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作文训练：以“和”为话题作文指导及范文

【作文话题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

俗话说，“和为贵”，“家和万事兴”。其实，同学、朋友之间，班级、学校、单位以至国家、民族，又何尝不是如此！

请以“和”为话题，写一篇文章。

［注意］①所写内容必须在话题之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

一、审题：内涵、外延

和谐、和解、和缓、和气、温和、平和、和舟共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意角度。

二、立意：有深浅之分。“和”的意义：对个人生活质量、生存环境（安居乐业）、社会稳定、经济稳定、传统文化、公民个人的文明积极健康的作用。并进一步思考“和”应该有原则问题，加强辩证性。

［误］: 学会宽恕。全文未提“和”。（应提宽恕对实现和的作用。）

团结就是力量。（应该团结一“和”）

爱、忍、爱的奉献/家庭风波、朋友（不能与话题挂钩：点题意识不强）反面：“不和为贵”:（要斗争，反抗）未能注意材料的导向。

三、选材：可从上面某一角度写人与人之间/单位/民族/国家，也可从几个角度：个人，单位，国家。

▲素材

A、典型、恰当、广泛、多角度（个人，单位，民族，国家，正反，古今中外，课内外）关注时代信息：“和谐社会”、中国同心结、周恩来：“求同存异”；将相和、齐桓公与管仲、唐朝君民、越王勾践上下齐心“父勉其子，妇勉其夫，兄勉其弟”、昭君出塞（化解民族矛盾）、成吉思汗（九头鸟的故事）、和平共处、海尔集团“上下和衷共济”、科学家：集体协作获得诺贝尔奖（杨振宇和李政道）、平和心态：霍金；乒乓球女将王楠、张怡宁单打时是“敌人”双打时却能夺冠、中国女排的合作夺冠、登山运动员结队而行。三个和尚没水喝、安史之乱、台独分子、美国动辄干涉别国内政、滥伐森林、围海造田、污染环境、

婆媳不和（刘兰芝，焦母）、、太平天国内部纷争、李自成的政权的内部不和、斯大林家庭不和、《六国论》中六国不和，以地求和。

B、较差：一般化，低幼化，不恰当（缺知识感，真情感）

△家庭、父女之间互相关心（发生矛盾，解决了）、班里、同学互相帮助，一起进步、公交车上矛盾的解决、雷锋与人民和谐共处

△荆轲剌秦王（故意失手，鲜血洒满大殿时，他微笑了，他知道统一天下的口子来临了：以艺术形象代替历史事实，不合历史事实）

没材料，叫口号，空话，胡乱编造（低幼）：纯粹写历史政治，没有文章味：复述台湾历史，中国历史或照搬时事政治内容）、虚构中国与台湾对话、青蛙与水的对话、心脏与血管的对话等。

C、寓言虚构，不合生活情理。

四、布局谋篇：应该注意前后顺序、详略安排、照应。

不能堆砌材料（开头太长）；忌切入角度太大，内容没办法体现；

有的一开头就涂改，显得随意化，松散；有的缺乏过渡、照应，读起来很别扭。前后材料的顺序应该考虑：个人一集体一国家？由小一大？由浅入一深？总一分？分一总？占一今？中一外？

主次：“以和为贵”：（正面材料应为主，反面应为次）

典型材料：详。次要材料：略，注意点面结合。

%1.文体：议论文较多。但很多同学写自己不清楚的文体，有一定的创新, 但也有一定的冒险系数，有时文体特征感不强，很容易判低分。

如对话体：民族对话：中国说……台湾说……/家庭对话：父亲说：…… 母亲说：…… 究竟是一篇？二篇？还是戏剧？读者很难理解。写戏剧，没有体现戏剧的文体特征，写辩论会也是不够到位，应该写什么文体就象什么文体。

%1.语言、书写、写作速度。

通顺多，有文采少，体现词汇贫乏，停留在初中水平，没味道，语言缺乏。

写作速度。（40—50分钟左右，花一小时的同学太少），

七、备考方向：审题，材料，构思，写作速度。