分）。 2.【答案】24-23+6=7（小时）。 3.【答案】晚上8：30=20：30，24时-20时30分=3小时30分，3小时30分+6小时30分=10小时。

人教版小学数学三年级下册 第6单元 24小时计时法课后练(含答案)

人教版小学数学三年级下册 第6单元 6.2 24小时计时法课后练 一、选择题（将正确答案的字母填在括号里） 1．一列火车本应10：15到达,现在要晚点20分钟,这列火车（）到达。 A．10：35B．10：05C．9：55D．9：35 2．云云每天晚上6时30分到8时做作业,她每晚写作业用时（）。 A．30分B．50分C．60分D．90分 3．苏萌每天放学回家,在路上用了（）分． A．4B．20C．30 4．小明晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,他一共睡了（）小时。 A．8B．9C．10 5．一列火车上午8：00出发,下午3：00到达,这列火车共行驶了()小时。 A．11B．5C．7 二、判断题（对的在括号里打√,错的打✕） 6．6时过3时是9时。（） 7．参观故宫从早上8时10分开始,10：30结束,游览时间是2小时20分钟。（） 8．下图钟面是某下午的时刻,用24时计时法表示为17：45。（） 9．现在是9：20,考试已经开始了30分钟,考试是9：50开始的。（） 10．23时就是晚上11时．（） 三、填空题 11．北京长途汽车站每天开往某地6次班车,早上5时30分发第一次班车,以后每隔1小时40分发下一次班车,请在下表中标出每次发车时间．

12．一列火车从上海开往某地,上午10时开车,下午4时10分到达,路上用 时 分。 13．用24记时法分别写出下面的时刻． 晚上8时30分是 早晨6时是 14．一场羽毛球赛,从18时45分开始,进行了125分钟． 时 分结束比赛． 一场网球赛,从16∶00开始,历时4小时15分才结束．这场网球赛在 时 分结束 15．小东和小南约好在公园见面,小东10：00到达公园时,小南已经等了10分钟,小南是 时 分到达公园的． 四、计算题 16．计算经过的时间。 7：10 →()小时()分 11：00 →()小时()分 14：20 17．平平晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,他一共睡了几小时？ 五、解答题 18．丽丽和妈妈坐汽车去姑姑家玩,早上8时出发,中午12时到达,汽车的速度是每小时行62千米,丽丽家到姑姑家的距离是多少千米？ 19． （1）爸爸每天早晨 从家出发,到达公司的时间是 ,路上用了 。 （2）爸爸到公司时,距离上班时间还有25分钟,爸爸开始工作的时间是（ ）。请你在钟面上把爸爸开始工作的时间画出来。

24计时法习题(有答案)-数学三年级下第六章年月日第2人教版

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... ... 人教版 数学教案三级下册 第六章年月日第 2 节 24 时计时法 2. 20 时是晚上 10时〔〕 3. 一列火车 8 时 45 分出发，当天 14 时 10 分到达目的地，中间经过的时间 是 5小时 24分钟。 〔〕 4. 从早上 6 时到晚上 6 时要经历 10 小时 〔〕 五、应用题。 1、一个播送电台每天播音时间如下： 第一次： 5： 30—— 10：30 第二次： 11：00—— 14：30 第三次： 16：30—— 23： 00 全天一共播音多少时间 ? 2、某个邮电所，需要在新上标出取信时刻。已定每天取4 次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔 3 小时取一次，请你用 24 时计时法标出每次取信的时刻表。 六、我会解决问题。 我校上午的上课时间如下表， 请你算出上课时间是多少？起止时刻 ： 第一节 8：35~9：15 第二节 9 ：25~10： 05 第三节 10：30~11：10 第四节 11：20~12： 00 参考答案： 一、9小时 20分 16:10 5 小时 50分 二、BCCB 三、 (1)5 ：00 21 ：00 9 ：00 16 ：00 12 ：00 24 ：00(0 ：00) (2) 凌晨 6：00 中午 11：00 下午 2：00 下午 4：00 晚上 7：00 晚上 11：00 四、× × × × 五、〔 1〕5：30—— 10： 30 经过了 5 小时； 11 ：00—— 14：30 经过了 3 小 时30分； 16 ：30—— 23： 00 经过了 6 小时 30 分；共计 15 小时。 〔 2〕第一次 8:30 第二次 11:30 第三次 14:30 第四次 17:30 六、 9:15-8 ：35=40 分钟 10 ：05 -9 ：25=40 分钟 11 ：10- 10 ： 30=40 分

春三年级数学下册第6单元年月日年月日24时计时法专项练习题无答案新版新人教版

年月日、24时计时法专项练习 姓名： （一）年、月、日 1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。 2、每年有（12）个月，其中（ 7 ）个大月，每个大月有（ 31 ）天，分别是（一、三、五、 七、八、十、十二）月；有 ( 4 )个小月，每个小月有30天分别是（四、六、九、十一）月。 3、连续的大月有（ 7 ）月和（ 8 ）月，天数是共（ 62 ）天。 4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ②闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③每年下半年都是（184）天。 5 、一年分为四个季度： 1、2、3月——第一季度 90天（平年） 91天（闰年） 4、5、6月——第二季度 91天 7、8、9月——第三季度 92天 10、11、12月——第四季度 92天 6 、求有多少个星期？用天数÷7。→如：52天 52÷7=7（个）……3（天） 7、判断平年、闰年的方法： ①一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； ②公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 8 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年，（ 3 ）个平年。 （如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。） 9 、计算经过的年份：就用2012－给的年份。 例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2012年是62周年。（2011-1949=62）10、各类节日： 元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。 11、时间单位的换算关系： ① 1小时 = 60分② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小时④ 1周 = 7天 12、经过的天数的计算： 公式→结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月份思考 6 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天 （合计：19+31+17=57天） （二）24时计时法： 1、 1日=24时→ 24时也叫0时。 2、普通计时法→ 24时计时法（＋12 减单位）

四川省自贡市第一小学三年级数学下册 6 年 月 日 24时计时法教学实录 新人教版

24时计时法 一、利用旧知，明确普通记时法的表述 师：同学们，你们愿意把自己的快乐和别人分享吗？谁先来说说，在一天当中，你最开心的是什么时刻做什么事情？ 生：8时弹钢琴 师：是上午8时吗？是啊，在8时的前面加上晚上可以使描述的时刻更准确。你们能像她这样完整地说一说吗？ 生：上午10时练字 师：说得真好，想知道小红、小明、小刚最开心的是什么时刻做什么事吗？ 生：小红上午8时升国旗（板书：上午8时） 生：小明中午12时吃午饭（板书：中午12时） 生：小刚晚上8时睡觉（板书：晚上8时） 二、借助钟面，理解一天24小时 师：同学们说得都非常的完整，喜欢看电视吗？咱们来看一看今天的节目预报。能看得懂吗？谁能像播音员那样读给大家听一听。 生读 师：真不容易，这么短的时间读得这么清楚，听完他的播报，你有什么问题想提问吗？ 生：钟面上最多只有12小时，怎么会有14时呢？ 师：是啊，14时是什么意思呢？这就是咱们今天要研究的记时法（板书：记时法）师：咱们来想一想，钟面上有14时吗？ 生：没有 师：那14时到底是几时呢？ 生：2时，下午2时 师：你怎么知道是下午2时的呢？咱们一起来看一看在一天当中，时针在钟面上的转动情况。 师：现在是几时，你是怎么知道的？是啊，当我们还沉睡在甜蜜的梦乡时，一天的时间就从这里开始了，由于它既是上一天的结束，又是新的一天的开始，所以我们又把它称为0时。时针从0时出发。现在是几时？（1时）这时，上夜班的工人们正紧张的忙碌着

呢。天渐渐的亮了，太阳跃出了地平线，现在是几时？（7时）平常的这时，你正在做什么呢？ 生：起床 生：吃早饭 师：时针继续出发，现在是什么时刻？ 生：12时 师：从0时到12时，时针在钟面上转了几圈，经过了多长时间，咱们把这12小时用一个直条来表示。一天的时间结束了吗？时针继续转动，现在是几时（13时）生：1时 师：什么时候的1时 生：下午1时 师：还有不同的吗？ 生：13时 师：为什么是13时呢？ 生：12后面是13 师：你这里所说的12是什么意思？ 生：就是数字12 师：你的意思是，时针在钟面上已经走了一圈是12大格，再走一大格，合起来就是13大格，也就是13时 师：现在是几时？（14时）为什么是14时呢？也就是下午几时？ 师：时针继续转动，现在是什么时刻（17时）平常的这时，你正在做什么呢？ 生：回家的路上 生：写作业 师：天渐渐的黑了，太阳和月亮也开始换班了，现在是几时（22时） 师：时间就这样一分一秒地过去了，现在是什么时刻（24时）是啊，24时既是这一天的结束，又是新的一天的——开始 师：从12时到24时，时针在钟面上又转了几圈，经过了多长时间？ 生：1圈，12小时。 师：咱们把这12小时也用一个直条来表示。看，一天的时间结束了吗？从0时到12时，再从12时到24时，时针在钟面上一共转了几圈，经过了多长时间？

人教版三年级数学下册教案 第6单元 24时计时法

2 24时计时法 24时计时法在电视、广播、车站等场合有着广泛的应用,与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。在前面的学习中,学生已经对一日(一昼夜)有了概念,并能用普通计时法表示一天中的某一时刻。在此基础上,教材使学生了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 24时计时法比较抽象,教材借助多种直观方法帮助学生理解,除了在钟面上标出内、外圈数呈现24时计时法外,在此基础上还增加了“时间轴”,将一日经过的时间展开,在时间轴上对比给出一日内普通计时法和24时计时法所表示的整点的时间。将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立起联系,将“时刻”与数轴上的点相对应,借助几何直观进一步帮助学生理解抽象的24时计时法。 例3通过教学计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。教材密切联系生活实际,通过解决坐火车从9:00到下午6:00要多长时间的情境,引出知道开车时刻和到达时刻来求经过时间的问题。学生可以通过观察钟面数出经过时间,也可以把两个时刻化为24时计时法表示的时刻,从而计算出经过的时间。 1.使学生结合具体生活情境认识24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻,能正确进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。 2.使学生联系生活经验,初步掌握一些求简单经过时间的方法,能正确解答一些相关的实际问题,进一步发展思维能力。 3.让学生通过对事件与时间关系的体验,进一步感受数学与生活的联系,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。

【重点】 1.掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。 2.区别时间与时刻。 【难点】 计算一日以内经过的时间。 第课时24时计时法 1.初步了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。 2.经历解决现实问题的过程,感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。 3.在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神,逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 【重点】 掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。 【难点】 理解普通计时法与24时计时法之间的关系。 【教师准备】PPT课件、实物钟面。

人教版三年级下册教学设计24时计时法

【 - 小学作文】 【篇一】人教版三年级下册教学设计24时计时法人教新课标三年级下册数学教案 24时计时法 1教学设计 （人教新课标）三年级数学下册教案 24时计时法 12 教学内容：人教版《数学》三年级下册第52页～53页。 教学目标： 1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。 2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。 3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。 教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。 教学准备：数学课件、教具钟。 学生准备：学具钟、收集的资料。 教学过程： 一、假设情境，导入新课 上课前我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家！ 阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没见到面。你知道为什么吗？ 生：因为一天有两个8时，一个是上午的8时，一个是晚上的8时。 二、引入课题 师：所以为了避免误会，都会在8时前加上午或晚上等时段词语，这就是我们平时所说的普通计时法。还有别的方法吗？ 课件出示图片（银行的营业时间，邮箱的开箱时间，电影票开演时间，准考证考试时间）

这样的表示时间的方法就是我们今天要学习的24时计时法。生活中有许多地方用到24时计时法。那为什么要采用24时计时法来计时呢？24时计时法又有什么优越性呢？今天，咱们就一起来研究和学习24时计时法。（板书课题。）首先我们利用钟面来认识24时计时法。 （一）动手研究一天有24小时 1. 学生动手拨钟。（感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。） （1）考虑两个问题一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论） 出示倒计时的场面：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。） 那么一天是从什么时候开始的又是从什么时候结束的？深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？ （2）咱们一起将时针、分针拨到0时，听清老师的要求，第一：请在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么；第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？（学生拨钟，师巡视） 师问：一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？（请学生拨给大家看看，并说说那个时刻你在干什么） （3）确定一天里时针走了两圈，一天共是24小时？（请生上来拨、数24小时）（板书：1日=24时） 2. 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。 （1）咱们也来数一数。（课件演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。） （2）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。 （二）研究普通计时法化为24时记时法。 （出示图片）仔细观察，看一看外圈的数和内圈的数有什么关系？ 师：请同学们回想一下，刚才在数的过程中发现什么规律？先独立思考，再四人小组交流交流。 学生汇报：

三年级数学下册《24时计时法》教案(4篇)

三年级数学下册《24时计时法》教案（4篇）三年级数学《24时计时法》优秀教案篇一 教学目标： 学问与技能：了解24时记时法在生活中的应用，把握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。 过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。 情感态度与价值观：培育学生树立较强的时间观念。 教学重点： 使学生会用24时计时的方法表示时刻。 教学难点： 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。 教学过程： 一、从生活导入 师：现在先请同学们来听一段小故事。（播放视频）出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。 小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，明天见。

师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情境：（小兰家） 2 其次天，门铃响。 小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中常常会引起误会。像这些需要在时刻前加上上午、晚上等词才能清晰的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做一般计时法。人们为了计时简便不易出错，就采纳一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习24时计时法。（板书课题） 二、探究新知 1．质疑探究，学习24时记时法。 师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不简单出错，都采纳从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。 师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。 师：春节是我们每个小朋友最宠爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？ 三年级数学《24时计时法》优秀教案篇二 教学目标