译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划

（学年第一学期）

一、班情学情分析：

经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。

二、全册教材分析：

新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标：

1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2．能按四会要求掌握所学的句型。

3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。

四、学期教学措施：

1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。

5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。

7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。

9．初步渗透任务型教学的教学理念。

Unit1 Goldilocks and the three bears（5课时）

教材分析：

本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。在教学中，教师可以旧带新，引出本单元的目标介词词汇，可以利用图片、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词，还可以利用教室中的物品和场景创设情境，教授和操练there be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。

学情分析：

本单元所学的there be句型对学生来说并不是很困难，在之前的学习中也接触了一些，关键是要让学生注意到可数名词的单复数问题，以便让学生能正确地运用be动词。在教学时，只要老师多创设情境进行教学，老师好好的引导，学生就能更好地接受并掌握新知识。在单词教学这一块，单词afraid等发音有所难度，只有让学生多进行朗读训练，他们才能更好地将单词发对音。本单元以金发女孩与三只狗熊的故事内容展开，学生一定很感兴趣，学起来积极性要高一些。整个单元的内容教师只要思考一些好的教学方式，学生学起来一定比较轻松、有趣。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词 hard、soft、hot、cold、afraid 等。

2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between…

3.了解字母c 在单词中的读音。

4.了解“茶”和“咖啡”的文化。

5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.

教学重点：

1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。

3.能使用形容词描述物体、感受等。

教学难点：

1.能正确理解、掌握语篇内容，并能表演对话。

2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所。

第1课时

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of 。

2. 能够听懂、会说、会读句型：There is … There are… 并理解句型的意思。

3. 能够听懂、会说、会读日常用语：What a beautiful…! This … is too…

4. 学生能够阅读、理解故事，并能够在理解的基础上表演出故事。

5．学生能够改编故事并试着表演出来。

6．让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

教学重点:

1．能够从整体上阅读故事并理解故事。

2．能够语音语调正确地朗读故事、复述故事。

教学难点：能够根据课文内容创编剧本并表演。

教学具准备:

1.教师准备：PPT，三副碗勺，熊掌道具，词汇卡和图片，板书。

2.学生准备：听5遍Story time 录音。

教学过程：教学随记栏Step1: Pre-reading

五年级英语上册Unit1教案译林版新教材

五年级英语上册Unit1教案（译林版新教材） Unit 1 Goldilocks and the three bears 单元教材分析：本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内 物品的陈列。课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学 生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句 型。教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们 用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房 间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。本单元中，教师可引 导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。在教学过 程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二 单元做铺垫。在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近 原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级的教材又增添 了2个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单 元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护 学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。单元教学目标：知识目标 1. 在课文情景中学生能够听懂、 会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ； 2. 基 于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型； 3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are加名词复数，并理解句 型的意思； 4. 学生能够针对不同的情境活用日常用语：This … is too… 5. 能理解并掌握字母c 的发音规律，熟记例词。能力 目标 1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演故事、续 写故事； 2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈 论物品的陈列； 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故 事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 4. 通 过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充； 5. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。情感目标1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2. 让学 生体会到亲自设计家居的乐趣。 3. 培养学生有序表达的能力单元

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

新译林牛津版 小学英语三年级下册全册教案

译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析： 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?

最新苏教译林版小学英语五年级上册5A各单元词组和句子精心整理

Unit 1 Goldilocks and the three bears 1.three bears 三只熊 2.in the forest 在森林里 3. a beautiful house 一座漂亮的房子 4.What a beautiful house!=How beautiful a house! 一座多么漂亮的房子啊！ 5.hungry and thirsty 又饿又渴 6.some soup on the table 在餐桌上的一些汤 7.too hard 太硬 8.too hot 太热 9.too soft 太软 10.just right 刚好，正合适 11.be afraid 害怕 be afraid of sth. 害怕某物be afraid of sb.(宾格)害怕某人 be afraid of doing sth. 害怕做某事 12.in front of her/me 在她/我前面 13.beside him 在他旁边 14.between the two big trees 在两棵大树之间 15.on the chair 在椅子上 16. a glass of milk on the table 在桌上的一杯牛奶 https://www.sodocs.net/doc/1811734505.html,e and say 过来说 18.put on your coats 穿上你们的外套 19.be popular in… 在…受欢迎/流行 20.in Western countries 在西方国家 21.in China 在中国 22.have some cakes 吃一些蛋糕 23.in the fridge 在冰箱里 24.cannot see any cakes 不能看见一些蛋糕 25.find their cousin 找到他们的表弟 26.in the glass 在玻璃杯里 27.in a place 在一个地方

译林版英语五年级上册unit8教案

Unit 8 At Christmas (Period 1 Story time) 一．教学内容 译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标 1. 知识目标： 1）通过学习，让学生能熟练朗读课文,能在课文情境中理解Story time。2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇： Christmas, presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time. 3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述圣诞节的活动。 2. 能力目标 能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。 3. 情感目标 让学生能在Christmas的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。 三．教学重难点 1．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time. 2．能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述事情经过。 四．课前准备 PPT, 圣诞图片 五．教学过程

一、教学内容：5上 U8 Grammar time & Fun time 二、教学目标 1.知识目标： 能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。 2能力目标： ⑴能用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词描述一件事情。 ⑵能制作圣诞贺卡并谈论制作的过程。 3情感目标： ⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣。 ⑵培养学生相互合作学习的意识。 三、教学重点： 在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能。

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引

译林英语五年级上册单词表

译林英语五年级上册单词表 Unit1 Unit2 bear 熊student 学生 forest 森林show...around 带...参观there （与be连用）有classroom 教室 house 房子second 第二 soup 汤floor 楼层 just right 正合适，正好computer 电脑 room 房间third 第三 hardy 硬的first 第一，首先soft 柔软的swing 秋千 afraid 害怕的push 推 in front of 在...前面heavy 重的，沉的her 她stop 停下，停止Help！救命啊！High 高的 beside 在...旁边great 很多的，极大的between 在...中间 really 真的 then 然后 find 发现，找到 their 他们的，她们的，它们的

Unit3 Unit 4 one...the other ...一个...另一个... hobby 业余爱好 body 身体be good at 擅长于 no 没有，无with 与...一起 leg 腿also 也 or 也不，也没有ready 读，阅读 arm 手臂story 故事 wing 翅膀 a lot of 很多 foot 脚，足play the piano 弹钢琴rabbit 兔子dance 跳舞 give 给watch films 看电影fingers 手指both 两个都 sing 唱歌 group 组 about 关于 idea 主意 Ice 冰 hole 洞 look out 当心！注意！ wet 湿的，潮的

译林版英语五年级上册Unit5 教案

Unit 5 What do they do ? 一、教学目标： 1.掌握句型What do you do ? What does ...do ? 及回答I’m / He’s /She’s a ... 能用此句型提问并作答，对此达到熟练运用。 2.能够运用所学句型谈论关于职业的话题。 3.会听说读写单词：cook , doctor , driver , nurse , teacher, worker 并能对动词help,make,take,teach在第一人称和第三人称中进行正确运用。 4.知道字母y在单词中的发音。 二、教材学情分析： 本课时将围绕着“What do they do ?”这一话题来展开对话练习，在Story time中，通过Su Hai和Mike谈论自己家人的职业。从而引入本单元的新词“a cook , a doctor , a driver, a nurse, a policeman, a teacher , a worker”的教学。在课文中还引入本单元的重点句型“What do you do ?””What does your father/mother do ?””I’m/ He’s /She’s a ...”以及动词用法，并在交际活动中学会运用。课文结束之后，通过Ask and answer的学习，让学生对本单元的重点句型做一个系统的学习，这一部分结束后，在Think and write中，通过学生对课文的回忆进行填空，通过填空的方式让学生加深对课文的理解，可以通过对话让学生先进行描述，从而锻炼学生的口语表达能力。 三、教学重难点： 1.掌握职业类单词：cook ,doctor,nurse,policeman,teacher,worker 2.掌握句型：What do you do ? What does ...do ?及其对应的回答。 3.掌握字母y在一些单词中的发音。 4.掌握动词在第一人称和第三人称中的正确用法。 四.教具准备： 磁带，录音机，PPT, 卡片，图片等 五、课时安排： 1.Lesson 1: Story time 2.Lesson 2: Grammar time and Fun time 3.Lesson 3: Sound time 、Culture time and Cartoon time . 4.Lesson 4: Checkout time and Ticking time.

苏教版英语五年级1-8单元默写

五年级上册 江苏译林（牛津）版英语五年级上册知识点整理 Unit 1 Goldilocks and the three bears 一、单词（默写） 1.bear熊 2.forest森林 3.there（与be连用）有 4.house房子 5.soup汤 6.just right正合适 7.room房间 8.hard硬的 9.soft柔软的10.afraid害怕的11. their他们的12.her她（宾格）13.help救命14.beside在……旁边 15.between在……中间 16.really真正地 17.then然后 18.find找到，发现19. in front of在……前面 二、词组（默写） 1、in the forest在森林里 2、 a beautiful house一座漂亮的房子 3、 hungry and thirsty又饿又渴 4、some soup一些汤 5、 too cold/hot太冷/热 6、 in the room在房间里 7、too hard/soft太硬/软 8、three bears 三只熊9、have some cakes吃些蛋糕10、in the kitchen在厨11、 in the fridge 在冰箱里 12、find their cousin发现他们的表弟 三、句型（默写） 1. There is a house in the forest.在森林里有一个房子。 2. There is some soup on the table.在桌子上有一些汤。 3. There are three bears in front of her.在她前面有三只熊。 4. This soup is too cold.这汤太冷了。 5. What a beautiful house! 多么漂亮的房子！ 6. She is hungry and thirsty.她是又饿又渴。 7.Bobby cannot(can’t) see any cakes in the fridge. 波比看不到冰箱里有蛋糕。 四．语法点（理解） 1.There be句型表示“某处有某物” （1）其中there is 用于单数名词或不可数名词，如： There is a pencil case in the school bag. There is some soup/milk /tea/coffee/juice/water/chocolat e. （2）There are用于可数名词的复数，如： There are some desks in the classroom. （3）There be 句型的就近原则：be动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的物品选用is或are.如：There are some pictures and a telephone. There is a telephone and some pictures. 2.There be 句型的否定形式：在be动词的后面加not（is not可以缩写为isn't，are not可以缩写为 aren't）把some 改成any。例：There is a pencil in the pencil-box.（改为否定句） There isn't a pencil in the pencil-box. There are some crayons on the desk.（改为否定句） There aren't any crayons on the desk. 3.“some”和“any”都有“一些”的意思.“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和一般疑问句。但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答的疑问句中，也用“some”. 例：1.There are some watermelons in the basket.(肯定句) 2.There aren't any birds in the tree.(否定句) 3.Are there any toy trains on the table?(疑问句) 4.Would you like some tea?(表委婉请求) 4.can在否定句中的用法：表示某人不能做某事时，通常在can后面加否定词not, 后面加动

译林版牛津小学英语五年级上册全册教案

译林版牛津小学五年级英语教学计划 （2016～2017学年第一学期） 【班情学情分析】 经过三年级四年级的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 【全册教材分析】 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。和在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 【教学总体目标】 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 【学期教学措施】 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

完整版苏教版译林英语五年级

小学英语五年级（下册）期末水平测试卷 2017年6月 第Ⅰ卷（选择题，共65分） Ⅰ听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的内容，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 1. A. fairy B. film C. favourite ( ) 2. A. drink B. think C. street ( ) 3. A. by bike B. ride a bike C. ride a horse ( ) 4. A. ask the way B. ask questions C. on the way ( ) 5. A. take some medicine B. see the dentist C. brush one's teeth ( ) 6. A. grow grapes B. some pests C. go away ( ) 7. A. seven spots B. catch a bird C. on a bench ( ) 8. A. February B. November C. April ( ) 9. A. get together B. climb mountains C. look at the moon ( ) 10. A. Children usually dress up at Halloween. B. People in the West usually open the present as soon as they receive it. C. In the US, we ask “Where's the restroom?” 二、听录音，选择合适的答案，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 11. A. Yes, she does. B. No, she doesn't. C. She gives chocolates. ( ) 12. A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. She's singing. ( ) 13. A. Watching TV. B. Washing the dishes. C. Cleaning the window. ( ) 14.A. A fever. B. A headache. C. A cold. ( ) 15.A. On the right. B. On Sun Street. C. On Moon Street. 三、听录音，选择合适的答案，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 16. --- Who's Andrew? --- He's my _________. A. friend B. cousin C. student ( ) 17. --- How old is Andrew? --- He's _________. A. 8 B. 9 C. 10 ( ) 18. --- Can Andrew go to school by bike? --- _____________. A. Yes, he can. B. He can ride a bike. C. No, he can't. ( ) 19. --- When's Andrew's birthday? --- On the _______ of February. A. 2nd B. 20th C. 12th ( ) 20. --- What food does Andrew like? --- He likes ____________. A. moon cakes B. rice cakes C. rice dumplings Ⅱ笔试部分（35分） 四、选出不同类的单词或短语，将序号写在题前的括号内。（5分） ( ) 21. A. train B. plane C. cinema ( ) 22. A. on your right B. make the bed C. sweep the floor ( ) 23. A. tomato B. ladybird C. rice cake ( ) 24. A. winter B. October C. January

2018学年苏教版牛津译林版小学英语五年级英语上册第一学期同步练习参考答案

苏教版牛津译林版小学英语五年级英语上册同步练习参考答案 Unit l 随堂练习（一） 一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。 1. thirsty 2. blouse 3. some 4. between 5. classroom 6. right 7. soft 8. Boat (1. B 2.D 3. A 4. B 5. C 6. A 7. C 8. C) 二、1. C 2. B 3. C 4. B 5. A 三、1. How about 2. There is 3. What subject 4. between 5. There are 6. What day 随堂练习（二） 一、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列句子编号，听一遍。 1. Let’s draw some pictures. 2. Good idea! 3. What can you see over there? 4. I can see a tree and some flowers. 5. Yes, there are some apples on the tree, too. (3 5 4 2 1) 二、1. just right 2. too soft 3. be afraid 4. in the forest 5. a glass of milk 6. 穿上你的外套 7. 我的表(堂)兄弟(姐妹) 8. 吃些蛋糕 9. 在冰箱里 10. 在窗和门之间 三、1. in 2. on 3. between 4. to 5. at 四、1. A 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B 随堂练习（三） 一、判断下列句子与所听内容是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”，听一遍。 1. What lessons do you have in the morning? 2. They have Chinese and Science. 3. I like English very much. That’s fun. 4. Come and make a nice cake. 5. They all like Maths. 6. How much are the bananas? (1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. ×) 二、3 6 1 5 4 2 三、in, on, beside, behind, Between 四、1. a beautiful house 2. hungry and thirsty 3. in front of the house 4. too hard 5. in the forest 自我测评 一、将所听到的单词的序号填入题前括号内，听一遍。 1. pencil 2. ruler 3. over 4. this 5. welcome 6. fine 7. there 8. twelve 9. party 10. Take (1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. B 7. D 8. A 9. B 10. C) 二、根据所听内容，用阿拉伯数字给下列句子编号，听一遍。

译林版小学英语五年级上教案

（2017～2018学年第一学期）五年级英语教学计划 一、班情学情分析： 经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促

译林版小学英语4A教案Unit7

Unit7 How much? (第一课时) 一、教学目标 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。 二、教学重点 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan. 三、教学难点 能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。 四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 五、教学过程 Step 1 Warm-up and revision 1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。 2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。 T: What’s this? Ss: It’s a… T: What’s that? Ss: It’s a… Step 2 Presentation 1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐 活动，教授新句型。黑板上板书Menu中的食品并添加价格。如： T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).

新教材译林版小学英语3B教学计划

小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，

激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。