小学生作文：我就是我(1)

我就是我

我长着不长也不短的头发，经常扎一个马尾，这几天，我把刘海也扎了起来，用一个水绿色的夹子卡在后面。我有着小小的眼睛，笑起来就眯成了一条缝，生起气来眼睛瞪得像个樱桃，嘴巴撅得能挂住一把小油瓶。我的嘴与众不同，说的话有时让人火冒三丈，有时让人哈哈大笑，有时让人沉默不语，有时却让人恍然大悟。

我大约1.4米，在班里算高的，体重50斤，大人们都为我瘦弱的身材担心，可我却一点也不在乎，因为我不管怎么大吃大喝都胖不起来，将来也不会因为减肥而发愁。

我的爱好很广泛，我喜欢跳舞、画画、下棋、溜冰、读书等等，其中，我最喜欢读书了，因为读书让我了解到了很多的课外知识。

我的缺点是写作业写着写着头就低下去了，眼睛好像贴到了作业本上。妈妈经常说：“头怎么又低下去了呢？”我就把头直了起来，可不到两分钟，我的头又低了下去，妈妈说：“真拿你没办法。”因为我写作业总是歪着头，所以我的眼睛一只视力是 1.0，另一只是 1.5。我以后要注意正确的坐姿。其实我也很多优点的，比如我喜欢与人分享，上次妈妈买了一包山楂，我把袋子打开，先让爸爸妈妈尝一尝，然后自己再吃，一袋小食品能让大家都快乐，我觉得分享是一件美好的事情。

我就是这样一个普普通通又与众不同的孩子。

三年级:万思睿

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小学作文模板 卷首语 时间过得真快，不知不觉初一的上学期已经走过了。翻开这本作文集，里面记载的是一个个美丽的故事，当你用心去触摸这些鲜活的文字时，你的内心会有感同身受的触动，被文字牵引着。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出一个深刻的哲理。于是发现，虽然我还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我坚信，只要有真情实感，就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。 这些作文都是我细致观察身边的事物时记下的随笔汇集而成的。 夜深了，华灯点缀着这个有些寂寞与落寞的夜晚。 我独自站在家门前，徘徊着。其实已经忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交，大概只是青春期所谓的叛逆与父母的唠叨所爆发的化学反应罢了，但碍于那可怜的自尊心，我摔门而去。 冬末的风依旧是凉的，我缩了缩脖子，推开了虚掩着的门。房间里的灯依旧是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透一点热气也不冒了。看来，妈妈已经等我很久了。 我起身为茶杯添上了热水，坐了下来。房间里是寂静的，却有种紧张的气氛充斥着。 妈妈轻声说话，声音有些颤抖：“我们一起来回顾我们成长的足迹吧。”说着，将茶几下几本已经积满了灰尘的本子递给了我。这些是妈妈的日记，我从未翻阅过。我拿起其中一个看起来年代最久远的本子，里面记录的是妈妈的青春轨迹，像我一般，也溢满青春的忧伤与秘密，也不乏与父母吵架后发泄的不满，泪水甚至模糊了笔迹。第二个本子是妈妈上的学之后记录的。那些校园里无忧无虑的快乐日子与年轻气盛的笑容，那么生动地浮现在眼前。我翻开最厚的一本日记，里面记载的是我们温馨的家。从我出生的第一声哭泣，到第一次喊妈妈，到第一次上学，到我渐渐长大，从一个小女孩进入青春花季，每一篇都充满了关于我成长的惊喜发现。我翻看着，不禁微笑起来，这是一本我成长历程的完整记录。最后的一篇正是今日写的，里面满是内疚与自责。我抬起头，看见妈妈正品着那杯茶，腾腾热气似乎温暖了这病了的房间，更温暖了我们的心。 “每个人的一生都好像一部电影，而他就是那部电影的主角。我忽然想起某部电影的一段文字： 他以为自己也会是别人电影里的主角，其实不过是一个配角。”也许只有一个镜头，更可能连那卑微的片段都被剪掉了。比如一对母女，这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。可是十几年后，在女孩的电影里，妈妈的角色还有多重要？ 我起身，紧紧拥抱着妈妈，我们看着对方，彼此都笑了。 我在心里说，妈妈，我也一定要你做我一辈子的主角。我捧着那杯妈妈喝过的茶，迎着深夜

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小学生作文模板（一） （一）春游、秋游、各种游篇 在一个春光明媚（秋高气爽、天气晴朗、万里晴空）的星期天早上，我们XX班的全体同学在XX老师的带领下，去XX公园（山、湖）春游（秋游、郊游、各种游）。我的心情和天气一样春光明媚（秋高气爽、天气晴朗、万里晴空）。 经过X小时的车程，我们大家终于来到XX公园（山、湖），啊，这里可真美呀！这边有XX，那边有XX、还有XX和XX。先是XX 老师带领我们全班同学参观这里，经过一棵树，老师说：“这是XX 树，它的生活习性是XXXXX”。又经过一片花丛，有一种花可真好看啊，红红的花瓣、碧绿的叶子，每一朵都那么鲜艳夺目。XXX同学凑近了看了一会，然后问老师：“请问这种美丽的花朵叫什么名字？”老师说：“这是牡丹花，它曾经被选为我们祖国的国花。雍容华贵，大方美丽的它象征着我们祖国的繁荣富强。”啊！原来它曾经当过我们伟大祖国的国花呀！怪不得这么美丽高贵呢！ 老师带领大家参观完毕后，就到了大家期待已久的自由活动时间。老师把全班同学分为6个小组，每个小组选出一个小组长，分别带领各组组员在草地上活动。我被选为了光荣的小组长，可是，在哪里活动的问题难倒了我。有人说：“树下阴凉，我们去树下吧！”有人说：“草地上可以自由奔跑，我们在草地上活动吧。”最后，在XXX同学的帮助下，我们找到了一块既有树荫又有草地的地方。大家说着、笑

着、跑着、玩着，玩累了以后大家就坐在草地上，互相吃着自己带来的零食，真好吃、真开心呀！ 就在这时，我们小组的XX同学丢了一个包装袋在草坪上，XXX同学站起来说：“XX同学，你这样做是不对的，请把垃圾丢在垃圾箱里。” XX同学翻了一个白眼说：“我就随地乱丢，我想丢在哪里就丢在哪里。” XXX同学气的涨红了脸说：“你怎么能这样不爱惜环卫工叔叔的劳动果实呢？我要告诉老师去！”说着，她悲愤的一转头，走向老师。身为小组长的我赶忙起身拉住她说：“XXX，XX乱丢垃圾是不对的，可你也不能态度这么不好嘛，再说了，老师平时备课、上课、批改作业那么辛苦，今天难得有时间出来游玩，我们就不要再给他添麻烦了。我是小组长，你相信我，我一定能处理好这件事的！” XXX同学红着眼眶看了看我，点了一下头。 我转身来到XX同学的身边，轻声对他说：“XX，环卫工叔叔每天劳动是很辛苦的，老师在思想品德课上说过，我们要懂得尊重每一个人，你这样不尊重人，别人也不会尊重你的，你说对吗？” XX羞愧的低下头，捡起包装袋，丢进了垃圾箱。 XX回来后，我冲着他使了个眼色，他低着头来到XXX面前，伸出手说：“刚才是我不对，我向你道歉，我们握个手吧？” XXX嘴上说着：“谁稀罕你的道歉。”却也伸出了手。 看着两只紧紧握在一起的小手，又联想到今天在花园看到的朵朵鲜花，我仿佛看到了祖国飞速发展的明天！今天，我们是祖国的花朵，

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小学生作文指导 摘要：作文是一种高难度的脑力劳动,而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程,何况是小学生。那么,如何才能快速提高小学生的作文水平？关键词：指导作文欲望写作提高在作文教学中,由于学生的生活经历不同、活动的环境不同、感受不同、思维的差异、表达事情的方式也不尽相同。因此教师指导学生真实地写自己生活中的所见、所闻、所想,变作文内容的千篇一律为五彩缤纷,充分地体现出学生在作文方面的个性来。叶圣陶先生在《对于小学作文教授之意见》中指出：“小学生练习作文之要求,惟在理真情切而意达”。“心有所思,情有所感,而后有撰作”。我在小学作文教学中,对此深有感受,我认为要提高学生的写作能力,让学生写出好作文,除了教给学生各种文体的写作方法外,更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事,这样写出的文章才有真情实感。一、从指导学生写日记入手提倡学生写日记,开始多数学生积极性不高,即使少数写,也多流于形式。针对这一实际,我采取试讲、读、写的方法,激发他们写日记的兴趣。讲,是有准备地向学生讲述一些名人英雄人物,通过写日记而成长起来的过程。如：鲁迅、雷锋、王杰等。让学生认识到经常写日记对于提高写作能力和思想品德修养都有好处。同时有计划地向他们介绍写日记的方法。读,就是提供一些合适儿童知识水平的优秀日记,让他们认真阅读。从中吸取好的营养,逐步提高写日记的能力。写,则是人人动笔,把自己做过的,看到、听到、想到的人或事,景或物写出来。开始要求短小,真实,具体,然后逐步提高。为了解决少数学

生基础差,写作难的实际问题,允许摘抄与写作相结合。但摘抄必须注明,且不得超过总篇数的三分之一,这样一来,每个学生都能动笔,而且可以天天坚持。二、激发兴趣,让学生写出真情实感教师在教学中因势利导,启发点拨。激发学生表达的愿望,产生勤于思考,乐于动笔的热情,这是作文教学努力的方向。如教材要求训练：“注意观察周围事物”,我就布置学生各人选择一种自己所喜爱、熟悉的动植物,进行连续观察活动,要求经常写观察日记,最后写成一篇连续观察作文,还注意儿童的心理特点和要求,在“观察一物”后,鼓动大家开动脑筋,从内容想开去,自己拟写题目,使学生在两个多月的观察,练笔的过程中,始终充满高涨欢快的情绪。学生兴趣爱好广泛,写作的题材也很丰富,如写植物的有《大蒜》、《迎春花》、《玉米》等题目；写动物的有《可爱的大白鹅》、《金鱼》、《母猪和它的孩子们》等。开展这类活动,由于学生观察的对象是自己所喜爱的东西感情要深了,要把观察到的这些东西用文字记下来的欲望也更强烈了。所以,学生在作文时普遍从过去的“要我写”变为现在的“我要写”。这样的作文内容就很具体、生动、富有情感。三、充分发挥教师“指”和“导”的作用学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。教师指导不是简单的包办代替,而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。教师相对于学生来说,写作水平要比学生高得多,那么,教师怎样把自己的高水平通过学生的作文体现出来呢？这关键取决于教师的“指”和“导”。任何教师指导学生写作文都是按搀、扶、放这三个步骤来实现的。当学生手拿作文题目不知所措时,教师就应该“搀”着学生,

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城南小学 六年级6班 姓名 作文集

有雨真好 (1) 我的同桌 (2) 蚂蚁 (3) 离不开的故乡 (4) 生命的顽强 (5) 紫藤与残墙 (6) 门其实开着 (7) 学会赞美 (8) 美的传递 (9) 蓝鲸的自述 (10) 水池 (11) 黄果树大瀑布 (12) 家乡的荷花池 (13) 成败在一瞬 (14) 拈起生活的美丽 (15) 我和书中人物的一次交谈 (16) 我有一个梦 (17) 惜时如金 (18) 怀念照片 (19)

编者的话 亲爱的读者们： 也许你对手中的这本书并不陌生，因为，这是一本由即将毕业，结束小学生活的小学生写的书。它不能改变什么，但一定会让你回忆起曾经。 请你认真阅读本书，它一定不会令你失望，因为里面见证着一个孩子逐渐成长的过程；见证着一个学生曾经的纯真与童趣；见证着一个学生即将失去的童年。 或许，有人会问我：为什么会取《心语》这个名字？那是因为我们马上就要毕业了，同学之间相逢的次数不断减少，因此，同学之间的情谊更是弥足珍贵了。而每每想到这，心中总是百感交集，似乎有无数话语想要对同学们说，却怎么也说不出口……（注：请亲爱的读者朋友们提出批评意见，我将真诚地吸纳您的宝贵意见） 编者

有雨真好 沙沙沙，沙沙沙…… 柔美清新的旋律，含情脉脉的音乐，引人遐想的意境，犹如暴漏的清泉，融入大地，融入春天，融入每一个人的心灵。 春雨绵绵，撒在梧桐树的叶子上，沙沙沙，像一位少女轻抚琴弦，奏出动人的乐章。 春雨绵绵，飘在花儿的脸颊上面，当当当，像一颗玉雕的花朵，娇艳欲滴，晶莹剔透。 春雨绵绵，落在麦苗儿的肩膀上，刷刷刷，像翡翠般绿得发亮，又如闪亮的绿钻石。 春雨绵绵，滴在小河的眼睛上面，叮叮叮，荡起一圈圈波纹，鱼儿也跃出水面凑热闹。 春雨绵绵，打在小姑娘的花伞上，嘀嗒嗒，抬头一看，伞上挂满了亮晶晶的小珍珠。 春雨绵绵，跳入小路的疙瘩里面，啪啪啪，小珠子越跳越欢，越跳越瘦，越跳越小了。 雨点儿在空中互相打趣，小燕子想用剪刀剪断雨 帘。微风吹过，雨帘斜了，像一根根柳絮在空中飘飞。 “噼里啪啦，噼里啪啦”，雨点儿用清脆的歌声炫耀 着自己的音乐天赋。不一会儿雨停了如缕如丝的雨儿 停了，淅淅沥沥的雨儿停了，美不胜收的雨停了。天 亮了，空气清新了，彩虹出来了，有雨真好！ 街道上弥漫着花草和泥土的芳香，沁人心脾。雨 仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，又如作家 手中的神笔，记下这美好的时刻，有雨真好！

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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，我一直从事小学语文教学工作，在教学过程中，发现不少学生的作文内容言之无物，或形式呆板拘谨;语言既不规范，文章又缺少灵气。在实际教学中，学生普遍存在着怕写、厌写、不会写、没东西可写的情况。习作，在学生眼里成了一件“苦差事”，甚至有部分学生产生了谈“文”色变的恐惧心理。作文教学投入颇多，但收效甚微，造成了学生怕些，教师怕教的局面。针对以上问题，如何提高学生的写作能力呢?下面就谈谈我的几点看法。 Primary school composition teaching is an important part of the primary school Chinese teaching of elementary school students to master knowledge, but it is difficulties of primary school Chinese teaching. Over the past few years, I have been engaged in primary school Chinese teaching work, in the teaching process, found that there was no substance in quite a few students composition content, form, or inflexible formal; Neither language specification, articles and a lack of sensitivity. In actual teaching, the students there are afraid of writing and writing, can't write, nothing can be written. Project, in the eyes of students has become a \"chore\", even some students have about the fear of \"text\" color change. Composition teaching into quite a lot, but to little effect, caused the students afraid of some teachers teaching situation. How to solve these problems, improve the students' writing ability? Just talk about my opinions below. 1作文与生活相结合 1 the composition combined with life “真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。 \"Schools should be a real positive thinking kingdom\", it tells us in guiding students to write, \"thinking\" is very important, a lot of happy back, set model, expected by imitating their writing level, can't really improve the level of composition, this is because ignore the students' subject status, ignores the training of thinking, not ideas. Get inspired only in the \"thinking\", can do, such as stop, god pen, pen yi is unripe brightness. According to the current actual situation of students, properly lead the students into life, is not only let the students take part in some social practice activities, contact the society, more important is to guide them learn to observe social, observing life, a method of recognizing things. Facts have proven that tend to be participated in the social life practice, write a composition is much better, has a gift, also reveals the vivid and visible. That is to say, teachers should let the students find thinking starting point in your life. 2在阅读教学中培养学生的作文能力

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作文集姓名：代用名 班级：五年级一班

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春天的风筝 风中，是否多了一样东西，那就是风筝。 风筝——你是孩子们美好的梦想，让风 筝放飞孩子们的梦想。 风筝——你是孩子们忧愁的烦恼，让风 筝带走孩子们的烦恼。 风筝——你是孩子们珍贵的童趣，让风 筝分享孩子们的童趣。 千千万万的风筝都在云端飞翔，而千千万万的 风筝代表的却是不同的愿望，抹不去的记忆，洗不 尽的欢乐，让这些风筝飞翔吧，去寻找它们的愿望， 每个人都有每个人的愿望，而这些愿望是人们对美 好生活的期待，让我们共同许下一个美好的愿望 吧……

春姑娘的魔法有一个绿豆种子，他睡在泥土里。有一天，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点渴了，想找口水喝，但是他怎么也找不着。刚好他碰见了一只蚯蚓姑娘，就像他讨了一口水，他又挺了挺。春风轻轻的吹着，轻悄悄的，软绵绵的，舒舒服服。种子问蚯蚓姑娘：“蚯蚓姑娘，外面是什么声音？是谁在叫我们，”哦，那是春姑娘在叫我们出去呢。种子总爱刨根问底，他又问外边是什么样的呢？也是这么黑乎乎的么？蚯蚓说：“不，外面可亮了，我来帮你松土，你一会就可以看到是多么亮了”种子一听可高兴了，他又挺了一挺。他突然听到了叽叽喳喳的声音，还听见了美丽的歌声，他又把身子挺了又挺，忽然，眼前一亮，哇、原来世界这么明亮啊。

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小学生作文通用模板 模板一：尊老爱幼篇 今天我坐公共汽车回家。车上人可真多啊!我好不容易找到了一个座位。这时，一个老爷爷颤颤巍巍的走上来了。给不给这位老爷爷让座呢?我的心里开始犹豫。这时，一位小弟弟站了起来，大声说道：“老爷爷，您坐这儿!”窗外一阵微风吹过，我胸前鲜红的红领巾迎风飘起。我作为一名光荣的少先队员，感到十分羞愧。我决定以后要向那位小弟弟学习，做一个称职的少先队员，不能往红领巾上抹黑。 模板二：拾金不昧篇 放学回家的路上，我捡到一个钱包。我打开一看，嗬!里面有好几张百元大钞呢。我想，这些钱能买多少好吃的呀!可我又一想，这么多钱丢了，失主该多着急啊!于是，我三步并作两步跑到了离这里最近的派出所，把钱包交给了警察叔叔。回家的路上，看到我胸前鲜红的 红领巾迎风飘扬，我的心里别提多高兴了。 模板三：赞扬篇 我的爷爷今年已经72岁了。他眼不花，耳不聋，为人正直，就是有点“抠”。他的衣服都是补了又补的旧衣服，吃饭也总是那几样便宜的菜，家里更没有什么值钱的电器。可是当他听说小区里组织为灾区人民捐款时，他一下子大方了，捐了一千元。这就是我的“抠门”爷爷，一位老共产党员。我为有这样的爷爷感到骄傲和自豪! 模板五：诚实篇 语文考试的成绩出来了，我得了95.5分。卷子发下来了，我看着自己的试卷心里好得意，我终于赢了小红了。这时，我发现自己原来写错了一个字，我应该得95分。到底应不应该告诉老师呢?我的心里好象有两个小人在吵架。一个说你是少先队员要诚实，一个说你好不容易赢了小红，又没人知道你错了一个字。终于，我还是找老师改了分。虽然我变成了95分，但老师说我的思想品德应该得100分，我高兴极了。 模板六：助人为乐篇 马路上，车很多，行人也很多。我要过马路时，发现一个拄着拐杖，白发苍苍的老奶奶站在斑马线上。老奶奶看到车很多，不知道该怎么办。我过去说：“奶奶，您行动不便，我扶您过马路吧!”于是，我扶老奶奶过了马路。老奶奶感激的对我说：“孩子，谢谢你!你叫什么名字啊?”我说：“奶奶，我叫红领巾!”虽然回家晚了点，但我的心里比吃了蜜还甜。

【写作指导】小学生写作方法指导(完整版)

【写作指导】小学生写作方法指导（完整版） 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。

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某某某小学五年级（1）班

目录 1.我的童年糗事 (003) 2.特级老师给我上课 (004) 3.观国宝展 (005) 4.爱,触动了我的心灵 (006) 5.书送给我的礼物 (007) 6.学习轮滑之路 (008) 7.经历--美丽 (009) 8.一次勇敢的尝试 (010) 9.苏州之旅 (011) 10.网络的危害 (012) 11.知家风亮家风 (013) 12.妈妈迷路了 (014) 13.第一次挖红薯 (015) 14.捕虫记 (016) 15.难忘的一个晚上 (017)

序言 沐浴着阵阵远风，包含着殷殷希望，同学们拿起手中的笔，写出了语言的水滴，它汇成一条小小的溪流。当这小小的溪流跃出创作的山谷时，《我的成长故事》也出版了。我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出同学们的善于观察。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有细心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。在这里，《我的成长故事》孕育我们的期盼、渴望和梦想；释放我们的孤独、寂寞和忧伤；沸腾我们的欢乐、幸福和思想。《我的成长故事》是初三一班同学们的第二本作文集，它汇集了同学们的汗水，饱含着许多优美的文章。本期的作文主题是“我的_____”，那是同学们的童心，在新世纪成长的年轮，涌动出他们的真情与个性。我们不能不承认我们从这些文章中看到了慈爱的母亲，严格的父亲，富有特点的同桌，孜孜不倦的老师…… 希望你能支持它，因为它是一株稚嫩的小树，你的呵护，将使它茁壮长。希望你能关注它，你的目光就是春雨，雨露滋润，它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上，收获一个又一个惊喜，创造一个又一个奇迹。

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小学英语作文模板 一、关于“人物”的英语作文模板 凡是有关人物的作文题目，都可以用这个模板。要求写类似“我的妈妈”、“我的好朋友”………时，请将文中的’teacher’改为‘my mother’、’my friend‘等等。 My Intimate Friend我亲密的朋友 The one I love most 我爱的人 The Best Teacher I Ever Had我曾经遇到的最好的老师 My Classmate我的同学 Friendship 友谊 My Teachers 我的老师 My Favorite Teacher我最喜欢的老师 A Good Teacher to remember 一个难忘的好老师 The Most Unforgettable Friend I Have Ever Met我所遇到过的最难忘的朋友 My favorite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. There is always a smile on her face. Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea. This is my favourite teacher. Our classmates all like her very much. 译文： 我最喜欢的老师是黄老师。她是一位漂亮的女性。她的脸上总带着笑容。 黄老师喜欢唱歌和收集海报。她钢琴弹得很好。晚上，她常常坐在钢琴前弹奏优美的乐曲。黄老师跳舞也很棒。有时她也会教我们跳舞。 黄老师非常喜欢狗，她的小狗很友好也很可爱。黄老师最喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色是天空和海的颜色。 这就是我喜欢的老师。我们班的同学都非常喜欢她。 二、我喜爱的事作文模板 Styles of Living各种生活方式 Ways to Keep Fit保持健康的方式 How To Keep Healthy 如何保持健康 Good Health健康的体魄 My Favorite TV Program我最喜欢的电视节目

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小学生作文指导ppt 同学们，你们觉得作文难吗?今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题。 一、作文，就是用笔说话 “作文、作文，难死小人!”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢? 作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么;想说什么，就可以写什么;想怎么说，就可以怎么写。 1.说什么就写什么 生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?例如： 自画像 我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。

我现在已经度过了12个春秋了。我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛!这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多着呢!”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来…… 我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。 同学们，你们对我有些了解了吧!对我有什么看法，请快告诉我。 【简评】这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗?同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。 【思考练习】 (1)为什么说会说话、会写字的人，就会写文章? (2)先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来

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我的作文集 姓名：小熊猫 班级：五年级3班

卷首语 时间过得真快，不知不觉初一的上学期已经走过了。翻开这本作文集，里面记载的是一个个美丽的故事，当你用心去触摸这些鲜活的文字时，你的内心会有感同身受的触动，被文字牵引着。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出一个深刻的哲理。于是发现，虽然我还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我坚信，只要有真情实感，就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。

目录 我爱我的家乡 (4) 爸爸的腰 (5) 我的运动会 (6) 难忘的同窗 (7) 让我最难忘的一个人 (8) 参加公益小天使活动 (9) 昆虫记读后感 (10) 听，记忆中的笑声 (11) 我明白了守时的重要 (12)

我爱我的家乡 一条清澈见底的小溪，正潺潺地从村前流过，我爱家乡的小溪。 在乡下的日子里，每天听它叮咚叮咚地歌唱；每天看它缓缓地流向远方；每天和它一起嬉戏玩耍，别提多开心了。那些日子里，我总是和弟弟一起玩水逗趣，你泼我，我泼你，衣服湿掉也不甚在意，只想一直顺着溪流往前走去。有时我还会泼停在水草上有着蓝黑色翅膀的蜻蜓，喜欢看它们带着水珠飞上天空，煽动美丽的翅膀，在阳光的照射下，抖落一身晶莹的水珠，那情景极美极美。 村后，是一望无垠的农田。夏天的田野，满眼是翻滚的稻浪，还有绿油油的蔬菜，大人在田地里劳作，孩子们便在田头捉蜻蜓。当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高粱，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。现在我长大了，偶尔会跟着爷爷奶奶去田里干活。虽然没什么可以给我干，但我会采一些红的、黄的、紫的不知名的野花撒在田间的小路上，似乎想铺出一条彩虹毯。我最喜欢站在田野中间对着大山大声叫：“我是王昕颖！”听着回声在山野里回荡。奶奶就会笑着说，“小妞，小心把老虎招来哦！”“嘻嘻，这儿哪会有老虎，我看狼都没有。”乡下的夜景就更加迷人了。夜阑人静，月洒清辉，清晰的流水声使周围显得更加幽静。如盘的月影静静地躺在溪底，洁白如玉，晶莹如镜，周围的云彩似乎放射着银色的光芒。这时整条小溪显得静谧，神秘，就像神话里的世界一样。这样的夜里，我总是搬来小椅子坐在溪边，和家人一起望着天上的明月，看着水里的月亮。有时觉得无趣，就和弟弟一起数星星，可是总也数不完。 “知了——知了——”这是乡下人的催眠曲，我爱这美妙的歌声，更爱我的家乡！

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小学生作文模板（一）（一）春游、秋游、各种游篇 （二） （三）在一个春光明媚（秋高气爽、天气晴朗、万里晴空）的星期天早上，我们XX班的全体同学在XX老师的带领下，去XX公园（山、湖）春游（秋游、郊游、各种游）。我的心情和天气一样春光明媚（秋高气爽、天气晴朗、万里晴空）。 （四）经过X小时的车程，我们大家终于来到XX公园（山、湖），啊，这里可真美呀！这边有XX，那边有XX、还有XX和XX。先是XX老师带领我们全班同学参观这里，经过一棵树，老师说：“这是XX树，它的生活习性是XXXXX”。又经过一片花丛，有一种花可真好看啊，红红的花瓣、碧绿的叶子，每一朵都那么鲜艳夺目。XXX同学凑近了看了一会，然后问老师：“请问这种美丽的花朵叫什么名字？”老师说：“这是牡丹花，它曾经被选为我们祖国的国花。雍容华贵，大方美丽的它象征着我们祖国的繁荣富强。”啊！原来它曾经当过我们伟大祖国的国花呀！怪不得这么美丽高贵呢！ （五）老师带领大家参观完毕后，就到了大家期待已久的自由活动时间。老师把全班同学分为6个小组，每个小组选出一个小组长，分别带领各组组员在草地上活动。我被选为了光荣的小组长，可是，在哪里活动的问题难倒了我。有人说：“树下阴凉，我们去树下吧！”有人说：“草地上可以自由奔跑，我们在草地上活动吧。”最后，在XXX同学的帮助下，我

们找到了一块既有树荫又有草地的地方。大家说着、笑着、跑着、玩着，玩累了以后大家就坐在草地上，互相吃着自己带来的零食，真好吃、真开心呀！ （六）就在这时，我们小组的XX同学丢了一个包装袋在草坪上，XXX 同学站起来说：“XX同学，你这样做是不对的，请把垃圾丢在垃圾箱里。” （七）XX同学翻了一个白眼说：“我就随地乱丢，我想丢在哪里就丢在哪里。” （八）XXX同学气的涨红了脸说：“你怎么能这样不爱惜环卫工叔叔的劳动果实呢？我要告诉老师去！”说着，她悲愤的一转头，走向老师。（九）身为小组长的我赶忙起身拉住她说：“XXX，XX乱丢垃圾是不对的，可你也不能态度这么不好嘛，再说了，老师平时备课、上课、批改作业那么辛苦，今天难得有时间出来游玩，我们就不要再给他添麻烦了。我是小组长，你相信我，我一定能处理好这件事的！” （十）XXX同学红着眼眶看了看我，点了一下头。 （十一）我转身来到XX同学的身边，轻声对他说：“XX，环卫工叔叔每天劳动是很辛苦的，老师在思想品德课上说过，我们要懂得尊重每一个人，你这样不尊重人，别人也不会尊重你的，你说对吗？” （十二）XX羞愧的低下头，捡起包装袋，丢进了垃圾箱。 （十三）XX回来后，我冲着他使了个眼色，他低着头来到XXX面前，伸出手说：“刚才是我不对，我向你道歉，我们握个手吧？”

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卷首语 时间过得真快，不知不觉初一的上学期已经走过了。翻开这本作文集，里面记载的是一个个美丽的故事，当你用心去触摸这些鲜活的文字时，你的内心会有感同身受的触动，被文字牵引着。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出一个深刻的哲理。于是发现，虽然我还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我坚信，只要有真情实感，就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。

目录 假期里一件令我难忘的事 (4) 漫步春天 (5) 这就是我 (6) 那一次我很难忘 (7) 我心中的那一道阳光 (8) 《唐山大地震》观后感 (9) 触动我心灵的一件事 (10) 从来不迟到 (11) 兴趣，让生活更美好 (12) 我缺少父爱 (13) 随记 (14) 新起点 (15) 遭遇困难 (16) 烦恼 (17) 一张贺卡勾起的回忆 (18) 伟大的母爱 (19) 剪羊毛的机器人 (20) “呆”爸爸 (21) 美丽的秋天 (22) 击鼓传花 (23) 可恨的螃蟹 (24)

假期里一件令我难忘的事 夜深了，华灯点缀着这个有些寂寞与落寞的夜晚。 我独自站在家门前，徘徊着。其实已经忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交，但碍于那可怜的自尊心，我摔门而去。 冬末的风依旧是凉的，我缩了缩脖子，推开了虚掩着的门。房间里的灯依旧是昏暗的，茶几上的一杯茶早已凉透一点热气也不冒了。看来，妈妈已经等我很久了。 妈妈轻声说话，声音有些颤抖：“我们一起来回顾我们成长的足迹吧。”说着，将茶几下几本已经积满了灰尘的本子递给了我。我拿起其中一个看起来年代最久远的本子，里面记录的是妈妈的青春轨迹。第二个本子是妈妈上的学之后记录的。我翻开最厚的一本日记，里面记载的是我们温馨的家。从我出生的第一声哭泣，到第一次喊妈妈，到第一次上学，到我渐渐长大，每一篇都充满了关于我成长的惊喜发现。 我忽然想起某部电影的一段文字：“每个人的一生都好像一部电影，而他就是那部电影的主角。”也许只有一个镜头，更可能连那卑微的片段都被剪掉了。比如一对母女，这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。可是十几年后，在女孩的电影里，妈妈的角色还有多重要？ 我捧着那杯妈妈喝过的茶，迎着深夜窗外吹来的冷风，眼睛渐渐湿润，一片模糊。猛然发现，这个夜晚，月亮是那么美，就像妈妈的脸庞，那么明亮，就像妈妈的怀抱，温暖着我。 这个夜晚，这月光，这杯茶，这冷风，这几本日记，这一切的一切，都使我终生难忘。 4

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400字作文稿纸a4打印模板 1、不知怎么吃坏了肚子，一直吐，饿的半死～想吐吐不出来～巨难受～ 上网搜了下，说可以用筷子伸进喉咙。就吐出来了～ 我握着一双筷子蹲在马桶边犹豫了半天～ 刚伸进嘴里。我妈进来了～ 她惊恐万分，一把打掉我的筷子，“再饿你也不能吃屎啊～” 2、我和老婆外出就餐。 “啊～你怎么可以挖了鼻屎就抹在桌子下面呢,”她质问我。 “呃，你怎么知道我抹了。” “这张是玻璃桌。。。” 3、在树林里便便后发现没带手纸，给朋友打电话求救。 朋友:“你找片树叶不就解决了～” 我:“尼玛，这是松树林～～～” 4、有个朋友，每次放屁必定要弄出巨大的声音，然后配一句“是我放的”。 他是这样解释的:“我不能让我的屁没有妈。” 5、昨晚喝多了，早上起床袜子少一只，连忙又找一双新的。 到了晚上公司请客，给领导倒酒时，那只袜子从袖子里掉到饭桌上。。。 6、两个小伙子去参观一家当代艺术美术馆，发现在现代雕塑的一间展室里只有他们两人。 看着那些扭曲的铁管、破碎的玻璃和杂乱的形状，其中一个说道:“咱们出去吧，别让人家以为是咱们把这儿糟蹋成这个样子的。” 7、某吃货感冒到医院看病，医生给他开了点药，并嘱托道:“这些药你要空腹吃～”

吃货很为难的说:“你能不能换点别的药，我。。。我什么时候空过腹啊,” 搞笑吝啬，抠门到没法说。 1、一个穷人来到一位富翁的家里，向富翁讲述自己的贫苦，使这位富翁受到了从来没有过的感动。 他对仆人说:“快把这个穷汉赶出去，他让我的心都要碎了～” 2、有个富翁临死前对妻子表示，要将全部财产都遗赠给她。 妻子感激地问他在死前还有什么愿望，富翁说希望能吃一盘火腿。 妻子说:“那可不行，那是准备葬礼之时招待客人用的。” 3、一色鬼死，其子烧了两个纸糊美女陪葬，贪便宜买了纸面不好的。 不日色鬼托梦:“吝啬儿子，那女人有皮肤病。。。” 4、两个吝啬鬼喝醉了，甲对乙说:“你让我打一拳，我就给你100元。” 乙点头同意，挨了甲一拳。 乙越想越气，便对甲说:“你要是也挨我一拳，那100元我就不要了。” 甲正为自己的“慷慨”后悔，听乙这么说便欣然应允，也被揍了一拳。 酒醒了两人抱头大哭:一分钱也没赚到，反倒一人挨了一拳～ 开心囧语，一笑而过。 1、“你为什么会爱我,” “因为我们有共同的信仰。阿弥陀佛。” 2、有钱的男人不可靠，没钱的男人不敢靠，做女人真难。 3、女人的心情，三分天注定，七分靠shopping 。 4、我一定要好好保存我上学时的教科书，珍惜每一本被我写过的作业本，等我毕业了全用来当厕纸～ 5、冬天，没有什么比起床更难的事情了，也没有比呆在被窝里更让人愉快的事情了～ 6、以前是“此路是我开，此树是我栽，要从此路过，留下买路财。”

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作文集 某某某小 学五 年级︵ 1︶班 书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者

目录 1.我的童年糗事 (003) 2.特级老师给我上课 (004) 3.观国宝展 (005) 4.爱,触动了我的心灵 (006) 5.书送给我的礼物 (007) 6.学习轮滑之路 (008) 7.经历--美丽 (009) 8.一次勇敢的尝试 (010) 9.苏州之旅 (011) 10.网络的危害 (012) 11.知家风亮家风 (013) 12.妈妈迷路了 (014) 13.第一次挖红薯 (015) 14.捕虫记 (016) 15.难忘的一个晚上 (017)

序言 沐浴着阵阵远风，包含着殷殷希望，同学们拿起手中的笔，写出了语言的水滴，它汇成一条小小的溪流。当这小小的溪流跃出创作的山谷时，《我的成长故事》也出版了。我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出同学们的善于观察。于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有细心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。在这里，《我的成长故事》孕育我们的期盼、渴望和梦想；释放我们的孤独、寂寞和忧伤；沸腾我们的欢乐、幸福和思想。《我的成长故事》是初三一班同学们的第二本作文集，它汇集了同学们的汗水，饱含着许多优美的文章。本期的作文主题是“我的_____”，那是同学们的童心，在新世纪成长的年轮，涌动出他们的真情与个性。我们不能不承认我们从这些文章中看到了慈爱的母亲，严格的父亲，富有特点的同桌，孜孜不倦的老师…… 希望你能支持它，因为它是一株稚嫩的小树，你的呵护，将使它茁壮长。希望你能关注它，你的目光就是春雨，雨露滋润，它一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上，收获一个又一个惊喜，创造一个又一个奇迹。