生产统计培训资料

生产统计员培训资料

一、生产统计员的工作分析与职位评价

1.1生产统计的主要工作：

工时统计

生产统计员

生产计划统计

生产进度统计

物耗统计

生产资料统计

工作策划

1.2说明：

1.2.1工作策划：包括统计工作方向的确立，工作方案的策划，相关规章制度的建立，以及工作程序的确定。

1.2.2生产跟进：包括车间待转及转出跟进，全程跟进，成品入库跟进，以及月年度生产汇总等。

工时统计。包括各工序日操作工时统计绩效考核办法，月平均产品工时统计合计与工资核算，实现工时工资分配到人，以及工时系数修正提议等。

1.2.3物耗统计：包括材料消耗系数的测定和核算，每月各工序的生产记录，每月各工序的材料消耗记录，每月材料实耗与定额的对比分析，以及物料进度统计分析等。

1.2.4生产资料统计：包括生产计划单物流台账和材料消耗定额的配套制作绩效考核办法绩效考核办法，技术参数的配套提供，领料单的收发存控制，内部人员培训资料的整理统计，以及各种统计图表的绘制等。

1.2.5生产计划的统计：包括生产计划的达成情况和编制情况、分解情况、异常处理等。

1.3 关键绩效指标

1.3.1生产统计的及时率二生产统计延误次数/总统计次数X 100% 132生产统计的准确率二生产统计差错次数/总统计次数X 100%

1.3.3 生产记录资料的完整性

1.3.4 生产统计报告上交的及时率

135产量统计准确率二员工实际生产合格产量/总产量X 100%

2、生产效率的计算

2.1生产效率是指在单位时间内的产出水平

2.1.1生产效率二标准工时（净得工时）/实际工时X 100%

2.1.2生产效率二实际产量/标准产量X 100%

2.1.3生产效率差异率=实际工时/净得工时-1

2.1.4实际工时可以理解为实际工作时间，即生产现场每名员工工作时间的总和

2.1.5净得工时是指产品的总加工时间，可以说是制造产品所花费的时间合计

3、生产异常的分类统计：

3.1计划异常：因生产计划临时变更或安排失误等导致的异常

3.2物料异常：因物料供应不及（断料）、物料品质问题等导致的异常

二、统计基本知识

1 、计划达成率

1.1 指各车间在规定时间内的产出比

1.2计划达成率二实际产量/计划产量X 100%

1.3月度盘点产量以《成品入库单》统计数量为准。

2、一次合格率二检验合格总批数/检验总批数X 100%

3、收率：指按主反应物投料量计算，生成目的产物的百分数。我公司用重量百分数表示。收率二产出量/主反应物投料量X 100%

4、先进先出：原材物料采取先进先出，根据先入库先发出的原则执行。

5、备料情况：生产统计员每周分别对每个物料仓库进行一次抽查，并记录抽查备料情况，并做好记录，对于发现有异常的情况（物料包装，外观、结存数量等），统计员要详细记录异常现象，并通知仓管或其主管当场签字确认，统计员要对生产物资最小需求量做到心中有数，及时与采购人员进行沟通。

6、生产统计的主要工作：

6、1生产情况统计：包括车间产量，成品入库及结存量、收率、不合格品情况、能源消耗量等进行统计，包括生产计划的完成情况和编制情况、影

响生产的异常情况处理等。以及月、年度生产汇总，各种统计图表的绘制等。每天9:00前将生产日报表报公司相关领导及相关科室，参与月度盘点，每月在盘点后2日内将目标成本核算表及成本、生产等综合分析报公司相关领导及相关科室。

6、2、月度采购计划提报：根据月度生产计划制定月度原材物料采购计划，经车间领导批准，物流中心审核，报公司分管领导审批，转采购部采购。原材料计划车间、物流中心、采购部各留一份。

6、3、物耗统计：包括材料消耗定额的测定和核算，每月各班组的生产情况统计、原材物料消耗统计，每月材料实耗与定额的对比分析，领料单的收、发、存控制，仓库管理等工作。

6、4、工时统计：包括各班组操作工序工作量统计及绩效考核办法，员工考勤统计，月平均产品工时统计合计与工资核算，实现工时工资分配到人，以及工时系数修正提议等。

6、5、协助车间主任抓好车间现场管理工作。

7、统计：是指对与某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等活动。

8统计的职能：统计具有信息、咨询和监督三大职能。

9、统计的特点：数量性、总体性、变异性。

10、统计工作过程：统计设计、数据采集、数据整理、数据分析、数据提供和管理。

11指标的概念：表明总体综合数量特征与数量关系的资料成为指标。它包括：时间限制、空间范围、指标名称、计算方法、计量单位、具体数值六个要素。

三、简答题：

1、做为一名统计员应该具备哪些基础知识？

需要数学知识，还需要仓库管理，车间管理方面的经验。熟悉最基

本的会计业务知识，基本的生产工艺知识，核算要快要准，还要具

备较强的电脑核算操做系统的能力。具有高度的责任心，对公司数据做好

保密工作。

2、生产统计分析报表具有哪些内容？在管理过程中能起到什么作用？

3、本车间产品共分成几步反应，每一步反应使用哪些原材料，每批

投料量是多少？

4、每步反应产生多少中间体和成品，收率分别是多少？

5、车间使用哪几种回收物料，分别用到哪一步反应，如何使用？

6、那种母液在月底统计时，需要进行溶剂折算，分别按百分之几进行折算？

7、产品每批每步产生多少母液并注明母液名称？

8、车间每种物料每天实际的暂存量是多少（至少回答5 种）？

四、管理制度

1、月度盘点管理标准内容；

2、母液管理内容；

3、物料验收、储存和发放管理标准内容；

4、生产管理标准内容

五、相关专业知识

1、什叫生产设备？

设备是人们在生产或生活上所需的机械、装置和设施等可供长期

使用、并在使用中基本保持原有实务形态的物质资料，是固定资产

的主要组成部分。

2、确保设备现场“（一平、二净、三见、四无、五不缺），”即场地

平整，门窗玻璃净、四周墙壁净，沟见底、轴见光、设备见本色，

无垃圾、无杂草、无废料、无闲散器材，保温油漆不缺、螺栓手轮

不缺、门窗玻璃不缺、灯泡灯罩不缺、地沟盖板不缺。

3、减速机初次换油时间为使用二个月后，以后每天工作10 小时以上的三个月换一次油。每天工作低于10 小时的六个月换油一次。

4、车间使用物料时，应认真检查各包装标识情况，对无标识、标识不清的物料不得使用。车间需保证现场使用物料标识完整、唯一。

5、车间对现场存放的物料应做好标识，物料应按区域分类放置，做好物料名称标识牌，物料应摆放整齐，定置存放。

6、各车间所用周转桶、周转袋在使用前必须将前次标识清理干净，确保标识唯一。

7、检测不合格的中间产品必须明确标识，每个包装单元必须加贴红色不合格产品标识存放于不合格区。

8、产品的状态标识包括合格、待检、不合格三种状态（“合格”用绿色，“待验”用黄色，“不合格”用红色），标识方法采用合格证、区域放置、挂牌、记录等。

9、生产车间使用的让步放行原材料应记录生产批次、使用情况，并将上述情况及其他需注明情况填写《原料让步放行单》中车间实施记录，车间留档后，复印件交质管部汇总最终成品质量指标等信息留档。

10、我公司程序文件规定的仪表领用流程是什么？答：监视和测量设备的使用部门领用需计量室审批后方可领用，以便计量室及时了解各使用部门监视和测量设备的变动情况，纳入管理系统。

11、在使用中发现失准或怀疑失准的测量仪表后，马上派人到仓库领用新

表进行更换，行不行，为什么？

答：不行。因这样违反公司流程，同时，即使是从仓库领用新表其准确度计量程也不一定符合工艺要求。必须经过计量室进行使用前的检定，确认合格后方可使用。

12、干粉灭火器的灭火原理是什么？

干粉灭火剂是一种干燥、易于流动的细微固体粉末。它是靠加压气体的压力将干粉从喷嘴喷出，形成一股加压气体的雾状粉流，当干粉与火焰接触便发生一系列物理化学作用而将火扑灭。

13、电气设备着火后，能否直接用水灭火？为什么？

不能。因为水中一般含有导电杂质喷在带电设备上，再渗入设备上的灰尘杂质，则更容易导电。用其灭火，还会降低电气设备的绝缘性能，引起接地短路，或危及救火人员的安全。

14、、安全生产检查管理中的“三定四不推”指什么？定人员，定措施，定期限凡是自己能解决的工作，岗位不推给班组，班组不推给车间，车间不推给厂部，厂部不推给主观部门。

15、发生事故要做到“四不放过”

1、事故原因没有查清不放过

2、事故责任者和周围群众未受到教育不放过

3、没有防范措施不放过

4、责任者没有处罚不放过

16、化学中毒的救护方法？

1、救护者带好防毒面具后迅速将中毒者撤离现场，脱去污染衣

2、如果毒物污染眼部、皮肤，应立即冲洗。

3、松开领扣、腰带，呼吸新鲜空气。

4、静卧、保暖。

5、对于口服中毒者应设法催吐，简单有效的方法是用手指刺激舌根，对于腐蚀性毒物中毒可以口服牛奶、蛋清、植物油等。

17、如何进行酸碱灼伤的现场急救？

1、应立即将溅有酸碱的衣服、鞋、帽等迅速脱去，特别是溅有浓硫酸时用干净的衣物、手巾迅速擦净身上残存的酸碱（眼睛内溅上酸碱不允许用衣物手巾擦拭）

2、用大量的清冷水冲洗灼伤部位，一般要冲洗30 分钟以

上，眼内溅有酸碱用干净的清冷水反复冲洗，若是酸可再用2%碳酸氢钠水溶液冲洗，最后用干净水冲洗干净；若是碱先用水冲洗后，再用1%硼酸溶液冲洗，洗后再用干净水冲洗干净。有条件的可用蒸馏水、生理盐水反复冲洗干净。

统计基础知识大纲

《统计基础知识》教学大纲 课程名称：统计基础知识 学时：开设一学期，周课时5个课时，共计80课时 （其中：讲课学时：56学时，实践学时：17学时） 建议教材：统计基础知识（第二版），高等教育出版社，娄庆松、曹少华主编一、课程的性质和任务 课程性质：本课程是会计专业的专业基础课之一。 课程任务：通过本课程的学习，培养学生系统地掌握统计工作的基础理论、主要方法和基本技能；以社会经济统计工作的一般原理和原则为主，密切联系实际，培养学生获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力，为从事各项经济工作和财会工作奠定分析研究的基础。 二、课程的基本内容及要求 第一章概述（3学时） 教学要求： 了解统计的基本职能，理解统计研究的对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法；掌握统计和统计学的含义、统计学的几个基本概念。 （一）教学内容 1.1统计的含义和特点 1.2统计学中常用的基本概念 （二）重点 1、统计和统计学 2、统计研究基本方法 3、统计学中的几个基本概念 （三）难点 统计学中的几个基本概念 第二章统计调查与统计整理（15学时） 教学要求： 了解统计数据来源的两个方面；理解统计调查的分类；掌握统计调查的概念，各种统计调查组织方式的概念、特点、适用条件，掌握统计调查方案设计的程序。

了解统计整理的概念、统计数据的审统计数据整理的步骤、统计数据的汇总；理解组距、组数、组限、频数、频率等概念的涵义；掌握统计分组的意义、作用，掌握品质分布数列的概念、变量分布数列的概念，掌握统计表的结构 （一）教学内容 2.1统计调查 2.2统计整理 （二）重点 1、各种统计调查组织方式的概念、特点、使用条件 2、统计分组和变量分布数列的编制方法 3、变量分布数列图示法中直方图、折线图的绘制 4、手工汇总方法的划记法、过录法 （三）难点 统计分组和变量分布数列的编制方法 第三章统计综合指标（13学时） 教学要求： 了解总量指标的概念及计量单位；掌握总量指标及总体单位总量、标志总量、时期指标、时点指标，掌握相对指标及结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、计划完成程度相对指标、动态相对指标，掌握平均指标及简单算术平均数、加权算术平均数，掌握标志变异指标及全距、标准差、标准差系数；理解简单调和平均数、加权调和平均数、中位数、众数。 (一)教学内容 3.1总量指标 3.2相对指标 3.3平均指标与标志变异指标 (二)重点 1、总量指标的概念。标志总量与总体总量，时期指标与时点指标 2、熟练掌握六种相对指标的概念、表现形式、特点和计算方法 3、平均指标和标志变异指标的概念和作用 4、算术平均数和标准差的概念和计算方法

对我市统计教育培训工作的思考与建议

对我市统计教育培训工作的思考与建议 近年来，我们认真按照《日照市统计法制宣传教育第五个五年规划》和《山东省统计局教育培训工作规划(2006-2010)》的具体要求，全面落实科学发展观，深入贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和《干部教育培训工作条例(试行)》，改进和加强教育培训工作，努力造就一支高素质的统计干部队伍，为统计改革和建设提供思想政治保证、智力支持和人才保障。针对我市目前统计教育培训工作的现状和问题，按照“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”的要求，采取有效措施，不断加强统计教育培训工作，使全市统计干部队伍素质不断提高，有力地保障了统计事业的健康、顺利发展。 一、全市统计教育工作情况和经验 （一）着眼于统计事业可持续发展，重视和加强统计教育工作。统计事业的可持续发展，一靠科技，二靠人才。多年来，局领导班子把狠抓统计业务素质教育和统计专业人才培养提上议事日程。一是结合创建学习型机关活动，强化局机关工作人员的学习和教育。局里成立了“创建”领导小组，建立了学习制度，学习成为了每个人的追求和习惯。近年来，先后选派30余名业务骨干参加省、市举办的各类业务培训

班。二是加大统计教育宣传力度。通过发放文件通知、各种业务工作会议和执法培训等形式广泛进行宣传。同时，我们严格按照省培训中心的要求，挑选有经验的老师上课，制定了教学大纲和学员听课制度，并严格执行。在组织考试阶段，我们也严格按照要求，进行精心组织，周密安排。通过教育培训，使学员对统计工作的认识有了明显提高，并能结合实际把所学的知识运用到工作中去，特别是开展统计法律、法规的学习，使学员们更加认识到统计工作的重要性。三是加强统计人员教育培养。近三年，全市参加统计继续教育人数1800人，参加统计从业资格考试近500余人，参加统计专业技术职称考试的人数230人。 （二）摸清家底、规范管理、明确统计教育工作重点。首先是摸清底子。下发了《关于认真搞好统计人员基本情况调查工作的通知》，对基层统计人员持证上岗情况进行了摸底造册，建立了基层统计人员基本情况台账和名录库，实现了在岗统计人员基本情况微机管理，及时掌握统计人员异动情况。其次强化管理、突出重点。及时更新统计人员变动台账，根据台账情况，针对不同的对象采取灵活的培训计划。一是具备从业水平但无证上岗人员，下发催办函，督促办理统计从业资格认定手续。二是对不具备统计从业水平的统计人员，对照《统计从业资格认定办法》要求其参加全国统计从业考资格考试。三是聘请有关专家和各级领导对统计在岗

统计人员培训材料

统计人员培训会 时间：2018年9月20日 人员：学校统计工作人员 主讲人：高亮玉 内容： 中华人民共和国统计法 第一章总则 第一条 为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性，发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业发展，制定本法。 第二条 本法适用于各级人民政府、县级以上人民政府统计机构和有关部门组织实施的统计活动。 统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。 第三条 国家建立集中统一的统计系统，实行统一领导、分级负责的统计管理体制。 第四条 国务院和地方各级人民政府、各有关部门应当加强对统计工作的组织领导，为统计工作提供必要的保障。

国家加强统计科学研究，健全科学的统计指标体系，不断改进统计调查方法，提高统计的科学性。 国家有计划地加强统计信息化建设，推进统计信息搜集、处理、传输、共享、存储技术和统计数据库体系的现代化。 第六条 统计机构和统计人员依照本法规定独立行使统计调查、统计报告、统计监督的职权，不受侵犯。 地方各级人民政府、政府统计机构和有关部门以及各单位的负责人，不得自行修改统计机构和统计人员依法搜集、整理的统计资料，不得以任何方式要求 统计机构、统计人员及其他机构、人员伪造、篡改统计资料，不得对依法履行 职责或者拒绝、抵制统计违法行为的统计人员打击报复。 第七条 国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需 的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。 第八条 统计工作应当接受社会公众的监督。任何单位和个人有权检举统计中弄虚作假等违法行为。对检举有功的单位和个人应当给予表彰和奖励。 第九条 统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息，应当予以保密。

统计基础知识

课堂练习 一、判断题： 1.运用大量观察法，必须对研究对象的所有单位进行观察调查。 2. 统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。 3. 统计总体可分为同质总体和不同质总体，有限总体和无限总体。 4. 统计总体具有大量性、同质性和差异性三个基本特征。 5. 一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。 6. 标志的具体表现是指在所属的标志名称之后所列示的属性或数值。 7. 年龄、身高、体重是用数量来表示的，是指标。 8. 数量指标是由数量标志值汇总来的，质量指标是由品质标志值汇总来的。 9. 变量按其值是否连续出现，可以分为确定性变量与随机变量。 10. 某同学计算机考试成绩80分，这里成绩就是统计指标。 11. 指标与标志之间存在变换关系。 12. 单位产品成本是数量指标，其值大小与研究的范围大小有关。 13. 由分类和排序尺度计量形成的数据称为定性数据或品质数据。 14. 某生产组有5名工人，日产零件数分别为68件、69件、70件、71件、72件，因此说这些是5个数量标志或5个变量。 15. 数量标志的具体表现是通过数字来说明的，如“年龄”这一标志有20岁、30岁、50岁……之分。 16. 统计学是先于统计工作而发展起来的。 17. 指标是说明总体特征的, 而标志是说明总体单位特征的。 18. 品质标志是不能用数值表示的。 19. 总体的同质性和总体单位的变异性是进行统计核算的条件。 20. 标志的具体表现是在标志名称之后所表明的属性。 21. 对有限总体只能进行全面调查。 22. 总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。 23. 有限总体是指总体中的单位数是有限的。 24. 某工业企业作为总体单位时，该企业的工业总产值是数量标志；若该企业作为总体，则企业的工业总产值是统计指标。 25. 总体与总体单位，标志与指标的划分都具有相对性。 二、选择题 1. 社会经济统计学是一门()。 A.方法论的社会科学 B.方法论的自然科学 C.实质性的科学 D.方法论的工具性的科学 2. 社会经济统计具有如下特点()。 A.数量性、总体性、具体性和社会性 B.数量性 C.数量性、总体性 D.具体性、综合性 3. 统计认识的过程是()。 A.从质到量 B.从量到质 C.从质开始到量，再到质与量的结合 D.从总体到个体 4. 统计总体的同质性是指()。 A.总体各单位具有一个共同的品质标志或数量标志

《统计基础知识》教学教案

一、学习的基本要求 《统计基础知识》这门课有较大的难度，需要很多数学方面的知识去运算，又需要记忆许多的东西，所以学起来很吃力，希望同学们作好思想准备，多投入心思，这才能顺利过关。 该课程是统计时间工作的理论基础，用以研究数量特征和数量关系的学科，所以对于数量的认识是学好该课的基础。所以要掌握各类指标的运算及指标的变化（指数），如何获得指标是我们学习的重点。 1、保持出勤率，提高课堂效率 因为统计课是一门理科性很强的课，同学们光凭自己的基础去理解是具有相当的难度的，而且由于成人教育的方式，一堂课的内容含量非常大，拉下一堂课可能就觉得有好多内容没听上，下堂课就跟不上。 2、在理解的基础上记忆：在学习本课程是，应注意在理解的基础上记忆。这样不仅容易记忆，记得也牢靠。到具体做题时也能灵活运用。学习每一个概念也是如此，要掌握概念中的关键词，主要含义，不要一字不漏地去背某一个概念。着实际上不仅难以做到，而且即使当时记住了，不久也会遗忘。 3、课后多复习，多做习题。做习题是掌握统计方法和公式的重要手段，在最初做题时，可先按照教材的例题和课堂上的例题去做，然后逐步养成独立完成的习惯。不要一不会做，就去看答案。我们在授课的同时，会给同学们刻印一部分练习题，我也会挑一些有代表性的题型给大家讲解，在讲解之前希望大家能做一下，要抱着“对答案”的心态，而不是“抄答案“ 4、要有一个踏实的学习态度。这一点主要表现在两个方面。一是学习的自主性，课堂上认真听讲，珍惜课堂复习时间。二是学习的能动性，针对一些自己认为有难度的地方，要认真思考，多问多练，一定要把他弄明白，统计这门课程是靠平时的一些知识点积累起来的，所以要持之以恒的态度。不要在刚开学几天时新鲜，快考试几天紧张，而平时松松跨跨。 二、教材的分析 第二章：统计调查和统计整理，文中阐述了统计工作中的各种实际调查方法，要求同学们掌握调查的类型及调查方法的适用情况，在了解的基础上区别各类办法的不同点。掌握统计资料的整理工作，包括分组，汇总，编表。尤其是分组的方法。

贸易统计业务培训资料

贸易统计培训资料 一、贸易统计基础知识 （一）贸易统计工作的主要任务 贸易统计反映的是批发零售业、住宿餐饮业商品经营情况。 从行业分类来看，包括批发业、零售业、住宿业和餐饮业四个行业； 从调查对象来看，包括法人企业、产业活动单位、个体经营户、商品交易市场和连锁总店； 从调查内容来看，包括单位基本情况、流转经营情况、从业人员及报酬、财务状况、能源消费情况、信息化情况、市场成交情况、连锁经营情况； 从调查频率来看，分为年报、月报、季报。 从统计报表种类来看，包括基层年报表和基层定期报表。 （二）统计标准 批发和零售业、住宿和餐饮业统计限额标准 说明：外贸企业按批发业标准执行。 （三）统计原则 从2009年年报起，批发和零售业、住宿和餐饮业法人企业全

面实行按法人经营地原则统计，即： (1)批发和零售业、住宿和餐饮业单产业法人企业仍然在其经营地填报相关统计报表。 (2)批发和零售业、住宿和餐饮业多产业法人企业填报包括其所属的全部产业活动单位（含异地）的数据，其所属的产业活动单位不管是本地还是异地经营，不管是规模上达到限额标准还是没有达到，都必须由法人企业统一组织填报相关统计报表，同业法人企业不得拆分产业活动单位统计。 有外地产业活动单位的批发和零售企业：根据国家统计方法制度要求按法人地上报的原则，本地的法人企业上报的商品购进、销售、库存总额指标（E104-1、E204-1表中）既包括本地的也含市外的产业活动单位的数据。 （四）主要指标解释 1.批发和零售商品流转统计 （1）商品销售额。是指对本单位以外的单位和个人出售的商品金额（包括售给本单位消费用的商品，含增值税），在批发和零售业中，本指标反映在国内市场上销售商品以及出口商品的总价。 商品销售包括： ①售给城乡居民和社会集团消费用的商品； ②售给农业、工业、建筑业、服务业等国民经济各行业用于生产、经营用的商品，包括售予批发和零售业作为转卖或加工后转卖的商品；

统计基础知识概述

第八章安全生产统计分析 第一节统计基础知识 一、统计工作的基本步骤 1．设计。制定计划，对整个过程进行安排。 2．收集资料(现场调查)。根据计划取得可靠、完整的资料，同时要注重资料的真实性。收集资料方法有3种。统计报表、日常性工作、专题调查 3．整理资料。原始资料的整理、清理、核实、查对，使其条理化、系统化，便于计算和分析。可借助于计算机软件进行(常用软件有EPI，<美国疾病控制中心的流行病学统计分析软件>等)核对整理。 4．统计分析。运用统计学的基本原理和方法，分析计算有关指标和数据，揭示事物内部的规律。 二、统计学基本知识 (一) 统计资料的类型 统计资料(或称统计数据)有3种类型：计量资料、计数资料和等级资料。 1．计量资料 通过度量衡的方法，测量每一个观察单位的某项研究指标的量的大小，得到的一系列数据资料，例如质量与长度。 特点：有度量衡单位、可通过测量得到、多为连续性资料。（如职业有害因素浓度或强度） 2．计数资料 定义：将全体观测单位按照某种性质或特征分组，然后再分别清点各组观察单位的个数。 特点：没有度量衡单位、通过枚举或记数得来、多为间断性资料。（如粉尘分散度、违章次数） 3．等级资料 定义：介于计量资料和计数资料之间的一种资料，通过半定量方法测量得到。 特点：每一个观察单位没有确切值，各组之间有性质上的差别或程度上的不同。(二)统计学中的重要概念 1．变量 研究者对每个观察单位的某项特征进行观察和测量，这种特征称为变量，变量的测得值叫变量值(也叫观察值)。 2．变异 变异是指同质事物个体间的差异。变异来源于一些未加控制或无法控制的甚至不明原因的因素，变异是统计学存在的基础，从本质上说，统计学就是研究变异的科学。 3．总体与样本 总体：根据研究目的确定的研究对象的全体。当研究有具体而明确的指标时，总体是指该项变量值的全体。 样本：是总体中有代表性的一部分。 现实研究中，直接研究总体的情况是很困难或者不可能的，因此实际工作中往往从总体中抽取部分样本，目的是通过样本信息来推断总体的特征。 4．随机抽样 是指按随机的原则从总体中获取样本的方法，以避免研究者有意或无意地选择样本而带来偏性。随机抽样是统计工作中常用的抽样方法。 5．概率 概率是描述随机事件发生的可能性大小的数值，常用P来表示。概率的大小在0和1之间，

统计教育培训计划3篇

统计教育培训计划3篇 为做好XX年度统计教育培训工作，进一步提高队伍素质，提升统计能力，优化知识结构，促进改革创新，根据全市统计工作会议的精神和《关于进一步加强和改进干部教育培训工作的意见》，结合统计工作实际，制定本计划。 一、总体要求 深入贯彻落实党的十八三中全会精神，按照全市统计工作会议要求，认真落实国家和省、市关于教育培训工作的总体部署，围绕“统计改革创新年”总体要求，以统计队伍思想道德水平提升、统计能力提升、统计服务水平提升为根本出发点，以厉行节约、精简高效为原则，以提质、扩面、整合为要求，合理安排培训项目、培训对象、培训内容、培训时间。 二、主要内容 （一）深入开展党的群众路线教育实践活动。抓好“学习教育、听取意见”阶段学习教育，组织学习党的十八大报告、十八届三中全会文件和习总书记系列重要讲话精神，学习省、市委关于教育实践的部署要求，学习规定读本，开展“普读系列书籍、精读专题书籍、写好心得体会”读书活动，进一步加强理想信念和党性、党风、党纪教育。 （二）组织统计法制系列培训。以《省统计条例》出台为契机，开展《省统计条例》专题宣讲培训、统计检查员培训、乡级统计人员

的普法培训，讲解《省统计条例》、统计检查工作新变化和新要求、统计检查程序、法律文书制作，进一步提高统计执法人员业务水平，进一步规范统计执法和查案办案质量，提高统计人员依法统计自觉性。 （三）组织参与技能培训。一是组织中层干部系列培训。根据组织部的要求，组织参加优秀中青年干部培训、科级及以下公务员培训、专业技术人员培训。二是组织实施“5+X”公务员能力培训，根据人社局要求，组织公务员参加网上在线教育培训和考试。三是组织参加“青年公务员成长计划”，强化见习期实践锻炼，安排新录用公务员信访局实习，进行多岗位锻炼。四是组织参加国家局举办统计专业基础知识培训班、统计专业知识技能研修班。通过培训，进一步增强理想信念，增进履职能力，提高工作水平，拓宽知识视野。 （四）积极开办主体培训班。一是组织全市统计站长培训班，对全市统计站长进行首轮直接培训。二是组织全市统计业务骨干培训班，结合统计青年先锋队建设，加强统计业务骨干的统计知识强化培训。三是组织实施统计业务技能培训，根据统计方法制度改革要求和专业年定报要求，组织全市相关专业人员统计业务培训，传达新理论、新知识，增长新技能。 （五）统筹组织事务类培训。组织参加财务、业务档案、干部人事档案等业务知识培训。组织参加编制、人事、工资、党员等年报统计培训。组织参加统计专业技术考试、从业资格认定和网上继续教育

统计教育培训工作要点_0

统计教育培训工作要点 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 2013年统计教育要紧紧围绕全局年初制定的“稳基础、创新业、强服务、增实力”十二字工作方针，以加强统计队伍建设为抓手，提高统计人员业务素质，确保统计数据的准确性，创新统计教育培训方式，大力贯彻落实全国统计工作会议的精神，根据《统计从业资格认定办法》和省委书记赵洪祝对统计教育培训工作的指示，推进统计教育培训工作的科学化、制度化和规范化，大力实施“人才兴统”工程，着力造就高素质的统计干部队伍和人才队伍，结合我区实际，现将2013年全区统计教育工作要点公布如下：一、统筹全局，合力拓展统计教育的广度和深度坚持实施统计大教育的理念，加大统计教育培训力度，分层次、分专业开

展统计业务培训，做到全覆盖的大培训年年有，专业培训月月有，因时制宜地对三十强企业、成长型企业、明星服务业企业及部分存在问题的企业开展专项培训。坚持每年一次组织各街道（镇）分管经济领导、统计站长进行统计业务培训，通过培训提高领导对统计工作的认识和重视；坚持实行统计持证人员2年一次的继续教育业务轮训，通过培训与交流不断提升统计从业人员的业务水平，提高报表质量，时时掌握一线经济动态。此外，今年要深化对基层统计站的统计教育工作考核机制。在机关内部鼓励干部参加统计业务考职，成绩优异者局里优先考虑聘用；加强横向交流学习，尽可能创造与市局相关处室、区有关部门和街道相关岗位的学习交流机会，提升干部的工作能力和服务水平；继续实行每月一期的专业学习制度。每个月都定下一个专业学习计划，全局同志利用半天至一天的时间集中学习某项专业，以期打破专业隔阂的现象，提高

固定资产投资统计业务培训资料全

固定资产投资统计 企 业 填 报 指 南 目录 第一章、固定资产投资项目入库要求及入库流程

第二章、固定资产投资的定义和统计围 第三章、固定资产投资统计原则 第四章、固定资产投资统计容 第五章、固定资产投资统计报表填报流程第六章、联网直报报送操作流程

固定资产投资统计报表报送流程

投资项目申报程序

第一章、固定资产投资项目入库要求及入库流程 一、入库要求 （1）有土建工程的项目：要求正式打桩后才可上报，此前的工程地质勘察、平整场地、旧建筑物拆除、临时建筑、施工用临时道路及水电等工程都不算开工，不能上报；水利、交通、铁路等需要大量土石方工程的项目，开始土石方工程后可上报。 （2）没有土建工程的项目（如技改及设备购置类）：要求设备安装到位后方可上报。 二、所属法人单位未纳入“一套表”围 项目法人单位要先申报进入投资调查单位库，投资项目要申报进入投资统计项目库。 (一)申报时间 月度申报工作从2月份开始进行，市级起止时间为每月20日至30日。 (二)围 有5000万元及以上在建投资项目、且为尚未纳入“一套表”围的法人单位。 (三)项目单位申报材料 1.审核登记表； 2.基本情况表；

3.营业执照复印件、组织机构代码证复印件，已经实行三证合一的单位，只需提供三证合一证照复印件； 4.项目立项审批、核准或备案文件（此三类文件没有的项目，可提供整体设计文件或可行性研究报告）； 5.法人单位与施工单位签订的施工合同； 6.项目现场照片（基层统计人员必须入镜）。 其中，合同类资料或项目的整体设计文件（或可行性研究报告）只需提供涉及项目名称、项目总概算、合同金额、合同工期、双方签章、签订日期等合同主要容页复印件，所有资料需加盖业主单位公章。单纯购置项目需提供设备购置合同、付款凭证和设备到位照片。 三、所属法人单位已纳入“一套表”围 投资项目要申报进入投资统计项目库。 (一)申报时间 每月15日前将申报资料报送当地统计机构。 (二)申报材料 1. 有土建工程的项目：项目审批备案材料（或其他证明文件）、与施工单位签订的施工合同（协议书部分）、项目现场照片（统计人员必须入镜）。 2.无土建的技改项目：项目审批备案材料（或其他证明文件）、设备购置合同、设备到位照片、付款凭证。 3.单纯购置项目：设备购置合同（达到5000万元及以上）、设备到位照片、付款凭证。

统计业务培训学习心得体会

统计业务培训学习心得体会 2014年8月18日至8月29日～我同全州八县同行共53人有幸参加了在成都信息工程学院举办的XXX州统计业务骨干培训班,第二期,为期十二天的学习～这是我工作十多年来参加的培训中时间最长、针对性最强、等级最高、纪律最严、收获最大的一次培训。因为平时工作较忙～很少有机会参加培训～因此我十分珍惜这次难得的机会～专心听课～认真做笔记～使自己的工业统计理论知识和业务水平得到了提高～进一步理清了思路～开拓了视野～同时感受到了领导的关心与期盼～联系自己工作经历～使今后努力的方向更加明确。 一、提高了思想认识 从事统计工作多年～觉得统计数据水分多～工作压力大～感到从事统计工作很困惑、很痛苦～有时产生抵触情绪。通过系统的统计基础理论学习和公务员心理调适讲座的疏导～使我豁然开朗～明白了统计数据并不像财务数字那样精确～只要方向对、趋势正确就行,统计工作是一项专业性很强的工作～只有认真学习～掌握了较为全面的统计专业知识～提高统计分析能力～才能做好统计工作～才能为领导提供决策参考～才能为发展地方经济服务。 二、强化了统计理论知识 此次培训组织严密～学习扎实～在培训老师的精心设计与合理安排下～通过多种形式的教学～系统学习了《统计学used after the removal of plastic-wrapped, concrete curing period of not less than 7 days. Curing agent emulsion curing agent should be used to avoid yellowing on the surface of the concrete. Detailed rules for the implementation of specific implementation requirements 8 compliance and excellence project 8.1

统计业务培训总结

篇一：统计业务培训学习心得体会 统计业务培训学习心得体会 2014年8月18日至8月29日，我同全州八县同行共53人有幸参加了在成都信息工程学院举办的xxx州统计业务骨干培训班（第二期）为期十二天的学习，这是我工作十多年来参加的培训中时间最长、针对性最强、等级最高、纪律最严、收获最大的一次培训。因为平时工作较忙，很少有机会参加培训，因此我十分珍惜这次难得的机会，专心听课，认真做笔记，使自己的工业统计理论知识和业务水平得到了提高，进一步理清了思路，开拓了视野，同时感受到了领导的关心与期盼，联系自己工作经历，使今后努力的方向更加明确。 一、提高了思想认识 从事统计工作多年，觉得统计数据水分多，工作压力大，感到从事统计工作很困惑、很痛苦，有时产生抵触情绪。通过系统的统计基础理论学习和公务员心理调适讲座的疏导，使我豁然开朗，明白了统计数据并不像财务数字那样精确，只要方向对、趋势正确就行；统计工作是一项专业性很强的工作，只有认真学习，掌握了较为全面的统计专业知识，提高统计分析能力，才能做好统计工作，才能为领导提供决策参考，才能为发展地方经济服务。 二、强化了统计理论知识 此次培训组织严密，学习扎实，在培训老师的精心设计与合理安排下，通过多种形式的教学，系统学习了《统计学原理》、《excell在统计中的应用》、《抽样调查方法与应用》、《国民经济核算》、《宏观经济统计分析》、《创新思维与工作创新》、《公共关系与社交礼仪》等课程的学习；听取了《公务员心理调适》、《统计调查报告写作》、《我国统计工作的热点问题评述》的讲座；参观了成都工业园区和映秀镇地震灾区。切实提高了自己的理论水平；疏导了心理困惑；体验了工业园区发展、城乡一体化建设；感受了地震灾区的心灵震撼。 学习《统计学原理》和《宏观经济统计分析》不仅增强了自己的统计理论基础，而且明白了数据是统计分析的眼睛，分析是统计数据经过深加工的最终产品，统计分析起到参谋和预警作用。通过《抽样调查方法与应用》课程的学习，使我掌握了抽样调查的基本理论、知识和方法，理解了从调查立项、抽样方案设计到数据收集与加工的整个流程。通过学习《excell 在统计中的应用》， excell常用功能的实际操作水平有了提高，运用excell计算分析数据提高了工作效率。 三、提供了相互交流平台，解放了思想，开拓了视野培训除了学习书本知识，还安排外出参观学习，相互交流，增进了同行相互学习、取长补短机会。听取各种课程专题讲座，从心态调整、心理健康、能力培养，到礼仪帮交、统计热点、工作困惑等，内容丰富，切实有用，给我们指明了方向。尤其是公务员心理调适讲座，作为统计工作人员所面临的工作压力，生活压力，让我们懂得如何控制情绪，自我解压，更好地做好本职工作显得格外重要。 四、指明了方向 通过学习，结合实际工作，我觉得工业经济管理工作与统计工作密不可分，可以说统计人才就是工业经济管理所需的人才。统计人才是统计工作的基础，是指导工业经济发展的基础，提高统计数据质量，提高统计分析能力，是经济主管部门开展经济管理工作的重要保证。作为一名工业统计人员，感到肩上责任重大。我深刻认识到，在今后的工作中必须养成良好的学风，不断学习，理论与实践结合，学以致用，才能跟上时代的步伐，在平凡的岗位上实现自己的价值。篇二：统计业务培训心得体会 统计培训心得体会 刘鑫 2014年9月22日至25日，由市统计局组织的“全市第一期县区统计工作人员岗位知识培训班”在洋县白云宾馆举行，来自全市系统的统计人员共80余人参加了培训。本次培训由市统计局领导以及相关专业人员作为讲课老师给学员们授课，课程安排紧凑、内容丰富，取得了满意的培训效果。通过几天的学习，我有以下几点感受：

统计基础知识与统计实务教材

《统计基础知识与统计实务》 一、总论 统计是指对与某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。一般理解为三个含义：统计工作、统计资料和统计学。统计工作是指利用科学的方法搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称。统计资料是指通过统计工作取得的、用来反映社会经济现象的数据资料的总称。统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。三者的关系：联系：1、统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。2、统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。3、统计工作是先于统计学而发展起来的。 （一）统计学中的基本概念Ｐ４ 1、总体与总体单位 （1）总体：凡是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体就是统计总体，简称总体。（2）总体单位：构成统计总体的个别事物称总体单位。 一个统计总体中所包括的单位数如果是有限的，称为有限总体；如果是无限的，则称为无限总体。 对无限总体不能进行全面调查，只能调查其中一小部分，据以推算总体；对有限总体既可以进行全面调查，也可以只调查其中的一部分单位。总体是由总体单位构成的，但是总体和总体单位的概念不是固定不变的，随着研究目的的不同，总体和总体单位也会由所不同。 2、指标与标志 指标是反映总体现象数量特征的概念。指标还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数量。都能用数值表示。如：GDP、人口数等。 标志是说明总体单位特征的名称。可分为：品质标志，不能用数值表示，如性别、民族等；数量标志，可以数值表示，如年龄、工资等。指标与标志的区别：1、指标是说明总体特征的；而标志是说明总体单位特征的。2、标志可以分为不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志两种；而指标都是用数值表示的，没有不能用数值表示的指标。联系：1、有许多指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的。2、指标与数量标志之间存在着变换关系。 3、变异与变量Ｐ６ 标志在同一总体不同总体单位之间的差别就称变异。可分不变标志和变异标志。不变标志是指对总体单位都有完全相同是具体表现的标志；变异标志是指在总体单位之间具有不同标志表现的标志。 数量变异标志称为变量。数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。变异标志有品质便标志和数量变异标志之分。 4、总体单位基本特征：同质性、大量性、差异性。 数量变异标志称为变量。数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。按变量值的连

业务培训班心得体会

业务培训班心得体会 【篇一：统计业务培训学习心得体会】 统计业务培训学习心得体会 2014年8月18日至8月29日，我同全州八县同行共53人有幸参加了在成都信息工程学院举办的xxx州统计业务骨干培训班（第二期）为期十二天的学习，这是我工作十多年来参加的培训中时间最长、针对性最强、等级最高、纪律最严、收获最大的一次培训。因 为平时工作较忙，很少有机会参加培训，因此我十分珍惜这次难得 的机会，专心听课，认真做笔记，使自己的工业统计理论知识和业 务水平得到了提高，进一步理清了思路，开拓了视野，同时感受到 了领导的关心与期盼，联系自己工作经历，使今后努力的方向更加 明确。 一、提高了思想认识 从事统计工作多年，觉得统计数据水分多，工作压力大，感到从事 统计工作很困惑、很痛苦，有时产生抵触情绪。通过系统的统计基 础理论学习和公务员心理调适讲座的疏导，使我豁然开朗，明白了 统计数据并不像财务数字那样精确，只要方向对、趋势正确就行； 统计工作是一项专业性很强的工作，只有认真学习，掌握了较为全 面的统计专业知识，提高统计分析能力，才能做好统计工作，才能 为领导提供决策参考，才能为发展地方经济服务。 二、强化了统计理论知识 此次培训组织严密，学习扎实，在培训老师的精心设计 与合理安排下，通过多种形式的教学，系统学习了《统计学原理》、《excell在统计中的应用》、《抽样调查方法与应用》、《国民经 济核算》、《宏观经济统计分析》、《创新思维与工作创新》、 《公共关系与社交礼仪》等课程的学习；听取了《公务员心理调适》、《统计调查报告写作》、《我国统计工作的热点问题评述》 的讲座；参观了成都工业园区和映秀镇地震灾区。切实提高了自己 的理论水平；疏导了心理困惑；体验了工业园区发展、城乡一体化 建设；感受了地震灾区的心灵震撼。 学习《统计学原理》和《宏观经济统计分析》不仅增强了自己的统 计理论基础，而且明白了数据是统计分析的眼睛，分析是统计数据 经过深加工的最终产品，统计分析起到参谋和预警作用。通过《抽 样调查方法与应用》课程的学习，使我掌握了抽样调查的基本理论、

学校教育统计年度工作计划(通用版)

编号：YB-JH-0249 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 学校教育统计年度工作计划 (通用版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

学校教育统计年度工作计划(通用版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】 XX年全市统计法制工作，紧密围绕省统计“改革创新年”活动 要求及全省统计法制工作要点，以学习宣传贯彻《省统计条例》（以 下简称《条例》）为主线，坚持服从服务于统计改革大局，为全市 统计科学发展提供法治保障。 一、健全完善制度，着力提升依法统计水平 1、配合省局开展《省统计管理奖惩办法》立法调研活动。 2、以《条例》出台为契机，建立健全相关配套制度，做好规范 性文件的修订和清理工作。 3、探索开展县、乡政府统计事务委托代理试点。 4、制订《市统计信用体系建设实施方案》，结合企业统计规范 化认证工作，推动企业（单位）统计基础建设。 二、深化宣传教育，着力提升统计法影响力

统计基础知识统计实务培训稿

统计基础知识统计实务培训讲稿 一、总论统计是指对与某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。一般理解为三个含义：统计工作、统计资料和统计学。统计工作是指利用科学的方法搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称。统计资料是指通过统计工作取得的、用来反映社会经济现象的数据资料的总称。统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。三者的关系：联系：X、统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。X、统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。X、统计工作是先于统计学而发展起来的。 （一）统计学中的基本概念 X、总体与总体单位（X）总体：凡是客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体就是统计总体，简称总体。（X）总体单位：构成统计总体的个别事物称总体单位。一个统计总体中所包括的单位数如果是有限的，称为有限总体；如果是无限的，则称为无限总体。对无限总体不能进行全面调查，只能调查其中一小部分，据以推算总体；对有限总体既可以进行全面调查，也可以只调查其中的一部分单位。总体是由总体单位构成的，但是总体和总体单位的概念不是固定不变的，随着研究目的的不同，总体和总体单位也会由所不同。

X、指标与标志指标是反映总体现象数量特征的概念。指标还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数量。都能用数值表示。如：GDP、人口数等。标志是说明总体单位特征的名称。可分为：品质标志，不能用数值表示，如性别、民族等；数量标志，可以数值表示，如年龄、工资等。 指标与标志的区别：X、指标是说明总体特征的；而标志是说明总体单位特征的。X、标志可以分为不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志两种；而指标都是用数值表示的，没有不能用数值表示的指标。联系：X、有许多指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的。X、指标与数量标志之间存在着变换关系。 X、变异与变量标志在同一总体不同总体单位之间的差别就称变异。可分不变标志和变异标志。不变标志是指对总体单位都有完全相同是具体表现的标志；变异标志是指在总体单位之间具有不同标志表现的标志。数量变异标志称为变量。数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。变异标志有品质便标志和数量变异标志之分。 X、总体单位基本特征：同质性、大量性、差异性。数量变异标志称为变量。数量变异标志的表现形式是具体的数值，称为变量值。按变量值的连续性可把变量分为连续变量与离散变量两种。连续变量的数值是连续不断的，相邻的两个值之间可作无限分割，即可取无限个值。离散变量的两个

统计业务培训方案-业务培训方案

统计业务培训方案-业务培训方案 Statistical business training program - business training progra m 汇报人：JinTai College

统计业务培训方案-业务培训方案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想 围绕“团结、务实、求真、创先”的工作目标，全面落 实科学发展观和县委人才培训意见精神，按照提升统计业务素质的要求，进一步加大统计教育培训力度，增强全县统计干部和广大统计人员的学习能力、实践能力和创新能力，为统计改革和建设提供智力支持和人才保障，以促进统计科学发展，更好地为我县经济社会又好又快发展提供统计服务。 二、工作目标 坚持“干什么学什么，缺什么补什么”的原则。注重统 计干部、统计人员教育培训的质量和效益，促进统计干部、统计人员的`政治素质、业务素质和工作能力不断提高。进一步 加强对统计教育培训的领导，强化管理，改进方式，整合资源，夯实基础，稳步推进培训制度的改革和创新。 三、具体内容安排

以针对性、实用性和时效性为原则，根据全县统计系统 及县统计局统计专业的特点，年内四个层面、五次政治理论和统计业务培训。具体安排为： 一是组织县局业务人员参加国家、省、市业务部门组织 的各类业务培训和县上组织的各类政治理论培训学习活动。二是组织基层统计机构新任统计人员初任培训，系统学习统计职业道德规范、专业知识，提高新任统计人员的政治素质和业务水平。三是加强在职统计干部培训工作，不断提高培训的针对性和学习效果。四是开展以统计从业资格培训、统计继续教育为主的全社会统计教育培训，提高全体统计人员的整体素质。 （一）统计部门人员培训 培训对象：县统计局统计人员。 培训内容：党的基本理论、方针政策、现代经常、社会 管理、法律法规、各专业统计方法制度、业务理论及实务知识;统计数据评估方法、统计调查理论、统计分析及统计调研课题写作、统计法律法规知识;统计职业道德;计算机网络基本技术。 培训形式：每周三晚政治理论学习时间集体学习政治理论;“干部集中学习月”活动和“改作风、抓落实、促发展” 主题活动中集中学习党的基本理论、方针政策等;以会代课式

幼儿园教育统计工作方案

范文一 为做好XX年度统计教育培训工作，进一步提高队伍素质，提升统计能力，优化知识结构，促进改革创新，根据全市统计工作会议的精神和《关于进一步加强和改进干部教育培训工作的意见》，结合统计工作实际，制定本计划。 一、总体要求 深入贯彻落实党的十八三中全会精神，按照全市统计工作会议要求，认真落实国家和省、市关于教育培训工作的总体部署，围绕“统计改革创新年”总体要求，以统计队伍思想道德水平提升、统计能力提升、统计服务水平提升为根本出发点，以厉行节约、精简高效为原则，以提质、扩面、整合为要求，合理安排培训项目、培训对象、培训内容、培训时间。 二、主要内容 （一）深入开展党的群众路线教育实践活动。 抓好“学习教育、听取意见”阶段学习教育，组织学习党的十八大报告、十八届三中全会文件和习总书记系列重要讲话精神，学习省、市委关于教育实践的部署要求，学习规定读本，开展“普读系列书籍、精读专题书籍、写好心得体会”读书活动，进一步加强理想信念和党性、党风、党纪教育。 （二）组织统计法制系列培训。

以《省统计条例》出台为契机，开展《省统计条例》专题宣讲培训、统计检查员培训、乡级统计人员的普法培训，讲解《省统计条例》、统计检查工作新变化和新要求、统计检查程序、法律文书制作，进一步提高统计执法人员业务水平，进一步规范统计执法和查案办案质量，提高统计人员依法统计自觉性。 （三）组织参与技能培训。 一是组织中层干部系列培训。根据组织部的要求，组织参加优秀中青年干部培训、科级及以下公务员培训、专业技术人员培训。 二是组织实施“5+X”公务员能力培训，根据人社局要求，组织公务员参加网上在线教育培训和考试。 三是组织参加“青年公务员成长计划”，强化见习期实践锻炼，安排新录用公务员信访局实习，进行多岗位锻炼。 四是组织参加国家局举办统计专业基础知识培训班、统计专业知识技能研修班。通过培训，进一步增强理想信念，增进履职能力，提高工作水平，拓宽知识视野。 （四）积极开办主体培训班。

统计局业务培训讲课稿

农村住户记账业务培训资料 我县新轮换的调查样本从工作启动现在有一段时间了，通过我们抽样检测，各乡镇上报的数据看存在的问题还是比较多。一是农户记账质量较差，不记、漏记的多；二是编码错误较多（包括人码），不分来源、用途、去向随意编码；三是调查表填报不规范，该填的不填、不该填的乱填、不注意逻辑关系、是否常住人口判定不准确；四是把关不严，个别乡镇数据衔接性差，个别主要数据大起大落，结构趋势不合理。存在这些问题的主要原因是由于今年记账的方式、口径有些变化加之有的乡镇刚换了人，业务不熟悉，对辅助调查员的培训力度不够，当然，这个问题我们也有责任。下面我把调查户记账要求、调查表、报表变动情况以及调查表（重点是农村住户人口与劳动力就业情况表）应注意的地方和明年工作安排、要求给大家讲讲，请各位专心听讲。你们回去后再结合实际对辅助调查员进行培训。 调查户记账要求 一、现金收支日记账要求 1、记账对象包括住户所有家庭成员，记账内容为所有家庭成员在家的收支。长期外出从业且不能经常回家居住的人员，如是常住人口，其寄回带回家中的收入按工资性收入分细项记入日记账（如县内、县外、省内、省外务工收入）；如是非常住人口，其寄回带回家中的收入按转移性收入记入日记账（注意：在2014年季报工作中，程序是依据是否常住人口将其计算为工资性收入或转移性收入。是否常住人口在填调查表时一定要准确）。家庭

成员长期外出，家中无法了解的日常收支，将在季末访问调查问卷中填报(如：总收入、生活消费支出)。 2、调查户记收入账时，工资性收入、家庭经营性收入(农林牧渔服务性收入、二三产业收入)和转移性收入（家庭成员寄回带回收入、离退休养老金）能分到个人的收入，要在“人员姓名”栏填写是谁的收入，或者在“摘要”中直接填写是谁的收入。即在日期、摘要、金额之外，还要获得这笔收入的家庭成员的姓名和家庭成员编号（编码由县区调查人员编）。账页中姓名和编号要与调查表中姓名和编号严格对应。 3、在现金日记账中，调查户要分别记载收入账和支出账，要登记日期、摘要、单位、数量、现金收入或支出、备注。 （1）调查户登记日期要使用公历，按时间顺序逐笔、及时登记，发生一笔记一笔，防止漏记，不要将不同类型的收支混记在一起。 （2）调查户在登记现金日记账时，摘要要尽量描述详细，首先要区分收入还是支出（如出售或购买），收入要描述其来源，支出要描述用途，要区分是用于生产还是生活的，尤其是购买生产资料的支出要说明具体用途，以便县区调查人员编码汇总时进行正确的分类。如： 工资性收入：XX什么时间在本乡镇或县内、省内、省外的什么厂、公司、建筑工地、酒店等务工得到的收入； 家庭经营性收入：出售活猪1只（自宰的猪半头）、出售黄瓜多少公斤或XX从事交通运输获得的收入；