(完整版)Word中插入表格教案

Word中插入表格教案

一、教学目标

（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。

二、说教材分析

Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。本节课教学重点是Word表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。

三、说教法与学法：

1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。

3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。

4、教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。

四、说教学过程：

（一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）：

内容1：英文：英语课本中最近所学语句。

2：中文：古诗一首（或名句、重要时事新闻一则）。

（二）新授内容

1、展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟）

并布置为“任务”。

教师：这些课程表制作的怎么样？

学生：（好看、美丽、……）

教师：想不想自己制作一幅？

学生：（想……）

教师由此引出本节课的内容。

[设计思想]：

(1)、让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。

(2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。

(3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。

2、word制作表格的基本概念：（2分钟）

教师：行的概念（直接讲）

列的概念（直接讲）

学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念）[设计思想]：因为这两个概念非常的简单，直接结合一张表格讲出制作表格的两大要素行和列。

3、word规则表格的制表（8分钟）

（通过黑马教学系统传输展示）

①请自学课本与word制表相关联的自学内容，自学如何利用word自动制作规则表格。并写出操作方法、步骤的简单图示，然后制作刚才老师展示的5列6行规则表格。

②将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

学生：看课本进行自学，同时完成“任务”；

教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。

3-2添加数据

学生：请每位同学快速制作出一张课程表，添上相关的科目。注意在此过程中学会怎样向表格种添入数据。

教师：讲评：教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。

教师简评：知识方面，学生自学活动方面（根据每堂课学生自学的具体情况进行讲评）

4、不规则表格绘制（8分钟）

4-1展示一张不规则表格，作如下任务布置：（通过黑马教学软件传输展示）

①请各自学课本建立不规则制表相关联的内容，自学如何利用word制作不规则表格。并将制作方法、步骤、过程以简图形式写出来，然后制作刚才老师展示的不规则表格。

②将制作表格过程中出现的问题记录下来，与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

学生：看课本进行自学，同时完成“任务”；

教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。

4-2数据输入

学生：请每位同学快速制作出一张不规则表格，添上相关的科目。（注意在此过程中表头的绘制、表格的调整、文字的输入与修饰。）

教师：讲评：教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。

反馈：他们所碰到的问题和他们解决问题的方法；

讲评：知识方面，学生自学活动方面（根据每堂课学生自学的具体情况进行讲评）

5、课程表的修饰与美化：（8分钟）

教师：下面我们来制作精细美观的课程表，看谁做的更好。（要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示）

学生：自由设计和制作……。

6、作品成果展示（5分钟）

教师：利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主）

学生：欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。

7、教师课后总结：（2分钟）

根据本节课知识内容进行小节和学生的表现进行评估。总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现情况（以鼓励表扬为主）；并对学生下一步学习提出更高要求等。

word中的表格教案

4.3 作品登记表（WORD中表格制作） 一、教学目标 知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。 过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题 情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神 二、学情分析 对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学 三、教学策略选择与设计 Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的 四、教学重点及难点 教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息 教学难点： 1、培养学生自主实践与探究能力 2、调动学生间相互协作的积极性 五、教学过程 课堂引入： 1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到 呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动） 2、任务：实践1 请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。 a.设置页面 b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽 e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件 3、自主实践： 学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。 4、优秀作品展示： 在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。

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Word中插入表格教案 一、教学目 （ 1 ）知与技能：学会在 Word 文档中插入表格和不表格的方法； 能熟制作的表格。 （2）程与方法：使用“ 任”教学模式，在利用菜操作及制的程中，了解制表格的方法，熟悉制作表格的程。 （3）情感度与价：通学生表格的自由修，激学生美的追求，培养学生的新精神；通成果展示培养学生的自信心。 二、教材分析 Word 文字理是信息技等考的模之一，它用于各个域和行，是人利用学、工作必不可少的。本教学内容，介了如何 在Word 文档中插入表格、表格和修表格，在 Word 中是比重要的一，它具有一定的用意。本教学重点是 Word 表格制；点是不表格的制及修。 三、教法与学法： 1、了使学生被学主愉快学，激学生的求知欲望，使用“ 任”法。通“ 任”法的使用，能逐来培养学生自学能力，充分学生的主体作用，培养学生新意，提高学生提出、分析、解决的合能力。 2、在教学活程中，注意信息技与其它学科知的渗透，注重学生信息素养的培养。 3、指学生在学程中使用“ 察、提、搜索、价、合、新、交流、估”模型行学，以培养学生科学的、分析和解决的思。 4 、教学助工具：黑教学件系，教学件。 四、教学程： （一）前：打字（5分）： 内容 1：英文：英本中最近所学句。 2：中文：古一首（或名句、重要事新一）。 （二）新授内容 1 、展示制作精美的程表两幅：（2分） 并布置“ 任”。 教：些程表制作的怎么？ 学生：（好看、美、??）

教：想不想自己制作一幅？ 学生：（想??） 教由此引出本的内容。 [思想]： ( 1) 、学生欣精美的表格，可以培养学生美的欣能力和意。( 2) 、通布置的“任” 激学生学趣和制作欲望。 ( 3) 、能更好地学生学的极性。 2 、 word制作表格的基本概念：（ 2 分） 教：行的概念（直接） 列的概念（直接） 学生：快速判断表格有几行几列（巩固前的基本概念）[思想] ：因两个概念非常的，直接合一表格出制作表格的两大要素行和列。 3 、 word表格的制表（8分） 3-1 展示一 5 列 6 行的表格，作如下任布置： （通黑教学系展示） ①自学本与 word 制表相关的自学内容，自学如何利用 word 自制作表格。并写出操作方法、步的示，然后制作才老展示的 5 列 6 行表格。 ② 将制作表格程中出的下来，并与其他成交流解决，不能解决的提交教。 学生：看本行自学，同完成“任”； 教：教在个程中巡了解学生自学的情况，接受学生提出的疑，个的学生。 3-2 添加数据 学生：每位同学快速制作出一程表，添上相关的科目。注意在此程中学会怎向表格种添入数据。 教：：教根据学生操作的情况，行知和学行表。

word2007表格制作教案

课题:Word表格制作 教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整 教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法 学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件 教学内容及过程： 课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。展示几张表格图样这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？本节课以制作课程表为例讲解word表格制作。 讲授新课： 一、表格的创建 1、创建表格的方法 操作方法1：单击“插入”选项卡的“表格”按钮，在弹出的“表格”下拉菜单中选择表格模型来建立表格。步骤如下： （1）选定“插入表格”的位置，即把当前光标 移到此处。 （2）单击“表格”按钮，出现表格调整模型， 如右图所示 （3）拖动表格模型以选定表格的行数和列数 （4）在拖动鼠标时，当表格的行数和列数达到 要求时，松开鼠标，在插入点就建立了一 张符合要求的表格。 教师边讲解边演示 操作方法2：通过“插入表格”对话框建立表格 （1）选定要插入表格的位置，单击“插入”选 项卡的“表格”按钮，在弹出的“表格”

下拉菜单中选择“插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框； （2）在“行数”和“列数”框中输入相应的行、列数，单击“确定”的[负。 在插入点就建立了一张符合要求的表格。 利用这样的方法建立的表格都是规则表格，当创建不规则表格时，我们一般情况下是先建立规则表格，再在规则表格的基础上加以修改。一般可用到绘制表格功能 操作方法3：绘制表格（一般可用于修改表格使用） 操作方法4：快速表格，利用软件自带的模板创建 二、在表格内输入文本 操作步骤如下： （1）当表格建立后，可以在表格内输入相应的数字和文本； （2）输入完文本后，可利用工具栏对表格内的文字和数字进行适当的调整，选择“居中对齐”按钮；（了解几种对齐方式） （3）也可对表格的字体、字号进行设置。 例如：建立下图所示的表格，并进行保存 如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的、符合要求的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。 三、编辑表格 1、选定表格 方法一：使用鼠标选定 选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。 选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。 选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。 选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。 方法二：表格工具/布局中的第一项选择，可选择单元格、列、行、表格 2、增加单元格、行与列数 （1）选定要插入新单元格的位置，单击“布局”选项卡中“行和列”右下角的“插入单元格”按钮； （2）弹出“插入单元格”对话框； （3）选择所需选项，单击“确定”即可

在word文档中插入excel图表

你可以非常方便地在Words007文档中插入excel2007图表，一般有以下方式： 方式一：直接复制和粘贴工作表或图表，这种方法简单易学，但表格格式单调，会将图表的源数据也一起复制过来，Word文件会弄得很大，修改起来也麻烦，而且无法与源表同步更新。 方式二：链接工作表，采用这种方法链接的工作表或图表将出现在文档中，但它的信息仍然存放在原来的Exce工作簿中，在Word文档中将无法直接更新工作表或图片中的数据，只要在Excel中编辑源表数据，Word会自动更新文档中的工作表或图片。 方式三：嵌入工作表：这种方法将信息直接保存在Word文档中。你可以由已有的Excel工作表或图表创建嵌入对象，也可以新建嵌入Excel工作表或图表。如果需要编辑嵌入对象，双击该对象启动EXcel 进行更新就可以了。链接和嵌入的主要区别是是再数据的存放位置以及在将其插入文档后的更新方式上存在不同。 嵌入的正确方法是： Step1：在Excel中选定需要链接的整个工作表，一系列单元格式或者所需图表对象，并单击复制按钮。

Step2：切换到Word文档并确定要插入链接对象的位置后单击编辑/选择性粘贴命令，单击粘贴选项。弹出的对话框后，在形式框中选择Microsoft Office Excel工作表对象。如果选中显示为图像复选框，则在Word中将插入Excel图标，双击该图标即可打开该表，如果没有选中的话，在这里将直接把该工作表本身插入，显示整个工作表的内容而不仅是一个图标。 这样以后需要修改图表时，双击图表会自动打开开源Excel文档。当Word文档最终定稿后，右键点击该图表，在链接中选择断开链接即可。 注意：如果要快速由整人工作表创建嵌入对象，先单击插入菜单中的对象命令，，然后单击由文件创建选项卡，在文件名对话框中，键入要由其创建嵌入对象的工作表的名称，或者单击浏览按钮并从列表中选择文件。清除链接到文件复选框。根据需要，选中或清除显示为图标复选框。

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Word中插入表格教案 一、教学目标 （1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 二、说教材分析 Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。本节课教学重点是Word表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。 三、说教法与学法： 1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。 3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。 4、教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。 四、说教学过程： （一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）： 内容1：英文：英语课本中最近所学语句。 2：中文：古诗一首（或名句、重要时事新闻一则）。 （二）新授内容 1、展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟） 并布置为“任务”。 教师：这些课程表制作的怎么样？ 学生：（好看、美丽、……）

Word表格制作教案

Word表格制作教案 教学目标： 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑 教学难点：表格的编辑 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法 学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程： 课题引入： 展示两份自己的简历，一份使用表格，一份使用文字描述。（幻灯片展示） 提问：哪种表示方法更好，好在哪里？（学生对比两种方法，得出结论：表格更加直观、清晰的看到相关信息） 同学们，在我们日常生活中除了个人简历，你们还经常见到哪些表格？（学生回答）例如：上课要用到的课程表、考试结束后的成绩单（用幻灯片展示提到的两种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习表格的制作之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我们来看一下表格由哪些部分组成？ 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。 列：竖向的单元格组成一列。 2、创建表格的方法（教师边演示边讲解） 方法一：使用菜单插入表格 操作如下： (1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话 框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：手动绘制表格 操作如下： (1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方； (2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项，鼠标指针变在笔形； (3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框； (4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线； (5)制作完成后，关闭“绘制表格”工具栏。 任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。（展示幻灯片，学生观察几行几列） 学生活动：在自己的计算机上分别用两种方法完成“课程表”的初稿。（建立一个8行，11列的表格）请同学分别演示用不同的方法制作课程表的初稿。 通过任务一小组讨论分析总结两种方法的适用于创建什么类型的表格（使用菜单插入表格：适用于相对较大结构规律的表格；手动绘制表格：适用于小的、结构比较自由的表格。） 思考：如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？ 二、编辑表格 如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，就要对表格进行编辑。编

在word中插入excel表格

在word中插入excel表格.txt爱空空情空空，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。总之，四大皆空！在word中插入excel表格并自动更新 如何在Word中插入Excel表格，并且表格要随着excel文件内容的跟新而更新，我今天简单测试了一下，很容易完成。现在说一下步骤： 在首先之前，插入一句看似没用，实际上又很重要的话：我的Office版本是office2003。 首先，建立一个excel表格，里面随便输入一些内容。然后再新建一个word文档，在需要插入表格的地方，选择菜单：【插入(I)】-->【对象(O)...】-->出现对象对话框后，选择第二页【由文件创建(F)】-->【文件名(N)】的右边有【浏览(B)】，你可以从浏览找到你的excel文件，如果这里你点确定，直接excel文件里的内容就加到word里了，不过！！这样不会实时跟新，注意，右边还有个复选框【链接到文件(K)】，如果这里√的话，就可以达到我们预期的效果了，excel文件更新后，word文档里的内容也一起变动了。 这样做法的好处：当然不用说，一起更新了，而且，你打开word文档后，双击excel 表格区域，可以直接打开excel表格进行编辑，编辑结束后关闭excel，在word里的excel 表格鼠标右击，选择【！更新链接(D)】就可以立即更新。而且每次打开word文档，也会有对话框问你是否要更新链接。 这样做的坏处：就是每次打开文档都会弹出对话框需要决定是否更新，给一般用户感觉很麻烦，而且如果更新的话，每次关闭word文档都会询问你是否要保存。另一个坏处就是，如果excel文件内容巨大，那完蛋了，直接链接过来全部的excel文件，那可要忙死你了。下文我还会说一种更简单的链接方法。 另外说一下注意要点：那个链接的excel文档不要删除，删除后就无法编辑或者更新里面的内容了，虽然最后保存的东西还在。经过简单测试，excel改文件名、移动等操作，都不会影响word文档的自动更新。 如果大家有兴趣，可以试试在excel表格里插入能自动更新的word，其实操作方法基本相同。 中午吃午饭的时候，又仔细考虑了一下，想到了之前这种通过【对象(O)...】菜单链接excel表格是链接全部，这其实不是我预期想要的效果，难道为了配合更新特地要建立一个小区域的excel文件？那又何苦呢？虽然我考虑到了，即使链接过来的全部excel文件，可以通过修改图片的方式，例如放大缩小、裁剪（在表格鼠标右键，选择【显示“图片”工具栏】可以找到操作按钮），但是后来我又发现了更高级的办法。听我慢慢道来……（远处飞来一只番茄，给我娴熟的躲过……） 现在面临的是要在word文档里插入excel大表格的局部，其实很简单，打开excel，选中你要链接到word的区域，选择复制（快捷键ctrl+c，鼠标右键点【复制(C)】，通过菜单【编辑(E)】-->【复制(C)】三种方法都可以），然后打开word（注意！这里不要关闭excl），点菜单【编辑(E)】-->【选择性粘贴(S)...】-->出现的“选择性粘贴”对话框左边一定要选择【粘贴链接(L)】，否则就不会自动更新了，形式选择【Microsoft Office Excel 工作表对象】，点确定。好了，现在就和之前的样子一样了，插入了一个“图片”格式的excel表格，和之前的区别就是，鼠标右击表格，选择【链接的工作表对象(O)】-->【链接(K)...】，这里出现的对话框，如果点击【更改源(N)...】，在出现的更改源对话框里，可以更改excel 路径（废话），另外，在文件名(N)的右边多了一个【项目(E)...】点击可以改动excel表格中具体位置，比如Sheet1改成Sheet2，或者具体选择定位改动。不过一般原excel表格改动了还是直接复制粘贴一下比较好，用这种方法改动反而有些复杂了。 不过呢，以上两种方法，链接过来的表格都是“图片”格式，这种方法其实和word文档里的表格相当不兼容，操作起来很不方便，经过我再一次的努力，我又发现了一种更好的方

在word中表格制作教学设计

在word中表格制作教学设计 一、教学目标 1、认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。 二、教学重点与难点 （1）重点：表格的创建 （2）难点：单元格的合并。 三、教学准备 1、计算机网络教室 2、word软件； 四、教学过程 （一）、创设情境，引入课题 同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 文字版： 表格版 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行ppt展示 （二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

教师巡视指导。 …… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格 观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。 学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。 问学生：你能把你的表格也做成这样吗？ 自学指导： 根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。 （1）调整单元格的大小； （2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间； （3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。 学生根据自学指导操作，教师巡视指导。 检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。 教师点拨、补充。 小结： 调整单元格的大小： 将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。 制作斜线表头： 将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。 合并单元格： 选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。 根据学生掌握情况给予时间继续完善。

WORD2010中插入电子表格操作教程

在使用Word2010制作和编辑表格时，可以直接插入Excel电子表格，并且插入的电子表格也具有数据运算等功能。或者粘贴Excel电子表格，表格不具有Excel电子表格的计算功能。本篇经验介绍一下插入或粘贴Excel电子表格的方法。 一、插入Excel电子表格 打开Word2010文档，单击插入选项卡。 在表格中单击表格按钮。 在菜单中选择Excel电子表格命令。 在Excel电子表格中输入数据并进行计算排序等操作。 二、粘贴Excel电子表格 打开Excel软件，选中需要复制到Word2010中的表格。 在剪贴板中单击复制按钮。 打开Word2010文档，在剪贴板中单击粘贴菜单按钮。 在菜单中选择选择性粘贴命令。 在使用Word2010制作和编辑表格时，可以直接插入Excel电子表格，并且插入的电子表格也具有数据运算等功能。或者粘贴Excel电子表格，表格不具有Excel电子表格的计算功能。本篇经验介绍一下插入或粘贴Excel电子表格的方法。 一、插入Excel电子表格 打开Word2010文档，单击插入选项卡。 在表格中单击表格按钮。

在菜单中选择Excel电子表格命令。 在Excel电子表格中输入数据并进行计算排序等操作。 二、粘贴Excel电子表格 打开Excel软件，选中需要复制到Word2010中的表格。 在剪贴板中单击复制按钮。 打开Word2010文档，在剪贴板中单击粘贴菜单按钮。 在菜单中选择选择性粘贴命令。 在选择性粘贴对话框中选中形式列表中的Microsoft Excel 2003工作表对象选项，并单击确定按钮。 双击Excel表格将开始编辑数据，单击表格外部将返回Word文档编辑状态。 三、粘贴普通表格 打开Excel软件，选中需要复制到Word2010中的表格。 在剪贴板中单击复制按钮。 打开Word2010文档。在剪贴板中单击粘贴菜单按钮。 在菜单中选择保留源格式、使用目标样式、链接与保留源格式、链接与使用目标格式、图片或只保留文本选项之一即可。

Word表格制作教学设计

Word表格制作 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程：课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片） 方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片） 操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。 例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。 方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置；

如何在word中插入excel表格

如何在word中插入excel表格，并且表格要随着excel文件内容的跟新而更新，我今天简单测试了一下，很容易完成。现在说一下步骤： 在首先之前，插入一句看似没用，实际上又很重要的话：我的office版本是office2003。 首先，建立一个excel表格，里面随便输入一些内容。然后再新建一个word文档，在需要插入表格的地方，选择菜单：【插入(I)】-->【对象(O)...】-->出现对象对话框后，选择第二页【由文件创建(F)】-->【文件名(N)】的右边有【浏览(B)】，你可以从浏览找到你的excel 文件，如果这里你点确定，直接excel文件里的内容就加到word里了，不过！！这样不会实时跟新，注意，右边还有个复选框【链接到文件(K)】，如果这里√的话，就可以达到我们预期的效果了，excel文件更新后，word文档里的内容也一起变动了。 这样做法的好处：当然不用说，一起更新了，而且，你打开word文档后，双击excel 表格区域，可以直接打开excel表格进行编辑，编辑结束后关闭excel，在word里的excel 表格鼠标右击，选择【！更新链接(D)】就可以立即更新。而且每次打开word文档，也会有对话框问你是否要更新链接。 这样做的坏处：就是每次打开文档都会弹出对话框需要决定是否更新，给一般用户感觉很麻烦，而且如果更新的话，每次关闭word文档都会询问你是否要保存。另一个坏处就是，如果excel文件内容巨大，那完蛋了，直接链接过来全部的excel文件，那可要忙死你了。下文我还会说一种更简单的链接方法。 另外说一下注意要点：那个链接的excel文档不要删除，删除后就无法编辑或者更新里面的内容了，虽然最后保存的东西还在。经过简单测试，excel改文件名、移动等操作，都不会影响word文档的自动更新。 如果大家有兴趣，可以试试在excel表格里插入能自动更新的word，其实操作方法基本相同。 中午吃午饭的时候，又仔细考虑了一下，想到了之前这种通过【对象(O)...】菜单链接excel表格是链接全部，这其实不是我预期想要的效果，难道为了配合更新特地要建立一个小区域的excel文件？那又何苦呢？虽然我考虑到了，即使链接过来的全部excel文件，可以通过修改图片的方式，例如放大缩小、裁剪（在表格鼠标右键，选择【显示“图片”工具栏】可以找到操作按钮），但是后来我又发现了更高级的办法。听我慢慢道来……（远处飞来一只番茄，给我娴熟的躲过……） 现在面临的是要在word文档里插入excel大表格的局部，其实很简单，打开excel，选中你要链接到word的区域，选择复制（快捷键ctrl+c，鼠标右键点【复制(C)】，通过菜单【编辑(E)】-->【复制(C)】三种方法都可以），然后打开word（注意！这里不要关闭excl），点菜单【编辑(E)】-->【选择性粘贴(S)...】-->出现的“选择性粘贴”对话框左边一定要选择【粘贴链接(L)】，否则就不会自动更新了，形式选择【Microsoft Office Excel 工作表对象】，点确定。好了，现在就和之前的样子一样了，插入了一个“图片”格式的excel表格，和之前的区别就是，鼠标右击表格，选择【链接的工作表对象(O)】-->【链接(K)...】，这里出现的对话框，如果点击【更改源(N)...】，在出现的更改源对话框里，可以更改excel路径（废话），

Word中插入标准表格格及其修改操作.doc

目标： 1、学会在 Word中插入表格并修改。 2、学会设置表格属性。重 难点： 1、表格的合并、拆分。 2、表格背景颜色的设置。 教学准备：学生机房。 教学过程： 一、表格的构成：标题、行、列、单元格和边框。 二、基本表格的插入。 点击菜单栏上的“表格” ---- “插入” ----- “表格”，设置列数和行数。 1、展示 Word中最基本的表格插入，输入内容。 姓名性别班级电子邮箱小组分工沈静女一班文字 何旭男三班图片 王明男四班多媒体 2、设置单元格对齐方式。 选中表格，点击右键，选择单元格对齐方式，选择合适的对齐方式。 姓名性别班级电子邮箱小组分工沈静女一班文字何旭男三班图片王明男四班多媒体 3、设置行高或列宽

选中需要修改行高度、列宽度的行、列或连续行、列，点击鼠标 右键，选中表格属性，选择指定行高或列宽，确定。 4、学生练习 2 分钟。 三、特殊表格的制作。 1、单元格合并 选中相邻两个或以上单元格，点击鼠标右键，选择合并单元格。（注意：合并单元格只能是相邻的单元格，不相邻的单元格是不能进行合并操作的） 2、拆分单元格 选中某个单元格，点击鼠标右键，选择拆分单元格，设置好需要 拆分出来的行数和列数，点确定完成。 3、学生练习 5 分钟。 四、斜表头制作方法。 1、选择需要制作斜表头的单元格，点击菜单栏上的“表格”--- “绘制斜线表头”，在弹出的对话框中选择斜表头样式，输入行标题、列标题，确定完成。

2、单元格颜色的添加 : 选中某个单元格或连续几个单元格的内容，点击菜单栏上的“格 式“ --- ”边框和底纹“，再选择底纹选项，选择所需颜色，确定。 3、扩展边框和页面边框的使用方法。 五、学生根据所学知识，试着完成班级课表的设计（综合练习）。 六、对学生完成情况及制作效果进行评价。

word中的表格教案doc资料

w o r d中的表格教案

4.3 作品登记表（WORD中表格制作） 一、教学目标 知识与能力：使学生会利用文字工具软件WORD对表格信息进行加工与表达。过程与方法：通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务，合作探究操作中所碰到的问题 情感态度价值观：培养学生自主探究能力，树立学生积极向上的求学精神 二、学情分析 对于本节内容，学生已经有一定程度接触。对所涉及的命令，学生会有不同程度的掌握，有的学生的操作已经熟悉，而有的学生可能没有学过，因此老师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，使用适当的教学方法进行教学三、教学策略选择与设计 Word 对现在的学生来说，是一个比较简单的操作模块，因此我选用了自主实践与合作探究相结合的方法，充分利用电子教室让学生之间相互学习，扬长避短，而且这样也可以照顾到各个水平的学生，保证不放弃每一个学生，以达到教学的目的 四、教学重点及难点 教学重点：利用WORD软件灵活处理表格信息 教学难点： 1、培养学生自主实践与探究能力 2、调动学生间相互协作的积极性 五、教学过程 课堂引入：

1、同学们都看一下p54表4-3-1这个表格，我们在学习生活中是不是经常碰到 呢？那你们知不知道用什么工具软件来处理？那我们一块看一看WORD软件是否具有这种功能？思考并回答（师生互动） 2、任务：实践1 请同学们参考p54操作提示，老师演示一步，你们跟着老师操作一步。 a.设置页面 b.建立一个5行4列的规则表格 c.合并单元格 d.调整行高、列宽 e.输入文本并设置文字格式 f.保存文件 3、自主实践： 学生自主完成p55实践2，可以互相交流讨论，老师巡回指导。 4、优秀作品展示： 在班上抽两三名学生的优秀作品进行展示，供其他学生借鉴比较。 5、课堂小结： 老师引导学生小结：学生在老师的引导下一块回顾梳理本节课的知识，并且尽量让小组与小组之间能碰出火花，加深对知识的理解深度。

WORD表格制作教学设计

Word表格制作（一）教学设计 临江市桦树中学王慧玲 教材分析：这是七年级信息技术教材第三单元活动八中的一节基础课，也是四年级下册WORD 表格制作知识模块的提高和应用。由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。所以共分二课时完成，本节是第一课时。通过本课的学习让学生学会掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头。从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。 学习者分析：学生在前面已经学习word文字排版中各工具和菜单的使用方法，对本节课的学习起到了很好的铺垫作用。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握绘制表格的方法； 2、了解行、列、单元格的概念； 3、掌握Word调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法； 4、掌握Word中单元格的合并与拆分； 5、学会绘制斜线表头。 能力目标： 1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力； 2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。 情感、态度与价值观： 1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。 2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。 一、教学重点及解决措施： 熟练掌握表格的制作方法、能根据制作表格的要求灵活合并和拆分单元格并会绘制斜线表头；解决措施：通过小组合作和任务驱动的方法。 二、教学方法：小组合作法、任务驱动法、 三、教学课时：一课时

四、教学资源：PPT课件，网络教室 五、教学过程： （一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课 刚才呢，我向各位领导和老师、同学们做了简单的自我介绍，其实我还想让各位领导、老师特别是同学们进一步了解我，所以请大家看大屏幕（出示PPT自我介绍）师说：大家是不是对我有了更深的了解呢？这也要感谢我的另类好朋友——WORD的帮助，它不仅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它还有另一种本事，“那就是制作表格的”本领。（出示板书：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我这里还有我们WORD好朋友制作的一些其他作品。我们一起来欣赏一下吧！（出示PPT:其他样式的表格）正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到接触到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的文字和数据。那我们还等什么呢，让我们快快行动起来，一起来看看WORD给我们带来的“奇迹”！ （二）、师生互动，获取新知 1、学习制作表格： 师说：“同学们你们能不能试着与WORD好朋友交流一下，看看你们能不能在WORD好朋友的帮助下制作出表格呢？”也可以参考此网站内容学习呀: 在Word中制作表格的三种方法：https://www.sodocs.net/doc/213601181.html,/question/334407300.html 制作表格的方法：https://www.sodocs.net/doc/213601181.html,/view/0fed6ade5022aaea998f0f5a.html 利用加减号在Word中快速制作表格技巧：https://www.sodocs.net/doc/213601181.html,/html/1332.html 学生试着自学完成制作表格，在此过程中教师边巡视边进行适当的指导。学生试着操作，教师巡视指导之后，师说：我看有的同学已经制作出了表格，那么谁能说说你的表格是如何制作出来的呀？学生可以到操作台前演示操作，师生交流，在此过程中师生共同总结出制作的表格的方法，老师要做适当的操作演示制作表格的方法。学生边说教师边整理边演示边出示(ppt:插入表格的方法)师说：“第一种方法是手动绘制表格：方法是单击“表格”菜单在其下拉菜单中找到“绘制表格”命令或是点击“表格和边框”工具栏,选择“绘制表格”按钮，

初中信息技术教案——在Word中插入表格1

插入表格（一） 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生掌握插入表格和输入表格内容的方法。 2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。 3．使学生掌握修饰表格的方法。 4．使学生掌握调整表格宽度的方法。 5．使学生了解手工绘制表格的基本方法。 〖过程与方法〗 1．培养学生规划表格的能力。 2．培养学生查询、获取信息的能力。 3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生认真、细致的学习态度。 2．培养学生获取信息的意识。 【教学重点】 1．插入表格。 2．修改和修饰表格 【教学难点】1．规划表格。2．手工绘制表格 【教学方法】实践法、自学法。 【教学手段】多媒体网络教室 【课时安排】1课时。

【教学过程】 一、导入课题 教师展示展示表格样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．插入表格 教师讲解并演示插入简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮)。 2．输入表格内容 教师讲解并演示输入表格内容的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入一个4行2列的表格，在表格中输入病毒类型。 3．修改表格 （1）插入行、列 教师讲解并演示在表格中插入行、列的方法后要求学生所示的表格中插入行，输入自己了解的病毒名称和发作条件。 (2)删除行、列、表格教师演示删除行、列、表格的方法。 教师布置任务：在表格中练习删除行、列的方法，最后将表格删除。 (3)合并、拆分单元格 教师结合制作的课程表介绍规划和制作表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法。 布置任务：建立一个12行7列的表格，将第1、3、6、9行进行合并。

4．调整表格宽度 教师结合制作课程表讲解并演示调整表格宽度的方法。布置任务：将课程表的第1、2行加宽。 5．修饰表格 教师一边讲解一边演示利用自定义表格样式和自动套用格式的方法修饰表格。 布置任务：使用自定义表格样式和自动套用格式两种方法按自己喜欢的风格修饰表格。教师和学生一欣赏和评价学生的作品。 6．手工绘制表格教师讲解并演示手工绘制表格的方法。 布置任务：在课程表中加入斜线。 三、课堂练习 1. 教师给出练习“学生登记卡.doc”，学生按要求完成。 2. 自由设计课程表 四、评价 1. 教师展示完成较好的同学作品，学生解释完成过程。 2. 随机展示学生练习，指出不足，共同完善。 五、课堂小结 教师与学生共同进行小结，表格的创作首先源于对表格的分析，适合直接插入还是手工绘制？ 【教学后记】课程表的设计不仅让学生感兴趣，而且是知识的实际运用，整堂课设计与教学还未尽善尽美，学生的基础知识不扎实导致在某些方面费时过多，所以今后要把每节课的技术练扎实，才能

(完整word版)WORD中的表格教学设计.doc

教材 教学目标 WORD中的表格 英语 3 基础模块（职业高中教材） 知识目标掌握银行业务相关的词汇、句型、指令用语 能力目标使学生听懂客人要办的银行业务名称和咨询内容 在互动情景交流中，让学生学会与同伴进行角色转换的表情感目标演形式让学生熟悉了解银行的业务办理和学会如何去理 财管理安排自己的生活 培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过思想目标 程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握知识信心。 我们班的学生是学计算机专业的，开设有信息技术科课程。因此大多数学生有计算机运用基础，现在要把信息技术运用和英语学习结合起来这是一个机遇 也是挑战，学生也充满了好奇同时渴望学习，因为在生活实际中许多职 教学业技术学院的学生就业的趋势多是一些服务业行业。那么英语和计算机都是许多行业所需要的。但是我们也必须正视我们学生的基础差，学习有难度， 对象 所以在教学中我们应结合学生实际情况，运用现代化技术，将所学知识融入 分析生活场景中，使学生身临其境中去感知所学知识，使学生看得明白、学得会，从而达到学以致用。 教学准备 教学 教学重点、难点 重点 : 1）培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。了解银行相关专业用语用词，并学习掌握相关词汇。 2）能识别“动词+sb/sth+to do/doing ”结构并能用其表达想要某人、某物做某事的意思 3）了解银行办理业务的流程特点 内容 难点:熟练掌握银行专业服务用语的词汇和句型 分析 2 ）能运用“ please do sth”和“ do sth”的句式给出办理银行业务的指 令 结合本节课的内容特点、句型、重难点等，我在教学中主要采用“合作学 习”的教学方式，引导学生自主学习，是学生成为学习的主人。为学生营 教学 造一个民主、轻松，活泼的学习氛围，是学生主动参与到探究活动中去，培 策略养学生的创新意识和自主学习能力。 课型与教课型：新授课

在word文档中插入表格

Word 2000的使用与窗口结构 一、Word2000的使用 1. Word2000的主要功能 具有许多非常有用的功能，使得对文字、表格和图形图片的处理比较容易： （1）所见即所得 （2）图文混排。 （3）表格处理。 （4）兼容性好。 （5）撤销和重复操作的功能。 （6）自动更正。 （7）帮助功能。 2．启动Word 2000 （1）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。 （2）在“开始”菜单中打开“程序”菜单。 （3）单击菜单中的MicrosoftWord项。 （4）或双击Windows桌面上的Word快捷方式图标。 ３．退出Word 2000 （1）单击“文件”下拉菜单的“退出”命令。 （2）或单击标题栏右端的窗口关闭按钮。 （3）或双击标题栏左端“控制菜单”的图标。 （4）或按快捷键Alt十F4。 二、word窗口组成 Word版本众多，但窗口组成大同小异，都由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等部分组成。在工作区中可以包含若干个被用户打开的文档窗口；Word窗口操作同windows其它窗口一样具有同样的操作特点，在以下的教程中，以word 2000版本为界面进行讲解。 1．标题栏 标题栏是Word窗口最上端的一栏，标题栏中含有：“控制菜单”图标，窗口标题，最打化（还原）、最小化和关闭按钮 ２．菜单栏 标题栏下面是菜单栏，编辑栏中右“文件”、“编辑” 等9个菜单项。对应的每个菜单项又由若干个命令组成的下拉菜单，包含拉Word的各种功能。单击菜单项可以弹出相应的下拉菜单。 菜单先后圆括号中带下划线的英文字母，如“F”、“V”等表示可以用组合键ALT+“相应菜单项后的英文字母” 来打开下拉菜单，例如，按组合键ALT+V可打开“视图”下拉菜单。 若在关闭下拉菜单可以按ESC键或用鼠标单击WORD窗口的任意处。执行菜单命令有以下3中方法。

word综合应用教案

《word综合应用》教学设计 【设计思想】 本节课的教学设计思路是：第一阶段，先进行游戏展示：棋盘和棋子。让学生观察讨论，在讨论中发现制作棋盘、棋子的要素。第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和任务引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解制作中国象棋的要素，通过实践，学会制作棋盘和棋子，在制作过程中探究表格绘制、自选图形设置及审美能力培养。 【对象分析】 在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入，但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 【策略与方法】 本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1．知识与技能：了解中国象棋的制作。巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。

2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。 3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。 【教学重难点】 重点：将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。 难点：1、棋子排列调整，以及文字、自选图形的方向、颜色设置。 2、规划能力和审美情趣的培养。 【教学过程】