活动二《泥塑杯子》一等奖创新教案 小学劳动

活动二《泥塑杯子》一等奖创新教案小学劳动活动二《泥塑杯子》教案

一、教材分析

本课是粤教版小学《劳动与技术》四年级第二单元活动二《泥塑杯子》。本课程旨在通过手工制作泥塑杯子，提高学生的动手能力和创造力，同时培养学生对于材料的认识和运用。

二、教学目标

1.知识目标

（1）了解泥塑的基本材料和工具。

（2）学会制作简单的泥塑杯子。

2.能力目标

（1）培养学生的动手能力和创造力。

（2）提高学生的材料认识和运用能力。

3.情感目标

（1）培养学生的耐心和细心。

（2）培养学生对劳动的热爱和尊重。

三、教学重点和难点

1.教学重点

（1）了解泥塑的基本材料和工具。

（2）学会制作简单的泥塑杯子。

2.教学难点

（1）如何掌握泥塑的基本技巧。

（2）如何根据自己的创意制作出美观的泥塑杯子。

四、学情分析

本课程是一节手工制作课程，需要学生进行实际操作，因此需要学生具备一定的动手能力和创造力。同时，本课程也需要学生具备一定的耐心和细心，因为泥塑需要细致的制作过程。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.教师简单介绍泥塑的历史和发展，让学生了解泥塑的背景和意义。

2.教师向学生展示一些泥塑作品，让学生了解泥塑的形式和表现手法。

第二环节：讲解泥塑制作方法

1.介绍泥塑的基本材料和工具，如泥土、刀具、模具等。

2.讲解泥塑的基本步骤，包括准备材料、捏泥塑、雕刻、晾干、上色等。

3.教师重点讲解泥塑的捏塑技巧和雕刻技巧，如捏圆球、压扁、揉捏、搓条、搓球等。

第三环节：学生制作泥塑

1.教师发给每个学生一块泥土，让学生自己体验捏泥塑的乐趣和过程。

2.教师示范制作一个杯子的过程，让学生参考并跟随操作。

3.教师提供适当的指导和帮助，帮助学生解决操作中的问题和困难。

第四环节：总结

1.教师请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流。

2.对学生的作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并提出改进意见。

3.教师总结本节课的教学内容和重点，让学生掌握泥塑的基本知识和技能。

第五环节：拓展

1.介绍一些著名的泥塑作品和泥塑家，让学生了解泥塑的发展和现状。

2.鼓励学生多加练习和创作，培养学生的创造力和想象力。

第六环节：作业布置

1.教师布置作业：制作一个自己设计的泥塑作品，并在下节课展示。

2.提供必要的材料和工具，并告知作业时间和要求。

六、板书设计

泥塑杯子制作步骤

1.揉泥土

2.捏成杯子形状

3.修整杯口

4.刻画花纹

5.晾干

6.上色

七、教学反思

本节课是一节手工制作课程，学生需要进行实际操作，因此需要学生具备一定的动手能力和创造力。在制作过程中，学生需要耐心和细心地进行制作，这对学生的品质有一定的要求。在教学过程中，教师需要充分发挥学生的主体性，让学生能够自由地发挥自己的创意，制作出美观的作品。同时，教师需要关注学生的制作过程，及时指导学生，帮助学生克服困难，保障教学效果的实现。

四年级下册综合实践活动教案-玩泥巴做泥塑 全国通用

《玩泥巴做泥塑》教学设计 一、活动目标： 知识与技能：通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。 过程与方法：通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。 情感态度与价值观：在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。 二、活动重难点 通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。 三、活动方法 1.运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。 2.运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。 四、活动准备 教师方面： 1.设计活动方案，为制作活动做准备 2.准备活动用的泥土等工具 3.准备多媒体课件，进行欣赏 五、学生方面： 1.对泥塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验 2.确定制作主题。 六、活动设计 （一）导入 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱。泥塑，其实是我国传统的民间雕塑工艺;民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象，抒发自己的感情。接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥塑的历史(课件欣赏)

(二)活动过程： 师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗? 生：玩过，没玩过。 新授： 师：玩过的同学，在哪里玩过?怎么玩的? 生：(玩的地点) 师：没玩过的同学想不想玩? 生：想。 师：老师今天给大家提供了一个机会，给每位同学都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求： 边玩边思考： 1.(1)玩泥巴时，泥巴给你什么感受? (课件出示) (2)玩泥巴时，你都用到了哪些方法? 2.请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。 3.请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下。 生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流) 师：(手势示意，活动停止) 同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受? 生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了! 师：同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。2.你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法? 生：捏、压、擀等 师：同学们都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法 课件出示，总结：擀、搓、压、挤、捏、按。 同学们，刚才你们玩的开心吗?还想玩吗?接下来，我们就一起来开展一个以“泥

活动二《泥塑杯子》一等奖创新教案 小学劳动

活动二《泥塑杯子》一等奖创新教案小学劳动活动二《泥塑杯子》教案 一、教材分析 本课是粤教版小学《劳动与技术》四年级第二单元活动二《泥塑杯子》。本课程旨在通过手工制作泥塑杯子，提高学生的动手能力和创造力，同时培养学生对于材料的认识和运用。 二、教学目标 1.知识目标 （1）了解泥塑的基本材料和工具。 （2）学会制作简单的泥塑杯子。 2.能力目标 （1）培养学生的动手能力和创造力。 （2）提高学生的材料认识和运用能力。 3.情感目标 （1）培养学生的耐心和细心。 （2）培养学生对劳动的热爱和尊重。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）了解泥塑的基本材料和工具。 （2）学会制作简单的泥塑杯子。 2.教学难点 （1）如何掌握泥塑的基本技巧。 （2）如何根据自己的创意制作出美观的泥塑杯子。 四、学情分析 本课程是一节手工制作课程，需要学生进行实际操作，因此需要学生具备一定的动手能力和创造力。同时，本课程也需要学生具备一定的耐心和细心，因为泥塑需要细致的制作过程。 五、教学过程 第一环节：新课导入 1.教师简单介绍泥塑的历史和发展，让学生了解泥塑的背景和意义。

2.教师向学生展示一些泥塑作品，让学生了解泥塑的形式和表现手法。 第二环节：讲解泥塑制作方法 1.介绍泥塑的基本材料和工具，如泥土、刀具、模具等。 2.讲解泥塑的基本步骤，包括准备材料、捏泥塑、雕刻、晾干、上色等。 3.教师重点讲解泥塑的捏塑技巧和雕刻技巧，如捏圆球、压扁、揉捏、搓条、搓球等。 第三环节：学生制作泥塑 1.教师发给每个学生一块泥土，让学生自己体验捏泥塑的乐趣和过程。 2.教师示范制作一个杯子的过程，让学生参考并跟随操作。 3.教师提供适当的指导和帮助，帮助学生解决操作中的问题和困难。 第四环节：总结 1.教师请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流。 2.对学生的作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并提出改进意见。 3.教师总结本节课的教学内容和重点，让学生掌握泥塑的基本知识和技能。 第五环节：拓展 1.介绍一些著名的泥塑作品和泥塑家，让学生了解泥塑的发展和现状。 2.鼓励学生多加练习和创作，培养学生的创造力和想象力。 第六环节：作业布置 1.教师布置作业：制作一个自己设计的泥塑作品，并在下节课展示。 2.提供必要的材料和工具，并告知作业时间和要求。 六、板书设计 泥塑杯子制作步骤 1.揉泥土 2.捏成杯子形状 3.修整杯口 4.刻画花纹 5.晾干

二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版

3.《捏泥巴》教学设计 一、教材分析 本课是人美版二年级上册第三课，属于设计·应用学习领域，是陶艺系列的起始课，通过指导学生学习简单的陶艺制作技巧，丰富学生的创作体验，激发学生的学习兴趣。二、学情分析： 这是学生第一次接触陶艺课，需要学习简单的制陶技法。 三、教学目标 1.了解陶器的起源和制作过程，学习简单的制陶方法，制作一个造型新颖的杯子。 2.通过动手实践，了解新材料（超级黏土）的泥性，感悟泥塑的美感。 3.通过本课的学习，是学生体验捏泥巴的乐趣，感悟中国灿烂的陶器文化，唤起学生学习泥塑的兴趣。 四、教学重难点 1.重点：了解陶器的制作方法，体会陶器的悠久历史，引导学生制作一个杯子。 2.难点：运用泥塑的制作方法制作一个造型新颖的杯子。 五、教学过程 1.导入

欣赏《白陶鬶》，了解我国悠久的陶器历史和造型特点 精湛的手工技艺：三足，增加受热面积以缩短烹煮时间 丰富的想象力：崇尚鸟图腾 白陶鬶：新石器时代·大汶口文化(约公元前4300~前2500年) 出土背景： 泗水尹家城白陶鬶出土于山东省泗水县尹家城遗址，夹砂白陶，方唇，斜直流稍矮，粗短颈，把手外卷，沿面有凹槽，分裆袋足，把手下的一袋足相对较肥大。颈部有凸弦纹三周，有小横耳一对。器口上有盖，既可保温，又可防止灰尘杂物入内，在设计上较其他同类陶鬶更为合理。是山东龙山文化陶器的精品之作。 文化背景： 鬶是史前东夷人创造的一种造型别致的器物，既实用又美观。东夷人崇尚鸟图腾，把自己喜爱的鬶做成各种各样的禽鸟形象，有的似展翅欲飞的鸟，有的似仰首高歌的雄鸡，造型独特，姿态生动，是很有地方特色的典型器物。由于它独特的特征，为周边部族所模仿，在今江苏、浙江、安徽、河南、湖北甚至江西都发现了类似鬶的器物。龙山文化晚期，造型优美的白陶鬶和胎质细薄的黑陶罍实际上已经具有礼器的功能，它们多成组地被随葬在一些大墓中，与薄如蛋壳的黑陶高柄杯共出，共同组成了成套的酒礼器。

小学美术社团泥塑活动教案

小学美术社团泥塑活动教案 教案标题：小学美术社团泥塑活动教案 一、教学目标： 1. 了解泥塑的基本知识和技巧。 2. 培养学生的动手能力和创造力。 3. 提高学生对美术作品的欣赏和表达能力。 二、教学准备： 1. 泥塑工具和材料：黏土、刀具、刷子、颜料、水杯等。 2. 美术作品图片或实物：供学生观察和欣赏。 3. 教学投影仪或展示板：用于展示教学内容和示范步骤。 4. 教学辅助材料：包括教学PPT、教学视频等。 三、教学步骤： 导入： 1. 利用图片或实物展示泥塑作品，激发学生对泥塑的兴趣，引发学生的思考和 想象力。 2. 提问学生对泥塑的了解程度，鼓励他们分享自己的观点和经验。 讲解泥塑基础知识： 1. 介绍泥塑的定义和历史背景，让学生了解泥塑在中国传统文化中的重要地位。 2. 讲解泥塑的材料和工具，向学生展示并解释每种工具的用途和操作方法。 3. 介绍泥塑的基本技巧，如捏、揉、压、拉等，以及如何处理细节和表达形象。示范操作： 1. 在投影仪或展示板上展示示范步骤，让学生清楚地看到每个步骤的操作方法。

2. 逐步示范捏塑一个简单的泥塑作品，如动物或植物形象，同时解释每个步骤的关键点和注意事项。 学生实践： 1. 学生根据示范步骤和指导，自行捏塑一个泥塑作品，可以选择自己感兴趣的主题和形象。 2. 教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予帮助和鼓励。 作品欣赏和评价： 1. 学生完成作品后，集体展示并进行互相欣赏，学生可以分享自己的创作心得和感受。 2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力，并提出进一步改进的建议。 四、教学延伸： 1. 鼓励学生在家继续进行泥塑创作，可以尝试更复杂的主题和形象。 2. 组织美术社团成员参观美术展览或艺术工作室，拓展学生的艺术视野和欣赏能力。 五、教学反思： 1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果和问题，并进行改进。 2. 学生填写反馈表，表达对本节课的评价和建议。 六、教学评估： 1. 学生的作品展示和表达能力。 2. 学生对泥塑基础知识的理解和运用能力。 3. 学生的创造力和动手能力。

人美版美术二年级上册_《杯子的设计》名师教案 (1)

《杯子的设计》名师教案 教材分析 本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。 教学目标 1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。 2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。 3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。 教学重点与难点 重点：观察、分析杯子各部分的功能，培养学生的设计意识。难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。 教学过程 一、激趣导入。通过语言交流直接导入（出题） 使用问题导入课题，激发学生兴趣。 二、赏析探究 1、合作学习小组探究

小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。它由那几部分组成的呢？ 杯子各部分有什么功能呢？小组研究。小组探究形式，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能 2、今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？ 请小组讨论一下。 小组汇报探究结果。 3、大多数杯口为什么是圆形而不是带着问题去分析作品，通过小组合作分析的方法有利与学生的交流，养成合作学习的习惯。通过交流可以让学生可以相互启发开拓思路。 4.方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？ 教师小结。 5、欣赏设计，开拓思路 实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。 教师小结。 通过交流可以让学生可以相互启发开拓思路。 三、教师示范 1、构思各类实用的功能。

初级泥塑小杯子教案

初级泥塑小杯子教案 教案标题：初级泥塑小杯子教案 教案目标： 1. 学生能够了解泥塑的基本技巧和步骤。 2. 学生能够按照指导完成一个小杯子的泥塑作品。 3. 学生能够培养动手能力和创造力。 教学时长：1小时 教学准备： 1. 泥塑工具和材料：黏土、刀具、模具等。 2. 展示图片或实物：小杯子的泥塑作品。 3. 教学投影仪或黑板。 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 展示一些小杯子的泥塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 提问学生是否知道如何制作这些小杯子，引导他们思考泥塑的基本技巧和步骤。 讲解泥塑基本技巧（10分钟）： 1. 介绍泥塑的基本材料和工具，如黏土、刀具和模具等。 2. 解释泥塑的基本步骤：准备材料、设计构思、塑造形状、修整细节等。 3. 示范一些基本的泥塑技巧，如捏、抓、切、压等。 指导学生制作小杯子（30分钟）： 1. 分发黏土给每位学生，并提供刀具和模具等工具。

2. 引导学生根据自己的构思开始制作小杯子，可以使用模具辅助塑造。 3. 在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，鼓励他们发挥创造力。 4. 鼓励学生尝试不同的泥塑技巧，如描绘花纹、加入装饰等。 展示和评价（10分钟）： 1. 学生完成泥塑小杯子后，让他们互相展示作品。 2. 鼓励学生分享制作过程中的困难和收获，并互相欣赏和评价彼此的作品。 3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，强调每个人的努力和创造力。 拓展活动： 1. 鼓励学生尝试制作其他形状的泥塑作品，如动物、植物等。 2. 组织学生参观陶艺工作室或艺术展览，增加他们对泥塑艺术的了解和兴趣。教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解泥塑的基本技巧和步骤，并成功制作了一个小杯子的泥塑作品。教师在教学过程中注重引导学生发挥创造力和动手能力，同时给予积极的反馈和鼓励。拓展活动的设置能够进一步培养学生的艺术兴趣和创造力。

泥塑杯子教学反思

泥塑杯子教学反思 案例一： 小学美术冀教版三年级下册第十课《泥塑杯子》这节课，最主要的是掌握手捏法的操作步骤，对于学生自己在课下再次深入延伸创作。本节课主要讲的是手捏法，当然还有多种制作杯子的方法，如四年级下册就会学到《盘筑成型》用到泥条盘筑成型法；五年级下册就会学到《泥板成型》用到的泥板成型法。所以本节课选用手捏法，对于三年级的学生来说是比较合适的。 对于本节课学生掌握情况来看，学生们都积极动手参加了本次“泥捏小能手”比赛活动，方法掌握到位，制作杯子过程条理清晰易记，同时提高了孩子们团结合作的劲头，取到了明显的效果。 需要调整课堂思路的地方，就是给学生没有能够充足想象的空间，只对于家用几种常用杯子的制作，应该再次将杯子种类放大延伸，给学生一个大胆创新的想象空间，从而提高学生们的创作力。 案例二： 由于授课对象是二年级学生，教师在组织教学语言时考虑了学生接受知识的程度、对语言的理解能力等特点，采用了符合学生年龄特征的短句，首先向学生揭示了泥塑杯子的起源，并通过优秀作品的展示方式解说了泥塑杯子的发展及制作过程，学生学习注意力很好。

上课老师根据“赏析一探究一一作业—评价”的过程来完成本节课的教学，运用传统的泥塑造型方法，塑造日常生活中随处可见的艺术造型一一泥塑杯子，学生掌握了三种泥塑杯子成型法：手捏法、盘泥条法、泥板成型法。并通过小小的泥塑杯子了解它的起源、发展及现状，对我国民间艺术文化有所了解。同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握泥塑制作技巧，增强师生互动，并且强调作品的展示、学生自我评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。通过本课的学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，泥塑杯子它不仅是生活用品，也是独具特色的艺术品。教师能充分抓住这一特点，使学生通过动手尝试实践制作泥塑杯子，掌握手捏法、盘泥条法和泥板成型法三种泥塑杯子成型法，进行构思与创作，发展学生形象思维和动手能力，让学生进一步提高其动手制作的表现技能，将学到的审美知识运用到实际的操作表现之中，在学生实际操作时，教师注意到激发学生的想象力和创造力，以及小组合作的精神，并让学生感受到完成作品的成功喜悦，当我们看到学生的表情和评价后，这一点是值得肯定的。

有趣的花瓶泥塑教案中班

有趣的花瓶泥塑教案中班 教案标题：有趣的花瓶泥塑教案（中班） 教案目标： 1. 帮助幼儿了解花瓶的形态与功能。 2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。 3. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。 活动准备： 1. 纸板或塑料杯子（用作花瓶的模型）。 2. 玩具泥或塑料泥。 3. 彩色纸、剪刀和胶水。 4. 鲜花或假花。 活动步骤： 1. 引入活动（5分钟）： - 向幼儿介绍花瓶的形态，并展示一些不同的花瓶样式和设计。 - 讨论花瓶的作用，引导幼儿认识花瓶与花朵的关系。 2. 制作花瓶模型（15分钟）： - 给每个幼儿提供一个纸板或塑料杯子，让他们将其视为花瓶模型。

- 引导幼儿选择自己喜欢的花瓶形状，并用彩色纸、剪刀和胶水装饰花瓶模型。 3. 泥塑创作（25分钟）： - 给每个幼儿提供玩具泥或塑料泥，并告诉他们可以用泥塑造自己的花瓶。 - 引导幼儿用手指或小工具塑造不同形状的花瓶，鼓励他们发挥想象力和创造力。 - 提供适当的指导和帮助，确保幼儿能完成自己的泥塑作品。 4. 创作展示与欣赏（10分钟）： - 让每个幼儿展示自己的泥塑花瓶作品，并向其他幼儿解释他们的创作过程和想法。 - 鼓励其他幼儿积极参与，提出问题或给予积极的反馈。 - 将鲜花或假花放入幼儿的泥塑花瓶中，并欣赏他们共同创作的作品。 5. 活动总结（5分钟）： - 回顾活动内容和幼儿的参与情况。 - 引导幼儿总结花瓶的形态和功能，并询问他们对这个活动的感受。 教案扩展：

1. 在幼儿的泥塑花瓶上添加不同的纹样或图案，以加强他们的创造 力和装饰技巧。 2. 给幼儿提供更多的材料选择，如纽扣、羽毛、珠子等，用于装饰 泥塑花瓶。 3. 安排幼儿参观当地艺术馆或花卉展览，以进一步培养他们的艺术 欣赏能力。 4. 鼓励幼儿用废物物品制作花瓶模型，加强环保意识和创意思维。 教案评估： 1. 观察幼儿制作花瓶模型和泥塑的过程，评估他们的创造力和手眼 协调能力。 2. 观察幼儿在展示和欣赏环节中的参与情况，评估他们对花瓶与艺 术的理解和欣赏能力。 3. 简单的问答或讨论，了解幼儿对花瓶花草的功能与作用的理解程度。 教案注意事项： 1. 预先测试使用的玩具泥或塑料泥是否对幼儿安全，并确保幼儿不 会将其误食。 2. 提前准备足够的材料，以确保每个幼儿都能参与活动。 3. 在活动中鼓励幼儿的创造力和想象力，并给予积极的鼓励和反馈。

泥塑幼儿园杯子教案

泥塑幼儿园杯子教案 教学目标 1.了解泥塑的基本工具和材料； 2.学会制作泥塑杯子的基本步骤； 3.培养幼儿的动手能力和创造力； 4.培养幼儿的耐心和团队合作精神。 教学准备 1.泥塑用的工具和材料：黄土、工具（刀、铲、钩子等）、水、颜料等； 2.教案提前制作好的泥塑杯子样品； 3.准备好幼儿的团队合作工作桌面。 教学过程 （一）前期准备 1.介绍泥塑杯子的制作过程； 2.引导幼儿观察制作好的泥塑杯子样品，发现其特点和不同之处； 3.带领幼儿了解泥塑工具和材料。 （二）制作泥塑杯子 1.按照教师的模板或示范，幼儿们进行手工制作，将杯子的图样塑造出来； 2.幼儿用手揉清水黄土，感受泥土的柔软和湿润，结合泥塑实际操作，掌握制作杯子的基本步骤； 3.给幼儿们讲解基本结构，由下至上，分别是杯底、杯身和杯口。由小到大一步步造型。 （三）修整细节 1.完成大致的杯子造型后，进行细节的调整，比如平整底部、刻画环绕的壁纹等，可以用雕刻刀和钢丝钩等工具进行； 2.在杯子制作完成后，表面可涂上颜料进行开发、创意发挥，营造出自己喜欢的色彩和式样。 （四）制作完毕 1.制作完成后，教师指导幼儿正确处理泥塑工具和材料，保持工作场地清洁；

2.考虑单独保存已经完成的杯子，可以放在幼儿的家中，也可以用作班 级的物品展示以及制作生活器物的原材料等。 教学亮点 1.培养幼儿的创造力和锻炼动手能力，激发幼儿对美的感知和表达能力； 2.通过合作制作，培养幼儿的团队精神和协作能力； 3.借助泥塑制作，引导幼儿感知周围的物品、事物和自身经历，增强认 知和思维能力。 注意事项 在使用泥塑工具和材料的过程中，需要教师提前做好充分的安全准备，保证幼 儿的身体健康和安全，防止对教室或其他物品造成危害。同时，为了保证杯子制作的质量，教师在引导和带领幼儿进行创作的过程中，应随时注意给予正确的指导和教育。

小学泥塑课计划方案

小学泥塑课计划方案 有趣的泥塑 一、活动目标： 1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术作品美术作品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养高中学生的审美意识。 2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手自主性、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，不断提高综合艺术修养。 3、在活动中，使学生体会学习的快乐，通过小组合作学习，养成学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。 二、活动重点 通过欣赏石雕浮雕艺术品和玩泥巴，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生可视化对立体形体的预判，促进对三维世界的认知。 三、活动方法

1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。 2、运用观察法，对古代古时候泥塑艺术品进行钟爱、体会。 四、活动准备 教师方面：1、准备活动用的泥土等工具 3、准备多媒体课件，进行欣赏 学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关机构经验 2、确定制作主题，学会填好活动方案 五、活动流程 (一)导入： 师：同学们，在课余生活中，你们玩过泥巴吗 生：玩过，没玩过

(二)新授： 师：玩过的同学，在哪里玩过怎么玩的 生：(玩的地点) 师：没玩过的同学想用不想玩 生：想 师：1、秘密武器老师今天给大家提供了一个砝码，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求： (1)玩泥巴时，沙子给你什么感受 (2)玩泥巴时，你都用到了哪些演算法 2、请同学们在玩泥土时，带着老师的这几个结构性问题去玩，把你在以后玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。 3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组近似砖块的地方去玩一玩泥巴，感受一下 生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流)

粤教版四年级劳动与技术 第二单元 小泥巴变变变 活动2泥塑杯子 一等奖创新教案(1课时)

粤教版四年级劳动与技术第二单元小泥巴变变变 活动2泥塑杯子一等奖创新教案（1课时）活动2 泥塑杯子 教学目标： 1、劳动观念:学生通过学习制作泥塑杯子,感悟劳动的价值和意义,形成劳动创造美好生活的观念。 2、劳动精神:学生在制作泥塑杯子的过程中培养尊重劳动、不断创新的精神。 3、劳动能力:学生通过实践操作掌握制作泥塑杯子的技能,提高手工制作能力。 4、劳动习惯和品质:学生在制作泥塑杯子的过程中养成严谨细致、不断创新的良好劳动习惯,培养不怕困难、迎难而上的良好劳动品质。 教学重点:泥塑杯子的制作与装饰方法。 教学难点:压印法、贴花法和刻画法的灵活运用。 教学准备:陶泥、水、泥塑工具、泥塑杯子图片等。 教学时数:1课时 教学过程： 一、看看讲讲 教师让学生先观察教材中的图片,引导他们对比不同泥塑杯子的花样,欣赏每一个泥塑杯子的特点,让学生通过观察分析,讨论泥塑杯子是怎样制作的。 二、巧手工作坊 教师现场进行演示,在演示过程中保持跟学生的互动交流,及时指导学生并回答学生的疑问。也可让学生亲自参与进来,跟看教师的讲解与示范进行模仿操作。 第一步要将陶泥搓成粗细均匀的长条,教师要配以动作上的指导。第二步提醒学生进行分割时要注意形状大小适宜。第三步要给学生强调挤压陶泥的力度要均习适宜,切勿因力度过大挤破陶泥。教师还要特别注意强调泥塑杯子要兼顾实用、美观、创新等特点,让学生在实践中培养审美意识。 三、劳动小奥秘

教师先给学生讲解装饰的作用,通过一些图片让学生直观感受杯子装饰后的效果,由此激发学生的兴趣。然后现场教学生压印法、贴花法和刻画法的技巧与方法,让学生在实践中掌握这些方法。在这过程中可以引导学生比较几种泥塑技法的不同,以加深印象。教师还要提醒学生注意图案的大小比例要合理。 四、我来实践 教师可鼓励学生课后尝试制作一个泥塑杯子,参考教材上的泥塑作品说明,给自己的作品写一份作品说明(给作品命名,介绍作品的特点),并将作品带到班上和同学们一起欣赏。 五、拓展 宜兴紫砂陶制作技艺于2006年经国务院批准列入首批国家非物质文化遗产名录。该工艺产生于宋元,成熟于明代,迄今已有600年以上的历史。伴随茶文化的发展,紫砂陶制作艺人经过长期探索,创造了陶刻、镶嵌、贴饰等装饰技艺。其中,陶刻技艺将诗文、金石、书画等艺术与紫砂陶制作技艺相结合。因此,紫砂陶制作技艺具有实用和艺术鉴赏的双重特色。下面让我们来了解一下用紫砂陶制作技艺制作的紫砂壶。 1.紫砂壶的特点 (1)用紫砂壶泡茶,茶香浓郁持久。紫砂壶嘴小、盖严,壶的内壁较粗糙,能有效地防止香气过早散失。长久使用的紫砂壶,其内壁挂上一层棕红色茶锈,即使不放茶,只倒入开水,仍茶香诱人。 (2)用紫砂壶泡茶,保温时间长。由于壶壁内部存在着许多小气泡,气泡里又充满着不流动的空气,故紫砂壶有较好的保温性能。 (3)用紫砂壶泡茶,因其具有缓慢的传热性,不易灸手。 (4)紫砂壶适应冷热急变的能力极佳,即使在上百摄氏度的高温中蒸煮后、迅速投到零摄氏度以下的冰雪中,它也不会爆裂。 (5)紫砂壶里外一般都不施釉,保持微小的气孔,其透气性能好、但又不透水,并具有较强的吸附力。 2鉴定紫砂壶优劣的标准 通常以“泥、形、工、火、款”五字来评判紫砂壶的优劣。 (1)泥:指壶的胎体泥料的精细和优劣。

中班泥塑教案20篇

《中班泥塑教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班泥塑教案20篇！ 活动设计背景 小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。 活动目标 1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。 2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。 教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。 活动准备 放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活动过程

一、导入，引起幼儿活动兴趣 师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁? 二、基本部分 ) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪 教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。 ) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。 ) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案 !你还在哪些地方见到过小蝌蚪? ) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。 三、泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗? 提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。 四、结束部分 点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子，体验活

2022年《杯子》教案

2022年《杯子》教案

（杯子） [将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。] 3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。 （1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。 （2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。 （3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。 4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。 （1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作） 要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。 （2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。 5、展示作品，欣赏、评价。 （1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。 （2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 活动建议：

1、喝牛奶导入： —“这里有一大罐牛奶想给小朋友们喝，但倒在哪里呢？” 幼儿说说自己的办法。 出示各种有盖子、的杯子，幼儿人手一只，自己打开盖子，教师倒牛奶给幼儿喝。 2、观察有盖杯子： —“你们的杯子都有一个盖子，这些盖子开启的方法是否一样？” 看一看自己的杯子，把发现告诉大家。 幼儿观察、摆弄杯子和杯盖，讲自己的发现。 小结：你们的杯子都有盖子。打开盖子就可以喝杯子里的东西了，有的杯子的盖子要转一转，有的盖子要用手扳一下。 1、盖子的用途： 出示无盖杯子： —“我这里也有一只杯子，和你们的一样吗？为什么杯子要有盖子？” 幼儿交流经验。 实验：教师将温热水分别倒进有盖和无盖的杯子里。 猜猜看，杯子里的水会不会一样热？ 让幼儿喝一喝这两只杯子里的水，比较一下。（有盖的杯子里的水热，无盖的杯子里的水冷了） —“为什么有盖的杯子里水是热的？” 小结：杯子上的盖子可以隔断空气，杯子里的热气不容易散发；杯

小学综合实践活动泥塑教案

第一课泥塑基本常识 泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。 首先我们可以采用多种感型方法： 1.手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。 2.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。 3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 4.挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。 5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。 其次，制作时应注意： 1.按事先的设计，捏制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。 2.连接各部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。 3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。 4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。 5.用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。 6.上光。给作品喷(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。 只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界

四年级下册《劳动技术》教案

云南省小学劳动与技术教育实验课本 《劳动技术》教案 四年级下册

《劳动技术》教学计划

教学进度安排

《养观赏鱼》教学设计 教学目标： 1、通过养观赏鱼，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。 2、在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。 3、培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。 教学重点： 通过养观赏鱼，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。教学难点： 1、在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。 2、培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。 教学准备： 小观赏鱼几条，鱼缸一个，鱼食若干，3米左右长的软塑料水管一根，水桶、捞兜各一个。 课时安排：一课时 教学过程： 一、准备阶段： 小观赏鱼几条，鱼缸一个，鱼食若干，3米左右长的软塑料水管

一根，水桶、捞兜各一个。 二、步骤方法： （一）准备鱼缸 1、为便于观赏，鱼缸最好选择专用的透明玻璃缸，因为它口径大、透光好，能让人观察得更清楚。 2、一般把鱼缸放在有阳光的窗台上，帮助小鱼增强抵抗疾病的能力。（二）选水取水 养小鱼，最好选用未被污染的湖水、河水，也可以使用井水、自来水。（三）喂食 小鱼贪食，它们喜欢食水蚤、面包、米饭等，往往因贪食而胀死。因此，不要喂得太多，一般每天早上适量喂一次即可。 （四）换水 1、坚持每三到七天换一部分水。老水固然是养好鱼的关键，新水对鱼及水草的新陈代谢的刺激作用却也是必不可少的。 2、换水的间隔时间可以根据季节和水质情况决定。春秋两季，每隔一个星期需要换一次水；闷热的夏天，换水要勤些；寒冬季节，换水的间隔时间可长一些。 三、课堂小结 板书设计：1、养观赏鱼 水选用适当饲料干净适量 换水时间把握恰当 课后反思：

小学三年级上册劳动与技术教案第十课泥塑

小学三年级上册劳动与技术教案第十 课泥塑 第十课泥塑 教学内容：课文通过“制作举例”、“课后实践”、“新思路”、“评比台”等环节指导学生捏制泥塑，培育学生的动手能力。 教学目标： 一、指导学生捏制泥塑，培育学生的动手能力。 二、培育学生的审美观。 教学难点：指导学生捏制泥塑。 教学预备：粘土或橡皮泥、图纸、铅笔 教学安排：1课时 教学进程： 一、揭题导入 用粘土能够捏制出许多有趣的小动物，再加上小木棍、火柴等做装饰，小动物就更可爱了。 二、制作举例 一、学生看讲义 二、教师教学捏泥塑 (1）画图，设计出造型。 （2）把要塑的小动物分成几部份，别离用泥

捏制出来。 （3）把捏好的各部份黏合或用小木棍插接起来。 （4）装饰成形。 3、学生动手捏制泥塑，教师巡视指导 三、课后实践 四、新思路 你自己会设计新的造型吗？把你设计的造型画在下面，并尝试捏制。 五、评比台 第十课泥塑 教学内容：课文通过“制作举例”、“课后实践”、“新思路”、“评比台”等环节指导学生捏制泥塑，培育学生的动手能力。 教学目标： 一、指导学生捏制泥塑，培育学生的动手能力。 二、培育学生的审美观。 教学难点：指导学生捏制泥塑。 教学预备：粘土或橡皮泥、图纸、铅笔 教学安排：1课时

教学进程： 一、揭题导入 用粘土能够捏制出许多有趣的小动物，再加上小木棍、火柴等做装饰，小动物就更可爱了。 二、制作举例 一、学生看讲义 二、教师教学捏泥塑 (1）画图，设计出造型。 （2）把要塑的小动物分成几部份，别离用泥捏制出来。 （3）把捏好的各部份黏合或用小木棍插接起来。 （4）装饰成形。 3、学生动手捏制泥塑，教师巡视指导 三、课后实践 四、新思路 你自己会设计新的造型吗？把你设计的造型画在下面，并尝试捏制。 五、评比台 第十课泥塑