C语言程序的设计实验报告课程设计
中南大学
二○一三～二○一四学年第一学期
信息科学与工程学院程序设计基础实践
设计报告
课程名称：程序设计基础实践
班级：
学号：
姓名：
指导教师：
二○一三年十二月
目录
一、需求分析 (3)
二、总体设计 (4)
1．设计环境 (4)
2．基本要求 (4)
3．设计步骤 (4)
三、详细设计 (5)
1．算法分析 (5)
2．设计流程图 (5)
3．我的任务 (5)
四、调试与测试 (8)
五、本次课程设计的心得体会 (12)
六、附录 (12)
一、需求分析
通过课程设计使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，在所掌握的基本知识和技能的基础上，进一步提高自学能力和查找资料的能力，解决一定程度的复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。
课程设计的目的和要求:
1、使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。
2、使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
3、使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。
4、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；学会利用传统流程图或N-S 图表示算法。
5、使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。
6、掌握书写程序设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。
7、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。
8、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。
9、培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。
10、培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。
11、课程设计题目及内容
员工通讯管理系统:
通讯录信息为：姓名、地址、单位、固定电话、移动手机、分类（包括同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。
1.通讯录的增加；
2.通讯录的修改、删除；
3.按姓名、电话、QQ查询；
4.通讯录的排序；
5.分类统计；
6.通讯录输出。
1．设计环境
⑴硬件：一般PC机。
⑵软件：操作系统为WindowsXP或Windows2000，设计语言为Visual C++或Turbo C2.0。
2．基本要求
⑴课程设计题目可以协商合作，但每名同学必须完成每个功能函数，甚至每条语句的作用。只有了解了整个程序设计思路，每个函数、设置每条语句的作用，才达到开“计算机与程序设计语言”这门课的目的。
⑵由于上机时间有限，要求在没上机时事先写好代码，再在上机时进行调试。
⑶要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计；
⑷要求有欢迎界面、命令选择菜单、录入的数据保存在文件中，对数据的操作通过链表(每条记录保存在一个节点中(每个节点是一个结构体类型的数据)，将节点链接在一起构成链表)、数组、结构体等数据结构实现；
⑸模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义函数或书写多个源程序文件，按照从顶向下逐步细化的模块化原则进行程序设计，各个功能模块用函数的形式来实现；
⑹学生所选课题必须上机通过，并获得满意的结果；
3．设计步骤
⑴根据问题描述，设计数据存储方式；
⑵分析系统功能，划分功能模块，确定各模块函数名称；
⑶主程序算法设计和各模块算法设计；
⑷编程实现；
⑸调试和测试；
1．算法分析
以上所给的课程设计的题目，每一个对象都包括多个属性。所以要考虑数据的存储形式要用结构体类型来实现。首先，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。
对于菜单的实现，首先我们用printf函数把程序的功能列出来，然后等待用户选择而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。保存数据要通过文件来实现。
2．设计流程图
3．我的任务
在简单的分工之后，我的任务是完成通讯录的排序，因为主题是用链表来实现通讯录之间的连接，而链表是不好直接进行排序的，所以我想到了数组。即把链表中指针指向的内容赋给一个数组，利用我们学到的冒泡排序法对其进行排序，排序结束之后重新
思路虽然听起来很简单，但是在实际操作起来总存在这样那样的错误，比如说变量名不统一等合作性问题，而由于链表不是授课内容，不能很好的掌握，在写的过程中总是出现考虑不周全的情况。但是在百度的帮助下和不懈的努力下，在预期时间完成了我的任务并且还参与了最终程序的合并调试。
struct address_list *paixu(struct address_list *head)
{
struct address_list *p1,*p2;
int i,j;
struct address_list1
{
char name[30]; //名字
char work[50]; //单位
char handset[30]; //手机
char phone[30]; //固定电话
char email[30]; //电子邮件
char address[30]; //通讯地址
char QQ[20]; //QQ
int t; //类别标记
char fenlei[30]; //分类
};
struct address_list1 px[200];
struct address_list1 temp;
if(head==NULL)
{
printf("通讯录为空,无法排序!\n");
return(head);
}
p1=head;
for(i=0;i { strcpy(px[i].name,p1->name); strcpy(px[i].work,p1->work); strcpy(px[i].handset,p1->handset); strcpy(px[i].phone,p1->phone); strcpy(px[i].email,p1->email); strcpy(px[i].address,p1->address); strcpy(px[i].QQ,p1->QQ); px[i].t=p1->t; strcpy(px[i].fenlei,p1->fenlei); p2=p1; p1=p1->next; } head=shifang(head); for(j=0;j { { if(strcmp(px[i].name,px[j].name)<0) { temp=px[i]; px[i]=px[j]; px[j]=temp; } } } p1=(struct address_list *)malloc(LEN); p2=p1; strcpy(p1->name,px[0].name); strcpy(p1->work,px[0].work); strcpy(p1->handset,px[0].handset); strcpy(p1->phone,px[0].phone); strcpy(p1->email,px[0].email); strcpy(p1->address,px[0].address); strcpy(p1->QQ,px[0].QQ); p1->t=px[0].t; strcpy(p1->fenlei,px[0].fenlei); head=p1; for(i=1;i { p1=(struct address_list *)malloc(LEN); strcpy(p1->name,px[i].name); strcpy(p1->name,px[i].name); strcpy(p1->work,px[i].work); strcpy(p1->handset,px[i].handset); strcpy(p1->phone,px[i].phone); strcpy(p1->email,px[i].email); strcpy(p1->address,px[i].address); strcpy(p1->QQ,px[i].QQ); p1->t=px[i].t; strcpy(p1->fenlei,px[i].fenlei); p2->next=p1; p2=p1; } p2->next=NULL; printf("按姓名排序后为:\n"); print(head); return(head); } 四、调试与测试 一、主页面 二、创建通讯录 1、输入信息 三、按照名字排序 四、综合操作 1、综合操作主页面 五、保存 六、打开 七、删除 五、本次课程设计的心得体会 该程序的新颖性在于结构体和文件的使用上，这两个章节都是老师在课堂上没有讲过的，因此也是在不断的实践，不断的调试中实现的。结构体和文本的使用保证了这个程序可以存储大量的信息。该程序具备一个基本的员工通讯录所需要的功能。我不仅巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握设计的基本方法，强化上机动手能力，还进一步掌握以下了知识：数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组、指针、文件操作、编译预处理等；通过课程设计，掌握了程序的局部测试、调试方法，建立程序系统调试、测试的基本概念和思想，学会较大程序的系统测试和调试方法。 团队精神不可少，分工合作也是必须的，身为组长就要以身作则，带领好小组，做好各项工作。在开始，对本组人员进行整理，分析其特点，再分配任务，然后进行综合应用，最后对所需资料及要编的程序进行整理得出最后程序。 通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 六、附录 【源程序】 #include #include #include #include #define NULL 0 #define LEN sizeof(struct address_list) //计算字节// int n; struct address_list { char name[30]; //名字 char work[50]; //单位 char handset[30]; //手机 char phone[30]; //固定电话 char email[30]; //电子邮件 char address[30]; //通讯地址 char QQ[20]; //QQ int t; //类别标记 char fenlei[30]; //分类 struct address_list *next; }; struct address_list *shifang(struct address_list *head); // 释放内存函数声明 //创建函数，不带头结点的链表 struct address_list *creat(void) { struct address_list *head,*p1,*p2; n=0; p1=(struct address_list *)malloc(LEN); p2=p1; //强制内存转换 printf("请输入通讯录的内容!\n姓名输入为0时表示创建完毕!\n"); printf("请输入姓名:"); gets(name); if(strcmp(name,"0")!=0) { strcpy(p1->name,name); printf("请输入单位:"); gets(p1->work); printf("请输入手机:"); gets(p1->handset); printf("请输入固定电话:"); gets(p1->phone); printf("请输入电子邮件:"); gets(p1->email); printf("请输入QQ号码:"); gets(p1->QQ); printf("请输入通讯地址:"); gets(p1->address); printf("请输入分类（1.同事 2.朋友 3.同学 4.家人5.其他）:"); scanf("%d",&p1->t); switch(p1->t) { case 1:strcpy(p1->fenlei,"同事"); break; case 2:strcpy(p1->fenlei,"朋友"); break; case 3:strcpy(p1->fenlei,"同学"); break; case 4:strcpy(p1->fenlei,"家人"); break; case 5:strcpy(p1->fenlei,"其他"); break; } head=NULL; while(1) { n=n+1; //记录通讯录人数个数 if(n==1) head=p1; else p2->next=p1; p2=p1; printf("请输入姓名:"); scanf("%s",name); if(strcmp(name,"0")==0) { break; } else { p1=(struct address_list *)malloc(LEN); strcpy(p1->name,name); printf("请输入单位:"); scanf("%s",&p1->work); printf("请输入手机:"); scanf("%s",&p1->handset); printf("请输入固定电话:"); scanf("%s",&p1->phone); printf("请输入QQ号码:"); scanf("%s",&p1->QQ); printf("请输入通讯地址:"); scanf("%s",&p1->address); printf("请输入分类（1.同事 2.朋友 3.同学 4.家人 5.其他）:"); scanf("%d",&p1->t); switch(p1->t) { case 1:strcpy(p1->fenlei,"同事"); break; case 2:strcpy(p1->fenlei,"朋友"); break; case 3:strcpy(p1->fenlei,"同学"); break; case 4:strcpy(p1->fenlei,"家人"); break; case 5:strcpy(p1->fenlei,"其他"); break; } } } p2->next=NULL; return head; } else return 0; } //输出函数 void print(struct address_list *head) { struct address_list *p; if(head!=NULL) { p=head; printf("本通讯录现在共有%d人:\n",n); printf("---姓名-------单位--------手机-------固定电话-------Email--------QQ--------通讯地址--------类别--\n"); printf("==================================\n"); do { printf("== %s",p->name); printf(" "); printf("%s",p->work); printf(" "); printf("%s",p->handset); printf(" "); printf("%s",p->phone); printf(" "); printf("%s",p->email); printf(" "); printf("%s",p->QQ); printf(" "); printf("%s",p->address); printf(" "); printf("%s",p->fenlei); printf(" \n"); p=p->next; }while(p!=NULL); printf("==================================\n"); } printf("通讯录为空,无法输出!\n"); } //增加函数 struct address_list *insert(struct address_list *head) { struct address_list *p0,*p1,*p2; char name[20]; p1=head; printf("请输入增加的内容:\n"); printf("请输入姓名:"); gets(name); if(strcmp(name,"0")==0) { printf("姓名不能为0,增加失败!\n"); return(head); } else { p0=(struct address_list *)malloc(LEN); strcpy(p0->name,name); printf("请输入单位:"); gets(p0->work); printf("请输入手机:"); gets(p0->handset); printf("请输入固定电话:"); gets(p0->phone); printf("请输入电子邮件:"); gets(p0->email); printf("请输入QQ号码:"); gets(p0->QQ); printf("请输入通讯地址:"); gets(p0->address); printf("请输入分类（1.同事 2.朋友 3.同学 4.家人5.其他）:"); scanf("%d",&p0->t); switch(p0->t) { case 1:strcpy(p0->fenlei,"同事"); break; case 2:strcpy(p0->fenlei,"朋友"); break; case 3:strcpy(p0->fenlei,"同学"); break; case 4:strcpy(p0->fenlei,"家人"); break; case 5:strcpy(p0->fenlei,"其他"); break; } n=n+1; if(head==NULL) { head=p0; p0->next=NULL; return head; } else { while(strcmp(p0->name,p1->name)>0&&(p1->next!=NULL)) { p1=p1->next; } if(strcmp(p0->name,p1->name)<0 || strcmp(p0->name,p1->name)==0) { if(head==p1) { head=p0; } else { p2->next=p0; } p0->next=p1; } else { p1->next=p0; p0->next=NULL; } return head; } } } struct address_list* delete_txl(struct address_list *head) { struct address_list *p,*q; char name[30]; if(head==NULL) { printf("通讯录为空,无法显示!\n"); return head; } p=head; printf("请输入需要删除的人的姓名:"); gets(name); if(strcmp(head->name,name)==0) { head=head->next; free(p); printf("删除操作成功！\n"); return head; } else { q=head,p=head->next; { if(strcmp(p->name,name)==0) { q->next=p->next; free(p); printf("删除操作成功！\n"); return head; } p=p->next; q=q->next; } } } //显示函数 struct address_list *display(struct address_list *head) { struct address_list *p1,*p2; char name[30]; int m; if(head==NULL) { printf("通讯录为空,无法显示!\n"); return head; } p1=head; m=0; printf("请输入需要显示人的姓名:"); gets(name); while(p1!=NULL) { while((strcmp(p1->name,name))!=0 && p1->next!=NULL) { p2=p1; p1=p1->next; } if(strcmp(p1->name,name)==0) { m++; printf("%s的通讯内容如下:\n",name); printf("---姓名---- 单位----手机----固定电话----Email----QQ----通讯地址----类别--\n"); printf("==================================\n"); printf("== %s",p1->name); printf(" "); printf("%s",p1->work); printf(" "); printf("%s",p1->handset); printf(" "); printf("%s",p1->phone); printf(" "); printf("%s",p1->QQ); printf(" "); printf("%s",p1->address); printf(" "); printf("%s",p1->fenlei); printf(" "); printf("==================================\n"); } p1=p1->next; } if(m==0) { printf("此人未在本通讯录中!\n"); } return(head); } //排序函数 struct address_list *paixu(struct address_list *head) { struct address_list *p1,*p2; int i,j; struct address_list1 { char name[30]; //名字 char work[50]; //单位 char handset[30]; //手机 char phone[30]; //固定电话 char email[30]; //电子邮件 char address[30]; //通讯地址 char QQ[20]; //QQ int t; //类别标记 char fenlei[30]; //分类 }; struct address_list1 px[200]; struct address_list1 temp; if(head==NULL) { printf("通讯录为空,无法排序!\n"); return(head); } p1=head; for(i=0;i { strcpy(px[i].name,p1->name); strcpy(px[i].work,p1->work); strcpy(px[i].handset,p1->handset); strcpy(px[i].phone,p1->phone); strcpy(px[i].address,p1->address); strcpy(px[i].QQ,p1->QQ); px[i].t=p1->t; strcpy(px[i].fenlei,p1->fenlei); p2=p1; p1=p1->next; } head=shifang(head); for(j=0;j { for(i=j+1;i { if(strcmp(px[i].name,px[j].name)<0) { temp=px[i]; px[i]=px[j]; px[j]=temp; } } } p1=(struct address_list *)malloc(LEN); p2=p1; strcpy(p1->name,px[0].name); strcpy(p1->work,px[0].work); strcpy(p1->handset,px[0].handset); strcpy(p1->phone,px[0].phone); strcpy(p1->email,px[0].email); strcpy(p1->address,px[0].address); strcpy(p1->QQ,px[0].QQ); p1->t=px[0].t; strcpy(p1->fenlei,px[0].fenlei); head=p1; for(i=1;i { p1=(struct address_list *)malloc(LEN); strcpy(p1->name,px[i].name); strcpy(p1->name,px[i].name); strcpy(p1->work,px[i].work); strcpy(p1->handset,px[i].handset); strcpy(p1->phone,px[i].phone); strcpy(p1->email,px[i].email); strcpy(p1->address,px[i].address); strcpy(p1->QQ,px[i].QQ); p1->t=px[i].t; strcpy(p1->fenlei,px[i].fenlei); p2=p1; } p2->next=NULL; printf("按姓名排序后为:\n"); print(head); return(head); } //姓名查找函数 struct address_list *search(struct address_list *head) { struct address_list *p1,*p2; int m; char name[30]; if(head==NULL) { printf("通讯录为空,无法分类查找!\n"); return(head); } p1=head; printf("********************\n"); printf("** 请输入需要查找的姓名**\n"); printf("********************\n"); m=0; gets(name); while(p1!=NULL) { while(strcmp(p1->name,name)!=0&&p1->next!=NULL) { p2=p1; p1=p1->next; } if(strcmp(p1->name,name)==0) { m++; printf("你查找的内容是:\n"); printf("+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n"); printf("---姓名---- 单位----手机----固定电话----Email----QQ----通讯地址----类别--\n"); printf(" %s %s %s %s %s %s %s %s\n",p1->name,p1->work,p1->handset,p1->phone,p1->email,p1->QQ,p1->address,p1->fenlei); printf("+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n"); } p1=p1->next; if(m==0) 《C语言课程设计》报告 学院：信息工程学院 专业：信息管理与信息系统设计题目：通讯录程序设计班级：2016级一班 学号：201601510138 姓名：张进步 指导教师：杨菲菲 时间：12.24 学生通讯管理系统 1.1 设计目的 学习如何实现一个复杂的信息管理系统——学生通讯管理系统，能够实现老师对学生基本信息的记录、查询、修改。 通过本次学习，读者能够掌握： （1）如何设计主菜单和子菜单，以及各级菜单的响应与返回操作； （2）如何合理设计不同的结构体对系统中多个实体进行封装； （3）如何合理设计多个结构体数组管理不同实体对应的数据； （4）如何对复杂的函数过程进行拆分，用多个子函数进行封装； （5）进一步熟悉文件读取的相关操作。 1.2需求分析 本章的学生信息管理系统的主要功能面向老师，能够实现对学生信息进行录入、修改、查询。 学生信息方面的功能需求如下。 （1）新增学生信息，包括姓名、籍贯、电话号码（2）、电子邮箱。 （2）修改学生信息，可以选择对某个学生的某个属性值进行修改。 （3）查找学生信息，即输入要查找的学生学号，实现学生信息查询。 （4）显示所有学生信息，并以列表的形式清晰呈现。 1.3总体设计 系统功能结构图如图所示；学生信息管理系统 学生信息管理模块：包括4个子模块，分别是学生信息的录入，学生信息的修改，学生信息的查询，学生信息的浏览。 1.4详细设计与实现 1.4.1 预处理及数据结构 1.头文件 本项目涉及4个头文件，其中#include 单片机电子时钟课程设 计实验报告 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】 《单片机原理与应用》课程设计 总结报告 题目：单片机电子时钟（带秒表）的设计 设计人员：张保江江润洲 学号： 班级：自动化1211 指导老师：阮海容 目录 1.题目与主要功能要求 (2) 2.整体设计框图及整机概述 (3) 3.各硬件单元电路的设计、参数分析及原理说明 (3) 4.软件流程图和流程说明 (4) 5.总结设计及调试的体会 (10) 附录 1.图一：系统电路原理图 (11) 2.图二：系统电路 PCB (12) 3.表一：元器件清单 (13) 4.时钟程序源码 (14) 题目：单片机电子时钟的设计与实现 课程设计的目的和意义 课程设计的目的与意义在于让我们将理论与实践相结合。培养我们综合运用电子课程中的理论知识解决实际性问题的能力。让我们对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立完成某些单片机应用系统的开发和设计打下一个坚实的基础。 课程设计的基本任务 利用89C51单片机最小系统，综合应用单片机定时器、中断、数码显示、键盘输入等知识，设计一款单片机和简单外设控制的电子时钟。 主要功能要求 最基本要求 1)使用MCS-51单片机设计一个时钟。要求具有6位LED显示、3个按键输入。 2)完成硬件实物制作或使用Pruteus仿真（注意位驱动应能提供足够的电流）。 3)6位LED数码管从左到右分别显示时、分、秒(各占用2位)，采用24小时标准计时制。开始计时时为000000，到235959后又变成000000。 4)使用3个键分别作为小时、分、秒的调校键。每按一次键，对应的显示值便加1。分、秒加到59后再按键即变为00；小时加到23后再按键即变为00。在调校时均不向上一单位进位 (例如分加到59后变为00，但小时不发生改变)。 5) 软件设计必须使用MCS-51片内定时器，采用定时中断结构，不得使用软件延时法，也不得使用其他时钟芯片。 6）设计八段数码管显示电路并编写驱动程序，输入并调试拆字程序和数码显示程序。7）掌握硬件和软件联合调试的方法。 8）完成系统硬件电路的设计和制作。 9）完成系统程序的设计。 10）完成整个系统的设计、调试和制作。 密码锁设计报告 摘要： 本系统是由键盘和报警系统所组成的密码锁。系统完成键盘输入、开锁、超时报警、输入位数显示、错误密码报警、复位等数字密码锁的基本功能。 关键字：数字密码锁GAL16V8 28C64 解锁与报警 1 目录： 一、系统结构与技术指标 1、系统功能要求 (4) 2、性能和电气指标 (5) 3、设计条件 (5) 二、整体方案设计 1、密码设定 (6) 2、密码判断 (6) 3、密码录入和判断结果显示 (6) 4、系统工作原理框面 (7) 三、单元电路设计 1、键盘录入和编码电路图 (8) 2、地址计数和存储电路 (12) 3、密码锁存与比较电路 (12) 2 4、判决与结果显示电路 (14) 5、延时电路 (15) 6、复位 (17) 7、整机电路图 (19) 8、元件清单……………………………………………19四、程序清单 1、第一片GAL (21) 2、第二片GAL (23) 五、测试与调整 1、单元电路测试 (25) 2、整体指标测试 (26) 3、测试结果 (26) 六、设计总结 1、设计任务完成情况 (27) 2、问题及改进 (27) 3、心得体会 (28) 3 一、系统结构与技术指标 1.系统功能要求 密码锁：用数字键方式输入开锁密码，输入密码时开锁；如 果输入密码有误或者输入时间过长，则发出警报。 密码锁的系统结构框图如下图所示，其中数字键盘用于输入 密码，密码锁用于判断密码的正误，也可用于修改密码。开锁LED1亮表示输入密码正确并开锁，报警LED2亮表示密码有误或者输入时间超时。 开锁green 键盘密码锁 错误red 4 华中科技大学计算机科学与技术学院 《C语言程序设计》课程设计 实验报告 题目：科研项目信息管理系统 专业：计算机 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师：李开 完成日期：2009年10 月20 日 科研项目信息管理系统一、系统功能结构模块图 二、数据结构设计及其用法说明 typedef struct lakey{ char name[30];/*团队名称*/ int total;/*自然科学基金的科研项目数*/ float dudu;/*经费数*/ struct lakey *next; }*plakey;/*统计3中用到的数据结构*/ typedef struct emmey{ char name[30];/*团队名称*/ int teacher;/*老师人数*/ int harden;/*项目数*/ float bizhi;/*比值*/ struct emmey *next; }*pemmey;/*统计4中用到的数据结构*/ typedef struct kPro{ char code[15];/*项目编号*/ char sort;/*项目种类*/ int aking1; char time[8];/*项目时间*/ float dudu;/*项目经费*/ int aking2; char beiler[15];/*负责人*/ int aking3; char keynoName[30];/*所在团队名称*/ struct kPro *next; }harden,*pHarden; typedef struct Komo{ int teacher;/*老师人数*/ char name[20];/*院系名称*/ int student;/*学生人数*/ float bizhi;/*二者比值*/ struct Komo *next; }*pKomo;/*统计1中用到的数据结构，统计结果放在这个数据结构中*/ typedef struct kTea{ char name[30];/*团队名称*/ char beiler[15];/*负责人*/ int stuNum;/*学生人数*/ int aking2; int coco;/*老师人数*/ char colName[20];/*所在院系的名称*/ int aking1; struct kTea *next; pHarden child; }keyno,*pKeyno; typedef struct edward{ char name[20];/*院系名称*/ int totalnum;/*项目总数*/ int num973;/*973项目数*/ int num863;/*863项目数*/ float amount;/*经费数*/ struct edward *next; }*pedward;/*统计2中用到的数据结构*/ typedef struct kCol{ char name[20];/*院系名称*/ int aking; char beiler[15];/*院系负责人*/ struct kCol *next; char call[15];/*负责人电话号码*/ pKeyno child; }kekey,*pKekey; vf 课程设计实验报告模板 经济管理学院 学生信息管理系统的设计与实现 09年12 月28 日 、课程设计的目的和意义 当今，人类正在步入一个以智力资源的占有和配置，知识生产、分配和使用为最重要因素的知识经济时代，为了适应知识经济时代发展的需要，大力推动信息产业的发展，我们通过对学生信息管理系统的设计，来提高学生的操作能力，及对理论知识的实践能力，从而提高学生的基本素质，使其能更好的满足社会需求。 学生信息管理系统是一个简单实用的系统，它是学校进行学生管理的好帮手。 此软件功能齐全，设计合理，使用方便，适合各种学校对繁杂的学生信息进行统筹管理，具有严格的系统使用权限管理，具有完善的管理功能，强大的查询功能。它可以融入学校的信息管理系统中，不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理带来了极大地便利。 我们进行本次课程设计的主要目的是通过上机实践操作，熟练掌握数据库的设 计、表单的设计、表单与数据库的连接、SQL语言的使用和了解它的功能：数据定 义、数据操纵、数据控制，以及简单VF程序的编写。基本实现学生信息的管理, 包括系统的登录、学生信息的录入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除，并对Visual FoxPro6.0 的各种功能有进一步的了解，为我们更进一步深入的学习奠定基础，并在实践中提高我们的实际应用能力，为我们以后的学习和工作提供方便，使我们更容易融入当今社会，顺应知识经济发展的趋势。 - 1 - 、系统功能设计 通过该系统可以基本实现学生信息的管理，包括系统的登录、学生信息的录 入、学生信息的浏览、学生信息的查询、学生信息的修改和学生信息的删除。系统 功能模块如下图所示。 学生信息管理系统主界面 登录 管理 学学学学学 生生生生生 信信信信信 息息息息息 录查浏修删 入询览改除 三、系统设计内容及步骤 3.1创建项目管理文件 1.启动foxpro 系统，建一个项目管理器，命名为“学生管理”。 哑 目f ■ 也 电 岂同左 矣 氏H. 0 存 JI 蛋誤曾 电子商务系统分析与设计课程设计实 验报告 江苏科技大学 电子商务系统分析与设计课程设计 网上书城系统的开发 学生姓名张颖 学号 班级08404121 指导老师 成绩 经济管理学院信息管理系 1月8日 目录 一．系统规划 (4) 1.2初步调查 (5) 1.3确定电子商务模式和模型 (6) 1.4可行性分析和可行性分析报告 (6) 二．系统分析 (8) 2.1系统调查 (8) 2.2需求规格说明书 (9) 2.2.1 引言 (9) 2.2.2项目概述 (9) 2.2.3需求规定 (10) 2.2.4环境要求 (16) 2.3组织结构分析 (17) 2.4业务流程分析 (17) 2.5数据流程分析 (19) 三．系统设计 (21) 3.1系统总体结构 (21) 3.2网络基本结构 (22) 3.3系统平台选择 (22) 3.4应用系统方案 (23) 3.4.1各功能模块简要描述 (23) 3.4.4数据库设计 (24) 3.4.5用户界面设计 (31) 3.5.1客户端要求 (32) 3.5.2服务器端要求 (32) 3.5.3系统测试 (32) 四．支付系统设计 (39) 4.1支付协议选择 (39) 4.2支付系统数据流程分析 (39) 4.3支付系统安全需求分析 (41) 4.4支付系统总体设计 (42) 4.5支付系统功能 (44) 4.6交易流程设计 (46) 4.7支付系统安全设计 (47) 五．心得体会 (47) 一．系统规划 1.1明确用户需求 随着当今社会新系统大度的提高，网络的高速发展，计算机已被广泛应用于各个领域，因而网络成为人们生活中不可或缺的一部分。互联网用户应经接受了电子商务，网购成为一种时尚潮流。 课程设计 一、实验目的 1.加深对课堂讲授内容的理解，掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范，以及软件编程、调试等能力，掌握面向对象的编程思想及Java语言程序设计的规律与技巧，为进一步学习web应用开发及今后从事专业工作打下基础。 2. 使用本学期学习的Java SE技术（也可以使用课堂教学中没有学习过的Java技术，但是应当以Java SE技术为主）完成多功能日历GUI程序的设计，使之具有如下基本功能：一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。 3.在完成基本功能的基础上发挥自己的想象力与创造力，使程序凸显出与众不同的特点与功能，形成本小组的特性色。 二、实验要求 1.问题描述准确、规范。 2.程序结构合理，调试数据准确、有代表性.。 3.界面布局整齐，人机交互方便。 4.输出结果正确。 5.正确撰写实验报告。 三、实验内容 编写一个GUI程序实现日历的功能。一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期以及当前农历，可以为每页日历选择背景图片。可以实现显示时钟，时钟能进行整点报 时。可以实现备忘记事功能，能在每天添加、修改、删除记事等操作。 四、实验步骤 1.在上机实验前，小组成员进行选题讨论，确定小组感兴趣而又伸缩性强的题目多功能日历。 2.在第一次上机实验时讨论分工，分工明确之后，分头合作进行。 3.各成员完成自己的任务后，最后进行统筹合并，以及程序最后的优化。 4. 根据实验结果，写出合肥工业大学实验报告。实验报告应当包括：实验内容，程序流程图，类结构，程序清单，运行结果，以及通过上机取得的经验。 5.详细的上机实验步骤见任务分工及程序设计进度表。 五、实验结果 经过小组成员的共同努力，最终我们小组设计的多功能日历程序能够实现实验的基本要求——一年日历用12页显示，每页显示一个月的日历。日历可以按年或月前后翻动，能够显示当前的日期，可以为每页日历选择背景图片。另外，在完成基本要求的基础上，我们增添了显示农历、显示时钟、添加备忘录、修改备忘录等功能。整体程序运行流畅、功能齐全、符合操作习惯。 下面是程序运行效果截图： 日历主界面（可以实现每个月的日历，可以按年或按月前后翻动，能够显示当前日期，并能够选择背景图片）： 单片机课程设计报告 单 片 机 秒 表 系 统 课 程 设 计 班级： 课程名称：秒表设计 成员： 实训地点：北校机房 实训时间：6月4日至6月15日 目录 1课程设计的目的和任务 1.1 单片机秒表课程设计的概述 1.2课程设计思路及描述 1.3 课程设计任务和要求 2硬件与软件的设计流程 2.1系统硬件方案设计 2.2所需元器件 3 程序编写流程及课程设计效果 3.1源程序及注释 3.2原理图分析 3.3课程设计效果 4 心得体会 1. 课程设计的目的和任务 1.1单片机秒表课程设计的概述 一、课程设计题目 秒表系统设计——用STC89C51设计一个4位LED数码显示“秒表”，显示时间为000.0~9分59.9秒，每10毫秒自动加一，每1000毫秒自动加一秒。 二、增加功能 增加一个“复位”按键（即清零），一个“暂停”和“开始”按键。 三、课程设计的难点 单片机电子秒表需要解决几个主要问题，一是有关单片机定时器的使用；二是如何实现LED的动态扫描显示；三是如何对键盘输入进行编程；四是如何进行安装调试。 四、课程设计内容提要 本课程利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，结合集成电路芯片8051、LED数码管以及课程箱上的按键来设计计时器。将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，数码管能够正确地显示时间。其中本课程设计有三个开关按键：其中key1按键按下去时开始计时，即秒表开始键，key2按键按下去时数码管清零，复位为“00.00”. key3按键按下去时数码管暂停。 五、课程设计的意义 1)通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的 应用进一步的了解。 2)掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。 3)通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来，对程序进行编辑，校验。 4)该课程通过单片机的定时器/计数器定时和计数原理，设计简单的计时器系统， 拥有正确的计时、暂停、清零，并同时可以用数码管显示，在现实生活中应用广泛，具有现实意义 1.2课程设计思路及描述 大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学 大学物理实验（设计性实验） 实验报告 指导老师：王建明 姓名：张国生 学号：XX0233 学院：信息与计算科学学院 班级：05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下六种模型方案： 方法一、用打点计时器测量 所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取 50―100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下： 取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知： ncosα-mg=0（1） nsinα＝mω2x（2） 两式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g， ∴y/x=ω2x/2g.∴g=ω2x2/2y. .将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g. 课程设计I报告 题目：课程设计 班级：44 姓名：范海霞 指导教师：黄双颖 职称： 成绩： 通达学院 2015 年 1 月 4 日 一：SPSS的安装和使用 在PC机上安装SPSS软件，打开软件： 基本统计分析功能包括描述统计和行列计算，还包括在基本分析中最受欢迎的常见统计功能，如汇总、计数、交叉分析、分类比较、描述性统计、因子分析、回归分析及聚类分析等等。具体如下： 1.数据访问、数据准备、数据管理与输出管理； 2.描述统计和探索分析：频数、描述、集中趋势和离散趋势分析、分布分析与查看、正态性检验与正态转换、均值的置信区间估计； 3.交叉表：计数；行、列和总计百分比；独立性检验；定类变量和定序变量的相关性测度； 4.二元统计：均值比较、T检验、单因素方差分析； 5.相关分析：双变量相关分析、偏相关分析、距离分析； 6.线性回归分析：自动线性建模、线性回归、Ordinal回归—PLUM、曲线估计； 7.非参数检验：单一样本检验、双重相关样本检验、K重相关样本检验、双重独立样本检验、K重独立样本检验； 8.多重响应分析：交叉表、频数表； 9.预测数值结果和区分群体：K-means聚类分析、分级聚类分析、两步聚类分析、快速聚类分析、因子分析、主成分分析、最近邻元素分析； 10. 判别分析； 11.尺度分析； 12. 报告：各种报告、记录摘要、图表功能（分类图表、条型图、线型图、面积图、高低图、箱线图、散点图、质量控制图、诊断和探测图等）； 13.数据管理、数据转换与文件管理； 二．数据文件的处理 SPSS数据文件是一种结构性数据文件，由数据的结构和数据的内容两部分构成，也可以说由变量和观测两部分构成。定义一个变量至少要定义它的两个属性，即变量名和变量类型其他属性可以暂时采用系统默认值，待以后分析过程中如果有需要再对其进行设置。在spss数据编辑窗口中单击“变量视窗”标签，进入变量视窗界面，即可对变量的各个属性进行设置。 1．创建一个数据文件数据 （1）选择菜单【文件】→【新建】→【数据】新建一个数据文件，进入数据编辑窗口。窗口顶部标题为“PASW Statistics数据编辑器”。 （2）单击左下角【变量视窗】标签进入变量视图界面，根据试验的设计定义每个变量类型。 中南大学 电工电子技术课程设计报告 题目：可编程乐曲演奏器的设计 学院：信息科学与工程学院 指导老师：陈明义 专业班级： 姓名： 学号： 前言 随着科学技术发展的日新日异，电工电子技术在现代社会生产中占据着非常重要的地位，因此作为二十一世纪的自动化专业的学生而言，掌握电力电子应用技术十分重要。 电工电子课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学电工电子基本理论知识。使学生能综合运用相关关课程的基本知识，通过本课程设计，培养我们独立思考的能力，学会和认识查阅学习我们未学会的知识，了解专业工程设计的特点、思路、以及具体的方法和步骤，掌握专业课程设计中的设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。设计过程中还能树立正确的设计思想和严谨的工作作风，达到提高我们的设计能力的目标。 从理论到实践，往往看似简单，实则是有很大的差距的，通过课程设计，可以培养我们学到很多东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的学到知识，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 在次，特别感谢老师给我们以实践动手的机会，让我们对以前的知识以复习，整合，并从理论走向实践，相信我们都会在这次课程设计中学到很多！！！ 目录 前言 (2) 正文 第一章系统概述 (4) 系统功能 (4) 系统结构 (4) 实验原理 (4) 整体方案 (5) 第二章单元电路的设计与分析 (5) 音频发生器的设计 (5) 节拍发生器的设计 (6) 读取存储器数据 (7) 选择存储器地址 (8) 控制音频电路设计 (8) 第三章电路的安装与调试 (9) 第四章结束语 (9) 元器件明细表 (10) 参考文献 (10) 附录 (11) 目录 目录 (1) 第1章问题描述 (2) 1.1 题目 (2) 1.2基本要求 (2) 第2章需求分析 (2) 1.1软件的基本功能 (2) 1.2输入/输出形式 (2) 1.3测试数据要求 (3) 第3章概要设计 (3) 1.1主程序 (3) 第4章详细设计 (4) 1.1数据类型 (4) 1.2伪码算法 (4) 1.3 程序流程图 (7) 第5章操作 (8) 1.1 进入足球比赛积分排行榜界面 (8) 1.2进入目录 (8) 1.3输入球队比赛信息 (10) 1.4 显示九轮比赛排行榜 (12) 1.5 保存数据 (15) 1.6 由D 盘查看数据 (16) 第6章参考文献 (16) 第1章问题描述 1.1 题目 足球比赛积分排行榜程序 1.2基本要求 （1）10个足球队进行9轮循环赛，胜一场积3分，平一场积1分，输一场积0分。 （2）如果两个队积分相同，进行净胜球的比较，如果净胜球再相同进行总进球的比较。 （3）编写一程序输入每轮比赛的比分，并可以存储。 （4）最后统计出每轮比赛的积分榜。 第2章需求分析 1.1软件的基本功能 （1）输入10个足球队的9轮比赛进球数。 （2）计算10个球队的积分，净胜球，总进球。 （3）对9轮比赛进行排序。 1.2输入/输出形式 由键盘输入，屏幕输出，并且以TXT形式保存。 1.3测试数据要求 输入九轮比赛10个足球队的进球数，由系统统计积分、净胜球、总进球数，并输出。 第3章概要设计 1.1主程序 头文件： #include c课程设计实验报 告 中南大学 本科生课程设计(实践)任务书、设计报告 (C++程序设计) 题目时钟控件 学生姓名 指导教师 学院交通运输工程学院 专业班级 学生学号 计算机基础教学实验中心 9月7日 《C++程序设计基础》课程设计任务书 对象：粉冶、信息、能源、交通工程实验2101学生时间： .6 2周（18~19周） 指导教师：王小玲 1.课程设计的任务、性质与目的 本课程设计是在学完《C++程序设计基础》课程后，进行的一项综合程序设计。在设计当中学生综合“面向对象程序设计与结构化程序设计”的思想方法和知识点，编制一个小型的应用程序系统。经过此设计进一步提高学生的动手能力。并能使学生清楚的知道开发一个管理应用程序的思想、方法和流程。 2.课程设计的配套教材及参考书 ●《C++程序设计》，铁道出版社，主编杨长兴刘卫国。 ●《C++程序设计实践教程》，铁道出版社，主编刘卫国杨长兴。 ●《Visual C++ 课程设计案例精编》，中国水力电力出版社，严华峰等编著。 3.课程设计的内容及要求 （1）自己任选一个题目进行开发（如画笔、游戏程序、练习打字软件等），要求利用MFC 工具操作实现。 （2）也可选一个应用程序管理系统课题（如：通讯录管理系统；产品入库查询系统；学生成绩管理；图书管理 等）； 设计所需数据库及数据库中的数据表，建立表之间的关系。 设计所选课题的系统主封面（系统开发题目、作者、指导教师、日期）。 设计进入系统的各级口令（如系统管理员口令，用户级口令）。 设计系统的主菜单。要求具备下列基本功能： ●数据的浏览和查询 ●数据的统计 ●数据的各种报表 ●打印输出 ●帮助系统 多种形式的窗体设计（至少有查询窗体、输入窗体） 注意：开发的应用程序工作量应保证在2周时间完成，工作量不能太少或太多。能够2人合作，但必须将各自的分工明确。 4.写出设计论文 论文基本内容及撰写顺序要求： ●内容摘要 ●系统开发设计思想 ●系统功能及系统设计介绍 ●系统开发的体会 一．课程设计的目的 课程设计以电子线路CAD软件设计原理为基础，重点在硬件设计领域中实用的电子线路设计软件的应用。掌握电子线路设计中使用CAD的方法。为后继课程和设计打下基础。 通过电路设计，掌握硬件设计中原理图设计、功能仿真、器件布局、在线仿真、PCB设计等硬件设计的重要环节。 二．课程设计题目描述和要求 2.1振荡电路的模拟和仿真。 由555定时器构成多谐波振荡电路，用模拟的示波器观察输出的信号，熟悉555定时器构成多谐波振荡电路的基本原理，熟悉proteus的基本操作，和各元器件的查找。 2.2 8051单片机 用80c51单片机完成以下功能：（1）构成流水灯的控制电路，使八个流水灯轮流点亮。（2）构成音乐播放的简单电路。（3）构成串口通信电路，完成信息在单片机和串口之间的传播。（4）构成8255键盘显示模块。（5）构成A/D和D/A 转换模块。 首先用模拟器件构成基本电路，然后在单片机中加入驱动程序，运行仿真，最后对电路进行调整校正，完成相关功能。 熟悉单片机实现相关功能的基本原理，对单片机有个框架的了解。学习用proteus仿真单片机电路中不同模块间的组合，扩展单片机电路的功能。 三．课程设计报告内容。 3.1设计原理 3.1.1振荡电路仿真的原理 振荡电路原理： 555管脚功能介绍： 1脚为地。2脚为触发输入端；3脚为输出端，输出的电平状态受触发器控制，而触发器受上比较器6脚和下比较器2脚的控制。 当触发器接受上比较器A1从R脚输入的高电平时，触发器被置于复位状态，3脚输出低电平； 2脚和6脚是互补的，2脚只对低电平起作用，高电平对它不起作用，即电压小于1Ucc/3，此时3脚输出高电平。6脚为阈值端，只对高电平起作用，低电 电子技术课程设计实验报告 学院：物联网工程学院 班级：自动化1204 姓名：XXX 学号：1070412428 同组成员：XXX 二〇一四年六月 目录 一、实验名称 (3) 二、实验任务和要求 (3) 三、实验电路 （a）系统框图 (3) （b）总电路原理图 (4) （c）总电路管脚图 (5) 四、单元电路及原理分析 （1）+5V电源电路 (5) （2）正弦波发生及波形变换电路 (6) （3）单稳态定时电路 (7) （4）频率计数显示电路 (7) （5）超量程指示电路 (8) （6）控制电路 (9) 五、元器件列表 (10) 六、安装与调试 1、使用仪器仪表 (10) 2、安装 (10) 3、调试 (11) 4、调试中出现的故障、原因及排除方法 (14) 七、收获和体会 (15) 一、实验名称 正弦波发生、频率测量显示电路 二、实验任务和要求 正弦波振荡频率100～1000Hz，输出信号幅度5±5％V； （1）用3位数码管显示振荡频率； （2）能自动连续测量、显示频率，测量周期为4S； （3）用中规模集成电路实现。 三、实验电路 （a)系统框图 图1-1 正弦波发生电路组成框图 （b)总电路原理图 原理图分析：正弦波振荡器自激振荡产生正弦波输出信号，波形变换电路将正弦波变换成方波，方波输入到计数器中，由计数器对输入方波信号进行计数，计数器的计数结果在译码显示中显示；控制电路部分输出定时触发信号、超量程复位信号和清零信号，定时触发信号输入到单稳态定时电路中，单稳态定时电路将定时触发信号给计数器，计数器在定时周期内对方波信号进行计数；超量程复位信号和计数器输出的超量程指示同时控制超量程指示电路部分，发光二极管发光进行超量程指示；清零信号输入到计数器中，在计数超过量程时计数器清零。 《C语言课程设计》 课程设计报告 专业：网络工程 班级：网络10601 姓名：缪军 指导教师：汪北阳余法红 二00八年元月十五日 目录 系统摘要 (3) 系统设计 (4) 系统实现 (7) 系统使用说明 (11) 测试数据 (15) 结论 (18) 附录 (19) （一）系统摘要 1.功能要求 在主函数中读入两个原始数据文件的内容，保存在对应的结构体数组中，并根据以上内容计算每个学生5门课的加权平均分（保留1位小数，4舍5入），并按平均分排列名次，平均分相同则名次并列。然后显示菜单，利用菜单调用每个函数，完成如下功能：1）用C语言创建一个数据文件，文件名为：“MC0116”。用来存放班级排名后的成绩， 2）分别统计全班每门课的平均分和标准差，并计算个分数段的学生人数； 课程标准差的计算公式为： Y= s^2=1/n[(x1-m)^2+(x2-m)^2+...+(xn-m)^2] 3)用C语言创建一个数据文件，文件名为：“KC0116”。将文件中存放的数据以如下形 式存放 4）打印每名学生成绩条，结果存放到用C语言创建的一个数据文件中，文件名为：“cj0116”。成绩条格式自定。 5）屏幕上显示所有存在不及格的课程的学生的名单（含学号、不及格的课程名称、课程的学分及成绩）。 6）屏幕上显示优等生名单（含学号、6门课程成绩、平均分、名次）。 （二）系统设计 准备工作： 编写两个记事本文件作为原始数据源。 本程序中建立两个文件，第一个中的内容是全班同学的5功课的成绩（英语，C语言，数学，大学物理，线性代数），保存在D盘下，其完整的路径名为D: \wl0116.txt.第二个中的内容是所有的五门功课的属性（编号，名称，学分），同样保存在D盘下内，起完整的路径名为D: \wl01kc.txt. 1.系统功能模块框架图 2.菜单结构图。 3.数据结构说明 /* 学生结构体*/ struct student { long num; /* 学号*/ char name[20]; /* 姓名*/ int score[N]; /* 各科分数构成的一维数组*/ double ave; /* 每名学生所有科目的加权平均分*/ int t; /* 名次*/ }st[M]; struct subject { int num; /* 课程编号*/ int excellent; /* 成绩优秀*/ int good; /* 成绩良好*/ int mid; /* 成绩中等*/ int pass; /* 成绩及格*/ int fail; /* 不及格*/ char kc[30]; /* 课程名称*/ float xuefen; /* 课程学分*/ double ave; /* 课程平均分*/ double bzc; /* 课程标准差*/ }course[N]; 电子科技大学 通信抗干扰技术国家级重点实验室 实验报告 课程名称移动通信原理 实验内容无线信道特性分析； BPSK/QPSK通信链路搭建与误码性能分析； SIMO系统性能仿真分析 课程教师胡苏 成员姓名成员学号成员分工 独立完成必做题第二题，参与选做题SIMO仿 真中的最大比值合并模型设计 参与选做题SIMO仿真中的 等增益合并模型设计 独立完成必做题第一题 参与选做题SIMO仿真中的 选择合并模型设计 1，必做题目 1.1无线信道特性分析 1.1.1实验目的 1)了解无线信道各种衰落特性； 2)掌握各种描述无线信道特性参数的物理意义； 3)利用MATLAB中的仿真工具模拟无线信道的衰落特性。 1.1.2实验内容 1)基于simulink搭建一个QPSK发送链路，QPSK调制信号经过了瑞利衰 落信道，观察信号经过衰落前后的星座图，观察信道特性。仿真参数：信源比特速率为500kbps，多径相对时延为[0 4e-06 8e-06 1.2e-05]秒，相对平均功率为[0 -3 -6 -9]dB，最大多普勒频移为200Hz。例如信道设置如下图所示： 1.1.3实验仿真 (1)实验框图 （2）图表及说明 图一：Before Rayleigh Fading1 #上图为QPSK相位图，由图可以看出2比特码元有四种。 图二：After Rayleigh Fading #从上图可以看出，信号通过瑞利信道后，满足瑞利分布，相位和幅度发生随机变化，所以图三中的相位不是集中在四点，而是在四个点附近随机分布。 图三：Impulse Response #从冲激响应的图可以看出相位在时间上发生了偏移。 2016级《编译原理课程设计》总结报告（组） _2019_年_5_月_25_日 报告正文（请用小四号宋体填写，自行组织章节和段落） 目录 第一部分实验成果统计表 (1) 第二部分实验简介 (2) 第三部分词法分析 (3) 第四部分语法分析 (6) LL(1)语法分析 (7) LR语法分析 (10) 第五部分程序测试 (22) 第一部分实验成果统计表 见首页 第二部分实验简介 实验目的 分组（每组最多3人）完成对SNL语言的以下两个程序：词法分析程序，语法分析程序（方法不限）。察并锻炼学生的团队协作能力，代码编写能力，加深同学对编译原理中SNL编译系统的理解，帮助同学理解整个编译原理的机制 实验内容 本实验中实现了SNL编译系统中的词法分析、语法分析。其中语法分析包括LL（1）分析方法和LR分析方法 词法分析，以源程序为输入，生成单词的内部表示TOKEN序列。 语法分析，以TOKEN序列为输入进行语法分析，并生成整个源程序的语法分析树。在SNL编译程序中，采用了两种语法分析方法实现：LL（1）和LR，前者为自顶向下的，后者为自底向上的。两种语法分析的结果是一样的。 实验步骤 编译系统的总体分析（算法分析，数据结构设计，优化）→代码实现，分工进行词法分析，语法分析部分→代码测试→结果反馈，修正→系统界面优化设计 作符栈和操作数栈。 LL（1）语法分析的主要函数有：doGrammar()、Grammar()、findRuleIndex()、getVariables()、getStartVariable()、computeFirstSets()、computeFollowSet()、getRuledByLeftVariable()、getTerminals()、getFirstSets()、getFallowSets()等等doGrammar()函数是最主要的函数。它利用LL（1）分析表和符号栈进行语法分析，并处理终极符不匹配和文件提前结束错误。函数处理完成后，得到整个语法树。 Grammar()函数主要进行Rule格式转换。 自底向上语法分析 LR(0)分析方法实现过程 结构如下 LR(0) 操作系统课程设计实验报告用C实现银行家算 法 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08] 操作系统 实 验 报 告 (2) 学院：计算机科学与技术学院 班级：计091 学号：姓名： 时间：2011/12/30 目录 1.实验名称 (3) 2.实验目的 (3) 3.实验内容 (3) 4.实验要求 (3) 5.实验原理 (3) 6.实验环境 (4) 7.实验设计 (4) 数据结构设计 (4) 算法设计 (6) 功能模块设计 (7) 8.实验运行结果 (8) 9.实验心得 (9) 附录：源代码（部分） (9) 一、实验名称： 用C++实现银行家算法 二、实验目的： 通过自己编程来实现银行家算法，进一步理解银行家算法的概念及含义，提高对银行家算法的认识，同时提高自己的动手实践能力。 各种死锁防止方法能够阻止发生死锁，但必然会降低系统的并发性并导致低效的资源利用率。死锁避免却与此相反，通过合适的资源分配算法确保不会出现进程循环等 待链，从而避免死锁。本实验旨在了解死锁产生的条件和原因，并采用银行家算法有效地防止死锁的发生。 三、实验内容： 利用C++,实现银行家算法 四、实验要求： 1.完成银行家算法的设计 2.设计有n个进程共享m个系统资源的系统，进程可动态的申请和释放资源，系统按各进程的申请动态的分配资源。 五、实验原理： 系统中的所有进程放入进程集合，在安全状态下系统收到进程的资源请求后，先把资源试探性的分配给它。之后，系统将剩下的可用资源和进程集合中的其他进程还需要的资源数作比较，找出剩余资源能够满足的最大需求量的进程，从而保证进程运行完毕并归还全部资源。这时，把这个进程从进程集合中删除，归还其所占用的所有资源，系统的剩余资源则更多，反复执行上述步骤。最后，检查进程集合，若为空则表明本次申请可行，系统处于安全状态，可以真正执行本次分配，否则，本次资源分配暂不实施，让申请资源的进程等待。 银行家算法是一种最有代表性的避免的算法。在避免死锁方法中允许进程动态地申请资源，但系统在进行资源分配之前，应先计算此次分配资源的安全性，若分配不会导致系统进入不安全状态，则分配，否则等待。为实现银行家算法，系统必须设置若干。要解释银行家算法，必须先解释操作系统安全状态和不安全状态。安全序列是指一个进程序列{P1，…，Pn}是安全的，如果对于每一个进程Pi(1≤i≤n），它以后尚需要的资源量不超过系统当前剩余资源量与所有进程Pj (j < i )当前占有资源量之和。 目录 PART I 1 需求分析....................................................................................................................................................... 2 算法基本原理............................................................................................................................................... 3 类设计............................................................................................................................................................ 4 详细设计........................................................................................................................................................ 4.1 类的接口设计......................................................................................................................................... 4.2 类的实现................................................................................................................................................ 4.3 主函数设计............................................................................................................................................ 5 运行结果与分析........................................................................................................................................... 5.1 程序运行结果......................................................................................................................................... 5.2运行结果分析......................................................................................................................................... 6 参考文献....................................................................................................................................................... PART II 1 问题描述....................................................................................................................................................... 2 功能描述....................................................................................................................................................... 3 需求分析....................................................................................................................................................... 4 概要设计....................................................................................................................................................... 5 详细设计....................................................................................................................................................... 6 设计和调试分析............................................................................................................................................ 7 用户手册....................................................................................................................................................... 8 测试结果....................................................................................................................................................... 9 参考文献.......................................................................................................................................................《C语言课程设计》实验报告
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