幼儿园小班科学教案：我是小司机

幼儿园小班科学教案：我是小司机

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序言

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幼儿园小班科学教案：我是小司机

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幼儿园小班科学教案：我是小司机

活动目标

1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备

由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

活动过程

一、汽车总动员――选车与玩车

1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

二、看标记――停车

1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)

2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)

3．看数字停车：

(1)我们继续去旅行。请车子停在第X个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

三、结束旅行――开车

教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

(播放背景音乐《Riding in my car》)

活动反思

小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。

第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。

第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教

师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小司机》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《我是小司机》含 反思 活动目标： l认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。 l乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。 活动准备： l布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带 活动过程： 一、活动导入，引起兴趣。 教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗? 二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。 1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊? 幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车 2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。快思教案网、、、(幼儿自由挑选汽车)教师提问："你开得是什么车，你想到哪里去?' 师："今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗? 3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在"马路上'行驶。 4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿："笛笛'"叭叭'(叫得轻的"喇叭'，鼓

励他们把喇叭要叫响一点)。 5、游戏红灯停绿灯行 (1)师：现在是什么灯?我们该怎么办? (2)教师出示红灯："红灯亮了，停一停'(幼儿马上停住) 出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐) 三、根据标志停车 1、教师带领"小司机'把车子开到"停车场' 2、教师提问：数数这儿有几个停车场?(三个) 3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。 4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在"旅游自驾游'的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如："请给你的车找个车位停下来'、"在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?'"你的车停在第几个车位上?'"它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?'问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

我是小司机幼儿园教案

我是小司机幼儿园教案 我是小司机幼儿园教案1 目标： 1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。 2、初步建立遵守社会规则的意识。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设： 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。 2、“小司机”练本领。 教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。 3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。 “红灯”：小司机原地走跑状。 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”：小司机模仿刹车动作。 教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。 4．游戏：过隧道 让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。 5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 观察记录： 1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。 2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。 3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。 有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。 5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。 我是小司机幼儿园教案2 活动目标： 1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。 2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。 3.培养良好的乘车习惯。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.幼儿有过乘坐公交车的经验。 2.将座位排成车厢座位的样子。 3.教师自制儿歌图片。

我是小司机幼儿园教案1

我是小司机幼儿园教案我是小司机幼儿园教案 我是小司机幼儿园教案1 目标： 1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。 2、初步建立遵守社会规则的意识。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设： 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。 2、“小司机”练本领。 教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。 3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。 “绿灯”：小司机做开车快跑状。 “红灯”：小司机原地走跑状。 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”：小司机模仿刹车动作。 教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。 4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。 5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 观察记录： 1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。 2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。 3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。 有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。 4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。 5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。 我是小司机幼儿园教案2 活动目标： 1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。 2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。 3.培养良好的乘车习惯。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.幼儿有过乘坐公交车的经验。 2.将座位排成车厢座位的样子。 3.教师自制儿歌图片。

(优秀课件)-小班科学公开课教案 第14课《我是汽车小司机》第五册教案

《我是汽车小司机》 活动目标 1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。 2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。 3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。 活动准备 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。 3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。 活动过程 一、开始部分 1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐,起身,模仿小鸭子进场。（欢快的音乐） 2伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟着妈妈，学习本领。 二、基本部分 1基本动作练习。 师:小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。 (1)过河沟,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (2)躲浪花,练习低头钻跑。（浪花的音乐）师:小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起 钻过去吧。两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从浪花下穿过。 (3)打雷,下雨了,练习钻爬,头部抚触。（打雷闪电的音乐）师:听,什么声音?幼儿钻人大 红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。 2练习滚动。 师:小露珠在荷叶上是怎么滚动的?小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢? (1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。 (2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，福彩 https://https://www.sodocs.net/doc/5d19312267.html,/ 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。(教案来自:屈老师教案)活动勇敢的小兔就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以兔妈妈的身份拉进与孩子的距离，兔宝宝们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，宝宝们真勇敢;宝宝们真能干，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。 在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。 不足之处： 1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。 2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 三、结束部分 1小小的船,放松动作。（轻缓的音乐）师:天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。 幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。 2乘船回家,自然结束。 幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,游出活动场地。

小班科学小司机教案

小班科学小司机教案 小班科学小司机教案 小班科学小司机教案1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程：

一、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心! 三、玩找车位的游戏 教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。 师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。 师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么? 怎么停才合适? 师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

小班数学：我是小司机小班教案

小班数学：我是小司机,小班教案活动目标 1.愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。 2.在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。 3.感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。 活动准备 经验准备 增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。 材料准备 汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。 活动重点 感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。 活动难点 能用语言表达比较后的结果。 活动过程 (一)扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应 师：你们喜欢汽车吗见过哪些汽车每辆车上都有什么 (出示汽车头饰)师：今天我们把自己变成小司机好吗我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。 师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车 小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

(二)在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多(集体游戏) 师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。 1.第一遍玩游戏，感知一样多。 小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。 2.第二遍玩游戏，感知车位多了。 师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么 小结：车位多了一个。 3.第三遍玩游戏，感知车位少了。 师：为什么这个汽车没有车位 小结：车位少了一个。 (三)在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达(个别操作) 师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。 师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。 师：汽车和车牌一样多吗 引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。 小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。 (四)送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

我是小司机幼儿教案

我是小司机幼儿教案 我是小司机幼儿教案 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的我是小司机幼儿教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。我是小司机幼儿教案1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们经常聚集在一起玩开车、停车的玩耍，但是仅限于给车辆任凭排队，没有依据确定的标记匹配停车，比较简洁。因此，我依据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的玩耍情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而关怀幼儿学习匹配这一数学阅历，进展解决问题的力气。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观看不同大小和颜色的车子，感知发觉车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。 其次环节，幼儿通过碰碰车玩耍来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、

想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在争辩、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的玩耍情景中乐观思考，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1．观看感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的玩耍情境中体验和同伴共同玩耍的欢快。 预备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、查找汽车的不同 老师引导幼儿观看不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都

幼儿园小班《我是小司机》科学教案

幼儿园小班《我是小司机》科学教案 1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。 2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。 3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。 一、汽车总发动――选车与玩车 1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。 2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样? 二、看标记――停车 1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上? (分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。) 2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。 (分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。) 3．看数字停车： (1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走? (2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车? 小结：这个停车场和刚刚的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。 三、完毕旅行――开车 教师：小司机们，现在我们要完毕旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。 (播放背景音乐《Riding in my car》) 活动反思 小班幼儿的思维特点以详细形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点： 第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学

幼儿园小班《我小司机》科学教案

幼儿园小班《我小司机》科学教案Science teaching plan of "I am a little driver" in kindergarten

幼儿园小班《我小司机》科学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5 以内的序数。 2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。 3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。 活动准备 由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排 列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。 活动过程 一、汽车总动员――选车与玩车

1．选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。 2．玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样? 二、看标记――停车 1．认识停车场：（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上? （分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。） 2．分类停车：（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上? 小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。 （分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。） 3．看数字停车：

幼儿园小班教案《我是小司机》

幼儿园小班教案《我是小司机》 幼儿园小班教案《我是小司机》1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心! 三、玩找车位的游戏 教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

小班科学小司机教案

小班科学小司机教案 小班科学小司机教案1 活动目标： 1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.自制小、红绿灯。 2.教学挂图《过马路》。 活动过程： 1.出示教学挂图，说说过马路的经验： “图片上有谁?他们在干什么?” “你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?” “过马路时还有谁要看好红绿灯?” “小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。” 2.体验游戏“过马路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。 3.听音乐，辨认音乐信号： 老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号： “这两个声音有什么不一样?” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢?” 教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。 4.游戏小司机： 老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。 教学反思： 首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。 小班科学小司机教案2 设计意图： 在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。 2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 活动准备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具，让幼儿自由选择一辆玩具，玩一玩、开一开。

幼儿园小班教案《我是小司机》

幼儿园小班教案《我是小司机》教学目标： 1. 能够认得交通信号灯的“红黄绿”三种颜色； 2. 能够仿照绿灯时的步骤—“走走走”； 3. 能够理解“等红灯，过绿灯”的行车规定； 4. 能够享受“小司机”的乐趣，加添积极心态。 教学内容： 一、课堂导入 老师可以先问一些关于交通信号灯的问题：在道路上见到的交通信号灯是什么颜色的？红灯表示什么？黄灯表示什么？绿灯表示什么？ 二、学习交通信号灯颜色 老师可以告知孩子们：看到红灯时需要停止；看到黄灯时要做好准备；绿灯亮时才能过公路。然后，老师可以引导孩子们看图、听故事或者仿照小动物来学习交通信号灯颜色。 三、仿照绿灯时的步骤—“走走走” 1. 老师告知孩子们看到绿灯时，需要做出的动作：抬高手臂并左右摇摆，同时快乐地说“走走走”。可以用小动物的形象来说明。 2. 孩子们可以跟着老师一起学习，并轮番仿照绿灯时的步骤。 四、学习行车规定 老师可以告知孩子们：过公路时遵守“等红灯，过绿灯”的规定。同时，老师可以向孩子们呈现不遵守交通规定的不安全行为，并询问孩子们怎么做才能保护本身。

五、小司机游戏 在教学结束之前，老师可以组织小司机游戏。孩子们可以轮番做小司机，仿照交通信号灯的颜色，依照交通规定过公路。假如是红灯，就要停下来等待；假如是绿灯就要走走走。 六、作业 老师可以发放一份小练习卷，让孩子们画出交通信号灯，写下对应的颜色和含义。老师可以依据孩子们的绘画作品来评价教学效果。 教学方法： 1. 多媒体法 老师可以通过投影、多媒体等方式，让孩子们通过图像、声音等更加形象化地学习，从而加强他们的记忆力。 2. 大班活动 小孩子喜爱接触身边的世界，这听起来很简单，但是对于幼儿来说，却是特别紧要的。幼儿园教育的灵魂就在于让幼儿在亲身实践中体验、成长。 3. 游戏法 幼儿园中最为流行的一种教学方法就是游戏法。游戏不仅可以让孩子们在快乐的氛围中学习，还可以让他们反复体验行为本领，加强记忆以及关联主义思考本领。 教学评估： 1. 通过各种游戏方式来评估孩子们的理解和本领； 2. 通过作业来评估孩子们的把握程度，开展个性化辅导； 3. 借助于幼儿园课程布置，定期评估孩子的学习成果，以评估教学效果。

小班教案我当小司机

小班教案：我当小司机 简介 本教案旨在帮助小班幼儿了解和认识交通工具，培养其对交通规则和安全意识 的重视。通过模拟小司机的角色，让幼儿在游戏中学习，提升其动手能力和团队合作精神。 教学目标 1.了解不同交通工具的名称和特点； 2.认识红绿灯的作用，并学习交通规则的基本内容； 3.培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。 教学准备 •玩具小车、玩具火车、玩具飞机等交通工具模型； •红绿灯模型或纸牌等制作的红绿灯； •游戏道具：道路地图、木块搭建的道路、交通标志等； •图片或动画展示交通事故，并进行相关解释和讨论。 教学内容 1. 交通工具的名称和特点（15分钟） •使用玩具交通工具模型引导幼儿了解不同交通工具的名称和特点； •通过触摸和模仿的方式让幼儿体验不同交通工具的动作和声音； •使用图片或动画展示不同交通工具的使用场景，让幼儿了解交通工具的功能和用途。 2. 交通规则的学习（20分钟） •使用红绿灯模型或纸牌制作的红绿灯，向幼儿介绍红绿灯的作用和意义； •制作简单的交通标志，通过游戏的形式让幼儿认识常见的交通标志并学习其含义； •通过视频或图片展示不同交通规则的场景，引导幼儿进行讨论和学习。 3. 我当小司机游戏（30分钟） •在教室内布置小城市道路，使用木块搭建道路，并放置交通标志； •将幼儿分成小组，每个小组有一名小司机，其他队员为乘客，根据红绿灯信号进行交通规则游戏；

•老师扮演交警，控制红绿灯的切换，并观察和评价幼儿的行为规范和团队合作。 4. 培养安全意识（15分钟） •利用图片或动画展示交通事故的场景，引导幼儿讨论事故的原因和后果； •组织幼儿进行安全意识的小游戏，例如通过观察图片判断交通安全状况等。 教学延伸 1.家园合作：鼓励家长与幼儿一起观察和讨论道路交通安全的问题，并 与幼儿分享相关经验。 2.实地实践：组织幼儿参观交通安全教育基地或交警队，加深对交通规 则和安全的认识。 总结 通过本教案的实施，幼儿将能够了解和认识不同交通工具的名称和特点，学习基本的交通规则，并通过游戏的方式提升动手能力和团队合作精神。同时，培养幼儿对交通安全的重视和正确的安全意识。教育孩子从小遵守交通规则，不仅能够保护自己，也能为社会交通安全做出贡献。

幼儿园小班科学活动教案：我是小司机

幼儿园小班科学活动教案：我是小司机 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的幼教内容，如幼儿教案、幼儿教育随笔、幼儿说课稿、家庭教育、幼师心得、幼儿课件、幼升小经验、幼升小试题等等，想了解不同幼教内容格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of preschool education content for you, such as preschool lesson plans, preschool education essays, preschool essays, family education, preschool teacher experience, preschool courseware, preschool experience, preschool test questions, etc. Different preschool content formats and writing methods, so stay tuned!

小班教案《小司机》5篇

小班教案《小司机》5篇 小班教案《小司机》篇一 适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育与同伴合作、沟通的力量，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点，进展幼儿的动手力量。 设计意图： 在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。教师发觉他们对汽车特殊感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个局部都观看得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 活动预备：

各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚刚你玩什么车？发觉什么？b.有什么方法可以让车跑起来？ 3、幼儿自由探究。 （1）教师为小朋友预备了很多材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 （2）争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么？c.说说球能不能当车轮，为什么？ （3）教师小结： 由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。 c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、

幼儿园小班科学活动：我是小司机(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班科学活动：我是小司机(四篇)目录： 幼儿园小班科学活动：我是小司机一 幼儿园小班科学活动：我的蔬菜宝宝二 幼儿园小班科学活动：手电筒的彩光三 幼儿园小班科学活动：搭建瓶罐高楼四

幼儿园小班科学活动：我是小司机一 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关

于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 (1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

我是小司机幼儿园教案

我是小司机幼儿园教案 精选试卷/文档/模板/课件合集

我是小司机幼儿园教案 我是小司机幼儿园教案1 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试利用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自身车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自身的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标：

1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 准备： 不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一.寻找汽车的不同 教师引导幼儿观察不同的汽车。 1）出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样? 2）出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? 3）出示第四辆车：大的黄色车。 师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。 二.玩碰碰车游戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

我是小司机幼儿园小班教案(5篇)

我是小司机幼儿园小班教案(5篇) 我是小司机幼儿园小班教案1 活动目标： 1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。 2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。 3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、教室内布置汽车、马路等相关场景。 2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等；各种颜色的地垫；装饰过的汽车方向盘模型；贴纸：汽车卡片模型。 3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。 活动过程： 1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，__与宝宝保持*等，身体随音乐节拍自然摆动；听到教师的歌声，家长帮宝宝

一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。 2、说名字 ①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。 ②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“__你真棒！” ③指导要点： 家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。 对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。 3、音乐游戏《开汽车》 ①老师向家长介绍活动目标。 ②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。 ③指导要点： 活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒！”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。 游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、