浅谈小学班主任管理工作——马晓娟

浅谈小学班主任管理工作

柳李小学马晓娟

班级管理工作是一门科学,也是一门艺术,班主任是班级管理最直接的实施者,是一个班集体的领头羊,班主任工作的成败将影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点,学校千头万绪的工作,都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成,因此,班主任是最苦的;班主任是学生心中最有份量的称谓,一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人,甚至是几代人,所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。下面我谈谈在班级管理中的一些管理方法:

一、建立全民干部队伍——由“以点带面”转向“以面带面”

班干部是班主任的得力助手,能使班级工作从繁重走向简单与轻松,同时,也培养了学生的组织管理能力和主人翁意识。以前的班干部队伍总是由班上少部分同学担任,虽然能起到“以点带面”的作用,也力求给其他同学起模范带头作用,但小学生单纯,有强烈的表现欲望,都希望参与班级管理。这时,班主任不妨放开“权力”,给他们创造表现的机会,不把权力只集中在几个同学手中,根据学校,班级的实际情况,设立班级公共事务管理小岗位,实施全员管理,让每个学生对班级工作负责,班干部,课代表,小组长,各级各类管理等都应让学生各尽其职,分工协作,相互制约,通过学生的个性能力使每个学生能在班级管理中找到自己满意的位置,各展所长,各尽其能。有些岗位虽小,但它们也是班级管理的一个最小单元,实行全民皆官,全班共管,使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣,增强遵守班级规范的意识。在我班,每个同学都是班干部,只是分工不同。比如卫生值日,我分为几大块:包干区、教室、卫生区、讲台、黑板报等等哪些人做,红领巾督查、图书管理、门窗管理、推普员等,每天哪些人做哪些事,值日表上都有安排。早上老师没到时,清洁班长就得督促把班级卫生工作做好,八位组长必须把家庭作业交到科代表的手中,科代表及时送到老师手中批阅,然后,值日班长组织早读,上、下午的眼保健操也有专人检查,每个人都以饱满的热情进行自己的工作,真正做到事事有人管,人人有事做,人人有人管,人人能管人。班级干部能“分权”、“分层”合作,形成了集体的组

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