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民族传统体育专业就业难分析研究

民族传统体育专业就业困难的研究

武术系民族传统体育专业2007级郑克玺指导老师艾泽秀

摘要：大学生就业难问题不仅是教育问题，也是社会问题。近几年来，大学生就业难问题一直是社会关注的热点，并日益成为一种显性社会问题。造成大学生就业难的原因不仅有诸如有经济结构的调整、劳动力市场的分割等原因，还有社会和文化因素的影响。民族传统体育是民族传统文化的产物与载体，民族传统体育专业在高校的开设是对文化的继承与发展，在新形势下新文化的发展与入侵将对民族传统体育发展起决定性影响，文章通过对目前传统文化下我国高校民族传统体育专业发展的现状进行研究。

关键词：大学生就业现状就业转化措施

Traditional sports of professional employment

difficulties

ZhengKe-xi

Abstract:Graduates Employment is not only education but also social problems. In recent years, students of social employment problem has been the focus of attention, and increasingly become a dominant social problems. Employment cause students not only as a reason for the adjustment of economic structure, labor market segmentation and other factors, as well as social and cultural factors. Traditional sports are the product of traditional culture with the carrier, traditional sports professionals in the university is the creation of cultural inheritance and development of culture in the new situation, the development and invasion of Development of Traditional Sports will play a decisive impact, the article by Under the current culture of professional development of Traditional Sports of the current situation.

Key words: Students Employment Status Into employment Measures

当前，我国大学生就业状况十分严峻，毕业即失业的现象给我们带来了很多问题的思考。在还没有解决企业职工下岗和社会上原本就存在的失业人员的时候，大学生就业难的情况也

随之而来，使社会就业压力逐渐增大。那究竟是什么原因造成如此之多的大学生就业难呢？本文拟从以下几个方面来分析。

1.大学生就业现状

全国的大学每年都在进行扩招，与之相同的毕业生也是每年的急剧增加，所以造成就有了待就业大学生基数大，就业工作难度高。①跟据中国社科院《2009经济蓝皮书》显示，2009年全国高校毕业生达到611万。跟失业农民工的情况不同，失业农民工作为社会另一大待就业群体虽然基数也颇大，但可以通过规劝、引导其返乡务农等方式实现劳动力的“回流”与重新组合，从而缓解、消除这一群体的就业问题。而大学生就业问题则没有这些解决途径。其次，现有的社会保障体系还没有达到涵及待就业大学生。待业大学生与一些城镇失业普通群众和失业农民工的状况有些不同。后者主要源于上世纪末我国在企改革过程中遗留的问题，而再这一群体中绝大部分已被纳入城镇居民养老保险或社会保障体系，可以说他们在生活上已经可以得到了基本保证。而前者主要为集中于80后的青年，除了积极的需找就业机会，政府目前无法提供连续的社会生活保障。

2.民族传统体育专业就业现状

2.1民族传统体育专业就业的现状分析

我国为了推动民族传统体育专业、本土体育的发展，1986年起，国家体育总局直属六所体院（北京体院、上海体院、武汉体院、沈阳体院、成都体院、西安体院）经原国家体委和国家教委批准首先开始实行运动训练专业、民族传统体育专业的单独招生考试工作，招生对象为退役运动员或运动成绩突出有培养前途的运动员。1995年，运动训练专业与民族传统体育专业的招生规模发展到十八所各类院校，除国家体育总局直属六所体院（北京体院、上海体院、武汉体院、沈阳体院、成都体院、西安体院）外，又发展了8所省属体育院校，随着可单招院校的增多和部分高等院校可试行招收高水平运动员，对单独招生的要求也逐渐放宽，生源也从以运动队为主逐渐放宽到普通中学。

民族传统体育学的就业率比较高，就业状况也比较乐观，但是要是和跟前几年相比已明①高翔《浅析大学生就业中存在的问题》[J] 时代教育. 2011.01

显下降。2006届以前毕业生就业时可挑选用人单位，然而近几年都是学校挑选毕业生。此外近几年民族传统体育专业的体育教师逐渐趋于饱和，今后民族传统体育专业的学生就业将会受到更大影响。因此，民族传统体育专业的学生要想在以后的就业中寻找到好的工作岗位可谓是难上加难。

以下是成都体育学院往届毕业生就业去向统计

表1 2007届毕业生就业去向统计

就业单位类别人数百分比（占本年级学生去向明确人数的百分比）大、中、小学教师类29人19.1%

武校、体校、俱乐部教练类36人23.7%

公安、武警、部队类4人 2.6%

出国、考研类5人 3.3%

自主创业类45人29.6%

非公有制企业、公司类33人21.7%

西部志愿者、三支一扶类0人0%

去向不明类44人占总人数百分比 22.5%

表2 2008届毕业生就业去向统计

就业单位类别人数百分比（占本年级学生去向明确人数的百分比）大、中、小学教师类27人13.6%

武校、体校、俱乐部教练类34人17.1%

公安、武警、部队类7人 3.5%

出国、考研类5人 2.5%

自主创业类49人24.6%

非公有制企业、公司类76人38.2%

西部志愿者、三支一扶类1人0.5%

去向不明类75人占总人数百分比 27.4%

表3 2009届级毕业生就业去向统计

就业单位类别人数百分比（占本年级学生去向明确人数的百分比）大、中、小学教师类34人19.5%

武校、体校、俱乐部教练类31人17.8%

公安、武警、部队类5人 2.9%

出国、考研类6人 3.5%

自主创业类32人18.4%

非公有制企业、公司类63人36.2%

西部志愿者、三支一扶类3人 1.7%

去向不明类53人占总人数百分比 23.4% 由近三年毕业生的就业方向可以看出进入中小学、武校俱乐部的学生比率占35%–40%，接近应届毕业生人数的一半，达到了一个较高的比例。随着国家对研究生招生的放宽，出国考研的比例将会有所增加，会对一些没有工作意向的同学提供学习深造的机会，对缓解本科生就业压力有一定的作用。而另一个和民族传统体育专业就业较为对口的公安、部队的发展方向也随着社会的需求有了一定的比例增加。然而随着就业人数的增加，中小学、武校教师的竞争压力的加大，在自主创业和公司企业的人数成为了民族传统体育专业的主要发展趋势，出现这种情况也同学校对于民族传统体育专业的重视程度有着一定的关系。

2.2学校教育体制下的民族传统体育专业举步维艰

②哈佛大学荣誉校长Rudenstined在中外大学校长论坛上说：“地球上最稀缺的资源是经过人文教育和创新性培训的智力资源。当智力资源对社会的发展比其他资源所起的作用更重要时，智力资源的稀缺性就会表现得尤其明显”。可见大学生就业难使我国的人力资源处于闲置状态，而人力资源的生产能力具有不能储存、不可保留等特点，这就造成了巨大的浪费，对国家来说是一个较大的损失。

③倪依克等在《民族传统体育学学科建设的理论基础》一文中指出：“民族传统体育学作为一门学科迄今为止仍然缺乏科学、系统、完整的理论和框架”、“民族传统体育学学科建设仍然是处在混沌之中，有效的建设和发展我国民族传统体育学学科体系是摆在我们面前的迫在眉睫的任务。

大学是民族传统体育专业学生的重要培养基地，学校各方面因素直接影响着民族传统体

②张诗曼任秉元《浅析大学生就业困难的原因与对策》[J].中国商界. 2010.1

③倪依克邵晓军张自治《民族传统体育学学科建设的理论基础》[J].体育科学，2005，(1).56-60

育专业的就业，通过对影响民族传统体育专业学生就业的学校因素统计，课程设置、教师师资队伍是影响学生就业的主要学校因素，其次有学校知名度、学校硬件设施、学校就业指导等。

民族传统体育专业课程体系不合理。目前我国体育教育专业界限太过于详细化,难以形成优势和特色。在课程结构的层次分配上,表现为一般基础比较薄弱,专业基础相对狭窄，从而导致在人才培养过程中出现统一化大众化的情形，灵活性较差。不利于学生拓宽知识面,开拓思想,不利于培养学生独立自主的能力,不利于学生增强其社会适应性,不可避免地会出现毕业生就业的困难处境。

④体育院校武术专业虽然从未将产生运动员明列为培养目标,但实际上,现有武术专业仍然基本上沿用体委系统武术队较着重于在单一的运动项目领域培养人才的方法,并在潜移默化中以之为目标。这必然造成人才知识结构的单向性。技能单一,注重技术的传授,相对忽视人才综合素质和能力的培养,使武术专业人才对社会的适用面和适应能力都受到限制。这与培养通才、人才全面素质的提高显然不相适应。武术专业学生实际走向过窄,无疑与之有关。

在中小学体育教师的职位招聘要求上，不仅是对单一体育项目的要求。因为由于教学需要，他们需要的是公共体育课教师，要有综合的体育技能。不但要可以教授武术，还要可以教授篮球、足球等其他多种体育项目。这对于我们刚毕业的民族传统体育专业的学生来说也是一个考验。因为自小主要接受的只有武术训练教育，教起武术专业来可以说是得心应手，但是在其他项目上我们就变得有些被动了。

2.3社会上不公正现象影响民族传统体育专业就业

就业歧视在大学生就业的过程中是经常出现的，在其他条件相同的情况下,甚至部分大学生具有更好的人力资本供给条件,但是这部分大学生由于个人与职业本身没有必要联系的性别、户籍、身体、学历、家庭背景或其他与就业岗位职责无关的条件因素,却遭到用人单位的拒绝或者在求职过程中受到区别对待。

⑤在改革开放以来,随着我国经济体制改革的不断深化,市场机制对于资源配置开始发挥基础作用,劳动力市场开始逐渐发展和成熟起来。但与此相关的就业政策法规却没有得到相应的完善,如高校毕业生的跨省市、部门以及地区择业,特别是进入大中城市择业,仍然有进入和户口指标限制等,导致工作迁移成本(包括工作接受成本、工作离开成本、与原单位的交易

④张选惠程大力温佐惠《体育院校武术专业现状的调查及改革设想》[J] 成都体育学院学报 1997年第 2期第23卷

⑤申加强张娟《当代大学生就业难的原因分析及对策》[J] 科技信息2010.第35期

成本)非常高,直到现在，这一问题尚未得到有效的解决。加上我国劳动力市场竞争不充分,城乡之间存在着较为严重的制度性分割,大学毕业生一旦想离开城市前往农村就业,由于很高的工作转换成本的存在,导致其很难再回到城市就业,因此,大学毕业生在就业时肯定会选择在工资收入高、工作稳定、社会保障体系比较完善的城市就业,很少考虑回农村。由于各种制度成本的约束,城镇用人单位对大学毕业生的需求不足,较多的大学生追逐较少的职位,就业难现象就在所难免。

受社会经济因素的影响，体育发展状况不一致。人们对体育与健康的认识参差不齐，存在地域性差异，这在一定程度上影响了体育教育专业毕业生的就业。据资料显示，愿意到农村中学去担任体育教师的毕业生仅有10.84%，这就导致体育教育专业学生的就业率呈逐年下降的趋势。

就业政策不完善、就业指导工作不健全。我国高校的就业指导工作相对其他国家来说起步较晚，大多高校就业指导队伍还存在许多不足，满足不了就业工作发展的需要。虽然高校都设有学生就业指导部门，工作内容包括制定学生就业政策，对学生进行就业技巧培训、择业咨询，收集用人单位信息，组织供需见面会、向用人单位推荐毕业生等，多数实际上还依然是坐在办公室等着用人单位前来登记需求信息，好一点的高校会组织一些招聘活动，把自己的学生推向市场。但如何调动社会人力资源中间机构参与，如何提高就业率，还需要高校转变思想，以适应高校教育的长远发展。

3.正确认知自身价值

全面提高综合素质，提高竞争力。就业的竞争，是知识的竞争，能力的竞争，更是综合素质的竞争。毕业生要想在激烈的就业市场中取得一席之地，就要全面提高自身素质，主动适应人才需求。在学好专业知识和技能的同时，要注重各种能力的培养，如动手能力、表达能力、组织管理能力、协调能力、公关能力等等，这些能力是毕业生就业过程中不可缺少的。

然而大学生群体作为由青年期向成年期发展的特殊群体。心理健康水平在个体的发展历程中，处于比较低的水平，属于心理疾患高发群体。面对就业的巨大压力很容易出现心理问题，归纳起来主要表现在以下几个方面

急功近利：择业功利心理，就是在从择业的趋利避害出发，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。相当多的大学生仍存在期望值过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会和要求专业对口等个人功利取向方面。其中，在就业地区方面的选择，

大学生会出现很严重的“看重东部，轻视西部”、“看重大城市，轻视中小城市和农村”。由此，可以清楚地看到大学生求职择业时的功利心理。

自负：这种心理是缺乏客观地自我分析和自我评价的表现，盲目的主观的自我臆断。目前在大学生群体中，在就业时有太多的学生总想一步到位找到满意的职位和工作，然而对“先就业后择业再创业”的观念没有准确的认识，只有先取得稳定的工作后才能继续通过努力向更高的目标奋斗。一些大学生对自己的评价过高,认为自己知识丰富、各方面条件不错,理所当然地应该能够得到一个理想的职业。这部分毕业生总是向往高薪水、高职位、高收入，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。这种自负心理对就业的不良影响很大,常常使他们错失良机。长期以往的出在高不成低不就的状态下势必对以后的人生产生消极的影响。

依赖：每年大学毕业生在面对就业问题的时候，不能主动争取就业机会，依赖学校、依赖家长的心理突出。一部分毕业生甚至把自己的就业看作是家长、学校理所应当的“义务”，认为毕业后父母、学校就应为其寻找一份好工作，过分的依赖性导致他们一旦需要自己找工作，就会牢骚满腹。这部分学生通常自立意识不强，缺乏独立承担责任，解决问题的能力。就算是在就业岗位上也将势必面来这更多的问题，要想成功的取得一份好工作，必须要解决对找工作态度问题。

3.1成为一专多能的复合型人才

复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。

随着学校教育、学校体育和体育科学的不断发展, 必然要求体育教师的能力也随之变化。对体育教师而言, 这是一种挑战，同时也是一个机遇。国内外的学者普遍认为: 要想成为一名优秀的体育教师就必须具备多元化知识结构、一专多能和优良人格, 这样的教师不仅能让学生佩服, 开阔学生的眼界和激发学生的创造能力, 对学生的影响力也更强, 教学效果会更好,而且也有利于彻底改变学校教育中轻视体育教育的现象, 改变体育教师在一些人心目中四肢发达、头脑简单的错误印象。

加强教育教学改革，提高毕业生综合素质随着市场经济体系的建立和完善，社会对体育人才的需求也发生较大变化，对体育毕业生提出了更高的要求，体育人才需求出现多元化的趋势。学校应针对就业进行全面的教育教学改革，包括课程设置、教学内容、教学模等在内的改革，以培养受社会欢迎、在人才市场上有竞争力的学生，符合素质教育和终身体育的发

展要求；开设具有专业特点、个性化强的课程，强化实践活动课程，满足学生多元化需要；更新教材内容，建立体现专业特点的教学内容体系，反映最新前沿学科发展动态，加强对学生综合素质的培养，适应21世纪科技、经济、社会的发展，使其成为宽口径、宽文化、厚基础、综合素质强的具有发展潜力的新型人才。只有不断提高学生的综合素质，从社会发展的需要出发，从用人单位聘用复合型人才的要求出发，才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列，才能在竞争中求生存、求发展。

3.2严峻挑战下的的就业转化

主动的提高就业意识转变就业观念，适当降低期望值。转变就业观念是解决当前毕业生就业的一个重要方面。有的学生不是找不到工作，主要原因是他们认为有些岗位不符合自己的理想。而自己又往往“眼高手低”，好的岗位自己又不能胜任，造成学生“有业不就”。例如：在就业招聘中，毕业生只关注高薪、高职、高待遇的的工作岗位，对于教师行业也要强调是不是有编制的，这样一来就将自己的目标范围定的很狭窄，就业岗位变得有限，而毕业生的工作能力在一开始得不到认可的时候就加大了找工作的难度了。所以，毕业生要转变观念，合理确定就业期望值。

就业观理念的核心价值观是先就业后择业，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果，这是当代大学生就业心理从理想趋于理智，从幻想空想归位现实的心理反映这种放下天之骄子的架子，抛弃皇帝女儿不愁嫁的传统观念，就业后再择业的心理对相当一部分大学毕业生而言，是绝对明智的选择社会是发展的，而发展靠什么来促进呢？竞争是一个很重要的手段然而对于应届毕业生，尤其是非名牌大学毕业生和非紧俏热门专业的毕业生，受专业限制以及工作经验和户口等多因素的制约，要想找一份理想如意的工作，还是很艰难的所以，不妨寄希望于积累工作经验以后，获得较好的市场附加值，待各方面都充实提高，羽翼丰满后，实行第二次就业（择业），从而找到理想的单位

民族传统体育专业学生受主观和客观两方面因素的限制，近年来就业形势严峻，要解决民传专业就业难的问题并非一朝一夕的问题，我们要做到：一是从“精英学子”到“普通员工”的转变；二是从被动就业到主动就业、创业的转变；三是从一次就业定终生到先就业后择业的转变；四是非体育教师岗位不去的转变。随着社会的不断发展，经济的快速增长，人们生活方式的转变和就业制度的完善，民族传统体育专业学生就业的形势将会得到缓解。

4.结语

总之，大学生今后一个阶段就业难问题将更为突出，但只要党和国家重视，政府调配得当，采取有效措施，在社会、学校以及大学生自身等多方的共同努力下还是会得到很好地解决的。最关键的一点是，大学生树立正确的就业观。

每个大学生都希望找到一份自己感兴趣、能发挥个人特长的职业。但在就业问题上并不能过分理想化，这就必然促使大学生要树立正确的择业观。具体来说，就是要求学生在选择工作时注意以下几个方面。

首先要合理的适应市场机制，准确定位。以社会需求为出发点，让毕业生个人意愿与社会需要相结合，以便能找到适合自己的工作岗位。

实事求是，认清自己。不少毕业生缺乏对自身素养和能力的客观评价，或者因估计过高而盲目自信，或者因估计过低而信息不足，结果都容易导致在择业就业过程中受挫，毕业生要对自己有一个清醒的认识和客观公正的评价。在就业的过程我们可以给予自己充足的信任，但万万不可过分的相信自己，客观的认知，主动求变才能变的更加主动。

分清主次，综合考虑。在就业过程中，工资待遇、工作环境、单位性质等不可能样样如意。所以，就业应分清主次需要，从能否发挥自己的潜能等主要方面出发，综合考虑各种因素，切不可一味求全。就业本身就是大学生认识和适应社会的一个过程，在就业中遇到许多心理冲突和困惑，产生一些不良情绪也是正常的，关键要学会调节自己的心态，使自己能从容、冷静地面对就业这一人生重大课题，并做出正确、理智的选择，这样才能在竞争激烈的社会中有立足之地。

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少数民族传统体育教育的意义浅议

少数民族传统体育教育的意义浅议我国是一个多民族国家,在几千年的社会发展进程中,各民族发明创造了许多丰富多彩、形式多样的民间体育活动,这些民间活动从不同角度反映着我国各民族的生产、生活、政治、经济、文化、教育、宗教等的特征。我国的民族传统体育是民族优秀传统文化的传承和表现方式,它的健身、娱乐、教育、经济、社交和竞技等多项功能,并提出在高校体育教学中设置民族传统体育项目,加深当代大学生对民族传统体育的认识,有促进身心健康成长的作用。民族传统体育具有很高的健身、艺术价值和教育功能。民族传统体育教材化把这些体育项目,经过筛选、改造、整合与提炼,使一些具有较高的教育、健身、娱乐价值,又符合学生身心发展规律的项目变成教材,进入课堂,在中学体育教学中开展,具有重要性的积极意义。学校体育中的民族传统体育教育是指在以学校教育为主的教学环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。民族传统体育起源于民间,历经历史长河的洗礼不断发展完善它可以通过锻炼师生的身体,增强体质,另外从教育学角度来说还可以培养学生的爱国主义、集体主义精神,增强民族凝聚力。中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分,是中华民族宝贵的文化遗产。许多优秀的民族传统体育项目,不仅具有很强的健身价值,而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。新中国成立后,政府特别重视少数民族传统体育的开展,已挖掘整理出了1000多个体育项目。民族民间传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。随着社会发展,各种文化相互交流,导致许多优秀的民族民间文化濒临消失,保护和

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浅析我国高校民族传统体育专业发展的现状及趋势(一) 【摘要】民族传统体育是民族传统文化的产物与载体，民族传统体育专业在高校的开设是对文化的继承与发展，在新形势下新文化的发生与入侵将对民族传统体育发生决定性影响，文章通过对目前传统文化下我国高校民族传统体育专业发展的现状进行研究，并对新文化下民族传统体育发展方式及方向进行了前瞻性分析。【关键词】高校；民族传统体育；传统文化；新文化随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康的关注程度也越来越高，这就为民族传统体育的蓬勃发展奠定了社会基础。民族传统体育有着其独特的自身魅力，民族传统体育在社会主义先进文化建设中扮演的角色越来越重要，它是我国城乡居民体育锻炼的主要项目，区域性广、练习方式多样，可以适合任何年龄、阶层的人群。民族传统体育的社会价值通常是通过人们参与来实现的。发展民族传统体育不仅能够增强各民族人民的体质，丰富群众文化生活，建立科学的、现代化的生活方式，有利于塑造体格健壮和精神高尚的一代新人，同时还是富国强民、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族凝聚力、提高民族素质的一种重要社会活动。开展民族传统体育活动有利于协调人际关系，增进各国民族交往和国际友谊，对人类的进步有着重要的作用，它的发展是构建和谐社会的重要组成部分。一、国高校的民族传统体育专业设置的先天性基础我国民族传统体育伴随着五千年的悠久历史产生、衍变，成为我国历史瑰宝的一部分，是我国民族文化的重要载体，是千百年来民族文化的结晶，长久以来为人们所喜欢，且为我国在不同时期的进步作出了重要贡献，因此对民族传统体育的研究也就是对中国人文历史的研究。民族传统体育随着我国的发展，构建社会主义和谐社会已成为国人的共识，这为民族传统体育的发展带来机遇，也必然会带动和促进整个社会的和谐发展。我国的民族传统体育主要有以下几个特点： 1.种类的多样性和包容性，据《中华民族传统体育志》统计，我国的民族传统体育项目种类多达977种其中，汉民族的项目有301种，其他55个民族的体育项目多达676种； 2.分布的地域性，根据我国56个民族根据民族传统地域性特征和全国少数民族地区分布，可分成五大板块东北板块、西北板块、西南板块、中南板块及中东板块，五大板块由于民族分布的地域不同气候的变化不同民俗民风的差异性，各民族便形成了各自独具特色的传统体育项目； 3.民俗性和娱乐性，在民族传统文化中对民族最具凝聚力的要算民俗文化它将朝夕相处的民族成员凝聚在一起，并且将具有相同文化背景的人们也团结在一起。同时，风俗习惯既受到民族因素的影响，也受到地域因素的制约。地域经济、政治、宗教、语言的长期影响互相依赖铸成多姿多色共存共荣的民俗特征。如端午、中秋、春节仍然是百姓重视、影响最大的传统节日舞龙、高跷、狮子等娱乐体育活动成为超越时代存在的一种符号和民族传统。 4.资源的整合性，体育资源具有文化的多样性、广泛性、地域性、多功能性等，内含观赏性、健身性、文化娱乐性、民俗性等内容随着经济和社会的发展体育文化的内容、范围、形式。规模不断发展通过资源的整合其质也将不断发生变化因此，它的整合和利用能显示传统文化的本质属性特征，彰显传统体育文化价值能产生积极的社会效应和经济效益。这些特点也就是我国高校民族传统体育专业设置的基础。二、我国高校民族传统体育专业的现状我国高校民族传统体育专业既是传播体育文化，促进人类文化发展的桥梁，同时又是承载我国优秀传统体育文化，弘扬民族文化特色的重要途径。1989年，民族传统体育才成为本科专业，其专业尚处于摸索、模拟建设阶段，民族传统体育专业的教学是参照体育相关学科而设置的。目前民族传统体育发展还有许多局限性，如基础理论薄弱没有重大发展与突破，自身价值和本体目标模糊。

2015年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单招考试数学试卷

绝密★启用前 2015年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试数学注意事项： 1．用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中； 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3．本卷共19小题，共150分．一．选择题：本大题共10小题，每小题6分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确的选项的字母填写在题后的括号内． 1．若集合},2 70|{N x x x A ∈<<=，则A 的元素共有【】 A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．无穷多个 2．圆07222=-++y y x 的半径是【】 A ．9 B ．8 C ．22 D ．6 3．下列函数中，减函数的是【】 A ．||x y = B ．3x y -= C ．x x x y sin 22 += D ．2x x e e y -+= 4．函数22)(x x x f -=的值域是【】 A ．)1,(-∞ B ．),1(+∞ C ．]2,0[ D ．]1,0[ 5、函数x x y 4cos 34sin 3-=的最小正周期和最小值分别是【】 A ．π和3- B ．π和32- C ．2π和3- D ．2 π和32- 6．已知ABC ?是钝角三角形， 30=A ，4=BC ，34=AC ，则=B 【】 A ． 135 B ． 120 C ． 60 D ． 30 7、设直线l ，m ，平面α，β，有下列4个命题：【】

①若α⊥l ，α⊥m ，则m l // ②若β//l ，β//m ，则m l // ③若α⊥l ，β⊥l ，则βα// ④若α//m ，β//m ，则βα// A ．①③ B ． ②③ C ．①④ D ．②④ 8．从5名新队员中选出2人，6名老队员中选出1人，组成训练小组，则不同的组成方案共有【】 A ．165种 B ． 120种 C ．75种 D ．60种 9．双曲线122 22=-b y a x 的一条渐近线的斜率为3，则此双曲线的离心率为【】 A ．3 32 B ．3 C ．2 D ． 4 10．已知)(x f 是奇函数，当0>x 时，)1ln()(22x x x x f +++=，则当0+-x x 的解集是． 12．若椭圆的焦点为)0,3(-，)0,3(，离心率为53，则该椭圆的标准方程为． 13．已知3)tan( =+βα，5)tan(=-βα，则=α2tan ． 14．若向量→a ，→ b 满足，1||=→a ，2||=→b ，32-=?→→b a ，则>=<→→b a ,cos ． 15．4)12(-x 的展开式中3x 的系数是． 16．若10<