体验式主题班会
体验式主题班会
谯婷
以“手指的力量”的活动开场，我们每个人都有一双手，手上有10个手指，这些手指都能做些什么呢?端水、拿筷子、打字、抓痒、数数等，我们会想到很多。那这一个手指有多大的力量呢?一根手指能做点什么呢？下面我想请十来位老师一起上台，我们做一个小游戏。请各位配合一下，掌声欢迎。上台的每个人伸出你的食指，老师们觉得能抬起一个人吗？谢谢各位的配合，非常感谢。现在我想现场采访一位老师，看看他有什么体会。您好！曹老师，通过刚才这个活动有什么感悟吗？你觉得自己能把江老师抬起来吗？
采访后总结：是的在目标一致的情况下，合作可以产生不可估计的强大力量；团结就是力量。一根手指竟然会有这么大的力量，不论高矮胖瘦，只要大家齐心协力，每个人用一根手指，就能把一个人抬起来。聚小流而成江海，积硅步而致千里，再小的力量也能汇聚成巨大的能量；我们十几个人每人出一根手指就能举起一个人，我们六十几个人一起努力，我们的班级建设能搞不好吗？那么积聚我们国家13亿多人的力量，我们的祖国能不强大吗？（还可以得出感悟：任何人在合适的条件下，都可以最大限度发挥自身的潜能。我们每个人潜力无穷，也许我们平时并没有真正认识到自己的能力究竟有多大，其实，只要我们充分发掘和利用自身的潜能，是完全可以成功的；一个人的精力很充沛，但如果被分散，不能集中于一件事上，则往往也很难把事情做好，因此集中精力做好一两件事是很有必要的。）
这就是我今天要跟大家分享的体验式主题班会，它需要我们每个人都是积极的参与者，参与活动，参与讨论，而不是旁观者，因为如果选择了当旁观者，那就选择了当收获最小的人。
一个人的生活质量，很大程度上取决于其生活态度；一个团体的发展，很大程度上取决于团体的氛围、状态。简单重复的生活容易让人感到疲倦懈怠和失去目标，学生亦如此，那么就需要我们班主任随时观察，营造一种积极向上的团体氛围，及时给班级一剂强心针，给他们以力量，给他们以继续前进的力量，给他们以拼搏奋斗的力量。年轻人尤其是处于高中阶段的学生们他们需要一种对未来对生活的热情、激情，需要一种去拼去闯的干劲。这些东西从哪里来？我们班主任如何帮助他们？组织班会就是一种比较好的方法。接下来我就从三个方面一体验式主题班会究竟是什么，二我为什么要组织这类班会，第三也是最主要的部分就是我是怎样组织班会的。其实跟我们很多老师去参加过的綦江拓展培训有相似之处，不同的是那时你是参与者，回来时你是组织者领导者或培训师。
一、什么是体验式主题班会？
所谓体验式主题班会就是用团体心理辅导的方式来组织班会活动，简单的说就是以“游戏”、“活动”为中介，将被辅导者的内心世界投射出来，并进行辅导的一种方法。这类班会少了平日枯燥的说教、听厌了的大道理，而是激发学生自我省悟、自我教育和主动改变；不再是一人或几人在台上表演，绝大多数人只能当观众，而是每个学生都是主人，每个学生都是参与者；不再是一言堂，而是通过营造宽松、启发式的环境，让全体学生针对某一问题去讨论，积极思考，畅所欲言，激发出思想火花，在多种价值观、人生观的冲击和交织中为解决问题提供多角度的分析与方法，为观察他人观念及情感反应提供机会。
二、为什么要组织体验式主题班会？
一美国教育家曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”美国学者埃德加-戴尔1946年发现的学习金字塔理论（曾校长也曾经在大会上讲过）告诉我们不同的学习方法达到的学习效果不同。研究表明在两周之后，学生对知识的保持率在5%——90%不等，（用耳朵听讲授，知识保持5%，用眼去阅读，保持10%，讨论50%，亲身体验、操作实践75%，）所以，有时一个小小的活动，让学生参与其中，胜过我们苦口婆心的千言万语！那究竟该怎样组织体验式主题班会活动呢？
三、怎样组织体验式主题班会？
下面我把自己在实践中的一些体会，说出来给各位老师做做参考，肯定还有很多不完善的地方，因为毕竟我也还处在摸着石头过河的阶段。
第一、确定主题：我觉得确定主题主要是做到预见性和针对性，用哲学语言表述就是把矛盾的普遍性和特殊性，共性与个性结合起来，根据学生发展的一般规律再结合本班情况，随时观察搜集信息，在不同阶段确定不同主题，以学生的发展目标和学生的心理需求作为依据来确定主题。了解了普遍性共性的东西就可以做到预见性，共性的东西从哪里来？可从书上，也可从有经验的前辈身上学习，说实话我相信我的成长也好包括我们很多年轻老师的成长肯定都离不开老教师的指导和无私的帮助，他们的经验让我们少走很多弯路，所以多听听他们的观点，可以知道学生在不同阶段会有哪些情况，提早做准备；当然更重要的是随时了解和掌握自己那几十个学生的实际情况，有针对性的确定主题。比如我班有几个女生总喜欢挑别人的刺，惹是生非，在班上造成很坏的影响，我就想要以如何对待自己和他人为中心来组织班会，组织了《让别人因我的存在而感到幸福》为主题的班会，另外那段时间每周一下午用十多分钟时间由一个组负责组织“轰炸”一位本组成员，当然是优点轰炸，这一周你就要注意认真去观察这位同学，看到她的优点，做得好的方面，周一时到班上汇报，由组长组织。目的是想让学生拥有一双发现美的眼睛，多看别人的优点，学他人之长，不要老挑刺老抱怨，对被进行优点轰炸的同学来说，也能一定程度上增强自信心。又比如当发现班上同学在努力了一阵子又有所懈怠时，及时组织一次励志型的班会，给他们提个醒，鼓鼓劲儿。另外感恩，可以是永恒的主题，可以做一个感恩系列，感恩父母、老师、同学、社会，比如高二我组织了《走进父母感悟生命》为主题的班会，从最亲的人那里获得前进的动力，下面还要提到。当然也可以依据学校的中心任务、学生的偶发事件、节令、纪念日、时事等确定班会主题。
第二步：围绕主题设计活动版块，这部分是最头疼的，要想出具有科学性、可行性、有效性的活动环节。这块要充分调动学生的积极性，学生的智慧是无穷的，群策群力，但完全由学生设计估计不行，我的体会是老师毕竟还是老师，需要参与，需要补充，需要完善。
热身活动：首先，如何开头，团体心理辅导成败的关键在于团体气氛是否和谐，成员之间是否相互信任，是否在团体中能打破自己的防卫心理。这与热身活动的设计与实施有着直接的联系。常用的热身活动有“大风吹，小风吹”（大风吹呀吹吹到哪些人；小风吹就反着来，吹到戴眼镜的人，那不戴眼镜的人要换位置），“抓手指”（将右手食指顶住你右边同学的左掌心，而你的左掌心则与你左边同学的右食指指尖接触，当说道某个字时，你左边要抓，右边要逃），“大西瓜小西瓜”等之类的纯好玩的游戏，很多生活中的和娱乐节目中的好玩的活动都可以借鉴过来作为热身活动。比如我做的一次以感恩父母为主题的班会，开头
用的是父母和孩子互动的两个小游戏，一是最亲爱的人，你了解我吗？（喜欢的食物、运动，生日、愿望、鞋的尺码等）二是最亲爱的人，你能找到我吗？
其次，中心环节，突出这个主题最关键的一环，或者说对活动的成败起着决定性作用的一个环节。比如要以“责任”为主题，可以组织一个“信任背摔”的活动，这个安全工作一定要好，我做时把它简化了的；如果要以“团结”为主题，一个人的力量是有限的，我们要团结起来，力量才更大，组织“手指的力量”；以“感恩”父母为主题的班会，我是以《忍痛割爱》作为活动的重点环节，配以一段抒情文字的朗诵，这个环节确实把活动推向了高潮，把孩子心中那根弦深深触碰到了，该环节结束后，全部孩子忍不住冲到父母身旁，哭着给父母一个大大的拥抱，对爸妈说出自己对他们深深的爱，为自己的不懂事道歉。（3、5分钟视频剪辑）
大家已看到，此时的学生们已经相当感动，很多已经流下来眼泪，但是，我们当时在设计活动版块时就想，仅仅是在活动现场感动还远远不够，关键是感动后的行动。为了自然引出下一个环节，我们特意在本次活动中设计了下一个步骤，来缓和同学们的情绪。播放歌曲《让世界充满爱》，齐唱。其目的是为了引出下一环节：感动后的行动。的确，我们会在生活中真切感到温暖，感到阳光。但我们不能过于单纯的认为，这些温暖是唾手可得的。就象这首歌曲所说，生活中有眼泪，有孤单，我们共风雨，共追求，才能真正拥有幸福。即便是我们的父母，即便我们这么爱他们，也会在我们的成长过程中发生种种隔阂、矛盾。尽管父母是爱着我们的，我们也同样爱着父母，可是我们与父母之间还是或多或少的存在着矛盾。有时是我们太过自我，有时是父母在爱的名义下禁锢我们的自由。我们与父母之间到底存在哪些隔阂呢？怎样才是最好的解决方式呢？（小组讨论后统计，采访父母，选取其中最典型的进行现场讨论，比如晚回家，不允许朋友聚会，翻看手机短信，成绩等）
然后，如何结束，高歌一曲，宣誓之类的，总结发言都行。感恩父母的这个班会最后是个个争先恐后的喊出对父母的爱，喊出自己的目标或誓言，当众喊出目标可以让老师同学都帮忙起到监督作用。再次达到一个顶峰，原本安插的几个活跃同学还是后面才拿到话筒，用争先恐后来形容一点都不为过，已经营造了这种氛围，已经将情感充分表达出来，那么当着父母同学老师的面喊出自己的目标，对自己的要求也就是自然而然的事了，同学们在这个环节喊出了精气神，喊出了斗志，喊出了对未来的期望。最后合唱《飞得更高》。（停下来展示一下这次班会的幻灯片）
最后是追踪反馈阶段：下来找部分学生单独聊聊，让他们谈谈如何把在班会中的感悟转化到现实生活和学习中。谈谈对活动的感受，收获了些什么？觉得此次班会还有哪些需要改进之类的。
获得活动方案的途径：可以发动学生献计献策；可以在网上搜索，关键词可以就是你确定的活动的主题，；也可用“团体心理辅导或咨询”作为关键进行搜索，网上有丰富的资源；再一个办法就是花钱买几本团体心理辅导方面的书籍；当然更可以自己创作，更是符合本班特点的有针对性的好方案。
四、不同阶段体验式主题班会活动的选择
班集体是一个长期性的、稳定的共同生活体，不是一个临时的、会随时变更的团体。这种长期性就决定了在这个共同生活体中，学生们将在三年中共同经历人生中最关键的时期。所以，我们的班会活动是一个持续三年的连续过程。它不贪一时之功，而是一个集腋成裘、厚积薄发的过程。所以，比如要培养学生“我
能行”的自信，就不可能只是高三一年所能突击塑造完成的。而是一个从一开始入学直至高考结束的完整的塑造过程。这就需要我们从高中一入学就平等对待每一个同学，不放弃每一个同学。让每一个同学都能在高一高二阶段的日常生活的时时刻刻都感受到，这是一个紧密团结的集体，是一个充满关爱的集体。彼此互相鼓励，良性竞争。因此，我们这个阶段的团体活动就侧重培养学生对彼此的熟悉，培养学生的团体意识，以及在团体意识建立之后，还要注重培养一个团体之中的学生互相尊重的品质，培养他们荣辱与共，风雨同舟的精神。在这个基础上，到了高三，学生会面临巨大的压力，但因有前两年的良好氛围和扎实基础，在高三这一年，班级的发展一定不会差，再配以一定理想与励志类、舒缓紧张情绪调适心理类的班会，就能够帮助同学们在高三这一年创造属于自己的辉煌。
接下来我具体说一下高中三年可以组织些怎样的活动。（视时间而定）（一）高一适应新生活，组建新班级：主要是帮助学生“适应”高中生活，完成从一名初中学生到高中学生的转化。
“这是一个新的家”
游戏规则和程序：（打在幻灯片上）
1.学生围成圆圈站立，教师站于圆圈中间，学生面向教师。
2.教师根据学生人数，
选择一个数字，学生自由组成临时家庭。例如：47 名学生，教师说5 的时候，就会有5 名学生自动组成一个临时家庭。当9 个家庭组成后，会有2 名学生没有临时家庭。
3.教师可选择不同的数字，重复游戏次数。
讨论分享：
1.没有家的感受和被接纳后的感受。
2.在临时家庭中的感受。
在班会活动中就可以按照一定的方法将全班分成若干个8人左右的小组，每个小组以民主方式确定组长、组名、口号什么的，高一初期组织此类活动，可以更好的观察了解学生的特点。还有就是分组后可以定下来，在以后平日的管理中都以组为单位，我2012级这个班几年几乎都是以组为单位来进行管理，对学生来讲可以增进小组成员之间的凝聚力和团队精神，加强人与人之间的熟悉程度，增进同学之间的友谊，对于培养孩子的责任意识、自我教育管理的意识非常有帮助；
对我来讲，因为有八个组长一起管理，大大减轻工作的难度， 2009级时组织活动时有的学生愿意但不好意思，往往班委要去动员，麻烦，2012级分组管理后
不论什么活动都是踊跃参加。
“滚雪球”———他是谁？我是谁？
游戏目的是通过游戏在相互支持提醒中，熟记每个人的姓名，彼此相互了解，联络感情，消除学生之间的陌生感。
活动规则和程序：（展示出来）
1.根据班级学生临时座位，纵向组成7 个人左右的小组，每个组学生围成圆圈
而坐。2.以身高最高的学生为第一位，首先向大家介绍自己的姓名、来自哪一所学校。然后，按照顺时针方向，每个学生依次介绍自己的姓名和所在学校。所不同的是，第二位学生开始在介绍自己姓名和学校的时候，要先说出自己前面同学的姓名和学校。第三位学生要说出第一位和第二位同学的姓名和所在学校———依此类推，最后一位学生要说出前面所有学员的姓名和所在学校，再介绍自己的姓名和所在学校。
3.介绍自己时可以增加自己的喜好、性格、特长、优点、缺点等。
4.最后，全班集中，请第一位学生向全班学生介绍小组全体同学的姓名和所在学校。
5.各小组介绍完，教师介绍自己的性格、特长、喜好、优点、缺点。
6.每个学生在听到别的同学重复自己姓名的时候，要以目光注视，报以微笑，在他（她）感到困难的时候，及时提醒，形成一个温馨的、相互支持的氛围。(讨论分享：1.我们为什么能比较轻松地记得小组中每个同学的名字？2.老师在说自己缺点的时候，会不会降低老师的威信？)
一两周后还可以简单组织个小游戏，“人名速猜”，全班分成两个组，中间隔一块幕布，每轮每组各出一人蹲在幕布后，在拉开幕布时，两人要迅速喊姓名，喊错或喊慢者被“俘虏”到另一组。还可以每人依次蹲在幕布后，由另一人在不暴露“幕后人”姓名的条件下描述其特征，其他人猜出他是谁。
还可以在高一阶段组织“盲人旅行”，所有学生一半人扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行；完成后交换角色重新体验。学生们交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，让学生理解自助与他助同等重要。让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。
（二）高二用爱助孩子实现好的转化感恩系列（感恩父母、老师、同学）引导学生理解父母苦心、理解老师的良苦用心，理解父母和老师的不容易，为高三的奋斗打下基础，当他们坚持不下去时，想想身边人，让父母老师的爱化作孩子们前进的动力。学会感恩本身也是一种生活态度，一种品德。我只做了感恩父母的活动，若有老师有兴趣做感恩老师的，可以这样做，分组，每学科的科代表担任组长为该学科老师找优点，范围不限，既可以是教育教学方面的，也可以是个人、生活、家庭、交往等其他方面的，优点要具体细化，越多越好，优点要有依据，可以小映大、以点带面，但不可无中生有，更不能反话正说，每组找字写得好的人做记录。然后每组在全班汇报，听完后其他队的成员可以补充，补充有效加1分，也可以质疑，若有效，为质疑队加1分，汇报队减1分。若质疑补充无效，均不加减分。质疑或补充是否有效，可由选出来的几位同学们最信任的同学来评判。当然还要有后续活动，在每张优点纸上各位同学签名，可由艺术学生设计得漂亮精美些，写上是哪个班的。将这张优点纸作为礼物在教师节或老师的生日那天配上一束鲜花送给各位老师，相信老师收到这份礼物时一定很开心。（三）高三守住高三班会课阵地。高三的学习任务繁重，学生老师都很忙，似乎班会可有可无，但是我觉得高三是比刻苦、比坚持的一年，也是比方法、比效率的一年，同时还是比身体、比心理素质的一年，而学生学习方法的完善、心理的调节、韧劲的维持离不开班主任的整体引导，班会课其实是为我们提供了一个很好的平台。所以我努力守住高三班会课阵地，利用班会课给学生以及时的辅导和指导。理想和励志应是主题。
可举行《这一年，我高三》《高三，我奔跑》《成人礼》《请在我背后写祝福》等主题班会，其中《这一年，我高三》热身活动后，可以用“信任背摔”，体验同学之间的相互信任，锻炼挑战自我的信心和勇气，体验责任与潜能。高三，你敢你愿意挑战自己吗？奋斗目标是什么呢？那么我们准备怎么过高三这一年呢？在一定的氛围中，每人写出自己的奋斗目标、行动誓言，如何实现呢？我们在前进的道路上会遇到什么困难。然后分组讨论我们可能会遇到什么问题，比如有畏难情绪怎么办？贪睡？该怎样具体落实，每组汇报，专人在黑板上记录每组的汇报内容，整理后贴在教室里。最后共同提出我们班的行动指南等，（在引导
学生确立理想与奋斗目标时, 我通常建议学生确立两个目标一个是高中阶段的目标, 即高考目标—哪一类大学或哪所大学, 甚至可以是哪所大学的哪个专业% 第二个是近期目标, 即在近期的大型考试中取得怎样的成绩。可以贴在课桌或寝室里, 时时刻刻提醒自己。学生有了理想与奋斗目标后, 对待学习的态度就会由“要我学”变成“我要学” ,从而激发无限潜力。理想目标的确立给学生一种动力, 但如何奋斗则是成功的关键。奋斗的过程中需要激情,需要方法, 需要耐力, 需要良好的心理状态。）一段时间后，需要再强化高三理念。
注意事项：（理论性的东西，详细点）这类活动一定有感悟阶段，活动结束后，大家讨论分享感悟的过程是非常重要的，才能从感性上升为理性，对自己的学习生活起到更好的指导作用；这些活动犹如平时备课样，需要平时做个有心人，从网上、书上、别人的班会、参加的活动等多个途径，不断累积形成自己的资源；充分调动学生的积极性，是最为重要的。
虽然我在强调主题班会的积极作用，但我从不认为单单组织班会就能建设好一个班级，个别谈心作为一种辅导手段，一种教育手段，具有很大的有效性，如果不充分重视个别心理辅导的作用，体验式班会活动也有可能流于形式。所以，搞班会必须同平常的管理、个别谈话等紧密结合起来，才能将一个班级建设好。
以上是我对体验式主题班会设计与组织的几点看法，很不成熟。通过体验式主题班会活动对学生进行教育是一个长期、艰辛而又深富艺术性的工作，还有待于我们不断去探究。谢谢大家！
芳：
1、从视频中截取一两张关于蒙眼找人的照片做在幻灯片上。
2、幻灯片图片和文字搭配是否不当，下面看不清楚，
3、视频剪辑，剪辑哭得凶点的，动情的。
4、打印文字稿
附：一、信任背摔：
每个人轮流上到背摔台上背向队友，双脚后跟1/3出台面，（拓展教练做出示范动作）身体重心上移尽量垂直水平倒下去，下面的队员安全把他接住即为完成。在做这个项目的过程中需要注意：首先，背摔队员在背摔台只能严格按照动作要领来做才可以保证足够安全，特别要遵守以下四点；不要向后窜跃、倒下时肘关节收紧不要打开、不要垂直向下跳、要控制自己的双脚不要上下摇动并打开；其次，搭人床的队员第一组队员的肩膀距背摔台沿约30公分的距离，个子可以不用很高，通常可以安排为女士；第二、三组应用力度最强的四个人，当然，如果背摔者的个子较高受力点应向后调节。每组队员的肩膀应紧密相连勿留空隙；人床形状应保持由低渐高的坡状，剩下的队员要用双掌推住最后一组队友的肩膀处，周边也可以安排人员推住，以保护人床的牢固，所有队员在任何时候都不可以撒手或撒退；当听到背摔队员的询问：准备好了吗时，头要向后仰同时侧向队友的背部，当队友倒下来后一定遵守“先放脚后将身体扶正”的拓展安全第一原则；另外，做保护的队员不要迅速撒手或鼓掌，以免发生其他意外。最后，二、三组队员在承接几名队员后要互相交换组位以免疲劳。
信任背摔中的基本动作：
（一）、接人动作布置
做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上（要注意五指并拢、拇指不能向上），一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向上45度看背摔者。
（二）、背摔者动作布置
（1）背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。
（2）绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔
注意事项：
信任背摔项目危险性比较大，所以一定要端正自己的态度，保持极高的警觉性，一丝不得懈怠，以保证队友的安全；如身体存有异常的（如：脊椎错位…），可告知教练视伤病程度决定参加与否；队员熟记动作要领后，教练员检测一下每一组“人床”的力量，必须坚实有力方可通过。队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励；所以队员进行项目前都要将身上的尖锐物品（如：眼镜、发卡、手表钥匙、戒指等）放在一边，做完项目后再收回去。
二、忍痛割爱
在人生旅途中我们还会遇到很多重要的人和事，当不能两全时我们又该如何取舍？有请谯老师。
请大家拿出一张白纸，再准备一支黑色或蓝色的笔，不能用红色，请大家在纸上写下你生命中最重要的五样东西，可以是实在的物体，如食物、水、钱；也可以是人或者动物，如朋友；也可以是精神的追求，抽象的事物。只要是你内心最珍贵的五样东西就行，但必须包括我和母亲。
不必思来想去，头脑里想出什么就是什么，只要是最珍贵的。
此刻，在你面前，已经不再是一张白纸了，纸上有了你亲手留下的字迹。请你目不转睛的看着他们，屏住气，看上一分钟，记住那些笔画的每一笔顿挫和在你心中激起的涟漪。这支集结而成的小小队伍就是你生命中的至爱。它们藏在你的心里，是你最大的秘密。也许在今天之前，你还没有认真的思考或珍惜过它们，但从这一刻开始，你知道了什么是你维系生命的理由。
好，游戏进行到这里，就进行了一半。现在我们要做另一半了。如果说前面一半还有温暖的回忆和惊喜的发现，那么，后半部分就有些残酷了，请做好足够的心理准备。现在你的生活中出现了一些意外，到底是什么，我无法说得更详细，人生总是有很多意外发生。怎么办？生命中最重要的五样东西保不住了，你要舍去一样。请你拿起笔，忍痛割爱吧，五项内容中只能保留四项，请慎重考虑，一旦划去就意味着它会从你生命中永远消失掉，划去之前，你要不断回忆它在平日生活里给你带来的欢乐，想它的好，可现在它就要消失了，想到这些，你会很难过，但你还是要坚决的把它划去。以此类推，让学生一项项的划去，（开始比较容易，后来就比较激动了）
游戏的确很残酷，但世事无常，有时我们必须要面对生命的选择。
在做选择之前，老师先给大家讲个真实的故事：
1999年10月，贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，悲剧发生的一刹那，一个父亲用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，他的父母却双双失去了年轻的生命。这个被媒体称为“伟大的父母之爱”的故事传遍大
江南北，也深深打动了歌手韩红，她不仅认这个大难不死的小孩为“儿子”，还以此为题材以小孩的口吻创作了一首催人泪下的歌曲《天亮了》。
假设现在你和妈妈就坐在这个缆车上，灭顶之灾就要降临在你们身上，你和妈妈只能又一个人活下来，你会怎么办？请你在一两分钟内作出生命的抉择。播放《天亮了》
“同学们，不要伤心，请抬头看看窗外，阳光依然明媚，生活是如此精彩，自己所珍爱的一切并没有真的失去，之所以要做这样的游戏，是让大家从失去中懂得珍惜。现在能否谈谈此时的感受。”
“人间至爱是亲情，但我们平日里却忽略了，孩子是父母的一切，父母可以包容孩子的一切，从不会去计较什么，我曾经很很我的母亲，讨厌她的唠叨。”
最后设计一个活动，推向高潮。给妈妈发条短信！
（心理体验活动，闭上眼睛，想象一下。）
想象一下爸爸妈妈现在的面容，回忆他们第一天送你来上学的情景，他们多么强壮啊，帮你拿东拿西，为你跑上跑下。一点都不觉得累。
两年后，你考上大学，他们依然送你，依然为你忙前忙后，可是看到他们两鬓的白发和眼角的皱纹，你的心中掠过一丝伤感，父母开始老了。
再过四年，你大学毕业，找到一份不错的工作，父母千里迢迢来看你，他们还想为你做些什么，可是却觉得力不从心了。看着他们沉重的步伐和蹒跚的背影，你的鼻子酸了。
十年后，你有了自己的孩子，在柔和的灯光下，你给他讲故事教他写字。你感到生活非常幸福，幸福的忘记了还有一个孤独的角落，在那里父亲的牙齿开始脱落，而母亲的脸也变得越来越苍老。
二十年后，他们病了，躺在床上，思念远方的孩子。他们多么希望能够看看你的脸，听听你的声音，他们多么希望你能抱抱他们，就像小时侯，你生病时，他们抱着你一样。而你，却因为太忙，总是将回家的日期一推再推。
终于有一天，他们走完了自己人生的道路，带着对你的依依不舍，从你的生活中永远消逝。你扑在他们身上大声痛哭，希望他们睁开疼爱你的眼睛，像儿时一样，握着你的手，告诉你，他们会永远保护你。可是，他们第一次，也是永远的一次对你的呼唤与痛哭，无动于衷。握着他们渐渐冰冷的手，你多么想告诉他们你有多爱他们，可是此时，树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。
同学们我们是幸福的，至少现在父母尚在。更加幸运的这些伟大父亲母亲就坐在我们面前。上次在李佩老师的演讲中，有很多同学都错过了向父母表达爱与感激的机会，今天这样一个机会再一次摆在我们面前。请牢牢抓住！抚摸那一双双苍老的手，它托起了你生命的重量；凝望那汪深邃的眼，它包藏了对你无尽的爱与希冀；投进那温暖的怀抱，它用尽毕生只为能为你遮蔽风浪。（找准机会上场，将活动推向高潮。拥抱，对父母说出或喊出你们的爱。
高中主题班会设计方案
高中主题班会设计方案 >方案一：扬起理想风帆，到达成功彼岸——高中励志主题班会设计方案 一、班会背景： 高中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。 二、班会目的： 1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性，激发学生树立理想的热情； 2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上； 3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。 三、班会准备： 1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练； 2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课
后排练； 3、演讲选手的挑选和排练； 4、小品演员的挑选和排练； 5、组织学生收集有关理想的名言警句； 6、"我的理想"卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流； 7、音乐、多媒体的准备。 四、班会流程： （一）班会流程 1、主持人开场引入主题 2、同学讲故事，谈理想（结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片）； 同学演讲，谈理想（背景音乐：纯音乐）
3、小品剧《我的未来不是梦》的表演 4、名言警句畅谈环节 5、"我的理想"交流分享环节 6、主持人>总结，宣布班会结束（背景音乐：明天会更好） 方案二："我爱我的班级"主题班会设计方案 一、活动目的： 通过本次主题班会，进一步增强学生的日常文明礼仪意识，规范学生的行为；使学生树立班荣我荣，班衰我耻的观念；能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。 二、活动过程： 主持人甲：我代表高一、1班45名同学欢迎各位来宾的光临。我们每个人都是一滴小水滴，来自四面八方，一个"缘"字让我们聚集进了高一、1班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长流不息，闪亮动人。下面我宣布高一、1班《我爱我的班级》主题班会现在开始。 下面请听给大家带来的诗朗诵：《我们的高一、1班》
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》 泉州一中高一七班班主任：陈江林 【设计理念】 以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。 【班会背景】 期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。 【班会目的】
1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、 2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。 3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。【活动流程】 1、班主任导入 2、小游戏《掌声响起来》 3、潜能概念与《神奇的大脑》 4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结 5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍 6、全国名校展示与班主任寄语 8、播放激励大师《力克胡哲》的短片 9、班主任总结 【班会准备】 准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。 【班会过程】 一、开篇
我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗大家知道吗每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。这种无穷的力量是什么呢今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！ 二、掌声响起来 下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！ 大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下 把这个数字写在纸的左上角。现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。 现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下原来你写下多少下你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大 游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨大的能
高中优秀主题班会教案设计集锦
高中优秀主题班会教案设计集锦目录主题1：我需要真诚的你――朋友 1 主题2：时时刻刻注意安全 5 主题3：生命在你手中10 主题4：让父母了解孩子，让孩子理解父母13 主题5：架起沟通的桥梁――走进父母 15 主题6：改变一生的五句话19 主题7：爱，让我们更靠近22 主题8：《再做一天好人》27 主题9：《“防松散”主题班会》 35 主题10：“学会感恩”39 主题11："理想与前途"主题班会 43 主题12：“诚信”主题班会47 安全连着你我他55 跌倒了，爬起来 56 凤凰涅盘---如何解决厌学问题 59 你快乐吗？63 优化情绪释放压力67 网瘾的危害69 责任73 做人当自强81 做一名有教养的中学生 84 诚信考试 86 走进经典，拥有一颗感恩的心 89 增强自信心迈向成功路91 感恩的心95 行规你我知，习惯你我晓97 学会感恩 101 告别陋习，走向文明110 做人当自强 112 走进经典，拥有一颗感恩的心115 生命在你手中117 爱，让我们更靠近 119 诚信 122 学习中苦多、乐多？ 125 建立自信，争创美好未来 135 防松散137 诚信在我心中139 架起沟通的桥梁--走进父母144 让父母了解孩子，让孩子理解父母 147 学会感恩149 习惯与人生 151 我需要真诚的你--朋友152 理想与前途 155 时时刻刻注意安全 158 建立自信，争创美好未来162 再做一天好人164 发扬奥运精神，全力拼搏，为班级增光 169 改变一生的五句话 171 母爱173 学会适应 175 我与校园环境176 做人的根本--诚信 178 零用钱，怎么花？ 180 珍爱生命拒绝毒品181 懂你183 为了实现绿
高中新学期新起点主题班会教案设计
高中“新学期新起点”主题班会教案设计 “新学期新起点”主题班会教案设计 一、时间： 二、地点：高一 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握； 六、班会准备： ，据此由全班制《中学生道德操行手册》、组织学生学习《教育管理手册》1. 定班规，讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。
4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1.主持人致词，班会开始 2.班委会发言 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5.值日班主任发言 6.班主任发言 7.宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结： 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不 能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样走。 通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反
体验式主题班会
体验式主题班会 谯婷 以“手指的力量”的活动开场，我们每个人都有一双手，手上有10个手指，这些手指都能做些什么呢?端水、拿筷子、打字、抓痒、数数等，我们会想到很多。那这一个手指有多大的力量呢?一根手指能做点什么呢？下面我想请十来位老师一起上台，我们做一个小游戏。请各位配合一下，掌声欢迎。上台的每个人伸出你的食指，老师们觉得能抬起一个人吗？各位的配合，非常感。现在我想现场采访一位老师，看看他有什么体会。您好！老师，通过刚才这个活动有什么感悟吗？你觉得自己能把江老师抬起来吗？ 采访后总结：是的在目标一致的情况下，合作可以产生不可估计的强大力量；团结就是力量。一根手指竟然会有这么大的力量，不论高矮胖瘦，只要大家齐心协力，每个人用一根手指，就能把一个人抬起来。聚小流而成江海，积硅步而致千里，再小的力量也能汇聚成巨大的能量；我们十几个人每人出一根手指就能举起一个人，我们六十几个人一起努力，我们的班级建设能搞不好吗？那么积聚我们国家13亿多人的力量，我们的祖国能不强大吗？（还可以得出感悟：任何人在合适的条件下，都可以最大限度发挥自身的潜能。我们每个人潜力无穷，也许我们平时并没有真正认识到自己的能力究竟有多大，其实，只要我们充分发掘和利用自身的潜能，是完全可以成功的；一个人的精力很充沛，但如果被分散，不能集中于一件事上，则往往也很难把事情做好，因此集中精力做好一两件事是很有必要的。）
这就是我今天要跟大家分享的体验式主题班会，它需要我们每个人都是积极的参与者，参与活动，参与讨论，而不是旁观者，因为如果选择了当旁观者，那就选择了当收获最小的人。 一个人的生活质量，很大程度上取决于其生活态度；一个团体的发展，很大程度上取决于团体的氛围、状态。简单重复的生活容易让人感到疲倦懈怠和失去目标，学生亦如此，那么就需要我们班主任随时观察，营造一种积极向上的团体氛围，及时给班级一剂强心针，给他们以力量，给他们以继续前进的力量，给他们以拼搏奋斗的力量。年轻人尤其是处于高中阶段的学生们他们需要一种对未来对生活的热情、激情，需要一种去拼去闯的干劲。这些东西从哪里来？我们班主任如何帮助他们？组织班会就是一种比较好的方法。接下来我就从三个方面一体验式主题班会究竟是什么，二我为什么要组织这类班会，第三也是最主要的部分就是我是怎样组织班会的。其实跟我们很多老师去参加过的綦江拓展培训有相似之处，不同的是那时你是参与者，回来时你是组织者领导者或培训师。 一、什么是体验式主题班会？ 所谓体验式主题班会就是用团体心理辅导的方式来组织班会活动，简单的说就是以“游戏”、“活动”为中介，将被辅导者的心世界投射出来，并进行辅导的一种方法。这类班会少了平日枯燥的说教、听厌了的大道理，而是激发学生自我省悟、自我教育和主动改变；不再是一人或几人在台上表演，绝大多数人只能当观众，而是每个学生都是主人，每个学生都是参与者；不再是一言堂，而是通过营造宽松、启发式的环境，让全体学生针对某一问题去讨论，积极思考，畅所欲言，激发出思想火花，在多种价值观、人生观的冲击和交织中为解决问题提供多角度的分析与方法，为观察他人观念及情感反应提供机会。
高中主题班会教案集
主题11：“学会感恩” 本次主题班会的意义：由于近来阅读了一本《感悟父爱》的书，于是想到了“感恩”，对比现在的高中生普遍存在的一种现象不大懂得“感恩”。所以，决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来唤醒同学们心中那业已尘封的感恩的情结。 过程： 主持人：陈慧、肖磊
表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手语歌表演等 设计理念：通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。 班会流程： 主持人a：同学们、老师们，很高兴今天能够在此召开我们进入高三以来第一次主题班会。主持人b：是啊！对了，我先来考考你，进入南中已经快三年了，你知道我们南中的校训是什么吗？ 主持人a：这我当然知道啦！那就是：自尊、自强、自信心、诚实、守信、责任心和常怀感恩之心。 主持人b：没错，那么今天我们就对常怀感恩之心来展开讨论。 主持人ab：“走进经典，体验感恩”主题班会现在开始！ 第一部分历史的见证 主持人a：出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的；什么人给你买新的，自己穿旧的；什么人在训斥你的眼底充满爱意？ 主持人b：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。 支持人a：是啊，提起父母谁能不为之动容呢？ 主持人b：对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事： 小品表演《郑伯克段于鄢》（演出：陈仲、张涛等） 主持人a：看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。 主持人b：确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。 主持人a：不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢？ 主持人b：下面就请两位主（转载自第一范文网，请保留此标记。）演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。 学生就表演历史剧的心得进行交流（发言人：表演学生） 主持人a：中国的史书真是博大精深，其中蕴藏着这么多具有教育意义的内容，看来我们都得好好学习历史，充分挖掘一下这笔文化宝藏。 主持人b：说起历史，我忽然想到鲁迅先生的一句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，你知道“孺子牛”这个典故出自哪里吗？ 主持人a：啊呀，这句诗人人都会背，不过这个典故真是没什么人知道。 主持人b：告诉你吧，这个典故也出自《左传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子，甘愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。 主持人a：真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好象这个词语还被评为最受欢迎的十大教师代名词之一呢！ 主持人b：确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人——教师——一个神圣的职业。他们象红烛般照亮所有人的生命和前路。从小学到高中，想必在这十年的光阴，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。下面我们就请几位同学来谈一谈他们的故事或者感想。 第二部分心情故事
体验式主题班会
班主任、辅导员业务学习资料 【红顺校长寄语】：高效课堂需要培养合作意识，高效写作中感知力培养需要创设系列活动让学生体验，班会课需要从空洞所教向体验感悟转型。鉴于此，特向班主任、辅导员推荐三个主题班会的经典案例，旨在揣摩、改编、创新班会课，同时为感知力训练提供素材，为高效课堂推进提供理论支撑。 主题班会案例之一：做幸福的使者 活动目的：(1)让学生感受到来自身边的温暖和幸福，激发学生给予他人温暖和幸福的美好愿望；(2)引导学生学会给予他人幸福，同时引导学生学会维护自己身边的幸福；(3)引导学生身体力行地做幸福的使者，幸福自己，幸福他人，和谐社会。 活动准备：(1)每个学生3颗糖果并预留一些备用；(2)按照性别分组，同性别者一组，每组6-8人（具体根据班级人数耐剷；(3)把班级所有同学的名字放进“神袋”（即口袋或纸箱）备用。 活动场地：教室，教室前面或教室中间预留一定空间。 活动过程 （一）活动导入，激发愿望 活动：传递 1．活动过程(1)请同学们伸出手，给你隔壁的同学一次温暖的握手；(2)请张开双臂，给你隔壁的同学一个温暖的拥抱；(3)全班同学一起参与活动，气氛开始活跃起来。 2．感悟分享和同学握手和拥抱的时候，你有什么感觉？学生：有种很温暖的感觉，肌肤相连，心灵相通。 3．教师小结当我们在传递温暖的时候，我们就在扮演着“使者”的角色——传递温暖的使者，传递幸福的使者。今天，就让我们一起感受幸福、传递幸福、做幸福的使者。导入主题：做幸福的使者。 过渡：做幸福的使者，首先自己应该是一个幸福的人，然后要有能力把幸福传递给别人。怎样才能成功地做到自己幸福也让别人感到幸福呢？让我们看看下．面这些游戏能带给我们什么启发。 （二）活动体验，感悟幸福
高一主题班会教案汇总
高一主题班会教案汇总 开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。下面就是给大家带来的高一主题班会教案，希望能帮助到大家! 高一主题班会教案篇1 建立自信，争创美好未来 一.活动目标 针对本班有部分同学学习目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。 二、活动准备 全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍;两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等(多媒体教室一应俱全)。 三、活动过程： 1.班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了
解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。 2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。 3.全班同学起立鼓掌。 4.全班合唱明天会更好。(充分利用电脑，VCD带唱) 5.通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。 引入： 问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。 (1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书) 举例说明：A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅
高中优秀主题班会教案设计集锦
高中优秀主题班会教案 设计集锦 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中优秀主题班会教案设计集锦目录主题1：我需要真诚的你――朋友 1 主题2：时时刻刻注意安全5 主题3：生命在你手中 10 主题4：让父母了解孩子，让孩子理解父母13 主题5：架起沟通的桥梁――走进父母15 主题6：改变一生的五句话19 主题7：爱，让我们更靠近22 主题8：《再做一天好人》27 主题9：《“防松散”主题班会》35 主题10：“学会感恩”39 主题11："理想与前途"主题班会43 主题12：“诚信”主题班会 47 安全连着你我他55 跌倒了，爬起来56 凤凰涅盘---如何解决厌学问题59 你快乐吗63 优化情绪释放压力67 网瘾的危害 69 责任73 做人当自强81 做一名有教养的中学生 84 诚信考试86 走进经典，拥有一颗感恩的心89 增强自信心迈向成功路91 感恩的心95 行规你我知，习惯你我晓97 学会感恩101 告别陋习，走向文明110 做人当自强112 走进经典，拥有一颗感恩的心115 生命在你手中117 爱，让我们更靠近119 诚信122 学习中苦多、乐多 125 建立自信，争创美好未来135 防松散137 诚信在我心中 139 架起沟通的桥梁--走进父母144 让父母了解孩子，让孩子理解父母147 学会感恩149 习惯与人生151 我需要真诚的你--朋友152 理想与前途155 时时刻刻注意安全158 建立自信，争创美好未来162 再做一天好人164 发扬奥运精神，全力拼搏，为班级增光 169 改变一生的五句话171 母爱173 学会适应175 我与校园环境176 做人的根本--诚信178 零用钱，
体验式主题班会初探.
体验式主题班会初探 一、体验式主题班会的产生 请先看两节同一主题的班会课上的情景。这两节班会课都以“瞄准目标，追求目标”为主题开展学生人生目标教育。 主题班会一：一班主任在讲台上引经据典，滔滔不绝；讲台下学生正襟危坐，表情木然。 主题班会二：操场上，班主任与学生在共同参与一个叫“追球”的游戏。他们时而你追我赶，时而席地而坐；时而你争我辩，时而静心感悟。 从这两节主题班会看，两位班主任都作了充分的准备，可从学生的主体参与、情感体验上看，不言而喻主题班会二达到的效果要比主题班会一好得多。究其原因是因为主题班会一灌输与说教倾向严重，很少关注教育主体中学生的自我情感体验，忽视了学生的“认同感”体验，学生成了被动的受教育对象。而主题班会二 坚持中学生教育的主体性，强调“以学生为本”。体验教育中强调保证学生的主体参与，让他们在教师的主导下自组体验团队，主动参与体验活动、自议体验体会，做真正意义上主题班会的主人。 由此，在班主任组织和引导下，通过学生自我行为的实践和亲身情感体验， 塑造健康人格的体验式主题班会便应运而生。 体验式主题班会的特点 1、亲历性。主题班会中“体验教育”强调“以身体之，以心验之”。即学生从行为和情感上直接参与“行为体验”全过程，通过自身的体验和亲身经历来感悟、获取人生的启迪。 2、个体性。主题班会中各教育主体间存在种种差异，兴趣爱好各异、生活 经验不一、感悟能力不同。即使对同一事物、同一行为，不同的主体也完全会有 不同的认识，产生不同的情感。然而个体性的体验又是可以分享的。正因为学生间体验存在差异，他们之间才有交流和分享的必要和可能。不同的方式，不同的感受，不同的体验，经过交流与沟通能碰撞出心灵的火花 3、先行后知。俗话说“实践出真知”。“体验教育”与“传统的道德说教”本质的区别在于：传统的道德说教以教师为中心，强调对受教育者程式化的道德灌输；行为体验教育则以学生为中心，强调学生在具体的行为活动中通过体验来达到对 真理的认知。 4、寓教于乐。主题班会中的“体验教育”，教师抛弃了生硬的道德灌输，而将一些人生道理融入到能激发学生兴趣的活动之中，让学生在体验中获得快乐，
高中主题班会教案【五篇】
高中主题班会教案【五篇】 导读：本文高中主题班会教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。小编整理了高中主题班会教案【五篇】，希望对你有帮助!生命在你手中教学目的：1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。2. 使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。教法：讲解法教具学具：多媒体教学过程：一、导入：师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？生：交通安全师：怎样注意交通安全呢？二、教学内容师：怎么样做才是注意交通安全呢？生：听从交通警察的指挥师：为什么要听从他的指挥？生：因为他交通安全的维护者师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。生：上台表演师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？生：看信号、标志、标线师：（板书：信号、标志、标线）师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？生：信号－红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）标志－禁止鸣笛和道路转弯标线－黄色的纵线和白色的斑马线师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？生：警告标志、禁令标志、指示标志、指
路标志。师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》师：（板书：交通法规）师：读第六十三条师：读完后你最熟悉的是以下哪一款？生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。师：（出示投影片图1、图2）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？生：过马路走人行横道，图1做的对。不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。师：读六十五条师：（出示投影片图3、图4）这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对？生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危险，他们做的对。师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例？师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例？生：畅所欲言，自由回答师：（出示照片传阅）这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。三、教师总结可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！板书设计：生命在你手中，请珍惜！！！爱，让我们更靠近甲：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。2003年4
策划书我劳动我快乐实践体验式主题班会策划书
我劳动我快乐实践体验式主题班会策划书 一、活动目的： 1、学生通过亲自参与花生的种植和收获的过程，感受劳动的辛苦与不易，体验劳动的光荣与快乐。 2、了解花生等一些农作物生长的知识。 3、使学生懂得珍惜别人的劳动成果，爱惜餐桌上的粮食。 二、活动准备： 1、学生搜集花生等农作物生长的知识。 2、排练表演剧。 3、邀请部分家长参加主题班会。 三、活动过程： （一）宣布开会 （二）班长讲话 （三）活动开始 1、回顾花生生长过程 （1）.同学们，在那个充满希望的春天，我们二年二班的农业乐园种植了花生实验田，大家表现得都很积极，在不同的岗位上锻炼了自己。 （2）.看！同学们干得多带劲儿！（请看大屏幕），同学们有的挖坑，有的播种，有的埋土，有的浇水，大家干得热火朝天，干了整整一节课的时间，同学们终于把花生种子埋在了土里。
（3）自从把种子埋到了土里以后大家都盼着早日看到种子发芽。王偲涵、、吉荟潞天天都到农业乐园里观察，有时浇水，有时松土。这天，他们又来到农业乐园。看！我们种的花生发芽了！ 表演剧《花生的成长》 （王思涵：我被埋在土里已经有半个月的时间了，现在终于可以破土而出了，太阳光照在我的身上真暖和！）（换苗） （4）小苗在一天天长高、长大。 （吉荟路：同学们对我照顾得真细心，每天早上都来给我浇水，谢谢你们的辛勤劳动） （5）为了让花生苗健康生长，大家还真没少下功夫，看，他们又为小苗松土，除草，施肥，真可以算是农业小专家了！ （每天都能见到你们真开心！（换花）今天我要给你们一个惊喜! （6）.花生苗开花了！看，一朵朵小花开得多美！经过了炎热的夏天，我们又一起走近了美丽的秋天，到了收获的季节。咦！为什么还是看不见花生的果实呢？ （我们花生的果实不像苹果、桃子这些植物，把果实高高挂在枝头，花生的果实是埋在土里的。） （7）?终于等到了收获的那一天，同学们高高兴兴的来到农业乐园收花生。（请看大屏幕）同学们都争先恐后地拔花生，真是人多力量大，不一会，大家就品尝到了自己种的花生，真甜啊！ 2、展示观察日记 （1）我们在农业乐园中参与劳动，不仅锻炼了自己的劳动能力，也
主题班会：高中主题班会教案集
高中主题班会教案集 主题班会教案大全 主题11： “学会感恩” 本次主题班会的意义 ：由于近来阅读了一本《感悟父爱》的书，于是想到了“感恩”，对比现在的高中生普遍存在的一种现象不大懂得“感恩”。所以，决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来唤醒同学们心中那业已尘封的感恩的情结。 过程： 主持人：陈慧、肖磊 表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手语歌表演等 设计理念：通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。 班会流程： 主持人a：同学们、老师们，很高兴今天能够在此召开我们进入高三以来第一次主题班会。 主持人b：是啊！对了，我先来考考你，进入南中已经快三年了，你知道我们南中的校训是什么吗？
主持人a：这我当然知道啦！那就是：自尊、自强、自信心、诚实、守信、责任心和常怀感恩之心。 主持人b：没错，那么今天我们就对常怀感恩之心来展开讨论。 主持人ab：“走进经典，体验感恩”主题班会现在开始！ 第一部分历史的见证 主持人a：出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的；什么人给你买新的，自己穿旧的；什么人在训斥你的眼底充满爱意？ 主持人b：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。 支持人a：是啊，提起父母谁能不为之动容呢？ 主持人b：对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事： 小品表演《郑伯克段于鄢》（演出：陈仲、张涛等） 主持人a：看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。 主持人b：确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。 主持人a：不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢？ 主持人b：下面就请两位主演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。
中学主题班会教案-“游戏――体验式”人际交往班会课教案
“游戏――体验式”人际交往班会课教案 ［课题的选定］班上绝大多数学生都是独生子女， 在人际交往中利己心较重，班上常有在同学交往中发生矛盾的现象。同学们普遍反映自己有朋友,但是据我观察和“前测” 中发现，他们对友谊的体验是浅层面的，这正是他们在交往中容易产生矛盾而且缺乏解决矛盾的能力的关键。培养他们重视朋友之间的友情，增强人际交往能力，是具有很强的现实意义的；同时，从孩子们将来走向社会来看，也具有较强的时代性。［关于“体验式”］毛主席曾经说过：“你若要知道 梨子的滋味，就必须亲口尝一尝。”古语也有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这都说明德育中说教的效果是不会很有效的，让学生在实践活动中去体验，去感受，情感体验才强烈，思想认识才深刻。况且小学生天性好动，喜爱游戏，以上两点认识是我设计这堂“体验式”人际交往班会课教案的思想认识基础。本节课将以学生活动为主体,以多个游戏的构 成为课堂的主干,让学生在活动中去体验,在体验中感悟一些道理。［关于行规导行中学生认知规律的思 考］“知――情――意――行”中“知”是基础，所 谓“知难行易”学生只有提高了认识水平，才会将行规训导中的一些要求转化成自觉的行动；“情”是关键。有很多情况，比如学生做错了事不愿向同学道歉，不是他认识上的问题，而是情感上的问题，所以这节课上将学生置于一个特定的场合，制造特殊的气氛来激发出学生的情感，这样，后面的教学环节――“导行”就能顺水推舟了。［导行过程］一、制造矛盾冲突情景。在《找朋友》的歌曲中进场，10人黑布蒙眼，其他同学和他们找朋友结对子，带他们坐到位子上。二、
启发认知判断。人类社会的发展需要合作，每个人的 成功都离不开朋友的帮助。 1、游戏1：蒙眼贴鼻 子 (无人帮助；有朋友指点。）学生交流游戏 中的感悟体验：一个真正的好朋友能使你少走弯路，是学习上、事业上的帮手。（课件出示字幕――“互 助”） 2、宣布调查结果：全班同学中与朋友发生矛盾的比例及原因。 3、读学生中为一件小事发生矛盾的几个片断。 4、请同学们观看朋友之间发生矛盾的课 件。（想想你和同学之间发生矛盾，是不是也是这些 相似的原因呢？）关键是什么？（电脑课件映出字幕：宽容、谅解。）三、引导体验珍爱。 1、老师讲故事：在一艘海轮上，有一对水手曾经是最好的朋友，后来两人因为一场误会产生了很深的矛盾，见了面就像仇人，一场海难事故发生了，海轮沉没，黑暗中两人爬上了一条小船，都感觉到对面就是自己以前的朋友，现在的仇人，为了活命他们必须不停地、拼命地划，他们谁都不肯说话，一齐和风浪搏斗，现在你就是他们中的一个，你会在大海中想到些什么，如果还可能会到岸上，你又会做些什么？ 2、（全体起立，同座相互用黑布蒙眼。现在你就是他们中的一个了，感觉一下那个你以前的朋友。做好弓箭步，大浪就要来了，“嘿唑嘿唑！”准备――划呀！） 3、游戏2：同舟共济过汪洋。游戏开始。（师：看着你的同伴，他快坚持不住了，快用你 的行动告诉他：“你能行的，坚持住！”）……看着 你的同伴，他快坚持不住了，你还不想和他说话吗？……你是不是累了，你是不是准备放弃了？生活中你是不是也这样放弃过珍贵友谊，放弃了你最好最好的那个朋友？就这么放弃了你最亲爱的朋友呢？）四、指导行为实践。师：经过了
高中主题班会教案三篇
高中主题班会教案三篇 为了协助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个 有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己 观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。 1、开学初，组织学生学习相关社会礼仪的知识 2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会即时加以纠正和教育 三、活动时间及地点：2009年9月28日高一（4）班 四、活动过程： 1、教师导入 （一）活动开始： 一、班长讲话并宣布活动开始： 同学们，大家下午好！今天我班在这里展开主题班会，主题是：争做 文明学生希望大家相互配合，积极发言下面班会正式开始 从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的 花粉校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。 我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存有有哪些 不文明现象 2、同学们各抒己见，自由发言 甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班 上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课 桌都画了“大花脸”（一些同学默不作声） 丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑 主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们 不能这么做，要坚决与这些行为划清界限 3、同学们讨论、发言 某同学：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的 东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘 4、倡议书 亲爱的同学们： 学生，家之学子，国之未来我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良 行为习惯关键在于自身思想上的理解与重视只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这 个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我踏踏实实做事，正正 稳稳做人，积极树立校园新风只有这样才能从根源上发现到自己的问 题所在，提升个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人， 一文明合格的当代高中生在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在 做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！由此，班委倡议： （1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象 （2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化
主题班会课形式文库
班会课的形式 所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。 班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。班会的常见形式： （1）专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。 （2）报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。 （3）演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几人主讲，也可自由上台。 （4）茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。 （5）故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。 （6）文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演。 （7）游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。 （8）参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。 （9）主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。篇二：主题班会教案模板 周陵初中主题班会教案设计篇三：主题班会形式综述 主题班会形式综述 主题班会是以班集体为单位进行的主题鲜明的思想品德教育活动，定期召开主题班会可以培养学生的口头表达能力、思辨能力织能力，实现学生的自我教育、自我管理。结合多班主任实践经验，笔者归纳了主题班会的十二种形式。 一、模拟扮演式主题班会 很多研究表明，教育的效果不是取决于教师说了么，而是学生从中体验到什么，要想让学生接受的要求，培养学生良好的行为习惯就必须使学生深刻的体验，而让学生在不同的环境下扮演不同色恰恰是增强学生内在体验的有效手段。因此，任可以根据主题选择好需要学生扮演的角色，定开模拟扮演式主题班会。为了使学生理解父母，“父母雨天送衣服”为主题召开了一次班会，让扮演家长、学生等不同的角色，我有意设计了这场景：河里已经结了冰，“家长”在过小桥时不小进了河里，但家长顾不上换湿了的衣服，急忙赶校给孩子送衣服，当“家长”在冻得哆哆嗦嗦的下将干净的衣服递给学生时，在场的学生深刻地到父母的辛苦和对自己的关心，懂得了学习机会之不易，从而更加努力地学习。 二、咨询答疑式主题班会 青少年学生大多处在青春发育期，生理和心理的变化比较快，容易出现心理问题，带来很多的困有研究表明，青少年时期是人的一生中心理问题理困惑最多的时期，成人的大多心理问题根源都一时期。这就要求班主任必须关注学生的这些心题，针对这些心理问题设计召开一些主题班会，学生解决这些问题，以促进他们的健康成长。根少年的这种现状，可以组织以咨询答疑为主要形主题班会，班主任可以事先调查确定学生最关注期望解决的问题作为咨询答疑的主题，聘请科任、学生代表、资深领导或心理专家为学生作为答人选，学生就选定的主题提出问题，答疑人根据的经验和掌握的理论进行解答，帮助学生排除一理上的困惑和烦恼。 三、专题报告式主题班会 学校教育具有一定的规划和专题，而这些教育大多要通过班级加以落实，在这种情况下，班主任可以根据学校的教育专题以主题报告的方式召开主题班会。这种班会的特点是围绕确定的主题聘请有较强的示范性和权威性的人作报告，专题报告式主题班会的主题大多比较明确、比较集中，主讲人员较为固定，具有明显的教育和导向作用，容易取得较好的教育效果。但是在组织这类主题班会时，班主任要能了解和把握学生的思想脉搏，选择学生最关心的问题和渴望解决的困惑；还要选择好主讲人，因为这类主题班会的效果在很大程度上取决于主讲人的权威性和影响力，是借助于个人的影响力达到既定的教育目的。四、节日纪念式主题班会每个学期中，我们都会遇到一些值得纪念的具有教育意义的节日，大多数节日都有明确的主题，教育内容丰富，是对学生进行传统教育的好时机，因此，可以根据节日的特点举行一些纪念式的主题班会，以增强教育的效果，如选择建
学会学习——高一主题班会教学设计
新修订高中阶段原创精品配套教材 学会学习——高一主题班会教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Learn to Learn-Senior One Theme Class Meeting 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
学会学习——高一主题班会 活动过程： 活动环节 活动内容 活动目标 第一环节：音乐歌曲《最初的梦想》 播放歌曲《最初的梦想》，学生倾听歌曲，引发思索 小时候每个人都一个梦想，现在你的梦想是否依然存在，让学生在歌曲中回忆自己的梦想，找寻梦想消失的原因。 第二环节：回忆梦想 学生说出自己的梦想，并对自己现在的情况进行反思 让学生对自己目前学习中存在的问题进行反思，总结。 第三环节：相声《我要学习》 学生表演相声 通过相声中几种学习方法的不恰当，学生结合自身的情况进行对照，反思。 第四环节：相声内容讨论 学生自由发言，讨论
找出自己学习中的问题 第五环节：学习经验交流 语、数、外三科学习好的学生进行经验介绍 让学生了解别人是怎样学习的，有哪些地方值得自己借鉴的。 第六环节：教师学法指导 邀请语文江老师，数学彭老师，英语曹老师对学法进行指导 在听完学生的学习经验介绍后，让老师从整体学法上对学生进行一个指导，到达提升学生反思层次、学习方法掌握的效果。 第七环节：歌曲《我的未来不是梦》 学生演唱歌曲《我的未来不是梦》 让学生在歌曲中树立信心，相信只要我们努力学习，我们的梦想就不会再破灭，我们的未来就不再是梦。 第八环节：班主任总结 班主任总结发言 对班会进行总结归纳，将目的意义进行明确，激发学生的学习兴趣. 课后反思： 本次班会课顺利结束了，通过和听课领导和同事的交流，本节课总体印象还不错。其中做的比较好的方面有：1.主题