网页美工课程标准

电子商务专业

《网页美工》课程标准

一、课程定位

随着互联网的快速发展，网页美工设计与图像处理技术进入了一个崭新的阶段。网页作为网络信息的载体，不再是简单的文字与图片的展示，而是更加强调美观性、交互性，这也是当前网页美工设计与图像处理的发展趋势。为了加强学生的网页美工设计水平，提高学生的图像处理实际动手能力，提高学生的就业竞争力，为社会培养必需的人才，我们开设了《网页美工》这门课程。该门课程实践性很强，学生必须通过大量的上机练习，才能够灵活地用它来解决实际的问题。由于电子商务专业学生在网络运营中，不可避免的要涉及美工设计实践内容，因此每一位专业学生都应该熟练地掌握和运用Photoshop软件的各种功能。

二、课程设计思路

《网页美工》是一门集美学、Photoshop图片设计，Flash动画制作，Dreamwaver网页设计等设计软件应用为主的实践性课程，培养学生具备良好的创意和一定程度的审美观。通过学习本课程，学生应了解网页基本设计思想，掌握和提高色彩搭配能力、网页的色彩设计、平面构成，熟练掌握Photoshop、CorelDRAW、Dreamweaver等工具的使用，掌握网页设计的基本方法，具备网页美工的项目实践经验，对网页美工有深刻的认识和独特的见解，能够熟练运用各种网页设计技术实现网页的效果。

本课程采用理论与实践相结合的案例教学法和项目教学模式，将平面设计理论知识与网页设计充分结合，本课程注重实践应用能力的培养，提供相应的练习内容，加强实践操作技能的培养，增强学生择业、就业和适应职业变化的能力。

本课程实施过程中，建议课堂教学相对集中课时对网页设计中的“页面构成”、“色彩搭配”、“字体设计”、“排版与布局”、“动画制作”、“图像制作”、“网店平面设计”、“实例解析”等单元进行严格的训练（结合案例进行实战教学），力求在一个较短的时间内将学生网页设计能力提到一个较高水准。在实践教学手段方面，建议采用投影教学的方式进行理论和实例的讲解，加大临摹

练习，以获得最佳的教学效果。

三、课程学习目标

（一）本课程学习应具备的专业能力

本课程的教学目标是：以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段，使学生充分掌握网页设计中平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局、网络动画、形象设计与广告传媒等多个方面的理论知识并结合实例进行设计，加深对网页美工设计的理解，不断提高学生的艺术修养和设计技能水平。

通过本课程的学习，学生应掌握

（1）网页美工设计能力；

（2）网页设计中的平面构成及色彩搭配原理；

（3）网页设计中的字体设计；

（4）网页设计中的排版与布局原理；

（5）网页设计中的动画制作；

（6）淘宝网店首页、产品详情页、活动页面的设计。

（二）本课程学习应具备的方法能力

通过本课程的学习，使学生具备开放的专业思维，树立牢固的专业信心，并通过多个实训项目，培养学生具备独立从事网页美工设计和网店页面设计能力。

（1）掌握并熟练应用网页设计中的平面构成、色彩心理及色彩搭配原理；

（2）能熟练掌握网页设计中的字体设计原理；

（3）熟练掌握并活用网页设计中的排版与布局；

（4）掌握并活用图片和网络动画；

（5）掌握和优化网店页面设计。

（三）本课程学习应具备的社会能力

通过本课程的学习，向学生传播独立设计能力和设计思维，让学生热爱专业，树立远大理想，锻炼和培养学生踏实认真、精益求精等基本素质，且具备：（1）艺术欣赏能力；

（2）实事求是的作风和创新意识、创新精神；

（3）不断学习的能力。

四、典型工作任务

本课程基于电子商务网店运营需要，企业网页设计和美工工作过程，设计了网页平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局、网页动画、网页图像、网店首页、产品详情页、活动页面设计等7个工作任务，让学生在真实的工作任务中学习，通过多环节的技能训练，全面掌握网页美工设计基础知识和技能，能够承担企业相应的设计和制作任务，通过对各类网页的分析，提高学生的网页美工设计能力，提高审美水平。

五、课程整体设计

六、课程学习单元内容与要求

七、课程考核与评价

本课程为第四学期的考查课，主要采用提交设计作品的形式，以百分制形式

八、教材及相关资源

建议本课程选用的教材：《精通Photoshop网页美工设计》，主编：张俊峰，清华大学出版社，2015年

主要参考书：

《网页美工设计》，主编：崔建成，电子工业出版社，2014

九、其他说明

本课程的实训内容安排在专业实训室内进行，要求能接入Internet，方便访问各类美工设计网站。

计算机中要求安装WindowsXP专业版操作系统，并安装好Photoshop、Flash、CorelDRAW、Dreamweaver等相应的教学软件,以及office/PDF等常用的系统软件。

本课程实施过程中，遵循以下原则：

（1）课堂以讲授和实操为主，教学辅助手段：通过CAI课件、互联网、上机等手段建立学员的理性认识。

（2）通过章节相关内容的案例介绍与分析，进一步增强学员的感性认识。

（3）作业：学生通过完成预定的设计任务，达到对重点知识和技能的巩固。