米字格毛笔书法描红临摹

毛笔临摹书法字贴记王羲之兰亭序打印版

兰亭序 简介 兰亭序，又名《兰亭宴集序》、《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》、《禊贴》。为三大行书书法帖之一，系中华十大传世名帖之一。东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。法帖相传之本，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。因此，历代书家都推《兰亭》为“天下第一行书”。存世唐摹墨迹以“神龙本”为最著，唐太宗时冯承素号金印，故称为《兰亭神龙本》，此本摹写精细，笔法、墨气、行款、神韵，都得以体现，公认为是最好的摹本；石刻首推“定武本”。经郭沫若考证，以为相传的《兰亭序》后半文字，兴感无端，与王羲之思想无相同之处，书体亦和近年出土的东晋王氏墓志不类，疑为隋唐人所伪托。但也有不同意其说者。《兰亭序》表现了王羲之书法艺术的最高境界。作者的气度、凤神、襟怀、情愫，在这件作品中得到了充分表现。古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入怀”，堪称绝妙的比喻。 关于《兰亭序》，世间流传着形形色色的趣闻逸事。据说当时王羲之写完之后，对自己这件作品非常满意，曾重写几篇，都达不到这种境界，他曾感叹说:"此神助耳，何吾能力致。"因此，他自己也十分珍惜，把它作为传家之宝，一直传到他的第7代孙智永。智永少年出家，酷爱书法，死前他将《兰亭集序》传给弟子辨才和尚。辨才和尚对书法也很有研究，他知道《兰亭集序》的价值，将它视为珍宝，藏 在他卧室梁上特意凿好的一个洞内。 唐太宗李世民喜爱书法，尤爱王羲之的字。他听说王羲之的书法珍品《兰亭集序》在辨才和尚那里，便多次派人去索取，可辨才和尚始终推说不知真迹下落。李世民看硬要不成，便改为智取。他派监察御史萧翼装扮成书生模样，去与辨才接近，寻机取得《兰亭集序》。萧翼对书法也很有研究，和辨才和 尚谈得很投机。待两人关系密切之后，萧翼故意拿出几件王羲之的书法作品给辨才和尚欣赏。辨才看后，不以为然地说:"真倒是真的，但不是好的，我有一本真迹倒不差。"萧翼追问是什么帖子，辨才神秘地告诉他是《兰亭集序》真迹。萧翼故作不信，说此帖已失踪。辨才从屋梁上取下真迹给萧翼观看，萧翼一看，果真是《兰亭集序》真迹，随即将其纳人袖中，同时向辨才出示了唐太宗的有关"诏书"。辨才此时方知上当。 辨才失去真迹，非常难过，不久便积郁成疾，不到一年就去世了。 此后又有唐太宗派“萧翼计赚兰亭”的传说……唐太宗对王羲之书法推崇备至，敕令侍臣赵模、冯承素等人精心复制一些摹本。他喜欢将这些摹本或石刻摹拓本赐给一些皇族和宠臣，因此当时这种“下真 迹一等”的摹本亦“洛阳纸贵”。此外，还有欧阳询、褚遂良、虞世南等名手的临本传世，而原迹，据说在唐太宗死时作为殉葬品永绝于世。 今天所谓的《兰亭序》，除了几种唐摹本外，石刻拓本也极为珍贵。最富有传奇色彩的要数《宋拓定武兰亭序》。不管是摹本，还是拓本，都对研究王羲之有相当的说服力，同时又是研究历代书法的极其珍贵的资料。在中国书法典籍中有关《兰亭序》的资料比比皆是，不胜枚举。 《兰亭序》是否为王羲之所书，历来也有很多争议，清末和六十年代都曾引发过相当激烈的大公论。 也有人认为兰亭之会是讨论军事的秘密会议,是以书法之名掩人口目。无论如何，其书法地位是 不可动摇的。

五年级写字课教案(毛笔字)

五年级写字课（毛笔字）教案（2） 教学目标： 1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。 3.书写规范、整洁、美观。 教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。 课程资源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗？ 二、学习书写 1.出示例字：刑 引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。 2.学生讨论书写的注意事项 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.师总结学生的意见，给予指导： 左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一

些，重心偏右，与右边呼应。其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。 右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。 4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。 5.学生练写两个。 师巡视指导，发现问题及时解决。 三、自学“剧”的书写 1.学生小组讨论“剧”的书写 2.尝试书写 教师巡视指导，发现问题集体解决。 四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。 五、学生写字 师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。 六、作业展评 1.表扬书写工整认真的同学 2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学

六年级写字课（毛笔字）教案（4） 教学目标： 1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。 2、描红、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学过程： 一、教学“横”的写法 1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖） 2、“上”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。 竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。④起笔时落笔过重，像个钉头。 二、教学“横”的写法 过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。 1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横） 让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。中锋行

毛笔临摹书法字贴记王羲之兰亭序打印版

简介 兰亭序，又名《兰亭宴集序》、《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》、《禊贴》。为三大行书书法帖之一，系中华十大传世名帖之一。东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。法帖相传之本，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。因此，历代书家都推《兰亭》为“天下第一行书”。存世唐摹墨迹以“神龙本”为最著，唐太宗时冯承素号金印，故称为《兰亭神龙本》，此本摹写精细，笔法、墨气、行款、神韵，都得以体现，公认为是最好的摹本；石刻首推“定武本”。经郭沫若考证，以为相传的《兰亭序》后半文字，兴感无端，与王羲之思想无相同之处，书体亦和近年出土的东晋王氏墓志不类，疑为隋唐人所伪托。但也有不同意其说者。《兰亭序》表现了王羲之书法艺术的最高境界。作者的气度、凤神、襟怀、情愫，在这件作品中得到了充分表现。古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入怀”，堪称绝妙的比喻。 关于《兰亭序》，世间流传着形形色色的趣闻逸事。据说当时王羲之写完之后，对自己这件作品非常满意，曾重写几篇，都达不到这种境界，他曾感叹说:"此神助耳，何吾能力致。"因此，他自己也十分珍惜，把它作为传家之宝，一直传到他的第7代孙智永。智永少年出家，酷爱书法，死前他将《兰亭集序》传给弟子辨才和尚。辨才和尚对书法也很有研究，他知道《兰亭集序》的价值，将它视为珍宝，藏在他卧室梁上特意凿好的一个洞内。 唐太宗李世民喜爱书法，尤爱王羲之的字。他听说王羲之的书法珍品《兰亭集序》在辨才和尚那里，便多次派人去索取，可辨才和尚始终推说不知真迹下落。李世民看硬要不成，便改为智取。他派监察御史萧翼装扮成书生模样，去与辨才接近，寻机取得《兰亭集序》。萧翼对书法也很有研究，和辨才和尚谈得很投机。待两人关系密切之后，萧翼故意拿出几件王羲之的书法作品给辨才和尚欣赏。辨才看后，不以为然地说:"真倒是真的，但不是好的，我有一本真迹倒不差。"萧翼追问是什么帖子，辨才神秘地告诉他是《兰亭集序》真迹。萧翼故作不信，说此帖已失踪。辨才从屋梁上取下真迹给萧翼观看，萧翼一看，果真是《兰亭集序》真迹，随即将其纳人袖中，同时向辨才出示了唐太宗的有关"诏书"。辨才此时方知上当。 辨才失去真迹，非常难过，不久便积郁成疾，不到一年就去世了。 此后又有唐太宗派“萧翼计赚兰亭”的传说……唐太宗对王羲之书法推崇备至，敕令侍臣赵模、冯承素等人精心复制一些摹本。他喜欢将这些摹本或石刻摹拓本赐给一些皇族和宠臣，因此当时这种“下真迹一等”的摹本亦“洛阳纸贵”。此外，还有欧阳询、褚遂良、虞世南等名手的临本传世，而原迹，据说在唐太宗死时作为殉葬品永绝于世。 今天所谓的《兰亭序》，除了几种唐摹本外，石刻拓本也极为珍贵。最富有传奇色彩的要数《宋拓定武兰亭序》。不管是摹本，还是拓本，都对研究王羲之有相当的说服力，同时又是研究历代书法的极其珍贵的资料。在中国书法典籍中有关《兰亭序》的资料比比皆是，不胜枚举。 《兰亭序》是否为王羲之所书，历来也有很多争议，清末和六十年代都曾引发过相当激烈的大公论。 也有人认为兰亭之会是讨论军事的秘密会议,是以书法之名掩人口目。无论如何，其书法地位是不可动摇的。

写毛笔请先描红

写毛笔先描红 “新课标”规定，小学一至三年级学校着重培养学生硬笔书写能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字。从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。这学期，我们学校要求三年级开始的班级都在书法课上进行毛笔书写。 因带的班级在此之列，我就在班上经过一番动员，学生的书写工具毛笔、砚台、墨汁、笔帘、笔架、毛毡等都准备妥当。我们班的第一次毛笔书法练习也粉墨登场。 课前，我找了一些报纸备用，既可当毛毡垫在大字本底下，也可以作为练习用。我还从网上下载了一份毛笔教材，确定本次练习“一”。上课了，我对笔墨纸砚的运用先交代一番，然后开始讲握笔、运笔，最后才让学生练习。在学生练习的时候，我边巡视，边示范或手把手指导。 虽然在巡视时就发现学生写的不怎么样，可学生交上来的作业还是让我大吃一惊。这写的“一”，粗如拇指，细如铁丝，弯似蚯蚓，直如戒尺，各种形状不一而足，几个渗水厉害的更加不堪入目，有许多学生把大字本搞得东一点墨汁，西一块墨迹。更不用说逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领，不是做得太过，就是用得不到位的。 自付对写字课的准备挺充分，教学过程也应该没什么问题，为什么学生的练习会如此不尽人意呢？我把自己班的毛笔书写情况一说，立刻在办公室引起了共鸣，大家都感觉，学生在进行毛笔书写的时候控笔、运笔能力太弱了。笔没抓稳，抓着没力，写的时候发抖，中锋运笔力度掌握不好，有些只用到笔尖，有些笔压得太深，运笔的轨迹也不能很好把握，导致写出来的字难以入眼。 怎么解决这个问题呢？我们想到了自己小时候练毛笔字是先从描红开始的。练习毛笔字时，是红色的字，每隔一页都是红色的标准楷体字，练习的时候描那个红字。目的是让小孩子们学会控笔，运笔，并锻炼手劲，使手灵活，有劲，更好地掌控毛笔，达到运笔自如之目的。过去，描红可谓是小孩子们练毛笔字必择之法的笫一步。

用Word2007制作描红字帖

用Word2007制作描红字帖 如今练习书法的人越来越多来了，就连卖描红字帖的地方都不好找了。不过笔者在Word2007中找到了可以制作描红字帖的方法，这对我的书法教学帮助不小，可以节省很多成本。在制作过程中，发现这个“创建字帖”功能非常不错，很适合那些想练习书法的朋友。 一、创建字帖文件 单击Word2007 最左上角的“Office按钮”，选择：“新建”，选择“书法字帖”，弹出“增减字符”的对话框（图1），在“书法字体”里选择自己喜欢的字体。 图1 增减字符

小知识：初学书法者，都始于楷书，而楷书又分四大家，分别是欧（欧阳询）、颜（颜真卿）、柳（柳公权）、赵（赵孟），但在字体列表中，却没有颜体，要知道这是一种非常好看且实用的字体，看来只能靠自己安装字库了。 二、插入字帖文字 插入文字虽然比较简单，但找到自己所需要的文字却不是那么容易的，幸好系统提供了两种不同的查找文字的方式，即音序查找方式和笔画查找方式。找到文字后双击就可以添加到右边的“已用字符”里。 三、编辑字帖文字 添加完所有要添加的文字后，顶部选项卡就会多出“书法选项卡”（图2），该选项卡的功能区里有四个按钮：“增减字符”可以编辑字帖文字；“网格样式”可以选择九宫格、回宫格等；“选项”里提供了网格的详细设置，这里值得一提的是，在“选项”里设置“空心”后，就可以直接在打印出来的字帖上“描红”了。 图2 书法选项卡 最后，在打印时需要主义的是纸张的选择，一般来说，较柔软的纸张更容易吸墨，能加强学习者在宣纸上书写的感觉。另外给初学者练习毛笔字的读者一点建议：字见百日功，如果你能坚持100天，你的毛笔字水平一定会有质的变化，至于硬笔书法，则是水到渠成的事，毛笔字好了，钢笔字自然也会非常漂亮的 Word2003制作书法字帖 2009-06-24 14:36 第一步，创制田字格启动EXCEL，选中B2:AK76区域，设置行高、列宽均为20

a4米字格硬笔书法字帖_米字格硬笔书法模板.doc

a4米字格硬笔书法字帖_米字格硬笔书法模 板 a4米字格硬笔书法字帖_米字格硬笔书法模板 a4米字格硬笔书法字帖欣赏 a4米字格硬笔书法字帖图片1 a4米字格硬笔书法字帖图片2 a4米字格硬笔书法字帖图片3 a4米字格硬笔书法字帖图片4 a4米字格硬笔书法字帖图片5 硬笔书法三美 硬笔书法，除了书写便利，同时也具有一定的审美价值。人们在书写的应用与交流中，必然希望字在写得整洁端正以外，还要给人以美的享受。因此，我们在平时研习硬笔字时，应力求三美。 首先是字体美。我国远在晋代已经有篆、隶、草、行、楷5种字体了，小篆圆劲婉通，汉隶齐美健丽，章草飘扬洒落，今草飞动连绵，狂草酣畅淋漓，行书流美自然，魏碑方严古拙，唐楷矩度森严。这些字体及其风格的形成，都与传统的书写工具毛笔密切相关。硬笔固然坚硬而少弹性，在我们日常生活中，应用最多的字体，既不是龙飞凤舞、不易辩认的草体，又非拘泥于一板一眼的正楷，而是偏重于楷书稍加萦带的行书。悠久的毛笔书法历史，为我们留下了丰富的典范，都可以供写好硬笔行书借鉴。 其次是结构美。字是由若干笔画组成的，笔画安排得当与否，是字形美的关键。结构者，谋策也，同一个字可以有几种安排方法，其中会有较佳的造型。一般来说，总是上紧下松，左

紧右松，内紧外松。还要考虑到笔画之间的主次、疏密、借让、穿插等相互关系，总之要符合右左右均衡和笔画变化统一的原则。经过精心安排，便会产生各种形象的字态，力求使硬笔多采多姿地活起来。 第三是气韵美。气即气脉、气势，指的是书法点画之间的内在联系。正如张怀瓘在《书断》中所说：字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，气候通其隔行。韵是风韵、神韵，并非指节奏，而是指通篇的整个风貌神韵。所谓神采，也是指整体给人的感受，与神韵是相通的。 有人说，硬笔字没有气韵可谈，其实这是片面的。硬笔字虽然粗细变化不多，但是在书写过程中，每一笔都包含着起笔、行笔、收笔三个环节。随着书写顺序的先后所产生的笔迹，在笔画与笔画之间、字与字之间、行与行之间，依然存在着相互的联系，流露出书写者的性格情绪和风貌。 写硬笔字追求气韵美，是在领会字体美和结构美的基础上的进一步升华，属于较高层次的精神境界。

书法基础：临摹字帖的方法

书法基础：临摹字帖的方法 临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。 临摹的字帖有两种，一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。学习钢 笔书法，理所当然地要临摹钢字帖，但如果没有理想的钢笔字帖，临 摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都具有较高的艺术性，除 了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外，还具有结构漂亮、 章法完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风 格多样，也便于选择使用。仅仅毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔 迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。只要认真学习，定 有较大收获。 那么怎样临摹字帖呢？ 首先挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称 的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖， 这样可省去缩小的工夫。 其次，在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖 放在比较透明的习字纸下，用钢笔照着字帖上的字一点一画地“描红”。要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外，都写在字帖上字的点画中间。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把 字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有 轻重节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的笔意。因为临书比摹书难，所以要先摹后临，因为临和摹是两种相辅相 成的学字手段，所以要临摹结合，循序渐进。 再者，临摹前要仔细读帖。对帖上的字，其点画怎样书写，结构 怎样安排，章法怎样布置，都要仔细琢磨并从中找出规律，这样就容 易写得有兴趣，也容易写得象，写得好。临摹时，不能贪多贪快，而 应集中兵力打歼灭战，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，这 样才会有真正的收获。对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比较。