曲堤镇中心小学姚集教学点简介 2014

曲堤镇中心小学姚集教学点简介

曲堤镇中心小学姚集教学点始建于1986年，位于曲堤镇姚集村东北角。该校历史悠久，治学严谨。多年来，为当地教育，社会经济的发展做出了突出的贡献，逐步形成了“团结文明，求实奋进”的校风和争创一流的工作作风。

学校占地面积7704平方米，总建筑面积626.67平方米。学校现有三个教学班，学生58人，现有专任教师6人，其中本科学历3人，大专学历3人，学历达标率100%。我校全体教师有较高的政治素质和业务素质，适龄儿童入学率为100%，巩固率为100%。当前学校整个环境自然优美，房屋整洁，路面硬化，四季常青，学校各方面工作都跑到了全镇的前列，全方位目标管理评估均名列前茅。

几年来，在各级领导的大力支持下，学校进行了科室建设，实验室53.07平方米，仪器室26.53平方米，音美体器材室79.60平方米，图书室及阅览室53.07平方米，学校藏书1856本。2008年为我校修建了院墙，2011年政府为我校配备了桌凳，2012年新建了教室、办公室、微机室等各科室，新添置了27台学生微机并上网，完善了学校的硬件设施，为广大师生的业余阅读，查阅资料提供了良好的条件，为全面育人打下了坚实的基础。

几年来，学校在上级主管部门的领导下，坚持以德育为首，教学为中心，五育并举，全面实施素质教育，并建立了学校、社会、家庭教育网络，确立了“创规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标。树立了“在学校让学生终身受益”的办学理念，做到了教书育

姚集小学教师配备情况分析报告

姚集小学教师配备情况分析报告 姚集小学位于偏远农村，是典型的农村学校。由于地处偏远，学生长期以来存在着师资短缺的难题。 学校原有的14个老师。而学校却有学前、一、二、三、四、五、六9个班级，实在无法保证正常上课。学生296人，其中学前106人，一年级49人，二年级36人、三年级38四年级28、五年级18、六年级21人。学校现在在职在岗教师14人，其中30岁以下2人，30-35岁3人，45-50岁3人，55岁以上6人。虽然学生人数不多，但由于年级跨度大，科目多，师资仍然无法满足教育教学的需要。 经与中心学校协商，允许我校自行聘任教师一名。经过多方打听，聘任附近退休教师一名，才算基本满足教育教学的需要。 明年，我校又将增加一个班级，两位老教师已经面临退休，双休弱多病，濒临内退，师资缺乏还将是一个十分严峻的问题。这已经成了姚集小学学校发展的制约性因素，对于教育教学质量的提高产生了莫大的影响。 为此，我向上级领导提出以下建议： 1、延长支教年限。现有支教政策仅为一年，许多老师应付一下就返回原单位。老师的考核事宜还不属于学校管理工作，这对于支教学校的工作带来了很大的影响，也不利于所支教学校教学质量的提高。我建议支教年限延长为二至三年，支教期间的考核事项由所支教学校进行。这样可以让支教老师能够安下心来教学，不至于不服从管理。 2、扩大支教范围。现在，城区学校富余人员下乡支教，只是极少的一部分，今后应该加大支教范围，增加支教名额，以有效缓解偏远学校师资匮乏的现状。 3、建立稳定的合理的教师定期流动制度，一位老师不能在同一所学校里超过30年，这样容易产生职业倦怠，不利于教师自身的成长。超过规定的年限，就要交流到其他学校进行工作。 4、加大对偏远山区教师的生活和交通补贴。现有交通补贴数额较少，每月仅45元，实在无法贴补跑教老师的交通和生活支出。要加大补贴力度，让老师们感觉到到乡下教学不吃亏，这样才能吸引更多的优秀教师到偏远地区工作。 以上是对我校师资现状的分析以及我的一些肤浅的建议，不当之外敬请领导批评指正。

白云区论文年会获奖及宣读名单公示小学语文学科

2014年白云区论文年会获奖及宣读名单公示 各位老师： 我教育发展中心小学语文学科为了开好本届论文年会，特别组织了区内小学语文教研 会委员和各片镇教研组长对我区小学语文教师提交的论文进行了分组交叉评审，按照中心 要求，每小组3名评委经过认真严格的审阅，再由所有评委集中，综合统计每篇论文评审 的平均成绩，按从高分到低分的顺序，从提交的164篇论文中，按规定比例，分别评出97 篇获奖论文（一等16名，（占10%）；二等32名（占20%）；三等49名(占30%)。（一、二 等奖者进行论文宣读），具体名单如下，现予以公示。 本次所交论文整体水平较高，大多符合教学论文格式要求，内容符合教育发展的方向， 有一定的研究与推广价值，但有个别老师所提交的论文内容空洞或无创意，实操性和理论 性不够强，故此，排名靠后，在这里，特作说明。 白云区教育发展中心小学语文学科 2014年6月6日 【附】获奖名单 一等奖（16名） 作者 单位 论文题目 胡华 广园小学 立足语言文字运用 有效设计课堂练习 陈冬间 人和镇第一小学 教学目标导引下的阅读教学预习作业设计 刘冬梅 景泰小学 小学语文综合性学习的实践研究 陈晓春 景泰小学 浅谈新课改下小学语文课堂中的“读”与“悟” 黄爱婵 棠溪小学 巧设提问，激活语文课堂 黄巧贤 江高镇中心小学 合作完成有效作业，实现减负增效目标 何敏莹 鸦岗小学 让课外阅读作业更高效 梁初燕 人和镇第二小学 对我区小学语文课改课现状的冷思考 孔凤莲 人和镇第六小学 思维导图，给语文有效作业设计注入活水 蒋国冰 广外附设外语学校 培养小学高年级学生的写作能力 陈静 京溪小学 在经典诵读中积累与习得——浅谈小学高年段经典诵读教学 通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对

2018年白云区中小学普通教室照明设备采购项目需求

2018年白云区中小学普通教室照明设备采购项目需求 （总预算：4517.6万元） 一、总体需求 （一）项目概况 1.本项目需采购具有国际先进水平、可靠成熟的专业教室照明设备，高质高效完成白云区256所中小学校共5679间教室的照明设备升级改造。本项目包含以下5个子项目，分别为：子项目1为“2018年白云区中小学（人和、江高、6所直管学校）普通教室照明设备采购项目，共1084间课室，预算910万元；子项目2为“2018年白云区中小学（石井、2所直管学校）普通教室照明设备采购项目”，共1008间课室，预算805万元；子项目3为“2018年白云区中小学（新市）普通教室照明设备采购项目”，共1096间课室，预算850.6万元；子项目4为“2018年白云区中小学（永平）普通教室照明设备采购项目”，共1437间课室，预算1125万元；子项目5为“2018年白云区中小学（太和、钟落潭、3所直管学校）普通教室照明设备采购项目”，共1046间课室，预算827万元。投标人可对其中一个或五个子项目进行投标，可兼投兼中。 2.项目地点：广州市白云区辖内学校（由采购人提供）。 3.新的教室照明设备安装完成后,应达到《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）中关于教室照明的所有强制性和推荐性条款的要求，具体实施按照《广州市中小学校教室照明技术指引》执行。 4.设备安装调试完成后，采购人将委托具有相关资质的第三方检测机构，按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）及《广州市中小学校教室照明技术指引》的相关要求进行检测，并出具合格的检测报告，检测所产生的费用由中标单位负责。以合格的检测报告作为验收通过主要依据。 5.教室作为教学活动进行的主要场所，其照明质量对师生的健康和教学效果有重要影响。本次采购对照明设备的效果、性能、材料、可靠性等方面均严格要求。 6.安装时间及交货期：由于本项目涉及的所有教室为正常上课及自修用，为不影响正常教学秩序、降低对师生的干扰，中标供应商须利用教室的空闲时间进

广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单

广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单 小学组 一等奖（25名） 《我爱12岁》广州市越秀区东山培正小学六年级詹林欣（指导老师梁凌霞） 《诚与信》广州市越秀区东风东路小学六年级刘宇星（指导老师朱亚） 《鼓起勇气，笑对困难》广州市越秀区沙涌南小学三年级郑诗琳（指导老师蒋晔）《真想遇到这样的乌龟》广州市天河区华阳小学二年级刘维亚（指导老师温锦玉） 《<蓝色风铃的絮语>读后感》广州市天河区体育东路小学五年级佘欣怡（指导老师黄少玲） 《古怪神奇的玛丽阿姨》深圳市南山实验麒麟小学五年级张李炜堃（指导老师黄雪梅）《爱可以战胜一切》深圳市北师大附校小学部四年级何文力（指导老师苏琼） 《让善良永驻心中》珠海市前山小学六年级郑聪珍（指导老师邱琳芳） 《<我的同桌是班长>读后感》珠海市香洲区第一小学六年级窦晨 《<广东第二课堂>是我的良师益友》汕头市龙湖区金涛小学六年级谢怡萱（指导老师陈海专） 《最困难是突破自己》佛山市禅城区南庄镇中心小学五年级邹楚晴（指导老师张玲玲）《读〈顽皮的小尼古拉〉有感》佛山市禅城区元甲学校四年级张晋熙（指导老师刘韵丰）《妒忌心要不得》佛山市南海区里水镇和顺中心小学五年级袁颖韵（指导老师陈妙贤）《我的低碳生活》佛山市顺德区容桂扁滘小学五年级王琴（指导老师曾少梅） 《勇敢地和困难赛跑》佛山市顺德区本原小学五年级赖以晴（指导老师赖敏） 《在路上》佛山市顺德区北滘镇城区小学六年级汪溪吉（指导老师潘锦霞） 《读<像你这样一个女孩>有感》潮州市枫溪区枫溪小学五年级李梦桐（指导老师郑树蓬）《读更多的书，做聪明的人》梅州市梅县丽群小学四年级温欣（指导老师李仕玲）《书如星》东莞市塘厦第一小学六年级赖英琼（指导老师陈文秀） 《读<女巫>有感》东莞市万江中心小学五年级刘深心（指导老师黄玉芬） 《长大的烦恼》肇庆市端州区睦岗镇中心小学六年级李兰芬（指导老师夏沛怡） 《读<吹着小哨前进>有感》汕尾市陆河县实验小学六年级甘茂言（指导老师彭丽婷）《妈妈和我一起谈香草》中山市火炬开发区第一小学三年级孙子童（指导老师吴美芯）《欢乐满人间》惠州市惠阳区实验小学六年级王小曼（指导老师王冬梅） 《做个勇敢坚强的人》江门市蓬江区紫茶小学五年级麦芷珩（指导老师叶春玲） 二等奖（50名） 《读<好孩子不撒谎>有感》广州市越秀区旧部前小学四年级刘传灏（指导老师陈纯芳）《读<能闻出孩子味的乌龟>有感》广州市越秀区小北路小学四年级邓舒元（指导老师邓敏玲）

男童单独去看妈妈时走失 怕责怪自导自演谎报被劫持

男童单独去看妈妈时走失怕责怪自导自演谎报被劫持 连日来，武汉市黄陂区姚集街车站村12岁男孩小明（化名）在家门口被人劫持、后机敏逃生的故事，逐渐传达开来，邻近乡民纷繁上门探望。 不过，令人唏嘘的是，记者昨日多方查询发现，这起“劫持案”原是由小明自导自演——他瞒着家人单独到光谷看望打工的妈妈，成果迷了路，惧怕责怪的他，所以撒了一个天大的谎。 劫持儿童传言四散 “胆大包天掳走儿童！”昨日，网友“永久的红领巾”发帖称：前日，黄陂区姚集街车站村六组一名12岁男孩，在家

门口马路旁边上公厕时，被人开车掳走。当日正午，孩子被带到光谷邻近后，趁机逃脱绑匪操控，向一家手机店店员借手机给家里打电话，家人这才发现孩子不见了…… 此事引起楚天都市报记者重视。昨日上午，记者联络这位网友，她在电话中说：“孩子应该不会说谎，他的爸爸妈妈对他管得很严。咱们这儿与大悟、红安接壤，比较偏僻，留守儿童多，孩子的安全问题的确令人忧虑。劫持案发生后，许多家长都很重视。” 记者当即驱车赶到小明的家。他的爷爷奶奶、爸爸妈妈和许多亲属都在，连打工的三叔也赶了回来。“刚走了一大拨人，许多村里人都过来关怀。”小明的爸爸妈妈介绍。 小明家门外五六十米，就是从大悟河口镇到汉口的柏油马路，路的一侧有一座公厕。“绑匪就是在这儿把我拖上车的。”

小明从后用臂膀箍住妈妈的脖子、捂住妈妈的嘴巴，比划着自己被劫持时的景象。 逃生通过疑点重重 小明说，他是前日起床后上厕所时被劫持的，他还清楚地记住时刻是清晨7时15分。“我起床后，打着伞到马路对面的公厕解大便。大约5分钟后，上完厕所出来，停在路旁边的一辆白色越野车后门俄然翻开，下来一名戴着头罩的男人，捂着我的嘴、箍着我的脖子，把我拖上了车！” 小明说，车上还有一名开车的男人，也戴着头罩。他被拖上车后，头上也被套上黑色的袋子，分辩不出方向。“他们说了些什么话？”记者问。“他们说：‘你叫家里打钱，不然撕票！’我答复说‘能够’。”小明说，一路上只说了这么一句话。“绑匪怎样没说要多少钱呢？”记者问。“可能是还没到目的

做一个优秀的小学数学教师

《做一个优秀的小学数学教师》读后感 江高镇中心小学曹丽姬 读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，我深深地感动了，受益匪浅。里面的16位全国著名数学特级教师都有着响当当的头衔，而且硕果累累，让我深深地佩服！ 这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。虽然每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人不懈的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的山村小学，经历心灵的疼痛，远离幻想和天真，一步步走到今天的辉煌。但是他们的诞生却有许多共同的轨迹与规律。 首先，他们有一个共同的起点，那就是课堂。夏青峰，成为华士中心小学的一名数学教师之后便开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，创造精彩课堂。曹培英在“规矩”与“方圆”中的求索，徐斌在“进”与“退”中的选择，对课堂的不断探索与研究，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一。面对自己的教学，只能说是认认真真和扎扎实实，根本谈不上什么是“精彩”，更无从谈得上“魅力”。正视自己，我会不断学习，精心设计每一堂课，把数学与生活联系起来，让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣，领略到数学的内在魅力！ 其次，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 名师们每个人心中对学生都有着浓浓的爱。他们真正把学生当做学习的主

《蔡店小学标准化建设自评报告》

《蔡店小学标准化建设自评报告》 xx年，是黄陂区落实义务教育均衡发展，重点推进小学标准化建设的一年。作为小学标准化建设学校之一，依据《武汉市公办小学标准化建设评估验收方案（试行）的通知》武政督【xx】 7号，我校积极筹备标准化建设工作，有序开展各项工作，目前已取得初步成效。现将学校自评情况汇报如下： 一、学校基本情况 我校地处黄陂区北部山区，毗邻孝感，属蔡店乡所在地小学，也是全区十六所农村寄宿制小学之一。学校占地面积19000m2，生均用地20.43m2；校舍面积5400m2，生均校舍面积 5.86m2；绿化面积5700m。主要服务范围覆盖四个自然行政村和一个社区。服务半径三千米，服务人口2.5万。学校一至六年级现有18个教学班，下设两个学前班，在校学生共计921名，其中寄宿生76名。教职工56人（其中女教师28人）专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师及高中学历21人，学历合格率100%。 三个教学点（彭城教学点、东方红教学点、港口教学点）均设 一、二年级二个班，共计学生87人。三个教学点共计教职工15人。平均年龄在54岁以上。 自xx年以来，学校秉承“绿色生态校园”理念，致力打造农村特色学校。沿着这一理念，学校近几年来： 1、xx年联合国教科文组织“节能减排示范学校”

2、xx年武汉市“绿色学校” 3、xx年黄陂区师德建设先进集体 4、xx年黄陂区“十佳巾帼文明示范岗” 5、xx年黄陂区教育管理年先进单位 6、xx年黄陂区优秀示范岗 7、xx年湖北省绿色示范学校 8、xx年黄陂区体育道德风尚奖 9、xx年黄陂区第四届全区中小学生“三跳”比赛第一名 10、xx年黄陂区新长征突击队 11、xx年黄陂区“大家唱、大家跳”银奖 12、xx年黄陂区校歌合唱比赛金奖 二、准备工作 1、宣传 按《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》，我校为xx年黄陂区小学标准化建设学校之一。按区教育局统一部署，我校积极筹备、启动标准化建设工作。 （一）学习 我校先后召开行政会和全体教师会认真学习《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》、《武汉市公办小学标准化建设评估验收方案（试行）的通知》。 2、分工 成立蔡店小学xx标准化建设工作领导小组组长：陈晓明（校长）

《让学生爱上作业》读后感

《让学生爱上作业》读后感 江高镇中心小学陈丽禾 《让学生爱上作业》这本书是刘春生老师所写，他长期从事小学生学习策略、小学课堂教学策略等方面的研究，尤其是在小学作业改革方面进行了卓有成效的探索。 如何让作业成为师生的开心事？如何给学生的减轻作业负担？如果只是在作业数量上减少，效果并不显著；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减轻负担。在《让学生爱上作业》这本书中，刘春生老师结合自己多年的教学经验及十几年的研究成果，阐述了如何让学生爱上作业，并结合大量学生作业的实例，展现出形式和内容都灵活多样的作业给学生带来的愉悦感和成就感。阅读了此书，我受益良多。刘老师在该书中，从面对作业、布置作业、批改作业、查收作业、改革作业这五个方面，为小学教师提出了具体的作业活动指导策略，同时列举了许多实例，为我们教师提供了极具价值的实践经验，让我获益匪浅。书中生动活泼的案例与分析，让我对作业有新的认识。在那些“作业”的背后，我看到了刘老师微笑的目光，听到了孩子们朗朗的笑声。 读过《让学生爱上作业》一书，我反思自己教学活动中的“作业活动”，的确存在着一些问题： 第一：教师布置的数学作业在形式上较为单一，很少有区别，而且少有动手操作和社会调查等形式的作业，忽视了学生最喜欢的“数学游戏“作业；在内容上以“介于为了巩固课堂上所学的知识和具有开放性、层次性、梯度性”之间的最多；在数量上，作业量是适宜的，而且难度也不大。第二：由于书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例太少，这样的作业失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，抑制了学生的学习兴趣，制约了学生的个性化发展。第三：在教师的作业批改方面，教师批改的态度是认真的，但是批改的形式较为单一，都是课下在办公室批改居多，这种方式不利于对学生进行及时的评价。 为了让学生爱上作业，我正在探索与改进中，同时我在教学过程中也做了一些尝试： 1、设计趣味练习，激发学生对作业的兴趣。 枯燥乏味的作业容易使学生产生疲劳，而善于激发学生的作业兴趣，往往会

刘春琴 梦想与现实同步 坚守心中的梦想

“让梦想与现实同步”征文 坚守心中的那份梦想 武汉市黄陂区姚集小学刘春琴 梦想是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；现实是脚下的土地，踏实而厚重地记录行走的足迹。人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。在人生的道路中，应有梦想与现实的陪伴，随时能收获希望。 记得上初中时，梦想自己当一个教师，因为那时感到老师什么都懂，在教室里有那么多学生在听你侃侃而谈，而且还桃李满天下——很神气。中考报考学校时，我不顾家里的劝阻，决然地报考了中师。师范的四年，每天在图书馆阅读各类书报，参加各类活动，苦练“三字一话”等基本功……因为心中有做一名好老师的梦想，我过得快乐而充实。 师范毕业以后，我进入家乡偏僻的农村小学教书，当上了孩子王。我把自己在师范学到的本领尽情发挥，使这里第一次有了正规的升旗仪式，第一次有了课间操，第一次有了艺术节……我带着孩子们上山观察自然，带着孩子们在课间嬉戏，带着孩子们唱歌跳舞，带着他们表演课本剧……我就是最受他们欢迎的大姐姐。那时候，我觉得做一名好老师真的不难，只要你心中有爱，只要你怀着对教育的激情！ 可是，现实也是残酷的，我每天回家要用双腿走十几里路，风里来雨里去;每个月拿251元的工资，每一元钱都用得小心翼翼一；我一学期也难得出去观摩一节优质课，只能自己揣摩教法……那时候的我，梦想有一天能够调到交通便利的学校工作，回家不用走那么远的路，那时候的我梦想每个月拿到一千元的工资，

那时候的我梦想有一天也能参加高级别的教学比武，站在领奖台上......于是我拼命的工作，希望早日实现我的梦想，三年后，我通过自己的努力，通过了招聘试讲，调到了交通便利一点的姚集小学任教。我虚心向这里的优秀教师请教，也有了更多的机会在各类比武活动中磨练自己，很快，我也成长为区里的教学能手……别人都说梦想与现实差距太大了，但我觉得只要努力，还是可以实现的。再后来由于党对教育工作的重视，我的工资也在不断增长…… 现在我已经是一位有着十六年教龄的教师了，也成长为市区骨干教师。我现在最大的梦想是把时间还给孩子，把空间还给孩子，把话语权给孩子们，让他们自己获取学习的内驱力，然后都能够去创造、去发展！ 可是现实依然是残酷的，现在的频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无，只剩下孤寂与烦闷。我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎，许多学生会在应试教育中变得神伤无力。很多孩子，一提到学习，就垂头丧气，一语不发；一说到时尚潮流，感兴趣的，就滔滔不绝。特别是我所执教的农村小学，考什么教什么，那些国家要求开设的课程，如音乐、美术等由于师资力量的缺乏，成了形同虚设。现在的孩子受家庭教育和社会环境的影响，娇气自私抗挫能力很差，老师们说不得碰不得，我们又该如何让他们去创造、去发展？ 如何让理想与现实同步？我想我唯一能做的还是给予他们爱和激情！和他们打成一片，了解他们的内心世界，耐心的教育他们。我希望学生通过自己的教育教学，增添对学习的乐趣和信心。有人说，世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。平日里严格管理，多提问学困生，常督促学困生，给他们学习的动力对于调皮捣蛋的孩子，我用幽默的语言提醒他们，对于家庭教育失败的孩子，我多次上

武汉市黄陂区姚集小学

武汉市黄陂区姚集小学“文武双修”特色校本课程 开发方案 一、课程背景与分析 （一）新时期课程改革的使命和文化的发展要求。 中华传统文化博大精深、源远流长，是中华民族性格与精神形成和发展的土壤。在中华民族五千年悠久的历史长河中，留下了许多源远流长、博大精深的传统文化，它是中华民族的瑰宝，它是民族精神的精华，一直熠熠生辉，流芳百世。 2011年以来，在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，适时启动课程标准修订和课程开发的研究论证、试点探索和推广评估工作。在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。 当前，重振传统文化是我们的责任，要采用恰当的途径与策略导引导学生学习传统文化的兴趣，激发学生学习传统文化的热情，以达到“体认中华文化、厚植传统精神”的目的。中国武术和中国书法是我国的两大国粹。源远流长，博大精深，有几千年的历史，并且流传海外，深受中外人民的喜爱。武术和书法都要刻苦不断地练习，都是在追求境界，都能锻炼人的意志品行。基于这样的背景，在武术先行

的基础上，我校决定把书法教学也纳入我校的课程开发中，开发“文武双修”特色课程。利用先期积累的一些具有普遍意义的教学经验，促进特色建设，推进了学校特色发展。“弘扬中华武术以武强身，传导经典文化以文养德。”这是我们“文武双修”课程建设的目的。 二）学生身心健康和终身发展的要求。 中国优秀的传统文化在历史的演变中不断地得到传承,那些合理的、优秀的成分也逐步渗透到人们生活的方方面面,被历代人们所延用。因此,传统文化被视为人类最宝贵的财富,它对培养年轻一代起着至关重要的作用。然而，当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活，传统文化在学生心目中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。 不会使用电脑、不会上网、不会讲英语，被称为现代文盲。随着科技的发展和普及，目前，中学生、大学生中现代文盲越来越少，而缺乏人文素质、不懂中外传统文化和文史知识、不能正确读写文章、不能正确书写汉字、不能积极参加体育锻炼、怕吃苦意志力薄弱的“传统文盲”却越来越多。 武术和书法是中华民族传统文化中的瑰宝，是内外兼修的活动。习武和写字既能锻炼人的筋骨皮肉，发展各方面身体素质，又能塑造良好的“人气品行”，培养自强不息的民族精神。他们健体、育人两方面有着其它体育项目无法比拟的优势。我们根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

弘扬地方武术传统,创建素质教育特色学校

弘扬中华武术传统，创建素质教育特色学校 ——姚集小学2008—2009年度体育传统项目工作汇报材料 2008—2009年度，我们姚集小学以武术为办学特色，成功创建了武汉市素质教育特色学校。在创建过程中，学校以“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”的办学思想，彰显学校鲜明的办学个性和特色，成为学校发展的一大亮点，展示了学校全面实施素质的明晰的办学方向，也展现了学校素质的丰硕成果。传承武术健身之道和弘扬武术文化是我校成功创造武汉市素质教育特色学校的关键因素。同时，借创建市素质教育特色学校之机，进一步加强了体育传统项目工作的领导，完善了武术工作各项制度，强化了武术教学训练、比赛等常规工作的管理，重新编写了更加科学、规范的武术系列教材，加大了武术经费的投入，确保了武术工作正常有序开展，实现了武术特色建设与学校整体发展的和谐共赢，具体体现在以下几个方面： 一、领导重视，做到“六有”、“两保障” 1、有机构、有制度 2008—2009年度学校借创建武汉市素质教育特色学校之机，进一步健全了体育传统项目工作的管理体制，完善了体育工作各项规章制度。学校体育工作领导小组由校长任组长，是学校体育工作、武术工作的第一责任人。学校教导处、政教处、总务处、大队部、体育教研组等部门主要负责人为成员。教导处、体育教研组主抓武

术教学教研、武术课余训练、武术教师配备等常规工作；政教处、大队部主要负责体育课外活动、校内武术比赛、外出参赛和交流等活动；后勤部门负责经费投入、场地、器材、设备保障。各部门各司其职，各负其责，形成协同合作，齐抓共管的良性管理体制。 2008年秋，学校根据上级体育传统项目工作的规定，结合学校发展现状，运用现代教育管理思想，对学校原有的体育工作系列制度进行了一次大的修订，同时补充了一些必需的制度和规定。《学校体育工作制度》是学校各项体育工作的总章程，制度对学校特色工作，即武术工作的组织领导、课堂教学、课余训练、师资配备、活动竞赛、后勤保障等方方面面的具体工作均有明确的要求和规定。《武术运动队训练制度》、《体育成绩考核制度》是科学训练和科学评价的依据。《体育教师课堂常规》和《学生体育课堂常规》规范了体育教师、武术教练和普通学生、运动员的课堂行为。而《体育教师基本功细则》对体育教师、武术教练的专业知识和专业能力作了明确的规定，是教师专业成长努力的方向。 2、有目标、有措施 在制定学校整体发展规划和年度工作计划时，把学校特色建设作为重要的内容考虑，不仅有长远目标，也有年度具体工作措施和安排。武术各项常规工作纳入学校年度工作计划、列入学校行事周历。每学期初，学校召开武术专题会，拟定体育传统项目工作计划。体育教师、武术教练制定武术教学、武术训练计划。学期末，学校相关部门和武术教练总结武术工作，撰写工作反思。 3、有教师、有教材

高年级课外阅读分享课

高年级课外阅读分享课 ——《老人与海》 江高镇中心小学：陈丽肖 教学目标： １、创设各种情境，体会作品中老人的精神所在。 2、交流阅读感悟，激发学生阅读《老人与海》及海明威的其他文学作品的兴趣。 教学准备： 1、课前开展阅读《老人与海》的课外阅读实践活动。 2、学生做好展示的准备。 教学过程： 一、导入： 师：这段时间我们读了海明威写的《老人与海》这部小说，这节课我们就来分享一下阅读感受。 二、了解主要内容 师：《老人与海》这部小说向我们讲述了一个怎样的故事呢？用自己的话简单地向大家介绍一下吧，先在小组内交流一下，待会儿推荐一个同学汇报。（课件出示——要求：先在小组内交流，推荐一个同学汇报） 三、感受老人的形象 1、师：大作家海明威在《老人与海》这篇小说中向我们塑造了一位生动的老人的形象，读完小说，你觉得老人是一个怎样的人呢？你能

用几句话给老人画像吗？先进行小组交流，选好一位同学执笔，合作完成。 （课件出示——要求：小组内交流，选好一位同学执笔，小组合作完成） 2、学生汇报，教师指导板书人物形象的词语 四、展示阅读感受 1、师：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”让我们一起走进《老人与海》的世界，跟大家分享一下我们与高尚人谈话的感受吧！你们组打算用什么方法来展示呢？（学生回答） 2、师：下面老师先给一些时间给大家做做准备，期待大家的精彩的展示。 3、各小组做展示准备 4、展示，交流及点评 五、总结收获 1、师：“读过一本好书，就像交了一个益友。”读了《老人与海》，我们就交了海明威这个好朋友。读了《老人与海》，你有什么收获？还有什么和同学们一起分享的吗？ （学生可从艺术特色、人物形象、读书方法、学习体会等来谈，也可以就某个句子来谈感受） 2、根据学生的回答，教师小结，主要小结读书方法和《老人与海》的艺术特色 （师：在阅读时，我们采取的方法有很多：浏览、精读、写批注、

青训班工作总结

青训班学习个人工作小结 黄陂区姚集小学喻宝玲 有幸参加了由区教研室陈仕东、夏涛波及刘玉珍等老师组织举办的黄陂区小学语文青年教师培训班的培训学习，我感到十分幸运。因此，倍加珍惜这次学习的机会。 3年的培训，既有专家领导的讲座，也有名家特师的优质课展示，既有学员间的交流探讨，又有真枪实战的课堂比武、技能竞赛、论文评比…… 三年的培训，让我增长了见识，拓宽了思维空间，也使我对今后的教育教学工作充满了信心，在专家的引领下，在彼此的研究讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。 学习期间，我认真聆听、认真记录、认真体会，下面就四个方面谈谈自己学习的一点心得： 1、认识到小学语文教学的本质。 小学语文教学的本真是什么？这一点，往往被当前的应试教育，繁琐分析引向歧途。通过学习，我深刻认识到小学语文教学就是扎扎实实地读好语言的情感内容，习好语言的表达技巧，真正领悟到“小语”姓“小”，“小语”姓“语”的真谛。做到准确地把握好小学语文教学的经——以读为主线，纬——以写为主体，恰当地运用好语文教材的“例子”、“示范”功能，培养学生良好的语言功底，打造好学生人文精神发展的内涵。 2、体悟到小学语文教学的特质

当前，一直以“人文性与工具性的统一”为特征的语文课程基本特点逐渐为老师们所接受。通过学习，我更深一层地了解到语文课程的独有特征，应该是以促进学生语言和精神的同构共生而教。我们应善于发现文章的特征，在内容上寻找精神的新生长点，在表达上寻求语言的新生长点，促进学生的语言和精神的同构共生。 3、明白了小学语文教学的任务 小学语文教师应该给学生什么？看起来，是个十分简单的问题，实质上是个复杂的课题。通过学习，我真切地明白了——要教学生爱语文的情感，要教学生学语文的方法，要教学生用语文的技能，简而言之，那就是识字、写字、朗读、背诵、说话、习作……其中，尤以教给学生推敲词句，咀嚼语言的表达方式最为重要。 4、领悟到小学语文教学的境界 好的语文教师不应是压抑学生自由发展的“整容师”，也不是以“好成绩”为借口加重学生负担的“严师”……他应该是注重学生长远发展，塑造学生生命活力的“园丁”，应该是爱护禾苗的“农民”——为学生提供良好的学习环境，充满期待，让学生在阳光、雨露中自己成长。 自从课程改革以来，虽然我也经常学习一些相关的理论知识，但是总有一些内心空空的感觉，有时甚至会有“手足无措”之感我似乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道——对理论的掌握不全面，理解不透彻，导致教学观时有抹不掉的“师者为尊”痕迹，进而使教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行，不知“绿洲”

白云区江高镇神山第五小学语文科组计划(2010)

白云区江高镇神山第五小学语文科组计划 （2010学年度第一学期） 根据江高镇小语科2010学年第一学期工作计划，以落实素质教育，提高教育教学质量为目标，以深化课堂教学改革，切实减轻学生课业负担为重点，以小学语文评价标准为切入口，促进我校语文教师专业化发展，提高学生语文素养，促进我校教育教学的优质均衡发展。 工作重点：一、以评价标准为导向，引领课堂教学，将教学落到实处，提高教学质量；二、继续开展有效作业研究，提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。三、规范学生学业评价，提高评价的效度，强化教师评价的技能；四、继续开展生动活泼的读书活动，构建学生健康的读书生活。 一、加强培训，培养骨干，提高教师队伍整体素质 1、通过学科竞赛、教研活动、下班听课等活动发现人才，培养骨干。 2、协助区、镇做好做好第二批农村教师培训工作。 3、我镇将举行教师专业大赛，旨在提高教师业务素质。通过教师练兵活动，提高教师专业技能。业务大赛分教师学科知识竞赛和教师课堂教学技能竞赛。（方案另附） 区小学语文科将针对本次活动结合继续教育开展相关的培训活动（方案已发）第一阶段（2010年11月6日）：区组织全体学科教师参加的“学科知识、学科教学知识竞赛”。通过竞赛，促使教师重视学科教学法的学习。 第二阶段（2010年10月至2012年12月）：分学校、片、区三级组织进行以课堂教学实践为形式的“教师课堂教学技能竞赛”。其中2010年10月—2011年6月为学校一级的课堂教学技能竞赛；2011年9月—2012年6月为片镇一级的课堂教学技能竞赛；2012年9月—12月为区一级的课堂教学技能竞赛。 第三阶段：（2013年3月—6月）：表彰与推广 4、充分发挥我校小语科骨干教师的引领作用： 区将邀请优秀骨干教师参与常规培训工作，培训继续结合教研活动进行，以提高培训的针对性和实操性。在小语网开设名师工作室，充分发挥我校小语科骨干教师的示范、引领、辐射作用。

浅谈构建小学德育管理体系

浅谈构建小学德育管理体系 学校德育是一个教育过程，这个过程实际上是一个管理的过程，要抓好学校德育，抓好管理是关键。小学德育管理具有整体性和阶段性。整体性是指在一所学校的德育管理涉及多方面的工作系统或环节，只有这些系统的工作落实了，整个学校的德育工作才能落实。因此，学校必须整体考虑对这些系统（或环节）的德育工作实施有效的管理。阶段性是指1—6年级，各年级由于学生的年龄差别和教育内容的差别，形成了德育目标和要求的差别。因此，德育管理工作应当分段规划，并注意年级之间的衔接。 针对小学德育管理的整体性和阶段性特点，构建小学德育管理体系可以重点考虑以下方面： 一、加强学校德育工作的管理 按小学各年级，分别规划学校德育管理。管理内容重点是抓好“四个”落实。 一是思想认识要落实。学校应确立育人为本，德育为首。全面贯彻方针，全面实施素质教育的办学指导思想，把德育工作纳入学校工作的重要日程，做到领导和教职工都重视，并落实到学校各工作环节和各个岗位。 二是管理网络要落实。学校德育管理网络是德育实施和施控的载体。没有健全的管理网络，学校德育就会缺乏活力。健全管理网络，首先是学校党组织应加强德育工作的领导，并建立校长全面负责学校德育工作的管理体制，具体应二条线的德育管理网络： 即党支部——政教处——少先队——班主任——各班级 学校——社会——家庭。这样形成管理育人、教学育人、服务育人，社会、家庭、学校互动，全员育人的管理新格局。 三是目标规划要落实。学校应明确德育目标，按小学德育规程分层次提出德育的任务和要求。小学阶段在抓好爱国教育的基础上，重点要抓好行为习惯养成教育和安全法纪教育。学校应作出整体规划和分步实施的系统安排。 四是规章制度要落实。健全完善的规章制度是学校德育工作制度化的保证。学校应做到德育管理网络制，目标责任制，学科渗透制，活动序列制，考核评估制。

2020年第二学期小学工作总结(精选多篇)

2014年第二学期小学工作总结(精选多篇)目录 第一篇：2020—2020年度第二学期小学政教处工作总结 文档 (2) 第二篇：2020第二学期小学语文教研组工作总结 第三篇：2020—2020学年度第二学期小学英语教研组工 作总结 第四篇：2020至2020学年第二学期小学体育教学工作总结 第五篇：2020第二学期小学二年级(2)班主任工作总结更多相关范文 正文 第一篇：2020—2020年度第二学期小学政教处工作总结 文档 (2)2020—2020年度第二学期小学政教处工作总结本学期，小学部政教处在校委会的领导下，紧密围绕学校以及校政教处的工作计划，依靠全体教职工，遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。 一、继续抓好班集体建设，加强爱国主义教育。 1、本学期狠抓班集体组织和制度建设，开展了丰富多彩 的集体活动，营造良好的班风、学风。全校各班都举办了质量较高的主题班会，并有详细的书面材料。

2、以爱国教育为主旋律，着重进行思想教育。学校是道 德教育的主阵地，我们把德育工作放在教育首位，“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念。本学期着眼把爱国、理想教育作为目标，贯穿到活动中，组织学生开展社会实践活动，对学生进行潜在的爱国主义教育，从思想意识上给以培养，使学生树立远大的理想和志向。 3、加强爱国主义教育，根据学校的中心工作和学期初制 定的工作计划，要求相关班主任认真做好组织工作。本学期，我们开展了以“我们期待??”“青少年当自强”等为主题的讲话教育活动，着重对学生进行爱国主义教育。对学生进行爱家乡、爱集体、爱自我、爱身边的一切教育，激发学生树立奋发学习，将来为家乡、为社会、为祖国多作贡献的信心。4．加 强宣传阵地建设。少先队，充分利用校内的黑板和校园广播站、宣传窗等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点充分利用学校的宣传阵地进行宣传。如举办“交通安全”、“生命科学”、“预防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教育。同时，运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。学校继续提升学生的环境意识，全校各班开展了“变废为宝”的主题活动。 二、加强行为规范养成教育。 1、强化基础道德教育，加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生纪律进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，先后五次突击检查常规执

秋小学三年级上册数学期末考试质量分析

秋小学三年级上册数学期 末考试质量分析 It was last revised on January 2, 2021

姚家集街道姚集小学三年级数学上册 期末考试质量分析 陈礼积 2017/01/14 一、试题分析： 本次期末调研考试试题内容抓住了本册教学内容的重点、难点、关键点，整个看来难易程度适中，题量合适，注重学生的四基，考察的知识点覆盖面广而全，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生四基的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的选择设计侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力的考查，考查了时分秒与测量知识，长方形和正方形周长的计算，万以内的加减法和多位数乘一位数的计算，倍的认识，分数的初步认识，集合（重叠）问题。试卷有以下几个特点：1、题型多样。包括填空题、选择题、操作题、口算题（包括估算）、用竖式计算（含验算）、解决实际问题；第一大题填空题，考查含盖的知识有倍的认识、单位的换算、分数的大小比较、数量的大小比较、时间和周长的计算、多位数乘一位数积的位数问题、填合适的单位名称等。第二大题选择题。第三大题，操作题（量一量，画一画）。第四大题，口算题（包括估算）。第五大题，列竖式计算，包括万以内的加减法计算（含验算），多位数乘一位数。第六大题，解决实际问题。2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而且考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要

求学生能融会贯通，全面分析并掌握所学知识。 3、注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基础知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、估算、竖式计算、解决问题中。 4、注重运用，有一定灵活性。 5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。二、学生答题情况及分析优劣点： 我校三年级总人数126人，实际参加考试人数126人，总分分，全年级人平分分，100分满分有2人，前30﹪人平分 分，后30﹪人平分分，总积分。全年级学生基础知识掌握扎实，成绩良好，计算题完成较好。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；实际问题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，有些学生在竖式计算时没有验算等。 3、课上听讲不好，对两步计算的应用题的理解能力需要继续提高。 三、改进措施： 1、教师把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，并及时反思，针对每个学生进行分析，积极做好培优转差工作。 2、利用时间狠抓学生举一反三能力的培养。让学生得到学习数学的乐趣和自信。

《新课程研究》全国教育理事会

《新课程研究》全国教育理事会 自《新课程研究》全国教育理事会成立以来，各级各类学校积极参与，甚为感谢！我们将共享治学之道，共创课改新景象，为推动教育发展共同努力。现将名单公示如下： 副会长名单：（排名不分先后） 张喜坤湖北省红安县教育局党组书记、局长 王治高武汉外国语学校（武汉实验外国语学校）校长 柯强湖北省黄石市阳新职业教育中心校长 杜金甫武汉市新洲区城关高级中学校长 刘黎明湖北省红安县将军城小学校长 黄砺明湖北省黄冈市黄州区第一中学校长 常务理事名单：（排名不分先后） 何太平湖北省武穴市教育局局长 冯加强湖北省黄石市黄石港区教育局局长 孙宁湖北省安陆市教育局党组书记、局长 王昌文湖北省潜江江汉油田教育实业集团主任 袁裕刚武汉市黄陂区罗汉寺街道教育干事、教育总支书记王建华武汉市黄陂区六指街道教育干事、教育总支书记刘兴华湖北省红安县杏花乡中心学校教育总支书记、校长马国新武汉市光谷实验中学校长 饶家伟武汉市光谷第四小学校长 谭子刚湖北省宜昌市葛洲坝中学校长 张征湖北省红安县职业技术教育中心校长 艾心亭武汉市光谷第五小学校长助理 罗平安湖北省武穴市育才高中校长 汪学军武汉市光谷九峰第一小学校长 李宗喜湖北省红安县第五中学校长 许念军武汉盘龙城经济开发区刘店学校校长 袁先军湖北省红安县龙泉小学校长 詹才斌武汉市黄陂区武湖街武湖小学校长 王丽玲武汉市黄陂区木兰乡中心幼儿园园长 宋发斌武汉盘龙城经济开发区名流学校校长 方思平湖北省红安县詹店小学校长 闵小昌武汉市黄陂区滠口街道滠口小学校长 雷惠武汉市新洲区阳逻街中心幼儿园园长 祝伟国湖北省红安县虎门小学校长 李晓蕊湖北省襄阳市大庆路小学教育集团 刘启明武汉市黄陂区姚家集街道姚集小学校长 王雄文武汉市新洲区辛冲街第一初级中学校长 周院和湖北省红安县第四中学校长 蔡向东武汉市新洲区仓埠街中心小学校长 方应全湖北省红安县檀树中学校长 陈金丹武汉盘龙城经济开发区中心幼儿园园长 柳发忠武汉市黄陂区木兰乡塔耳小学校长 张凯霞湖北省红安县八里湾镇中心小学校长 董汉金武汉市新洲区阳逻街第四小学校长 叶志启武汉市新洲区阳逻街第二小学校长 王进武汉市黄陂区蔡店街道蔡店小学校长 高厚平湖北省孝感市玉泉小学校长 陈笑萍湖北省黄石市武汉路小学校长 柯林湖北省黄石市阳新县浮屠镇荻田初级中学校长 李红湖北省孝感市实验小学校长 胡智峰武汉市新洲区李集街徐沟小学校长 刘喜湖北省孝感市孝南区实验小学校长 余梦文湖北省孝感市孝南区广场街文化路小学校长 占高波湖北省红安县列宁小学校长 李朝辉广州市黄埔区少年业余体校校长 马丽广州市启聪学校校长 姚丹广州市荔湾区沙面小学校长 胡必然武汉市黄陂区姚家集街道李集小学校长栾建新武汉市新洲区仓埠街周铺小学校长 王军林湖北省孝感市孝南区三里棚学校校长 黎红霞湖北省京山小学校长 胡起水湖北省武穴市实验中学校长 柳亚飞湖北省黄梅理工中等专业学校校长 黄小青武汉市黄陂区横店街道幼儿园园长 桂国庆武汉市青山区钢城第十九小学校长 孙维娇湖北省黄石市第八中学校长 齐青兰武汉市黄陂区横店街道临空幼儿园园长 邹剑峰湖北省孝感市孝南区东门小学校长 程勇武汉市新洲区汪集街中心小学校长 理事名单：（排名不分先后） 马国良湖北省当阳市第二高级中学校长 廖牧湖北省大悟县城关中学校长 董超纲武汉市光谷第二高级中学校长 李晓艳华中科技大学附属小学校长 沙建中湖北省浠水县巴河镇闻一多小学校长 吴瑞国武汉市黄陂区前川街道前川第五小学校长 罗家忠湖北省沙洋县沙洋中学校长 王德昌武汉市光谷第二初级中学校长 郑帮记武汉市光谷第二小学校长 王彩云武汉市光谷第三小学校长 明松林湖北省浠水师范附属小学校长 邓昌武湖北省黄石市慧德学校校长 柯中林湖北省黄石市河口中学校长 刘敏武汉东湖新技术开发区何桥小学校长 李彩云武汉市黄陂区李集街李集小学校长 胡奇武汉市黄陂区罗汉街罗汉小学校长 程松武汉市黄陂区王家河街道长堰幼儿园园长 白岚武汉市黄陂区直属机关幼儿园园长 王明珍湖北省红安县直机关幼儿园园长 张伟武汉市新洲区邾城街中心小学校长 余宪章武汉市黄陂区三里小学校长 黄继安武汉市黄陂区前川街道第四小学校长 李时英武汉市黄陂区前川街第一幼儿园园长 何秀锦广州市黄埔区香雪小学校长 周鹄翔广东省广州市荔湾区宝源小学 周丽梅广东省广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学 胡启胜湖北省襄阳市第七中学 夏正生武汉市黄陂区横店街道临空小学校长 李翠琴武汉市黄陂区姚家集街道中心幼儿园园长 陈超群湖北省浠水县思源实验学校校长 卓道庆湖北省襄阳市樊城区朱坡中心小学校长 潘玲武汉市黄陂区六指街道甘棠幼儿园园长 郭清华武汉市汉南区育才小学校长 许祖祥湖北省襄阳市第二十四中学校长 席建忠湖北省恩施州宣恩县椒园镇初级中学校长 李玉斌湖北省仙桃市第八中学校长 袁建波武汉市黄陂区王家河街道王家河中学校长 郑国庆湖北省红安县杏花乡两道桥中学校长 金剑飞武汉市新洲区李集街长岭小学校长 汤惠梅武汉市黄陂区汉口北商贸物流枢纽区中心幼儿园园长李远宏湖北省襄阳市方圆学校校长 张柏泉湖北省安陆市府城紫金路小学校长 高友平武汉市黄陂区蔡店街道蔡店中学校长 张亚明武汉市黄陂区横店街道横店小学校长