标准员大纲及模拟题

住建部建筑与市政工程施工现场标准员

考核评价大纲与试题

二〇一五年三月

标准员考核评价大纲

通用知识

一、熟悉国家工程建设相关法律法规（权重0.03）

（一）《建筑法》

1.从业资格的有关规定

2.建筑安全生产管理的有关规定

3.建筑工程质量管理的有关规定

（二）《安全生产法》

1.生产经营单位的安全生产保障的有关规定

2.从业人员的权利和义务的有关规定

3.安全生产监督管理的有关规定

4.安全事故应急救援与调查处理的规定

（三）《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》

1.施工单位的安全责任的有关规定

2.施工单位的质量责任和义务的有关规定

（四）《劳动法》、《劳动合同法》

1.劳动合同和集体合同的有关规定

2.劳动安全卫生的有关规定

二、熟悉工程材料的基本知识（权重0.05）

（一）无机胶凝材料

1.无机胶凝材料的分类及特性

2.特性水泥的特性、主要技术性质及应用

（二）混凝土

1.混凝土的分类及主要技术性质

2.普通混凝土的组成材料及其主要技术要求

3.混凝土配合比的概念

4.轻混凝土、高性能混凝土、预拌混凝土的特性及应用

5.常用混凝土外加剂的品种及应用

（三）砂浆

1. 砌筑砂浆的分类、特性及应用

2. 砌筑砂浆的主要技术性质、组成材料及其主要技术要求

3.抹面砂浆的分类及应用

（四）石材、砖和砌块

1.砌筑用石材的分类及应用

2.砖的分类、主要技术要求及应用

3.砌块的分类、主要技术要求及应用

（五）钢材

1.钢材的分类及主要技术性能

2.钢结构用钢材的品种及特性

3.钢筋混凝土结构用钢材的品种及特性

（六）沥青材料及沥青混合料

1.沥青材料的分类、技术性质及应用

2.沥青混合料的分类、组成材料及其技术要求

三、掌握施工图识读、绘制的基本知识（权重0.05）（一）施工图的基本知识

1.房屋建筑施工图的组成及作用

2.房屋建筑施工图的图示特点

（二）施工图的图示方法及内容

1.建筑施工图的图示方法及内容

2.结构施工图的图示方法及内容

（三）施工图的绘制与识读

1.房屋建筑施工图绘制的步骤与方法

2.房屋建筑施工图识读的步骤与方法

四、熟悉工程施工工艺和方法（权重0.04）（一）地基与基础工程

1.岩土的工程分类

2.常用的地基处理方法

3.基坑（槽）开挖、支护及回填方法

4.混凝土基础施工工艺

5.砖基础施工工艺

6.石基础施工工艺

7.桩基础施工工艺

（二）砌体工程

1.砖砌体施工工艺

2.石砌体施工工艺

3.砌块砌体施工工艺

（三）钢筋混凝土工程

1.常见模板的种类、特性及安拆施工要点

2.钢筋工程施工工艺

3.混凝土工程施工工艺

（四）钢结构工程

1.钢结构的连接方法

2.钢结构安装施工工艺

（五）防水工程

1.防水砂浆防水工程施工工艺

2.防水涂料防水工程施工工艺

3.卷材防水工程施工工艺

五、了解工程项目管理的基本知识（权重0.03）

1.施工项目管理的内容

2.施工项目管理的组织

（二）施工项目目标控制

1.施工项目目标控制的任务

2．施工项目目标控制的主要措施

（三）施工资源与现场管理

1.施工资源管理的任务和内容

2.施工现场管理的任务和内容

基础知识

一、掌握建筑构造、建筑结构、建筑设备与市政工程的基本知识（权重0.12）（一）建筑构造的基本知识

1.民用建筑的基本构造组成

2.基础、钢筋混凝土楼板、墙体的一般构造

3.钢筋混凝土楼梯的构造、电梯及自动扶梯的基本构造

4.民用建筑常见门窗的基本构造

5.屋顶的保温隔热、防水及排水的一般构造

6.变形缝的基本构造

7.民用建筑的一般装饰构造

8.排架结构单层厂房的基本构造组成

（二）建筑结构的基本知识

1.钢筋混凝土结构的基本知识

2.钢结构的基本知识

3.砌体结构的基本知识

（三）建筑设备的基本知识

1.建筑给排水、供热工程的基本知识

2.建筑通风与空调工程的基本知识

3.建筑供电、照明工程的基本知识

（四）市政工程的基本知识

2.城镇道路的基本知识

3.市政管线的基本知识

二、熟悉工程质量控制、检测的基本知识（权重0.08）。

（一）工程质量控制的基本知识

1.工程质量控制的基本原理

2.工程质量控制的基本方法

（二）工程检测的基本知识

1.抽样检验的基本理论

2.工程检测的基本方法

三、熟悉工程建设标准体系的基本内容和国家、行业工程建设标准体系（权重0.05）（一）基本概念

1．标准的概念

2．工程建设标准的概念

（二）工程建设标准化管理

1.国家工程建设标准化管理体制

2.工程建设标准管理机制

（三）工程建设标准体系的基本内容

1.工程建设标准体系的基本概念

2.工程建设标准体系的构成

四、了解施工方案、质量目标和质量保证措施编制及实施基本知识（权重0.15）（一）施工方案

1.施工方案的概念和作用

2.施工方案的基本内容与编制方法

3.施工方案的组织实施

（二）质量目标

1.质量目标的概念和作用

2.质量目标的确定和分解

3.质量目标的编制

（三）质量保证措施

1．质量保证措施的概念和作用

2．质量保证措施的编制

3．质量保证措施的组织实施

岗位知识

一、掌握标准管理相关的管理规定和标准（权重0.10）（一）相关法规和管理规定

1.工程建设标准实施与监督的相关规定

2.工程质量管理的相关规定

3.工程安全管理的相关规定

4.新技术、新工艺、新材料应用管理的相关规定

（二）相关标准

1.工程建设标准实施评价的相关标准

2.建设项目实施工程建设标准评价的相关标准

3.施工现场应用的相关标准

二、企业标准体系表的编制方法（权重0.05）

1.企业标准体系表的概念和作用

2.企业标准体系表的构成

3.企业标准体系表的编制方法

三、工程建设标准化监督检查的基本知识（权重0.15）（一）对质量验收规范实施的监督检查

1.监督检查的基本知识

2.监督检查的方法

（二）对施工技术规程实施的监督检查

1.监督检查的基本知识

2.监督检查的方法

（三）对试验、检验标准实施的监督检查

1.监督检查的基本知识

（四）工程建设标准的宣贯和培训

1．工程建设标准宣贯和培训内容的确定方法

2．组织开展工程建设标准宣贯和培训的方式、方法

四、标准实施执行情况记录及分析评价的方法（权重0.10）

（一）记录标准执行情况

1.记录的内容

2.记录的方法

（二）标准评价方法

1.标准应用状况评价方法

2.标准实施的经济效果评价方法

3.标准实施的社会效果评价方法

4.标准实施的环境效果评价方法

5.标准适用性的评价方法

专业技能

一、能够组织确定工程项目应执行的工程建设标准及强制性条文（权重0.10）

1.确定工程项目应执行的工程建设标准

2.编制工程项目应执行的工程建设标准及强制性条文明细表

二、能够参与制定工程建设标准贯彻落实的计划方案（权重0.05）

1.制定工程建设标准实施计划方案

三、能够组织施工现场工程建设标准的宣贯和培训（权重0.05）

1.根据工程建设标准的适用范围合理确定宣贯内容和培训对象

2.组织开展施工现场工程建设标准宣贯和培训

四、能够识读施工图（权重0.10）

1.识读砌体结构房屋建筑施工图、结构施工图、设备施工图

2.识读多层混凝土结构房屋建筑施工图、结构施工图、设备施工图

3.识读单层钢结构房屋建筑施工图、结构施工图、设备施工图

五、能够对不符合工程建设标准的施工作业提出改进措施（权重0.10）

1.判定施工作业与相关工程建设标准规定的符合程度

3.依据相关工程建设标准对施工作业提出改进措施

六、能够处理施工作业过程中工程建设标准实施的信息（权重0.12）

1.处理工程材料、设备进场试验、检验过程中相关标准实施的信息

2.处理施工作业过程中相关工程建设标准实施的信息

3.处理工程质量检查、验收过程中相关工程建设标准实施的信息

七、能够根据质量、安全事故原因，参与分析标准执行中的问题（权重0.10）

1.根据工程情况和施工条件提出质量、安全的保障措施

2.根据质量、安全事故，分析相关工程建设标准执行中存在的问题

八、能够记录和分析工程建设标准实施情况（权重0.08）

1.记录工程建设标准执行情况

2.分析工程项目施工阶段执行工程建设标准的情况，找出存在的问题

九、能够对工程建设标准实施情况进行评价（权重0.15）

1.评价现行标准对建设工程的覆盖情况

2.评价标准的适用性和可操作性

3.评价标准实施的经济、社会、环境等效果

十、能够收集、整理、分析对工程建设标准的意见，并提出建议（权重0.10）

1.及时传达标准制修订信息，收集反馈相关意见

2.收集、整理标准实施过程中存在的问题，提出对相关标准的改进意见

十一、能够使用工程建设标准实施信息系统（权重0.05）

1.使用工程建设标准化管理信息系统

2.应用国家及地方工程建设标准化信息网

3.及时获取相关标准信息并更新

建筑与市政工程施工现场标准员岗位知识模拟题

注：模拟题部分40个题，答案仅供参考。标注P：表示书中页数（部分未找到故无标注）。

一、单选题

1、指针对某一具体标准化对象或作为通用标准的补充、延伸制定的专项标准属于下列哪类标准（ C ）。P11

A : 基础标准

B : 通用标准

C : 专用标准

D : 综合标准

2、根据工程建设标准在实际建设活动中要求贯彻执行的程度不同，可将其划分为不同法律属性，该分类方法属于（ C ）法。P5表1-2

A : 对象分类

B : 性质分类

C : 属性分类

D : 层次分类

3、《企业标准体系表编制指南》（GB/T13017-2008）规定，企业标准体系的标准按一定形式排列起来的图表是（ B ）。P26

A : 企业标准结构图

B : 企业标准体系表

C : 企业标准明细表

D : 企业标准明细简表

4、企业体系表层次结构形式的管理标准可分为（ B ）个层次。P28

A、一

B、二

C、三

D、四

5、企业工程建设标准体系，一般按一定的层次结构编排，属于最下层的体系为（ A ）。P26

A : 工作标准体系

B : 技术标准体系

C : 管理标准体系

D : 企业标准化规定

6、下列（ A ）行业代码表示建材行业标准。P7表1-3

A : JC

B : JT

C : CJ

D : JG

7、工程建设标准的编制程序包括（ A ）四个阶段。P12

A : 准备阶段、征求意见阶段、送审阶段和报批阶段

B : 调研阶段、征求意见阶段、审核阶段和报批阶段

C : 准备阶段、征求意见阶段、审查阶段和备案阶段

D : 调研阶段、征求意见阶段、审批阶段和备案阶段

8、当施工项目建设标准采用与正常技术交底结合进行的方式时，一般将工程建设标准交底作为技术交底的一个方面内容，标准员（ D ）该技术交底工作。P73

A : 选择性参与

B : 重点项目参与

C : 不参与

D : 参与

9、建设单位不得对勘察、设计、施工、工程监理等单位提出不符合建设工程安全生产法律、法规和（ A ）规定的要求，不得任意压缩合同约定的工期。P49

A : 工程建设强制性标准

B : 工程建设推荐性标准

C : 企业标准

D : 合同约定的标准

10、施工项目管理中，由（ B ）负责收集工程建设标准和建筑施工安全标准规范执行记录，对实施效果进行评价。

A : 资料员

C : 施工员

D : 质量员和安全员

11、《实施工程建设强制性标准监督规定》规定：“（ C ）应当对工程建设施工阶段执行施工安全强制性标准的情况实施监督。” P42

A : 建设项目规划审查机构

B : 施工图设计文件审查单位

C : 建筑安全监督管理机构

D : 工程质量监督机构

12、根据《重庆市工程建设标准化工作管理办法》（试行），重庆市工程建设地方标准在批准发布后，须报（ A ）进行备案，未经备案的，不得在建设工程中使用。P15

A : 国务院建设行政主管部门

B : 市建设行政主管部门

C : 市工程建设标准领导小组办公室

D : 相关标准化协会

13、对标准《建筑施工安全检查标准》JGJ 59-2011的描述，下列错误的是（ D ）。P6表1-3

A : 属于强制性行业标准

B : 2011年批准发布

C : 顺序号为“59”

D : 2011年实施

14、工程建设标准实施监督检查，应当根据监督检查的工程项目特点，确定监督检查的内容、检查的组织、（ B ）和具体要求。P73

A、检查的时间

B、检查的方式

C、检查的人员

D、检查的重点

15、施工图会审时应着重审查各专业施工图是否违反国家现行政策及（ C ）。

A : 行业标准

C : 强制性标准

D : 企业标准

16、执行工程建设标准强制性标准（条文）的情况的判定时，对于一些资料性的内容，如果个别地方出现笔误，且不直接影响工程质量与安全，经过整改后未经过验收就继续进行下一道工序过程的施工，应判定为（ C ）。P75

A : 符合强制性标准

B : 可能违反强制性标准

C : 违反强制性标准

D : 严重违反强制性标准

17、相关规定中所称工程建设标准实施监督检查，是指对工程建设强制性国家标准、

（ B ）、地方标准的贯彻实施情况所进行的监督检查。

A、社会标准

B、行业标准

C、企业标准

D、部标准

18、建筑标准的代号为（ A ）。P56

A、J

B、G

C、D

D、B

19、对施工项目标准的实施情况的记录，应由（ B ）负责整理归档。

A : 资料员

B : 标准员

C : 办公文秘

D : 企业资料管理部门

20、（ B ）的目的是训练他们具有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事件。P65

A、讲授法

D、对比法

21、工程建设标准实施状况评价宜在所评价标准实施满（ B ）年后进行。P84

A : 半年

B : 1年

C : 2年

D : 3年

22、施工项目建设标准的实施评价活动中，对施工现场标准的宣贯与培训评价内容属于（ C ）的评价。P87

A : 推广标准状况

B : 标准实施效果

C : 标准执行状况

D : 科学性

23、工程建设标准科学性评价宜在所评价的标准实施满（ C ）年后进行。P84

A : 半年

B : 1年

C : 2年

D : 3年

24、施工项目工程建设标准的实施信息由（ C ）负责收集和整理。

A : 资料员

B : 档案员

C : 标准员

D : 具体实施人员

25、施工企业工程建设标准化实施信息管理的核心指导文件是（ B ）。P97

A : 企业标准体系表

B : 企业信息管理手册

C : 企业生产管理制度

D : 企业质量管理体系

B : 住建部人事司

C : 中国工程建设标准化协会

D : 住建部标准定额司

27、《重庆市工程建设标准化工作管理办法（试行）》规定，（ C ）负责管理重庆市工程建设标准化工作。

A : 重庆市各区县质监站

B : 住房和城乡建设部标准定额司

C : 重庆市建设行政主管部门

D : 重庆市各区县建设行政主管部门

28、标准员在跟踪、验证施工过程标准执行情况，纠正执行标准中的偏差过程中，发现重大问题应提交（ B ）。P100附表1

A : 项目经理部

B : 企业标准化委员会

C : 建设单位

D : 项目技术负责人

29、企业标准体系准备策划包括（ D ）。P25

A、成立标准编制小组

B、研究体系分类

C、研究标准化对象

D、集思广益，选定体系结构方案

30下列选项中不属于图纸审核的主要内容的是（ A ）。

A : 图纸的设计时间和地点

B : 对设计者的资质进行认定

C : 图纸和说明是否齐全

D : 图纸表示方法是否清楚并符合标准要求

二、多选题（每题有二个或二个以上正确答案）

1、下列属于标准员岗位工作职责的有（ A ）。P100（因“参与”“协助”“负责”三词意

A : 参与施工图会审

B : 协助质量和生产安全事故调查、分析

C : 负责作业过程中对标准实施的监督

D : 组织安全技术交底

2、一般施工项目工程建设标准实施情况的记录方法为（ ACD ）。P80

A : 工作日记

B : 检查报告

C : 专题记录

D : 分门别类记录

3、按《标准化法实施条例》，对企业标准的说法正确的是（）。

A : 没有国家标准、行业标准和地方标准的，应当制定相应的企业标准

B : 对已有国家标准、行业标准或者地方标准的，企业不应再制定相应的企业标准

C : 企业标准，在企业内部适用

D : 企业标准经备案后，在企业外部适用

4、按《标准化法实施条例》，下列工程建设（ ABD ）标准属于强制性标准。P8

A : 质量

B : 安全

C : 工期

D : 卫生

5、标准更替信息是指一项标准作废后,由何标准替代等方面的信息，包括（ ABCD ）等。P98

A : 作废标准名称

B : 作废标准号

C : 替代日期

D : 替代标准名称

6、企业开展标准化活动的主要内容包括（ ABCD ）。

A : 制定、发布企业标准

B : 组织实施企业标准体系内的国家标准、行业标准

C : 组织实施企业标准体系内的地方标准和企业标准

7、施工单位必须建立、健全施工质量的检验制度，严格工序管理，做好隐蔽工程的质量检查和记录，保证隐蔽工程的质量符合相关标准的规定。隐蔽工程在隐蔽前，施工单位应当通知（ AB ）。P46

A : 建设单位

B : 建设工程质量监督机构

C : 设计单位

D : 相关材料供应单位

8、施工单位应当遵守有关环境保护法律、法规、标准的规定，在施工现场采取措施，防止或者减少粉尘、（ ABCD ）对人和环境的危害和污染。P51

A : 废气

B : 废水

C : 固体废弃物

D : 噪声

9、工程建设标准的作用包括（ ABD）等。P3

A : 促进建设工程技术进步、科研成果转化

B : 推动能源、资源的节约和合理利用

C : 形成国际贸易壁垒

D : 保护生态环境

10、《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》JGJ88规定，物料提升机的使用，下列

（ BD ）项不符合规定。

A : 由取得特种作业操作证的人员操作

B : 由各作业班组长负责操作

C : 物料提升机严禁载人

D : 物料提升机可以载人

施工现场标准员培训练习题

一、单选题

A、三

B、四

C、五

D、六

2.标准中表达如果声明符合标准需要满足的准则，并且不准许存在偏差的条款是（C）类型的条款。P20（按原文应该是B、要求）

A、陈述

B、要求

C、强制

D、推荐

3.企业标准体系表编制的基本要求不包括（D ）P31

A、企业标准体系应与其他管理体系相协调并提供支持

B、应符合国家有关法律、法规，实施有关国家标准、行业标准和地方标准

C、企业标准体系内的标准应能满足企业生产、技术和经营的需要

D、技术标准体系应能保证管理标准体系、工作标准体系的实施

4.企业开展标准化活动的主要内容是建立、完善和实施（ C ）。P24

A、标准活动

B、企业标准

C、标准体系

D、标准对象

5.《实施工程建设强制性标准监督规定》第六条规定：“（ A ）应当对工程建设规划阶段执行强制性标准的情况实施监督。”P42

A、建设项目规划审查机构

B、施工图设计文件审查单位

C、建筑安全监督管理机构

D、工程质量监督机构

6.标准修订后的标准顺序号（ A ）。P16

A、不变

B、改变

D、基本不变

7.施工项目执行标准项目表的编制，可根据企业标准体系，结合施工项目实际可按专业工程、（ D ）、工种等分别列表，编码可按企业标准体系要求统一设置。P62

A、分部工程

B、分项工程

C、工况

D、分部分项工程

8.对施工组织设计、专项施工方案编制依据的检查也是（ A ）的一项重要工作。P72

A、标准员

B、施工员

C、安全员

D、材料员

9.（ B ）的目的是训练他们具有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事件。P65

A、讲授法

B、案例分析法

C、研讨法

D、对比法

10.标准的（ A ）指反映标准符合当前社会技术经济发展形势、技术成熟、条文科学、不对新技术发展造成障碍的程度。

A、协调性

B、可操作性

C、适应性

D、先进性

二、多选题

1．目前，工程建设强制性标准是指( AB )。P8

A．标准中的强制性条文B．全文强制性标准

C．企业标准中的强制性条文D．协会标准中强制性条文

2.企业体系表层次结构形式的管理标准位于第（B ）层次。P26

B、二

C、三

D、四

3．按《工程建设国家标准管理办法》，对编号为“GB50300-2013《建筑工程施工质量验收统一标准》”描述正确的是( AD )。P6

A．属于工程建设强制性国家标准 B．属于工程建设推荐性国家标准

C．该标准2013年施行D．该标准2013年批准颁布

4．根据基本建设的程序，通常将实施阶段标准称为工程建设标准。下列( CD )阶段标准为工程建设标准。

A．项目可行性研究B．项目计划任务书

C．项目勘察设计D．项目加固及拆除

5．标准员应负责施工项目标准实施信息管理。按工程建设标准的属性，标准实施信息可分为( BC )实施信息。P5

A．综合性标准 B．强制性标准 C．推荐性标准 D．基础性标准

6．标准员在项目现场施工过程中的监督检查，其工作重点是( AD )。

A．监督技术交底执行情况B．检查工程施工质量

C．检查工程施工安全D．记录标准实施情况

7．对施工项目工程建设标准实施计划的落实措施的基本要求，包括措施应具有( ABD )等。P63表4-8

A．针对性B．可操作性 C．广泛性D．有效性

8．标准员编制的施工项目工程建设标准实施计划，标准实施应以( AC )控制为主。

A．事前B．事后C．重点D．一般

答案仅供参考。

湖南建筑八大员标准员考试大纲(最新修订版)

湖南建筑八大员标准员考试大纲（最新修订版） 湖南省建筑业企业专业技术管理人员岗位资格考试 标准员《专业基础知识》科目考试大纲（2013年修订） 一、施工图的识读与绘制 （一）建筑施工图识读 1.建筑总平面图 2.建筑平面图、立面图、剖面图和详图 （二）结构施工图的识读 1.结构施工图的组成，常用构件代号 2.基础图、结构平面布置图 3.混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则 （三）建筑CAD绘图 1.建筑CAD绘图基础 二、建筑材料 （一）建筑结构材料 1.水泥、石灰的质量验收要求 2.建筑钢材质量验收要求 3.砖、砌块的质量验收要求 4.砌筑砂浆、混凝土质量的基本要求 （二）建筑功能材料 1.防水材料类型及应用

2.绝热材料类型及应用 3.防火材料类型及应用 4.建筑玻璃、建筑陶瓷和建筑饰面石材类型及应用 三、民用建筑构造和建筑结构 （一）民用建筑构造 1.民用建筑分类和分级 2.基础、墙体、门窗和变形缝 3.楼地面和楼梯 4.屋顶 （二）地基与建筑结构 1.地基与基础设计慨念 2.建筑结构可靠性要求，结构荷载类型 3.砌体结构、混凝土结构和钢结构类型及特点 4.建筑结构抗震基本慨念 四、建筑施工方法与工艺 （一）基础施工 1.土方开挖、回填及施工降排水方法 2.地基处理方法 3.基坑支护方法 4.浅基（砖基础、混凝土基础）施工工艺 5.桩基础（预应力管桩、钻孔灌注桩、人工挖孔桩）施工工艺（二）主体结构施工

1.墙体砌筑方法与技术要求 2.混凝土模板类型，常见混凝土结构构件模板安拆工艺 3.钢筋加工和连接方法，常见混凝土结构构件钢筋绑扎安装工艺 4.普通混凝土施工工艺要求 5.钢结构安装方法与涂装工艺 （三）防水工程施工 1.柔性防水类型及施工工艺 2.刚性防水类型及施工工艺 （四）装饰和节能工程施工 1.一般抹灰施工方法与工艺 2.饰面板（砖）施工方法与工艺 3.金属和塑料门窗的安装方法与工艺 4.外墙外保温和屋面保温的施工工艺

检测人员(见证取样类)岗位考试(考核)大纲

附件2： 检测人员（见证取样类）岗位考试（考核）大纲101 1-1混凝土、砂浆性能 1-1.1混凝土力学性能及耐久性 1-1.1.1考核参数 抗压强度、抗折强度、抗渗性能 1-1.1.2理论知识要求 1-1.1.2.1熟悉 （1）《普通混凝土力学性能试验方法标准》GB/T50081-2002 （2）《普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法标准》GB/T50082-2009 1-1.1.2.2掌握 （1）混凝土拌合物的取样、试件制作及养护要求 （2）抗压强度试验方法及试验结果的计算； （3）抗折强度试验方法及试验结果的计算； （4）混凝土抗水渗透性能（逐级加压法）试验方法及抗渗等级的计算。 1-1.1.3操作考核要求 1-1.1.3.1应知 （1）抗压、抗折、抗水渗透试验用仪器准备； （2）抗压、抗折、抗水渗透试验试样的处理； （3）抗压、抗折、抗水渗透试验用仪器的操作及读数；

（4）抗压、抗折、抗水渗透试验原始记录表填写1-1.1.3.2应会 （1）抗压强度试验； （2）抗折强度试验； （3）混凝土抗水渗透试验。 1-1.2砂浆力学性能 1-1.2.1考核参数 抗压强度 1-1.2.2理论知识要求 1-1.2.2.1熟悉 《建筑砂浆基本性能试验方法标准》JGJ/T 70-2009 1-1.2.2.2掌握 （1）砂浆拌合物的取样、试件制作及养护要求；（2）抗压强度试验方法及试验结果的计算； 1-1.2.3操作考核要求 1-1.2.3.1应会 （1）砂浆抗压强度试验仪器准备； （2）砂浆抗压强度试验试样处理； （3）砂浆抗压强度试验机的操作及读数； （4）试验记录表填写； 1-1.2.3.2应知 砂浆抗压强度试验；

最新编制教学大纲(课程标准)必读资料

天津交通职业学院 教学大纲（课程标准）编制工作规程 一、目的 课程教学大纲（课程标准）是课程教学的指导性文件，是教学计划的进一步具体化，是教师授课、编写教材的依据，是评估和检查教育、教学质量的依据，也是学生学习和考核的依据。为确保课程教学大纲（课程标准）编制及实施规范有序，保证人才培养达到质量标准，特制定本规程。 二、适用范围 适用于本院所设置专业的教学大纲（课程标准）的选用、编制、审核、批准、发放、实施及更改。 三、责任分工及工作程序 1.各系负责分管专业的专业基础课和专业课选用国家教育行政部门颁发的教学大纲（课程标准）；对没有适用的，由教研室组织制订，经专业教学指导委员会审定，系（部）主任同意后汇编成册，报教务处。 2.基础教学系及所属教研室：负责学院各专业的基础课、“两课”、健康教育、艺术鉴赏等课程的教学大纲（课程标准）的选定和编写工作。 3.体育工作部负责体育、军事理论课程教学大纲（课程标准）的编写。 4.教务处报学院教育教学指导委员会终审，主管院长批准执行，并报上级主管部门备案。 5.系、部、教研室应对任课教师执行课程教学大纲（课程标准）的情况进行检查，确保课程教学大纲的执行。如发现问题应及时解决，妥善处理，并报教务处。 6.教务处负责对教学大纲（课程标准）的全面实施，提出指导性意见；并对各系、教研室、教师对教学大纲的执行情况进行抽查。 7.主管副院长负责对教学大纲（课程标准）的实施执行情况进行检查和决定奖惩。 四、工作要求 1.各专业各课程都必须有符合专业人才培养方案要求的教学大纲（课程标

准）。凡已通过教学改革，进行课程体系整合序化的学院重点建设专业，应制定相应课程标准；一般专业或课程必须有教学大纲（后附考核方案）。 2.教学大纲编制和下达的时间 各系应在人才培养方案编制批准后，即组织教研室编制教学大纲（课程标准），并下达《教学大纲（课程标准）编制任务书》，应在二个月内编制出下一个学期应开课程的教学大纲； 教务处应于每学期放假一个月前将审查批准后的教学大纲（课程标准）下达到各系部；教务员应在放假前一个月内把《教学大纲》（课程标准）连同教学任务书一起下达到各系、任课教师。 3.教学大纲的编制、审核、批准、发放和更改。 教研室接到教学大纲（课程标准）编制任务书后，应在规定的时间内，按本程序的要求组织编制教学大纲（课程标准），并交专业负责人审核后报系部主任批准； 系部报经教务处审核后的教学大纲（课程标准），上交主管副院长批准后才能执行； 经主管副院长批准执行的教学大纲（课程标准）由教务处上报上级主管部门备案； 各系、教研室接到教学大纲（课程标准）后应及时连同教学任务书一起下达到任课教师； 对已经审批的教学大纲（课程标准）在执行过程中，如在教学内容和教学进度方面有较大变动，须由任课教师提出变动意见，教研室研究，并报系、教务处审查，经主管副院长批准后执行。 五、附件 1.《教学大纲编制要求》 2.《课程标准编制要求》 3.《考核方案制定要求》

课程标准与教学大纲

首先，我们应该看到，课程目标与教学目标之间是有区别的。这种区别具体表现在以下五个方面： （1）两者的含义不同。 课程目标是预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的学习结果，这种结果表现为学生在课程相关素质或特征方面的变化。课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价的整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。 教学目标即教学目的和要求，专指课程教学中教师对学生学习结果的预期。通过一个特定教学过程（如一节课），学生的学习结果可以是某种知识、某种技能、也可以是某种观念、态度的形成或获得。教学目标是指导教学过程的准则，通常反映了教师的教育理念。 （2）两者的指导对象不同。 课程目标指导整个课程的建设，而教学目标只是指导教学过程。 （3）两者的实施主体不同。 课程目标的实施主体涉及到教育管理部门（如国家教育部、地方教育厅、局、委、办等）、课程指导机构（如各教育厅、局、委、办下属的教研室）、师资培训基地（如师范院校的对口专业）、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、

教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 （4）两者的概括程度不同。 课程目标较为抽象，教学目标则相当具体、相当微观。 （5）两者的灵活程度不同。 一般而言，课程目标往往是国家教育管理部门组织有关专家反复研讨、推敲的结果，具有导向作用。课程目标一旦确立，轻易不会改动；而教学目标往往是由任课教师根据自己对课程目标的理解和对实际教学状况的把握来制订的，随着教学活动的展开和教育改革的深入，某门课程在某学期、某堂课甚至某个教学活动环节上的教学目标是可以随时随地调整更新的。 在看到课程目标和教学目标的区别的前提下，我们还应该充分认识两者的密切联系： （1）课程是学校教育的核心，课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向。 例如，小学科学课程的目标，不仅包括有科学知识和科学技能的内容，而且有与科学相关的情感态度价值观的内容，还特别强调科学探究活动的基本特征、基本过程以及基本方法。科学教师在确定每学期、每堂课甚至每个教学活动环节的教学目标时，要注意落实课程目标，注意体现课程宗旨。 （2）教学是实施课程的主要途径，教学目标是对课程目标的细化。 一切教学过程都必须以课程内容来支撑，不可能脱离课程而

全国质量专业综合知识考试大纲

全国质量专业综合知识考试大纲 一、质量的差不多知识 1.把握质量的概念(含相关术语:组织、过程、产品、要求、顾客、体系、质量特性等) 2.熟悉质量特性的内涵 3.熟悉质量概念的进展 二、质量治理的差不多知识 1.把握治理的职能(打算、组织、领导、操纵) 2.把握治理层次和技能 3.把握质量治理的定义(含相关术语:质量方针、质量目标、质量策划、质量操纵、质量保证、质量改进) 4.熟悉质量治理的进展 5.熟悉质量治理专家的质量理念(戴明、朱兰、石川馨等关于质量的理念) 三、方针目标治理 (一)方针目标治理的差不多知识 1.把握方针目标治理的概念 2.熟悉方针目标治理的原理 3.熟悉方针目标治理的作用 (二)方针目标治理的实施 1.把握方针目标制订的依据和程序 2.熟悉制订方针目标的要求 3.熟悉方针目标展开的要求 4.熟悉方针目标展开的程序 5.把握方针目标治理评判的要紧内容 6.熟悉方针目标治理考核的对象和内容 7.了解方针目标治理诊断的概念 四、质量经济性分析 (一)质量经济性 1.了解质量与经济性的关系 2.熟悉从利润与成本两个方面考虑质量经济性咨询题 3.熟悉质量经济性治理 (二)质量成本 1.熟悉质量成本的概念 2.把握质量成本的PAF(预防、鉴定和故障成本)模式 3.熟悉质量成本的过程(符合性和非符合性)模式

4.熟悉质量成本模型 5.了解质量成本治理 6.熟悉质量成本指标分析方法 (三)成量成本构成 1.把握预防成本的构成 2.把握鉴定成本的构成 3.把握内部故障(缺失)成本的构成 4.把握外部故障(缺失)成本的构成 (四)劣质成本 1.熟悉劣质成本的概念及组成 2.了解劣质成本分析的步骤 五、质量信息治理 1.把握质息和信息流的概念 2.了解质量信息系统的构成 3.熟悉质量信息治理的要求 六、质量教育培训 1.把握质量教育培训的内容 2.熟悉质量教育培训的范畴及各层次培训的目的 3.把握组织选择和实施质量教育培训的时期和要紧活动 4.了解培训需求识不的方法 5.熟悉设计策划培训的含义和培训的制约条件 6.熟悉常用培训方式和选择培训方式应考虑的因素 7.熟悉培训实施过程治理的要紧活动 8.把握评判培训成效的方式 七、质量与标准化 (一)我国标准的体制 1.把握国家标准、行业标准、地点标准和企业标准的概念 2.把握我国强制性标准的概念和法律地位 3.了解强制性标准的范畴 4.熟悉强制性标准的形式 5.熟悉举荐性标准的概念 6.了解举荐性标准的作用 (二)标准的制定 1.把握制定标准的差不多原则 2.熟悉制定标准的对象 3.熟悉标准制定的一样程序、标准的备案和复审 (三)标准化的常用形式 1.熟悉简化、统一化、通用化、系列化的概念

《标准化管理》教学大纲

《标准化管理》课程教学大纲 课程编号：90907014 学时：32 学分：2 适用专业：全校各专业 开课单位：基础教学部 一、课程的性质与任务 《标准化管理》是我校的一门公共选修课，具有应用性特点。通过对本课程的学习，使学生对标准化的基本概念、原理及规律有比较系统的认识；以便在以后的学习和工作中能运用所学的基本知识判断和解决实际问题；培养学生科学思维和逻辑推理的能力、独立获取知识的能力、分析问题和解决问题的应用能力，提高学生的科学文化素质。 二、课程学时分配 三、实践教学的基本要求 无 四、课程的基本教学内容及要求 （一）绪论 1.教学内容 （1）为什么要开设这门课？ （2）本课程都讲什么内容？ （3）怎样才能学好这门课？

2.重点与难点： 重点：为什么要开设这门课 难点：怎样才能学好这门课 3.课程教学要求 要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对这门课程的内容及要求有个全面了解，并产生浓厚的学习兴趣，为学好这门课程打下良好的基础。 （二）标准化概述 1.教学内容： （1）什么是标准化 （2）标准化的发展简史 （3）标准化学科的特点 2.重点与难点： 重点：什么是标准化 难点：标准化学科的特点 3.课程教学要求 要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生掌握标准和标准化的定义、了解标准化的发展简史、理解标准化学科的特点。 （三）标准的分级、分类和标准体系 1.教学内容： （1）标准的分级 （2）标准的分类 （3）标准体系 2.重点与难点： 重点：标准的分级 难点：标准体系表 3.课程教学要求 要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生掌握我国各级标准的代号、适用范围等，理解标准的多种分类方法，了解标准体系和标准体系表。 （四）标准化的基本原理 1.教学内容： （1）标准化的管理原理 （2）标准化的方法原理 （3）标准化原理的哲学基础 2.重点与难点： 重点：标准化的方法原理 难点：标准化原理的哲学基础 3.课程教学要求

教学大纲与课程标准的区别

《新课标》问答录 Q 1：在新一轮基础教育课程改革中，中小学教学大纲改为了课程标准。那么，为什么要将教学大纲改为课程标准？课程标准与现行的教学大纲有哪些区别？ 细心的人也许早就发现，在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之的是国家课程标准。国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的“教学大纲”。 1.课程标准着眼于未来国民素质 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，它具有法定的性质。因此，它是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。为此，课程标准的研制，是基础教育课程改革的核心环节。 随着课程改革的深入，原有的教学大纲已不足以完整地体现课程的变化。必须寻求一种新的完整体现课程改革理念的表现形式。 新一轮课程改革中，人们在重新思考，在国家的课程标

准中，究竟应当规定些什么？经过反复酝酿讨论，众多专家、学者、一线教师一致认为，面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，为培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，在国家的课程标准中应当首先规定国家对未来国民各方面素质的基本要求，而不是过多地规定通过怎样的教学过程达到这一要求。为此，对未来国民素质的目标要求和各学科应达到的标准，应当成为各学科课程标准的核心内容。 正是基于上述考虑，课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、各学科应达到的标准以及内容框架。学科的性质与地位、课程目标、课程内容及各学段安排构成课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也都做出相应的规定和要求。不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。 课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分，课程标准对每一学科课程的性质、价值与功能做了定性描述，阐述了本课程领域改革的基本理念，并对课程标准设计的思路做了详细的说明，便于教材编写者和教师整体把握课程。

深圳标准化专业技术资格考试大纲

附件 深圳市标准化专业技术资格考试大纲 （修订版） 考试说明 一、为进一步深化职称改革、完善标准化工程师专业技术资格评价机制，促进我市标准化事业人才队伍建设，根据《关于标准化专业技术资格（初级、中级）评定试行以考代评的通知》（深人发﹝2008﹞106号）的要求，针对标准化专业技术任职资格的基本能力、素质要求和职位特点，制定本考试大纲。 二、本考试大纲是全市标准化专业（含条码、代码，下同）初、中级专业技术资格考试命题和备考的依据。 标准化专业初、中级专业技术资格考试包括标准化专业基本理论和标准化专业综合应用知识，试卷分初级和中级。 本考试大纲所指的初、中级专业技术人员涵盖标准化专业技术研究、应用研究、国内外动态和发展研究、标准化技术咨询和技术开发、标准化管理、标准及标准化技术法规的制（修）订等工作的在职在岗工程技术人员。 三、标准化专业初、中级专业技术资格考试内容包括我国标准化法律法规及规章政策、标准化基本知识、标准化综合应用、国际标准化等四大方面知识点。考试大纲从对标准

化专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发，提出了掌握、熟悉和了解三个层次的要求。掌握即要求能正确熟练运用所学专业知识解决实际工作问题；熟悉即要求对有关专业知识具有深刻的理解；了解即要求对专业知识的广泛认识。本考试大纲中凡带★号内容，对申报初级专业技术资格的人员不作要求。 四、考试方式与试卷结构： （一）测试方式为闭卷。 （二）试卷满分为100分。 （三）试卷中各部分试题比例为：我国标准化法律法规及规章政策占15%、标准化基本知识占40%、 标准化综合应用占30%、国际标准化占15%。 （四）考试题型： 1.判断题：判断给出的每个命题是否正确。 2.单项选择题：在4个备选答案中选出1个正确答 案。 3.多项选择题：在5个备选答案中选出2个或2个 以上正确答案。 （五）命题内容在本大纲所规定的范围内。 五、适考人员分别为符合标准化专业初级、中级资格条件的人员，考试合格有效期为3年。 六、标准化专业技术资格考试由市标准化主管部门会同市人事主管部门共同组织实施。

2020年公路水运工程试验检测专业技术人员职业资格考试大纲(征求意见稿))

公路水运工程试验检测 专业技术人员职业资格考试大纲 （征求意见稿） 第一部分考试说明 一、考试科目 考试分为试验检测师、助理试验检测师两个级别，均设《公共基础》科目和专业科目，其中，专业科目包括《道路工程》《桥梁隧道工程》《交通工程》《水运结构与地基》和《水运材料》等5个科目。公路水运工程试验检测师和助理试验检测师两者考试科目的设置和考试范围相同，考试内容的难易程度结合实际工作的性质不同有所侧重。 二、考试题型 考试题型共有四种形式：单选题、判断题、多选题和综合题。《公共基础》科目不设综合题，试卷设置单选题40道、判断题30道、多选题25道，总计120分；专业科目每套试卷设置单选题30道、判断题30道、多选题20道、综合题5道（含25道小题），总计150分。 (一)单选题：每道题目有四个备选项，要求考生通过对题干的审查理解，从四个备选项中选出唯一的正确答案，每题1分。 (二)判断题：每道题目列出一个可能的事实，通过审题给出该事实是正确还是错误的判断，每题1分。

(三)多选题：每道题目所列备选项中，有两个或两个以上正确答案，每题2分。选项全部正确得满分，选项部分正确按比例得分，出现错误选项该题不得分。 (四)综合题：设5大题25小题，内容包括试验检测原理、试验操作、案例分析及计算题等。每小题有四个备选项，要求考生从中选出一个或一个以上正确答案，每小题2分，选项部分正确按比例得分，出现错误选项该题不得分。其中，《桥梁隧道工程》《交通工程》科目设有选答题。 三、考试时间 《公共基础》科目考试时间为120分钟；专业科目考试时间为150分钟。 四、参考教材 交通运输部职业资格中心组织专家编写了公路水运工程试验检测专业技术人员职业资格考试用书，供广大考生复习备考。特别强调，考试用书中的内容和现行有效的国家法律法规、标准规范相对应的内容不一致时，应以现行有效的国家法律法规、标准规范的内容为准。 第二部分公路水运工程试验检测师 第一科目公共基础 【考试目的】 本科目考试主要检验应考人员对公路水运工程试验检测工

《数学课程标准与教材分析》教学进度与教学大纲(1)

《数学课程标准与教材分析》教学进度表 总课时：36 授课时间：2015.9.10 —2016.2.28学期

有关交互时间的注意： 考虑到周一至周五，同学们有自身的工作安排，请同学们将需要跟我们交互的问题提到交互平台上，我们将在每月选择一个时段集中进行虚拟课堂讨论和回复，并与在线且有交互需求的同学进行交流、讨论，具体时间安排见上表。 另，我们将在讨论板中发布本学期该课程的一些讨论话题，请同学们关注通知，并积极参与讨论板话题的讨论。谢谢! 教材： 1.《义务教育数学课程标准2011年版》解读 --教育部基础课程教材专家工作委员会组织编写

北京师范大学出版社 2.《普通高中数学课程分析与实施策略》王尚志张思明主编北京师范大学出版社 参考教材： 1．《中学数学课程标准与教材分析》徐汉文主编科学出版社，2014.1 2．《中学数学课程标准与教材研究》王红蔚主编郑州大学出版社，2014.8 3．《数学课程标准研修与教材分析》杨光伟主编浙江大学出版社，2011.5 注意：［请同学们互相通知、提醒］ 课程开放时间：2015年9月10日―2015年 2月 28日 平时作业1发布时间：2015年11月22日-23日 平时作业1完成时间：2015年11月24日－2015年 11 月 29日 注:作业1完成后，不提交系统，等作业2完成后，合并在一个word文档中，一并提交。 平时作业2发布时间：2016年2月5日-7日 平时作业2提交时间：2016年2月8日－2016年 2 月 10日 注：作业1，2合并在一个word文档中，一并提交。 期末作业发布时间：2016年2月18日 期末作业提交时间：2016年2月19日－2016年 2 月 28日 批改时间：2016年 3 月 1日―2016年 3 月 15日 作业和测试成绩提交时间：2016年 3 月 16日―2016年 3 月 18日 (1)请word文档撰写作业。必须写清楚学号、姓名以及工作中所教年级。并以“学号后三位+姓名”的格式命名作业。写清楚题号。 (2)请每一位同学务必关注发布的平时作业和期末作业，并及时完成。 (3)请每一位提交作业的同学务必相应的时间段内在BB平台相应系统中提交平时作业和期末作业，过时提交的作业无效。成绩记0分!

标准员大纲及模拟题

住建部建筑与市政工程施工现场标准员 考核评价大纲与试题 二〇一五年三月 标准员考核评价大纲 通用知识 一、熟悉国家工程建设相关法律法规（权重0.03） （一）《建筑法》 1.从业资格的有关规定 2.建筑安全生产管理的有关规定 3.建筑工程质量管理的有关规定 （二）《安全生产法》 1.生产经营单位的安全生产保障的有关规定 2.从业人员的权利和义务的有关规定 3.安全生产监督管理的有关规定 4.安全事故应急救援与调查处理的规定 （三）《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》 1.施工单位的安全责任的有关规定 2.施工单位的质量责任和义务的有关规定 （四）《劳动法》、《劳动合同法》 1.劳动合同和集体合同的有关规定 2.劳动安全卫生的有关规定 二、熟悉工程材料的基本知识（权重0.05） （一）无机胶凝材料 1.无机胶凝材料的分类及特性 2.特性水泥的特性、主要技术性质及应用

（二）混凝土 1.混凝土的分类及主要技术性质 2.普通混凝土的组成材料及其主要技术要求 3.混凝土配合比的概念 4.轻混凝土、高性能混凝土、预拌混凝土的特性及应用 5.常用混凝土外加剂的品种及应用 （三）砂浆 1. 砌筑砂浆的分类、特性及应用 2. 砌筑砂浆的主要技术性质、组成材料及其主要技术要求 3.抹面砂浆的分类及应用 （四）石材、砖和砌块 1.砌筑用石材的分类及应用 2.砖的分类、主要技术要求及应用 3.砌块的分类、主要技术要求及应用 （五）钢材 1.钢材的分类及主要技术性能 2.钢结构用钢材的品种及特性 3.钢筋混凝土结构用钢材的品种及特性 （六）沥青材料及沥青混合料 1.沥青材料的分类、技术性质及应用 2.沥青混合料的分类、组成材料及其技术要求 三、掌握施工图识读、绘制的基本知识（权重0.05）（一）施工图的基本知识 1.房屋建筑施工图的组成及作用 2.房屋建筑施工图的图示特点 （二）施工图的图示方法及内容 1.建筑施工图的图示方法及内容 2.结构施工图的图示方法及内容

检测员考试大纲全

试验检测人员考试大纲 试验检测员以应知应会的现场操作技能为主。 一、考试题型 考试题型共有四种形式：单选题、判断题、多选题和问答题， ( l ）单选题：每道题目有四个备选项，要求参考人员通过对题干的审查理解，从四个备选项中选出唯一的正确答案，每题1 分。 ( 2 ）判断题：每道题目列出一个可能的事实，通过审题给出该事实是正确还是错误的判断。每题1 分。 ( 3 ）多选题：每道题目所列备选项中，有两个或两个以上正确答案，每题2 分。选项全部正确得满分，选项部分正确按比例得分，出现错误选项该题不得分。 ( 4 ）问答题：分为试验操作题、简答题、案例分析题和计算题等，每题10 分。 二、科目设置 专业科目分为：《材料》、《公路》、《桥梁》、《隧道》、《交通安全设施》和《机电工程》。每套试卷设置单选题30 道、判断题30 道、多选题20 道，问答题5 道，总计巧150 分，90 分合格，考试时间150 分钟。 三、考试内容参考比例 《材料》考试科目包括：土工试验30 ％、集料10 ％、水泥及水泥混凝土20 ％、沥青和沥青混合料20 ％、无机结合稳定材料5 ％、钢材5 ％、石料5 ％、土工合成材料5 ％。《公路》考试科目包括：公路工程质量检验评定标准25 ％、沥青混合料与水泥混凝土20 ％、路面基层与基层材料20 ％、路基路面现场试验检测35 ％。 《桥梁》考试科目包括：桥梁工程原材料20 ％、桥梁工程基础30 ％、桥梁上部结构30 ％、桥梁荷载试验及状态监测20 ％。 四、参考教材和参考资料 在各科目考试大纲中列出了有关考试参考书目，要特别强调的是当教材中的内容和现行标准规范相对应的内容不一致时，应以现行有效的行业及国家标准规范内容为准。 第二部分试验检测人员考试大纲 第一章《材料》 二、试验检测员考试大纲 （一）考试目的与要求

新课程标准与教学大纲的关系

新课程标准与教学大纲的关系？课程标准总纲是什么？ 悬赏分：30 |解决时间：2009-3-10 13:58 |提问者：偶林鱼 最佳答案 2003年，教育部颁发了《普通高中课程方案（实验）》和十五个学科课程标准（实验），其中《普通高中技术课程标准（实验）》包括信息技术和通用技术两部分,即《普通高中技术课程标准（实验）（信息技术）》（以下简称《新课程标准》），那么，新课标与现行的指导纲要（2000年国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，以下简称《指导纲要》）相比有哪些不同呢？在认真研究信息技术新课标的过程中，我逐渐认识、理解了信息技术新课程标准，并对信息技术新课标有了较深的认识，下面就把我对信息技术新课程标准的几点认识献给大家分享并恳请指正。 一、课程目标 (1)《指导纲要》将小学、初中、高中合在一起，列出了中小学信息技术课程的主要任务和各学段的教学目标： 中小学信息技术课程的主要任务是： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 高中阶段的教学目标： 1．使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2．了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3．掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4．培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力；以及在实际生活中应用的能力。 5．了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6．通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7．能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8．树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 (2)《新课程标准》总目标是提升学生的信息素养，这是很重要的一点，它标志着信息技术逐渐趋于成熟。信息素养四个要素：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。四个要素相互联系，相互制约。总的来说，可以分成三方面: （一）知识与技能

最新浙江新高考学考考纲-考试标准数学(学考选考标准word版)

数学 一、考试性质与对象 浙江省普通高中数学学业水平考试是在教育部指导下，由省教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生数学学业水平的考试。考试成绩是普通高中学生毕业的基本依据之一，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 浙江省普通高中数学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 二、考核目标、要求与等级 (一)考核目标 普通高中数学学业水平考试是全面考察和评估我省普通高中学生的数学学业水平是否达到《课程标准》所规定的基本要求和所必须具备的数学素养的检测考试。 (二)考核要求 根据浙江省普通高中学生文化素质的要求，数学学业水平考试面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、有个性的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现数学学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中数学学科教学的正确导向作用。 突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法，考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力。关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。 充分发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平．全面检测学生的数学素养。 1．知识要求 知识是指《教学指导意见》所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法。 对知识的要求从低到高分为四个层次，依次为：了解、理解、掌握、综合应用，其含义如下： (1)了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，能记住和识别数学符号、图形、定义、定理、 公式、法则等有关内容，并能按照一定的程序和步骤模仿，进行直接应用。 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。 (2)理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识．知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，有利用所学知识解决简单问题的能力。 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述、说明、表达、推测、想象、比较、判别、初步应用等。 (3)掌握：在对知识理解的基础上，通过练习形成技能．在新的问题情境中．能运用所学知识按基本的模式与常规的方法解决问题。 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析、推导、证明、研究、讨论、运用、解决问题等。 (4)综合运用：掌握知识的内在联系与基本属性，能熟练运用有关知识和基本数学思想方法，综合解决较复杂的数学问题和实际问题。 这一层次所涉及的主要行为动词有：熟练掌握，综合解决问题等。

综合素质能力测验考试大纲

综合素质能力测验考试大纲 、考试科目 本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》，采取闭卷考试方式。 综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综 合运用的能力。《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判 断、资料分析为客观性试题，材料作文为主观性试题，考试时限120 分钟，满分100 分。 二、作答要求 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。 如有答题卡，报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名 和准考证号，用2B 铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码，客观题用2B 铅笔在答题卡指定位置上作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。 三、考试内容 第一部分：言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语 句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。 本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。 例题1： 细节决定差异，但是，过早地于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先 要抓住基础，细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：o

A.纠结忽略 B.沉溺摒弃 C.致力考虑 D.集中发现 答案：A 例题2： 管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、 多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支 撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费 公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是： A.案例 B.实践 C管理学D.研究讨论 答案：A 第二部分：数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有 1 个选项最符合题意，不选、 多选或错选，该题均不得分。 例题1： 每道题中提供一组数字，其中缺少一项，根据给出数字的排列规律，找出最符合题意的 答案。 例题：1，1，2，6，24， A、25 B、27 C、120 D、125 解答：正确答案应选C。

课程标准(教学大纲模板)

《XXXX》课程教学标准（教学大纲） 第一部分：课程性质、课程目标与教学要求 《XXXX》课程，是XX学校XX本科专业的必修课程。XXXXX是当今世界XX 科学研究的三大领域之一。它不仅在XX科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值。由于XXXXX在实践中具有强烈的导向作用，因此，XXXXX常常成为XXX的突破口，也往往成为XXX的支撑点之一。 《XXXXX》课程目标是促进学习者理解和掌握XXXXX的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法；传导XXXXX的新理念；提高学习者从事XXX的技能；培养与提高学习者的XXX的能力；发展学习者的科学研究能力与批判性思维；增进学习者从事XXX的能力。 《XXXXX》课程是应用基础性学科，在内容上与XXX、XXX、XXX等有关联，在应用上与XXX紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《XXX》、《XXX》、《XXXX》等一些基础课程，同时，学习者要关注XXX尤其是XXXX。只有这样，才能更好地理解和掌握课程内容与方法。 第二部分：关于教材与学习参考书的建议 本课程拟采用华东师范大学出版社2002年8月出版的、由XXX教授主编的《XXXXX》一书，作为本课程的主教材。 为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书： 1、XXX主编：《XXX》，XX大学出版社，1987年版。 2、XXX著：《XXX》，XX教育出版社，1991年版。 3、XXX主编：《XXX》，XXX大学出版社，2003年版。 第三部分：课程教学内容纲要 第一章XXXXX的学科发展 本章主要探讨XXXXX的基本问题，包括XXXXX的基本概念、XXXXX的学科地位、XXXXX 的应用价值、XXXXX的类型和功能等问题。学生在学完本章后,应当能够:定义XXXX；认识XXX的关系；认识XXXXX的学科地位及社会价值；了解XXX及对XXXXX的要求；认识XXXXX对XXX的重要性。 一、XXXXX的基本问题 （一）XXXXX的含义

深圳市标准化专业技术资格考试大纲-2017

深圳市标准化专业技术资格考试大纲 考试说明 一、为进一步深化职称改革、完善标准化工程师专业技术资格评价机制，促进我市标准化事业人才队伍建设，根据《关于标准化专业技术资格（初级、中级）评定试行以考代评的通知》（深人发﹝2008﹞106号）的要求，针对标准化专业技术任职资格的基本能力、素质要求和职位特点，制定本考试大纲。 二、本考试大纲是全市标准化专业（含条码、代码，下同）初、中级专业技术资格考试命题和备考的依据。 标准化专业初、中级专业技术资格考试包括标准化专业基本理论和标准化专业综合应用知识，试卷分初级和中级。 本考试大纲所指的初、中级专业技术人员涵盖标准化专业技术研究、应用研究、国内外动态和发展研究、标准化技术咨询和技术开发、标准化管理、标准及标准化技术法规的制（修）订等工作的在职在岗工程技术人员。 三、标准化专业初、中级专业技术资格考试内容包括我国标准化法律法规及规章政策、标准化基本知识、标准化综合应用、国际标准化等四大方面知识点。考试大纲从对标准化专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发，提出了掌握、熟悉和了解三个层次的要求。掌握即要求能正确熟练

运用所学专业知识解决实际工作问题；熟悉即要求对有关专业知识具有深刻的理解；了解即要求对专业知识的广泛认识。本考试大纲中凡带★号内容，对申报初级专业技术资格的人员不作要求。 四、考试方式与试卷结构： （一）测试方式为闭卷。 （二）试卷满分为100分。 （三）试卷中各部分试题比例为：我国标准化法律法规及规章政策占15%、标准化基本知识占40%、 标准化综合应用占30%、国际标准化占15%。 （四）考试题型： 1.判断题：判断给出的每个命题是否正确。 2.单项选择题：在4个备选答案中选出1个正确答 案。 3.多项选择题：在5个备选答案中选出2个或2个 以上正确答案。 （五）命题内容在本大纲所规定的范围内。 五、适考人员分别为符合标准化专业初级、中级资格条件的人员，考试合格有效期为3年。 六、标准化专业技术资格考试由市标准化主管部门会同市人事主管部门共同组织实施。 七、参考内容： （一）《标准化基础知识》中国标准出版社

计量标准考评员考试大纲

计量标准二级考评员资格考试大纲 一、考试目的 考察应考人员正确运用计量法律法规、综合知识以及测量数据处理方法，从 事计量标准考核，并解决计量标准考核工作中相应问题的能力 二、考试内容及要求 （一）计量法律知识 应考人员应了解我国的计量法律法规体系，掌握并能正确应用以下计量法律、和规章： 1、中华人民共和国计量法。 2、中华人民共和国计量法实施细则。 3、计量标准考核办法。 4、计量考评员管理、考评员职责。 5、计量授权管理办法。 6、计量检定印证管理办法。 7、计量检定人员管理办法。 （二）计量基础知识 1、熟练掌握并正确应用法定计量单位。 2、正确理解常用计量术语（注意JJF1001的最新版本）。 3、熟练掌握测量数据处理及数值修约规则（注意GB8170 的最新版本）。 4、掌握并正确应用测量不确定度的评定（注意JJF1059的最新版本）。 （三）计量标准的考核与管理 1、熟练掌握计量标准考核规范。 2、了解计量标准命名规范。 3、熟练掌握计量标准考核的要求（计量标准器及配套设备、计量标准的主要计量特性、设施及环境条件、人员、文件集、测量能力的确认）。 4、熟练掌握重复性、稳定性、不确定度、检校结果验证的方法与要求。 5、熟练掌握计量标准考核的程序和方法（包括简化考核的相关要求）。 6、熟练掌握计量标准申请和考核表格的填写要求.。 7、了解计量标准考核后续监管的要求。

三、考试方式 1、计量专业知识考核采用面试方式 2、计量法律法规、计量知识、计量标准的考核与管理采用笔试方式。全卷共 100 分，其中： 1）判断题：20 题，每题 1 分，共 20 分； 2）选择题：20 题，每题 1 分，共 20 分； 3）填空题：20 题，每题 1 分，共 20 分； 4）简答题： 4 题，每题 5 分，共 20 分； 5）综合题： 2 题，每题 10 分，共 20 分；

公路工程试验检测人员考试大纲

2014年公路工程试验检测人员考试大纲 本考试大纲对试验检测人员应具备的知识和能力划分为“了解”、“熟悉”和“掌握”三个层次。 公路工程试验检测人员考试分为试验检测工程师和试验检测员两个等级。试验检测工程师考试科目分为《公共基础》科目和专业科目，试验检测员考试科目仅设专业科目。二者专业考试科目的设置和考试范围相同，考试内容的难易程度不同，试验检测工程师以考察掌握较强的理论知识和分析判断能力为主，试验检测员以应知应会的现场操作技能为主。 一、考试题型 考试题型共有四种形式：单选题、判断题、多选题和综合题，公共基础科目不设综合题。 (1)单选题：每道题目有四个备选项，要求参考人员通过对题干的审查理解，从四个备选项中选出唯一的正确答案，每题1分。 (2)判断题：每道题目列出一个可能的事实，通过审题给出该事实是正确还是错误的判断，每题1分。 (3)多选题：每道题目所列备选项中，有两个或两个以上正确答案，每题2分。选项全部正确得满分，选项部分正确按比例得分，出现错误选项该题不得分。 (4)综合题：设5大题25小题，内容包括试验检测原理、试验操作、案例分析及计算题等。每小题有四个备选项，要求考生从中选出一个或一个以上正确答案，每小题2分，选项全部正确得分，出现漏选或错误选项均不得分。 二、科目设置 《公共基础》包括法律、法规、规章及规范性文件、试验室管理和试验检测基础知识。设置单选题30道、判断题30道、多选题20道，总计100分，考试时间90分钟。 专业科目分为：《材料》、《公路》、《桥梁》、《隧道》、《交通安全设施》和《机电工程》。每套试卷设置单选题30道、判断题30道、多选题20道，综合题5道，总计150分，考试时间150分钟。 三、考试内容参考比例 《公共基础》考试科目包括：法律、法规、规章及规范性文件30%、试验室管理30%、试验检测基础知识40%。 《材料》考试科目包括：土工试验20%、集料10%、水泥和水泥混凝土25%、沥青和沥青混合料25%、基层、底基层材料5%、钢材5%、石料5%、土工合成材料5%。 《公路》考试科目包括：公路工程质量检验评定与验收鉴定25%、沥青混合料和水泥混凝土20%、路面基层和基层材料20%、公路路基路面现场测试35%。 《桥梁》考试科目包括：桥梁工程质量检验评定3%、桥梁工程结构试验检测仪器设备12%、原材料试验检测10%、桥梁工程制品检测10%、桥梁工程地基与基础检测15%、桥梁材质状况与耐久性检测评定25%、桥梁荷载试验与承载力评定25%。 《隧道》考试科目包括：基础知识5%、超前支护5%、开挖10%、初期支护15%、防排水15%、施工监控量测15%、衬砌15%、超前地质预报10%、隧道环境10%。 《交通安全设施》考试科目包括：基础知识(试验检测工程师10%、试验检测员5%)、道路交通标志10%、交通标志反光膜10%、道路交通标线(试验检测工程师5%、试验检测员10%)、路面标线涂料10%、防腐粉末涂料及涂层(试验检测工程师5%、试验检测员不作要求)、公路安全护栏15%、隔离设施10%、防眩设施(试验检测工程师5%、试验检测员10%)、突起路标5%、轮廓标5%、通信管道10%。 《机电工程》考试科目包括：基础知识25%、监控设施20%、通信设施20%、收费设施15%、低压配电设施5%、照明设施5%、隧道机电设施10%。 四、参考教材和参考资料