《声声慢》
教师备课案（20 —20 学年度）
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《声声慢》赏析
《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 【内容赏析】：从词的调名即可知，这是一首慢词。原来的《声声慢》曲调，押平声韵，调子相应地比较徐缓，这首词押入声韵，并多用叠字和双声字，变舒缓为急促，变哀婉为凄厉。（略） 前面说过，这是李清照南渡以后的作品，在这首词里，词人运用不同寻常的表现手法，将自己悲怆之情怀抒发得既淋漓尽致，又不失分寸之感，艺术上取得了非凡的成就，成为这一词调的代表作品，历来传诵不衰。 上片从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反增加了思乡念旧的伤痛。 ·“乍暖还寒时候，最难将息”： ——天气一忽儿暖，一忽儿冷的时候，人最难保养。 ——承上三句而来，本来就备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上“乍暖还寒”，冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好，这里的“最难将息”已不单单指身体上的难于保养，更有心灵的创伤难以平复之意。于是词人像其他许多文人一样，想借酒遣怀。 ·“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”： ——“酒”是“淡”的，秋日的晚风又是急骤的，酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意：夫亡国破，文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮年孤单，所有种种，怎是“三杯两盏淡酒”所能排解的 ·“雁过也，正伤心，却是旧时相识”： ——词人仰天长叹，这时看到北雁南来，不禁忆起旧事。
——有人认为这三句有表示悼亡之意。 词人早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。 当时李清照在北方，丈夫南行，所以她看到的雁是南雁北归；而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，自然地想到是否是“旧时相识”呢 李清照早期还有一首词《念奴娇》（“萧条庭院”），其中有“征鸿过尽”之句，那首词是咏“寒食”的，时令为春天，所以句中“征鸿”也是南雁北归的。（略）——而这里词人除了悼亡，似还应有更丰富、更深沉的意蕴。 俞平伯《唐宋词选释》：“雁未必相识，却云‘旧时相识’者，寄怀乡之意。赵嘏《塞塘》：‘乡心正无限，一雁度南楼。’词意近之。” 李清照所表达的，已不仅仅是一般的思乡之情，因为她的故乡早已沦陷于金人之手，但南宋小朝廷却偏安一隅，不思恢复，所以这里词人的悼亡与思乡之情已含有深沉的家国之痛了。 下片则由秋日高空转入自家庭院。 ·“满地黄花”三句： ——黄花满地，人更是身心憔悴，“憔悴损”既是写花，更是写人。“如今有谁堪摘”既是惜花，更是自伤。 ·“守着窗儿”二句：写独坐无聊、内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层。 ——词人独自一人坐在窗前，寂寞凄凉。只盼捱到天黑，可老天好象有意和人作对，偏不肯黑下来，这就使人更加难过。 ——一个“黑”字，“下得险而深稳”（张端义《贵耳集》）。 此前此后，用此字入词且作为韵脚的，极为罕见。而李清照将这个口语化的，且不那么美、不那么雅的字用在此处，却异常贴切，将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来，非有平日苦心研炼和高度的语言修养，是不会有此表现的。
古诗声声慢·清漪衔苑翻译赏析
古诗声声慢·清漪衔苑翻译赏析 《声声慢·清漪衔苑》作者为宋朝诗人吴文英。其古诗全文如下：清漪衔苑，御水分流，阿阶西北青红。朱拱浮云，碧窗宿雾濛濛。璇题净横秋影，笑南飞、不过新鸿。延桂影，见素娥梳洗，微步琼空。城外湖山十里，想无时长敞，罨画帘栊。暗柳回堤，何须系马金狨。莺花翰林千首，彩毫飞、海雨天风。凤池上，又相思、春夜梦中。【赏析】《声声慢》，此调有平仄两体，历来作者多用平韵格，而《漱玉词》所用仄韵格最为世所传诵。双调，九十七字。仄韵格，前后片各五仄韵。《梦窗词》系平韵格，前后片各四平韵。按句逗不同分为两格：一为上片十句，下片九句；一为上片十句，下片八句。“畿漕”，运粮入京师的官员。“尹梅津”，即尹焕。此词可与《凤池吟·庆梅津自畿漕除右司郎官》词互相参照。“清漪”三句，述畿漕官署园中景。言官署园中的小河清波涟漪，外面与御河连接在一起，而御河流到这儿后开始分流而去。园中新建楼阁的台阶西北面红花绿叶相映成趣。“朱拱”两句，写庆“建新楼”。“朱拱”，朱红色的高大的系马桩；“碧窗”，指畿漕署内厨房。此言畿漕建成新楼，官署外朱红色高耸入云的系马桩上，系满了马缰绳，官署厨房的碧纱窗中透出一阵阵白茫茫的蒸汽，里面正在连夜准备着庆贺酒宴。“璇题”两句，贺友建新楼，“璇”，闺房美称曰“璇闺”，这里指新建小楼，含有楼中住女眷之意。此言小楼的题额横断秋空，小楼亦是拨地而起，楼后显露出一抹蓝天。如今时令已到秋季了，可笑向南飞去的大雁，因新
楼高耸害怕得不敢从此飞过。此以夸张手法形容楼高。“延桂影”三句，楼中望月。言登上“新楼”，可以看见月中桂树影子投射进楼中，还可隐约望见嫦娥正在广寒宫中梳洗打扮，并且在碧空中缓缓而行。三句系望中幻想也。上片描述官署新楼及其四周环境。“城外”三句，楼中远眺。“罨画”，即杂色彩画。此言从此望去可见城外风景秀丽的广阔湖山。料想楼中将会时刻打开这些雕花的窗户，卷上彩色的珠帘，以备不时观赏湖山美景之需。“暗柳”两句，楼中所见湖景中的细节。言从楼窗上望去柳荫下的曲折长堤似乎就在眼前，所以再也不用系上金狨鞍骑马跑去费时劳力地实地观赏了。“莺花”两句，是夸张句也是倒装句。言词人登楼观景后意兴盎然诗兴大发，就用彩笔如天风海雨般地奋笔疾书，瞬时间就能写成了莺啼花艳般的千句诗词。“凤池上”两句，为尹夫人着想，含规劝老友之意。“凤池”，即凤凰池，为中书省的办公处。此言如果将来有一天梅津你受皇上宠爱值宿中书省，那末希望你记住，居住在这小楼上的尹夫人，将会因春夜孤衾独眠，而对你相思不已。下片登楼远眺及楼中感想。 ---来源网络整理，仅供参考
(完整版)七年级下册历史(新教材)课后题答案(2)
七年级下册历史课后题答案 第1课隋朝的统一与灭亡 1、想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？ 答：科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的权利也从地方集中到中央，加强了中央集权。 2、议一议：隋炀帝为什么会落得如此下场？隋炀帝速亡的原因是什么呢？ 答：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1、材料中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？ 答：粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。 唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担，鼓励农业生产。因此，唐太宗统治时期，出现了材料中描述的状况。 2、说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？ 答：开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。第3课盛唐气象 1、说一说：这则材料反映出了什么样的景况？ 答：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。 2、诗歌赏析 （1）诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？ 答：“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称呼。 （2）上引诗句反映出怎样的社会情况？ 答：唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数名族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。 第4课唐朝的中外文化交流 1、日本文字分为“平假名”和“片假名。它们的创制，与汉字有直接关系。请查找相关资料，加以说明。 答：8世纪以前，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华的留学生吉备真备和学问僧空海和尚，在日本人民利用中国汉字标音表意的基础上，创造了日本假名文字——片假名和平假名，大大推动了日本文化的发展。同时，日本的词汇和文法也受到汉语的影响。 2、下列文物出土于唐朝墓葬。议一议：这些文物反映出了什么？ 答：大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等文物反映出了唐朝与阿拉伯、欧洲和非洲都有交往。 第5课安史之乱与唐朝衰亡 1、下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原因？请在（）内画∨ 答：（∨）皇帝荒废朝政（）发生严重灾荒（）杨贵妃得宠（∨）节度使权利膨胀（）农民负担过重（∨）军队战斗力薄弱2、想一想，作者在诗中抒发了什么样的愿望？
李清照词《声声慢》赏析
李清照《声声慢》赏析 作者：李奕，来源：龙源期刊网在中国文学史上，巾帼词人李清照的出现，为南渡词坛放出了奇异的光彩。作为史学上不多见的女词人，她的词作生动地再现了她的生活历程和情感历程，为我们展现出了一幅女性特有的情感画卷。她早期的作品，韵调优美，委婉含蓄，但仅限于写闺情相思之类；后期经过战乱后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感以及国破、家亡、夫死的苦难一起抒发在她的作品中，词的情调显然过分低沉，而这些又在词人晚期名作《声声慢》中得到了最集中的体现。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 这首词是李清照晚年的名篇之一，是作者在饱受了战争之苦与夫亡家破的背景下写成的。每每读到这首词，脑海里就会浮现出这样的一幅画面：一位清瘦的妇女站在家中，孤寂无依，心事重重，那不堪回首的往事一下子浮现在眼前，使她内心空虚，如有所失想把它找回来似的，天气忽然回暖，一会儿又冷的时候，使无家可归的她难以保养自己的健康身体，有些不堪一击似的，喝了两三杯清淡的酒，仍然抵不住寒冷，消不了心中的愁绪。此时流离江南，丈夫已死的她，不知将书信寄往何处，所以看到南来的大雁，感到伤心。周围的大地堆满了落叶与黄花，心已憔悴，如今有谁同她一同树下摘花儿呢？孤独一人倚在窗边，渐渐地天黑了下来，遥望夕阳，往事点点滴滴地浮现在脑海中，这种愁绪，怎么能用语言来表达呢？ 词的上片一开头连用了十四个叠字，用法大胆新奇，工整得体，毫无雕凿地将自己内心凄冷的情感表达了出来。首先，在意境上为读者营造了一个清冷异常的凄楚气氛，而在内容上则表达了一个孤独无助的妇人想要寻求依托和安慰却又寻不到的极度痛苦的心情。“寻寻觅觅”四个字，把词人那种在重重灾难打击下的若有所失，却又极力想寻求一种寄托的心态真切地反映了出来。可是，在当时的社会环境下，词人不可能寻觅到一种自己想要的精神寄托，于是感到“冷冷清清”，这种“冷清”，不仅写出了当时残秋的景色和周围环境的冷落，同时也反映了词人内心的孤独与寂寞，无助与绝望。“凄凄惨惨戚戚”句紧承前两句，写出了由于寻而未得和残秋景色所引起的无限的凄苦忧伤之情。“乍暖还寒时候，最
古诗声声慢·征埃成阵翻译赏析
古诗声声慢·征埃成阵翻译赏析 《声声慢·征埃成阵》作者为宋朝诗人辛弃疾。其古诗全文如下：征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。千古怀嵩人去，应笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦，愿年年、人似旧游。【前言】《声声慢·征埃成阵》是南宋爱国词人辛弃疾的作品，作于干道八年（1172年），辛弃疾时年三十三岁，在知滁州任上。这首词抒发登楼之感，词人登高远望，胸怀天下，所不能忘怀的，仍然是沦陷于金人手中的中原大地，但是作者仍然对未来充满希望。表现出作者忧国忧民，报效祖国的感情。全诗语言含蓄深沉，也有着辛弃疾一贯的豪迈风格。【注释】（1）征埃：行路人走起来的尘埃。（2）幻出：虚构的意思。（3）檐牙：古代建筑屋檐上翘的叫飞檐，沿着屋檐的边沿下垂的叫檐牙。（4）长淮：指淮河之长。淮河源出河南桐柏山，东经河南、安徽，注入江苏的洪泽湖而入长江。全长约二千公里。金兵侵略时，宋室南逃，双方议定，以淮河为界。“罢长淮”，就是不承认以淮河为界。（5）千骑：辛弃疾在滁州建立了一支地方武装。农忙时生产，闲时训练，战时打仗。（6）凭栏：倚着栏干。（7）佳气：吉祥的气象。（8）神州：泛指中国。（9）怀嵩：怀嵩楼。怀嵩楼即今北楼，唐李德裕贬滁州，作此楼，取怀嵩洛之意。（《舆地纪胜·滁州景物下》）（10）
楚尾吴头：滁州为古代楚吴交界之地。，故可称“楚尾吴头”。（11）陌上：田野小道。（12）华胥（xū）：人名。传说是伏羲氏的母亲。﹝黄帝﹞昼寝，而梦游于华胥氏之国。华胥氏之国在弇州之西，台州之北，不知斯齐国几千万里。盖非舟车足力之所及，神游而已。其国无帅长，自然而已；其民无嗜欲，自然而已……黄帝既寤，怡然自得。【翻译】路上行人，踏起的阵阵尘埃四处飞扬，行客相逢的时候，都交口称道：这座大楼像幻觉中出现的奇景。他们指点着最高处的檐牙，称赞它建筑的奇异雄伟，像波浪起涌，浮云飘动。今年这一带有万里长的地方，金兵没有来侵犯，人们过着太平的日子。但是，这还不够，还要废除长淮的界限，恢复原来宋朝的版图。我们要建立一支有千骑的地方军，用以保卫地方上的安宁。登上高楼，凭靠着栏干观望，东南临安的上空，有一股吉祥的气象，这可能是皇帝下决心要发兵打过长淮去，收复西北的神州。有很长的时间了，怀念嵩洛的李德裕早已去世了；有人笑我，为什么在这个楚尾吴头的地方不走？看吧！像刀弓一样的田中小道上，往来的车马像流水似的连绵不断。从现在起，我们要尽情地享受这赏心乐事的快乐，要尽快安排酒令诗筹等娱乐器具，以供应人们来这里饮酒赋诗的时候用，我们要把这里建设成华胥国，虽然这是个梦，但是，我们祝愿人们年年来这里象旧地重游一样。【赏析】辛弃疾的这首词由登楼而有感，登高远望，一片欣欣向荣的景象。作者胸怀天下，仍不能忘怀的是还在沦陷的中原大地，但作者同样对失地的收复充满希望。上片描写奠枕楼的宏伟气势以及登高远眺的所见所感，“征埃成阵，行客相
古诗词声声慢教学
古诗词声声慢教学 古诗词声声慢教学课件 【教学目的】 1.理解词上下阙的含义 2.理解李清照在词中的表达出的愁 【教学重点】李清照此词表现出来的艺术风格 【教学难点】同上 【教学课时】1课时 【教学方法】赏析、诵读法 【教学过程】 第一课时 【背景导读】 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个愁字，但与她南渡以前所写的愁相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 【全词赏析】 一、作者简介 李清照，号易安居士，李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照
多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。 但作为一个才华出众、情感丰富的女子难免对人生抱有更多的理想主义的态度，所以尽管生活是满足的，李清照也常常会感到一种惆怅。这种惆怅是来自社会对女子的压抑还是由于她对生活有着更高的追求不能实现，就不得而知。只是这种惆怅常常出现她前期的词中，与温馨、喜悦相互交织。她的两首《如梦令》似乎正好反映出这种复杂的情感： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。 前一首表现了无忧无虑、开朗活泼的性格，后一首则流露了她对年华变迁的怅惘，似乎青春也在这暮春的风雨中被摧残而消失。 李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材。但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层。而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人。她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味，如： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（《一剪梅》）
《声声慢》赏析600字
《声声慢》赏析600字 '\xa0 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 这是李清照晚年的作品。当时，北宋已灭亡，自己南渡，过着逃亡的生活，而丈夫的去世更是雪上加霜。 从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词来看，作者不但使之产生了韵律美感，而且深深的表达了自身的孤独，凄凉和失夫之痛的浓厚情感，且深深的表达了作者的亡国之恨，寻寻觅觅的一生，留下冷冷清清，不由感凄凄惨惨戚戚。 “乍暖还寒时候，最难将息。”深秋的季节里，天气一冷一热，又怎能好好的休养生息呢？配上天气，不禁心中一阵苦闷。 “三杯两盏淡酒 ，怎敌他、晚来风急？”为了借酒浇愁，可心中的愁又岂是如此容易压下去了呢，就连酒不觉也变的淡了。而又怎么会挡的住那向风一般的愁，作者的心情十分的低落，心中十分愁闷。 “雁过也，正伤心，却是旧时相识。”孤独的大雁从头上飞过，正是伤心的时候，却发现是旧相识，那物是人非，雁在人亡的悲凉之感不由而生。 “满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”满地的菊花片堆积在一起，人和花一样都变憔悴，变的老矣。到现在，已无人来怜惜，赏惜了。 “守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”词人利用梧桐树悲凉的意境，浑然天成，有天衣无缝之妙。梧桐这一意象不仅表现季节与时令，而且由此表现秋季的特点，凄凉之感。 “这次第，怎一个、愁字了得！”将愁苦之情以感叹句中，情感被挥洒得淋漓尽致。作者用强调的语气更能表达自己的绝望，冷到心口的感觉。 全诗的基调是十分凄凉的，语言虽平实，在平实的语句中却能透露出自己痛苦的心境。词中，语言深含意境，不得不令人为之感慨。'
2020年-2019年高中人教版新教材介绍--及新旧教材对比
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科。同期投入使用的还有国家统编三科教材即思想政治、语文、历史。 根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，自 2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。 ——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。 ——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高 一年级起实施新课程、使用新教材。
国家统编教材三科 语文 新版教材语文必修共两本，分为上下册，如下图: 高中语文统编教材：古代诗文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事迹入选。 新版语文教材中，共选入古诗文67篇，占课文总数(136篇/首)的49.3%。《短歌行》、《归园田居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静女》均被选用。 高中语文新教材共5册28个单元，册数较以往版本有精简 普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。据悉，高中语文教材较以往其他版本相比，总册数上有所精简。 教材设计了28个学习单元。其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。 温儒敏特别指出，在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文。 课文选材上体现了革命文化。其中，有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章，鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。 社会主义先进文化在教材中也有所体现，如《哦，香雪》、《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》、《实践是检验真理的唯一标准》等。 此外，教材也选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等。 编排体例变化：旧教材的单元是以年代和文章体例来区分，新教材的单元主要以表达情感、态度、思想价值观等来区分。 政治
声声慢意境赏析
李清照是宋朝著名的女词人。《声声慢》这首词写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚。突兀的开头，使词人的愁情第一次迸发出来，接着是比较平缓婉曲的借景抒情，以晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、细雨，抒发种种愁情，到“独自怎生得黑"感情渐趋强烈，最后一句则是将无边无际的愁情推向高峰，为全词作了高度的概括和总结。 《声声慢》作于一个秋窗风雨之夕，将一个满怀家国恨事的孤独女子的行止与心事描绘于一纸薄笺之上。词作上片不以惯例写景起笔，却偏偏写人，写人又不写人之形容打扮、心事起伏，只写”寻寻觅觅”四字，”寻寻觅觅”是词人之所为,词人所寻所觅者为何，词人并没有提到，他人也不敢妄断，但寻觅的无果却早从下文叠字之中曲折而出“冷冷清清”是词人身处之境“凄凄惨惨”是词人所见之景，虽不及实物，皆从虚处着眼，而词人“戚戚”之心绪至之已成。 《声声慢》全诗共有七个意象：晚风、淡酒、归雁、黄花、梧桐、细雨、黄昏。这几个意象交织共同营造了诗歌整体的基调。最具代表性的意象当属，淡酒、归雁、黄花、黄昏。《声声慢》中写到酒的句子是“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急?”为何是“淡酒”而不是浓酒?并非酒真的淡，只因风太急而显得酒淡，“风急”明写天气恶劣，实写词人愁重。词人六神无主，茫然若失，竭力寻找却遍找不到。亡国之愁，沦落之苦，丧夫之痛，家国之思全部压在一个孤苦伶仃的年老妇人身上。酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁。李清照在前期词作《如梦令-昨夜雨疏风骤》中也写到过为驱寒消愁曾饮酒之事，然而却是“浓睡不消残酒”酒力显得那么大，让作者浓浓地睡了好长时间都没有消退，这里的酒力之所以大，是因为作者此时没有什么切入肌骨的愁病，有的只是作为一个年青贵族女子的闲愁，闲愁不痛，所以才会“浓睡不消残酒”两相对比，这个“淡酒”表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。 其次是“雁”字，雁会联系到诗人对家乡对亲人的思念,感叹独自身在异乡的悲凉，作者当时身处南方，看到北雁归来，或许她只是听到了那呼朋引伴的声声雁鸣，不禁想起如今,雁在人亡,曾经心意相通的夫君早已撒手人寰，无由再寄锦书去，无人再捎锦书来。 《声声慢》中的堆积满地“憔悴损”了的“黄花”，则成了女词人幽凄孤寂"冷落哀伤的象征!“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”菊花已经凋残，如今再没有人欣赏它，采摘它，孤身一人，形容憔悴，无人可思，无人可念，面对此情此景，抚今追昔，怎不令词人悲从中来？”物是人非事事休”，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，竟成了一地的哀愁，一地的凄凉，一地无可奈何的消亡。菊花的枯槁憔悴，愁损容颜，正是李清照孤苦飘零的凄楚晚境的真实写照。 《声声慢》中兼有梧桐细雨的黄昏，潮湿的，阴冷的，主人公百无聊赖，近乎绝望地“守着窗儿，独自怎生得黑”，唯一可做的事就是等着天黑，但凡有点希望的人是盼着黎明的，这是怎样的一种凄苦。更有那细雨滴在梧桐上的“点点滴滴”，如泣如诉，像是洒不完的伤心泪，“怎一个愁字了得？” 《声声慢》是一首没有尽头的孤寂的歌，在灰色的空间里哀叹不幸，营造了一个悲情的氛围，词人在不经意间触景伤情，一点一滴都像一把把利剑刺向内心的悲苦和绝望。
古诗文《声声慢·寻寻觅觅》
古诗文《声声慢·寻寻觅觅》 声声慢·寻寻觅觅 宋代：李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（守着窗儿一作：守著窗儿） 译文 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。 园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！ 注释 寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。 凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。 乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。
将息：旧时方言，休养调理之意。 怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。 损：表示程度极高。 堪：可。 著：亦写作“着”。 怎生：怎样的。生：语助词。 梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。 这次第：这光景、这情形。 怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？ 李清照 李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
声声慢教学反思
声声慢教学反思 高中语文声声慢教学反思篇一 师点击出示：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃的走上了讲台。英子向大家深深 地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下了讲台。师问：大家看，这两句话中都有 “一摇一晃”这个词语。同一个词语，同一个姿势，英子的心情有什么不同吗?(生答：第 一次的心情是紧张、害怕;第二次的心情是高兴、愉快) 《声声慢》是李清照南渡后的一首具有代表性的词作。整首词最后收束到了一个“愁”字上，我给学生提供了品读这种“愁”的三个切入点，以便学生自主完成赏析任务，就像 新课标要求的“把课堂还给学生”。 由于大家对李清照的生平较为熟悉，所以我担心学生都从“联系词人的生活遭遇”这 一点来品读，这样容易导致思路局限而且品出的“愁”脱离文本，不够深入。于是，我就 决定由自己来完成这一点，让学生集中精力从二、三两个切入点进行品读。 在我语言的感召带动下，学生们都很积极地发言，特别是从第三个切入点赏析时，课 堂出现了一个小高潮：学生在对“憔悴损”的理解上，展开了激烈地讨论。有的说“憔悴损”指的是“菊花”，有的说指的是“李清照”，而且都言之有理。直到我对他们的理解 都给予了肯定，他们才停止了争论，并都不自觉地鼓起掌来。 课堂的另一个高潮出现在赏析完全词后，学生朗读整首词时。这一遍朗读，和初步感 知时的朗读真是天壤之别。当学生由这三个切入点，深入理解了李清照晚年饱受的颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨后，感受着清照低吟的名句“这次第，怎一个愁字了得!”，他 们积攒在心中的情感在此刻的朗读中倾泻而出了。 当然，最令我满意的还是教学思路十分清晰。首先，整堂课都围绕着一个“愁”字展开，分析了《声声慢》和《一剪梅》中的“愁”，并且比较了这两首词中不同的“愁”。 其次，在分析“愁”时，指导学生赏析的方法，这种赏析的方法也是贯穿在整堂课的赏析 过程中的。 科学区域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干贝、西兰花等，让幼儿能了解这些可食用的花。 总的来说，这堂课基本完成了教学任务。但是，我也得正视自己的不足：首先，朗读 不充分。古语有云“读书百遍，其意自现”，对任何文章的理解，朗读都十分重要，更何 况是一首词。正式上课时，我却因为紧张，几处都忘了让学生朗读。特别是在赏析“寻寻 觅觅”这句时，提到叠词的音乐美，却没让学生齐读感受一下，这很不当。还好学生极赋 深情地朗读，帮我弥补了这一不足。其次，在给学生提示，降低问题难度方面还不能很好 的处理。
《声声慢》诗词鉴赏
《声声慢》诗词鉴赏 声声慢 朝代:宋代作者: 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急! 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑! 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得! 鉴赏 靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品再没有当年那种清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。此词便是这时期的典型代表作品之一。 这首词起句便不寻常，一连用七组叠词。不但在填词方面，即使在诗赋曲也绝无仅有。但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词
朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。 心情不好，再加上这种乍暖还寒天气，词人连觉也睡不着了。如果能沉沉睡去，那么还能在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，于是词人就很自然想起亡夫来。披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉得分外凄凉。 端着一杯淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口，头白鸳鸯失伴飞。词人感叹：唉，雁儿，你叫得这样凄凉幽怨，难道你也像我一样，老年失偶了吗?难道也像我一样，余生要独自一人面对万里层山，千山暮雪吗?胡思乱想之下，泪光迷蒙之中，蓦然觉得那只孤雁正是以前为自己传递情书的那一只。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。旧日传情信使仍在，而秋娘与萧郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲语泪先流。这一奇思妙想包含着无限无法诉说的哀愁。 这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满
声声慢原文及赏析
声声慢原文及赏析 声声慢，词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵，故称此名。下面是小编整理的声声慢原文及赏析，希望对你有所帮助！ 声声慢·寻寻觅觅 作者：李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 注释 ⑴乍暖还寒：谓天气忽冷忽暖。 ⑵将息：调养休息，保养安宁之意。 ⑶晓来：今本多作“晚来”。 ⑷黄花：菊花。 ⑸有谁堪摘：有谁能与我共摘。谁：何，什么。 ⑹怎生：怎样，如何。 ⑺这次第：这情形，这景色。
译文 我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清环境（空房内别无长物，室外是万木萧条秋景，这种环境又引起内心感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。）秋季骤热或骤冷时候，最难以保养将息。饮进愁肠几杯薄酒，根本不能抵御早上冷风寒意。望天空，但见一行行大雁掠过，回想起过去在寄给丈夫赵诚明词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中话，雁已是老相识了，更感到伤心。 地上到处是零落黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守着窗子边，孤孤单单，怎么容易挨到天黑！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能够说尽！ 赏析 唐宋古文家以散文为赋，而倚声家实以慢词为赋。慢词具有赋铺叙特点，且蕴藉流利，匀整而富变化，堪称“赋之余”。李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，简直是一篇悲秋赋。亦惟有以赋体读之，乃得其旨。李清照这首词在作法上是有创造性。原来《声声慢》曲调，韵脚押平声字，调子相应地也比较徐缓。而这首词却改押入声韵，
[作文范文]《声声慢》赏析600字
《声声慢》赏析600字 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 这是李清照晚年的作品。当时，北宋已灭亡，自己南渡，过着逃亡的生活，而丈夫的去世更是雪上加霜。 从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词来看，作者不但使之产生了韵律美感，而且深深的表达了自身的孤独，凄凉和失夫之痛的浓厚情感，且深深的表达了作者的亡国之恨，寻寻觅觅的一生，留下冷冷清清，不由感凄凄惨惨戚戚。 “乍暖还寒时候，最难将息。”深秋的季节里，天气一冷一热，又怎能好好的休养生息呢？配上天气，不禁心中一阵苦闷。 “三杯两盏淡酒https://www.sodocs.net/doc/f313682773.html,，怎敌他、晚来风急？”为了借酒浇愁，可心中的愁又岂是如此容易压下去了呢，就
连酒不觉也变的淡了。而又怎么会挡的住那向风一般的愁，作者的心情十分的低落，心中十分愁闷。 “雁过也，正伤心，却是旧时相识。”孤独的大雁从头上飞过，正是伤心的时候，却发现是旧相识，那物是人非，雁在人亡的悲凉之感不由而生。 “满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”满地的菊花片堆积在一起，人和花一样都变憔悴，变的老矣。到现在，已无人来怜惜，赏惜了。 “守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”词人利用梧桐树悲凉的意境，浑然天成，有天衣无缝之妙。梧桐这一意象不仅表现季节与时令，而且由此表现秋季的特点，凄凉之感。 “这次第，怎一个、愁字了得！”将愁苦之情以感叹句中，情感被挥洒得淋漓尽致。作者用强调的语气更能表达自己的绝望，冷到心口的感觉。 全诗的基调是十分凄凉的，语言虽平实，在平实的语句中却能透露出自己痛苦的心境。词中，语言深含意境，不得不令人为之感慨。
古诗声声慢·烟堤小舫翻译赏析
古诗声声慢·烟堤小舫翻译赏析 《声声慢·烟堤小舫》作者为宋朝诗人张炎。其古诗全文如下：烟堤小舫，雨屋深灯，春衫惯染京尘。舞柳歌桃，心事暗恼东邻。浑疑夜窗梦蝶，到如今、犹宿花阴。待唤起，甚江蓠摇落，化作秋声。回首曲终人远，黯消魂、忍看朵朵芳云。润笔空题，惆怅醉魄难醒。独怜水楼赋笔，有斜阳、还怕登临。愁未了，听残莺、啼过柳阴。【赏析】这首词开头三句概说吴文英生前游赏之迹，说：你生前游踪广泛，在烟雨迷濛的堤边小船中，在夜雨淅沥的深院灯下，尤其京城生活的日子里，你吐词属篇，已成习惯。《古诗十九首">古诗十九首》：“京洛多风尘，缁衣化成素。”此用“春衫惯染京尘”表示习惯客居于京城临安。接着，“舞柳歌桃，心事暗恼东邻”二句用晏几道词句“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，表示吴文英生前与歌儿舞女周旋之密；又用宋玉《登徒子好色赋》中“天下之佳人，莫若楚国，楚国之丽者，莫若臣里，臣里之美者，莫若臣东家之子……然此女登墙窥臣三年，至今未许也”的文意，表示吴文英风流倜傥，为不少女子所倾倒。看来吴文英这方面的经历给张炎留下了极其深刻的印象，所以词接着三句：“浑疑夜窗梦蝶，到如今，犹宿花阴”，说：真疑心在夜色迷朦之中，你梦魂所化的蝴蝶，直到如今还栖宿在窗前的花丛之中。这里用《庄子·齐物论》中“昔者庄周梦为蝴蝶”的故事，以蝶喻人。“梦蝶宿花阴”比喻男女情爱，即“舞柳”二句之意。“浑疑”句中嵌入“梦窗”二字（吴文英号梦窗），略见其造语之工巧。
明知其人已逝，却疑其犹存，可见作者对他思念之深。但毕竟思念而已，“犹存”并非事实，所以紧接着说“待唤起，甚法蓠摇落，化作秋声”，意思说：当我要把你唤醒时，却不见人，只见蘼芜纷纷凋落，化成萧瑟秋声一片。江蓠是香草。至此，文词几经周折，以江蓠摇落、一片秋声暗喻其人确已逝去。上片写足了对其人的凭吊之情。下片转入赞许其词卷之优。“回首”三句点题，用了钱起《省试湘灵鼓瑟》中的“曲终人不见，江上数峰青”的诗意，比喻吴文英遗笔词篇声情之佳。又以“朵朵芳云”再喻其词篇之美，终因人已逝去，不堪回首，不忍心再读而不胜愁苦。“黯消魂”即愁苦的样子。“润笔空题，惆怅醉魄难醒”二句再次点题，谓自己下笔题词，惆怅不已，神情沉醉，难以清醒。着一“空”字，表明：其人已经逝去，任我如何润笔都是徒然。正因此，于是便“惆怅醉魄难醒”。作者的这种沉重心情，无法解脱，竟至于“独怜水楼赋笔，有斜阳、还怕登临”。“水楼赋笔”指吴文英在西湖一带写的作品。因水楼有了赋笔，而怕在斜阳西照中去登临，可见作者此时陷入了无穷的凭吊哀思之中。这哀愁未能终了，又听见从柳阴中传来的黄莺孤零的啼叫声。“残莺”这里指孤零零的黄莺。全词就在这深沉难遣的哀思中煞拍。这首词，词意连贯，由回忆起笔，连接现实，似真似幻。楼敬思云：“一气卷舒，不可方物，信乎其为山中白云”（《词林纪事》卷十六引）。但又不是平铺直叙，了无意味。而是“能以翻笔、侧笔取胜”（同上）。所谓翻笔，类同先扬后抑之法。如先说“浑疑夜窗梦蝶，到如今、犹宿花阴”（先疑其仍在），再说“待唤起，甚法蓠摇落，化作秋声”（再证其已逝），
唐诗宋词选读 李清照诗词鉴赏专题
李清照诗词鉴赏专题 【专题教学目标】 1、通过课程的学习更加清晰的了解李清照的生平、词的创作时期、艺术特点及在中国文学史上的地位影响。 2、通过李清照的学习了解南渡前后词风的演变以及南宋前期词的特点。 【教学重难点】 1、通过对当时社会背景的分析以及李清照个人生平来分析词人的词的创作。 2、通过对李清照的词（《一剪梅》、《如梦令》、《声声慢》等）来分析总结出词人词的艺术特点。 【基本篇目】 《声声慢》（选修p75）、《永遇乐》（选修p76）、《渔家傲》（选修p86）、《一剪梅》（选修p86）、《醉花阴》（选修p86）、《武陵春》（选修p86） 【补充篇目】见学案 【作者简介】 李清照（1084——1155），山东济南人。号易安居士，南宋著名词人，婉约派代表。其词被称为易安体。两宋文坛以自己的号命名的还有杨万里的诚斋体、陆游的放翁体。除此之外还有以封号命名王荆公体等。与卓文君、蔡文姬、上官婉儿并称中国古代四大才女。 李清照一生的文学创作以及个人经历与三个男性紧密的联系在一起，但也终归改变了李清照的人生历程以及文学创作。 李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父亲李格非济南历下人，进士出身，苏轼的学生以文章受知苏轼，官至提点刑狱礼部员外郎，藏书甚富，善属文，工于词章。母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。人生的分为三个时期 1、多才多艺的少女时代（1084——1102）由于家庭的影响，特别是父亲李格非的影响，她少年时代便工诗善词。李清照的成长，与她所处的自然环境也是分不开的。李清照幼年，大部分时间是在风景如画，人文荟萃的家乡历城渡过的。大约在她五六岁时，因父亲李格非作了京官，她便也随父母迁居东京汴梁。她是在东京长大的。那时候，北宋统治阶级享乐成风，东京表面上仍极繁荣。李清照爱好自然的性格和描摹的自然的能力，说明了她曾经受过故乡山东的涵育。而她在爱情描写上的"毫无顾藉"，显示了都市社会风气和文学气氛对她的熏染。 2、甜蜜宁静的婚姻时期（1102——1127）18岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后，李清照与丈夫情投意合，如胶似漆。结婚后两人一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。正是前一时期的沉厚文化的积淀和这一时期幸福的感情生活给了词人无尽的创作灵感以及无限的创作热情，这一时期是李清照词的创作的黄金时期。大量成熟的作品都产生于这个时期，例如《如梦令》两首、《一剪梅》等。 3、孤独乏味的晚年时期（1127——1155）公元1127年，北方女真族（金)攻破了汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗南逃，史称靖康之乱。李清照夫妇也随难民流落江南。飘流异地，多年搜集来的金石字画丧失殆尽，给她带来沉痛的打击和极大的痛苦。赵
李清照《声声慢》赏析
李清照《声声慢》赏析 【内容摘要】《声声慢》是李清照的代表作之一。是词人南渡以后写成的广为传诵的名篇之一，词中形象的描绘出残秋的萧瑟景象，抒发了词人饱经忧患、家破人亡之后的悲痛和哀愁。从取材来看，虽然仍不出闺情、离愁、相思一类，但已经不是早期那种纯属个人的短暂的清愁淡怨，而是和名族兴亡之感交织在一起的悲哀的激愤。本文从词人经历、写作背景等方面对这首词进行了赏析。 【关键词】词；愁；悲伤 词，“别是一家”，李清照的横空出世，使词坛大放异彩。她的词以南渡为界，分为前后两期。前期词主要表现对丈夫的钟情（如《一剪梅》）和对自然景物的热爱（如《如梦令》），代表句子有：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；“知否？知否？应是绿肥红瘦”……这些词韵调优美，热情明快，天真活泼，而又委婉含蓄。后期词主要反映她亡国之恨、丧夫之痛和孀居之苦，《声声慢》最为典型，这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。要想准确鉴赏这首词作，了解词人经历、弄清写作背景应是当务之急。 李清照是因为这首著名的《声声慢》被人们所记住的，尤其是开篇的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字所造成的如泣如诉哽咽难言的音律效果，如大珠小珠落玉盘，堪称千古绝唱。（徐釚《词苑丛谈》）李清照也因此而被当作了愁的化身，凭借极高的艺术天赋，将满天的愁绪抽丝剥茧，描愁绘愁，化愁为美，创作出这首千年来让人品读不尽的著作珍品，她和她的愁情之美也就永远地被镌刻在历史的画卷之中。 李清照（1084—1155），号易安居士，山东济南人。她生长在一个文学气氛很浓的家庭，她的父亲李格非，进士出身，为礼部员外郎，是当时著名的学者。母亲知书能文。李清照资质聪慧，少识音律。丈夫赵明诚，宰相赵挺之之子，北宋末年出任过莱州（今山东掖县）、淄州（今山东淄博市）知州。夫妻志趣相投，诗词酬唱，共同收集了大量金石书画，婚后生活颇为美满。闺房绣户是她的生活世界，美满的爱情婚姻便成了她主要的人生理想。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福，宋高宗建炎三年（1129），赵明城被罢官，八月因病去世。从此以后，李清照流落江南，一直过着苦难的生活，词人尝尽了国破家亡与颠沛流离的苦痛。