在中国的德国企业

1 阿尔弗雷德.弗里德利西.弗兰德股份公司

2 安博起重设备贸易(上海) 有限公司

3 阿斯格拉上海代表处

4 安克曼太平洋有限公司上海代表处

5 空中客车工业有限公司北京代表处

6 安联大众人寿保险公司

7 安联大众人寿保险公司

8 安联保险北京代表处

9 安联保险广州代表处

10 安联保险上海代表处

11 阿尔斯通公司北京代表处

12 欧登多(秦皇岛) 机械制造有限公司

13 德国大众汽车公司北京代表处奥迪部

14 德国奥古斯特芙曼有限公司北京代表处

15 莱宝公司上海代表处

16 巴斯夫北京代表处

17 百利盖(昆山) 有限公司

18 宝马汽车股份公司北京代表处

19 博格空气压缩机上海代表处

20 德国本德尔公司上海代表处

21 本特勒公司上海代表处

22 大荷兰人亚洲公司广州代表处

23 上海勃林格.殷格翰制药有限公司

24 博世(中国) 投资有限公司

25 布朗-卢比私人有限公司上海代表处

26 大连博格曼有限公司

27 美最时洋行有限公司上海代表处

28 美最时上海有限公司

29 德国赵涌中国贸易有限公司上海代表处

30 德国凯撒国际贸易展览有限公司上海代表处

31 卡尔杜依斯堡公益中心北京代表处

32 德国CFF纤维素集团公司上海代表处

34 德国中央合作银行上海代表处

35 戴姆勒克莱斯勒轨道系统(中国) 有限公司广州代表处

36 大连尤海姆自动化有限公司

37 德国工商大会北京代表处

38 德国工商广州代表处

39 德中交通运输合作中心北京联络处

40 德意志银行上海分行

41 德国车辆制造公司北京代表处

42 迪娜（上海）厨房家具有限公司

43 多玛门控科技有限公司北京代表处

44 多玛门控科技有限公司上海代表处

45 道尔斯特机械有限公司北京代表处

47 德威龙(上海) 有限公司

48 环境资源管理集团（中国）公司上海代表处

49 欧蒙实验免疫制品有限公司北京代表处

50 北京欧文托普公司北京代表处

41 德国车辆制造公司北京代表处

42 迪娜（上海）厨房家具有限公司

43 多玛门控科技有限公司北京代表处

44 多玛门控科技有限公司上海代表处

45 道尔斯特机械有限公司北京代表处

46 德国贝恩特博士合伙咨询有限公司上海代表处

47 德威龙(上海) 有限公司

48 环境资源管理集团（中国）公司上海代表处

49 欧蒙实验免疫制品有限公司北京代表处

50 北京欧文托普公司北京代表处

51 德国法特洁净系统工程（上海）有限公司

52 费斯托中国有限公司大连分公司

53 德国FS塑料技术有限公司

54 德国东源咨询暨贸易有限公司

55 德国东源咨询贸易有限公司北京代表处

56 德国Reichenbach玻璃厂

57 富乐斯多公司广州代表处

58 飞鱼(太仓) 建筑紧固件有限公司北京代表处

59 德国弗劳恩霍夫应用技术促进协会北京代表处

60 德国霍科德股份公司公司北京代表处

61 德国金龙旅游公司

62 妥思兄弟责任有限公司驻华代表处

63 德国吉达有限公司上海代表处

64 加德(天津) 有限公司

65 北京德意志工商中心有限公司

66 德国工业和贸易中心上海有限公司

67 GFK亚洲私人有限公司北京代表处

68 杰楷市场研究商务咨询(上海) 有限公司

69 北莱茵威斯特法伦州经济促进公司中国联络办公室

70 环球服务网络（上海）有限公司

72 葛兰泰三环制药(中国) 有限公司

73 法合联合律师事务所/管理咨询有限公司上海代表处

74 哈莫尔曼泵系统（天津）有限公司

75 海德汉有限公司北京代表处

76 海德汉有限公司上海代表处

77 黑辛格有限公司北京代表处

78 德国Hochuth有限公司

79 赫斯特(中国)投资有限公司

80 德国霍丁格包尔文（苏州）电子测量技术有限公司

82 英德诺曼过滤器（北京）有限公司

83 依比克国际贸易合作有限公司

84 德国Aktivnetz Internet 有限公司

85 德国鹰德后勤服务有限公司北京代表处

86 济南格屋建筑五金有限公司

87 德国优斯特拉医疗器械有限公司北京代表处

88 德国优斯特拉医疗器械有限公司上海代表处

89 KHS机械设备制造公司北京代表处

90 科宝仪器仪表贸易(上海) 有限公司

91 开天贸易（上海）有限公司

92 贺利氏仪器有限公司北京代表处和技术服务站

93 金钟-默勒贸易(上海) 有限公司

94 勒贸易(上海) 有限公司上海代表处

95 Kraenzle上海代表处(上海号低贸易发展有限公司)

96 科龙通讯系统(上海) 有限公司

97 柯梅令(天津) 门窗有限公司/ 高分子型材有限公司

98 德国莱共己有限公司佛山代表处

99 德国L & E 有限公司上海代表处

100 奈驰(兰州) 泵业有限公司北京代表处

111 迈科（顺德）洗碗碟机有限公司

112 德国MIB建筑材料有限公司上海代表处

113 马士基船运公司广州代表处

114 马士基中国有限公司天津代表处

115 德国马尔计量设备公司北京代表处

116 德国马尔计量设备公司上海代表处

117 德国玛瑙特公司北京代表处

118 曼内斯曼(中国) 有限公司

119 德国魁珀恩辊压机制造公司北京代表处

120 德国默克医药公司

121 佛山梅塞尔气体有限公司

122 梅塞尔北方工业气体有限公司（北京）

123 上海锦江麦德龙购物中心有限公司

124 金钟-默勒电器(苏州) 有限公司

125 穆尔电子元器件(上海) 有限公司

126 罗福斯办公产品滁州有限公司

127 罗福斯办公产品滁州有限公司上海代表处

128 德国纳博热工业炉有限公司上海代表处

129 德国纽马格机械设备工程公司北京代表处

130 北德意志州银行北京代表处

131 恩德.奥迪高能源设备技术服务(上海) 有限公司

132 欧倍德中国管理系统有限公司

133 德国OBO防雷器

134 欧博迈亚公司北京代表处

135 奥克托普斯工业设备备件公司上海代表处

136 欧皮特股份公司上海代表处

137 欧斯朗佛山照明有限公司

138 佩吉特杭城制动材料有限公司

139 德国保赫曼(上海) 贸易股份公司/代表处

140 德国保赫曼青岛医疗器材有限公司

141 德国Pardes公司

142 百视泰股份有限公司北京联络处(汇德信科技公司) 143 百福(珠海) 有限公司

144 百福股份公司上海代表处

145 潘德律师事务所

146 青岛美德橡塑工业有限公司

147 曲阜三孔啤酒有限公司

148 若培卡彻能源服务有限公司北京代表处

149 香港汉德技术监督服务(香港) 有限公司上海代表处150 礼诺坪贸易(上海) 有限公司

151 罗伯特.博世有限公司上海代表处

152 德国罗勃特海尔曼货运有限公司上海代表处

153 儒拉玛特自动化技术(苏州) 有限公司

154 德国扎克公司上海代表处

155 SAP软件系统公司广州分公司

156 康美包有限公司上海代表处

157 广州西卡建筑材料有限公司上海代表处

158 森实技术服务（上海）有限公司

159 STN上海代表处

160 肖特玻璃（杭州）有限公司

161 Schott-Jebsen北京代表处

162 德国旭格国际集团北京代表处

163 珠海许瓦兹制药有限公司上海代表处

164 西博公司上海代表处

165 德国西派克西贝格有限公司上海代表处

166 Sera股份有限公司

167 上海此斯曼文化实业有限公司

168 上海倍加福自动化有限公司

169 上海客万乐邮购有限公司

170 上海维格拉印刷器材有限公司

171 上海威旭半导体光电器件有限公司

172 上海沃马－大隆超高压设备有限公司

173 西门子(中国) 有限公司

174 西门子财务有限公司

175 海南斯洛勃尔集团雪球咨询公司上海代表处

176 史陶比尔上海代表处

177 德国泰利公司北京代表处

178 德国泰利公司上海代表处

179 莱茵技术（上海）有限公司

180 莱茵兰技术监督协会(上海)有限公司

181 德国莱茵技术监督顾问股份有限公司北京代表处182 德国莱茵技术测试中心广州分公司

183 德国莱茵技术监督顾问股份有限公司深圳分公司184 优尼博览展示工程器材(北京) 有限公司

185 德国放塑料门窗机械设备有限公司上海代表处186 福克特电子(上海) 有限公司

187 德国瓦尔塔电池有限公司北京代表处

188 旅镜地尔公司上海代表处

189 维卡塑料(上海) 有限公司

190 万可电子（天津）有限公司

191 威凯化学品东亚有限公司上海代表处

192 德国维特定位测量技术有限公司

193 温州福纳克测量设备有限公司

194 维兰德金属材料新加坡(私人) 有限公司上海代表处195 湖南骛马制药公司

196 穆尔电子元器件(无锡) 有限公司

197 雪孚工程机械有限公司

198 宜兴杜塞拉姆工程陶瓷有限公司上海代表处

199 宜兴海登皇格精细陶瓷有限公司

200 蔡斯远东有限公司上海联络处

201 州贝宁格纺织机电有限公司

202 镇江东联赛菲尔仓储设备有限公司

203 卓轮(天津) 减速机有限公司

204 艾斯特有限公司上海代表处

205 德国bbcom宽带通信有限公司上海代表处

206 德国安福富士股份有限公司北京代表处

208 德国精密电子技术上海有限公司

209 德国Rueger贸易有限公司

中国在德国的投资

中国在德国的投资 1. 进入德国市场的天赐良机 对于中国投资者和企业家们来说，想要在德国投资企业并涉足高科技领域，目前是不可多得的天赐良机。原因如下： ?近几年的经济危机对德国企业也造成了冲击，来自欧洲的需求量大幅下降，来自亚洲的需求量也受到小幅度影响。即使是那些能够承受这方面损失的成功企业，也仍然面临着一个严峻考验：如何保持企业可持续发展以及如何进行融资。 ?银行业危机使许多原有的融资广受质疑。德国的中小型企业，尤其是传统家族企业，能够拥有的企业成长资本是有限的，而借助企业内部现金流进行融资扩张在经济衰退阶 段也并不可行。此外，传统保守的他们并不青睐通过增加债务支持企业发展的做法， 而占有高比率的自有资本对他们来说也尤为重要。这就给那些股权投资者们提供了机 会，只要他们谨慎行事。 ?近年来，许多银行对企业融资进行了一定程度的限制。企业债券市场在德国仍相对薄弱。大部分企业，这里主要是指那些规模较小的企业，没有经过评级，在资本市场上 的经验也相对匮乏。总的来说，德国企业考虑替代类融资方案以及接受战略投资者的 意愿持续增强。 ?其他投资者，如英美集团的私募基金或阿拉伯联合酋长国等国的主权投资机构，在最近几年对投资持明显的谨慎态度。这类资金的短缺，为来自其他地区——如中国、新 加坡和香港等地的投资者们提供了机会。 ?不少企业，特别是中小型企业正转由家族中的下一代继承。随着年轻一代的崛起，决策地位常常由更加务实并具备全球化视野的管理人才继任。他们对于股权投资以及战略 合作伙伴的态度十分开明，对来自中国的投资者（其中包括曾和他们在同一所商学院 学习的校友）也不带有任何偏见。 ?总体来看，在过去几年中，人们对中国企业和投资者的态度有着明显转变。从前，中国企业普遍被怀疑侵犯德国技术型企业的知识产权，并试图以山寨产品夺取德国领军企 业的传统主宰市场。诸如此类的事件在过去经常发生（并且现在还时有发生）。这仍 然是双方相互靠拢过程中的最大障碍之一，甚至在汉诺威工业博览会上（全球最大的 工业博览会，中国是2012年度的合办国）也再次成为了最受关注的话题之一。但以往成功的交易案例，使德国人在总体上趋于以更为冷静、有别于以往的的视角来看待这 一现象。一言以蔽之：中国的企业和投资者与其他国家的投资者没有任何区别。这个 评价尤其适用于经济、政治、金融以及商业媒体等领域。

中外金属材料对照表

常用国内外钢材牌号对照表 中国 美国 日本 德国 英国 法国 前苏联 国际标准化组织 GB AST JIS DIN 、DINEN BS 、BSEN NF 、NFEN ΓOCT ISO 630 品 名 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 Q195 Cr.B Cr.C SS330 SPHC SPHD S185 040 A10 S185 S185 CT1K П CTlC П CTl ПC Q215A Cr.C Cr.58 SS 330 SPHC 040 A12 CT2K П—2 CT2C П—2 CT2ПC —2 Q235A Cr.D SS400 SM400A 080A15 CT3K П—2 CT3C П—2 CT3ПC —2 E235B Q235B Cr.D SS400 SM400A S235JR S235JRGl S235JRG2 S235JR S235JRGl S235JRG2 S235JR S235JRGl S235JRG2 CT3K П—3 CT3C П—3 CT3ПC —3 E235B Q255A SS400 SM400A CT4K П—2 CT4C П—2 CT4ПC —2 普 通 碳 素 结 构 钢 Q275 SS490 CT5C П—2 CT5ПC —2 E275A

中国 美国 日本 德国 英国 法国 前苏联 国际标准化组织 GB AST JIS DIN 、DINEN BS 、BSEN NF 、NFEN ΓOCT IS0 630 品 名 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 牌号 08F 1008 1010 SPHD SPHE 040A10 80K П 10 1010 S10C S12C CKl0 040A12 XCl0 10 C101 15 1015 S15C S17C CKl5 Fe360B 08M15 XCl2 Fe306B 15 C15E4 20 1020 S20C S22C C22 IC22 C22 20 25 1025 S25C S28C C25 IC25 C25 25 C25E4 40 1040 S40C S43C C40 IC40 080M40 C40 40 C40E4 45 1045 S45C S48C C45 IC45 080A47 C45 45 C45E4 50 1050 S50C S53C C50 IC50 080M50 C50 50 C50E4 优 质 碳 素 结 构 钢 15Mn 1019 080A15 15r

中国职业教育与德国职业教育的对比

中国职业教育与德国职业教育的对比摘要： 德国双元制大学（DualeHochschule，简称DH）在2009年3月1日之前叫做职业学院（Berufsaskasademie，简称BA），德国并未明确提出“高等职业教育”这一概念，为适应社会和经济的发展要求，德国把中等双元制教育体系直接延伸到高等院校，这种类型的高等学校叫做职业学院，也叫双元制大学。 关键词：德国双元制大学中国职业教育发展方向 当前中国职业教育仍然是整个教育体系中的薄弱环节，职业教育面临诸多困难和问题集中在五对矛盾关系上：一是社会需求旺盛与有效供给不足；二是规模能力与质量结构不合理；三是就业能力提升与社会吸引力不强；四是中央大力发展与各方相应不足；五是公平教育目标与政府责任缺位。 造成这些矛盾的原因主要有六个方面：一是缺少共识支撑。发展职业教育是政府责任，但不少人认为发展职业教育只要依靠市场，导致国家定位和主体责任定位出现偏差。二是缺少制度供给。产教结合与校企合作等法律、教师企业实践制度、企业社会责任制度、生均经费拨款标准、“双证书”制度、教师编制标准等制度缺失。三是缺少财力保障。职业教育预算内教育经费比例持续下降。四是缺少政策引导。财政金融税收等引导行业企业和社会积极办学的政策体系没有建立，政府充分调动行业企业参与职业教育的能力不足。五是缺少机制配套。管理评价机制、市场监管机制不健全、不配套，影响相关法律制度政策的实际效果。六是缺少体系建设。职业教育与普通教育、中职高职、职业教育与终身教育不健全、不衔接。 理论与实践领域对职业教育的公益性质认识不足，政府履行责任不清，公益性实现形式单一，是制约我国职业教育发展的主要原因。 德国双元制大学采取“双元制”教育模式，通过两个学习地点——州立学院和培训企业或社会事业机构的合作，每学期三个月学校理论学习，三个月企业实践交替进行，培养在技术、经济领域和社会工作第一线从事生产、管理和教育等直接为社会服务的应用型职业高级人才。 双元制大学的教育活动与以学生为主体，课程设置以职业活动为核心，理论与实践相结合，突出实践能力的培养。双元制大学“双元制”教育的优越性在于，通过实训帮助对理论的理解，理论又在实践中得到强化；学生学到最先进的技术和企业组织管理，缩短进入企业后的见习期，增强了团队合作能力，提高职业竞争能力。双元制大学的办学模式成为私营企业与州政府之间双元教学方式的合作，它被认为是企业与政府在高等教育领域合作的一个创举。 中国的发展进入了一个新的历史时代。一是从生存型阶段进入发展型新阶段，二是从生存主导时代进入消费主导时代；三是从城乡分治的二元时代进入城乡一体化的背景下的城市化时代；四是从私人物品短缺时代进入公共物品短缺时代；五是从经济转型时代进入政府转型时代。与此相应，我国的教育也呈现出五大特征：一是从普及九年制义务教育时代进入“后普九”时代，促进各级教育协调发展特别是解决职业教育这一薄弱环节成为必然；二是从文

3-投资德国的税务筹划

中国企业投资德国的税务筹划 王素荣 一、引言 根据国际货币基金组织公布的数据，2016年，德国国内生产总值34663.39亿美元，从GDP 总额来看，德国位列主要经济体第4位。近些年，德国一直是中国企业对外投资的重要目的地之一。2016年，中国企业对德国投资23.8 亿美元，占当年对外投资总额的1.2%，位列中国对外投资第8位；截至2016年年末，中国对德国投资存量78.42亿美元，占总对外投资存量的0.6%，位列中国对外投资存量第13位。因此,研究投资德国的税务筹划，具有现实意义。 德国现行税制中的主要税种是：公司所得税、个人所得税、增值税、消费税、附加福利税、社会保障税、遗产和赠与税、不动产转移税、保险税、教会税、关税等。 二、德国的国内税务规定 居民公司是指依法在德国成立或者主要管理和控制机构在德国境内的公司。居民公司就其来源于德国境内外的全部所得纳税，非居民公司仅就其来源于德国境内的所得纳税。 在德国，公司经营利润缴纳两种税：公司所得税和交易税。公司所得税税率15%，并需要缴纳附加税5.5%，联邦总税负为15.825%。纳税年度为日历年度，汇总申报截止期为5 月31日。公司只就其经营所得缴纳交易税，交易税与公司所得税的应税所得额有所不同，如利息费用扣除，交易税只允许扣除全部利息费用（包括租赁和特许权方面发生的利息在内）的3/4，其余1/4应加回到交易税的应税所得额中。交易税税率由各个市级政府确定，实际税负在12.6%~19.25%之间。个人缴纳的交易税可以在应纳税所得额中抵扣，公司缴纳的交易税不得在应税所得额中抵扣。公司所得税和交易税税负合计，慕尼黑33%，法兰克福32%，柏林30.2%。分公司与法人公司适用同一税率，同样缴纳公司所得税和交易税。外国企业在德国的积极所得，包括常设机构经营收入，出租财产和设备的租金收入，实行核定征收税。外国企业在德国的投资所得和特许权使用费所得，源泉扣缴预提税。 在德国，出售经营资产的资本利得同经营所得一样纳税，若用出售经营性资产的收入进行再投资，享受再投资抵免。公司股东出售境内外股权的利得，免征公司所得税和交易税。来自德国公司和外国公司的股利同样处理：从拥有100%股权的子公司分得的股利，免征公司所得税和交易税。持股10%以上（交易税持股15%以上），应将股利的5%视同不可扣除费用，加回到应纳税所得额纳税。经营亏损可以无限期后转。经营亏损可前转1年（不得超过1百万欧元）抵免公司所得税。德国的最低纳税规则指亏损后转时，每年先抵免1百万欧元，超过1百万欧元的利润只能抵扣60%。单一股东5年内取得50%以上的股权或企业重组，亏损弥补停止。 集团公司可以将盈亏相抵后合并申报公司所得税和交易税，但需要满足条件：母公司直接或间接持股50%以上，且母子公司之间有盈亏协议池。一旦申报集团纳税，则实行亏损不得前转和后转。 在德国有永久性住所或者在一个公历年度以内在德国至少连续居住6个月的个人被视为居民。居民个人需就其来源于德国境内、境外的全部所得纳税。非居民个人只就其来源于德国境内的所得纳税。居民个人就以下7类所得缴纳个人所得税：农林业所得、工商业所得、自由职业者劳务所得、雇员工资收入、资本投资所得（如利息和股息所得）、不动产或者其他有形财产的出租收入和特许权使用费、其他所得（如退休金收入）。不同类型的所得计算应纳税所得额的方法不同。个人所得税税率0~45%。 附加福利税针对公司提供给雇员的各种免费服务征收，如免费用餐，公司组织郊游，免费交通服务，意外保险，缴付养老金等。附加福利税按照给定价值的15%~25%征收。在德国，

浅谈高职教育的“德国路径”和“中国特色”

浅谈高职教育的“德国路径”和“中国特色” 发表时间：2013-01-15T11:54:42.687Z 来源：《职业技术教育》2012年第11期供稿作者：吴建新南炯 [导读] 中国高职教育的发生发展既显示出相对明显的“德国路径”，又体现出较为显著的“中国特色”。 吴建新南炯（酒泉职业技术学院甘肃酒泉735009） 摘要：中国高职教育的发生发展既显示出相对明显的“德国路径”，又体现出较为显著的“中国特色”。正视自身存在的客观差距，借鉴德国“双元制”职业教育的精髓，从理顺校企合作关系、规范人才培养方案、构建行动导向课程、加强师资队伍建设四个层面入手，推进校企深度融合，是高职教育形成中国模式的必由之路。 关键词：高职教育双元制优势差距策略 近三十年来，中国高职教育的发生发展，既留下了相对明显的“德国路径”的痕迹，又体现出较为显著的“中国特色”。然而，只有在否定中否定，才能在改革中前行；如何吸取德国职业教育的精髓确立高职教育的中国模式，仍然是当前乃至今后一段时期亟待思考、探索和反复实践的命题。 一、德国“双元制”的突出优势 所谓“双元”，即培训企业（或跨企业培训机构）和职业学校。企校基于共同的培训目标，在培训企业一元，主要实施职业技能培训；在职业学校一元，主要实施专业理论和基础文化知识教育。“双元制”作为目前国际社会公认的校企合作培养人才的典范，其突出优势在于： 1.强大的法律支撑。“双元制”的背后，是一整套自上而下、责权清晰、相互衔接、便于操作的职教法规，既有《联邦职业教育法》（1969年颁布，2005年整合了《联邦职业教育促进法》）这样的纲领性文件，又有《手工业行业协定》（1965年）、《企业基本法》（1972年）、各州学校法及《实训教师资格条例》（1972年）、《职业培训条例》（1984年）、《手工业学徒结业考试条例》（1987年）、《强化职业教育的几项重点措施》（1994年）等配套政策，从而为职业教育校企合作体系的建立和运行提供了强大的法律基础和政策保障。 2.完备的组织体系。在策划层面上，德国“双元制”职业教育主要由联邦职业教育与培训研究院(简称BIBB，1970年成立)通过开发培训机构、确定培训工种、制定培训方案等措施统筹推进；在执行层面上，“双元制”职业教育主要由德国工商联合会（拥有83个分支机构、150万个会员企业）、手工业行会（拥有59个分支机构、85万个会员企业）等行业协会和政府合作实施，负责签订企业培训合同、确定培训时间内容、组织培训结业考试、颁发培训合格证书等。BIBB和行业协会等的共同介入，为调动校、企两支力量提供了有力的组织保障。 3.优质的职教资源。在师资方面，职业学校教师准入门槛高，需经约5年（10个学期）的修业学习，取得硕士学位，并经1年半（3个学期）的职业资格培训，具备2年以上专业工作经历，通过国家统一考试取得教师资格证，入职后还要经过2年的试用期，FH类院校（应用科技大学）的教授尚须具备较强的科技成果转化能力，能发表相应的专著或发明专利；企业培训师学历要求较低，但须为有5年以上工作经历的企业人员，并经大学1年职业教育学科学习，取得“师傅证”；兼职教师则为有经验的工程师或管理人员，企业兼职实训教师也由具有“师傅证”的工长担任。上述措施，无疑从源头上保证了教师队伍质量。在实训条件方面，培训企业作为主导方，本身具有相当的行业地位和发展程度，其先进、完善的设备为开展实训教学特别是生产性实训教学提供了理想条件；职业学校凭借政府投入以及与相关行业企业的“鱼水关系”，也普遍建立了工厂化的实习车间，并能从龙头企业引入最新产品或实验产品应用于教学，加之班额严格受限（30人以内），从而保证了人均实训资源占有量，最大限度缩小了教学与生产的距离。 4.合理的培训计划。在“双元制”模式下，企业培训以联邦培训章程为准，学校培训以各州文教部长与议员常务会议通过的教学大纲为准。就企业而言，与州经济部长、联邦职业教育研究所（由各行业人员组成）和联邦职业教育科学部属一个系统，其培训章程由联邦职业教育科学部委托联邦职业教育研究所研制，经联邦职业教育科学部审核同意，由州经济部长签字并颁布施行。就学校而言，则与州文教部长和州学校发展研究所属一个系统，其教学大纲由文教部长委托其领导的学校发展研究所衔接企业培训章程制定，并经文教部长委员会审定，由州政府划拨经费实施。这些有序化的手段，为校企合作实施职业教育提供了具体规范和有效指导。 5.科学的课程设计。20世纪40年代以来，德国职业教育先后经历了同步课程模式（校企培训理、实同步）、协调课程模式（理、实教学由校、企分担，而“课程的混合区域”由校、企及跨企业培训机构共担）、差异课程模式（培训企业主导课程设置，职业学校只承担与职业培训相关的课目和语言、数学、体育等普通课目）、自主课程模式（校、企平等，独立自主设置理、实课程），最终催孕了学习领域课程方案。这一课程模式，以满足社会生活和劳动力市场对学生的能力要求为目的设计学校课程方案，以职业任务和行动过程为导向构建“学习领域”，由“行动领域”导出“学习领域”，以“学习情境”对应“行动情境”，使教学内容、教学模式等更加切近高素质人才培养目标。 6.有效的质量监控。一是联邦政府设有教育质量考评委员会，由经过质量管理专门培训的教育专家、教育行政人员、企业人员组成，负责制定教育教学质量评估体系，并定期进行教育质量评估，从宏观上保证了教学质量。二是各行业协会按联邦《职业培训条例》设有职业教育委员会（由雇主、雇员、职业学校教师代表组成），负责审查培训合同、组织技能考试、监管培训人员和培训场所等，教、考分离，有效保证了考试的客观性。三是教学评价注重过程考核。学生（学徒）在企业培训，有专门的培训日志，企业培训师出具的实习鉴定是毕业审核的必备条件；而职业学校的课堂教学，往往采用项目法分组实施，从制定计划到过程答辩再到最后的评价，都有严格程式和相应的评价标准。 二、中国高职教育的主要差距 中国高职教育起步虽晚却发展迅猛，短短十余年间，高职院校不仅从数量上占据了高等教育的半壁河山，而且确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教方针，探索构建了“工学结合，校企合作”的框架性人才培养模式，并通过“国家示范性高等职业院校建设计划”的实施，逐步推出了一批“示范”、“骨干”院校。但毋庸置疑，就整体而言，与德国“双元制”相比，我们尚有相当的差距 1.职业教育类型化程度不高 德国的职业教育体系相对完备，在职业学校（职业技术学校、技术高级学校、职业高中等）之外，向下可以延伸到职业准备阶段或职业基础教育阶段，向上可以延伸到高等专科学校、FH类院校(应用科技大学)，涵盖了高中前、高中、专科、本科、硕士等诸多学历层次，各种形式、各个层次之间以职业培训为主线，相互衔接，形成了一个独立的教育类型。而我国的高职教育则被界定为“高等教育的一种类型”（教高16号文），虽然打破了以往只将其视为“高等教育专科层次的一种形式”的偏见，但仍然从属于高等教育，更多地强调学历教育属性，没有将其纳入职业教育的独特视野，并由此去探索建立从初中、中专（高中）、大专、本科甚至研究生教育相互衔接的类型梯次和职

德国中小企业

德国中小企业为何能叱咤国际市场？ 来源：董事会原作者：尹一丁2011-11-26 10:09:00 众所周知，德国是世界经济强国和欧洲经济的火车头。近年来尽管受到高成本和强势欧元的负面影响，德国仍然是全球仅次于中国的第二大出口国。虽然德国有全球知名大企业集团，如奔驰、宝马和大众汽车、西门子、SAP等，但德国经济的核心是中小型企业，其产值占到德国经济总量的80%以上。而这些德国中小企业在其国际化过程中也是独领风骚，其成就绝对不逊于那些来自本国的明星企业。 小众领袖 一般而言，中小型企业在国际化进程中处于劣势，因为它们不具备大企业的雄厚资源和知名度，而且，中小型企业也往往满足于应对其国内的需求。所以，国际化几乎被认为是大企业集团的专用名词。但是德国的中小型企业却完全不同。其一，它们雄心勃勃，一直都在向国际市场扩张;其二，尽管它们也具有中小型企业的普遍局限性，但是它们在国际化进程中却相当成功，堪当世界各国中小企业的典范。 那么，德国中小型企业在国际化过程中成功的秘密在哪里?其实，讲起来很简单。首先，90%的德国中小型企业都在企业对企业市场(B2B)中经营，而非面对大众用户(B2C)。与B2C 市场相比，在B2B市场运作具有若干优势: 其一，B2B市场的竞争程度相对较低。这就使得德国的中小企业在国际市场上面对较小的竞争压力，从而也更容易取胜。其二，B2B市场的变化和动荡较小，比较容易应对。其三，B2B市场上取胜的核心往往是产品质量和性能等理性的指标，而非广告品牌和促销等非理性的指标，所以企业对其产品在市场上的表现比较容易把握。另外，B2B市场的销售往往依靠口碑和长期的合作关系，不需要大量的广告和品牌费用的投入。所以从企业的总体定位上讲，德国中小型企业在国际化进程中已经占有优势。 其次，德国的中小型企业都专注于B2B中的小众市场而非主流市场。而且，它们一般都选择打入壁垒比较高的机械工程领域的小众市场，这也是德国企业的传统优势。进入这些小众市场一般需要比较复杂的技术和生产能力。所以，和时尚的高科技产品领域，如软件、网络产品等等相比，这些小众市场比较难以打入，但一旦打入就比较容易进行市场保护。所以德国中小型企业在这些小众市场进行国际化时，面临较小的竞争压力，同时它们的产品也具有传统的优势。 再者，德国的中小型企业都相当注重产品和技术创新。它们改革了机械型企业传统的经营理念和模式，把产品服务而非产品销售作为收入的核心来源。例如，专门生产清洁设备的Hako公司有超过80%的收入来自于服务。这种从机械制造到服务为核心的转型使得这些德国企业与用户之间建立了长期稳定相互依存的共生关系，也为它们国际化的成功奠定了坚实的基础。 在这些因素的支持下，德国中小企业国际化的成就显著。它们相当迅速地在全球范围内在多个B2B的小众市场占有领先地位。这三点核心经营理念就构成了德国中小型企业获得全球成功的梅泰管理模式。 创新为本

论德国企业在中国的跨文化管理

论德国企业在中国的跨文化管理 不同的国家地区之间存在不同的文化和行为方式。随着全球化迫使跨国经营成为企业发展的必经之路,德国在华企业在管理实践中越来越重视跨文化管理。如何形成有效的跨越国界和民族的企业文化并使之转化为核心竞争力是德国企 业在中国发展的重中之重。 标签：跨文化管理;文化差异;企业 1 影响德国企业在中国的跨文化管理因素 在进入国际市场战略的背景下,越来越多的德国企业在中国进行生产经营,跨文化管理是它们面临的首要问题。很多因素的影响给德国在华企业的跨文化管理 带来了困难和挑战。 1.1 中德文化差异巨大 文化差异的因素一直是影响德国企业跨国经营和跨文化管理的关键因素。文化差异主要包括思维方式差异,价值观差异、传统文化差异、宗教信仰差异、种族优越感差异和语言沟通方式的差异。具体表现为:德国人的分析型抽象思维、中国人的综合型形象思维,德国人的求异思维、中国人的求同思维,德国人的个体性思维、中国人的整体性思维,德国人的直观性、中国人的含蓄意会性,德国的基督教文化、中国的儒家哲学,道德文化等。例如在德国公司与中国供应商的商业洽谈中,德国式洽谈流程与中国式洽谈流程就有着很多的差异。德方在筛选接洽后会有很长一段时间的怀疑跟踪阶段,而中方则会趁热打铁了解熟悉拉近关系;在考察产能产品时德方总会先参观工厂,再进行漫长艰难的谈判,而对谈判结束后的聚会庆祝持一般态度,但中方则先安排宴会接风,融洽关系,最后才是重要的谈判阶段。如何在如此形态迥异的文化氛围中设计出切实可行的组织结构和管理机制,进行有效的管理,达到最合理的资源配置,最大限度地挖掘企业人力资源的潜力, 从而提高企业的综合效益,是德国企业在中国最需要思考的问题。 1.2 德国鲜明的企业文化和领导者风格 在德国式的文化氛围中,任何的建议及分析都要以文档和报告的形式交给上司,并注明严谨的分析和证明。公司重要事情需要领导亲自出马,他们在工作上投入大量的时间和精力,因此一些没有依据的建议或提案都是不值得提倡的;这样的

德资企业在中国

附件1： 关于在华德资企业与人才需求的情况简述 一、德资企业在中国 2010年在华德资企业已超过了5000家，总投资规模约180亿欧元，有50万中国员工在德资企业工作，还有很多中国雇员被派到德国工作。中德两国的贸易额超过中国与英国、法国、意大利3国的贸易总额，2010年前6个月中德双边贸易额增长了43%，德国企业向中国技术转让已超过美国居第一位。 德国企业将在未来继续追加和扩大在华投资，根据德国工商总会北京代表处在2010年3月份做的商业信心调查，60%受访的德国企业表示要增加在中国的投资。2009年德国在中国的投资比2008年增长了36.2%，大多数德企对在中国投资很有信心，中国依然保持着德国企业“在海外最受欢迎投资目的地”的地位，比如西门子在未来三年将在中国投资10亿欧元，大众将在华追加16欧元。在汽车和机械制造行业，很多企业目前在中国合作得很顺利。 德国企业与中国企业的合作是建立在与中国员工、研究人员共同研发出中国市场感兴趣的、有意思的新产品的基础上的。德国和中国汽车企业的合作就是一个很好的例子，这种合作说明德国企业非常愿意在其领先行业里与中国企业合作，同时也说明德国企业对于一个良好的合作伙伴抱有非常开放的态度。 二、在华部分德国跨国企业简介 1、西门子股份有限公司：全球著名的电气和电子企业集团，中国最大的外资企业之一，在工业、能源和医疗业务领域处于领先地位。在中国的企业90家，并设30多个分公司，61个办事处，投资总额超过9亿欧元，在华销售额52亿，员工4万多人。在华参与的项目有：中国第一条有轨电车线路的建设、长江三峡工程的建设、浦东机场磁悬浮列车、北京奥运上海世博的照明技术等。 2、大众汽车集团：欧洲最大的汽车制造商，中国最成功的汽车生产商和行业领军者，市

中国职业教育与德国职业教育的对比

中国职业教育与德国职业教育的对比 2016-06-10 当前中国职业教育仍然是整个教育体系中的薄弱环节，职业教育面临诸多困难和问题集中在五对矛盾关系上：一是社会需求旺盛与有效供给不足；二是规模能力与质量结构不合理；三是就业能力提升与社会吸引力不强；四是中央大力发展与各方相应不足；五是公平教育目标与政府责任缺位。 造成这些矛盾的原因主要有六个方面：一是缺少共识支撑。发展职业教育是政府责任，但不少人认为发展职业教育只要依靠市场，导致国家定位和主体责任定位出现偏差。二是缺少制度供给。产教结合与校企合作等法律、教师企业实践制度、企业社会责任制度、生均经费拨款标准、“双证书”制度、教师编制标准等制度缺失。三是缺少财力保障。职业教育预算内教育经费比例持续下降。四是缺少政策引导。财政金融税收等引导行业企业和社会积极办学的政策体系没有建立，政府充分调动行业企业参与职业教育的能力不足。五是缺少机制配套。管理评价机制、市场监管机制不健全、不配套，影响相关法律制度政策的实际效果。六是缺少体系建设。职业教育与普通教育、中职高职、职业教育与终身教育不健全、不衔接。 理论与实践领域对职业教育的公益性质认识不足，政府履行责任不清，公益性实现形式单一，是制约我国职业教育发展的主要原因。 德国双元制大学采取“双元制”教育模式，通过两个学习地点——州立学院和培训企业或社会事业机构的合作，每学期三个月学校理论学习，三个月企业实践交替进行，培养在技术、经济领域和社会工作第一线从事生产、管理和教育等直接为社会服务的应用型职业高级人才。 双元制大学的教育活动与以学生为主体，课程设置以职业活动为核心，理论与实践相结合，突出实践能力的培养。双元制大学“双元制”教育的优越性在于，通过实训帮助对理论的理解，理论又在实践中得到强化；学生学到最先进的技术和企业组织管理，缩短进入企业后的见习期，增强了团队合作能力，提高职业竞争能力。双元制大学的办学模式成为私营企业与州政府之间双元教学方式的合作，它被认为是企业与政府在高等教育领域合作的一个创举。 中国的发展进入了一个新的历史时代。一是从生存型阶段进入发展型新阶段，二是从生存主导时代进入消费主导时代；三是从城乡分治的二元时代进入城乡一体化的背景下的城市化时代；四是从私人物品短缺时代进入公共物品短缺时代；五是从经济转型时代进入政府转型时代。与此相应，我国的教育也呈现出五大特征：一是从普及九年制义务教育时代进入“后普九”时代，促进各级教育协调发展特别是解决职业教育这一薄弱环节成为必然；二是从文化扫盲时代进入技能扫盲时代，文化文盲问题基本得到解决，技能性文盲问题日益凸显；三是从“高中——大学”一元化成长时代进入多元化成长时代，通过普通教育上大学的成长道路面临系统性挑战，多元化质量、多阶段分流、多路径成长、是政府满足社会多样化学习需求、建立现代国民教育新体系的战略安排；四是从学校教育时代进入全民终身学习时代，有教无类具备了新的

德国企业部分案例分析EurAsia中国工业

一．德国模具企业案例分析 公司编号： 0476 经济目标：工业 行业：工具制造 业务重点：生产和销售用于塑料零件、汽车工业和其他工业领略的模具制造过程中所需的工具 主要产品：冲压模具-SMC,GMT,LFT的一系列模具和样机，比如技术元件、支撑元件（仪表盘）和A级汽车配件如汽车紊流板、发动机罩和汽车盖注塑模具泡沫器 模具大小至多2800*1500mm，总重可以500千克至25吨 优势：公司拥有一批高水平的人员（技术/销售层面） 在生产和销售大型、高档模具上公司拥有丰富的经验和竞争优势 通过拓宽产品范围来提高顾客定位 高质量服务和弹性工作方式 与顾客保持长期联系 不依赖于客户 公司弹性的制造工艺和按时交货原则赋予其较短的供货时间 地理位置优势 公司资金雄厚故可以保持稳定的收支平衡关系 机遇：借助高质量产品公司与其竞争者拉开差距 公司销售业务上显著的优势赋予其上升空间 公司具有优势的不动产有助于扩大公司业务量 并购后将更有机会收到附加订单 公司的老顾客，他们过去几年有在亚洲大量订货，但如今再次将订货重点放

在本国国内积极的经济形势 公司地址：德国 公司形式：有限责任两合公司 员工数：约5０人 销售额：２００４／２００５／２００６／估计２００７年的销售额分别为：5．0／5．2／4．2／5．0（百万欧元） 计划2007年净收益（校对后）：约0.4（百万欧元） 出售缘由：因找继承者需要而转让１００％股份 公司编号: 571 德国塑料注塑模制造商 公司经营对象：厨房和家用消费品 公司状况：该公司建于1999年，公司有160名员工，2006年营业额：约1700万欧元 消费群：所有消费者链，大多数为食品链，但也有一部分DIY或建筑市场 产品/市场：产品大量应用于：厨房保鲜冷冻食品早餐烘烤篮子-盆-碗运输- 储存采购-垃圾处理-清理聚会-宣传 公司设备： 1个重50至100吨的注塑玻璃组件；2个注塑组件 公司拥有先进而大型的生产和储存工艺。 机器： 55台注塑模机器（Engel, Arburg, DEMAG, MIR牌），工具检修机器 质量：产品拥有多项质量标志以及环保证书 公司编号: 573 德国塑料注塑模制造商 公司简介：公司成立于1976年，主要向OEM的1级和2级供货商提供汽车零部 件。

德国与中国的经济关系

德国与中国的经济关系--辉煌的历史和光明的前景 1972年德国与中国建立了外交关系。此后德中经济关系发展迅速，成果显著。建交当年德国对华出口额仅为2.7亿欧元，2002年的出口业绩相当于1972年的50倍。中国已经超过日本成为德国在亚洲最重要的出口市场。反过来看，德国是中国在欧洲最大的贸易伙伴，也是近年来最大的欧洲投资来源国。磁悬浮技术在上海首次投入商业运营是最具有轰动效应的双边合作项目。该项目于2001年夏季开工建设，从浦东机场出发，直达上海市区。2002年12月31日，德国联邦总理与中国国务院总理共同出席了磁悬浮列车开通仪式，并试乘了首次列车。这件事突出表明了德国企业在华成功的商务活动离不开国家的支持。 贸易关系 中国在2002年超过日本成为德国在亚洲最重要的出口市场。德国远远领先于其他欧洲国家是中国在欧洲最大的贸易伙伴。德国也是中国的第六大贸易伙伴，两国之间的贸易往来欣欣向荣。按照德国联邦统计局的数据，德国2002年前11个月对华出口增长18％，达到131亿欧元。换言之，德国企业在去年的对华出口额相当于1972年的50倍。 德国企业也从中国大量进口产品，进口额仍高于出口额，中国出口企业一直在积极开拓德国市场。与建交时1972年相比，去年从中国进口商品额相当于当年的100倍。截止2002年11月底，德国从中国的进口达到了190亿欧元，增幅为4.2％（中国的海关统计不包括通过香港、荷兰的转口贸易数据，结果显示中方拥有贸易逆差）。德国对华出口的主要产品为：机械、电子、汽车和化工产品。德国从中国主要进口电子制成品、纺织品、服装和机械。 德国在华投资 德国是近年来欧洲最大的对华投资来源国，但是仍然明显落后于香港、美国和台湾。按照德国联邦银行的统计，从1997年亚洲金融危机开始到2000年底为止，德国企业在华投资实现了翻番，达到了53亿欧元。如果将德国在香港特别行政区的投资一并计算在内，总投资将达到87亿欧元。按照中国的统计数字，2001年全年德国在华投资额为13亿美元；2002年前10个月的投资额近10亿美元。自改革开放以来德国在华累计投资总额达到了85亿美元，如果考虑在华德国公司用所获得的投资收益进行的再投资,总投资规模将变得更大。德国主要的投资领域为：汽车、化工和机械制造业。例如，德国大众已经成为中国最知名的汽车品牌之一，计划到2007年每年投资6亿美元。此外，德国公司感兴趣的领域还包括：投资银行、保险、住房信贷、出版业和运输业。大型投资项目大多是由那些已经长期在中国开展业务的公司兴建的,这类公司往往都倾向于将现有的合资企业改制为外商独资企业,他们同样在国家的支持下才能获得成功。

德国职业教育与中国职业教育特点比较

德国职业教育与中国职业教育特点 比较 要:德国现行的职业教育有“单元制”和“双元制”两种体制,前者如同我国的师傅带徒弟,是不经过职业学校学习而直接工作的体制,由于存在着许多不足之处,如理论知识缺乏、失去深造机会等,几乎被淘汰。因此,德国现在基本上实行“双元制”职业教育。将我国的职业教育与德国的职业教育进行对比,可以为职业教育工作者提供一些借鉴。 德国职业教育实行最为广泛的

是“双元制”。以机械专业为例,理论教学与实习培训是两个部门分开管理的。学生在学校主要是学习理论课程,进行简单的实践操作,主管部门是教育部。而实习操作是由培训机构掌管,主管部门是工商会,考试也是由工商会统一组织,因此两个部门没有太多的关联,只是管理上的“双元”。 学生一周的时间是这样安排的:每周三天在培训机构学习技术技能,两天在学校学习理论知识。在同一所学校学习理论的学生,不一定在同一个培训机构中学习技能。因为学习技

能是由几个人组成的小组,而小组里的学生又来自不同的学校。因此,一个班的学生有可能被分到10个培训机构中实习培训。并且其中三天技能学习和两天理论学习是穿插进行的,不同的人学习理论和培训的时间是不相同的,并非统一学习理论后再统一培训。这是学习上的“双元”。 这是一个很简单的教学制度,但为什么德国的职业教育世界闻名,而我国的职业教育整体比较落后呢?让我们对比分析一下,优劣就一目了然了。 我国的职业教育最早是技校教

育,采取的是前苏联模式,后来经过调整,有了自己的发展模式,即中技(中职)学制三年,在学校既学习理论知识,又进行实习培训,既有自己的理论教学教室,又有自己的实习培训场所,一般是半学期实习,半学期学习理论。到三年级的最后半个学期或一个学期到企业、公司进行顶岗实习。这一制度与德国的制度相比,具有以下特点: 首先,学生能整体而系统地上好理论课。在我国理论课是统一教学,不像德国,学生三天在培训机构实习培训,两天在学校上课,感觉比较凌

在德国投资申请法人签证的详细过程

作者：邱启明 发表时间：2013年5月15日 申请德国投资法人的签证详细过程 今亚投资本周话题由今亚投资内部讲解，或者有请外部合作伙伴，譬如律师，税务师，或者其他在德国创业的伙伴。解释德国的生活，社会，和投资经济等各方面。此群所设立“本周话题”并不为今亚提供业务支持，而是更多的是公益性质（本群群号：170556502），跟今亚的业务部不构成关联关系。 主讲人自我介绍：本人姓邱，名慧明，是今亚投资的创始人，网名老爷车。德国老留学生，1998年-2004年在德国学习，后作为一家德国公司采购经理在上海工作，2007年后自主创业。2011年开始DIY，以“投资创业名义”重新申请德国的法人签证，于2012年2月1日重新入境德国。 在此，给群友详细解释下以“投资建立公司”名义申请德国的签证的详细过程”，以供参考。 首先：申请投资德国开业，需要具体那些必须的条件呢？ 这里面最主要的几点是： 有一定的资金，可以基本被确定支撑一家公司的成长，和支付法人总经理的工资。这个资金不是如申请美国，加拿大，或者澳大利亚的投资移民签证需要很多的资金。来德国，更多的是：创业投资签证，所以本身对资金的要求并不很高。 德国对于创建有限责任公司的法律规定是25000欧元作为注册资金，实际到账只需要一半的资金。但是，请注意，这个仅仅是对于有限责任公司的法律规定，也就是并没有牵涉到申请人的背景。也就是说，对于已经在德国或者欧盟境内的居住人，他们想要开设一个有限责任公司GmbH的话，但从法律规定来说，25000欧元的注册资金，是已经够了。 因为，对于大部分的中国人，是因为从中国出境，入境德国进行创业，所以这势必要考虑到申请人本身的财务状态，是否可以支撑他在德国的创业计划。由此，这个25000欧元的注册资金，对于绝大部分从中国出来到德国创业的申请人，是不够的。因为单单25000欧元还不够支撑申请人一年的工资开销。那么，作为绝大部分有想法出来的中国人，究竟需要多少资金，才可以以“投资开业名义”申请德国签证呢？ 这其实跟打算申请德国的具体哪个城市的当地工商部门的认可，和所进行的业务，都有很大关系，另外城市之间也有很多区别。如果是大城市，本身申请投资创业签证的申请人比较多，那么门槛肯定被提高了，当地工商部门就会更加严格一点。因为对于他们来说，当然更希望招商更大的，更有实力的投资商。

中国与德国的差距

中国与德国的差距 前几天，有位哑同志因为一直以来看不惯咱博口气，就和咱争论居住德国，是否就真有幸福感优越感一类来着，还说他们村现在有人也很幸福了。。。这次度假，咱因此就惦记着，特意沿路每天记载各种吃住行价格开支，毕竟在咱看来，生活无忧吃穿物价稳定无需为房子医疗教育之类的三座大山忧虑，也是属于现实中幸福优越感的一部分的。否则，国内愤怒国粹，是很难理解欧洲大多数民众安逸自在生活的感觉的。 不过，想来想去，还是不要详细给大家公布此次家庭度假帐目吧，毕竟那样有炫耀张扬的嫌疑。咱们还是一本正经，补充一些正面叙述的文字吧。 不错，咱承认：改革开放30年来，中国经济持续以两位数增长，创造了亚洲四小龙之后又一个经济热点。今天，中国的北京、上海、天津、深圳这样的城市，似乎已经迈进世界级发达城市的行列。中国也产生了一批所谓令国民自豪无比的“中产阶级”，以及少数“超级富豪”。中国人一掷万金购买本特利、布加迪、悍马、保时捷、奔驰、宝马这样最贵的汽车，LV、GUCCI这样最顶级奢侈品，甚至某些村庄曝光出来的村长书记豪宅，占地面积竟然是当地小学的数倍，令欧美厂商和西方消费者瞠目结舌。 还有，中国政府投入九千多亿美元购买美国国债两房基金。那么，中国真的加入富国俱乐部了吗？中国公民真的富裕吗？普通民众的感觉是如何的？ 德国使用欧元，于是生活在这里的华人但总是自觉不自觉地，完全不考虑汇率比例的因素，简单地将欧元价格虚拟折成人民币价格，做一番“横向比较”。那么，不妨我们就按照这个思路，将德国和中国国内的各种基本消费做一番比较，看看中国究竟是不是进入了“富国”行列。要知道，虽然德籍华人回国，一个欧元能换来十个人民币，而真正要比较中国与欧洲两地民众的实际生活水平，并不需要把欧元和人民币换算来换算去，只要以欧元比人民币1：1的比率，来算一算各自在当地的收入与支出，就能得出十分有趣的结果。 如下： 一个月收入1000元人民币的中国人，在北京上海广州深圳东莞这类大城市，均属低收者。那么假设一个德国人的税后收入是1000欧元，在德国也属低收入。（德国社会救济常年领取者月收入450欧元外加免费支付的40平方米住房。）让我们来比较一下两个低收入者在各自国家的基本生活水准。

在中国的德国企业

1 阿尔弗雷德.弗里德利西.弗兰德股份公司 2 安博起重设备贸易(上海) 有限公司 3 阿斯格拉上海代表处 4 安克曼太平洋有限公司上海代表处 5 空中客车工业有限公司北京代表处 6 安联大众人寿保险公司 7 安联大众人寿保险公司 8 安联保险北京代表处 9 安联保险广州代表处 10 安联保险上海代表处 11 阿尔斯通公司北京代表处 12 欧登多(秦皇岛) 机械制造有限公司 13 德国大众汽车公司北京代表处奥迪部 14 德国奥古斯特芙曼有限公司北京代表处 15 莱宝公司上海代表处 16 巴斯夫北京代表处 17 百利盖(昆山) 有限公司 18 宝马汽车股份公司北京代表处 19 博格空气压缩机上海代表处 20 德国本德尔公司上海代表处 21 本特勒公司上海代表处 22 大荷兰人亚洲公司广州代表处 23 上海勃林格.殷格翰制药有限公司 24 博世(中国) 投资有限公司 25 布朗-卢比私人有限公司上海代表处 26 大连博格曼有限公司 27 美最时洋行有限公司上海代表处 28 美最时上海有限公司 29 德国赵涌中国贸易有限公司上海代表处 30 德国凯撒国际贸易展览有限公司上海代表处 31 卡尔杜依斯堡公益中心北京代表处 32 德国CFF纤维素集团公司上海代表处 34 德国中央合作银行上海代表处 35 戴姆勒克莱斯勒轨道系统(中国) 有限公司广州代表处 36 大连尤海姆自动化有限公司 37 德国工商大会北京代表处 38 德国工商广州代表处 39 德中交通运输合作中心北京联络处 40 德意志银行上海分行 41 德国车辆制造公司北京代表处 42 迪娜（上海）厨房家具有限公司 43 多玛门控科技有限公司北京代表处 44 多玛门控科技有限公司上海代表处 45 道尔斯特机械有限公司北京代表处

中国教育体制与国外的异同

当代世界经济与政治 信息技术学院 计算机科学与技术专业 2011级1班韦含笑 201111010144

当今教育制度与高等教育的认识与感受 可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。像英美法德日这些发达国家在崛起时无一不把国民教育摆在首位。其中最为典型的就是德国，在普鲁士帝国时期，小学就开始实行真正的义务教育，学习的范围全面实用而科学，从此以后，德国将国民教育摆在国家建设的首位，并在各个领域催生出一大批光辉璀璨的巨星。也正应为如此。才使德国拥有了在两次世界大战中叫板英法美等强国的实力。而在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待着淘汰的命运。 中华历经五千年之沉浮而不消逝，我想在很大程度上要归功于中国几未间断的教育史。而今天中国实行的教育制度尽管比起封建时期有了很大进步，但还是难脱其影响。当今社会都知道中国是实行应试教育，但是生活才是最大的考试，“减负等于加正”这句话也不无道理，教育局的作用，也已只局限于学校的上空，却永远无法下来深入。当然，这应试教育也与中国上千年的科举制度相连，人们不可能在短时间内完全改变。有人说应试教育培养了一批人才，又埋没了一批人才，每年高考与中考有多少人因为一时失误抱憾终身，又有多少人因为一时失误没有走进理想中的学府！但是这种应试教育又不得不让我们学习一些与以后专业无关的课题，但这些知识却有时可以派上大用场。这一点，是我们不能否认的。但是整天的读书，写字，做功课让我们少了许多玩与想像的时间。有时许多东西就是在玩乐中明白的。我不奢望中国废除应试教育，与国际教育方法接轨，因为这种应试教育是千百年来所流传下来的体系，但我却希望能像美国一样多次高考的机会，多培养一些社会实践能力，这对以后走入社会都有很大的帮助。教育部门虽然是大张旗鼓地说素质教育,不可否认,有些地方是实行了那种教育方式,但是更多的地方依然走的应试教育的老路子。真所谓上"有政策,下有对策"。没办法啊,因为教育部门注重考试的分数,家长看的也是孩子的分数,学校理所当然地也注重分数。于是把大部分的担子压在了学生的身上。时间可以验证应试教育的利与弊。应试教育铸就了很多高分低能的“人才”，并且应试教育又促使了“分不够，钱来凑”的腐败风气的蔓延。这种教育体制使得中国的学生千篇一律，创新性极差，世界观、价值观也有一些瑕疵，而且在这种教育体制下的学生素质和国外的相比还比较低！ 对比中国与美国的教育： 1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同 中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只