一年级湘教版音乐教案

一年级湘教版音乐教案

【篇一：新版湘教版音乐一年级下教案】

2013--2014学年度第二学期音乐一年级教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标

（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活

动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴

赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

（三）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，

培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在

真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

（四）培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展

的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培

养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和

集体主义精神。

（五）尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中

的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世

界其他民族的音乐。

（六）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，

每学年能背唱4～6首。

（七）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（八）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态

反应。

（九）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对

所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（十）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。（十一）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

（一）把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他

们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的

愉悦和能力。

（二）要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。（三）要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓

励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

（四）因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，

积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学重难点

（一）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，

每学年能背唱4～6首。

（二）能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（三）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态

反应。

（四）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对

所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

（五）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

（六）能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、教学进程安排

第一课

第一课时

一、教学目标

（一）让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培

养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

（二）有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

（三）运用打击乐器为歌曲伴奏。

（四）在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶

12356i,并边唱边做手势。

二、教学重点

（一）演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

（二）柯达伊手势的学习

三、教学难点

（一）歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字

（二）用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

四、教学准备

教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃学生：鄂伦春族的相关知识

五、教学过程

（一）组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

（二）导入新课：

1.我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还

记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》

2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入

拍手。

3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱

一首北方的少数民族歌曲。

（板书）鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》

（三）学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

【篇二：湘教版一年级下册音乐教案】

一

年

级

音

乐

下

册

教

案

李凡仙

第一课勇敢的鄂伦春

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学

生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、组织教学：

二、导入新课：

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？

老师给予肯定。

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走

进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的

森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分

音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的

学生由老师分句教唱）

7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——x x x ,请回座位上。

9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不

惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

10.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐

树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

第二课时

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字

用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

一、情境引入

师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件：逐一出示各种小动物图片。）

师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴

奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）

二、学唱歌曲

师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）

三、游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

学生分组创编，教师巡视指导。

四、分组展示

学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

五、集体游戏

师！

教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

六、结束部分

（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都

这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我

们该怎么办呢？（学生自由说）

师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！

（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）

第二课跳呀，快来跳舞

教学目标

能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。

难点：欢快、热烈的歌曲演唱。

一、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

a、xx ︱xx ︱

b、x x x x ︱x x x ︱

c、x x x ︱x x x ︱

二、导入引趣：

1、导入：

今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）

2、提问：图片将我们带到了哪儿？

3、出示课题：课件：《情系彝族》

4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（课件：九乡村寨）

三、激趣体验(一)：

课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。

1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”

（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

（4）、问：还有哪些歌词？

（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）

（6）有感情地朗读歌词。

3、初步体验歌曲：

（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。

（4、深入体验歌曲：

（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。

（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。

（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

5、情感激发：

（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快

（3）、用活泼轻快的声音唱。

（4）参与表现：全体起立边唱边跳。

6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

四、激情体验（二）：

1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……

（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）

（2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？

（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）

（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族

最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）

3、深入体验乐曲：

（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。

（2）、动一动：教师示范表演

（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

五、评价小结：

1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土

人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和

彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）

2、随彝族音乐走出教室。

第三课（活动）做做敲敲

教学目标

学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感

受星空的美丽与奇妙。学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。能用自然的声音整

齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

重点：学唱歌曲

难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏

教学过程：

第一课时

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（b、谁能用动作学学星星发光的样子？

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神

奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

第四课农场的早晨

教学目标

1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。

2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》

重点：引导学生大胆，自信的参与表演。

难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

教学过程：

一、情境引入

1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

2、 cai：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二、情境模仿。

cai展示小羊的家，学生模仿小羊。

cai：小鸭的歌声

1 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？

2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？

3 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会

怎么样走4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。三，歌表演

1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

cai：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

【篇三：2012湘教版一年级上册音乐教案】

第一课第一课时音乐游戏《欢迎你》教学目标：

1 .对新学期新同学新环境加以认识；

2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢

迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现

的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学课时：一课时教学过程：1、导入。

师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多

新同学，你知道他们的名字吗？

2.师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。

4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火

车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，

出发！ 5、课堂小结。

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并

且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时

《谁的歌儿多》教学目标：

1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。

2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。

3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。

4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演

中有所创新。教学重点及难点：

教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机。教学过程：

一、组织教学：师生问好二、活动过程。

1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声

喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小

一些演唱效果回更好”。

5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察

自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .

内容不局限，可舞蹈，相声等。

7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，

做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子

们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价。

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排

的动作，真是出色的小歌手！

第二课

第一课时演唱《其多列》

教学目标：

1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。 2．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、

录音机教学过程：一、情景导入：

师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在

就让我们随着大

屏幕重温一上当时让人激动的场面！

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就

像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来

一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

二、新歌学唱

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的

音乐做劳动的动作。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在

招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

师：小朋友们还需要带什么工具吗？师：请小朋友完整演唱歌曲的

第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会

第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲

伴奏。四、游戏

第二课时听赏《小鸟，狮王》教学目标：

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对

音乐作出相应的反应；

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点：让学生根据歌曲重

新创编歌词。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：一、导入。

师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二、“森林探险”。1、歌曲复习。

师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会

碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我快乐》。 2. 听音

乐找动物。

师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集

合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象

-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）

3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4. 小组比赛,看谁说的多。

5. 师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉

眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。 7.欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿

佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。

第三课第一课时演唱歌曲《亮火虫》教学目标：

1、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

2、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、

清晰、准确的演唱曲。

3、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生

学习兴趣。

教学过程：一、提问导入。二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫

的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？谁

想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?

我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）。

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋

友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一

句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。

小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）

师：《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的

小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，

编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能

编出一句就很棒了！

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们

举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

生：（摆凳子）

师：一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向

着太阳出发吧。

第二课时音乐游戏《打掌掌》

教学目标：

1. 能用身势动作参与歌曲表现。

2. 能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3 . 能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌

的游戏。

4. 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据

柯达伊手势唱出歌曲旋律。

教具准备：电子琴教学过程：

一、师生互相问好，导入。

打拍子进入问好学习。

二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学

生用相同的音高

来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到

很好的效果。

三、看打掌掌的图谱。

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这

种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐

之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时

心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自

由发挥的空间。第四课

第一课时《牵牛花当喇叭》教学目标：

1．指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当

喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 2．学生积极参与音

乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3．能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程：一、学

生唱一唱。

《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：

指导学生看图

生1：看到了房子、太阳、花、树?? 生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长

号。

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲

配伴奏。

生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）

生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作

的精神。

第二课时音乐游戏：《好朋友来啦》教学目标：

１．能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：《蓝精灵之歌》。２．能用充满童趣、天真的动作进行表演。３．能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处教学准备：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学

唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？

蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。

新湘教版一年级上册音乐教案

第一课 第一课时 教学内容： 音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点： 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备： 电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 （2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏

（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？ （2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。 （3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。 （4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。 师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！ 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 5.课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室） 第二课时 教学内容： 音乐律动《唱呀，跳呀》 教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。 教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点： 指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

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新课标湘教版一年级上 册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 在音乐活动中认识新同学。 教学准备：电子琴 教学过程： 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗谁来学学火车怎么开的 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备： 录音机，小奖品

一年级上册音乐教案-欢迎你湘教版

第一课《欢迎你》 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机，小奖品 教学过程： 一组织教学：师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四下课学生随音乐出教室！ 第三课时《谁的歌儿多》 教学过程： 一、组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

一年级上音乐教案唱呀,跳呀_湘教版

唱呀，跳呀 一、教学目标: 1、能用欢快的声音演唱《唱呀，跳呀》， 初步感知歌曲的旋律特点。 2、学唱《唱呀，跳呀》，感受歌曲的律动性；能结合歌曲学拍手，表现歌曲愉快，动 感的氛围。 二、教学过程: （一）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》 1、欣赏歌曲。 ◆活动分析：欣赏、朗诵歌词，着重体验歌词中所描述的动作，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。 2、反复聆听歌曲，跟唱歌曲。

3、引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音演唱。 ◆活动分析：加深学生对歌曲欢快情绪的感 受。 4、按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？ ◆活动分析：尝试找出音乐中的相同、不同和变化，这是练习对音乐结构的感知。 5、整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。（二）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》。 1、聆听《唱呀，跳呀》，说说这首歌曲的 特点。 2、再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏 拍击，感受歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲。 4、站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、跺脚、”的提示下做律动，还可以即兴创编自 己的节奏。 5、教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序 与重复。 唱呀，跳呀 教学设计思路： 本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。本节的教学内容根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感受力和表现力。 教学目标： 1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。 教学重点： 律动《唱呀，跳呀》的节奏。 教学难点：

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《欢迎你》 课时一课时 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和 表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学课时一课时。教学准备电子琴 教学过程 1、导入师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校 认识了好多新同学 你知道他们的名字吗 2.师 请小朋友作自我介绍。总结 小朋友介绍得真好 下面我们就来学习歌曲《欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有 预备 出发 5、课堂小结师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们 《其多列》 教学目标 1 学习歌曲《其多列》 背唱歌曲。 3 用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子 琴、录音机 教学过程 一、情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放课件 。 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们走来了。 播放歌曲范唱 二、新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱。 师 “其多列”是哈尼语 它的意思是“快来” 是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句 招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元 教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备： 各种乐器，电子琴，多媒体课件 教学过程： 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱，画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符，四分音符，八分音符

最新湘教版音乐一年级上册教学计划

湘教版一年级上册教学计划 一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学目的要求： 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏： 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现： 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。 （三）创造： 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化： 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。 四、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教具准备：多媒体设备、电子琴等。 六、教学进度表。

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湘教版音乐一年级上册教案全册 一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌 7 2划船 8 2快快跑 9 2咚咚、哒哒 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 2鸭子

拌嘴 13 2开心哆来咪 14-16 6 课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！345678910 2019-10-20 一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自

湖南湘教版一年级上册音乐教案

音乐一年级上册教学计划 一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学目的要求： 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏： 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 （二）表现： 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。 （三）创造： 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化： 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。 四、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地

湘教版一年级音乐教案

第1课校园升旗教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、xx问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看xx： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

湘教版一年级上册音乐教案

第一课 第一课时 课题：音乐游戏《欢迎你》 课型：新授课 教学目标： 知识与技能：对新学期新同学新环境加以认识；学会歌曲《欢迎你》。 过程与方法：在玩玩唱唱中学习。 情感态度与价值观：在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。 主要教法：教授法。 教学准备：电子琴。 教学过程： 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2、师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 、演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，

第二课时 课题：《谁的歌儿多》 课型：新授课 教学目标： 知识与技能：运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 过程与方法：根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到 不喊唱。 情感态度与价值观：养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何 当一名文明、热情的小观众。 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 主要教法：教授法。 教学准备：录音机、电子琴、小奖品。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三、活动评价

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教学目标： 通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！ 教学重点： 1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。 教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。 教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 目次 课题周次节次 耳朵的故事11 谁的歌儿多11 小鸟狮王22 小青蛙找家32 唱唱跳跳去旅游42 办家家52 做一做敲一敲62 放牛歌72 划船82 快快跑92 咚咚、哒哒102 螃蟹歌112 小小的船122 鸭子拌嘴132 开心哆来咪14-166 课题《耳朵的故事》课时一课时 教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿； 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验

创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 课件 教学过程 1、导入 师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。” 生：耳朵。 师：对，耳朵。 师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？ 生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！ 2、听音乐 师：这是什么声音？（敲门声） 生：敲门声。 师：请小朋友模仿各种声音 总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。 生：渣渣渣。 师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？ 3 、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏） 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》 师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？ 小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音） 生：：火车！ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，bye bye！

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第1课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱《接妈妈》 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程

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一年级下册音乐教案 禹智英 二〇一四年三月一日

一年级音乐 第一课勇敢的鄂伦春 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备： 教师：节奏卡片、录音机 学生：鄂伦春族的相关知识 教学过程： 一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好 二、导入新课： 1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》 2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”

加入拍手。 鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候

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第一课欢迎你（第一课时） 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 电子琴 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备： 录音机，小奖品 教学过程： 一组织教学：

一年级音乐下册小雨沙沙1教案湘教版

小雨沙沙 教学内容： 唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学。 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 二、基本训练。 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 三、创设情景，导入新课。 1.老师创设情景。 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节 奏：（模仿） b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）

c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）。 2.导入新课。 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）。 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读。 e.请学生用“噜”模唱。 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。 四．分组活动。 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演。 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

湘教版音乐一年级上册《唱唱跳跳去旅游》教学设计

湘教版音乐一年级上册《唱唱跳跳去旅游》教学设计 学生活动：25分钟 教学目标 1、能够用爽朗而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。 3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情形。 4、能积极参与表现预设情形种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。 教学设想 1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出如何样的声音？火车鸣笛的声音又是如何样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。 2、教唱歌曲可采纳“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些差不多动作，如：先用手势仿照火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作仿照火车开动的节奏。如此，既为单纯的教唱增加一点色彩，提高学生的学习爱好，又为律动和表演做好了铺垫。 3、“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。 教学重点 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点 充分调动学生的表现欲望，让每小孩都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学课时

三课时 教学预备 多媒体、郊游路线图 第一课时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出如何样的声音？火车鸣笛的声音又是如何样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。 2、老师用电子琴仿照火车的鸣笛声，让学生用声音仿照火车开动时的声音，以激发学生的学习爱好，营造一种轻松、愉快的学习气氛。 3、让学生观看火车进站和出站时的影片。（多媒体） （二）、学唱歌曲 1、老师范唱，边唱边做一些差不多动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词 4、随琴唱歌词 （三）、歌曲表演 1、请学生自己设计动作 2、老师带领学生表演： 先用手势仿照火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作仿照火车开动的节奏。 （四）、音乐游戏

湘教版一年级音乐分课教案

年级： 一年级 学科： 音乐 授课人： 课 题 音乐游戏《欢迎你》 律动《唱呀，跳呀》 课 型 新授 课 时 2 备课时间 授课时间 教学目标 1、喜欢本节课的音乐游戏、律动以及活动，能自信大方地参与音乐活动。 2、能跟着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 3、乐意上音乐课，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。 重点难点 重点：律动《唱呀，跳呀》，音乐游戏《欢迎你》 难点：随着音乐律动。 教具准备 电子琴、课件、多媒体 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、情境定向 播放《欢迎你》音乐律动进教室。 二、学唱《欢迎你》 1、导入 (1)师生用节奏问好 X X X | X X X | 师： 同 学 们 你 们 好！ X X | X X | 生： 老 师 您 好！ （2）师生用歌声问好 5 5 3 | 5 5 3 | 师： 同 学 们， 你 们 好！ ______ _______ _____ _____

5 3 | 5 3 | 生：老师，您好！ 2、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。 X X | X X X | X X X X | X 0| ____ _____ _____ 师：我叫某某某，我叫某某某。（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 3、教师范唱歌曲，学生认真聆听，感受音乐形象。 4、教唱歌词，学生逐句学唱。 5、完整演唱整首乐曲 6、请个别学生上台演唱歌曲，提示学生要把自己的姓名回答出来。 7、全班有感情地演唱歌曲。 三、活动“谁的歌儿多” 1、教师邀请回答姓名的学生上台参与音乐活动（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》，《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播