在“等待”中,倾听生命拔节的声音

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在“等待”中，倾听生命拔节的声音

作者：虞伊丽

来源：《儿童大世界·教学研究》2019年第12期

种子的发芽需要等待，幼苗的出土需要等待，花蕾的绽放需要等待，果实的成熟需要等待……我们的课堂需要等待，等待会成就课堂精彩，刚刚入职那会作为新教师的我，为了能够更好的提升自己，更好的组织每一个教学活动，就抓住每次的公开课机会，希望骨干教师们能给我提出宝贝的建议。经过多次展示，问题出的最多的就是上课节奏太快，没有给孩子们过多的思考机会就直接进入下一个环节，虽然自己也知道这个问题，但是每次一上课就会不自主的按照自己的节奏来。之后的教学经历中通过以下事件的发生，成功的让我明白等待的重要性，让我们一起学会等待吧，创造出师生共同成长，共同思考，共同演绎的精彩！

关键事件一：老师，让我们试一试吧！

一节园内公开课《好玩的身体》正在进行中，一切按照我的预设有条不紊地进行。在活动接近尾声的时候，我设计的环节是幼儿分两组，一组趴在场地上，间隔一米左右，作为“小河”，另外一组幼儿依次从“小河”上跨过、跳过。小朋友们都成功的完成了挑战，正当我要结束活动进行放松运动的时候，刘骐恺突然提出来，老师这条小河太窄啦，我们能不能跳宽一点的小河啊？这个提问是我预先没有设想到的，是继续让孩子们挑战，还是将挑战放到下回活动呢，万一小朋友们挑战失败，弄伤下面的小朋友怎么办，万一效果不好，影响教学进度怎么办？有那么多老师都看着呢，经过瞬间的思考，我决定还是听听所有小朋友们的意见再做决定，如果大家都想继续挑战更宽的小河，那我们为什么不试一试呢？结果孩子们都纷纷举手表示愿意继续进行挑战，接着我们就将下面的小朋友人数增加到三个人的宽度，为了孩子们的安全考虑，旁边观摩的老师也都走了过来，给孩子们增加安全保护措施，毕竟幼儿的安全是首位考虑的。第一个小朋友成功的完成挑战，第二个小朋友吕逸尘一开始就点害怕，一直不敢跳过去，小朋友们都自觉的为他开始加油，最后他鼓起勇气一跃而过，老师们都为他鼓掌了，躺在下面的孩子们也丝毫不感到害怕，也够跃跃欲试。孩子们热情的参与和激烈的叫喊，让我的心

聆听美妙的声音

聆听美妙的声音 在大千的世界上，我们用耳朵来倾听，无奇 不有的声音，如鸟鸣的声音，流水的声音，父母 的那道伤，嗯，老师细心的教会，还有大自然中 雪花落地的声音等，都需要我们仔细倾听，用心 去看世界。在我的世界中，这些美妙的声音何尝 没有不在我以前都认为学落的声音是呜，生的是 单调无味的，从而不喜欢下雪，但是从这次以后，我的世界观从此发生了巨大的改变。 在家的一个冬天，这二天早上我从窗，内妄 想窗外这事，发现外面已经白雪皑皑，一望无际 五遍转向天空，马到大也无济于事，我依然，要 向外面的世界去探索这无献的血的世界，其实我 内心也是不愿去，但我最重要的朋友邀请我，想 学我一口，否决道，学有什么好看的，但是他多 次要求我只能无奈的答应，便是这时的场景了，我，哦，便大步的向我们约定的地方跑去。 我低下头看下，伸出手中的表，到家的道， 怎么过得这么快，便大步的跑去，她看到我，便 向我招手，脸上依然露出甜美的笑容，我看到她 也大声的说道，等一下我，我快到了，边也露出

了笑容，他说小到路滑的时候我便停下来时我便 摔倒在地上。 她依然脸上带着笑容，那我问到他吗？我便 点点头，然后意识到说错了，然后忽然说不疼他，但他说糖的话，长点记性，以后不要这么茂盛了，我不服气的说道，不怪我，怪这天气，它不下雪 就没有这件事，我的脸上露出小孩子的那种不服 气的心态，他听到我说的，脸上的笑容更加浓了，我便赶快说道，不许笑，我知道他笑我的天真幼稚，店铺玩不语的，跟在他后边他看到若有若失 的样子，便向我问说的，你喜欢雪吗？我变了， 笑道，回答不喜欢他，只是笑而不语，我清楚的 知道他是个热爱大自然的人，更热爱冬季，忽然 你这声音传入我的耳朵，我清晰的听到，你知道 雪落是什么声音吗？我立马的定格在那里，我想 他问道有雪落有声音吗？他说当然有啦，世界万 物都有自己的形式来表示自己就有了声音，就在 他说完，这几天空突然下起了小雪，逐渐的雪越 下越大，他站在那里，我也站在那里，静静的聆 听着雪花落地的声音，我依然苦恼的问，为什么 我没有听见，他说别急，用心去聆听，我便把内 心融入了这片大自然之中，忽然我听到了那事，

感悟评价能力

感悟评价能力 能力内涵解说 感悟评价能力是阅读中一项较为宽泛也极为重要的能力，《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称课标）所说的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”等内容正体现了这一能力的要求。课标关于文学作品阅读的“评价建议”中还说“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。” 感悟评价能力指对文章内容和形式进行整体关照，发挥自己的联想和想象，用情感去体味，去辨别，去鉴赏，去评价。我国古人把涵泳法作为最精当的读书方法。即把书当水，读者沉浸其中，如鱼得水，自由游动，如春雨润花，得到多方面的营养。这一方法在今天文章阅读中具体体现为： 1.揣摩：对文章语言文字精要处反复思考推求，尤以了解文章作者思想发展的途径最为切要。 2.推敲：就是比较。主要指对文章词句的品味。在具体语言环境中，培养学生对词语、句子的敏感性，提高学生的感受评价能力。 3.触发：就是联想。由眼前读物中所写的人和事，由此及彼，由近及远，带来阅读思考的广阔空间，真正获得精妙而深邃的见解。 对于阅读文学作品来说，感悟评价能力尤为重要。以中考题为例，我们可以更直观地感受到对这一能力的考察。 如：“无论是战争还是和平岁月，从文化精神的意义而言，可以这样说，英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章，你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢？请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例，并简要阐述自己的观点。”（四川省中考试题）。这一考题要求考生结合生活实例说出自己对文章所表达的主题的独特感受，这正是考生在阅读文章之后的应有收获。 又如：“阅读文章，要把握人物特点。用自己的话说说特雷沙修女是一个怎样的人。”（山西太原市中考试题）。还有：“母亲和寥医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评价。注意从中选择典型材料，进行分析归纳。不超过80个字。”（浙江杭州市中考试题）。这两题是要求考生对文中的人物进行评价。 又如：老爹留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。（08盐城《父与子》 总体看来，在中考阅读题中，考查感悟评价能力的考点主要有： 1．摘出感受最深的句子并说明理由。 2．体会作者在文章中所表达的感情。 3．结合现实生活，谈对文中某问题的认识。 4．是否同意文中的某种说法并说明理由。 5．自选角度，谈读了文章之后的感受。

《用耳朵倾听生命》读书笔记(精选多篇)

《用耳朵倾听生命》读书笔记(精选多篇) 《用耳朵倾听生命》这本书是四十岁的长辈的诸多心迹，他们通过自我叙述为我们呈示另一种非世俗的活法，这就是灵魂层面的生存。由于年龄相差太大，有许多文章还没有读懂，可有些文章对我启发不浅。其中有一篇叫做“水于处世”。这篇文章先说“水清濯缨，水浊濯足”。又说明水之清浊是浑然不可分的。最后又说：“既然人无完人，势必水无纯水。”分不清也罢，只要不混水摸鱼就好。是的。处世往往也是这样。不知是这样好呢，还是那样好呢。这时，与其纠缠不清，(更多请搜索 《水于处世》里有一段写得好：事情的复杂还在于：即使你有大眼光，水之清浊，了然于胸;但对某一具体对象而言，其清其浊却是浑然不可分的。当你欣然受益于他人的优点，便很难断然谢绝其缺陷，除非你不怕一刀两断，或生出无尽恩怨来。是的。许多人也受利益于他人的优点，便很难断然谢绝其缺陷。例如历史上许多皇帝为了安抚敌军之首，以免他再生战乱，便把自己的女儿嫁给敌军之首丝毫不顾虑自己女儿的想法。又如历史从武则天重视进士科开始，许多书生便纷纷去考取进士。哪种方法受益多，就用哪种方法。这是许多人的想法。这没有错。这是一个人的欲望。欲望是人前进的目标前进的理想，更是一个人前进的动力。没有欲望，人将停滞不前。可是欲望不能过分，欲望不能大。大了则会成为人格变坏的门槛。迈过它，你变坏。原地不动，你依然是你自己。 《用耳朵倾听生命》这本书点亮我的人生，使我变的不再愚昧无知。 第二篇：《倾听生命》读书笔记 《倾听生命》读书笔记 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。正如用爱倾听，方能创造出美好的境界。 有时我们换种好的角度去理解他人，或许能就可以领悟到一些与众不同的地方。正如文中的作者，一开始十分厌恶下岗夫妇的摩托车声，“突突突”的响声他觉得就像哮喘病人的咳嗽，让他揪心的难受；同时也很讨厌楼上女孩练习的箫声，呜呜咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音让作者快被楼上楼下的声音折腾疯了。几经考虑，他决定搬家。就在他去过认为有个安静住所的朋友家之后，他了解自己改变些什么：在朋友家隔壁，有一个又聋又哑的弃婴在牙牙学语，总觉得声音刺耳，令人格外不舒服，但转念一想：又聋又哑还能坚持学讲话，这是个奇迹！更何况，如果没有隔壁夫妇的好心帮助、努力辅导，这个婴儿的一生又将何去何从？谁又愿意这样白受“噪音”干扰？在婴儿说出那声充满力量的“妈妈”，就已经证明了他们的努力没有白费，这声音十分悦耳动听。原来用爱倾听，会有不一样的感受。从那之后，作者用爱去听楼下下岗夫妇的摩托车声，会觉得为他们欣慰，他们又多了一份收入：作者用爱去听楼上女孩练习

阅读指导：倾听生命的声音——《一片叶子落下来》

阅读指导：倾听生命的声音——《一片叶子落 下来》 在读书日来临之前，我衷心的希望每一位朋友都应该扪心自问：我读了多少本书了?孩子读了多少本书了? 读书，既是枯燥无味的，又是宁静致远的。快快拿起书，读起来，然后带领孩子一起读。 读书，究竟该如何读呢?本周，我们邀请到了二年级的季海晏老师就《一片叶子落下来》这本书谈一谈如何阅读： 1、作品简介： 作者： 【美】 利奥、巴斯卡利亚 任溶溶译 出版社：南海出版公司 推荐星级：★★★★★ 适合年龄：6岁10岁 2、推荐理由： 我从哪里来?我会去哪里?为什么要活着?死是怎么回事?一片叶子回答了孩子所有关于生命的疑问。《一片叶子落下来》是一本关于生命的童话，一本关于生命教育的书，读来感人至深。弗

雷迪、丹尼尔、艾尔弗雷德……没想到一片叶子居然可以有名字，可以讲出一个非常优美的故事。绘本是孩子们向来爱读的，这本书不同于别的绘本的一点是：别的绘本大多都是手工绘画的，而本书只有叶子弗雷迪以单个形象出现的时候是绘画上去的，别的都是精美的照片，这些照片非常传神地捕捉到了四季的变化。 用摄影作品和图画构成一本绘本，本来是很不容易做好的事情，但这本书做得非常好，营造出温暖的意境。这个发人深省的童话寓言温馨简洁，充满智慧，它让读者直面生命，去思考生命的意义。总之，这是一个让人感动的故事! 3、WTT导读： 《一片叶子落下来》是一本充满了哲理的书，书中的主人公是一片叫做弗雷迪的叶子，它和伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐;明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。本书的另一个主人公叫丹尼尔，他是弗雷迪所在的那棵树上最大最老的叶子，是智慧的化身，他总是能及时解决弗雷迪在人生中遇到的各种困惑，比如自我的价值、生活的意义、对死亡的恐惧等等。 这本书能让我们正确认识生命，感受到生命的可贵，即便是片叶子，或是一株小草，也有生命，让我们学会珍爱生命，善待生命。这本书让孩子认识到，每一个生命都是值得尊敬的。 4、如何阅读：

关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇

关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是橙子给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读! 倾听生命拔节的声音 城市的夜晚少有宁静。车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。街道上灯火辉煌。在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。 夜里没有星星，只有夺目灯光。漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。 我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。 没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。 我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。

但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。 我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。 小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。 我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。 我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。 吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。 生命不息，奋斗不止。无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。 我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。 倾听生命拔节的声音 你听到过生命拔节之声吗?我听到过。那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音! 前段时间，收到江苏省海安县实验小学许卫兵校长惠寄的《走向共生》一书(由上海教育出版社出版)，仔细研读之下，心中除了钦佩，更多的是震撼。 1999年，《中国教育报》的记者因为“日常编发的大量来稿中，发现在上乘之作中经常有来自同一所学校教师的稿件”，而专程到海

想听你的声音的说说

想听你的声音的说说 ★、路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。 ★、有时候，明明知道那是一场没有结局的爱恋，却还是死心塌地的坚守着 ★、你的美，让我流连忘返，你的爱，让我精力充沛着迷，你的笑，让我神魂颠倒，你的眼，让我含情默默，你的声音，让我越听越想听，你的拥抱，让我不想松开，你的，让我窒息的感觉 ★、你在干嘛呀，我可以给你打电话吗，想听你的声音了，告诉你我好想你了。 ★、我最喜欢自己的地方就是有你爱我。 ★、不是你讲的有多精彩，亦不是你唱的有多好听，只是单纯的想听你的声音 ★、我不是千颂伊没有都叫兽但是我有他i

★、温暖我无悔青春燃尽我所有无怨的认真 ★、我有一个很喜欢的人可是我们没在一起 ★、据说，你梦到了一个人，是因为那个人在想你。据说，只是说说而已，不必当真。何必自欺欺人。 ★、爸爸不喜欢聊语音，所以我打算明天换回卡给我爸爸打电话，总是很想你，想听你的声音 ★、[你是我做了一半便哭醒的梦] ★、。她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光，但这缕阳光却不唯一的照耀他。 ★、别人指着你的痛处哈哈大笑，你却只能傻傻地笑着你翻脸别人会说你开不起玩笑! ★、你以为你就是52hz的鲸鱼，你心想你就是那个孤单而又特别的存在。其实不是你的声音因为频率问题没人能听到，而是没人想听。你只是孤单，并不特别。

★、放心，有我在，绝不会让你再受到伤害。 ★、哥哥，又是想念你的一天，下班后在空降群爬楼梯想听你语音，多少次都被卡出来了，不开森，好久没听见你的声音了，妈妈都看不下去了，让你来宠幸我们，想你想你想你 ★、你爱我是梦醒来心绞痛 ★、不是每个人，都可以在我心里兴风作浪。 ★、老公要不你找个时间休息一下，然后写一首新歌吧之前的歌都听了个遍，想听听其他的换种心情好不啦?不要听别人的歌，只想听你的声音!!!或者你下次抽到我就不要新歌 ★、你为什么历史交白卷因为我觉得篡改历史是不对的 ★、清风吹散一尘人醉梦中以无真留容于醉明石沉万年不复经时人★、[我终于可以放弃他了，那伤透了的累死了的麻木了的感觉，我放手了。 ★、或许，我是说大概哈，我只是某段时间觉得，我好像有点离不开你，想依赖你，想听你的声音，想看看你，你不开心了想安慰你

《倾听生命》读后感作文精选10篇

《倾听生命》读后感作文精选10篇 《倾听生命》这本书，它让我对生命的理解有了更进一步的认识，更加对生活有了积极向上的态度。很值得跟大家分享!下面是小编为大家整理的《倾听生命》读后感作文精选10篇，以供大家参考借鉴! 《倾听生命》读后感范文一 刚刚翻开《倾听生命》时，并没有多大的兴趣。心想：又是什么哲理书吧，总说一些泛泛而谈的话，告诉我们一些看不懂也不明白的话。这种书，对我来说只要闭着眼翻翻，编出一大堆废话交给老师就行了。可是，当我读完第一章时，我就被这本书给深深地吸引了。它用各式各样的故事，告诉我们一个又一个的道理。而这些道理，可以影响我们一生。 一母爱的伟大 从小，老师、父母告诉我们母爱似水，父爱如山，母爱是伟大的。而我们对这些从小就灌输的道理从来都深信不疑。当我读到《生命的姿势》时，我被深深震撼了。母亲为了给孩子喂奶，一次又一次地将皮肤暴露在零下三四十度的温度下。最终因为体温过低而死，被冻成了一座冰雕。母爱是什么?是母亲为了孩子的生命而不顾自己安危时的毅然。母爱是什么?是那永远保持着喂奶姿势的冰雕。母爱是什么?是那留着爱和生命的甘甜乳汁。当我们不知道该怎样报答母亲的时候，好好感谢这些母爱就足够了。 二生命的质量

生命是伟大的，生命也是脆弱的。査海生，因为对生活的放弃，而选择在25岁生日当天卧轨而死，只留伤心欲绝的老母在家孤守。当他决定自杀是，有没有想过生他养他母亲，有没有想过热爱他的亲人，有没有想过中国将少去一位卓越文采的作家。他的这一举动是自私自利的。他放弃了自己的生命，将前途的光明用一扇厚厚的铁门封住。而他的母亲，最终成了一千古伤心人。保尔说过：人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过;当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。我们虽然不用将整个生命和全部精力都献给革命，但至少要好好的，堂堂正正，有作为的活着。 三彼此地尊重 如今的社会，最缺少的，便是尊重。而尊重这一词在人生中是占很大分量的。我们渴望得到他人的尊重，而我们则先学会去尊重别人。跟卖菜的妇女聊上几句，为在大雨中等了半个小时的车夫送上一句谢谢。对邮递员的喊声迅速做出回应。这些小小的细节，却对他们的影响是巨大的。试想一下，如果我们是那些卖菜的妇女、车夫和邮递员会感到怎样?尊重就像一条暖流，流在大家的心里，必定有一天，它会流回来的。 在人生中，我们需要母爱，需要坚强，需要彼此尊重。我们还需要顽强的生命力，对生的渴望，对他人，对祖国的牺牲。人生这杯美酒，需要你慢慢品味。

聆听生命的拔节声

聆听生命的拔节声 ——四年级下册《生命生命》第二课时教学设计 钟祥市实验小学胡雪萍 教学设计理念 读一本好书，就如同在与一个高尚的人谈话，读一篇美文如在净化自己的心灵。读文的同时，展开理性的思考，体会作者积极进取的人生态度，懂得珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。这样的阅读经历便是在享受丰富的精神大餐。 教学对象分析 这篇文章是作者对生命作的一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前，让学生收集一些有关身残志坚的故事，使学生从中受到生命意义的启迪。 教学内容分析 《生命，生命》一文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义:虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己的积极进取的人生态度：一是要珍惜生命，决不让它的流失，使自己活得更加光彩有力。文章形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。 教学目标 1、知识与能力 （1）认识5个生字，会写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 （3）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2、过程与方法 （1）以读为手段，在读中体会文章的情感。 （2）联系生活实际，谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟。

3、情感态度与价值观 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学过程 一、媒体激趣，导入新课 1、多媒体播放：竹子生长过程、种子生长过程、蝴蝶的蜕变过程。 2、交流体会 师：同学们，看了这些画面，你有什么想说的吗？ 师：是的，一根竹子用它成长的拔节声告诉我们它在长大，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条毛毛虫，可能蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。这就是自然的奇迹，这就是生命的奇迹。（相机板书：生命） [设计意图：利用多媒体让学生对“生命是什么？”有初步感悟。] 二、读题，感悟课题内涵 师：这节课我们来学习台湾作家杏林子一篇感悟生命的文章（补充课题，板书：生命） 师：你们发现这个题目有什么特点吗？ (同一个词出现了两次。) 师：谁会读这样的题目？ （指多名学生读、齐读） 三、初读课文，整体感知 1、自由读文，本文写了什么内容，共写了几个事例？ 2、学生交流。 四、品读全文，领悟内涵 （一）再读全文 1、师：默读课文，边读边感受：什么地方最能让你在心头怦然一震？ 2、学生默读，边读边勾划句子。

在语文教学中倾听生命拔节的声音

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/725496838.html, 在语文教学中倾听生命拔节的声音 作者：王方婷 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第02期 【摘要】 教育的起点与回归是人的生命，在小学语文教学中开展生命教育是语文学科的重任。本文围绕四个方面阐述如何进行根据儿童身心特点开展生命教育，遵循儿童生命发展规律，旨在促进小学生的生命走向健康成长的道路。 【关键词】 小学语文生命教育教学 生命教育是小学语文教学的重要环节，它的意义远远超过单纯的文化教育与知识传授。教师在语文教学中向学生灌输珍爱生命、尊重生命的意识，秉持以人为本、生命至上的原则，使学生从小就树立人人平等、生命第一的意识，懂得自己与他人的生命同样重要。教师要明白，小学语文的教学不仅仅要做好文化知识的传授，还要培养学生成为尊老爱幼，亲师近长。关爱同伴的人，培养他们形成良好的道德品质。 一、充分挖掘现行教材，寻找开展生命教育的内容 在语文教育的发展史上，小学语文教育的主要作用，是让学生掌握基本的汉语语言、文字表达能力，帮助学生在儿童时期打好人文基础，培养学生形成初步的语文能力。然而，随着社会的进步与文化的发展，越来越多的人意识到，小学语文也是对学生进行道德教育的重要并且有效的手段，生命教育又是道德教育的关键一环。小学生年纪尚幼，正处于人生的起步阶段，他们的思想和三观都还是一张白纸，处于非常敏感、脆弱的时期，如果得不到学校、教师方面的良好教育与正确引导，就很容易在将来陷入误区，甚至误入歧途。因此，为了帮助学生形成正确的世界观，价值观和生命观，教师务必要做好生命教育工作，为他们成为祖国未来的栋梁之材打下思想、精神上的良好基础。在小学语文教学中，教师可以大量地依托教材，将书本上那些蕴含了生命教育意义的课文充分解读，开展生命教学。例如，《那条小鱼在乎》这篇课文，就包含珍爱生命之情，教师应当向学生充分的展现出来，引导学生感知生命的珍贵意义，树立珍爱生命的意识。 二、创设生命教育情境，让学生感悟到生命的存在 生命教育需要教师创设一定的情境来开展，通过营造出的情感与氛围来感染学生，将热爱生命的信念渗透到学生的血液里，融入到学生的骨髓里，学生可以从情境中感悟到生命独一无

倾听声音作文

倾听声音作文 【篇一：倾听-作文指导】 【文题简介】 阅读下面的文字，根据要求作文。 倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语??我们共同在倾听中成长。 请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求： 1.所写内容必须在话题范围之内。 2.立意自定。 3.文体自选（诗歌除外）。 4.题目自拟。 5.不少于600字。 6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。 【文题解析】 作为话题作文，是第一次在南通市的中考语文试卷上出现，这不仅是与高考接轨，更是为了充分体现考生再现思维的个性化特点，让更多的考生能够在试题所界定的话题范围之内尽情的展现自己。可以这么说命题者在命题时并没有给考生设置审题难度，为确保每一个考生都能准确地审题，命题者在命题时提供了大量的提示语，无疑又给考生减轻了审题的难度。那么针对这一话题，我们的考生还应在写作时注意以下一些问题： 1、准确审清题意尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不少考生把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。

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倾听生命行走的声音(2008四川成都中考语文散文阅读)

倾听生命行走的声音 易宗明 秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。 大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命

倾听生命的声音

倾听生命的声音 一场春雨过后，大地呈现出一片生机勃勃的景象。 这时，一粒种子慢慢的睁开了双眼，却见满目 黑色，一种莫名的恐惧侵袭了全身：我这是在哪 里呀？ 一条蚯蚓听到了它微弱的声音，便提醒道：喂！朋友，你在土里呢！现在是最美好的春季，怎么，你不准备发芽么？ 我。我什么也看不见，我害怕！种子在土里摇 摇脑袋，无力的回答。 害怕？呵呵，笑话！蚯蚓笑着说，你瞧，外面 的世界时多么美丽，有明媚的春光，有潺潺的溪水，还有你的许多姐妹呢！ 真的吗？种子顿时来了兴趣，其实它内心多想 转出土里去看看外面的世界呀！

是的！蚯蚓说，你可以在那里晒晒日光，尝尝 露珠，听听鸟声然后长成一棵大树！ 什么？我还能长成一棵大树吗？ 是呀，你当然可以了！加油吧！蚯蚓鼓励它说。 于是，种子不再胡思乱想了，它很专心的挣扎着，一点一点的往上长。 终于在一个阳光明媚的早上，种子破土而出了。它按捺不住自己愉快的心情尽情接受阳光的抚摸，微风阵阵吹来，它感到舒服极了。 可是好景不长，一天傍晚时，天色忽然暗了下来，风叶变得猛烈了，无情的撕扯着大地，一瞬间，大雨如注，无情的泼了下来。它哭了，也害 怕极了，怕自己瘦小的身体承受不住风雨的袭击，它甚至埋怨蚯蚓为什么没有告诉她还有这么可怕 的事情。

终于，风停了，雨住了，太阳又出现了。它气 喘吁吁地支起身子，抬起头竟然发现天边有一道 美丽的彩虹，它笑了，望着彩虹，它似乎明白了 彩虹的美丽是从何而来的。 从这以后，它不再说害怕了，它一心一意的生 长着，夏天来了，无情的骄阳炙烤着大地，他几 乎快要被渴死了，但是它咬着牙坚持着，冬天来了，北风呼呼地吹着，寒冷侵蚀着它的身体，它 的身体被冻上了一层厚厚的坚冰，它咬着牙坚持着。它心里一直想着那道美丽的彩虹，它相信自 己总有一天也会成为那道美丽的彩虹的！ 太阳出来了，冰雪融化了，春天来了，一个崭 新的世界在它的眼前出现了。 经过了风雨的洗礼，经过了四季的磨练，它真 的长大了，它成了一棵有粗又壮的挺拔的大树， 它高兴地大喊：蚯蚓大哥，我看到了！我看到了！是的，它看到了比以前更美好的东西。 微风轻拂，夕阳西下，它摇动着厚密的枝叶，

倾听生命拔节的声音-作文

倾听生命拔节的声音 倾听生命拔节的声音——小小春笋成长记生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。 ——题记我就是一株新笋，一株嫩嫩的笋。 那次的洗礼让我有拔一节。 一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。 而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。 但是那次期中考试，一切都被推翻。 傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。 放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。 我含泪点点头走出物理组。 背后听到老师从我喊：莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。 加油！转身回眸，老师向我比了一个的收拾，我勾起嘴角，笑了！自那以后，我开始买许多练习册。 傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。

我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，我又拿起笔奋战题海。 我考试为结不出的题垂足钝胸，而在解出后又欣喜若狂。 我开始缠着老师不断地题出问题让老师解答，不放过每一个疑问。 我仿佛看到笋儿正努力破土向上。 我更会把自己锁在屋内，告诉自己如果完不成学习任务就不许出去。 有时候学到下半夜，我又困又累，经常一边写一边哭，然后再用冷水洗洗脸继续更改错题。 朦胧中，我看到新生的竹节向我招手。 时光转瞬，春笋拔节。 每堂课老师的提问我都对答如流，每次考试我的成绩都名列前茅。 耳畔回荡这老师鼓励的掌声，啪啪这不正是春笋拔节的噼啪声吗？笋儿学会莫等待，明日才会拔节节。 如今那株青嫩的笋正逐渐退去稚气，成为一颗参天翠竹。 辽宁大连第九中学史函旌

倾听生命

倾听生命 生命，这是一个多么厚重的字眼。我不是个文艺青年，也不会去用煽情、优美的文字去赞美生命，我只会用朴实的话去描述我所体会到的生命。 那时，第一次觉得生命是那么脆弱。 2011年12月31日，正值年关，我们家不像以前那么有过年的气氛，死寂，是这个词的真实写照。奶奶走了。我和奶奶的情感并不深，这与我自小在外婆家长大有关，与奶奶并不亲近，只有过节时礼节上的拜访。 奶奶她走得太突然，没有一点先兆，就这么平静地走了，爸爸说她走时脸上带着笑，应该把所有都放下了，就像她的办事作风，没有轰轰烈烈的过程，结果却事半功倍，就这样我们在新年前一天送走了奶奶，我这时候才深刻地体会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈。 2012年2月20日，奶奶过世两个多月了，今天，仍是我的噩梦。外公走了，果然，

人生如戏，说得一点没错，你永远不会知道命运下一秒会给你带来什么，也许上一秒是幸运甜蜜的，下一秒生命会走入一个岔路口，不，是死胡同。 外公走得不像奶奶那么突然，他是患疾病才去世的，癌症已经折磨他大半年了，他走时只有71斤，这与我印象中外公大胖子 的形象截然不同，事实是那么残忍，不到三个月，夺走了我两个亲人，为什么啊，生命是如此的脆弱，如此的不堪一击。 那时，第一次觉得生命如此令人敬畏。 2013年6月7日，我生日，没有特别的庆祝活动，与往常一样，饭后去散步，我走在路上，听见路边的草丛里传来轻微的声音，好像是小狗，我走近一看，是两只全身脏兮兮的小狗，有一条腿还受伤了，往外止不住的流血，我想，它们一定是被抛弃的，看着它们饱含惊恐的眼神，我心一软，决定收养它们，可当我在靠近时，两只小狗害怕地后退了几步，它们一定受了很多的欺负，对人存在着恐惧，我还是慢慢来吧。 之后，我每天都去给它们喂食，时间久

聆听生命拔节的声音

聆听生命拔节的声音 时间：2019-06-03 11:36:24 | 作者：辜瑞绒 聆听生命拔节的声音，山蕨们惊慕于我现时的高大，然而他们不知当初我的根茎浸透了奋斗泪泉。——题记 “爸爸这儿怎么没长山蕨。” “哦，那里种了毛竹，还没开始长呢。” 听到父子的对话，静静地躺在土壤怀抱中的我第一次得知了我的名字，原来我叫毛竹。自从我被种下后，到现在都将近一年了，我努力地模仿我的邻居山蕨，想让自己长高，可还是无法蹦出土层。而与我同时安家的山蕨们，据说它们的叶子已经覆盖了地面。 难道我就只能这样被埋没于黑暗的泥土中吗？难道我没有见到天日的机会吗？不，我不甘心！ 我继续像往常那样用力地往土壤里扎根，想要汲取更多的养分，我使足全身的力气，根在往下生长着，忽然根部传来一阵剧烈的疼痛，又碰上石头了！伤口又增加了！ 时间就像细沙，悄然地溜走，也许是我数年如一日努力，实干的精神不知感动了谁。当我第N数次往上窜的时候，奇迹发生了！我冲破了土壤，终于到地面上来了，我好奇地打量着地面上的一切，心里有着说不出的喜悦。 “快过来看，咱家的毛竹开始长了。” “好！”当年幼稚的童声已经变成了爽朗的声音。少年仔细地打量着我。“这也才3厘米！太矮了吧！”他一脸嫌弃地走开了，我暗暗地想，一定要快点长高。 “哈哈哈！”尖锐刺耳的笑声从旁边传来，“我说邻居呀，这四年你可终于出来了，可这身高，跟我当初一个月时一样呢！”离我最近的山蕨们笑了。 唉，反正也习惯了！不过此时的我也并非当年的我。我丝毫没有理会山蕨们的嘲笑。 果不其然，几个月后，我感觉到是该厚积薄发的时候了！就集中全身力气地往上长，我感觉到身着翠绿衣裳的自己正以惊人的速度往上飞涨！我看见了，那个我花了几年时间才突破的地面距离我越来越远，我看见我的邻居都比我矮了一大截。

北京市密云区八年级上学期语文期中检测试卷

北京市密云区八年级上学期语文期中检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础题 (共5题；共26分) 1. （5分）经典诗文默写。 （1） ________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）一上高楼万里愁，________。（许浑《咸阳城东楼》） （3）醇翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》） 2. （1分）(2018·衢州) 为下面这段文字中的划线字选择正确的读音，并根据拼音写汉字。 我在南孔的圣境里 盼着你 你在思鲁阁的檐下 xīn kuàng shén yí________ 圣泽的风吹进你的胸怀里 儒________（A．rǔ B．rú）学仁爱大义 衢州有礼 我在烂柯的梦境里 和你黑白于局 你驻足好火通明的水亭 光影bān bò________古城楼 在这里 历史沧桑悠悠 衢州有礼 3. （5分） 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是 A . 就算她被悔愧驱遣着将花送回原处，那花也义无反顾地用凋残抗议她的劫掠。 B . 很不习惯那样的他，明明是个性很内敛的人，忽然就变得絮叨起来。 C . 春日无锡的蠡湖像一幅优美的画卷，多姿多彩，令游人瞻前顾后，流连忘返。 D . 父母发愁、焦虑时，不要掉以轻心，要仔细询问，看看自己能否替他们排忧解难。 4. （5分）下面句子中没有语病的一项是（） A . 学生写作文切忌不能胡编乱造。 B . 刘翔这个名字对中国人很熟悉。 C . 北京申办奥运，既展示传统文化又展现时代风貌，可谓两全其美。

D . 经过全市人民的努力，我市荣获国家园林城市。 5. （10分）阅读下面的文章，完成小题。 《中国诗词大会》之后 【材料一】某校针对学生是否在课外经常阅读诗词进行调查，结果如下图表所示： 【材料二】孔子说：“不学诗，无以言。”强调把学诗当成中国人成长过程中重要的一环。《三字经》、《百家姓》、《千字文》因短小精悍、合辙押韵、朗朗上口、内涵丰富，充分体现了汉语的特征，成为中国传统蒙学的三大经典读物。《唐诗三百首》这样的诗歌精选，早在明清时期就成为经典的启蒙读本。 【材料三】屈原、范仲淹、岳飞、陆游、文天祥、于谦、秋瑾、谭嗣同等古代先贤的诗词，显示出作者在家国危难、民族危亡之时，驱逐鞑虏、保家卫国的民族气节与爱国感情，激励着我们为中华民族的复兴崛起、为实现“中国梦”而努力奋斗。 【材料四】学生不爱学古诗词，首先就是因为它与我们的生活距离较远，且诗歌内容多是根据诗人自身经历有感而发，学生年龄尚轻，人生阅历尚浅，所以难以理解诗歌内涵，看似诗中花草树木，实则都是诗人的情深一片，而学生不能领悟，也不能苛责学生领悟更深。再就是应试教育逼迫我们必须掌握各种相关知识，老师一着急就容易满堂灌，学生就更加反感。家长，社会等大环境也都忽视对学生的传统教育，所以促使学生更在乎背英语单词数学概念之类。 （1）观察材料一的图表，用一句话写出你的探究结果。 （2）根据材料二，三，概括学生阅读经典诗词的必要性。 （3）请结合材料四，为如何在校园推广经典诗词提两条建议。 二、阅读理解 (共4题；共61分) 6. （11分）阅读下文，完成下列小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （1）解释文中加横线的字。 ①有仙则名 ②惟吾德馨 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 谈笑有鸿儒，往来无白丁 （3）文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什么？

初中生满分作文：倾听你的声音

倾听你的声音 12岁那年的夏天爸爸带回来三只小狗。 我记得第一次见到你的时候，你摇着小尾巴儿在我脚边团团转。我因为恐惧一下子就跳到了台阶上，我还笑你个子太矮，跳不上来。你就摇小尾巴儿，跑到同伴那里去，和他们一块玩。我还在背后说你的坏话，你妈咋把你生成这样？ 我记得我喂你吃东西的时候，你一头钻进小米粥里，你那小脸上，粘的全是小米，你连忙甩头，把那小米都甩在我身上，害得我被妈妈说了。 我记得你吃饱饭后，那那圆圆鼓鼓的小肚子，像极了一个大皮球，我每次拍你的小肚子你都吓得跑得远远的，害得我还要把你抱回来。 我记得我交你爬楼梯的时候，24阶楼梯你都爬过去了，你是我教过学的最快，表现最好的一只小狗。 我还记得我和你在姥姥家一起晒太阳，那天的太阳很柔和，风柔柔的吹着，躺在地上，后背凉凉的。还有好吃的东西伺候着。那个时候，才知道什么是享受。我搂着你，尽管你不愿意，但是最后还是被我征服了。就这样睡了4个小时，那时候的夏天一点也不热。 我和你还在山上奔跑，你跟在我身后跑，不一会儿你就不见了，我终于知道我三岁自己一个人跑到大姨家，妈妈焦急找我时的心情了。心中的梅花鹿在碰碰加速的跳着，后背的汗像倾盆大雨，哗哗的下着，我大步的跑着，叫着你的名字。我哭了，那不是悲伤的眼泪，是风吹的，吹的我眼睛酸酸的。 当我听到“汪汪”时候的开心，回过头来，你向我跑来，扑倒在我的怀里，没有过多的抱怨，只有过多的幸运。 在姥姥家的最后一晚，早上醒来你已不见，我没有上你的当，再心急如焚的找你，而是坐在秋千下，安静的等待。一个

小时、两个小时、三个小时…。。你迟迟没有再次出现在我的眼前，你是不是迷路了？你丢失了指南针，找不到家了？那么我就要变成指南针，去寻找你的方向，直到最后找到你。 但是我刚跑出大门，就被一双有力的大手拉了回来，把我拉到车上。我没有反抗的能力，我从车窗那狭小的范围内找你，对不起，我放弃了。这是我才意识到，这是妈妈的“鸿门宴”，而我吃的津津乐道 车刚打着火的时候，你那弱小的身影出现在扯得后视镜里，我高兴的回过头，你扭搭扭搭的小屁股，我就知道你会回来找我的。 车开了，但是你依然在跑着，你那撕心裂肺的叫声，那一刻，我认真听你叫出的每一个字，我似乎能听懂你说的是什么，“不要离开我，我还没上车，等等我啊，呜呜”你只直追到水泥马路上，你坐在那冰凉的地上，你的呼喊声依然没有停止。 和你这么长时间，我还是第一次这么认证的在解读你说的话。不求你能吃饱喝足，但求你能平平安安的活下去。希望今天你还在世上。

抒情散文阅读训练附答案

抒情散文阅读训练附答案 勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。下面是给大家带来附答案的抒情散文阅读训练，供大家欣赏。 抒情散文阅读训练：倾听生命行走的声音秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。

杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。 大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。