创客与创客工坊
创客的定义
“创客”（Innovator）是指拥有创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实的人群。
创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。
“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。
创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。
在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；
“客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。
没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。
“玩”是一种状态：放松、惬意、自由。
“玩”是一种实践：不但要动手，还要动脑。
“玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。
“玩”是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。
创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。
玩创工坊：培养创客的创客空间(图)
18日，龙岗首个创客教育实践点—玩创工坊，在龙岗中心城天安数码城落成。
源于去年一家玩具公司举办的玩创汇活动，如今，玩创工坊的成立，将为龙岗在“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”上，为所有创客提供了一个沟通交流的平台。
大众创业，万众创新！玩创工坊不仅仅为创客提供了包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具，工房内还开设布艺工作坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊，为创客提供更多的创新选择。
南方日报记者刘婷婷
生活不便激发创意
从去年开始，在龙岗中心城天安数码城的一楼地面，几个五颜六色的集装箱显得特别显眼，这就是龙岗玩创工坊的所在地。在这里，从去年开始，一个叫做“玩创汇”的活动，已经累计举办了十期。
“玩创汇”的发起人，是龙岗熙龙玩具公司的总经理郑罡，他是深圳市的一名优秀设计师，而为什么要做“创客”平台，源于几年前的一个故事。
郑罡的女儿曾在深圳中学就读，有一年她代表深圳中学去参加一个国际性的校际科创比赛，在比赛之后，郑罡作为家长代表到学校去分享心得。在问及为什么一个女孩子会对机械、电子感兴趣的时候，郑罡说，小时候，他曾经教育孩子，要善于发现生活的不方便并且想办法解决它，他曾许诺孩子，只要有创新的想法，就努力帮忙孩子去实现它。
“有一次，郑罡的女儿发现吹气球比较费力，郑罡就设计了一个叫做乌祖拉的吹气球用具，这个玩具还被深圳大运会当作了纪念品之一。”玩创工坊负责人潘瑞说。
后来，郑罡还在深圳中学担当了创新教育课的一名辅导员。“要让孩子认识自己，让他知道自己想做什么，能做什么。生活肯定有不方便的地方，很多时候我们并没有发现是因为向生活妥协了，我们要注意到生活的不方便，进而对创新进行引导。”潘瑞说。
在2013年，他们在深圳中学的创新教育课中，收到了学生的上千份作业，后来他们选出了其中10份绘成了工业设计图，去参加国际上有名的设计比赛红点子比赛，最终有三个作品获得了入围奖。“一个业余的中学生，去参加国际最顶尖的专业的工业设计大赛，并获得入围是非常不容易的一件事情。”潘瑞说。
为了能激发更多的草根创新，2014年，郑罡所在的公司，连同龙岗团区委、深圳市玩具协会、龙岗天安数码城等平台，发起了“玩创汇”系列公益性活动，为“创客”搭建一个沟通交流的平台。
“玩创汇”将创意变成现实
“玩创汇”活动，迄今为止已经举办了十期，主要通过嘉宾宣讲，和亲子体验的形式，让更多人了解创意、激发创意，进而将创意变成现实。
“我们会不定期邀请国内外著名设计师以及优秀企业家，通过创意激发、实战操作、作品指导、创意市场分析等各种方式，提高创意者的创意素质，挖掘更深的创意潜质，创造出
更多高品质实用型的创意产品。同时通过暑期亲子活动，培养小朋友的动手操作能力，通过现场互动，影响家长的教育观念以及思维方式，以便更好地培养小朋友的创新思维。”潘瑞介绍。
“现在有很多父母，因为对孩子安全的过分强调，而让孩子失去了很多探索的机会，我们在玩创汇亲子活动中，就是希望能通过创意性的制作，激发孩子的发散性思考，给孩子一个正确认识自己的机会，引导他们进行创新。”潘瑞说，玩创汇的亲子活动，吸引了200多个家庭的参与。
为了进一步传播创新教育的理念，挖掘草根创意，在玩创汇的基础上，熙龙创客文化有限公司成立了龙岗区首个创客教育实践点—玩创工房，希望在创新教育的带动下，“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”，同时为所有创客提供一个沟通交流的平台。
在玩创工房，除了为创客提供包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具，工房内还开设布艺工作坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊，为创客提供更多选择。
服务创客人群
“与其他创客平台不同，我们更希望将玩创工坊变成培养创客的创客空间，相对于其他服务成年人的平台，我们除了服务于创客人群，也会在青少年的创新培育上下功夫。”潘瑞说。
“我们希望能将有想法的人聚起来，我们提供设备，他们可以在这里将自己的的想法变成现实，加入这个创意很好，我们也可以帮忙申请专利。”潘瑞说。随着“开源硬件”的兴起，“创客运动”成为划时代意义的新浪潮，创新不再是由世界上最大的公司自上而下地推进，而是由业余爱好者、创业者和专业人士等无数个人自下而上地开拓。以往，由于专业知识、特制设备以及大规模生产成本因素，大众进入制造业受到很大制约，眼下，这种桎梏正在逐渐消失。
记者了解到，在国内，随着“众筹”“云筹”平台的兴起，“创客运动”新浪潮也愈演愈烈。在这个过程中，需要更多专业性企业以及社会团体为“创客运动”提供客观条件，将创新意识广泛传播。龙岗的玩创工坊，则希望通过此类公益性活动，能够让更多有创意想法的各类人群，包括但不局限于学生，参与到活动中来，在提升大众的创新意识的同时，期待通过更专业的指导，以帮助更多的创意作品登上国际设计比赛的舞台。
在此平台下，龙岗将延续“玩创汇”的沙龙活动，每月举办一期，以其公益性期待更多
的创客加入。
仓库车库白手起家“创客工坊”助力美国创业梦想
迪士尼、苹果、哈雷戴维森……无论这些大型公司的事业如今有多大，它们都是从仓库或是车库中白手起家的。然而，在这些幸运儿之外，还有成千上万的创客们，因为没有条件买足够的生产工具和材料，只能与梦想失之交臂。
比如，1台激光切割机，售价就在2.5万美元左右，并不是所有人都能消费得起，更遑论那些更精密的设备与仪器了。然而今天，在华盛顿的创客工坊(TechShop)内，就有4把激光刀可供会员随意使用，只要是你能想得到的制造工具或仪器，在这里几乎都能找到。会员只需要支付125美元的月租费加上几百美元的材料费，就能把脑海中的构想变成现实，而不需要花上几万甚至是几十万美元去购买昂贵的设备。
制造成本的降低能够让更多的人实现创业梦想。创客工坊的首席执行官马克·哈奇表示:“如果你能够把一件产品的生产成本从10万美元降到5000美元，那么任何一个市民都能够进行发明与创造。”哈奇同时认为，美国正逐渐步入一个新的工业化时代:以小规模、精细化制造为主要特征，目前已逐渐辐射到如华盛顿这样的传统白领城市。
大批产品成功推向市场
硬件的平民化让创客工坊在美国大受欢迎。如今，创客工坊在全美已由原来的5家门店发展到了8家。在这里你可以找到专业的金属制造工坊、木制品工坊、油画坊、机电坊、纺织品工坊以及自行车修理工坊等。“你可以尽情地使用这些空间，去制造任何你想制作的东西，”哈奇称，甚至有些制造业巨头的生产工具与仪器也都能找到。
阿灵顿门店占地2万多平方米，有30台电脑终端，每一台电脑上都装有超过3万个极有价值的软件系统；木制品工坊中各种型号的锯子、车床、手工工具应有尽有；还有4台激光切割机、3台激光打印仪、1台高压水射切割机以及1台真空成型机。与此同时，创客工坊还提供相应的课程，教会会员使用各种仪器。如今，创客工坊吸引了超过6000名拥趸，大多是技术爱好者、有丰富业余生活的白领以及学生。创客工坊不仅是这些城市居民消遣时光的好地方，更是创业者与初创企业的实验室，在这里涌现了一大批成功推向市场的产品，比如名为“Square”的信用卡读卡器、可折叠的玩具小艇、用竹子手工做成的iPad外套、被誉为全世界最快的摩托车——光电摩托车、帮助早产儿维持体温的平价睡袋等等。正因为创客工坊是制造业精英的摇篮，所以才吸引了福特、通用电气以及美国国防先进研究项目局等的资金赞助。
制造业趋势:小规模精细化
哈奇并不是唯一一个作出如此预判的人。据《华盛顿邮报》报道，越来越多的经济学家预计，美国制造业将以初创公司与创新形态的方式，成为城市经济的重要组成部分。美国布
鲁克林学会的学者布鲁斯·卡茨和詹妮弗·布莱德利曾撰文写道:“制造与发明，原来在美国经济中完全分开来比较与研究，如今则越来越显示出交叉与融合的态势。”
在这发生的同时，美国的消费者们也在转变他们的消费理念。现在，他们更愿意购买一些独一无二的、本土制造的商品。哈奇说:“人们更加注重产品的品质、是否环保节能、是否可持续使用、是否是当地制造。人们也更倾向于买一些充满了故事与文化气息的东西。”
创客工坊也并不是唯一一家先行者。通用电气公司也在华盛顿特区的康涅狄格大街上开设了一家“技术打造中心”，名为通用仓库。创新制造业已在美国开始兴起。
随着以创客工坊为代表的开放式硬件工厂在美国的流行，中国国内也出现了类似的创客部落群，比如北京的创客空间、上海的新车间、深圳的柴火创客空间等。
“科技已经变得触手可及，人们创业的成本已经低于天天喝星巴克的价格了，”哈奇曾在接受采访时表示:“这意味着每个人都可以把想法付诸实现，这是一个创造力的革命。”(童薇菁)
南京创客教育空间简介
一、南京创客教育空间简介
南京创客教育空间成立于2014年8月，前身是南京创客工坊（成立于2012
年10月）主要做线下工作坊课程，DIY制作，小创造发明。创客教育空间主要由南京地区一群软、硬件技术人才发起的民间科技公益组织（平台），成员专业方向涵盖计算机、电子、电力、建筑、艺术、机械制造、管理、经济等诸多领域。截止目前为止，群里将近300人QQ群：182637873。
二、南京创客教育空间发展方向
南京创客教育空间的口号是“兑现创意，合作共赢”，致力于推动南京地区民间科技力量和创新文化的发展，关注教育市场，努力推进创客教育，整合人才和资源优势。联合中小学、大学推进创客教育，形成一整套体系。引进国外先进的STEM 教育课程，结合创客作品和图形化编程软件和系列工具，把科技教育、创新教育落到实处。
主要开展下面一些活动：
1)创客工坊：一些线下的DIY活动，包括机器人制作，手工制作，电子制作，创意粘土，等各种好玩的工作坊。定期聘请外面讲师来讲课。
2)STEM教育：STEM教育出现于21世纪初,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)教育的统称。我们设计这些课程让学生系统的来学校这些基本的知识。
3)Maker LAB：创客实验室，主要给那些需要提高的中小学学生，在Maker Lab 里面可以提出自己的想法，然后导师带领他们去实现想法。
4)创客学院：联合北京创客空间已经开办创客学院，一些开源电子的课程，Arduino课程，编程课程，课程涵盖，软件、电子、艺术、机械、厨艺、手工等多个行业。
三、创客教育活动简介
每周会有一次公开课创客讲堂，会定期邀请一些大牛来分享。主题涵盖了创新教育，机器人教育，STEM教育，FabLab，分享育儿心得，学生教育问题。主题围绕创客教育主题。
时间：每四晚上6：30~ 8：30
地点：南京市成贤街66号3楼
人群：中小学学生，家长，中小学科技课程老师
90后“创客”相约梦想工坊
西安新闻网-西安晚报讯（记者任娜）昨日下午，一群90后“创客”相约来到西安理工大学东门外的西安“创客”空间工作室，在这里举办的机器人创想秀活动中，他们亲眼目睹了“擦窗机器人”的工作情形，并现场目睹工作人员将其拆分、重新组装。“就是想通过这样的方式，来启发这些‘创客’们的思想，希望能碰撞出新的创意。”西安“创客”空间工作室负责人赵哲松说。
一群90后“创客”通过网络相约，在“西安创客空间”工作室亲眼目睹这场机器人创想秀。记者在活动现场看到，一台普通杂志大小的“擦窗机器人”正在工作室外面的玻璃窗上工作，随着这台“擦窗机器人”来回移动，不一会儿玻璃窗就干净极了。工作人员将机器人取下，又放在内侧的玻璃上让其工作。这位工作人员向记者介绍，目前这款擦窗机器人已经投入生产，市场需求相当火爆。“这款机器人擦完一扇普通规格的玻璃窗大约需要5分钟。今天来展示这款机器人，也是想和年轻人有一个思想碰撞，得到更多的创意，将产品进一步完善。”
一位“创客”告诉记者，目前在西安有很多像他一样的90后年轻人，喜欢创意，想把各种想法通过实验变成现实。他说：“这里是创客自由创作的免费去处，提供免费的工
具和辅导。目的就是为创客们提供一个没有压力的空间，让有梦想的人有地方实现梦想。”
“这是一个公益平台，是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，不收取任何费用，完全是开放式的。‘创客’们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。只要有创意，对创新产业感兴趣的年轻人，都可以来。”赵哲松表示，他也希望自己的工作室为年轻人提供一个轻松愉悦的创意平台。
转自：新华网
云雷邨车库工坊牵手众筹网为创客们搭建一个平台
车库是用来干什么的？除了用来停放车辆，当然还有其他用途。众所周知，迪斯尼公司诞生在车库里，惠普公司诞生在车库里，微软帝国也是诞生在车库里，。如果细细盘点一下，这份名单还能列出很长一串———DELL、ATI、Westwood……难怪有人戏称“车库是美国创意的摇篮”。
现在中国的车库工坊也在起步。近日，云雷邨车库工坊在国内领先的众筹平台众筹网发起项目，召集创客，致力于打造一个包容开放和充满活力的武汉创客空间。
该项目的发起人周天，为武汉创客群体的一员。也正是他，在今年成功将全球创客马拉松大赛引进到国内，并作为承办方于2014年5月在武汉东湖新技术创业中心云雷邨成功举办了创马武汉站比赛。
在接受记者采访时，周天表示，自从创马武汉站比赛之后，武汉就成为了华中地区创客聚集的中心，云雷邨又成为了武汉地区创客们活动的中心。云雷邨的前身是武汉东湖新技术创业中心博物馆，有1000多平米的展示和交流场地。“我们武汉创客每周日都会在云雷邨举办一次开放日活动，它俨然已经成为了我们的客厅和会场。”
但是，作为创客的一员，周天深知为创客活动最需要的不是聚会场所而是工作空间。“因为我们是一群喜欢自己动手鼓捣各种新奇点子的创客DIYer们。云雷邨各种高大上的
会所氛围并不能让我们这些创客小伙伴们满足！我们需要的是自己可以想怎么造就怎么造
的工具、零件、工作台和各种原型样机。”就这样，周天盯上了云雷邨的一间储藏室，它位于云雷邨一层，大小约有20平米，平时堆满了不用的杂物无人问津。
现在，周天希望通过众筹的方式，为武汉创客募集一笔改造费用，将云雷邨的这个储藏室变成创客小伙伴们梦寐以求的“车库工坊”。
记者在众筹网项目介绍页看到，“云雷邨车库工坊”项目，只要在9月1日前众筹30000元即可成功，该项目一经上线，立马获得网友的大力追捧。截至目前，已经有近百位网友表示喜欢，众筹金额近40000元，已经提前超额完成众筹目标。
在这个项目中，只要支持5-1500元不等，即可加入云雷邨车库工坊微信群，每次的车库工坊活动一对一推送通知，还有机会长期免费使用云雷邨车库工坊所有工具、任一工作台；如果支持5000元，除了上述馈赠之外，还能成为云雷邨车库工坊的联合创办人，在主墙面突出位置进行图文介绍，可以在云雷邨车库工坊组织和发起创客活动。
周天表示，正是鼓励创新的车库文化造就了今日强大的美国，当年乔布斯等人在车库时的艰苦创业，不正是许多创业者在起步阶段需要面对的共同处境吗？谁又知道，从云雷邨车库工坊中走出的创客小伙伴们，将来不会有几个创造出中国自己的HP、Microsoft、Apple和Google呢？
众筹网一位负责人表示，创客们第一怕差钱，第二怕产品卖不出去，众筹是个很好的解决途经。不差钱的问题解决了，差的就是好产品、好项目了，创客们，加油吧！
创业工坊又一力作天使降临创客身旁
A-A+2015年4月21日10:52商家供稿评论
在东北，说到创业，大连创业工坊可谓是名震东北。大连创业工坊经过两年来的运行，取得了较好的社会效益，为我国高新技术孵化器体系建设起到了积极的推动作用。作为第一家建立在国家级孵化器内的、兼政策扶持、资金支持和运营指导于一体的一站式孵化服务平台，创业工坊营造的是开放式办公环境，为早期的创业者提供包括创业教育、创业辅导、创业投资、团队融合、产品构建、技术与商业模式创新等多方面的服务内容，其旗下创业品牌活动更是深受创业者喜爱与积极参与。
截止到2014年底，创业工坊共接待创业者2800多人，举办大小创业类活动近千场，更吸引来自北上广、沈阳长春哈尔滨等地的创业者来到创业工坊洽谈创业。目前，创业工坊所做的创业服务已经逐渐影响到全国范围，积极响应国家对众创空间的全力打造，创业工坊不断推陈出新，全心全意为创业者服务。
2014年9月，创业工坊更上一层台阶，欲培养东北创业新氛围，形成创业活动日常化，全力打造新版创业类活动——天使在身旁活动。天使在身旁活动定位为1v5，即一位天使投资人坐堂，五名创业者报名参与。活动过程中，创业者可向天使投资人抒发创业过程遇到的难题，也可将自己的项目展示给投资人，听取其修改建议，天使在身旁就是创业者的智囊口袋。
据悉，天使在身旁活动现已成功举办12期，活动已形成常规化，一个月3期，时间为每周四下午，活动时长2小时。活动形式以嘉宾分享、创客交流讨论分主。为提高活动质量，每期活动报名前五位的创客可在交流环节中掌握与嘉宾交流的优先权。目前，天使在身旁活动平均每场到场人次20余人，并已形成固定粉丝群体，参与活动的创客项目领域涉及智能硬件，互联网等多方面。每期嘉宾分享主题会结合时下最火的创业话题，或由创业者投票选出创客最感兴趣的话题，分享主题涉及融资、产品推广等多方面。
“我已经参加过8期的天使在身旁活动，我的项目还处于点子期，经过参与这几期活动，我得到了投资人的投资经验，也学习到了其他创业者的创业经验，这个活动很”亲民“，给我们创客近距离接触投资人的机会，我乐意参与这个活动，只要有时间我就会报名参与”创业者如是说。
天使在身旁活动是创业工坊从创客角度出发，全力打造的新版创业类活动，未来，创业工坊将不断细分嘉宾领域，将天使降临创客身旁。
龙岗玩创工坊：为创客运动提供创新空间
晶报讯（记者梁睿） 3月18日，龙岗首个创客教育实践点玩创工坊，在龙岗中心城天安数码城落成，将为龙岗在“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”上，为所有创客提供了一个沟通交流的平台。
从去年开始，在龙岗中心城天安数码城的一楼地面，几个五颜六色的集装箱显得特别显眼，这就是龙岗玩创工坊的所在地。在这里，从去年开始，一个叫做“玩创汇”的活动，已经累计举办了十期。
“玩创汇”的发起人，是龙岗熙龙玩具公司的总经理郑罡，他是深圳市的一名优秀设计师。有一次，郑罡的女儿发现吹气球比较费力，郑罡就设计了一个叫做乌祖拉的吹气球用具，这个玩具还被深圳大运会当作了纪念品之一。后来，郑罡还在深圳中学担当了创新教育课的一名辅导员，在深圳中学的创新教育课中，为了能激发更多的草根创新，2014年，郑罡所在的公司连同龙岗团区委、深圳市玩具协会、龙岗天安数码城等平台，发起了“玩创汇”系列公益性活动为“创客”搭建一个沟通交流的平台。
“玩创汇”活动，迄今为止已经举办了十期，主要通过嘉宾宣讲，和亲子体验的形式，让更多人了解创意、激发创意，进而将创意变成现实。
“我们会不定期邀请国内外著名设计师以及优秀企业家，通过创意激发、实战操作、作品指导、创意市场分析等各种方式，提高创意者的创意素质，挖掘更深的创意潜质，创造出更多高品质实用型的创意产品。玩创汇的亲子活动，吸引了200多个家庭的参与。
与其他创客平台不同，玩创工坊更注重培养创客，随着“众筹”“云筹”平台的兴起，“创客运动”新浪潮也愈演愈烈。在这个过程中，需要更多专业性企业以及社会团体为“创客运动”提供客观条件，将创新意识广泛传播。玩创工坊希望能将有想法的人聚起来，在这里将自己的想法变成现实，创新不再是由世界上最大的公司自上而下地推进，而是由业余爱好者、创业者和专业人士等无数个人自下而上地开拓。
毛大庆面对面：我为什么做创客空间
观点地产网“创客空间等于一个蔬菜大棚，有各种生物，我提供土壤，浇点水施点肥，很多东西就长得非常好，当然也会死掉一批，这都是很正常的。”3月20日，毛大庆在接受观点地产新媒体访问时如此形容他正在开始的新工作。
选择创客空间作为创业方向，源于毛大庆此前在万科时对于存量不动产的研究。“当时有几个不同的线索，比如北京万科跟链家合作时，看到链家有个关于住宅的模型，把存量房整合到一个平台上。这些模式在美国很多人都在做。”
此外，两会时也有提案提到把北京存量的写字楼、在京办事处限制的楼宇等存量资产变成社会上的医疗机构。“在万科的时候研究过把卖不出去的写字楼办成医疗设施，这些都是有成功案例的，北三环边儿上的宝岛妇幼以前就是闲置的存量。”
万科在存量房的研究、北京已有的一些案例以及国外的成功经验，都让毛大庆开始思考，如何把“弄不出去的房子转成其他用途”。
“商业地产的变革不是研究如何提供商场的经营效率，这不是根本，商业地产的变革来自于整个的经营方式的变革和经营思想变革，可能会营造出好多好多新的，也叫商业地产的模型，我做的这个事情也是一种商业地产。”
用开发商思维做创客空间
毛大庆毫不讳言，他所做的孵化器与“开复老师”做的不同，他是要用开发商思维来做创客空间，并笑称“其实还是没离开本行，除了房地产，别的我也不懂啊。”
据毛大庆介绍，国内做孵化器多以三种模式为主，一是风投思维，诸如李开复、徐小平等“天使投资人”。他们将提供办公场地和孵化作为一种投资入股，以未来企业成长获得的增值来获得回报；第二种则是房地产思维，依靠房租利差获利；再者还有两者混合的多级孵化，将上述两种收益模式相结合。
毛大庆还将孵化器的客户，其用熟悉的房地产术语归纳为“刚需、首改、再改”。简言之，刚需客户即为较为弱小甚至尚未到能够孵化的状态，这类客户支付能力较弱，但肯定是主流。首改、再改则是一些已经不需要孵化了的客户，其进入创客空间可能只是因为需要更灵活的空间。
“首改、再改的市场还是很大的，从投资回报的角度，肯定还是更需要这样的客户。”
事实上，在毛大庆宣布了他要做创客空间的消息后，市场即非常关心其要做的事情与潘石屹同样大张旗鼓搞的“3Q”有何区别。
毛大庆解释称，潘石屹做的还是“写字楼租赁”的模式，成本也相当高，算是一种重资产。而他要做的是“轻资产”，是拿社会闲置资产进行运营，并实现资产的最终升值。
“可能和酒店管理公司比较像，房主提供资产，我来就行运营，我成了乙方。”毛大庆透露，其已经有一批战略合作伙伴，“他们有存量资产，他们资产到哪儿我就去哪儿”。
不过毛大庆也意识到创客空间的风险，“这个事情的风险跟商业地产是一样的，一是能不能招租招满了，第二个是我能不能把成本控制下来。我也要面对竞争，这还不一定是蓝海，也可能是红海，但是它有成长和上升的空间，红海就红海吧。”
虽然嘴上谦虚地表示红海，毛大庆还是较为得意的透露，已经有很多“钱”主动找上门来了，并且多是一流的国际资本，至于客户，则是“比投资人更多”。
想知道主宰一个事情的人是什么感受
虽然已经不愿意话题围绕万科进行，但是让他作为职业经理人名声大噪的，恰恰是万科的平台。而关于是次的创业方向，毛大庆称则是运用了凯德的不动产经营思维。作为职业生涯里重要的两段里程，凯德和万科在其身上都留下了深刻的烙印。
新加坡是高度职业化的国家，作为新加坡房企中的佼佼者，凯德集团的职业经理人制度也较为闻名；万科则是国最为推崇职业经理人制度的公司之一。谈及二者的区别，毛大庆称，万科的职业经理人制度和凯德是“高度一致的”。
对于两家公司，毛大庆好不吝惜溢美之词。“这让我很惊讶，我从凯德过来万科几乎感觉不到什么变化，不用过渡，他们都给了我很多训练、培养。这两段加起来差不多二十年多的职业生涯，我可以说是上了非常高档的职业经理人学校，我是职业经理人的哈佛大学毕业的。”
虽然没有明说离职的原因，但仔细品味毛大庆的言谈，雪泥鸿爪并不难寻见。
一个有意思的细节是，阿里巴巴赴美上市当天，结束了董事会的郁毛二人去看了F1比赛，而彼时朋友圈里的热门是马云敲钟。于是毛大庆问郁亮，“传统房地产是否已经不在风口上了？.”郁亮答“是的”。毛又问，“房地产还能找到风口吗”？郁亮说，“未来的成长性在哪儿，风口就在哪儿。”
毛大庆称，这段话对其影响颇大，其后来反思，“不是房地产不好搞，是原来的模式不好搞了。”所以另一种“商业地产”创客空间，成为毛大庆的下一站。
另一个非常重要的细节是，毛大庆在访问中表示，其特别羡慕那些初创企业的人，“我想知道主宰一个事情的人是什么感受，当了一辈子职业经理人，我想体会自己控制事情发展的感觉。”
毛大庆指出，创业者多是具有企业家思维的人，而职业经理人更多的是执行。“有人在用企业家思维来做职业经理人，但很少。”
中小学无人机创客实验室建设方案
中小学无人机创客实验室 建设方案 Prepared on 24 November 2020
空中机器人中小学创客实验室建设方案 （初稿） 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日 一、背景 空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来，空中机器人从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并迅速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。 从教育部获悉，2017年本科院校新增7个无人机相关专业，从侧面印证了无人机行业的前瞻性，无论是现在还是未来无人机智控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。 2017年《义务教育小学科学课程标准》提出，为进一步加强小学科学教育，从今年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。并且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
中国STEM教育协作联盟倡导的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM教育理念的延伸，将给国内的中小学人工智能学科教育带来新的探索和尝试。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧增加，据估算，我国2018年需要的无人机操作维护人员至少达到20万人未来甚至更多，为面对未来人才的急剧需求和面对日新月异的科技变化时代，我国对人工智能基础教育项目的重视越来越大，而国务院印发的《新一代人工智能发展规划》更是提出了对中小学人工智能相关教育的战略规划，为培养未来的人工智能人才，人工智能基础教育显得尤为重要，而具体的体现便是空中机器人创客实验室。 本方案根据中小学自身的特点，结合本公司产品情况进行中小学科普课程设计，实验室设施不仅可以满足中小学生对空中机器人有一定系统的认识，掌握一定的基础理论知识，还能在平时的课程练习中习得飞行技能和一定专业的编程知识。从认识到组装，从组装到趣味飞行，从趣味飞行到功能性任务完成，再到能力的升华，整个过程一气呵成可谓一举多得。 三、空中机器人创客教育实验室建设目标 建设具有自身特色的空中机器人创客教育实验室，以此为依托促进学校的人工智能基础教育发展和锻炼学生的思维能力以及对人工智能有一定的认识和学习。 教师可以依托实验室的硬件以及技术环境进行课程设计和科学理论的普及，进一步促进学校科技智能教育的发展和相关学科课程的升华，促进学校教学能力的提升，为学校的教学发展增添一抹科技亮色。
创客与创客工坊
创客的定义 “创客”（Innovator）是指拥有创新想法，并通过硬件创造、软件开发、设计等手段，努力把创新想法变为现实的人群。 创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。 “创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。 创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。 创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。 在中文里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；
“客”则有客观、客人、做客的意思。客观，体现的是一种理性思维。客人、做客则体现了人与人之间的一种良性互动关系，有一种开放与包容的精神在里面，而开放与包容体现在行动上就是乐于分享。 没有分享，就没有人类社会的整体进步，作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，将分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯，但分享绝不意味着不尊重别人的劳动成果，或鼓励抄袭和盗版，恰恰相反的是，分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则创新会变成建立在流沙上的建筑。创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分享的同时，保护首创者的利益和积极性。 “玩”是一种状态：放松、惬意、自由。 “玩”是一种实践：不但要动手，还要动脑。 “玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。 “玩”是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。 创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，目前所说的中国创客也是不仅包含了“硬件再发明”的科技达人，还包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。 玩创工坊：培养创客的创客空间(图) 18日，龙岗首个创客教育实践点—玩创工坊，在龙岗中心城天安数码城落成。 源于去年一家玩具公司举办的玩创汇活动，如今，玩创工坊的成立，将为龙岗在“培养创客”、“引导创客”、“服务创客”上，为所有创客提供了一个沟通交流的平台。 大众创业，万众创新！玩创工坊不仅仅为创客提供了包括CNC、3D打印机、铣床、钻床、车床、电磨等专业设备及工具，工房内还开设布艺工作坊、木工工作坊、机械工作坊、电子工作坊，为创客提供更多的创新选择。 南方日报记者刘婷婷
创客空间典型案例知识讲解
创客空间典型案例
精品资料 创客空间典型案例 一、上海新车间 上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。 李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。大家顺便在这里交流心得、造造东西。用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。 他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：DIY用品。空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。 二、深圳柴火空间 2010年，柴火创客空间正式成立。作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由 开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。 柴火创客空间是机器科技的工作坊。柴火空间是提供基本的原型开发设备如3D打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。现在拥有开源硬件，Linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。 柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。 从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的Makeblock、海归帅气的高老师的Betwine、国内创客大神级人物张浩Dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的Shenzhen DIY。创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。深圳的创客们都是有独立思想，有高 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
空中机器人创客教室建设方案
一、创客空间 1.1创客空间建设意义 时代列车转入一个新的轨道，“零距离”、“去中心化”、“分步式”的互联网思维把我们带进一个充满生机与挑战的人人时代，一个人人创客的时代。“创客教育”也在教育教学改革中时常被人们提及，如何开展创客教育和完成创客平台的建设成为教育工作者热议的话题。创客运动与教育的融合，正在慢慢改变传统的教育理念、模式与方法。 其一，创客教育的核心是创新。对于学校而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处，它既是学生个性发展的内在需求，也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。 其二，作为创客教育的平台，创客空间是要为创客的同学们创新应用的实现提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。同时，我们还强调创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞，得到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里各个功能区技术支持下，将创意变成现实。
开展创客教育的目的是提高学生的动手能力，所以需要的硬件、软件资源比较多，对于创客教室是有特定的要求。创客教育在教学形式上采用翻转课堂的形式可以提高学生的学习兴趣。创客教育包含STEM（科学、技术、电子、数学）的学科整合。 1.2空中机器人创客理念 ☆一体化解决方案 STEAM创新教育一体化解决方案，包括电子积木、机器人、3D打印、航模、无人机等设备和课程，集合多家品牌教育方案，打破技术鸿沟，自成一体。 ☆一体化课程 课程内容多学科创新融合，体现STEAM教育精髓，遵循青少年身心发展规律，梯度递进，符合国家政府最新发展政策，紧跟社会发展趋势。 ☆一体化培训 一体化培训，培训全程负责到底，结合老师知识储备程度，个性定制培训内容，集中时间，循序渐进，让学校老师告别焦头烂额，省时省心。 1.3教学目标 情感目标：培养兴趣、激发能力、培养科技人文情操、增强个人表现信心； 能力目标：培养学生裸机思维、沟通协作、批判性思维、空间想象、动手解决问题的能力； 技能目标：拓展科学、技术、工程、数学、英语、物理、天文、音乐等多学科知识及实际应用； 1.4空中机器人创客空间特点 A、飞控安全稳定：稳定的室内定位、浆叶保护措施、可控的飞行场地； B、拆卸组装扩展：全机身可进行拆卸组装，且预留多空位进行套件对接和教学 扩展； C、图形编程开源：通过米思奇图文编程，实现多任务需求和挂载空间加装电子 积木；
深圳市首批、第二批学生创客实践室名单
附件1 深圳市首批学生创客实践室名单 （排名不分先后） 实践室序号区属学校名称实践室名称 负责人 1 直属深圳中学深圳中学创新体验中心姚亮 2 直属深圳市第二高级中学二高创客空间周茂华 3 直属深圳市第二实验学校领域机器人中心实践室吴兆斌 4 直属深圳市科学高中学创工作室朱峰 5 直属深圳实验学校小学部科教中心林景武 深圳外国语学校东海附 6 直属 起点王军君 属小学 深圳大学师范学院附属坂 星火创客空间王金虎7 直属 田学校 8 福田福田中学科技教育室赵晓东 9 福田景秀中学创客工作室金哲 10 福田深圳明德实验学校明德创客吧钟小其 11 福田园岭小学未来风暴胡泊 12 福田荔园小学未来创客邱老师 13 福田天健小学“创”出幸福快乐苏秀芳 14 福田皇岗中学李貌机器人创客实践室李貌
15 罗湖桂园中学学生创客实践室邱黛虹 16 罗湖水库小学科技小创作江砚表 17 南山育才教育集团育才二中YC Maker 吴晓茜 18 南山华侨城中学创管空间余丽 南山实验教育集团麒麟 创客实践基地张祖志19 南山 小学部 20 盐田高级中学海矾创客实践室胥会敏 21 宝安西乡中学创客梦工厂王建忠 22 宝安宝安中学元点创客实践室程大威 23 宝安坪洲小学雏鹰创客空间张明春 24 龙岗布吉高级中学三模三电创客实践室陶伟宏 25 龙岗龙城初级中学先锋科技创客室柳长林 26 龙岗清林小学智能电子创客实践室庄伟炎 27 龙岗龙城小学发明创造创客实践室陈文俊 28 龙岗平安里学校平安里创客实践室苏永福 29 坪山新区坪山高级中学火柴?创客胡小盈 30 光明新区实验学校创客萌工场何斌 31 龙华新区上芬小学布龙路203号创客空间杨军 32 龙华新区龙华中英文实验学校远恒佳创客实验室刘翔飞
无人机课程及无人机创客套件
1. 无人机基础创客课程 无人机课程的教学目标（1）知识方面：
使学生了解无人机这个学术前沿领域的发展和应用状况，了解无人机的概念和工作原理，提高对无人机的认识，为进一步学习无人机的有关知识打下基础。 （2）能力方面： ① 使学生了解无人机的各种传感器、控制系统及动力装置的作用。理解体会程序是无人机的灵魂，了解无人机是怎样在程序的自动控制或者人的指挥下工作的。 ② 使学生学习一种和无人机自动控制相关的计算机编程语言，通过对无人机自动控制算法的了解来训练科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 ③ 通过模拟及实战项目的完成，在组装与操控无人机的过程中培养学生的动手能力、协作能力和创造能力。 （3）情感方面： ① 通过介绍高科技领域学科发展前沿和我国空中机器的先进技术培养学生的爱国主义精神、科学精神、顽强拼搏精神，激励中学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 ② 培养对人工智能技术的兴趣，真正认识到无人机对社会进步与经济发展的作用，积极参加无人机设计比赛、无人机竞技比赛等各种课外活动。在竞赛活动中培养学生的创新意识、团队意识和竞争意识。 四、无人机创客空间器材 无人机创客套件 无人机创客套件包含了我公司专为创客空间而设计开发的E360-S1无人机，该型号无人机拥有众多功能，硬件软件全开源，该系列无人机更是在许多大赛上取得了优异成绩。无人机创客套件还包括超声波模块、机器抓手、运动相机等等拓展功能模块，满足学生创新要求。
产品特点 一键程控飞行 可实现脱离遥控器飞行。在PC机设定好飞行路径后下载到E360-S1中，然后一键开启，飞机按照设定路径自主飞行后降落在指定地点。 室内定点悬停 E360-S1可以在室内无GPS时稳定悬停在指定高度，解决了无人机室内飞行第一步也是最重要的一个问题。 5合1超声波 可以同时启用前、后、左、右、下五个方位的超声波，实现实时避障、测距、定高等动作。 丰富的接口 RC接口USB、GPS SERIAL4/5 TELEM1 TELEM2 I2C CAN SAFTY开关声音报警电流测量电压测量AUX1234 实用的教材
创客空间典型案例
创客空间典型案例 一、上海新车间 上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。 李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。大家顺便在这里交流心得、造造东西。用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。 他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：DIY用品。空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。 二、深圳柴火空间 2010年，柴火创客空间正式成立。作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。 柴火创客空间是机器科技的工作坊。柴火空间是提供基本的原型开发设备如3D打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。现在拥有开源硬件，Linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。 柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。 从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的Makeblock、海归帅气的高老师的Betwine、国内创客大神级人物张浩Dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的Shenzhen DIY。创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。深圳的创客们都是有独立思想，有高尚情怀以及有梦想的。众人拾柴火焰高，创客们不只是柴火的会员与访客，每一个
无人机编程
关于无人机编程———以Litebee为例 LiteBee是一套为8-16岁中小学生创造性启蒙而开发的STEAM教育飞行器入门DIY 套件，学习飞行器的整机结构及组装原理; 增加Arduino平台，结合可视化的Scratch2.0图形编程，加强对无人机软件编程的了解。为中小学生创客教育市场量身打造，在线/离线图像化编程的教育方式轻轻松松引导孩子从小树立编程思想，寓学于乐。 一、什么是STEAM教育呢？ STEAM教育指的是一种融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术（Art）和数学（Maths）等学科的新型教学方式，它强调学生在项目和问题引领下，充分调动想象力和创造力，在动手动脑的实践中培养其创新、思考，解决问题，合作沟通的能力。 STEAM教育是一种真正意义上的素质教育，这股风潮起于美国，现已遍及全球，在各国受到热捧。LiteBee正是一款诠释STEAM教育的迷你无人机编程套件，致力于传播创客精神，于寓学于乐，寓思于乐。 二、亮点:
三、什么是无人机编程？ Litebee无人机编程需要用到scartch编程 Scartch 编程界面，在更多模块中，可以找到Litebee的编程模块，如上图所示Scartch编程其实就像是积木的过程，一层层的叠加，然后形成飞行器的飞行姿态 接下来我们简单的编写个小程序
这个是我们编程好的程序 为了增加趣味性，设置了个角色的小直升飞机 程序的运行效果：当点击绿旗，角色直升机起飞，litebee起飞，1秒后角色的直升机降落，Litebee降落。 这只是其中的一个好玩的小编程。除此之外你可以设置更加复杂有趣的编程 下面结合四川九寨沟地震，我们编写了程序，投放物资 当按下电脑的空格键，Litebee的桨叶就会旋转，此时角色的直升机就会起飞，开始投放物资了。
创客导师在创客教育中的定位与作用
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/312504670.html, 创客导师在创客教育中的定位与作用 作者：候俊黄晓萍周学冬范晓文 来源：《现代职业教育·高职高专》2016年第10期 [摘要] 以南京机电职业技术学院为例，论述了蓝岛创客空间创客教育中创客导师的指引 作用，阐述了创客导师开展创客教育的方式和方法。 [关键词] 创客教育；创客导师；教学方式 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0169-01 爱因斯坦指出：“最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动”。荀子也认为“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”由此可见，实践是学习的最高形式。我们一直在说职业教育的本质，很多人都会说是实践教学，也就是做中学，也是基于创造的教学方式，这就是创客教育。在创客时代的大环境下，南京机电职业技术学院成立的蓝岛创客空间，以科技创新活动为载体，将学院打造成国内首家集创意、设计和制造一体化的“创客校园”。该创客空间共有1万平方空间，分为创意工坊、3D打印工作室、物联网工 作室、文化创意工作室等21个功能板块，以及3个“科技创新团队”，近40名创客导师，将建设成南京创客实践活动的主要基地之一、重大创客活动的主要场地，成为创新项目源源不断产生的孵化器。而我们的教师不再仅仅是知识的传授者，而是要成为一名创客导师。我们的创客导师就是各个专业的技术骨干教师的转型。 什么是创客导师呢？ 一、创客导师是创客作品的设计者 创客教育具有其综合性，任何一个创客作品都不是具备单一学科的知识所能完成的。需要有明确的目标任务、详细的结构设计和动手制作样品或雏形。目标任务或来自对生活中不经意的观察和灵感，或者来自于头脑风暴受到的启发，或者来自于教师的启发和提示，总之需要有明确的任务目标。结构或构造的设计就是要围绕目标进行构思，采取什么样的方式方法达到目标，并将自己的构思用草图或语言形式表达出来，包括使用什么样的材料和采用何种方法，选用何种加工工艺等。此过程中必然要用到数学计算、科学理论、专业技术等方面的知识。最后动手制作，样品雏形必定要自如地使用各种操作工具、专业设备等。想象力、科学知识和专业技能的综合应用体现了创客教育的综合性。在创客活动的过程中，教师个人的创客灵感是有限的，很多好的课题则是由学生引发的创意，教师来进行设计的。要进行一个好的创客课题，必须要引发学生的兴趣，结构设计过程中可以让学生提出自己的意见和建议，在教师的带领下让学生利用已有的知识完成部分任务，教师从旁协助完成，而不是由教师独立完成，学生只成为观众，那样就很难体现出创客教育的本质。这也是教师在创客教育中起到的关键作用。
浅谈创客无人机教育
浅谈中小学创客教育 本文纯属个人观点，仅供参考 近年来，在教育领域创客教育的观点很是火爆，然而真正的创客是什么呢？创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。 年内，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。值得注意的是，这份规划专门提出，逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编
程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。 在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。 其实，在2017年《义务教育小学科学课程标准》中就曾提出，为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在中小学阶段加强人工智能的教育，是为了让孩子们对这种新生事物加强了解，培养一种亲近感。那么，开设人工智能课程，具体应该给孩子们讲什么？IT观察家冀勇庆认为，主要是让中小学生门对“算法”等技术有一个概念，为未来更加深入学习相关知识打下基础。 实际上，目前已经有一些学校和老师尝试给中小学生开设人工智能的课程，小编在网上查到，早在2014年，深圳的一些学校就在小学开设了信息技术课，为孩子们介绍人工智能的相关知识，相关的课程视频现在可以在网上观看。 储朝晖说：“人工智能是最近刚发展起来的。过去，在中小学教育当中，可能有些内容是与之相关的。但是并没有从人工智能的角度进行整体规划。第一，要培养孩子们的意识、观念，让他们了解人工智能，并且积极的参与进来。第二，要给有特殊兴趣与能力的孩子们相
创客空间简介
1. 创客空间简介 创客空间是一个人们能分享兴趣——多数是电脑，技术，科学，数字或者电子艺术（也包括其他更多方面）——合作，动手，创造的地方。创客空间可以被看作开源社区，创客能聚集在一起分享知识，创造新事物的实验室，厂房，工作坊，工作室等等。很多创客空间参与自由软件，开源硬件，新媒体的活动。他们经常在大学，社区活动室，成人教育中心，但是有些需要更多空间的可以直接在厂房里 创客空间是人们以工作坊，演讲，讲座等形式分享知识的地方。空间常举办聚会等社会活动。他们为成员提供地点及设备供成员们进行个人项目，或者集体项目。创客空间也可以运作物理或虚拟设备租借。创客空间的房间很重要，它提供创客们完成他们的任务的基础设施。作为空间的补充，大多数创客空间提供电脑。设备好一些的创客空间提供机械工具，音箱设备，投影仪，游戏中心，电子设备（例如示波器和信号发生器），电路元件和其他电子制造所需要的设备。一些创客空间提供食物储备，并举办厨艺讲座。 2. 国内创客空间 成都创客空间 成都创客空间是一个知识分享，创意交流以及协同创造为主的非盈利组织。创客空间遍布全球，它们都具有实体空间并采用社区化方式运营。在这里，大家可以一同开展有趣的项目。成都创客空间既是西部第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。 尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念--在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。 向软硬件高手，电子艺术家，设计师，DIY爱好者和所有喜欢自己动手捣鼓各种东西的人提供了一个开放式社区，实验空间和基础设备。在这里，大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆拆装装各种电子和物理产品，而且还可以共同实施一些好的设计和想法服务成都创客空间将工作空间提供给人们来实施自己项目，举办包括电子，嵌入式系统，编程和机器人等不同主题的研讨会和培训班。此外，“成都创客空间”也将成为一个融资和管理平台，来支持人们实施自己的作品和项目。 创客空间最早可以追溯到1978年--乔布斯(Steve Jobs)和沃兹尼亚克(Steven Wozniak)在他们的Homebrew Computer Club展示了Apple Zero,再往后，比尔盖茨开始为Basic语言到处筹款…… 成都创客空间的使命是支持、创建并推广3D打印，移动计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，成都创客空间会积极举办讲座、研讨、项目、初
创客工坊运营方案
创客工坊运营方案创业孵化全链条增值服务
二〇一六年十二月一日
目录 第一章、项目背景 (1) 一、众创空间概念的提出 (1) 二、众创空间的内涵 (1) 三、众创空间建设SWOT分析 (2) 第二章、创客工坊概况 (4) 第三章、创客工坊运营的总体思路 (5) 一、众创空间发展模式概述 (5) 二、创客工坊运营的总体思路 (6) 第四章、创客工坊的全链条增值服务内容 (7) 一、创业场地服务 (7) 二、创业公寓服务 (7) 三、创业辅导服务 (7) 四、项目孵化服务 (8) 五、企业培训服务 (8) 六、融资对接服务 (8) 七、信息网络服务 (8) 八、项目申报服务 (8) 九、公共设施服务 (9) 第五章商业区域规划 (10) 一、商业区一层商业区规划 (10) 二、商业区二层商业区规划 (12) 第六章管理架构及人员编制 (15) 一、管理架构 (15) 二、人员编制 (15) 三、人员分工及职责 (15) 第七章分段实施 (20) 第一阶段：团队组建 (20) 第二阶段：扩大招商及全面开展全链条增值服务 (22) 第三阶段：优化运营 (23) 第八章结束语 (25)
第一章、项目背景 一、众创空间概念的提出 众创空间是顺应创新2.0时代的用户创新、大众创新、开放创新趋势，把握互联网环境下创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称。发展众创空间要充分发挥社会力量作用，有效利用国家自主创新示范区、国家高新区、科技企业孵化器、高校和科研院所的有利条件，着力发挥政策集成效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。 二、众创空间的内涵 技术的进步、社会的发展，推动了科技创新模式的嬗变。传统的以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0模式。应对信息通讯技术发展以及知识社会来临的机遇与挑战，不少国家和地区都在对以用户参与为中心的创新2.0模式进行探索。2015年1月4日，因为国务院总理李克强的关注，“创客”进入大众视野，并被赋予了代表创新前沿的标签。在深圳视察的过程中，李克强特意强调，“全民创新，万众创业，深圳能不能起一个表率作用！”并建议科研机构不要闭门造车，学习民间创新，聆听市场需求。2015年1月28日国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快铁路、核电、建材生产线等中
中小学无人机创客实验室建设方案
专业服务教育，提升学生品质 空中机器人中小学创客实验室建设方案 （初稿） 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日
一、背景 空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来，空中机器人从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并迅速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。 从教育部获悉，2017年本科院校新增7个无人机相关专业，从侧面印证了无人机行业的前瞻性，无论是现在还是未来无人机智控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。 2017年《义务教育小学科学课程标准》提出，为进一步加强小学科学教育，从今年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。并且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。 中国STEM教育协作联盟倡导的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM 教育理念的延伸，将给国内的中小学人工智能学科教育带来新的探索和尝试。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧增加，据估算，
创客课程教学案例
创客课程教学案例 众所周知，创客教育是近两年才发展起来的素质教育，很多小学和创客教育机构在开展创客教育时困于课程体系开发，本文将对幼儿园到小学阶段的创客教育课程进行列举，以满足孩子在不同年龄段成长需求，希望对大家从事创客教育时有所帮助。 与传统的基于班级授课制以教师为中心、教材为中心、教室为中心的知识单向传递模式不同，创客教育在课程设置上需体现以下四个特点： 1、从基于班级授课制到基于广泛学习资源； 2、从批量化生产到个性化制造； 3、从Learner到Maker； 4、从知识的接受者到生产者。 （一）幼儿园创客课程：百变工坊——呵护孩子的想象力 百变工坊课程：通过操作直观、创意无穷的积木，培养幼儿创客从学习基本组件和建构基本技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造，主要开发幼儿的创造力、专注力、观察力、动手能力、空间想象力，对称性匹配、语言表达等七种潜能。 （二）小学1-2年级创客课程：乐高世界——这样玩乐高才能培养情商初级科技制作+乐高世界：结构拼装、场景设计、动力机械、生活科学。乐高能够拼搭出很多不同的作品；它又分为教育型乐高积木和玩具型乐高，教育型乐高积木侧重机械结构和物理知识等steam教育的知识。教学过程中贯彻4C 的教育理念，联系，建构，反思，创造的四个环节。
1-2年级的初级创客从学习基本组件和建构技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造。主要培养创客动手能力，独立解决问题的能力，把自己的想法和创意变成现实的创客思维能力。 （三）小学3-4年级创客课程：机械智造——创造力和知识一样重要 中级科技制作+机械智造：机械设计，机械原理、机械编程，电子硬件。通过前阶段的入门学习，3-4年级的创客可以设计拼装结构件，应用马达、不同功能的传感器和编程主板等电动控制部件。可以创造出各种不同的机械结构和自动化装置，如汽车、电梯、扫地机器人等，通过学习使孩子了解机械原理，编程逻辑、硬件结构、功能与应用等方面的基本的创客知识，结合科技应用原理，深度培养孩子的创造能力和创新思维以及动手能力。 （四）小学5-6年级创客课程：智能编程GO——当人工智能来袭，你会编程了么？ 采用全球最流行的Scratch可视化编程语言，学习动作、外观、声音、画笔、事件、控制、侦测、数字和逻辑运算、Ardunio模块等，缜密的编程逻辑和工程思想让孩子学会思考。让小创客用编程去创造交互式故事情节、动画、游戏、音乐MV等作品，并且可以通过网络上传功能，将自己的创意与全世界一起分享。学习编程，学会思考，提升创造力。 一般来讲，创客课程是以培养学生的创新意识、创客思维和动手能力为目标的，初期心模仿为主，后期以培养各具特色的创客作品为主，正因为不同的创客教师有不同的理解、不同的学校有不同的定位，所以创客课程并无定式，但以下创客课程对你一定有所帮助：
中小学无人机创客实验室建设实施方案
. 空中机器人中小学创客实验室建设方案 （初稿） 河北恒拓电子科技有限公司 2017年8月17日
一、背景 空中机器人又叫无人机，近年来在军用机器人家族中，无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。 近些年来，空中机器人从军用走向了民用，同时也衍生出了多种多样的形态和用途。目前使用最为广泛的是多旋翼飞行器，多旋翼飞行器以其简单的结构、超强的机动性、独特的飞行方式以及军事和民事领域展现出的巨大应用价值，引起了国内外学者以及科研机构的广泛关注，并迅速成为目前国际上研究的热点之一，越来越多的人员对其研究以及学习。 从教育部获悉，2017年本科院校新增7个无人机相关专业，从侧面印证了无人机行业的前瞻性，无论是现在还是未来无人机智控科技在社会上将掀起一阵新的科技浪潮。 国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。 2017年《义务教育小学科学课程标准》提出，为进一步加强小学科学教育，从今年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。并且今年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。 中国STEM教育协作联盟倡导的“以人文引领的学科融合性教育”是STEAM 教育理念的延伸，将给国内的中小学人工智能学科教育带来新的探索和尝试。 二、理念和必要性 随着无人机尤其是多旋翼飞行器技术的不断发展，无人机的用途已经深入各行各业，尤其我国无人机行业发展速度很快，对于人才的需求急剧增加，据估算，
创客空间典型案例
创客空间典型案例 上海新车间 上海新车间是中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。尽管每个创客空间都自主运营，但大家都秉承着相同的理念——在创作中寻求快乐。在创客环境中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。新车间的使命是支持、创建并推广物理计算、开源硬件和物联网。为了达成这个目标，新车间会积极举办讲座、研讨、项目、初创推广、工坊、竞赛，同时新车间也会参与国际竞赛。我们的长期目标是在中国各地传播创客空间的理念以及推广创客的文化。 李大维在2010年创办了上海第一个非正式的黑客空间“新单位”，后来正式与全球黑客网络结盟，搬到了现在位于长宁区的地址。新车间的成立让上海与全球的黑客运动网络“黑客空间”(Hackerspace)联系了起来。只要每个月交上500元的会员费，人们就可以拥有进入这个“车间”、摆弄任何自己想完成的技术项目。李大维与他的伙伴和项目发起人伍思力一起开办了这个吸引电子爱好者、DIY迷和业余爱好者“扎闹猛”的技术天堂。大家顺便在这里交流心得、造造东西。用伍思力的话来说，最重要的就是“享受科技的乐趣”。 他们的工作室不大，在一幢不起眼的大楼里，面积不到50平方米。这个黑客的“游乐场”里乱哄哄地堆着各种电路、电脑零配件和微芯片，靠墙还排着几个便宜的锻铁架子，上面堆满了会让每个极客做梦会笑的好东西：DIY用品。空间里的这股能量明摆着就是在“邀请”发明和创造的光临。新车间将现实世界和虚拟世界联系起来，通过“黑客”的方式，让技术变得不那么神秘。 深圳柴火空间 2010年，柴火创客空间正式成立。作为深圳第一家创客空间，承载了一分执着，一份信念，当然也终于给在深圳的创客们带来了一个可以拧成一绳的契机。柴火创客空间寓意于“众人拾柴火焰高”，为创新制作者（Maker）提供自由开放的协作环境，鼓励跨界的交流，促进创意的实现以至产品化。 柴火创客空间是机器科技的工作坊。柴火空间是提供基本的原型开发设备如3D打印机，激光切割机，电子开发设备，机械加工设备等，并组织创客聚会和各种级别的工作坊。现在拥有开源硬件，Linux及嵌入式开发，物联网，绿色能源，城市农场等多个主题，并在不断增加中。 柴火的理念都是为创客们提供一个好的场所，让来自各界各有所长的人碰撞出更多的火花，并且加些催化剂，把这火花炸得更欢腾，让普通大众能够看到能够感受能够喜欢。创客来源于生活但不拘泥于生活，归根结底，柴火一直都想把不甘寂寞的人变为创客，让创新创业变为他们不甘寂寞的一种宣泄。 从柴火走出的项目与成就大家都是有目共睹的：柴火第一位会员王建军的Makeblock、海归帅气的高老师的Betwine、国内创客大神级人物张浩Dorabot、以及充满乐趣像朝阳一般的Shenzhen DIY。创客社区的小伙伴们共同成就了柴火，柴火只是深圳创客社区的一个缩影。深圳的创客们都是有独立思想，有高尚情怀以及有梦想的。众人拾柴火焰高，创客们不只是柴火的会员与访客，每一个创客都是柴火的缔造者。 2015年1月4日，李克强在深圳考察柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。总理说，你们的奇思妙想和丰富成果，充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。李克强总理探访深圳柴火创客空间的新闻，引起创客们的相继转发，未来创客运动将有机会获得政府的进一步扶持。
文旅创客四大模式
文旅创客四大模式 北京绿维创景规划设计院 李克强总理近日主持召开常务会，决定建设一批大众创业万众创新示范基地，推动双创迈向更高层次和水平。2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛发出“大众创业、万众创新”的号召，同月，绿维创景建立了文旅创联（北京）企业孵化器有限公司，专门致力于文化旅游创新创业的研究。创客是一种时代符号，引导创新的力量注入社会发展。处于大众旅游时代的中国，一般旅游产品已难以满足游客的需求，因此，我们需要创客，为旅游行业融入新的力量，促进旅游行业的创新发展。绿维创景经过大量研究和实践探索认为，文旅创客主要有以下四种模式。 模式一：文旅创客空间 文旅创客空间，由一批具有对旅游及相关产业感兴趣的人集聚在一起而形成，它包括旅游产业策划规划、各类旅游产品的开发设计、旅游宣传营销活动等形成的创客空间。创客空间注重个体创造能力的探索与发挥，内涵和目标是多元化的，并不以利益为主要诉求。 绿维创景认为，文旅创客空间主要有三方面职能。前期的主要职能是旅游产业爱好者集聚地与共同工作的场所，也就是联合办公空间。联合办公空间以打造24小时创客乐园为核心理念，是具有娱乐性和创客美感的“创客乐园”。随着创客空间的发展，还可能出现两个职能：一是面向游客进行相关技能培训；二是通过提供场地、工具、设备，联系协调各类资源，支撑创意团队的项目开发。
模式二：乡村创客基地 2015年，国家旅游局启动开展“百村万人乡村旅游创客行动”，计划在2015年-2017年三年时间内，在全国创建100个乡村旅游创客示范基地；组织引导10000名大学生、返乡农民工、专业艺术人才、青年创业团队等各类“创客”投身乡村旅游发展，推动乡村旅游实现转型提升、创新发展。
文旅众创服务生态圈体系_绿维创景
文旅众创服务生态圈体系旅游与城市规划设计专家产业地产与新型城镇化运营服务商 北京绿维创景规划设计院 New Dimension Planning & Design Institute Ltd.版权声明：该报告知识产权归北京绿维创景规划设计院所有，未经允许，不得擅自篡改、挪用、从事盈利性宣传活动，违者将追究法律责任。
文旅众创服务生态圈体系 北京绿维创景规划设计院 文旅众创空间立足文化旅游产业，将创意、创新、创业相结合，推动新兴业态成长繁荣，打造文旅创客生活方式的空间场所，为创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，是线上线下相结合、管理和运营相结合的一体化全要素孵化器。绿维创景认为文旅众创服务生态圈体系应该从基础服务、平台构建、空间体系、创投机制、配套系统等五方面来进行构建。 一、基础服务 通过建立九大基础服务，解决创客在创业期间所需要应对的问题，助力创意理念的落地和创新梦想的实现。 二、平台构建 建设包括导师平台、网络平台、培训平台、市场平台、人才平台、金融平台、服务平台、创新平台在内的综合平台，全方位整合社会资源，形成全要素、立体化的创客服务体系。 知识产权服务：加强知识产权保护。鼓励原创作品创作、开发、制作与传播，加大对原创作品采购、扶持和奖励力度。提供对创意专利、商标、版权、软件、设计等无形资产的创造、运用、保护和管理过程中的一系列咨询和管理服务。 法律服务：提供在投资创业全过程中的法律文书、协议、政策等业务代理及办理服务。
投融资服务：提供资本整合及运营、财务顾问、股权投资、风险投资、资产管理等服务。 人力资源服务：建立人力资源测评、招聘、培训、派遣、管理等综合咨询及服务体系。 政策导入服务：通过政策解读及培训，整合产业平台应用体系，进行政策导入。 技术服务：依托技术平台，进行非常规性的计算、设计、测量、分析、安装、调试，以及提供技术信息、改进工艺流程、进行技术诊断等服务。 工商服务：进行工商注册、工商变更、工商年检、代理等综合咨询服务。 财税管理服务：提供会计、财务管理、审计、税务方面的咨询、办理服务。 市场公关服务：通过思维创新、品牌传播与事件营销等多元策略，建立品牌形象。 三、空间体系 主要包括联合办公空间、创客工坊空间、创客商业空间、创客社区空间四类。 1、联合办公空间 为创客族群提供线上和线下相结合的具有娱乐性和视觉美感的联合办公和交流平台，打造24小时创客乐园，实现办公、休闲、会议、娱乐和生活服务等多元功能。