汉字编码

汉字编码

上海市洋泾中学沈文艳

一、教学目标：

1．知识与技能：

（1）理解汉字字形码、机内码及输入码的作用及特点

（2）了解计算机处理汉字的一般过程

2．过程与方法：

（1）通过ViewChr软件观察汉字点阵图，探究汉字在屏幕上的显示方式，认识字形码。（2）通过WinHex软件观察汉字内码，探究汉字在计算机内部的存储方式，认识机内码。3．情感、态度与价值观：

通过简介我国科学家王选及汉字全息编码发明少年杜冰蟾的事例，弘扬爱国主义精神及民族自豪感，激发创新意识。认识取得成功必须要有坚韧不拔的毅力和科学严谨的治学态度。

二、教学重点难点

教学重点：汉字输入码、机内码及字形码的作用及特点

教学难点：

（1）对汉字三种编码作用及相互关系的理解

（2）汉字字形码存储容量的计算方法。

三、教学过程：

《汉字编码》导学案

【学习目标】

1．学习目标

（1）理解汉字字形码、机内码及输入码的作用及特点

（2）了解计算机处理汉字的一般过程

2．重点难点

（1）对汉字三种编码作用及相互关系的理解

（2）汉字字形码存储容量的计算方法。

【活动探究】

活动1：汉字在屏幕上是怎样显示的？

步骤：

（1）打开ViewChr软件，输入不同的汉字，观察汉字的显示方式，

通过观察，可以很容易地看出，每个汉字是通过一些点的组合来显示的。汉字中有笔画的部分，点是_____（有/无）颜色的，没笔画的部分，点是_____（有/无）颜色的。也就是说屏幕上的每个点既可以有颜色，也可以无颜色，所以，每个点在颜色的显示上最多有_____种状态。

（2）在ViewChr软件中输入汉字“上”，你能否根据软件的显示结果，在下面的16×16的方格图内用二进制数码来描述这个汉字？

因为每一个点有两种颜色状态，又因为一个二进制位

可以表示_____种信息，所以，要表示图中的每一个点需要

_______个二进制位存储就够了。因此，如果要表示如图形

状的“上”字，一共需要 ______个二进制位，也即_______

个字节。我们把用来表示汉字字形的一系列二进制编码称为

汉字的点阵字形码，右图中的字形码为16×16点阵码。

（3）如果想让汉字字形表现得更精细些，你认为可以怎样实现？_____________________。如果用32×32点阵码表示汉字“上”，需要__________个字节。如果用32×32点阵码表示汉字“繁”，需要__________个字节。可见，点阵字形码的容量只与________ （字形/点阵数）

有关。但只要字形不同，对应的点阵字形码就__________(相同/不同)。

归纳：用于显示和打印汉字的编码称为__________码，要显示一个n×n点阵的汉字，需占用__________个字节。每个汉字由于可以有不同的字体，所以对应的字形码是________（唯一/多样）的。

活动2：汉字在计算机中是怎样存储的？

步骤：

（1）在Windows的“记事本”中随意输入一个汉字，以文件名a.txt保存在桌面，并记录该文件实际大小：字节

（2）在软件WinHex中打开a.txt文件进行观察。请将该汉字对应的全部编码记录下来：__________________

（3）将你记录下来的十六进制的编码换算成二进制编码，观察该二进制编码共位，所以，该汉字的编码实质上是由个连续的字节表示的（结合步骤1的记录验证你的结论），仔细观察每个字节的最高位均为（填0或1）。

（4）在“记事本”中采用不同的输入法输入同一个汉字，（或对同一个汉字更换不同的字体）并保存，在WinHex中观察发现，新编码与上一次编码_________ （相同/不同）。

归纳：用于把汉字存储在计算机内部的编码称为_________码，每个机内码用个字节来表示，每个字节的最高位均为______，用以区分存储器中的ASCII码。每个汉字的内码是____________（唯一/多样）的。

活动3：汉字是怎样输入计算机的？

归纳：用于把汉字输入到计算机内部的编码称为__________码，由于汉字的输入方法很多，所以每个汉字的输入码是____________（唯一/多样）的。

你能完整写出计算机处理汉字的过程吗？

【巩固练习】

1．一个汉字系统的字库共包含20480个汉字，已知每个汉字字形码都是64*64点阵，请问存储这个字库共需多少MB？请列出算式_____________________________

2．硬盘中有一个文本文件，内容是一篇800字的散文。请问这个文件的容量是_____KB。

3.有一段文本，用WinHex打开后，其所有字符编码如下图所示。可以看出这段文本

包含的汉字共有（）个。

A. 2

B.4

C. 6

D. 8

汉字编码

编码定义 用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码，或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。编码在电子计算机、电视、遥控和通讯等方面广泛使用。 编码是根据一定的协议或格式把模拟信息转换成比特流的过程。 在计算机硬件中，编码（coding）是在一个主题或单元上为数据存储，管理和分析的目的而转换信息为编码值（典型地如数字）的过程。在软件中，编码意味着逻辑地使用一个特定的语言如C或C++来执行一个程序。在密码学中，编码是指在编码或密码中写的行为。 将数据转换为代码或编码字符，并能译为原数据形式。是计算机书写指令的过程，程序设计中的一部分。在地图自动制图中，按一定规则用数字与字母表示地图内容的过程，通过编码，使计算机能识别地图的各地理要素。 n位二进制数可以组合成2的n次方个不同的信息，给每个信息规定一个具体码组，这种过程也叫编码。数字系统中常用的编码有两类，一类是二进制编码，另一类是二—十进制编码。 为什么要进行汉字编码 汉字编码Chinese character encoding为汉字设计的一种便于输入计算机的代码。由于电子计算机现有的输入键盘与英文打字机键盘完全兼容。因而如何输入非拉丁字母的文字（包括汉字）便成了多年来人们研究的课题。汉字信息处理系统一般包括编码、输入、存储、编辑、输出和传输。编码是关键。不解决这个问题，汉字就不能进入计算机。中国人本来是用一只手执笔杆，一笔一画写字的，现在却要统统改为用两只手十个指头击键写字。键符越过笔画，代表部件写字，在键盘上使用编码检出汉字，就是用编码写字，键盘就成为我们的笔杆了。这种以检字来使用汉字，提高信息交换速度，对中华民族的汉字来说，这是几千年来前所未有的一次翻天覆地的大变革。回顾汉字发展的历史，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书，到现代汉字，它的变革，都只是笔势上的变革，而没有牵涉到它的结构。而这一次，却牵涉到它的结构——把汉字拆分为部件。因此，这次变革，不仅给我国人民将带来巨大的好处，还将使蒙辱一百多年的、背上“落后”黑锅的汉字，重新展现它的光辉。 途径 汉字进入计算机的三种途径分别为：

点阵LED显示原理与点阵汉字库的编码和从标准字库中提取汉字编码的方法

点阵LED显示原理与点阵汉字库的编码和从标准字库中提取汉字编码的方法。2009年06月03日下午 04:27 一.实验要求 编程实现中英文字符的显示。 二.实验目的 1.了解LED点阵显示的基本原理和实现方法。 2.掌握 三.实验电路及连线 点阵显示模块WTD3088的（红色）列输入线接至内部LED的阴极端，行输入线接至内部LED的阳极端（若阳极端输入为高电平，阴极端输入低电平，则该LED 点亮）。发光点的分布如图22-0所示。

Fig 22-0 WTD3088 LED分布 如图22-1示，本实验模块使用74LS374来控制列输入线的电平值。将74LS374的某输出置0，则对应的LED阴极端被置低。如图22-2示，本实验模块使用 74LS273来控制行输入线，并通过9013提供电流驱动。将74LS273的某输出置1，则对应的LED阳极端被置高。每次系统重新开启或总清后，74LS273输出为全0，LED显示被关闭。 通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平，就可以有效的控制各显示点的亮灭。 Fig 22-1 LED模块及列扫描电路

Fig 22-2 行扫描电路 Fig 22-3地址译码电路

本实验模块使用4块WTD3088组成16×16点阵，以满足汉字显示的要求。为了方便的控制四个单元，使用了一片74LS139译码，产生四个地址片选信号：CLKR1= CSLED，CLKR2= CSLED+1，用于行控制的两片74LS273；CLKC1= CSLED+2，CLKC2= CSLED+3，用于列控制的两片74LS374。 实验接线:按示例程序，模块的CSLED接51/96地址的8000H。 四.实验说明 使用高亮度LED发光管构成点阵，通过编程控制可以显示中英文字符、图形及视频动态图形。LED显示以其组构方式灵活、亮度高、技术成熟、成本低廉等特点在证券、运动场馆及各种室内/外显示场合得到广泛的应用。 所显示字符的点阵数据可以自行编写（即直接点阵画图），也可从标准字库（如ASC16、HZ16）中提取。后者需要正确掌握字库的编码方法和字符定位的计算。 实验盘片中“字符转换”子目录下提供的,可方便的将单个字符的码表从标准字库Asc16,Hzk16中提取出来。具体使用方法是运行上述可执行程序，根据提示输入所需字符（如是汉字还需要先启动dos下的汉字环境，如ucdos，pdos95等）。程序将该字符的码表提取出来，存放在该字符ASC或区位码为文件名称的.dat 文件中。用户只需将该文件中内容拷贝、粘贴到自己的程序中即可。但需要注意字节排列顺序、字节中每一位与具体显示点的一一对应关系，必要时还要对码表

汉字编码

汉字编码 上海市洋泾中学沈文艳 一、教学目标： 1．知识与技能： （1）理解汉字字形码、机内码及输入码的作用及特点 （2）了解计算机处理汉字的一般过程 2．过程与方法： （1）通过ViewChr软件观察汉字点阵图，探究汉字在屏幕上的显示方式，认识字形码。（2）通过WinHex软件观察汉字内码，探究汉字在计算机内部的存储方式，认识机内码。3．情感、态度与价值观： 通过简介我国科学家王选及汉字全息编码发明少年杜冰蟾的事例，弘扬爱国主义精神及民族自豪感，激发创新意识。认识取得成功必须要有坚韧不拔的毅力和科学严谨的治学态度。 二、教学重点难点 教学重点：汉字输入码、机内码及字形码的作用及特点 教学难点： （1）对汉字三种编码作用及相互关系的理解 （2）汉字字形码存储容量的计算方法。 三、教学过程：

《汉字编码》导学案 班级：姓名：学号： 【学习目标】 1．学习目标 （1）理解汉字字形码、机内码及输入码的作用及特点 （2）了解计算机处理汉字的一般过程 2．重点难点 （1）对汉字三种编码作用及相互关系的理解 （2）汉字字形码存储容量的计算方法。 【活动探究】 活动1：汉字在屏幕上是怎样显示的 步骤： （1）打开ViewChr软件，输入不同的汉字，观察汉字的显示方式， 通过观察，可以很容易地看出，每个汉字是通过一些点的组合来显示的。汉字中有笔画的部分，点是_____（有/无）颜色的，没笔画的部分，点是_____（有/无）颜色的。也就是说屏幕上的每个点既可以有颜色，也可以无颜色，所以，每个点在颜色的显示上最多有_____种状态。 （2）在ViewChr软件中输入汉字“上”，你能否根据软件的显示结果，在下面的16×16的方格图内用二进制数码来描述这个汉字 因为每一个点有两种颜色状态，又因为一个二进制位 可以表示_____种信息，所以，要表示图中的每一个点需要

信息交换用汉字编码字符集

〇信息交换用汉字编码字符集--基本集〈—即国家标准 GB2312-80 从1975年开始，我国为了研究汉字的使用频度，进行了大规模的字频统计工作，内容包括工业、农业、军事、科技、政治、经济、文学、艺术、教育、体育、医药卫生、天文地理、自然、化学、文字改革、考古等多方面的出版物，在数以亿计的浩瀚文献资料中，统计出实际使用的不同的汉字数为6335个，而其中有3000多个汉字的累计使用频度达到了99.9%，而另外的3000多个累计频度不到0.1%，说明了常用汉字与次常用汉字的数量不足7000个，这就为国家制定汉字库标准提供了依据。 1980年颁布了〇信息交换用汉字编码字符集—基本集〈的国标交换码，国家标准号为：GB2312-80，选入了6763个汉字，分为两级，一级字库中有3755个，是常用汉字，二级字库中有3008个，是次常用汉字；还选入了682个字符，包含有数字、一般符号、拉丁字母、日本假名、希腊字母、俄文字母、拼音符号、注音字母等。以前我国大陆的各种中文DOS版本、Windows3.1 /3.2版本，装入的字库都是国标一二级字库。 〇GB2312-80〈对 7445 个图形字符作了二进制数编码，这些图形字符是： 6763 个汉字，字体为简化字，分成两级。第一级汉字 3755 个，按拼音排序，约占近代文献汉字累计使用频度 99.9% 左右；二级汉字 3008 个，按部首、笔画排序。一、二级汉字约占累计使用频度 99.99% 以上。 202 个一般符号。其中包括 1.～20.,(1)～(20)，?～?，(-)～(+) 等。 22 个数字。其中 0～9 共 10 个，‥～‰ 共 12 个。 52 个拉丁字母。其中大写字母A～Z 26 个，小写字母a～z 26 个。 169 个日文假名。其中平假名 83 个，片假名 86 个。 48 个希腊字母。其中大写字母Α～Χ24 个，小写字母α～ω24 个。 66 个俄文字母。其中大写字母А～Я33 个，小写字母а～я 33 个。 26 个汉语拼音符号，包括带声调符号和其它符号的字母。 37 个汉语注音字母，?～ㄗ。 GB2312简体中文编码表 code +0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +A +B +C +D +E +F A1A0 、。? í ì ¨ 〃?—～‖ … ‘ ’ A1B0 “ ” 【】々〆〇〈〉《》「〒〓」『 A1C0 a ? ? ? ? ￣ ? ? ? ? ‵ ? ? ? ? ※ A1D0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A1E0 ? ? ? ? ? ? ? ＄¤ ??? § ? ? ? A1F0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ″ ? ′ ? 』 code +0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +A +B +C +D +E +F A2A0 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ A2B0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

字符汉字编码学案.doc

字符汉字编码学案 一、请同学们仔细观察下面的数据，发现石什么规律吗? 十进制二进制 00 11 210 311 4100 5101 6110 7111 8100 9100 1 10101 11101 1 12110 13110 1 14111 15111 1 161000 思考: 7> 〃个二进制位最大值是多少？数学公式为？ 2、用〃个二进制位最多可以表示多少种不同的信息？数学公式为 3、要表示X个状态至少要用几位二进制？ 二、二进制虽然复合计算机的特点，但不便于我们人类书写和记忆，转换成十进制乂费时费力，你有什么好的方法吗？ 请同学们观察书木P5的图表，思考十六进制的特点

10U0011B=D 68D=B 110010B=H 43H=B 11 1011 B 12 1100 C 13 1101 D 14 1110 E 15 1111 F 1、从位数上来分析，十六进制和二进制位数上存在什么样的比例关系：? 2、 二进制、十进制、十六进制的标识分别是大写字母\\ 3、 小组探究任务：十进制与二进制互换： HOIOOIOB ==?H 7FH=? B （请同学们熟悉进位制的标识） 你觉得用十六进制来记录二进制的优点有哪些：? 4、 50D=B 110110B=D 1110011B=H 101H=B （选择手工或计算器来完成） 三、任务挑战： 1、（请分别用智能ABC 和智能拼音输入） 右图是演员王刚在影视作品《宰相刘罗锅》中的塑造的人物 9 . 另外大家认得这个“幼”字吗?它的读音是? 2、 同学们觉得上述现象的原因是? 3、 双击打开“验证字符的ASCII 码.exe”或“查询字符的编码.exe”,观 察26个英文字母 和十个数字所对应的编码；汉字能不能查看？例如输入“效实”，会有什么结果？为什么？ 四、一探究竟 打开桌而上的快捷方式：? Ultra Edit,熟悉使用后，完成下列任务： 1、 完成学生活动手册中Plv 实践一＞中的4. （1）、（2）、（3） （4），并在活动手册上做好相 关记录，思考其中的GBK 和GB2312指什么？可参考书本P7内容 2、 小组探究任务（结合刚才的实践活动和书本P6-P8的内容） （1）日前国际上通用的字符编码是 ___________ ,占―位二进制，最多能表示 个 字母符号等内容 （2）作为世界上三大古老文字之一的汉字，计算机乂是如何对其进行编码的？即编码的 名称是，占—位二进制，原因是? （3）拼音码、GB2312、处理码、字形码是同一种编码吗？为什么? 知识链接：汉字的编码（交换码）知多少： GB2312： 6763 个汉字（80 年）

汉字编码原理

1、汉字编码原理 到底怎么办到随机生成汉字的呢？汉字从哪里来的呢？是不是有个后台数据表，其中存放了所需要的所有汉字，使用程序随机取出几个汉字组合就行了呢？使用后台数据库先将所有汉字存起来使用时随机取出，这也是一种办法，但是中文汉字有这么多，怎么来制作呢？其实可以不使用任何后台数据库，使用程序就能做到这一切。要知道如何生成汉字，就得先了解中文汉字的编码原理。 1980年，为了使每一个汉字有一个全国统一的代码，我国颁布了第一个汉字编码的国家标准： GB2312-80《信息交换用汉字编码字符集》基本集，简称GB2312，这个字符集是我国中文信息处理技术的发展基础，也是国内所有汉字系统的统一标准。到了后来又公布了国家标准GB18030-2000《信息交换用汉字编码字符集基本集的扩充》，简称GB18030，编程时如果涉及到编码和本地化的朋友应该对GB18030很熟悉。这是是我国继GB2312-1980和GB13000-1993之后最重要的汉字编码标准，同时也是未来我国计算机系统必须遵循的基础性标准之一。 目前在中文WINDOWS操作系统中，.Net编程中默认的的代码页就是GB18030简体中文。但是事实上如果生成中文汉字验证码只须要使用GB2312字符集就已经足够了。字符集中除了我们平时大家都认识的汉字外，也包含了很多我们不认识平时也很少见到的汉字。如果生成中文汉字验证码中有很多我们不认识的汉字让我们输入，对于使用拼音输入法的朋友来说可不是好事，五笔使用者还能勉强根据汉字的长相打出来，呵呵！所以对于GB2312字符集中的汉字我们也不是全都要用。 中文汉字字符可以使用区位码来表示，见 汉字区位码表 https://www.sodocs.net/doc/ee5411313.html,/resource/gb2312tbl. htm 汉字区位码代码表 https://www.sodocs.net/doc/ee5411313.html,/resource/gb2312tbm.htm 如果链接不上可以搜一下汉字区码表. 其实这两个表是同一回事，只不过一个使用十六进制分区表示，一个使用区位所在的数字位置表示。例如“好”字的十六进制区位码是ba c3，前两位是区域，后两位代表位置，ba处在第26区，“好”处在此区汉字的第35位也就是c3位置，所以数字代码就是2635。这就是GB2312汉字区位原理。根据《汉字区位码表》我们可以发现第15区也就是AF区以前都没有汉字，只有少量符号，汉字都从第16区B0开始，这就是为什么GB2312字符集都是从16区开始的。 2、.Net程序处理汉字编码原理分析 在.Net中可以使用System.Text来处理所有语言的编码。在System.Text命名空间中包含众多编码的类，可供进行操作及转换。其中的Encoding类就是重点处理汉字编码的类。通过在.Net文档中查询Encoding类的方法我们可以发现所有和文字编码有关的都是字节数组，其中有两个很好用的方法： Encoding.GetBytes ()方法将指定的 String 或字符数组的全部或部分内容编码为字节数组 Encoding.GetString ()方法将指定字节数组解码为字符串。

国标(GB2312-80)汉字编码对照表

汉字编码简明对照表 说明： 1、下列汉字取自国标(GB 2312-80)中的分级与排列内容；包含所有的第一级汉字和第二级汉字中的常用部分。 2、第一级汉字（16—55区的汉字）以拼音字母为序进行排列，同音字以笔形顺序横、竖、撇、捺、折为序，起笔相同的按第二笔，依次类推；第二级汉字（56-87区的汉字）按部首为序进行排列。 3、对于多音字，仅在表中出现一次。如：柏，音(bai，bo)，表中仅出现在“bai”中。 4、汉字区位码用阿拉伯数字表示，每个汉字对应4个数字。 5、本汉字代码表摘自《字符集和信息编码国家标准汇编》，(中国标准出版社，1998年编)。 ａ 啊 1601 阿 1602 吖 6325 嗄 6436 腌 7571 锕 7925 ａｉ 埃 1603 挨 1604 哎 1605 唉 1606 哀 1607 皑 1608 癌 1609 蔼 1610 矮 1611 艾 1612 碍 1613 爱 1614 隘 1615 捱 6263 嗳 6440 嗌 6441 嫒 7040 瑷 7208 暧 7451 砹 7733 锿 7945 霭 8616 ａｎ 鞍 1616 氨 1617 安 1618 俺 1619 按 1620 暗 1621 岸 1622 胺 1623 案 1624 谙 5847 埯 5991 揞 6278 犴 6577 庵 6654 桉 7281 铵 7907 鹌 8038 黯 8786 ａｎｇ 肮 1625 昂 1626 盎 1627 ａｏ

凹 1628 敖 1629 熬 1630 翱 1631 袄 1632 傲 1633 奥 1634 懊 1635 澳 1636 坳 5974 拗 6254 嗷 6427 岙 6514 廒 6658 遨 6959 媪 7033 骜 7081 獒 7365 聱 8190 螯 8292 鏊 8643 鳌 8701 鏖 8773 ｂａ 芭 1637 捌 1638 扒 1639 叭 1640 吧 1641 笆 1642 八 1643 疤 1644 巴 1645 拔 1646 跋 1647 靶 1648 把 1649 耙 1650 坝 1651 霸 1652 罢 1653 爸 1654 茇 6056 菝 6135 岜 6517 灞 6917 钯 7857 粑 8446 鲅 8649 魃 8741 ｂａｉ 白 1655 柏 1656 百 1657 摆 1658 佰 1659 败 1660 拜 1661 稗 1662 捭 6267 呗 6334 掰 7494 ｂａｎ 斑 1663 班 1664 搬 1665 扳 1666 般 1667 颁 1668 板 1669 版 1670 扮 1671 拌 1672 伴 1673 瓣 1674 半 1675 办 1676 绊 1677 阪 5870 坂 5964 钣 7851 瘢 8103 癍 8113 舨 8418 ｂａｎｇ 邦 1678 帮 1679 梆 1680 榜 1681 膀 1682 绑 1683 棒 1684 磅 1685 蚌 1686 镑 1687 傍 1688 谤 1689 蒡 6182 浜 6826 ｂａｏ 苞 1690 胞 1691 包 1692 褒 1693 剥 1694 薄 1701 雹 1702 保 1703 堡 1704 饱 1705 宝 1706 抱 1707 报 1708 暴 1709 豹 1710 鲍 1711 爆 1712 葆 6165 孢 7063 煲 7650 鸨 8017 褓 8157 趵 8532 龅 8621 ｂｅｉ 杯 1713 碑 1714 悲 1715 卑 1716 北 1717 辈 1718 背 1719 贝 1720 钡 1721 倍 1722 狈 1723 备 1724 惫 1725 焙 1726 被 1727 孛 5635 陂 5873 邶 5893 蓓 6177 悖 6703 碚 7753 鹎 8039 褙 8156 鐾 8645 鞴 8725 ｂｅｎ 奔 1728 苯 1729 本 1730 笨 1731 畚 5946 坌 5948 贲 7458 锛 7928 ｂｅｎｇ 崩 1732 绷 1733 甭 1734 泵 1735 蹦 1736 迸 1737 嘣 6452 甏 7420 ｂｉ

汉字的输入编码

汉字的输入编码、汉字内 码、字模码是计算机中用于输入、内部处理、输出三种不同. 用途的编码输入码、内码,字模码是计算机用于汉字输入，内部处理，输出三种不同用途的编码 （答题时间：100分钟） 第一卷 一、听力选择 A）回答问题（共6小题；每小题1分，满分6分） 1. A. That’s all right. B. All right C. That’s right. 2. A. Don’t worry about me. B. My computer doesn’t work. C. Yes, much better. Thank you. 3. A. Certainly, I won’t. B. Sure, here you are. C. The book is mine. 4. A. Yes, I’d like to. B. Thank you all the same. C. It’s very kind of you. 5. A. She likes us very much. B. She is tall and slim. C. We like her very much. 6. A. Good idea. B. You’re welcome. C. Yes, I think so. B）对话理解（共8小题；每小题1分，满分8分） 7. Which bus will the man take? A. No.66 B. No. 16 C. No. 56 8. When does this dialogue take place? A. In Miss Luo’s class. B. In a drawing class. C. After class. 9. What’s the time now? A. 7:20. B. 8:00. C. 8:40. 10. Why didn’t Kitty do anything in the sports meeting? A. She hurt her leg. B. She hurt her back. C. She hurt her hand. 11. When was Sandy born? A. September 30. B. September 29. C. October 1. 12. Where is Mary now? A. At home. B. In a hospital. C. At her sister’s 13. How does Daniel usually go to school? A. By bus. B. On foot. C. By underground. 14. How much does the man need to pay? A.3 yuan. B.2 yuan. C.6 yuan. C）短文理解（共5小题；每小题2分，满分10分） 15. When did Linda write to Rose? A. On November 13th. B. On November 23rd. C. On December 25th. 16. Where was Rose now? A. In Chicago. B. In New York. C. We don’t know. 17. When did Rose receive the letter? A. A few weeks ago. B. A few days ago. C. The day before. 18. Does Linda like New York very much now? A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. We are not sure. 19. What does the letter really want to tell us about? A. Rose’s aunt will come for a visit at Christmas. B. Rose can’t join Linda for Christmas. C. Rose asks Linda to come to visit her some day. 二、选择填空（共24小题；每小题1分，满分24分） A) 单项填空 20. It is generous ________ Millie _________ each of us two presents. A. for, to give B. of , gives C. of , to give D. for, gives

《统一的中日韩汉字编码字符集》(CJK)字根系统研究

《统一的中日韩汉字编码字符集》（CJK）字根系统研究 《统一的中日韩汉字编码字符集》（CJK）作为新的汉字信息处理国际标准，使汉字信息处理向国际化方向迈出了重要的一步，对汉字字形的定量定性研究也提出了更高的要求。在此基础上，依靠计算机字形技术的支持，采用字根分解与合成的方法，有可能表示出CJK的全部字符从而实现其无字库化处理。因此，研究CJK字根系2统，对于CJK的工程应用具有重要作用。 中日韩汉字字形有别而音义互异，但都是可分析的文字，其基本构形单位都是笔画或字根，因此，字根分析法对其同样适用。本文认为，要得出一个较为科学的CJK字根系统，在理论和实践上必须着重解决两个问题，一个是笔画与字根的分野即单笔字根的问题，另一个就是字根变体的问题。本文主要分析了CJK的单笔字根和字根变体，并对统计得出的CJK676个字根的有关数据进行了系统的分析，希望能为CJK的相关研究提供参考。 一、CJK的单笔字根 （一）为什么要提出"单笔字根" 字根是汉字字符的直接构形成分，是可以独立运用的最小构形单位。一般说来，字根包含两个以上笔画，但当单一笔画与字根直接参与汉字字符构形时，这一笔画由于具备了字根的价值和功能而上升到字根层级，称为"单笔字根"。提出这一概念主要基于以下考虑： 1、汉字字符的构形成分中确实存在许多相对独立的单一笔画，归入邻近的任一字根都不合适，CJK中就有400多个字符包含这种笔画。如果说汉字字符都是由作为笔画组合体的字根构成的，显然不符合事实；如果说汉字字符是由字根与笔画组成的，固然也未尝不可，但这样就难以清晰地体现字符构形的层级性，故"单笔字根"的提出有其现实的必要性。 2、CJK字符集收入了"一丨丶丿乀乁乙乚乛亅"十个单笔画的字符，如果不引入"单笔字根"的概念，则这十个字符无法进行字根分析。 3、适当拆出字符中的单笔字根，可以大大简化字根系统。 （二）如何析出单笔字根 笔画与字根毕竟是不同层级的构形成分，因此单笔字根以尽量少析出为宜。我们在分析CJK单笔字根的过程中，主要采用了以下方法： 1、某一单笔画如果与字符中其它笔画处于相交或相接的关系，则不能析为单笔字根。如"子、孑、孓"都是由字根"了"与单笔画相交或相接而成，故不再析出单笔字根。 2、如果单笔画与字符中其它笔画均处于相离的关系，则根据以下情况处理： （1）对于点笔来说，若其与某一字根呈内聚之势，且作为整体具有构字能力，则合为一个字根，如"犬、太、刃、玉"等；反之，若作为整体无构字能力，则立点笔为单笔字根，如"乓"。这样处理可使字根系统的层级性得以体现，同时也照顾了通常的字根拆分习惯。 （2）如果某一单笔画用另一笔画或字根替换后成了另一字符，则只能析为单笔字根，如"糺"中的"乚"替换为"工"后成了另一字符"紅"，因此"乚"为单笔字根。能用这种方法来判断的单笔字根在CJK单笔字根中约占24%。 （3）偏旁部首通常使用频率较高，一般作为整体进入字根系统，不再拆出单笔字根，如"纟"、"刂"、"寸"、"灬"等。 为简化字根系统，有时也需要作变通处理，如"示"中与第一横笔相邻的也不是分笔字根，但将其析出后，余部分无构字能力，为简化字根系统，"示"拆为"二、小"，不涉及单笔字根问题。 （三）CJK的单笔字根统计 我们采用上述方法得出了CJK单笔字根的有关数据，详见下表： 如果把提归入横，捺归入点，竖钩归入竖，其它的归入折，则五种基本笔画在CJK中

汉字编码教案

课题存储单位的转换课型新授课课时1课时 学习目标知识与技能: 1、了解四种汉文字符编码。 2、掌握汉字国标码的编码规则，编码个数。 3、了解机内码、国标码、区位码的联系。 4、掌握字形码的点阵形式。 过程与方法： 通过教师讲解、小组讨论、巩固练习帮助学生掌握有关知识。情感态度与价值观： 1、通过推算ASCII的练习，培养学生严谨细致的品质。 2、培养学生灵活运用已学知识解决未知知识的创新能力。 重点熟练掌握ASCII的基础知识。难点灵活运用方法解决问题 教法复习归纳法讨论法练习法 项目导入复习： 1、ASCII码全称是______________________，它是一种____。 它采用____位编码。共___个。 2、ASCII码的组成是32个___________，10，52个__________ ，34个 __________ . 3、存储一个ASCII码需要____位，即____。 4、ASCII码的大小规律是___________ 5、一个大写字母的ASCII码比对应小写字母ASCII码___________。 引入：今天我们学习汉字编码。 5 分 钟 自主研修预习看幻灯片。回答问题。1、汉字编码有哪些？ 2、GB2312－80全称的全称是什么。简单介绍一下它。 3、什么是输入码？你知道有哪些输入法？ 4、什么是机内码？ 5、什么是字形码？你会计算16×16点阵汉字需要的存储空间有多大。 6、区位码、机内码、国标码有什么联系？ 15 分 钟 合作交流小组讨论回答问题 20 分 钟

检测反馈1、汉字编码有、______、______、______。 2、GB2312－80全称是________________，它是一种____。它 采用____位编码。共___个。 3、输入码也叫________，由组成。编码一般分为______和 ______。 4、存储一个汉字国标码需要____位，即____。每个字节最高 位是____。 存储一个汉字国标码需要____位，即____。每个字节最高位是 ____。 5、区位码是一个_____位______进制数。用一个______行和 ______列二维代码表示汉字。 6、机内码＝________________ 7、国标码＝________________ 10 分 钟 总体提升 作业1、已知汉字“大”的区位码为2083，则区号为________,位号为_______。 则国标码为________，机内码________。 2、汉字国标码采用_____字节编码，用于________。其中一级汉字按_______编码，二级汉字按_______编码。 3、存储10个16×16点阵的字形码需要的存储空间是________B。 4、存储点阵形式的汉字“一”和“我”所需要存储空间大小，“一” ______ “我”。（<、>、=） 5、输入法中没有重码的是_______。

国家标准信息技术汉字编码字符集基本集-全国信息技术标准化

《信息技术通用编码字符集（基本多文种平面）汉字15×16点阵字型》(征求意见稿)编制说明 一、工作简况 1、任务来源 随着信息技术的不断发展，中文信息技术产品所使用硬件设备得到提升，中文信息处理设备对点阵字型出现了新的需求，为了满足信息处理设备对15×16点阵的需求，国家标准化管理委员会在2015年第三批“制、修订国家标准项目计划”中安排了本标准的制定工作，计划代号为20153659-T-469，标准名称为《信息技术通用编码字符集（基本多文种平面）汉字15×16点阵字型》。 本标准由中国电子技术标准化研究院、北京仓颉博雅信息技术有限公司等单位负责起草，标准主要起草人有代红、熊涛等。 2、主要工作过程 标准计划任务下达后，由中国电子技术标准化研究院牵头成立了标准编制组和专家组，并制定了详细的标准研究实施方案。中国电子技术标准化研究院主要负责字型设计、组织协调和标准文本起草，北京仓颉博雅信息技术有限公司负责字型设计，火箭军装备研究院第四研究所和潍坊北大青鸟华光照排有限公司负责字型纠错修改，专家组负责字型审查工作。 按照标准实施方案的要求，标准编制组于2016年6月底，分批提供了15×16点阵字型的设计初稿，并将字型设计初稿提供给字型专家审查，在设计点阵字型时对有疑问的字进行查证讨论，做到每个字的修改确定有据可查。根据字型专家提出的修改意见，标准编制组对字型设计初稿进行修改，于2017年7月底前完成了对字型设计初稿的修改整理。在对字型设计稿修改的同时，标准编制组还进行了标准文本的起草工作，2017年10月完成了标准草案。2017年11月标准草案提交中国电子技术标准化研究院进行标准专家内审，标准起草组根据标准内审专家提出的意见对草案进行修改，形成了标准的征求意见稿，现向各位征求意见。 3、标准编制的主要成员单位及其所做的工作 本标准由中国电子技术标准化研究院、北京仓颉博雅信息技术有限公司、火箭军装备研究院第四研究所等单位负责起草。中国电子技术标准化研究院主要负责标准文本的起草、标准研究的组织协调，北京仓颉博雅信息技术有限公司负责

中文字符集、编码

前言
由于工作的需要，参考了好多资料整理出来一份计算机汉字处理报告，不敢独享，希 望与大家共享。Ziggler 现代计算机技术虽然先进， 但大多数人只知录入 GB-2313 字符集内的 6763 个简体汉字， 对包含 21003 个简繁体汉字的 GBK 字符集的文字录入、字体 显示就已不甚了解（市面上 绝大多数所谓的繁体字体，其实采用的是 GB2313 字符集简体字的编码，用字体显示为繁体 字，而不是直接用 GBK 字符集中繁体字 的编码，错误百出） 。而汉字总数至少有近 10 万 个，目前计算机能处理的，也有 70244 个，已非一般人所能知能用了。 由于汉字总数非常庞大。 汉字总共有多少字？到目前为止， 恐怕没人能够答得上来精确 的数字。据估计，汉字数量达到 11 万左右。 这里所说的七万多汉字， 是指 UNICODE 超大字集全部七万多中日韩汉字。 （注： Unicode 是指用两个字节表示每个字符的字符编码方案。 ） 那一般计算机能够显示多少个汉字呢？比如大陆这边普遍安装简体 Windows 系统，而 简体 windows 以宋体为系统字型，宋体支持 GBK 编码，所以能显示 20902 个汉字。 要显示 71564 个汉字， 可以采取多种方案， 如： 宋体-方正超大字符集+新细明体 EXTB、 宋体-方正超大字符集+中易宋体 EXTB、宋体 GB18030+新细明体 ExtB、宋体 18030+宋体 ExtB 等等。
中文字符集、编码
字符是各种文字和符号的总称，包括各国家文字、标点符号、图形符号、数字等。字符 集是多个字符的集合，字符集 种类较多，每个字符集包含的字符个数不同。 计算机要准确的处理各种字符集文字， 需要进行字符编码， 以便计算机能够识别和存储 各种文字。 中文文字数目大， 而且还分为简体中文和繁体中文两种不同书写规则的文字， 而计算机 最初是按英语单字节字符设计的， 因此， 对中文字符进行编码， 是中文信息交流的技术基础。 以下是常见的一些字符集介绍，部分字符集中包括编码介绍。
GB2312 字符集
1．名称的由来 GB2312 又称为 GB2312-80 字符集，全称为《信息交换用汉字编码字符集·基本集》 ，由原中 国国家标准总局发布，1981 年 5 月 1 日实施。 2．特点 GB2312 是中国国家标准的简体中文字符集。它所收录的汉字已经覆盖 99.75%的使用频率，

汉字编码关系

输入码、区位码、国标码与机内码 我们知道，键盘是当前微机的主要输入设备，输入码就是使用英文键盘输入汉字时的编码。目前，我国已推出的输入码有数百种，但用户使用较多的约为十几种，按输入码编码的主要依据，大体可分为顺序码、音码、形码、音形码四类，如“保”字，用全拼，输入码为码为“BAO”，用区位码，输入码为“1703”，用五笔字型则输入码为“WKS”。 计算机只识别由0、1组成的代码，ASCII码是英文信息处理的标准编码，汉字信息处理也必须有一个统一的标准编码。我国国家标准局于1981年5月颁布了《信息交换用汉字编码字符集──基本集》，代号为GB2312-80，共对6763个汉字和682个图形字符进行了编码，其编码原则为：汉字用两个字节表示，每个字节用七位码（高位为0），国家标准将汉字和图形符号排列在一个94行94列的二维代码表中，每两个字节分别用两位十进制编码，前字节的编码称为区码，后字节的编码称为位码，此即区位码，如在二维代码表中处于17区第3位，区位码即为“1703 ”。（教材附页可找到） 国标码并不等于区位码，它是由区位码稍作转换得到，其转换方法为：先将十进制区码和位码转换为十六进制的区码和位码，这样就得了一个与国标码有一个相对位置差的代码，再将这个代码的第一个字节和第二个字节分别加上20H，就得到国标码，相当于如果不转换的话，在两个字节上分别加上32即可。如：“保”字的国标码为3123Ｈ，它是经过下面的转换得到的：1703D－>1103H->+20H－>3123H。

国标码是汉字信息交换的标准编码，但因其前后字节的最高位为0，与ASCII码发生冲突，如“保”字，国标码为31H和23H，而西文字符“1”和“#”的SCII也为31H和23H，现假如内存中有两个字节为31H和23H，这到底是一个汉字，还是两个西文字符“1”和“#”？于是就出现了二义性，显然，国标码是不可能在计算机内部直接采用的，于是，汉字的机内码采用变形国标码，其变换方法为：将国标码的每个字节都加上128，即将两个字节的最高位由0改1，其余7位不变，也就是如果国标码是16进制的，直接加上8080H即可。如：由上面我们知道，“保”字的国标码为3123H，前字节为00110001B，后字节为00100011B，高位改1为10110001B和10100011B 即为B1A3H，因此，“保”字的机内码就是B1A3H。显然，汉字机内码的每个字节都大于128，这就解决了与西文字符的ASCII码冲突的问题。 如上所述，汉字输入码、区位码、国标码与机内码都是汉字的编码形式，它们之间有着千丝万缕的联系，但其间的区别也是不容忽视的。 公式总结： 1．先将区位码的区号和位号分别转换为16进制 如“保”字区位码十进制1703转换成16进制形式1103H 2．区位码＋ 2020H ＝国标码 3．国标码＋ 8080H ＝机内码

Unicode汉字编码表

Unicode汉字编码表 1 Unicode编码表 Unicode目前普遍采用的是UCS-2,它用两个字节来编码一个字符, 比如汉字"经"的编码是0x7ECF,注意字符编码一般用十六进制来 表示,为了与十进制区分,十六进制以0x开头,0x7ECF转换成十进制 就是32463,UCS-2用两个字节来编码字符,两个字节就是16位二进制, 2的16次方等于65536,所以UCS-2最多能编码65536个字符。 编码从0到127的字符与ASCII编码的字符一样,比如字母"a"的Unicode 编码是0x0061,十进制是97,而"a"的ASCII编码是0x61,十进制也是97, 对于汉字的编码,事实上Unicode对汉字支持不怎么好,这也是没办法的, 简体和繁体总共有六七万个汉字,而UCS-2最多能表示65536个,才六万 多个,所以Unicode只能排除一些几乎不用的汉字,好在常用的简体汉字 也不过七千多个,为了能表示所有汉字,Unicode也有UCS-4规范,就是用 4个字节来编码字符,不过现在普遍采用的还是UCS-2，只用两个字节来 编码,看一下Unicode对汉字的编码:

------------------------------------------------------------------------ 2 汉字编码表 U+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F ----------------------------------------------------- 4e00 一丁丂七丄丅丆万丈三上下丌不与丏 4e10 丐丑丒专且丕世丗丘丙业丛东丝丞丟 4e20 丠両丢丣两严並丧丨丩个丫丬中丮丯 4e30 丰丱串丳临丵丶丷丸丹为主丼丽举丿 4e40 乀乁乂乃乄久乆乇么义乊之乌乍乎乏 4e50 乐乑乒乓乔乕乖乗乘乙乚乛乜九乞也 4e60 习乡乢乣乤乥书乧乨乩乪乫乬乭乮乯 4e70 买乱乲乳乴乵乶乷乸乹乺乻乼乽乾乿 4e80 亀亁亂亃亄亅了亇予争亊事二亍于亏 4e90 亐云互亓五井亖亗亘亙亚些亜亝亞亟 4ea0 亠亡亢亣交亥亦产亨亩亪享京亭亮亯 4eb0 亰亱亲亳亴亵亶亷亸亹人亻亼亽亾亿 4ec0 什仁仂仃仄仅仆仇仈仉今介仌仍从仏 4ed0 仐仑仒仓仔仕他仗付仙仚仛仜仝仞仟 4ee0 仠仡仢代令以仦仧仨仩仪仫们仭仮仯 4ef0 仰仱仲仳仴仵件价仸仹仺任仼份仾仿 4f00 伀企伂伃伄伅伆伇伈伉伊伋伌伍伎伏 4f10 伐休伒伓伔伕伖众优伙会伛伜伝伞伟 4f20 传伡伢伣伤伥伦伧伨伩伪伫伬伭伮伯

汉字编码教学设计

汉字编码 一、教学目标 （一）知识与技能 ●了解汉字在计算机中的编码方式； ●体验汉字在计算机中的编码过程。 （二）过程与方法 ●在造字过程中，了解汉字编码的过程及汉字三种编码的关系。 （三）情感态度与价值观 ●体会汉字的独特魅力，感悟汉字编码的意义； ●在解决生僻字编码的过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性； ●树立学生应用信息技术解决实际问题的意识，激发学生对信息技术的学 习兴趣和积极性。 二、教学分析 （一）内容分析 根据课程标准相关要求，文字及其处理技术需要学生掌握两部分的内容：一是文字处理技术的发展变化及其意义；二是文字在计算机中的编码方式。本课题为第二部分的内容，让学生了解计算机是通过对汉字的编码来实现对汉字的处理，处理的不同环节采用的编码方式也不同，主要有输入码、机内码和输出码三种。从而拓展到凡是不能用键盘上的有限字母来组合的文字，其计算机处理过程都如汉字编码。本节内容相对枯燥，知识较为抽象，重点在于体验和了解。（二）学生分析 本节课教学对象是高一年级学生，他们普遍掌握了一种或几种汉字输入法，能够用计算机简单的进行文字的加工和处理，但他们对计算机处理汉字的过程不太清楚，尤其汉字编码的方法，属于较难理解的内容。通过这节课的学习，能够让学生在造字的体验中感受并了解汉字在计算机中的编码方式，学会用技术解决生活中遇到的问题。 （三）教学重难点 汉字在计算机中的编码方式

三、教学与学法 讲授法、自主探究与小组协作、任务驱动 四、设计思路 五、板书设计 汉字编码

六、教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课汉字数量庞大，对自己最重要、 最有意义的汉字是什么？视 频：生僻字姓氏家族在数字化 社会遇到的尴尬事。 姓名 观看视频，发现问题 发现生活中遇到的问 题，调动学生学习新 知、解决问题的积极 性。 【德育渗透】数字化时 代，传承民族文化的必 要性和紧迫性。 学 习新知新 知 1.汉字的处理过程 键盘输入编码转换 编辑与 （输入码）（机内码） 输出 （字型码） 2. 汉字的三种编码： （1）用于输入汉字的编码—输 入码（外码） 计算机输入汉字分为两种： ●非键盘输入：语音输入、手 写输入、扫描输入等； ●键盘输入：使用键盘上的字 母和数字组成，代表某个或 某些汉字、词组或句子。 目前键盘输入是最容易实 现和最常用的一种汉字输入方 法，输入码就是使用英文键盘 输入汉字时的编码。当前用于 汉字输入的编码，常用的有两 种：音码、形码 文字录入 对比键盘录入与语音录入 以“家”为例，了解汉 字在计算机中的加工 处理过程，及计算机处 理汉字的不同阶段采 用的编码。为解决chi 氏家族遇到的问题提 供知识储备。