高三语文冲刺作文指导

高三语文作文指导材料

2019作文专题一：比较选择型作文的写法

【例题展示】

例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。

【例题分析】

大李、老王、小刘分别属于三个不同的年龄段、三个不同的职业（科研、生产、摄影）、三个不同的领域（高科技、实用技术、摄影艺术）和三个不同的身份（科学家、工艺师、摄影师），分别着重表现出社会主义核心价值观的不同侧面。其中，在大李身上着重体现的是爱国主义精神、创新精神和团队精神；在老王身上着重体现的是敬业精神；在小刘身上着重体现的是“赠人玫瑰，手留余香”的分享精神。但是否是从中选择一个人，围绕其身上的特点展开就可以了呢？

肯定是不行的。

来看题干的要求：这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。第一个句子有一个关键词：更。这要求从中选择的必须是经过优中选优的。第二个句子有三个词语：思考、权衡和比较。

选择，主要考虑的是哪一个更具风采；权衡，主要是比较，比较谁更具风采；无论是权衡还是最后的选择都要注意最优化原则。选择后开始写作，重点阐释你做出选择的原因，包括他们各自的成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。这就要求我们要从这三个人中进行比较，在进行思考和权衡之后，然后得到答案。这就要求我们必须把我们筛选和比较的过程写入作文当中。

【范文指路】

潜心于学术，造福于未来

人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采？尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵；尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。

宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限！

从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采！

我愿如大李，潜心于学术，造福于未来！（来源于网络）

【写法指导】

从上文我们可以看出，作者写作的基本思路是：观点——权衡——议论——总结。

第一段提出中心论点：欣赏大李，认为他的人生最具风采。第二段通过比较权衡思路，展开分析，在权衡比较中得到欣赏大李的三种品质：对学术的纯粹钻研、对创新的极致追求、对生命价值的充分自信与尊重。

接下来的三段分别从社会国家、历史传统、个人价值三个维度，分别展开对大李品质意义的分析阐述，内容翔实可靠，分析鞭辟入里，非常深刻到位。结尾总结内容，照应题目，首尾呼应。

我们可以把这种作文的结构总结一下，即成为一种“四步式”模板：

第一步：观点——提出论点，表明态度。

第二步：权衡——权衡利弊，分析论点得出的过程，照应题干要求。

第三步：议论——从历史与现实、个人成长与社会进步、文化与传统、继承与创新等多视角展开分析论证，深化议论。

第四步：总结——首尾呼应，照应题目。

【例题训练】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

说中国故事做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因为一次意外，导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，他努力学习各种技能，后来在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救落水女子，不幸失去年轻的生命。

这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。

2019作文专题二：应用写作型作文写法

【例题展示】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得赛季冠军，他与俱乐部的合同已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。

请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

【试题分析】

看到本题，让人一下子就想起了2015年全国高考新课标卷的作文，一位女孩举报自己在高速上打手机的父亲，交警部门接到私信后，传到网上，引起了媒体和人们的热议。题目要求从各方中选择一方，展开思考，表明观点，写一封信。

顺着这个题的思路，我们来看本题的要求：请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。

首先，应该写的是一种偏于议论性质的应用文。这种文章的目的在于回应人们的非议，阐述选择的理由。注意应用文本身的语体特点。

其次，选好写作角度。题目提供了四种角度，考生应该从中选择比较深入比较易于上手的一方去展开。

最后，思路应向纵深处开拓。不能总是停留在问题表面展开思考，而应该由浅入深、由表及里、由小到大，纵深推进，体现深刻的思考。

【范文指路】

竞技无关界限，共盼体坛繁荣

这是失望之冬，也是希望之春。

日前我与北兴俱乐部合同已然到期，考虑转会至南旺俱乐部，此举并非只为更优厚的待遇，更是希望体验不同的环境，到更需要我的地方。我理解北兴俱乐部对我继续为球队争取荣誉的期望，也感念球迷朋友一直以来对我的支持与鼓励，我的离开必然会在一定程度上带给他们失望，但我相信，这失望只是暂时的，日后他们若能团结奋斗，仍将取得荣誉；而我也将在新队发光发热，促进南北竞技的交流融合，中国球坛将迎来希望之春。

天下没有不散的筵席，人事更替乃自然之事。球迷或许责骂我忘恩负义，背叛球队对我多年的培养，但也希望他们理解，我不希望球队的名字成为我职业生涯的束缚，我也有发展的空间，追求高远天空的权力。在哪里奋斗不是同样的光荣吗？我会一如既往的倾注全部心血，为提升我的技能而不顾一切，带给我所在的地方胜利和荣誉。希望大家能够看到我的奋斗，接受我的选择，继续支持我。

对于一名球员来说，竞技是没有界限的。体育精神——追求更高、更快、更强，是在任何一处都可施展的理念。“昭和棋圣”吴清源本是中国出身，十四岁东渡日本进修棋艺，乃是为棋艺进步作出离别家国的选择，他未曾后悔；他融中国传统文化于日本围棋技术，打造“六和之棋”，令日本人了解中国文化；他的理念中含有“围棋无国界”，他的世界只在黑白之间、纹秤之上，没有人谴责他三次改换国籍，相反，他获得了尊重与敬佩，昭显了内心的澄澈与人生的修为。我想，在何处效力并不重要，我追求的是这项运动的发展，这与俱乐部之间的边界无关。

对于中国体坛来说，人员流动与技术交流更是新鲜的有利的。中超赛场上不乏外籍球员的身影，他们为国足的发展注入了新鲜的血液；里皮担任恒大的教练，助球队登顶。在体育赛事中，频繁的交换与深入交流会促进暂时落后的队伍发展，强弱竞争，而非一家独大，才能形成更为繁荣的局面。我希望我的转会只造成局部的不利影响，而促进整体的进步。

我依然对我为北兴效力的激情岁月怀有深情，但也勇于迈出改变未来的这一步。无论如何，已成定局，我将效忠于新球队。希望北兴及球迷莫将得失太过计较，以后场上相见，仍是朋友；也希望非议我的人们尊重我的选择，不必责之过甚。（来源于网络）

【写法指导】

本文开头提出中心论点，语言婉约而不失艺术。接下来，针对球迷非议，从个人发展和追求角度展开分析，态度诚恳，容易接受。接下来两段，以更广阔的视角看个人转会的意义，分别从体育精神和人员流动体制机制因素两个角度展开论述，证明个人转会的进步作用。思路深刻，层层推进，值得学习。文章语言诚恳、婉约又说理透彻，符合回应公众的文章的基本要求。

我们可以把这种作文的结构总结一下，即成为另外一种“四步式”模板：

第一步：提出观点——提出论点，表明态度

第二步：表面分析——就事论事，分析观点

第三步：纵深分析——跳出事件本身，站在更广阔空间和时间角度审视，角度如社会、文化、传统、历史、政治、科学等，展开分析论证，深化议论

第四步：总结照应——首尾呼应，照应题目

2019作文专题三：观点选择型作文写法

【例题展示】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。

校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

【试题分析】

从材料看，内容为如何看待校园安全宣传“温馨提示”与“触目惊心”各自的效果。如果只谈宣传目的或手段，而淡化或忽视了“安全教育”，则是偏题。如果针对校长处理事情的态度、小王进言的方式来谈，也是偏题。

写法上，可同意校长或小王同学一方的主张建议，无论赞成哪方观点，都应在比较中确立自己的观点。也可以综合两人的看法，进行辩证分析。论证自己的观点时，要设立必要的前提条件。如“温馨提示”或“触目惊心”的安全宣传图片各自适用的范围、对象、场景，不能出现顾此失彼、前后矛盾的观点。

可有如下立意角度：

1、赞同校长观点或反对小王观点：如“交通安全：要正视淋漓的鲜血”、“有视觉冲击力才有宣传的效果”等。

2、反对校长观点或赞同小王观点：如”安全教育不妨多一些温馨提示”、“对触目惊心的宣传画说再见”等。

3、辩证分析角度或综合角度：如“安全教育应触目惊心与温馨提示相结合”等。

进行论证说理，可有如下角度：

一是学生角度：学生心理、人生的经历、未成年人和成年人的区别。

二是教育方式角度：教育效果、真相教育或者温馨教育的效果及原因。

三是宣传方式角度：或认为原始真实的效果佳，或认为过于暴力残酷令人生厌。

四是人类面对痛苦的心理角度：现场和非现场的区别，人类回避痛苦画面的心理特点。

五是交通安全角度：交通发展，违规事故等的相关资料与现象原因分析，如醉驾、超速、变道、停车、行人安全教育。

【范文指路】

我看宣传图片中的智慧

某高中校园交通安全宣传教育橱窗中，文字的内容配有一张惨烈的车祸现场的图片，其用意是警告同学们生命只有一次，通过“给图给真相”，用“触目”的方法让同学们“惊心”，而王同学则认为“触目惊心”的图片视觉冲击力太强，建议换为其他图片，如漫画等的“温馨提示”，以下是我的几点看法。

首先，在我看来，“触目惊心”的现场图片的确会起到警醒的作用，但同时也可能会对同学们的身心健康造成影响。据报道说，据统计，有不少学生因广告栏、宣传报上事故的惨烈图像，而导致产生畏惧心理，不敢乘坐公交车，甚至不敢过马路。这样看来，在校园宣传橱窗中，放这些尸横遍野、血流成河的图片，实在不是最佳之举。

其次，又如小王同学所说，将“触目惊心”的照片换作如漫画的“温馨提示”虽然达到宣传作用，但其效果显然不佳。同学们可能只是一笑而过，并不会意识到交通安全的重要性，也不认为这些事故，会产生在自己身上，不能给人多少触动。最后，诚然，不管是“触目惊心”也好，“温馨提示”也罢，其最终目的，都是为同学们的安全着想，当然，不仅是肉体安全，还包括身心健康。因此，为何不将触目惊心与温馨提示相结合，使其取长补短，达到两美其美的效果？

对此，我的具体建议如下：

第一，为达到宣传效果，学校可在宣传橱窗的开头，先放温馨的漫画等，吸引同学们的注意力及阅读兴趣，可让他们保持心情愉快；第二，在漫画的温馨提示之后，可放相关报道，其报道内容最好贴近学生的生活，以及身边事为主，在文字报等内容旁边可选用触目惊心的现场图片。但选择图片时，不要选择场景太惨烈图片，可以选取冲击力不太强的照片，减缓视觉冲击力。第三、为更好的做到交通安全宣传教育，校方可邀请相关人士，如交通指挥官，为同学们开一堂讲座。通过面对面的交谈认识到交通安全的重要性，及违反交通规则的危险性。这样既不会对同学们的身心健康造成影响，又能真正达到宣传的效果。

校园宣传总是需要智慧的，让我们一同用智慧的宣传方式来让同学们真正认识到安全等各方面的重要性，以上即我的看法。

【写法指导】

从此篇文章的写作方法看，用到了一种非常重要的写作方式：即驳论。我们一般的议论文大多都是以立论为主，按照提出问题——分析问题——解决问题的环节展开，一上来就开始阐述自己的观点，然后开始论证分析。驳论的写法与之不甚相同。

什么是“驳论”？就是批驳别人错误的观点。早在上世纪七八十年代，高考作文中就曾出现过这样的题目，如“开卷有益吗？”，让考生进行分析。如果同意这个观点，就成了立论式写作，如果不同意此种观点，就成了驳论式写作。通过批驳错误的观点，再此基础上再来提出自己的观点，这种写作就叫驳论式写作。

我们上面的范文就是一种驳论式写作。作者开篇先否定“触目惊心”式的宣传效果，认为这样的现场图片的确会起到警醒的作用，但同时也可能会对同学们的身心健康造成影响。接着又分析了将“触目惊心”的照片换作如漫画的“温馨提示”虽然达到宣传作用，但其效果显然不佳。至此，作者对两种观点都做了辩驳。写到这里，就属于驳论文中的“列现象”和“示弊端”，接着作者顺着上文思路，顺水推舟提出了自己的观点“为何不将触目惊心与温馨提示相结合，使其取长补短”，这可称为“摆观点”。最后两段提出了操作性较强的具体建议，可称为“找出路”。所以，可以把这种驳论式的写作结构归纳为：

“列现象”——“示弊端”——“摆观点”——“找出路”

有时候也可以进行变式，形成：

“列现象”——“示弊端”——“探根源”——“摆观点”——“找出路”

或“列现象”——“示弊端”——“探根源”——“找出路”等形式。

同样，下篇也是这种写法：

用温和浇灌安全意识之花

近日，某高中校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片，引起了同学们的广泛热议，这一事件中，拍手赞同者有之，反对者亦有之，应该如何取舍，我认为两种措施都有弊端。

我认为在学校这个公共教育场所公然贴示如此醒目的车祸现场图片不甚恰当，安全教育应该以更温和，更令人所接受的方式来进行，效果更佳。出示此中触目惊心的图片来配以文字的安全教育缺少了些许温情并且不免残忍，往往会适得其反，不仅安全宣传教育目的没达到，甚至可能使学生心理产生阴影。

教育应当以更温和的方式和姿态来进行，学校是个温情和充满书香气息的地方，如此“直接”的教育显得不合时宜，有惨烈车祸现场图片的宣传橱窗长此以往张贴使人感到心理压力的图片，会令同学们避开浏览，这样的安全教育，收效甚微。

用僵硬和不通人情的方式进行教育，只会令学生们厌烦于此。如中国式教育所推崇的“棍棒教育”我个人是极其不赞同的，同时其也是不符合社会发展规律的，如今学校橱窗里的“车祸照”，无非是安全教育上的“棍棒”，使人敬而远之，这样的宣传只是拘泥于形式，而难以达到效果的生硬教育。形存而神不存的安全教育如同是给一朵花强硬地浇水施肥，这样的“爱护”不利于其成长，如果换作更为温和的方式，根据其所需，循序渐进，方能使其绽放、茁壮，“拔苗助长”式的安全教育弊大于利。

如果是张贴更温馨的提示标志和配以能够被人接受的画面如漫画绘画等，用温情恰当甚至带点幽默的方式去进行安全的宣传教育，寓乐于趣，我想更能让人留下深刻印象，以此来达到安全教育工作更能体现教育工作者的“仁”和“爱”。

古时候有邹忌用幽默方式讽齐王纳谏，使齐威王有所启发并纳用。今我们为何不妨根据邹忌的思想，与时俱进来改变自己的教育方式，用学生易接纳的方式来进行安全教育工作，循循善诱，从本质“安全”入手，我想此比直接贴示醒目照片或是苦口婆心的说教更为有效。同时安全教育工作任重而道远，并非一朝一夕所就，这对完善安全教育方式有更深刻的意义。

综上所述，我提倡用温馨提示来代替“触目惊心”，用温和教灌安全意识之花，使安全意识真正深寓于心。

2019作文专题四：问题思考型作文写法

【例题展示】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

又一次月考结束了。晚上桂林难得和爸爸在一起聊天。

桂林：“爸，荀子曾说过‘流言止于智者’，后世人也大都信奉‘谣言止于智者’类似的说法，可是现在为何‘流言’风行，‘谣言’难禁呢？”

爸爸注视着儿子，一阵沉默。之后说：“你说得很有意思。古老的智慧遭遇今人的挑战，或许是社会环境和生活方式都发生了巨大变化。”

桂林：“都发生了变化？”

爸爸：“是啊！你想想这些变化都包括哪些方面？它们又怎样挑战着‘流言止于智者’的古老智慧呢？”

假如你是“桂林”，请思考“爸爸”的问题，选择其中“变化”的一个方面或以一个方面为主，深人思考，写一篇文章，阐释或含蕴你对如何禁止“谣言”或“流言”的观点和主张。

【试题分析】

本题目属于“问题思考型”任务驱动式作文。要写好本题目，需要注意题干的要求：请思考“爸爸”的问题，选择其中“变化”的一个方面或以一个方面为主，深人思考，写一篇文章，阐释或含蕴你对如何禁止“谣言”或“流言”的观点和主张。

爸爸的问题是关于社会环境和生活方式变化的，是如何挑战古老智慧的。而且，只能选择其中一个方面，阐述如何禁止谣言传播。在这个框架内展开思考、提出观点、写成文章都是符合要求的。

【立意指导】

1、要针对“流言”载体的特殊性，提倡加强网络监管。

2、提倡以法治理谣言风行的问题。

3、提倡政务公开，减少暗箱操作。

4、提倡社会责任和法律约束。

5、提倡国家加大科普投入，公民阅读科普应成为习惯。

6、改革要从实际出发，以惠及百姓为出发点和落脚点

高三语文漫画作文指导

高三语文漫画作文指导 Prepared on 22 November 2020

漫画作文指导 高考分析：漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，全国卷《给六指做手术做手术》、《截错了》，全国Ⅰ卷《出事了吧》，江西卷《助鼠为患》等等。既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 掌握分析漫画的方法 这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。 一、看标题 标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。 二、观画面 以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。 三、读注释 图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。 四、析夸张 很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在。所以，审读题时必须注意图画的夸张之处。 五、联现实 图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画。外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式。 认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 这一漫画材料审题不难，材料涉及到一个鸟、一个鸟笼，而且鸟笼有残破的地方，并且有文字说明：禁锢就是你以为你做不到。材料的主体是鸟，但文字说明事实上已经揭示了漫画的主旨，也就是写作的主旨。显然作者对鸟是否定的。鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了，是鸟自己把自己禁锢住了。需要注意的是“以为”一词，它更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。 文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。 [例文一]

高三语文“错过”作文指导、范例及点评

“错过”作文指导、范例及点评 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生如奔腾的列车，车窗外不断变动着变化不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。 其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 【写作点拨】 这是一则带有浓厚哲理色彩的话题作文。人的一生不可能事事完美，总会有许多错过。错过一个动人的眼神，也许会错过一场缠绵的爱情。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽，使我们的人生变得丰富多彩。当然，不同的人对待“错过”的态度截然不同。有的人，错过了，便独自咀嚼一份人生的苦涩，变得消极、沉沦；有的人，把这“错过”看成是人生的磨炼，成就了一番伟业；还有的人，把这“错过”看成是人生的“必修课”，淡然处之；更有甚者，从这“错过”中领悟到人生哲理，使生命变得更有深度。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事、发议论等。因此，我们在写作这一话题时，应将思路放得开阔一些，立意的角度尽可能多一些。当然，写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。 【优秀作文选评】 错过也是一种美丽 错过了清晨的朝霞，错过了正午的骄阳，错过了夕阳中的绚烂，错过了暮色中的朦胧，也许还会错过迷人的月色。 错过了春日的烂漫，错过了夏季的奔放，错过了秋天的丰硕，错过了冬日的清冽，也许还会错过春夏秋冬转换的空隙。 错过了童年的幼稚，错过了少年的懵懂，错过了青春的激扬，错过了中年的凝重，也许还会错过老年的安详。 错过了青梅竹马的两小无猜，错过了卿卿我我的初恋情怀，错过了海誓山盟的相亲相爱，错过了耳鬓厮磨的相依相偎，也许还要错过超脱于现实之外、凌驾于精神之上的相遇相知。 人生中总会有那么多的错过，这种错过有时会让云流泪、让风止步、让春夏秋冬停滞、让生命轮回有情。承受过错过之痛的人都明白：一时的错过，也许就会成就一世的落寞。但又有什么办法呢？人不能让自己生活在感慨里。 这世上，有无数春雨，无数清晨，无数落叶，无数场大雪。错过的不只这一个。无数完美，无数缺陷，不是每一个都完美，每一个都有缺陷。 生活中错过的实在是太多，几多愁思，几多无奈。不经意间，许多美好的记忆和我们擦肩而过，随风流逝。但是我们也不妨这样想想，正是因为错过，那一切才显得如此让你为之动情，难以忘怀，也弥足珍贵。假使你使之成为现实的永恒，回头看看，也许一切都显得那样平淡了。因此错过在某种意义上其实也是一种新生，是一种别样的美丽。正如维纳斯因缺少了双臂而美丽，我们又因为选择了太多的错过而发现了完美。如果不是这曾经的错过，尘封的心里怎么会有思念在日夜疯长？情感的荒原怎么会有蓓蕾在悄悄绽放？ 那么就让我们把错过当成一种美丽吧，就让我们在深深的思索中，把这份错过化作一枚

高三语文冲刺作文指导

高三语文作文指导材料 2019作文专题一：比较选择型作文的写法 【例题展示】 例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。 【例题分析】 大李、老王、小刘分别属于三个不同的年龄段、三个不同的职业（科研、生产、摄影）、三个不同的领域（高科技、实用技术、摄影艺术）和三个不同的身份（科学家、工艺师、摄影师），分别着重表现出社会主义核心价值观的不同侧面。其中，在大李身上着重体现的是爱国主义精神、创新精神和团队精神；在老王身上着重体现的是敬业精神；在小刘身上着重体现的是“赠人玫瑰，手留余香”的分享精神。但是否是从中选择一个人，围绕其身上的特点展开就可以了呢？ 肯定是不行的。 来看题干的要求：这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。第一个句子有一个关键词：更。这要求从中选择的必须是经过优中选优的。第二个句子有三个词语：思考、权衡和比较。 选择，主要考虑的是哪一个更具风采；权衡，主要是比较，比较谁更具风采；无论是权衡还是最后的选择都要注意最优化原则。选择后开始写作，重点阐释你做出选择的原因，包括他们各自的成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。这就要求我们要从这三个人中进行比较，在进行思考和权衡之后，然后得到答案。这就要求我们必须把我们筛选和比较的过程写入作文当中。 【范文指路】 潜心于学术，造福于未来 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。

2021新高考语文材料作文写作指导

2021新高考语文材料作文写作指导 文题再现： 阅读下面文字，按要求作文。 灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的 我们。 有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆 热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。 有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。 要求：①自拟题目，选好角度，确定立意，文体不限（诗歌 除外）。②不少于600字。 写作指导： “灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。”围绕这个中心点，材料内容里列举了两类人，“一类人每天照镜子，洗去脸上的污物和灰尘；一类人十天也不愿照镜子，弄得灰头土脸。” 面对这样的材料，你首先会从哪个角度去思考？会从哪个方面去选材？对于材料作文来说，第一要务是将材料的中心较为明确地提炼出来，然后对号入座，选择与之吻合的内容素材去展现这个中心意图。 材料作文的写作提示中，倘若出现了某种具体的“物”，一定要与抽象的情与理结合起来。灰尘与污物可以指代什么？它可以是我们某段时间之内主观认知的偏颇，低落的心情、消极的情绪、迷茫的心态等；也可以是在某段时间之内，来自客观环境的压力与不可预知的风险；或者是与他人交往过程中产生的负能量，给自己带来的困扰与不安等。

但如果把文章的内容仅仅定格在对所谓的“灰尘”与“污物”的描写之上的话，那只解读了一半，还有另外一半更加重要的内容便是对于“镜子”这个事物的具体阐释。如若按照上面的标准，将“镜子”的内涵深挖，那么，与“镜子”相对应的抽象情理，或许是指面对迷惘时的积极心态，或许是指面对挫折时的睿智提醒，或许是指心情低落时的温暖举动，因为这些“镜子”的力量，将自我的灯芯点亮，将自我的蒙蔽驱散。 俞俪彤同学的文章从自我成长的角度选材，设置特定的情境，将自我的成长领悟定格在画室这个场景之中，难能可贵的是，她写出了对于画不锈钢器皿的变化，由之前代表“灰尘”与“污物”的畏惧不前到后来代表“镜子”的老师的提醒，其间的心理刻画细腻真实，真切感人。这样的选材不但切近材料意旨，而且切近日常生活，以小见大，见微知著。材料作文的选材取向，可以此为切入，作为素材备选。 与俪彤同学相似选材的是金思敏同学的作文，不同的是，思敏同学将着眼点放在考试科目的学习之上，视角范围限定在学校区域，这样的选材如果笔力不够清新，往往会流于俗套。好的是，思敏同学能够极其真实地还原当时情境，人物的对话简洁有力，整篇作文充满了视觉张力。 李鼎铭同学的作文从客观环境的角度取材，将自我领悟与环境压力联系在一起，着重于刻画升学带来的迷惘、困惑、不安、纠结。因为写作的着笔点在于外界的风险压力，所以，他的文章里有很多笔墨都在渲染自然景物，冬日的冷寂、万物的凋零，以充满伤感色彩的景物渲染内心的负面情绪，读来很有代入感和情境感。如此多元素的着笔，既需要作者笔力分散，又需要作者笔力集中，能把景、情、理三者融于一体，还要能切合主旨，写出内心拭去“灰尘”与“污物”的过程，这样的选材角度，值得借鉴仿效。

安徽省2020年高考语文作文写作指导与示例

2020年安徽高考作文 一切事物都是以矛盾体出现的。这正与硬币一样，没有背面的菊花，哪有正面的面值。一种状态往往也是由两个或两个以上的因素叠加而成的。如蝴蝶那五彩缤纷的翅膀，不是由其本身而呈现的，而是由其奇妙的微观结构，外加阳光而产生的。若缺其一，蝴蝶之美就失去了色彩。那么庄周梦蝶就没有那么玄妙，杜甫吟蝶就没有那么情深。 安徽2020年高考作文就是从蝴蝶这个精灵的故事入手的。 【真题呈现】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现;原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)。自拟标题;不要脱离材料内容及范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。 【解析导写】 1、材料辩证分析：既然世间是一个矛盾体，那么我们就应该抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干扰信息。材料前面的背景介绍，属次要信息和干扰信息。考生不应在此盘桓，而应抓住最后一句：“原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……” 那么我们就应追踪思考：蝴蝶的翅膀本是无色的，为什么现实中看到的是“五彩缤纷”的呢? 这就涉及到问题的两个方面：其一蝴蝶本身有特殊的微观结构：其二光线的照射。也就是说，蝴蝶的特殊微观结构，在光线的照射下，才呈现缤纷的色彩。没有特殊结构不行，没有光线照射也不行，二者缺一不可。 那么“微观结构”与“光线”，孰重孰轻呢?蝴蝶是主体，没有其自身的特殊结构，“光线”怎么照射也不行，就如“光线”照在其它物体上，就没有蝴蝶这样的色彩效应。这让人想起哲学上的话题：内因是变化的根据，外因是变化的条件，内因通过外因而起作用。鸡蛋在适宜的温度下可孵化小鸡，但石头在任何温度下也孵不出。所以说蝴蝶的“微观结构”是内因，“光

高三语文漫画作文指导(新)

漫画作文指导 高考分析：漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，全国卷《给六指做手术做手术》、《截错了》，全国Ⅰ卷《出事了吧》，江西卷《助鼠为患》等等。既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 掌握分析漫画的方法 这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。 一、看标题 标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。 二、观画面 以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。 三、读注释 图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。 四、析夸张 很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在。所以，审读题时必须注意图画的夸张之处。 五、联现实 图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画。外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式。 认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。

2019届高三语文作文审题指导教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高三语文作文审题指导 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Guidance for the composition examination of the third grade Chinese in 2019 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

20xx届高三语文作文审题指导 XX年材料作文审题指导 1、训练目标 训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。 2、写作指导 材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关键与实质。 3、审题指导 示例一 阅读下面的材料，按要求作文。

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【构思指津】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

浙江省绍兴市高三语文 作文指导和范文

绍兴高三一模作文 26.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 中央电视台打造的据说是国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天，马未都，曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。片中陈冲有句名言：“你是雄？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。” 其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个里球的永久居民。不过，你既然来了一趟，就不能仅仅是“做客”， 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 2015年绍兴市高三教学质量调测 作文审题参考角度（立意） 一、中心角度（一类审题） 生命（人生）的意义（价值）取决于爱（行为）和影响（作用、能量等） 二、重要角度（二类审题） 1.即使是“过客”，也不能只是“做客” 2.生命不能永久，精神（影响）可以不朽 3.“寻根问祖”让轨迹清晰，生命复原 4.生命形态（生存状态）与人生价值（意义） 5.知晓“来处”，认识自我，思考未来 三、次要角度（三类审题） 1.让生命无愧于天地神州 2.探源“历史”，叩问人生 3.不做“过客”做“常客” 4.努力打造生命的辉煌 5.“闻达”和“巨富”并非人生真谛 6.真人秀“秀”出生命的多种意义 7.主流媒体与名人效应 8.“讲述”老百姓的故事也动人 四、沾边角度 1.生命的意义在于创新 2.爱的奉献成就人生 3.尽力拓展生命的宽度 4.关注身边的百姓故事 5.人生价值在于理想和追求 6.生命与“闻达”“富裕”无关 【说明】审题立意（角度）只是写作要素之一，防止出现仅根据审题优劣的评分偏失，必须充分考虑文章其他要素（如主旨、内容、材料、语言、结构、技法等）进行整体、综合判断。

高三语文作文指导

高三语文作文指导 高分作文技巧----作文开头的五个经典句式 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。 那么，什么样的开头是好的呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。 1、开门见山式 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 2、背景渐入式 自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属

于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。 3、设问置疑式 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。 (其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。 ②先截取一个精彩的事件片断。

高三语文命题作文“留白”写作指导以及佳作展示

命题作文“留白”写作指导以及佳作展示 【考题回放】 中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学……无不如此，人生亦如此。 请以“留白”为题写一篇不少于800字文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 【题意解说】 “留白”源自中国的书法和绘画的布局艺术，讲究在画面上要适当留有空白，不能太挤太紧。在留出的空白的中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者审美思维提供了空间。 “人生亦如此”——人生也应“留白”才行。比如就学习而言，要留有自己的一方天地，有个人爱好的空间。这才有个性，有情趣；再如就教学而言，要留给学生一些“空白”，教师不能奢望把全部知识都教给学生，要让学生有自己钻研的时间，有自己钻研的问题；处理事情要留有余地，不能做绝；生活也要留有一些“空白”，要有休息调整时间…… “留白”不等同于“空白”。“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后留下的空间，如城市楼群之中的绿草地等；其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为荒漠。 【评分】 一、把准“基本分” 在基本切题前提下（基本上能围绕“留白”行文），做到中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”要求（54-55分切入）。 二、加分（“亮点”） 在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有“亮点”，就应加分。放在考生群体中比较，只要发现有一个亮点，就可加5分左右（4-6分）;依此累加，直至满分。要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章学生脱颖而出。 记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感，等等。 论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发，等等。 三、扣分 1、对题目理解存在某些偏差，立意存在某些欠缺；虽能成文，但思路较乱；行文时有游离飘忽，或有例子不当；或表达能力偏差，等等。以上须作综合考虑，酌扣3-5分。

2020届高三语文作文审题指导教学设计

2020届高三语文作文审题指导教学设计Teaching design of Chinese composition exam ination in 2020 senior three

2020届高三语文作文审题指导教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 XX年材料作文审题指导 训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。 2、写作指导 材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关键与实质。 3、审题指导 示例一

阅读下面的材料，按要求作文。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【构思指津】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。 示例二

湖南省2020年高考语文作文写作指导与示例

2020年高考湖南作文写作指导与示例 22．阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【解析】今年湖南高考作文题目还是新材料作文。材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。 立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。 立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有方法总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。 立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。 立意四：从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足,但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。 立意五：从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。 立意六：从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写“自立自强”“求人不如求己”这个常见的立意。 还可以从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手，可以从承认劣势坚持优势，寻求途径达成目标入手；还可以立意在分享与合作上，通过与他人合作达到双赢；或者立意在“君子善假于物”上，从树善于利用外部条件达到目标着手…… 试题分析：联系当今中国梦，我们可以写梦想要靠自己努力去争取。写作时，千万不要拘泥于材料，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的大树联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意，落点都要归到“每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想”上来。出彩拟题：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《坚持自己的梦想，办法总比困难多》⑤《心不灰，梦不灭》⑥《心若在，梦就在》⑦《只要有梦，就能看到彩虹》

高三语文教案-2018高考语文作文指导 精品

第五版块：作文（60分） 高分口诀: 审准题有亮点卷面美 一．高考作文的基本类型： （1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文 二.高考作文的写作要领: 第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚 第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体 第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点 ●第一步审题，确定写作的重点与范围。 (一)话题作文的审题： 话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如： “脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。 ⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 ⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。 ⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成 败”则表示“决定”的范围对象。 特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。 （二）命题作文审题与话题作文的比较： 命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或

高三语文漫画作文指导精选

高三语文漫画作文指 导 高考分析：漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜.如“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，全国卷《给六指做手术做手术》、《截错了》，全国Ⅰ卷《出事了吧》，江西卷《助鼠为患》等等.既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律.但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 掌握分析漫画的方法 这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意. 一、看标题 标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”.透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题.所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在. 二、观画面 以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节.画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用.因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面. 三、读注释 图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字.这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点. 四、析夸张 很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣.夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在.所以，审读题时必须注意图画的夸张之处. 五、联现实 图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画.外之音.考生要多角度思考，切忌就画论画. 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式.

高三语文作文大树写作指导(精编教案版)

奴隶重要。要我怎么样，永远都只是一种被动，我要怎么样，时时 都会有创造。很多时候，一个词语，你要学生抄写上千遍，学生并 不一定能真正记住和理解这个词语，相反，一个人在同一地方，他 很少会跌倒两次。你再看看，我们的教材，有多少是要我们怎么样， 要我们不要怎么样，这些说教能真正对每一个学生都起作用吗?我 倒是希望能多一些质疑，问题是很多人都几乎是异口同声地慷慨接 受。也许有人会认为这就是一种效率，能节约很多思考的时间。当 人脑成为一个罐子，被塞得满满的时，实际上失去的远比获得的要 多。 人究竟应该是为谁而活?自己!有人也许会说这是一种自私，但 更为现实的是，没有一个强大的自己，一切都只能是纸上谈兵。如 何才能造就自我的强大，兴趣是最好的老师。抱着你自己10公斤 重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢;抱着10公斤重的石头，你 坚持不了多久。当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也无 法发挥;当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃 一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因 为不喜欢。事实证明：当你喜欢上某件事，会发挥出惊人的能力。 让每个人都能在合适的时候做适合自己的事情，一切皆有可能。 自我是一个日新月异的自我，自我是一种积极进取的人生。或 许我们现在还很微弱，或许我们还要考虑很多很多，或许我们正在 被一些繁文缛节所捆绑，或许我们孩子还在机械地踏步。这一切都 还不太迟，只要我们能在自己的领域独树一帜，只要我们的生活还 有一个真正的自我，这已经就是一种成功。黑夜过过去是黎明，寒 冬过尽绽春蕾，回归自己的兴趣之途，过一种有创造有挑战的生活， 活出自我的精彩，一路阳光。一个人身处困境还能一如既往地帮助 别人，这是一种美德;但一个人通过发展自己的兴趣而主动去创造 市场，这会带来更多人的幸福，这更是一种功德。毫不利己专门利 人，这必须建立在一个强大的自我之上。否则，只会是心有余而力 不及。 成功的路上，有荆棘也有鲜花，有痛苦也有荣誉，但更有成长。 没有强大的实力，空有一幅悲天怜人的心肠，最多也只能是一个旁 观者。当然，能活出自我，做一个坐在路旁鼓掌的人也是一种精彩。 从现在开始，重新审视自己，让自己在兴趣的途中昂首前行，或许 会有诸多的阻力，不过那些都只是一些板栗球，踏上两脚，收获的 却是丰硕的果实。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，春天我们把 种子种下，秋天我们就能收获丰硕的果实，明白自己适合什么，进 一步强大自己，我们就可以用我们的适合为世界增添更多的精彩。 【点评】本文紧扣材料“大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法，自力更生”阐述了“梦想的实现要靠自己去努力争取”的主题，主题切合时代， 标题富有诗意。

高三语文材料作文指导15家风

2014届高三语文材料作文指导15（“家风家教”） 【考题预测】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 家风，是一种接地气的、生活化的“家族式美德”，具有深入人心的无形力量。它可以是做人的道理，也可以是处事的原则．更可以是哲学式的人生态度。它不拘泥于何种领域，也没有家庭贫富之分。它可以是祖上传下来的一本书、一幅字，也可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈给自己影响最大的一句话，也可以是模糊的、记忆拼接而成的星星点点。家风是每个人从小就不断触及的，因此，对一个人的影响是整体和全方位的。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【理论论据】 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着 人遗子孙以财，我遗子孙以清白。——《梁书·周舍徐勉传》 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。——元·无名氏《渔樵记》 儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。——陶行知《怎样选书》 有财无义，惟家之殃。——《古今图书集成?家范典》 休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。——《古今图书集成˙家范典》为子孙作富贵计者，十败其九。——宋˙林逋《省心录》 父之爱子，教以义方。——宋˙司马光《论公主宅内臣状》 国威不可内伤，家丑不可外扬。——中国谚语 【事实论据】 1.在我们的传统文化中，人们历来就重视家风的教育作用。所谓家风，又叫门风，是指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。作为武汉商业领军人物，中百百货董事长程军说，从小对自己影响最大的是曾祖母程瑞芳，她立下的家风让他终身受益。程军的记忆里，这个有文化、见过世面的老太太对后辈非常严格，特别是生活细节上。程军记得自己四岁时，有次回家没先向老太请安，而是回房直接找玩具，老太太几天没有理他。他恭敬地到老人面前，磕头认错。老太太“借题发挥”，送给他终身难忘的三句话：做人要有礼貌，做人要饮水思源，做人要知恩图报。老人还常说：“择高处立，就平处坐，向宽处行。”意思是看问题要高瞻远瞩，做人应低调处事，做事要留有余地，这至今影响着程军的经营管理哲学，让他学会换位思考，不断创新，关心员工。程军的经历让我们看到了家风对人的影响。鲟砾懾鈹宮紀 2．名臣曾国藩的家教一代名臣曾国藩的后裔，人才辈出，长盛不衰，这跟他严厉的家教是密切相关的。曾国藩家书提到：“不望代代得富贵，但愿代代有秀才”。曾国藩三个儿子，五个女儿。二儿子曾纪泽是中国近代著名的外交家。小儿子曾纪鸿是清代著名的数学家。孙辈曾广钧是曾家第二个进士，23岁中进士入翰林，是翰林院最年轻的一位。孙女，曾广珊是著名诗人，她儿子就是国民党国防部长俞大维。直系第四、五代一共一百四十多位都非常优秀，大部分在学术、科技、文化上很有成就。俗话说“富不过三”，但曾氏后裔历经100余年而不衰，与其严谨的家教紧密相连。儒家把“齐家”放在“平天下”前，就说明了家庭教育的重要性。曾国藩从传统文化中寻找根据，经过自己的理解、消化，独创一套家教理论和方法，对子孙温言细语，不厌其烦，言传身教，最终获得成功。 曾国藩认为：“绝大学问，即在家庭日用之间。”即使在戎马倥偬、甚至生死未卜之际也不忘写信回家，