基于句酷批改网的高中生英语写作错误研究-文档资料

基于句酷批改网的xx英语写作错误研究

写作是英语学习的重要技能，是语言训练的重要工具，是英语能力的重要体现。因此，高中英语教师在教学中往往通过文章写作帮助学生练习所学知识，或者检测学生的知识掌握水平，以期帮助学生提高语言输出的准确性。

学生在语言学习期间不可避免会犯错误，错误不仅可以反映学生所处的学习阶段，还可以了解学生所使用的学习策略和方法，相较于口语中的错误，写作中的错误更加有迹可循。但是，在现实教学过程中，教师由于时间和精力的限制，较难大规模地收集错误、批改错误、整理错误、分析错误，而现代网络教学平台能够利用数据库资源实现英语作文在线自动化批改和个性化点评，可以帮助学生快速改正写作中出现的错误，有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。因此，本文将利用网络写作平台对学生在英语写作中出现的错误进行收集整理并尝试解释错误背后的原因，帮助英语教师在课前预测学生学习的困难点，提高上课效率，提升学生的写作成绩。

一、研究对象

考虑到高二学生对于高中的语法词?R有一定的积累和运用能力，因此，本研究选取东莞市某学校高二（1）班的47名学生和（3）班的48名学生作为研究对象。

二、研究问题

1.xx英语写作常见错误类型有哪些？

2.学生的英语写作错误的原因主要是什么？

三、研究过程

笔者通过句酷网平台发布了两个写作任务，要求学生在寒假期间按要求提交任务，第一次提交后，学生可以根据句酷网的提示进行修改后再次提交。第一个任务为：给你的美国朋友John回信告知你的寒假计划并邀请他来中国做客。第二个任务为：围绕网站组织的全国中学生英文能力挑战赛题目“努力学习，成就梦想（Work Hard To Make Our Dreams Come True）”写一篇文章。

学生返校后，笔者对出现典型错误的6名学生进行了访谈，又采访了高一、高二和高三的3名英语教师。

四、结果与分析

1.学生文本错误统计与分析

两篇作文的打分都是根据平台默认的评分公式，其中词汇分数占40%，句子分数占31%，篇章结构占26%，内容相关占3%，满分为100分；在截止日期前，学生可根据系统点评对文章进行多次修改，以最高分为准。

第一个写作任务，有4名学生未能按时完成，作文最高分

91.7分，最低分68.6分，平均分83.3分，系统从学生作文中共发现573处错误，其中，拼写错误、句子成分错误、句子结构错误是出现次数最多的错误。第二个写作任务，有15名学生未能按时完成，作文最高分92.2分，最低分44.2分，平均分78.6分，系统从学生作文中共发现497处错误，其中，拼写错误、主谓一致错误、冠词错误是出现次数最多的错误。

在句酷批改网统计的错误类型中，拼写错误是学生写作比较常见的错误，拼写错误主要包括：增加或省略了一个或几个字母；错误字母代替了正确字母；单词内字母错位；单词的变形出现错误。在对拼写错误的分析中，笔者发现，由于学生对电脑大小写输入缺乏足够的意识，导致系统结果中拼写错误的数量增加，但是在真实纸质书写中学生很少犯这样的错误，所以系统结果并不能完全真实反映学生的拼写水平。

句子成分和句子结构错误，主要是句法范畴的错误，如主语从句缺少宾语成分，一个句子中使用多个谓语动词等。这些句子错误，都反映出学生对句子成分的不熟悉和对句子概念的不清晰。

主谓一致错误，是指句子的谓语动词要根据主语的不同人称、单复数、时态和语态进行变化，而学生在书写时常常忘记要变换谓语的形式来适应主语，从而出现了错误。如“Dreamsareclose to the one who work hard and always try to do thosebest.”中，动词“work”的主语为“one”，所以要变换成“works”。从批改情况看，当句子为从句时，主谓一致错误的概率更高。

以英文能力挑战赛任务为例，词性误用错误中冠词的使用错误率最高，其次是词性混用、名词错误和动词错误。冠词虽然只有3个，但是学生在使用过程中极易犯错，因为汉语没有冠词的概念，学生在使用冠词时，需要熟悉冠词使用的特殊情况。语言使用者在不完全了解单词词性的情况下，只从词义的角度去考虑单词的使用，就会导致词性混用的错误，如“So，he becameNumber Ten in the finally exam in our class.”中，“finally”为副词误用为形容词。名词的可数与不可数一直是英语学习的难点，导致学生经常犯名词错误，如“What isimportant to us is how to make dream comes true.”中，“dream”是可数名词，应该要改为“dreams”，相应地，“comes”改为“come”。

2.学生和教师访谈结果与分析

对学生进行访谈旨在分析出现写作错误的原因，但学生对错误的认知比较片面，需结合教师的访谈来完善定性研究的结果。

就拼写错误的原因，学生习惯性地把拼写错误归因于自己的粗心，但是，教师认为拼写错误主要有以下几点原因：（1）英语语音系统比较复杂，读音与拼写具有多种对应关系，学生较难掌握；（2）学生对单词发音的不准确直接影响了拼写的正确性；（3）学生对语法规则的掌握和运用不当导致单词变形出现错误；（4）个别学生受到汉语负迁移的影响导致英语拼写错误。

就句法错误的原因，学生访谈与教师访谈的结果基本一致，主要是对句子成分和句法规则不熟悉。其次是受到汉语负迁移的影响，写出的句子不够标准地道，英语中有些固定搭配是语言使用者约定俗成的，需要大量接触目标语言且用心收集自己的错误，才有可能避免类似的错误。

就用词错误的原因，主要是受汉语的影响，汉语只有词义没有词性之分，而英语中相同词义、不同词性的词语的形式是不同的，这就导致学生在记忆单词的时候，往往会忽略单词的词性以及不同词性的变形。教师表示，由于学生的写作训练较少，在使用一些常用词汇时也会犯错，因此，需要增加输出训练，加强错误监控。

综上所述，根据句酷批改网统计的错误类型，拼写错误、句子成分错误、主谓一致错误、冠词错误和词性误用是学生写作比较常见的错误，由于写作任

务不同，学生所犯错误不同。在访谈分析中发现，语音系统的复杂性、发音的准确性、汉语的负迁移、写作训练少以及粗心都是学生犯写作错误的原因。

英语作文错误批改符号

英语作文错误批改符号 作为英语教师，批改学生的作文是一项令人很头疼的工作，如果掌握一些批改符号，对于这项工作可以事半功倍。下面是一些笔者根据一些资料和实际工作经验，整理、编辑，创造的一些批改符号，希望能对同行们有所帮助。 abbr --- error in abbreviation 缩写错误 C --- error in conjunction 连词错误 cap --- should use capital letter 应该大写 CE --- Chinese English 中式英语 col --- error in collocation 搭配错误 comp --- error in comparison 比较错误 D --- error in diction 措辞错误 div --- error in word division 断词错误 frag --- sentence fragment 不完整句 G --- error in grammar 语法错误 ll --- faulty parallel structure 平行错误 log --- error in logic 逻辑错误 mm --- misplaced modifier 限定词错 no cap --- should not use capital letter 不应大写 nsw --- no such word 没有此词 num --- error in mumbers 数词错误 P --- error in punctuation 标点错误 plu --- should use plural form 应用复数 pron --- error in pronoun 代词错误 red --- error in redundancy 累赘错误 rep --- error in repetition 重复错误 run-on --- run-on sentence 断句错误（该用连词或分号、句号等）sin --- shoul use singular form 应用单数 sp --- error in spelling 拼写错误 sv --- subject-verb agreement 主谓一致 vt --- error in verbal tense 时态错误 vf--- error in verbal form 动词形式 vo --- error in voice 语态错误 wc --- error in word choice 选词错误 wo --- error in word order 词序错误 ╳ --- some error here 某处有错 (用于某处不易用符号解释的错误） ∧ --- should add a word 应加某词 ( ) --- optional 可以不要 ┓ --- another paragraph 另起一段 / --- should be deleted 应删某词 ～ --- error in sentence order 语序调换 ？ --- meaning unclear 意义不明 ︱--- should be seperated 应当分开 — --- should be connected 应当连接

批改网如何粘贴英语作文

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英语作文错误批改符号及含义

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关于批改网使用有效性的相关论文研究资料

关于批改网使用有效性的对比论文研究 1.论文题目：《基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究》 期刊名：《外语电化教学》 作者：杨晓琼，戴运财 年份：2015年 ●样本： 本研究受试者为笔者所授三个教改班级学生，共135人。学生的高考英语成绩参差不齐，从60分到140分不等。为保证实验效度，笔者未告知学生正在参与一项实验。实验周期从第三周到第十二周，共十周，学生每周需要在批改网上提交一篇作文，以使其写作保持连续性。 ●数据： 为检测批改网是否有利于提高学生的英语写作能力，我们对学生进行了实验前和实验后的作文测验。统计结果如表1所示。 学生后测成绩中的评分各单项及总分平均分均高于前测成绩，这说明经过十周基于批改网的自主写作教学模式训练，不同水平学生的写作无论从篇章结构、思想内容、段落连贯、词汇选择、语法、长句的运用和写作规范等方面都有不同程度的提高。t检验和P检验(以上各概率P值都＜0．05)结果表明，学生总体水平、用词和连贯等前后测结果存在显著性差异，这表明学生的英语写作能力得到有效提高。 ●结论与评价： 通过本次实验研究，批改网在大学英语写作教学中的应用对于提高学生的自主英语写作能力、激发学生英语写作的学习动机和提高学生对自身写作能力的自我效能感有着积极意义，也有助于深化大学英语教学改革所倡导的培养学生自主学习能力的理念。在实际使用及半开放式访谈中，本研究也发现了批改网的一些不足，如对于内容切题、篇章结构、逻辑等方面还无法全面评估;不能识别结构较复杂的句子;“低频警示”疑为中式英语，但却未能给出参考用法;评语概括性强、未给予详细评价。鉴于此，本研究提出以下建议:第一，批改网应丰富其语料库，增加修改建议，同时应提高其计算机智能分析、逻辑分析等技术;第二，

浅析句酷批改网对英语写作学习的影响

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/796641581.html, 浅析句酷批改网对英语写作学习的影响 作者：王荣荣 来源：《亚太教育》2015年第31期 摘要：写作对英语学习者来说是一项重要的技能，对学生的英语综合能力也有很大影响。由于写作是输出性技能，所以提高学生写作能力的最好方法就是勤练习。然而，批改作文对教师来说是一项繁重的工作，因此传统的英语课堂为学生提供的练习机会非常少。在这种情况下，作文自动评分系统应运而生，它力求在减轻教师工作量的基础上满足学生最写作学习的需求。本问将通过对句酷批改网的分析，力图帮助学生充分利用句酷批改网，并就教师的英语写作教学给出建设性意见。 关键词：句酷批改网；英语写作学习；英语写作教学 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0112-01 一、作文自动评分系统概述 随着科技的进步，在语言测试中，计算机技术已经被广泛应用。客观题自不必说，有关作文的批改也开始实施自动评分。第一个机器自动评分系统是Ellis Batten Page于二十世纪六十年代研制的PEG（Project Essay Grader）作文评分系统，后来由于种种实际困难在七十年代至八十年代初受到冷落，进入了“休眠状态”。到了八十年代末，PEG系统进入了“重新觉醒期”，并获得了新的机遇。九十年代以后，出现了IEA（Intelligent Essay Assessor）、E-rater （Electronic Essay Rater）和IntelliMetric等主流作文自动评分软件。E-rater已经商业化，美国教育老师服务中心用其对GMAT（Graduate Management Admission Test）、AWA（Analytical Writing Assessment）中的作文进行评分没事一个比较成熟的作文自动评分系统。2008年，Writing Roadmap系统被研发。 在国内，作文自动评分系统是舶来品，有关这方面的研究不是很广泛。梁茂成借鉴国外作文自动评分系统的优点，同时根据中国学习者的特点研发了一套作文自动评分系统。如今，冰果英语智能作文系统和句酷批改网（简称批改网）是高校中使用的比较广泛的两种。 二、句酷批改网的工作原理 网络自动评分系统综合了自然语言处理技术、语料库技术和教育测量技术，其中语料库是评分系统的主要工作原理。程晓堂和孙晓慧认为“语料库是一个储存在电脑里的文本集合。”语料库提供了大量真实的语言材料，批改网一共有15个语料库，而这些材料就成了自动评分系统的参考依据。批改网会把每篇作文分为6个维度（词汇、句子、结构、内容相关性、搭配和流畅度）来评判。这6个维度有可以细分为192个小维度，教师可以从这192个小维度中挑选

在线教学-英语批改网作文

My Opinion of Online Teaching and Learning In recent years, the technology of online teaching has brought an army of convenience and benefits on students and instructors. Although it's not a main current of us to get knowledge, it developed quickly and really helped a lot.However, this year is the most different and difficult year for education in last decades. Because of the novel corona virus, we have to accomplish tasks at home by online studying. It is a controversial topic to students which have brought us some problems. Now I will talk about my opinion of online teaching and learning. In my point of view, online teaching is not so efficient and helpful as offline teaching. It is known to us all that each coin has two sides, online teaching is no exception. Nevertheless, I think it has more disadvantages than advantages.Here are some of my arguments. From the aspect of students, your attitude and capacity of self controlling can be the most important element to determine the result of the study and determine your grades. For the students who can't control themselves well, undoubtedly it is a terrible disaster of their study careers. Virtually, there are too many things to disturb us at home. Lack of the interaction between students and teacher, online teaching can be boring and hard to understand easily for some students. The most important thing is that without the studying atmosphere, it is hard to concentrate on studying for a long time. Therefore, some students will miss some important knowledge points. If students are getting bored with the studying, no matter what kinds of information can distract them from online studying. Otherwise, if the knowledge is too hard to understand, some students will be nervous and desire to escape from the difficult tasks instinctively. If they escape from the class, it will be more difficult to understand the next knowledge points. Gradually, those students will lose the passion of learning completely. For the students who can manage their time easily, it is a great method for them to study by themselves because it can be convenient to learn a variety of knowledge. Compared with the students who can't control themselves, those students will make progress easily and the gap between them will be bigger and bigger. From the aspect of teachers, online teaching can be a new challenge for them. Because during online teaching, it will be difficult to know the situation of how well do students master the knowledge. Additionally, older teachers will be difficult to use the online equipment fluently. There are also quite a few problems to disturb the teachers such as their naughty children will make trouble and so on. In conclusion, online teaching and learning are definitely a good way to study in the course of the epidemic situation. But it can never take the place of offline teaching absolutely.

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AIDS is the threat of entire society What is AIDS? AIDS is a serious infectious disease that can cause people to death. The AIDS virus which is also call human immunodeficiency virus(HIV) invades the human body then destructs body's immune function. It can make people suffer from various incurable infections and tumors. The full name of AIDS is Acquired Immune Deficiency Syndrome. From its name we can know three specific definition, Acquired means the cause is acquired rather than innate; Immune Deficiency means in the aspects of pathogenesis, it is mainly caused by the body's immune system and lead to reduce the damage or loss of the protective function of the immune system; Syndrome means In the clinical symptoms, complex symptoms due to various system immunodeficiency caused by infection and tumor. The origin of AIDS is Africa and mainly comes from developing country. Transmission and pathogenesis of AIDS The AIDS virus mainly exists in the various body fluids of the AIDS virus infection and has strong infectious. The main route of infection of the AIDS virus are sexual transmission, blood transmission and mother to child transmission. From HIV infection to develop into AIDS patients has four stage: The first phase is acute stage, The second stage is the asymptomatic period, which is called the incubation period, too.The third stage is the pre AIDS.The fourth period is full period of AIDS or AIDS in the late, which is the most complex. The treatment and prevention of AIDS AIDS is a serious infectious disease with high fatality rate, there is still no cure for drugs and methods, but can be prevented. Drug therapy can be divided into three categories: Anti HIV drugs, immunomodulators and anti infective Drugs. AIDS is a threat to every person and every family, the prevention of AIDS is the responsibility of the whole society. Many daily behaviors cannot infect AIDS virus. To comply with sexual morality is the fundamental measures for the prevention of the sexual transmission of AIDS. Sharing syringes, drug taking is a major channel for the spread of AIDS, therefore, we should refuse drugs and cherish life.

英语写作的问题及解决措施

首先，我先谈谈在我所教授的班上，对于英语写作所存在的问题。 1.学生对写作有畏惧感 很大部分学生对英语写作不感兴趣，一提到写作就害怕，也无从下手，不知道该写什么，怎么写，尽管绞尽脑汁，写出来的作文得分率也很低，有的甚至就不写，经常出现写作空白卷。 2.写作中常见的错误 （1）单词拼写错误多 拼写错误是学生作文中普遍存在的一个问题，主要错误集中在一些形相似，音相近的单词等等。 （2）选词不当的错误 学生在写英语作文时只注意“要点提示”中的汉语字面意思，而忽视了所选单词的词性，用法及其搭配。以至于错用，乱用。（3）时态，句子结构，主谓一致等语法错误 很多学生在英语写作中会有一些基本的语法错误。主要原因在于学生不习惯英语语言中的变化形式。 （4）句式表达错误 此类错误具体表现为学生所选用的句式不符合英语语言习惯，学生经常按汉语顺序译成英语，使得逻辑混乱。 （5）综合性错误 如名词的单，复数变化，形容词和副词的混淆，冠词的错用，介词的错用，代词的误用，非谓语动词误用等。 其次，我谈一下，听了专家的讲座后，我该如何解决这些问题，帮助

学生们提高写作水平。 1.抓好英语写作的基础性训练。 英语写作的基础性训练是训练基本句型。因此，在写作教学中，应把这五个基本句型作为写作训练的出发点。课堂练习以及作业布置上，多在造句上下工夫，打好写作的第一步。 2.多条途径培养学生的英语写作思维能力。 一是扩大阅读量。要让学生言之有物，就必须重视扩大其阅读量。大量阅读对学生熟悉词汇和句子结构有积极的作用。通过一段时间的语言输入，丰富了学生的语言材料，对写作能起到极好地促进作用。 二是背诵范文。在英语写作教学过程中，教师要选择适当的阅读材料作范文，这将对启发学生的思维起到立竿见影的作用。课文是提供给学生的最好范文，背诵课文是一个积累语篇的过程，也是思维发展的过程，它有记忆、理解、感悟、鉴赏四个阶段。背诵课文有助于学生对词汇的记忆，诵读过程中学生感悟内容，内化语言，提高能力。 三是仿写作文。首先，由浅入深、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。然后，通过对知识点的复习加深学生对句型的印象。最后，让学生仿写成文。 3.优化作文的批改，增强纠错的时效性。对于学生的写作错误采用符号的方式加以提醒，再由学生根据提示改正。每次改完作文后，总结学生的一般性错误，并再课堂上指出并强调。有时还可以选几篇比较有针对性的作文，让全班同学一起批改，加深印象。

“批改网”句子修改案例

“批改网”句子修改案例 学生在批改网上提交作文后可多次修改作文。根据系统给出的按句点评，学生可以清晰快速地知道自己的作文有哪些语法错误，通过多次修改完善，从而不断提高作文的分数和学生的英语写作能力。下面就是两个学生不断修改句子而提高分数的案例： 句子修改实例一：宫同学 海淀 No.0016中学 初一 《我的新年愿望》 term, beasuse my dream is go to do a university professor. 2015-02-15 09:44:37 my dream is go to do a university professor. 2015-02-15 09:45:10 term, because my dream is university professor. 2015-02-15 09:45:51

句子修改实例二：郑同学 朝阳 No: 0019中学 初三 《我的春节》 because I think the dumplings I like it . 2015-02-27 20:51:25 because I think the Jiaozi I like it. 2015-02-24 10:21:54 because I think the dumplings delicious, I like it. 2015-02-24 10:25:51 because I think the dumplings delicious, I like it. 2015-02-24 10:37:08 because I think the dumplings delicious, I like it. 2015-02-24 10:33:37

英语教学心得体会之英语作文的批改与点评

英语教学心得体会之英语作文的批 改与点评 英语教学心得体会之英语作文的批改与点评 一篇作文交给老师后要一个多星期后才能拿到，等拿到手，学生早已忘掉当初是怎样写的了。再看看从头到尾的红圈圈和各种标记，学生对自己的写作能力总是表示怀疑，积极性大受挫伤，

进而也对英语作文失去了信心和兴趣。，怎样批改和点评学生作文才能激发学生的写作热情，增强他们的自信心，并使他们及时了解自己作品的缺陷，通过修改和纠错来使自己掌握写作的基本技巧，复习语言运用知识，最终达到提高写作能力的目的，这些就是我在教学过程中一直思考的问题。 一、确立以肯定为主的评价风格，着力挖掘优点，激发学生的写作热情。 1、兴趣与自信对英语学习的作用是众所周知的。而二者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成就感。因此，学生每完成一篇作文，我

们都应尽量发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，让学生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力的最好的催化剂。所以，在评价学生作文时，我主要采取朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的的新颖之处、思想的深度、结构是否清晰、段落是否分明、语言表达是否准确生动。 2、每一次习作后我都选择几篇文体规范、结构完整、段落分明、语言流畅的作文作为范文在全班朗读并展示。选择时，我不受分数的局限，只要有特色就行。讲评时我大力表扬并宣读他们的

作品，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文，还可以激发被选中学生的积极性，并促进未入选者。事实证明，许多学生你追我赶，甚至暗中叫劲，都想让自己的作品成为下一次的范文。 3、除了优秀学生的作文展示，我还特别注意基础较差学生的每一次进步。他们只要在结构、段落、思想或用词用句上有较好的表现，我都给他们以“笑

浅谈句酷批改网在高中英语写作教学中的应用_曾琛

浅谈句酷批改网在高中英语写作教学中的应用 西华师范大学 曾　琛 摘 要：写作教学一直是高中英语教学头疼的一块，传统的课后作文反馈数量大任务重。 信息技术应用于教学的发展为写作教与学的革新提供了有力的技术支持。当前，基于云计 算和语料库的英语作文自动批改系统成为英语写作教学的研究重点。以句酷批改网为平台， 本文首先分析了当前写作教学的现状及产生的原因，接着简单介绍了句酷批改网及其特点， 再结合课堂教学分析句酷批改网在实际课堂教学应用的可行性，最后指出了批改网应用于 高中英语写作教学中应注意的问题。 关键词：写作，句酷批改网，高中英语教学 引言 随着多媒体网络技术的发展，计算机、网络被广泛应用于教学，有效地提高了教学的效率。《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》指出“要充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与现代教育的全面深度融合，信息技术要在实现优质教育资源广泛共享、提高教育教学质量、培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。”【1】在此大环境下，高中英语写作教学也应与时俱进。一方面，要有包容的心态。积极地将计算机、网络技术引入课堂教学，借此提高课堂的有趣性和效率性。另一方面，要有辩证地逻辑思维。计算机网络应用于课堂教学还有其局限性，我们应全面地看问题。既能看到计算机辅助教学的优点，并加以合理利用；又要注意其局限性，在教学中注重现代技术和人工技术的结合，取长补短。 一、高中英语写作教学现状及原因 通过笔者的实践调查和自身学习经验，发现传统的高中英语写作教学面临着以下的困难与挑战。首先，教师不重视英语写作的独立教学，很少有专门的写作课来系统地对英语写作进行教学。基本上都是在阅读课或试卷评讲中穿插讲解写作结构，常用句式，语法运用等内容，导致学生写作学习的碎片化，对写作缺乏系统性地掌握，不利于学生消化吸收再利用。其次，高中英语教学课时有限，教师要在既定的时间内完成繁重的教学任务，所以对写作教学仅是停留在教材层面不愿意做更深入的探究教学。同时，传统的高中英语写作教学大多采取单一的教学模式，即老师讲解方法-分析范围-总结模板-学生模仿写作-老师批改作文。在这个过程中，明显是以教师为中心，老师的讲解占据课堂的大部分时间。老师花费大量的时间反复讲解英语写作的方法和技巧，学生在下面被动地听学习积极性不高。最后，作文批改数量大，任务繁重，大部分的高中英语老师怕教，避免高频率的写作练习。在我国是教育大国，班级的学生多，会花费大量的时间和精力去批改学生的作文，大多数老师厌恶批改作文也就尽量避免布置写作任务。最后，老师的反馈得不到学生重视。由于学生多，作文量大，而老师的精力有限，所以不能给与学生的作文及时评价与反馈。学生在写作后的3-4周得到批阅结果，此时他们的关注重点已经转移到最终得到的作文分数上，忽视教师的书面反馈，这样不仅大大降低了写作效果也打击了教师评阅作文的积极性。 二、句酷批改网及其特点 句酷批改网运用了云计算技术，建设了标准语料库。学生提交作文后，系统会将学生作文和语料库进行比较，将其差距通过一定的计算方法反映出来，从而生成分数、评语和按句点评。每篇作文都会分解成192个子维度进行测量，进行加权平均形成总分和词汇、句子、篇章和内容四个维度的得分；另外，通过与语料库的对比，生成拼写错误、语法错误、中式英语、高分句型和易混词汇等反馈。学生可以根据反馈内容进行作文修改，从而提高自己的写作水平。【2】与传统的教师手工评阅作文相比，句酷批改网有以下特点： 1、评阅效率高，反馈及时。批改网最大的特点在于它的提交即批改。学生在批改网上写好作文，提交后系统对作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误进行对比分析，一分钟以内生成分数并给与反馈，让学生趁热打铁，及时改正自己的错误。 2、按句点评，一目了然。句酷批改网除了识别作文中出现的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误外，还单独分析每句的错误类型，并且为学生用户提供拓展词汇和短语搭配，有利于促进学生写作用词的多样性，帮助学生提高其写作水平。 3、教师评改与同伴互评的多元反馈机制。句酷批改网作为作文评阅机器，只能根据固定的程序和模式对作文的篇章逻辑进行判断。显而易见，用机器的程序来判断人类的思维逻辑有失偏颇。因此，在句酷批改网识别出作文中的拼写、词汇、搭配、语法等常见错误基础上，教师应当参与二次评改，提高此次作文批改结果的权威性。同时，利用批改网进行同伴互评 ，能增强学生的读者意识；提高学生学习和掌握英语写作技巧的积极性；提高学生的文章质量意识，提高学生作文内容和语言质量；帮助学生形成英语学习社群。【3】适用于学生自主练习，提升学生写作兴趣。独自的网络批改平台，学生没有犯错误的负担，可根据系统的反馈对作文进行多次修改和提交。在整个修改提交的过程中，系统会记录学生的整个成长轨迹，在不断修改之后，学生的作文不断得到完善，作文的分数也会有所提升，学生的写作信心和兴趣也能得到相应地提高。 三、案例 案例：句酷批改网实际应用于英语写作课堂教学 教学内容：谈谈社会热点话题共享单车（bicycle-sharing）所面对的机遇与挑战 Step 1 lead in 教师与学生讨论上学方式提到其中一种流行的方式为骑共享单车上学，引出共享单车的话题。顺着这个话题教师分享一段共享单车的推广视频，结合生活实际自然而然地导入本节课写作话题。 Step 2 brainstorming 1、教师引导学生进行头脑风暴，让学生结合自己的真实生活体验讨论共享单车的优点，并引导他们将其罗列出来。 2、让学生思考共享单车可能面临的挑战，再以图片为线索，对学生们思考的结果进行补充，并将其罗列出来。 Step 3 writing structure 教师给出写作框架结构，明确思路。 Step 4 writing 利用句酷批改网，给出作文号，限定时间20分钟，要求学生在规定时间内完成写作并提交。 Step5 revise 下转至67页

基于句酷批改网的高中生英语写作错误研究-文档资料

基于句酷批改网的xx英语写作错误研究 写作是英语学习的重要技能，是语言训练的重要工具，是英语能力的重要体现。因此，高中英语教师在教学中往往通过文章写作帮助学生练习所学知识，或者检测学生的知识掌握水平，以期帮助学生提高语言输出的准确性。 学生在语言学习期间不可避免会犯错误，错误不仅可以反映学生所处的学习阶段，还可以了解学生所使用的学习策略和方法，相较于口语中的错误，写作中的错误更加有迹可循。但是，在现实教学过程中，教师由于时间和精力的限制，较难大规模地收集错误、批改错误、整理错误、分析错误，而现代网络教学平台能够利用数据库资源实现英语作文在线自动化批改和个性化点评，可以帮助学生快速改正写作中出现的错误，有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。因此，本文将利用网络写作平台对学生在英语写作中出现的错误进行收集整理并尝试解释错误背后的原因，帮助英语教师在课前预测学生学习的困难点，提高上课效率，提升学生的写作成绩。 一、研究对象 考虑到高二学生对于高中的语法词?R有一定的积累和运用能力，因此，本研究选取东莞市某学校高二（1）班的47名学生和（3）班的48名学生作为研究对象。 二、研究问题 1.xx英语写作常见错误类型有哪些？ 2.学生的英语写作错误的原因主要是什么？ 三、研究过程 笔者通过句酷网平台发布了两个写作任务，要求学生在寒假期间按要求提交任务，第一次提交后，学生可以根据句酷网的提示进行修改后再次提交。第一个任务为：给你的美国朋友John回信告知你的寒假计划并邀请他来中国做客。第二个任务为：围绕网站组织的全国中学生英文能力挑战赛题目“努力学习，成就梦想（Work Hard To Make Our Dreams Come True）”写一篇文章。

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英语作文自动批改网 篇一：英语作文批改网 AIDS is the threat of entire society What is AIDS? AIDS is a serious infectious disease that can cause people to death. The AIDS virus which is also call human immunodeficiency virus(HIV) invades the human body then destructs body's immune function. It can make people suffer from various incurable infections and tumors. The full name of AIDS is Acquired Immune Deficiency Syndrome. From its name we can know three specific definition, Acquired means the cause is acquired rather than innate; Immune Deficiency means in the aspects of pathogenesis, it is mainly caused by the body's immune system and lead to reduce the damage or loss of the protective function of the immune system; Syndrome means In the clinical symptoms, complex symptoms due to various system immunodeficiency caused by infection and tumor. The origin of AIDS is Africa and mainly comes from developing country. Transmission and pathogenesis of AIDS The AIDS virus mainly exists in the various body fluids of the AIDS virus infection and has strong infectious. The main route of infection

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Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay. You should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on the lonely life of aged people. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Please give the old more concern and love In the picture above,an old lady is sitting in front of the mirror alone,saying ‘my son is busy with his job and grandson is taking classes,leaving me home lonely.’ As is described in the picture,the phenomenon can be seen everywhere in the society.There are more and more empt-nest elderly in china.Most of our parents compose this group.They have been busy in supporting our family angd contribute to the society grately.They derseve a happy and peaceful twilight years.So it is our duty to give them more care and love. For one thing,the community can organize a variaty of activities to make their life meaningful and colorful.For another,as son or grandson,we adults should spend as much as time accompanying our parents,making them delighted and joyful.In conclusion,the elderly shouldn’t be ignored but cared of considerately.