the function of language+写作方法

The Functions of Language

For those tutors who have studies language to some extent, they would have probably realized that there has been extended discussion by many academics about the various functions of language. In this article, I would like to propose that the Halliday's Model of Language Function (1973) is one that best summarizes this particular topic to its essentials. Halliday has managed to organize the possible functions of language into seven concise and convincing components, which I firmly believe to be very useful in the explanation of the topic to students of language.

The following is a brief summation, in no particular order, of what the seven functions in his model are:

The instrumental function follows a very simple rule of intention, action and purpose, with the objective of using language to achieve a certain purpose in a straightforward manner. An example would be a child crying or screaming in an attempt to attract attention of the surrounding adults. One might put this function as equivalent of necessary communication, such as how this article is suppose to perform its instrumental role of exploring the functions of language through written form.

The regulatory function is a more deliberate process, in which language is being used to attempt to guide other individuals to one's purposes. An example would be an electoral candidate giving a rally speech in an attempt to win the voting confidence of the listeners of electoral gatherings. It can also be said that this function is a combination of control and eloquence in deliberation to influence other beings. A motivational speaker will definitely use the regulatory function of language in order to spur the listeners in the direction needed for the talk to be successful.

The heuristic function is considered to be a very important function of language because this function uses language to acquire, retain and assimilate knowledge, as well as to explore the surrounding environment of the learner. An example would be a toddler attempting to imitate certain conversational phrases used by the adults and subsequently able to use it in the appropriate communicative context. This function is also being used in the context of exploring one's surroundings and using language to express new findings. Scientists with new discoveries and begin to write scientific observations of their findings are regarded to be making use of the heuristic function of language.

The interactional function of language is used more prevalently in the social aspect where language is used to bridge personalities and build relationships between individuals. For example, a group of soldiers speaking in soldiers' jargon or slang might be consciously or subconsciously building camaraderie within the group. The interactional function is activated whenever two or more individuals are communicating with the conscious or subconscious attempt to learn more about one another's intentions, thoughts and feelings. This is true even for non-face-to-face communication such as through online chat rooms or message sessions.

The personal function is relegated to explore one's innermost feelings and emotions. It is much more intimate and less structure than social language because of individuals' differing psychological experiences and perspectives. An example would be a group of young campers sharing their inner and intimate fears or phobias over a campfire. In comparison with the interactional function, the personal function is more of self-exploration and expression of personal ideas, thoughts, feelings and fears. Written diaries or voice recordings versions of diaries are also good examples of forms using such a function.

The imaginative function of language is considered to be a very fluid function as it governs the use of creativity of the human mind where language forms the imaginative strata in complex emotional and human portrayal in literature, such as plays, poetry or short stories. One can even say that it is a merger between the personal and the heuristic functions of language. For example, a student trying to compose a poem about his life might reach deep into his emotions as well as draw from his life experiences to word the poem in a unique way. The imaginative function makes use of language in creative ways, possibly even unheard of before, such as unique ways to symbolize or portray fear, doubt, agony or even euphoria. This is much used in both ancient and modern literature.

The informative function is used to pass on information, organize facts and data, and educate others of such information through deliberated language. It might possible to deduce that the informative function is derived from the instrumental and the heuristic functions themselves. An example would be a teacher trying to impart statistical knowledge to his students in a classroom setting. This function is more linear than the imaginative function because it starts off with the purpose to inform others of certain ideas or points. It is to be differentiated with the instrumental function because this function might contain organizational and clarification subcomponents, which might be totally absent from the instrumental function.

Although there might have been a number of other language theorists who wish to propagate that their own functions of language to be more expansive than those functions of language proposed by M.A.K Halliday's, I still think that those theories are but merely shadow forms of the above functions, which are already exhaustive in their own rights, as long one knows which functions to combine to get the desired result. Thus, I give M.A.K Halliday my affirmative support that the above 7 functions

are more than adequate to cover the functions of language.

The next time you need to explain to reluctant students about the importance behind language learning (in whatever language of the world); perhaps you can remember how these seven language functions are ever so important in our everyday life. Episodic or combinative in our daily counters, we are probably more dependent on language than we can ever realize.

References:

Halliday, M.A.K. (1973), Language in A Social Perspective. Explorations in the Functions of Language, London: Edward Arnold

Crystal, David (1997), The Cambridge Encyclopedia of Language, 2nd edition, London: Cambridge University Press Harmer, Jeremy (2001), The Practice of English Language Teaching, 3rd edition, Edinburgh Gate: Pearson Education Limited

4.写作方法

1）审题：（第一原则）

准确审题，回应有力

由于GRE作文ISSUE的题目都非常抽象，很多考生往往把握不好，结果经常是往往“下笔千言，离题万里”。审题是一种好的“习惯”，是对应试者最基本素质的考验，马虎不得。当然这个工作我们在平时已经操练的炉火纯青了，甚至对于那些准备充分的同学，到了考场基本就不用仔细去想怎么写，把David讲的方法和平时的积累结合起来基本上可以得心应手，真正做到“借题发挥”。下面就此用几个例子谈谈“审题”和“响应”这两个基本问题。

（1）审题的原则：“字斟句酌，明确对象”，看到题目，先找关键词（what）；和这些词之间的关系（relationship）；分析是否有隐含意思或隐含前提。要弄懂题目要让我们干什么，然后才能相应知道该怎么干。GRE作文都是议论文，写议论文就好比赢得女孩芳心，只有知道她想什么她要什么，我们男同胞才不至于“门前冷落青丝稀”。举个例子说："In our time, specialists of all kinds are highly over-rated. We need more generalists - people who can provide broad perspectives." 简单翻译为："今天，各行各业的专家数量严重过剩；我们的社会，需要更多的拥有广泛知识的通才。"很明显，题目讲的是专才和通才的关系，题目认为："专才过多，需要通才"。再看一个例子，29."Public figures such as actors, politicians, and athletes should expect people to be interested in their private lives. When they seek a public role, they should expect that they will lose at least some of their privacy." 翻译如下：“公众人物，例如演员、政治家和运动员等应该预料到人们对他们私生活的关注。当他们决定成为公众角色时，他们应该料到自己的一些隐私将被供之于众。” 显然，经过审题，我们发现题目探讨的是公众人物“是否应该”预料到自己隐私的暴光。话题将讨论设定在这个范围内，同时给出了一个参考的见解，“他们当然应该知道”，并给出理由，“他们自己决定成为公众人物”。整个话题是个“should”类型的ISSUE（详细分类见后文），前后句呈因果关系。这才是完整的审题，才是完整正确把握文章的第一步。

（2）回应原则之一：明确有力。回到上面的例一的范文In this era of rapid social and technological change leading to increasing life complexity and psychological displacement, both positive and negative effects among persons in Western society call for a balance in which there are both specialists and generalists. 简要翻译为随着社会的发展，需要在专家和通才中寻找一种平衡。这个开头很典型，摆明态度。这里David务必强调一下ISSUE写作一定要有一个明确的立场或者态度。回应原则之二：“攻其一点，兼顾其余”。也就是说，响应要找准重点，其余部分只须略微带过，作到响应时重点突出而且较为全面，这点在ISSUE和ARGUMENT中都是普遍适用的大前提原则，也是“高分作文”的要领之一。这里我们已经知道这篇文章要从“公众人物”自身出发，以他们的角度来看待自己隐私是否该暴光的问题，这样我们就找到中心响应点是“should expect”,对象是“public figures”, 而例证可以充分利用话题的友好提示：列举的三种人，选择熟悉易于表达的来充实论证，免了自己的劳神工夫，这种资源一定要善加利用，一方面可充实论据，另一方面，也作到了兼顾其它，全面响应的原则。对于广大考生来讲，如何判断自己是否跑题，是否做到回应有力呢？很简单，我们将话题的内容编成问句，自己的每段响应编成回答，如果作到有问必答，那么你就没有跑题，否则就要重新构思回到正轨上来。这个方法在备考初期研究题库预先构思时尤为重要，他能检验你提纲的合理性，否则一旦到了考场，你来不及重新构思而盲目照搬，后果不堪设想。当然这些大道理大家不用去管他，真正的操作也没有上面说的那么麻烦和啰嗦，下面David将和广大考生谈谈如何具体操作。

2）文章结构写法（第二原则）

这个原则是ETS判分第二原则，也是通过David的总结可以迅速实现的一个部分。这种讲法可能会招致业内人士的鄙视，大家都强调如何破题，而你跑到这里大搞结构搞模板，本末倒置！呵呵，David想说的结构也包括如何破题，如何写作。而且David可以很自豪的讲，David的方法很实用。我们没有必要把宝贵的青春浪费在这种无聊的考试上，它只是一种手段，为什么我们不能走些捷径呢？另外，大家要做的一个工作就是打印一份ISSUE的ETS判为6分5分范文以及他们的评语，大家自己好好琢磨句法用词论证方法等等，怎么来分析范文，从范文中学知识是很有必要的，David 会详细举两个例子来说，好，言规正传！

A．高分秘籍

大家从今天开始学习ISSUE写作的时候必须烂记于心的一个原则：

第一段：必须有明确的TS（topic sentence），一般位于此段最后一句。正文部分的每一段（一般来讲有三段）：每段首句是本段TS，并且一段有且仅有一个TS，段内谨慎最好是不要使用HOWEVER转折，句中的每一句话每一个例子都是为了论证阐述这个TS的。结尾段：重申立场，一般为首段TS的完美改写。

B．如何写好开头

首先，复述题目不是照抄，要完美改写，一般主动被动改写，名词的替换，词组代替动词等等方式，实在没有的变化

就变and前后两个词的顺序。例子：It is impossible for an effective political leader to tell the truth all the time.可以做这样的替换：Being an effective political leader should modestly withhold some information for public.其次，响应题目时，你的观点一定要鲜明，要么同意/要么不同意什么/要么同意两个。最后，开头一定要简洁，不要太啰嗦，一味从这个地方增加字数不是很明智，因为这相对减少了你在写BODY部分的写作时间。事实上，我们应该更多强调主体部分的重要性，因为几乎全中国的考生都能够在开头结尾保持高度“一致性”，即大家基本用点模板就可以搞定。但是David务必声明一点，这些模板仅仅是抛砖引玉，需要自己加工处理，以免招致杀身之祸，具体几种常见的写法如下：

1、重述作者观点＋立场

The speaker/author suggests/asserts/prefers/claims/advocates that…..

肯定作者：

In my point of view/ In my opinion///I tend to agree that…/take for granted that…/ am in favor of…/am inclined to support the idea that…. (which can be substantiated by the following discussions)

否定作者：

In my point of view, however, I disagree with the speaker for some obvious reasons/on the ground that.

At the first glance, this opinion seems to be somewhat appealing/convincing, but further reflection tells me that I cannot agree with it for the following reasons.

However, based on personal experience and actual observations of life, I contend/conclu de that….. In the following discussion, I would like to present evidence to support my standpoint.

举例：There are some who would say that the media reflects the values of society. I believe，however, that the media in fact tend to create values in a society. The values created may be far different from the values that our society would choose to embrace. I offer two examples that serve well to illustrate that the media can in fact shape the very moral fibers in our society.

2.比较双方观点，阐述自己的观点

Determining whether something should or should not be done could be weighed in many aspects. Different people have different answers due to their respective point of view. On balance, my view is that___(should be done?)

The issue of whether ____ should be done is a complex one, since it involves a conflict between ____. In my point of view, the final judgment should depend on a case-by-case analysis of the two situations.

There is much controversy over the issue of[One of the universal issues that draw growing concern is]… Some people claim that…，while others argue that… In the last analysis，I believe that….

There is much debate over the issue that…On the one hand, some people believe that…; On the other hand, others maintain that…In my point of view, whether one has advantages over the other depe nds on the specific conditions. In the following discussion, I would like to present evidence favoring the former one and refuting the latter one to support my point of view.

3.背景开头＋立场

Overwhelmingly/Increasingly influenced by {soaring/booming/ballooning/ proceeding of the globalization /industrialization /civilization /science and technology /pragmatism and utilitarianism}, the author asserts /some people /parents /scholars assert that…Critics of this idea argue that…However, as for me, I would contend th at regardless of /despite of /it is true that /no matter how /no matter what/…这个模板需要注意一下，你观点中让步的部分一定要在文章的第四段（Admittedly）中体现出来，背景要对上号，不提倡一般人用，但是去掉the author前面的部分，我们倒可以当作模板二来使用。

举例：

With the advent of the information era, human beings are gradually submerged into the information ocean that a large amount of information is unceasingly pouring into our minds at an unprecedented speed.

In this era of rapid social and technological change leading to increasing life complexity and psychological displacement, both positive and negative effects among persons in Western society call for a balance in which there are both specialists and generalists.

4.提问＋立场

就是把论题换成问句，然后给出自己的立场，可以肯定也可否定，例如：

Is the surest indicator of a great nation not the achievements of its elites, say the political leaders, artists, or scientists, etc. but the general welfare of its people, as the speaker asserts? As far as I am concerned, the two facets are not mutually exclusive; what the achievements of the elites means is just the welfare of the people.

5.直接陈述观点＋立场

直接同意（不同意）作者的观点

I fundamentally/strongly agree/disagree with the speaker on the assertion/allegation/claim that…

举例：I can agree with the statement above that, "The best ideas arise from a passionate interest in commonplace things. " The statement is an accurate description of how many people form great ideas from ordinary things in life. Sports are all great ideas that are made from commonplace things. What makes sports some of the best ideas is not what they began as but what they evolved into.

6、引用

As one of the famous philosophers ever writes, “the dream leads our sights toward the future, and the practice make our sense recognize how far away we still have to strive for.

7、新颖的开头（推荐大牛使用）

Even the most brilliant thinkers, from Socrates to Satre, live lives in time. A childhood, an adolescence, an adulthood; these are common to me and you as well as the greatest writers. Furthermore, many of the great thinkers we esteem in our Western culture lived somewhat uneventful lives. What distinguished their life from say a common laborer was their work. Therefore, what provided the grist for their work? One might say that they were brilliant and this alone was sufficient to distinguish their lives from the masses. Intellect alone can not devise situations or thoughts from no where; there must be a basis and that basis is most common, if not always, observation of the common, of the quotidian. Critics of this idea may argue that these thinkers were products of fine educations and were well schooled in the classics. This, they may point to, is the real basis for their knowledge. I would argue that although it may be a benefit to study classics and be well schooled in diverse disciplines, these pursuits merely refine and hone an ability each and every person has, the ability to study human nature. Where best to study human nature than in the day to day routine each one of us can witness in him or herself or those around us.

其实为节省时间，1、2、3、5这样的开头我们用的比较多，实战中2、3分钟就可以搞定。具体说哪个更好，David认为还是看题目和自己实际情况，模板在不断写作中变化，但到了中期最好定下来，不要再花心思来变了，没有什么意义。

C.结尾的写法

（1）总结重申观点

（2）提出尚待履行的措施，建议等。

（3）为了给读者留下深刻的印象，我们应该除了使用中国人都用的模板以外，自己应该加入一些精辟、美妙的词汇。模板：

Without A,.....;Without B,.....;Thus,....（双without，这个在范文学习中David将会提到）

In sum, from what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...

In conclusion, I hope it has been shown that---

In conclusion, it must be explained that these three reasons sometimes intertwine to form an organic whole, thus becoming more persuasive than anyone of them. So, any thinking person must believe that....

To sum up, due to the above mentioned reasons, which sometimes correlate with each other to generate an integrate whole and thus become more convincing than any single one of them, we may be comfortable to say that---

Consequently, due to analysis and reasons mentioned above, which sometimes intertwine to form an organic whole and thus become more persuasive than any one of them, we may safely arrive at the conclusion that--

D．BODY部分的写法

David这里也需要说一下，既然是中国人的应试教学，David的确没有能力把你们教的一个一个文采飞扬，但是David 所用的方法是借鉴前人和自己的一些总结，实用性强。

首先我们简单介绍几个常见的信号词，ETS除了从内容判断文章结构启承转合以外，再就是取悦于E－rater这个判分软件的信号词。一般国人写作水平不是很好，因此这些信号词相对很重要，千万不要在考场打错了，检查时也要仔细检查的就是这些被ETS认可的信号词：

In the first place / To begin with/Firstly

In the second place / In addition /Secondly

Last but not le ast / Moreover / Furthermore / What’s more/Finally/Thirdly

优点分层法：

通俗的说几个好处就是几个支持TS的论点。

这种写法如果单纯从正面来写出三个支持TS的段落，恐怕让ETS极度乏味，当然如果你是大牛，你的论证方式丰富

的话自然就不用听David啰嗦。事实上，一篇好的Issue文章，不仅要摆出自己的论点及支持的论据，同时也要指出自己的漏洞所在，学会让步。因此我们常常必然会将这种说法进行变化，变成两个优点和一个缺点，很多人担心这么做会weaken论证的说服力，但事实上这种担心是完全没有必要的。相反，这种写法更能加强说服力。ETS也认可这种写法，因此我们没有任何理由拒绝这种写作方法，在这个写法中我们务必注意一点就是很多参考书包括孙老师的范文，把Admittedly放在第二段，事实上，这极不符合美国人的逻辑思维，因此David强烈建议大家写作的时候按照David 给的模板操作：

In the first place …/To begin with

In the second place …/Furthermore/In addition

Admittedly / However, it should be admitted (confessed) that / However, there is no denying that…

举举例子说说吧，顺便也讲讲写作思路的展开。

issue41.“Such nonmainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by s atisfying human needs that are not addressed by mainstream science.”研究界的一些非主流领域，比如星象学、占卜学和意念及超自然探索，在社会中起到了很重要的作用，因为他们满足了人们无法从主流科学获得的需求。题目告诉我们：非主流文化在社会中起到很重要的作用。好，我们尝试用比较双方观点的方式开头：

The author asserts that the nonmainstream areas of inquiry play a considerable part 这个结构记下来，它和题目中的play a vital role in一起将来在大家的写作中必然要用的for its satisfying human needs that are not addressed by mainstream science. 复述主题Critics of this idea argue that mainstream science could not be weighted.反面的观点，个人认为可以不要As for me, however, I will contend that 你的观点nonmainstream areas of inquiry are beneficial to the society to some extent 非主流文化是有益于社会//in that 引出两个原因，而这两个原因恰恰是下文的两个分论点such areas of inquiry can not only comfort human beings能够安慰人but they can also freely explain some phenomena which the mainstream could not explain解释现象.

第二段：To begin with信号性标志词//, one of the major functions of the nonmainstream areas of inquiry is to comfort people who hold no confidence in their future.论点一：非主流文化的作用之一是能够抚慰那些对将来不抱有信心的人。In this sense they strongly resemble the religions://类比论证，而且大家看到这里有个冒号，这暗示下文是对冒号前的同义重复，这个大家在学习填空的时候能够学到both serve as the spiritual home for individuals after they are torn by psychological frustrations imposed by the reality. 举例论证Take the famous movie "Ghost" as an example.后面是展开，此处省略。Under this circumstance, it is obvious that we benefit from the nonmainstream areas of inquiry.总结，在这里很多人忽视这个总结，David觉得很不好，尽管这句话只是对TS的总结，但是从论证角度讲，这叫作有始有终。

第三段：From a practical point of view典型模板的套话//, as a part of human nature, the longing for the unknown and the inclination to conduct and explanation that is blessed to get the public acknowledgement.一句引语，看见下面however，知道真正的TS在后面。Common sense tells us that the most convincing way is subjected to the mainstream science, however, when the mainstream cannot afford or be available同义重复, the rest approach is to turn to nonmainstream for help to satisfy people’s insatiable appetite. TS重复In other words, nonmainstream areas of inquiry could understudy the role of mainstream science in the germinal phase.

第四段：There is no denying that overemphasizing the importance of 可用作你的模板内容//inquiring nonmainstream should prevent people from actively struggle against fate or making effort for better future.提出一点弱点，但要记住你提出这样一个观点，后面一定要展开，有些考生不注重或者说没有足够的时间来写这一段，如果实战中没有时间展开，不妨删掉这一段。如果写了，就要展开，这个是ETS的要求。其实，展开很简单，举个身边的小例子一句话带过就可以。

第五段：写总结。In conclusion, I hope it has been shown that….

这个文章的作者是一位实战中至少得了4分的作文，拿出来讲的目的就是增加一下大家的信心，连这样烂的文章也能得4？但这是事实，以后我们讲连续分析两篇6分ETS给的范文，我们好好体会6分的魅力所在：感受范文结构特点和论证方式，同时介绍怎样收集好词靓句。这里先不过多解释。

再举些例子来加强一下优点分层法的认识：

ISSUE167：It is impossible for an effective political leader to tell the truth all the time. Complete honesty is not a useful virtue for a politician.对于一个英名的政治领导者来说，总是坦白是不可能的。彻底的诚实对于一个政治家来说是无用的美德。1）一个有效的领导人在外交场合，必须对自己的语言谨慎，不能泄漏国家机密。举经济政治军事领导人的例子2）为了保持社会稳定，一个有城府的领导人必须三缄其口，不能对公众表白。比如说：地震信息和政府裁员的提案3）承认

的是，一个英名领导人必须诚实。

ISSUE235："Most people are taught that loyalty is a virtue. But loyalty—whether to one's friends, to one's school or place of employment, or to any institution—is all too often a destructive rather than a positive force."大多数人被告知忠诚是一种美德。但是无论是对朋友、对学校、对单位还是对任何机构，忠诚时常都是弊大于利的。

1）夫妻之间或者情侣之间需要一定程度的信任才能久远，忠诚是这种信任主要部分2）公司员工之间也要彼此相互信任，没有这种信任的基础社会生产效率将必然停止3）主权国家之间没有相互的信任将会导致战争4）过分的忠诚负面作用：如对犯罪分子忠诚必然招致杀身之祸

一般来说在ISSUE中绝大多数题目都可以用这种方法搞定，题目中出现SHOULD字眼的不用想其它的，直接套用这个原则就可以，即支持的两个原因和一个缺陷。

二选一之双选：

GRE作文题目中会出现很多要求考生做“二选一”的选择，比如：

ISSUE99."In any realm of life—whether academic, social, business, or political—the only way to succeed is to take a practical, rather than an idealistic point of view. Pragmatic behavior guarantees survival, whereas idealistic views tend to be superceded by simpler, more immediate options."在任何生活领域中－无论是学术、社会、商业、还是政治－获得成功的唯一道路就是采取现实的而不是理想化的观点。实用的行为确保了生存，反之理想化的观点正在趋于被更简化的和更直接的选择所取代。

我们不难发现文章由于是“二选一”，即在现实和理想中作个选择。因而广大考生可以有三种响应倾向：选A，选B或A＋B。因此我们可以提炼出两种基本模式：

模式一：单选，但是由于GRE作文大凡开放式的话题，很少有东西“全坏”或“全好”，所以奉劝各位考生尽量学会使用“双选”模式，但是，还是那句话，如果你是大牛，你们可以去尝试用“单选”，它往往让你的作文“个性化”。模式二：双选：1）选A的基本理由和好处；2）选B的基本理由和好处；3）A和B同时兼备的好处。

好，下面将上文的提纲列在下面大家体会一下：

1）实际的主义将对社会有一个直接的贡献.可以举社会、商业和经济中的例子2）理想主义给予我们希望和激情，从而帮助我们实现一些长期的目标。举例：正是古人畅想能有一天在天空中自有飞翔，登上月球3）理想和现实相辅相成，这两者都能推动人类文明进步

方方面面法：

ISSUE中很多文章都是单一结论类，或者顶多后面附加背景或原因，让考生自己定夺的话题。这类是ISSUE最多最难的题，而且在这里没有上述那么简单可行的模式可以套用。这类文章一部分我们常常可以采用方方面面论证方法，即分别就各个领域选取3个不同性质的方面配合事例论证来实现。具体操作，请看如下范例：

ISSUE97:It is unfortunate but true that political decisions and activities affect all aspects of people’s lives.虽然很不幸，但是这却是真实存在的事实，政治决策和活动影响着人们生活的方方面面。

我们攻其一点：政治决策和活动影响着人们生活的方方面面。1）经济生活：主权国家间签订最惠国待遇后，人们可以自由进出口自己的产品，从而提高农民生活水平2）文化生活：在一个自由的政治氛围内，作家们才能够客观公正的评论现任政府3）科研领域：免签证将会吸引更多的优秀学生在拥有世界最领先科技的国家学习和生活，从而更快的提高整个人类的科研水平

ISSUE177：The study of an academic discipline alters the way we perceive the world. After studying the discipline, we see the same world as before, but with different eyes.对于一门学科的研究会改变我们对世界的看法。在学习这门学科之后，我们看到的世界一如既往，但是我们本身的角度和眼光已然不同。

1) As for astronomy－Copernics2)Geography－Columbus3)Medical field－superstition

如果大家觉得这些还不够的可以考虑东方老师讲过的题目分层法，插入中介法，打外围法，事实上，David个人认为，上面的方法足够用了。

E. 素材的选择和论证的展开

我们考生有了这么上面的框架以后，于是大家就会问道这个三句话的提纲怎么写？如何将每一段的中心句展开论述呢？如何选择素材呢？这三个问题是初学者面临的最大问题，但是我们讲经过一定量的训练，包括David的讲解和大家自己的努力以后，就可以做到得心应手了。好，下面具体谈谈我们该怎么来处理这些问题。

首先，一定要读，读什么呢？我们讲最权威的莫过于ETS公布的五分和六分的范文，这里David带着大家详细的分析两篇范文，具体看看作者每段的中心句是从那里入手的？每一段作者又是如何展开论述的？

"In our time, specialists of all kinds are highly over-rated. We need more generalists - people who can provide broad perspectives."

"今天，各行各业的专家数量严重过剩；我们的社会，需要更多的拥有广泛知识的通才。"

专家和通才的关系，题目认为："专家过多，需要通才"。范文分析参考猴哥[2]

第一段：背景开头，提出观点：随着社会的发展，需要在专家和通才中寻找一种平衡。

In this era of rapid social and technological change leading to increasing life complexity and psychological displacement, both positive and negative effects among persons in Western society call for a balance in which there are both specialists and generalists. （建议背诵）

第二段：专家是必要的。

Specialists are necessary in order to allow society as a whole to properly and usefully assimilate the masses of new information and knowledge that have come out of research and have been widely disseminated through mass global media.（提出本段TS，紧接着是个引用论证）As the head of Pharmacology at my university once said (and I paraphrase): "I can only research what I do because there are so many who have come before me to whom I can turn for basic knowledge. It is only because of each of the narrowly focused individuals at each step that a full and true understanding of the complexities of life can be had强调句. Each person can only hold enough knowledge to add one small rung to the ladder, but together we can climb to the moon." This illustrates the point that our societies level of knowledge and technology is at a stage in which there simply must be specialists in order for our society to take advantage of the information available to us. （下面是总结上面的引用）

第三段：没有专家，我们的社会就不能发展。

典型的反过来说（ets认为这样可以使文章丰满），和上一个自然段是一个意思。上一段是"专家很重要"，这一段从另一角度来讲，即没有专家，我们的社会就不能发展。"字数就是这样写出来的。记住这个方法。

Simply put, without specialists, our society would find itself bogged down in the Sargasso sea of information overload.（比喻）While it was fine for early physicists to learn and understand the few laws and ideas that existed during their times, now, no one individual can possibly digest and assimilate all of the knowledge in any given area.

第四段：过度专业化的危害一

On the other hand, over specialization means narrow focii in which people can lose the larger picture. （本段TS）No one can hope to understand the human body by only inspecting one's own toe-nails. What we learn from a narrow focus may be internally logically coherent but may be irrelevant or fallacious within the framework of a broader perspective. Further, if we inspect only our toe-nails, we may conclude that the whole body is hard and white. Useful conclusions and thus perhaps useful inventions must come by sharing among specialists. （toe-nails进行模拟论证）Simply throwing out various discoveries means we have a pile of useless discoveries, it is only when one can make with them a mosaic that we can see that they may form a picture.

第五段：过度的专业化的危害二

Not only may over-specialization be dangerous in terms of the truth, purity and cohesion of knowledge, but it can also serve to drown moral or universal issues. Generalists and only generalists （如此强调）can see a broad enough picture to realize and introduce to the world the problems of the environment. With specialization, each person focuses on their research and their goals. Thus, industrialization, expansion, and new technologies are driven ahead. Meanwhile no individual can see the wholisitc view of our global existence in which true advancement may mean stifling individual specialists for the greater good of all.

第六自然段：过度专业化的危害三：在生活和工作中容易产生人们的隔阂。

Finally, over-specialization in a people's daily lives and jobs has meant personal and psychological compartmentalization. （中心句，紧接着就是举例）People are forced into pigeon holes early in life (at least by university) and must consciously attempt to consume external forms of stimuli and information in order not to be lost in their small and isolated universe. Not only does this make for narrowly focused and generally poorly-educated individuals, but it guarantees a sense of loss of community, often followed by a feeling of psychological displacement and personal dissatisfaction.

第七段：总结

等于是把首段再反说一遍。首段："专家和通才都关键"，末段"没有了通才，社会不行，没有了专家，社会也不行"。背诵下面一段，这种文体的结尾，肯定没有问题。

Without generalists, society becomes inward-looking and eventually inefficient. Without a society that recognizes the importance of broad-mindedness and fora a for sharing generalities, individuals become isolated. Thus, while our form of society necessitates specialists, generalists are equally important. Specialists drive us forward in a series of thrusts while generalists make sure we are still on the jousting field and know what the stakes are.

Reader Comment on 6

ETS的评价，可以看出，他们判分，是从前面我们注意的三个方面进行的。

1、文章内容（完整性，观点明确，论证充足。多举例子）

2、文章结构（条理性，

3、文章文采（句子多样性）

This outstanding response displays insightful analysis, meticulous development, impressive vocabulary and a mastery of the elements of effective writing. The writer disagrees with the stated opinions by arguing that specialists and generalists are both vital: specialists prevent us from becoming "bogged down in the Sargasso sea of information overload," while generalists provide help to see "the big picture" and, unlike specialists, protect our "greater good."这些都是内容描述的完整性的评价

The essay is carefully constructed throughout, enabling the reader to move effortlessly from point to point as the writer examines the multi-faceted implications of the issue and provides compelling reasons and examples to support the premise and take the argument to an effective conclusion文章结构的条理性。

Although other "6" responses may not be as eloquent as this essay, they nevertheless all display the test taker's ability to articulate complex ideas effectively and precisely.文采流畅。

范文分析参考[14]

Even the most brilliant thinkers, from Socrates to Satre,很有代表性的例子live lives in time. A childhood, an adolescence, an adulthood; （这个友好的标志表明上下文重复，想写长一个句子，不妨可以试试）these are common to me and you as well as the greatest writers. Furthermore, many of the great thinkers we esteem in our Western culture lived somewhat uneventful lives. What distinguished their life from say a common laborer was their work. Therefore, what provided the grist for their work? （修辞－反问方式提出主题，多有逻辑啊，漂亮的很，推荐学习）。One might say that they were brilliant and this alone was sufficient to distinguish their lives from the masses.（这是一种论证方式，即先介绍一种反方观点，在反驳它来引出自己的观点或是加强自己的观点）Intellect alone can not devise situations or thoughts from no where; there must be a basis and that basis is most common,（这句话可以学习，ETS认为这种类似的结构严谨）if not always, observation of the common, of the quotidian. Critics of this idea may

argue that these thinkers were products of fine educations and were well schooled in the classics.（反方观点，再驳斥吗？请看下文）This, they may point to, is the real basis for their knowledge. I would argue（这个地方可以换成contend等，毕竟已经出现一次了）that although it may be a benefit to study classics and be well schooled in diverse disciplines, these pursuits merely refine and hone an ability each and every person has, the ability to study human nature.（作者的观点，这里没有直接写common，而用来一个相当地道的词human nature.至此，我们不得不钦佩这些老外的英文功底）Where best to study human nature than in the day to day routine each one of us can witness in him or herself or those around us.

（第一段：这个开头不建议大家去模仿，可以讲，短短两月很难做到这个水平，学习这个段落中的一些结构和论证方法是可以的。具体的说：作者在介绍背景的同时，反驳了两种观点，同时提出自己的观点，回应题目。在这个过程中，作者很有目地的覆盖了the complexity of this issue，请大家好好体会。当然，唯一美中不足的是，他没有考虑the passionate interests.）

I propose that the two best disciplines to understand this power of the commonplace and its ability to cause a groundswell of thought are philosophy and literature. （建议背诵，举例的方式）Every school of philosophy, from the Greeks to our day, share a common mission or intent and that is to understand and explain human existence, with all of its concomitant features. Generally speaking, the Greek philosophers, epitomized in Aristotle, attempted to set down rules for human behavior founded on logic. （大家可以看看黑体部分的写法，第一个From...to...从古到今；第二个epitomized in sb.举出一个典型人物，类似的说法还有typical of sb.很值得模仿）These rules applied not only to the rare forms of human behavior but largely focused on the more mundane motions of daily life. Many of Aristotle's rules were based on his observations of others as well as himself.（这个地方David有必要说一下举例的问题，我们举例子并不是为了举例而举例，尽管我们大张旗鼓的写了一个ETS青睐的信号词。但是，我们的例子一定要把问题说清楚，用例子说服别人，体会一下其它范文的写法。）Contrast this venture with the existentialists of our century who attempted to look behind the real motivations of human behavior as well understand man's relation to the Universe. To do this（这种连接很好，同样的有by doing so）, what did these philosophers do? They studied those around them; they submerged themselves in the commonplace, in cities with hordes of anonymous people.（点题，great idea的基础都是common places）While the existentialists, as well those philosophers before, exploited their uncommon education and intellect, the basis for their movement was ordinary human behavior and existence.（顺便又反驳一

下反方观点，再次点题）

（这段值得大家虚心学习的在于举例子的论证的过程）

Finally, literature is similar to philosophy in that it seeks to explain and understand human behavior and therefore rooted in the commonplace.（提出TS。另外例子间有比较。David补充一下，我们在谈到两个类似话题时，不管是在一段段内也好，另一个自然段也罢，我们可以用这样一个结构将它们有机的连接起来When it comes to…, it is the same）Nevertheless, （一个转折）its relative strength over philosophy is literature's ability to emotionally and spiritually move the reader through the use of contrived situations and fictional characters. It can do this when even the central theme of a piece maybe love between a man and a woman. （这个例子很平凡，但真的是无比伟大，有什么可以比过男欢女爱呢，love多有代表性啊，谁都需要love）Literature also distinguishes itself from philosophy in that the breadth of the fiction may be huge. The plot and the detail can be quite ordinary or fantastic. However, this does not mean that the central themes of all literature, whether ordinary or fantastic, deal with human beings and the problems they find in the world, something which we all share.

这段不提倡大家去模写，很多转折词的存在对于一个新手很容易本末倒置，David思想很保守，一段一个观点，一般为了论证新颖，可以段首树立一个反方观点，然后However转到自己要说的，个人认为除非你准备好了，这篇文章你平时写的很熟，考场上你可以游刃有余，但大多考生都会说准备一大堆都没有用上，所以大家不如把一种写法写熟，到考场不至于慌乱）

In conclusion, I hope it has been shown that a passionate desire to understand and explain human behavior, the significance of our existence and deal constructively with the challenges of life are the centerpieces of at least in two of the most influential areas in human thought.（结尾朴实无华，值得学习，事实上，David的结尾从这里开始模仿的）What is more commonplace than the existence of man.

同时，David还把论证方法也穿插到这里讲，比如说分析范文时出现了举例论证，好我们就讲讲怎么举例子展开论述？第一，我们可以举名人的例子。有那么二十几个大牛和他们的事迹，大家一定要做到信手拈来，比如说：Issue142The well-being of a society is enhanced when many of its people question authority.当很多人都质疑权威的时候社会才会繁荣昌盛。我们就可以举伽利略跑到那个遥遥欲坠的塔上扔下两个小球，结果推翻了当时的大牛亚里士多德的“重的物体下落快”的理论，科学界发生了翻天覆地的变化。

第二，可以举身边的例子。我们讲GRE写作的素材一部分来源于自己的专业背景和平时的积累，身边的例子说清楚就是好例子，当然这些例子还可以是编的。

第三，在举例子的时候，尽量避免涉及到敏感话题，尤其是政治和宗教。比如说我们最好不要去评价甚至批判美国的“虐囚事件”。

第四，常见的举例子模板for example/for instance/take … as an example/…is a case in point/ …serves as an apt illustration/ In order to see this point clearly, let us see an example/common sense tells us that 等等。好，举完例子以后如果你觉得不够充分，可以继续说说例子，当然，如果字数太少，我们可以再举个例子，套用如下句型when it comes to ....，it is the same.这样的过度也可以用在段与段中间，大家以后可以体会到。这种展开方式用的最多，也比较容易学，所以David还会用45个左右的题目来讲解。

再说说引用论证方法：

第一，引用名人名言。这个将很有说服力，而且往往一句名人名言，就可以引出一段，字数就上来了。David会给大家一些电子文档的补充，其中就列出了常用的、容易记住的名人名言。

第二，引用一些普通人的话，这些人普通到连我们自己都不知道是谁，怎么会这样呢？原来这些人和事迹都是我们自己“创造”的，但是我们要把他们具体化，让ETS知道是谁，怎么做呢？我们可以这么来写，可以这么写：我们药学院的药理学的一位头头说....。这种用别人的嘴说出自己想说的话，说服力要比自己直接说出来强，而且显得文章论证手段多。

第三，我们注意一点，在一篇文章中不要频繁引用，因为这会让老外认为你没有创意。引用别人的话一定有（and I paraphrase），否则ETS认为你侵权，她倒不会和你对簿公堂，而是直接当作弊处理，所以大家务必注意一下。

第四，闪光句式As the head of Pharmacology at my university once said (and I paraphrase): /Newton ever said, If I have seen further, it is by standing upon the shoulders of giants.接下来是反证法：即如果不这样做，会有什么样的后果。比如前面提到的“专家过多，需要通才”，如果要驳斥这个观点“专家虽然多了，但还不够，真正有用的，还是专家。”，就可以使用反证法。如果没有专家，将会是一个什么样子。without...还有假定论证法：如Image that…/Suppose that…/How can one image that…/Were(Had) it not…(虚拟)。另外常见的论证方法还有因果（cause-and-effect）、对比（contrast）与对照（comparison）、定义（definition）、分类（classification）等论证方法。

其次就是背诵，David不赞成大家把《新概念四》全部背，我们没有那个精力，也没有那个必要，但是从绝对功利的角度来看，重点背诵人文社科，政治经济，美学艺术类的文章。有十几篇文章在心，David觉得就足够了。重点推荐文章2，3，5(*),6(*),8,11(*),15,16(*),19，22(*)，24(*)，25，28，32，33(*)，34(*)，36，39，44，46（新版新概念*为必背）。另外，可以看看孙远老师的工具箱，和别人一样，David个人就是将其中黑体字部分拿来背，至少是做到记得很熟。不管是《新概念四》还是孙老师的工具箱，他们不仅可以当作写作素材来用，而且也可以模仿里头的句式。但是大家务必记住了，考试的时候一定记得改写，把他们变成自己的写作风格，否则就很可能被当成雷同处理了，历史上有过这样血的教训。另外，David还可以提供一些名言以电子版形式发给大家，大家有选择的看，能用多少是多少。

最后，就是充分利用Internet，大家可以到https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,上搜索一些材料。

补充几个常见可以帮助习作的网站。

https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html, 一定要自己经常使用google来查英文资料

2. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/trans/chinese/instant.htm 联通国际即时翻译

3. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/ 一个可以查很多定义的网站，很有用！比如你可以查politics/morality

4. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/bbs/index.php?s=& 普特英语听力论坛，很多有用的资料和讨论，不仅仅是听力方面的

5. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/2002/select/address/ 美国历届总统就职演说

6. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/eng/default.htm 中国外交部网站

7. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/Index.asp 艺海拾贝，对艺术类issue有用，虽然不是英文的，对陶冶情操也有用

8. https://www.sodocs.net/doc/ee16788139.html,/biography/search.html 可以查询一些名人的生平的网站

9. http://www.nobel.se/nobel/index.html Nobel奖的一些情况，查询很容易

F.如何写作

这个问题David只能说说David这个笨人的学习方法，大家不要笑话，David把ISSUE244个题目全部用英文写了提纲，而且当时工作量很大，一边复习阅读，一边写提纲，一天10个ISSUE，而且每个提纲都包括例子，等你们写的时候就知道了，很累人的工作。

（1）素材的选择：前面讲过不予赘述。

（2）写作的时候一般你刻意的想想David下一句改用什么句式：简单句，强调句，倒装句，定语从句结构，插入语等等。把自己的模板加上去，这样你可能写的会很慢，但是时间长了，你写的东西基本就定式了，自然就快了。复习的时候建议和阅读一起复习，这样互相促进，我们也适当研究一下《杨鹏难句》，学习一些句法，不要贪多，够用就行。另外，我们写作的时候，一定要让别人改，然后自己去总结提高。David建议大家结成修改小组，不要瞧不起别人，不要认为自己的东西别人会和你冲突，没有那么巧合的事情，尽管凡是都有例外。这样做很好，一方面可以从别人那里学习，提高自己水平；另一方面，别人可以给你一些你看不到的缺点和偏差，David写作后期，基本天天在网站交流，每天除了自己写，还用大量时间修改别人的文章，David觉得作用很大。

（3）我们自己写完文章后，对照平时的词汇积累，包括从GRE阅读中学来的无比强大复杂的结构，把你的文章修改一下，也可以总结自己的，但是考虑到大家时间不多，我们讲究实用性，本文的目的也就是让大家走走捷径，David 这里有个附录，上面有一些换词的总结，大家可以借鉴。另外，David务必纠正大家一个普遍错误观念，那就是自己发觉文章中用来用去常就是那么几个词，这时不要感到绝望，这是个好兆头，说明你已经逐步建立起自己的风格和个性，之所以你觉得厌倦，是因为你将它操练的太熟的缘故，因而看看别人的好象比自己用词新颖别致，其实别人也说不准在为自己的文章词汇枯竭而烦恼着呢！到了考场上，ETS的阅卷人又没看过你以前的文章，完全不会有你的这种感觉，相反好些你觉得已经用的“太烂”的词汇反而对他有一种“眼睛一亮”的感觉，因为你用的是如此富有“个性”。

G.David的句式总结

来源于GRE阅读真题和范文，大家不要偷懒，尽管很实用，但只是抛砖引玉而已，很多工作需要自己去做，当然有些迫在眉睫的大哥你们自己看着用吧。David给出的是原文，可能有些是难句，大家不用管他，关键是句式结构，黑体部分。

（1）Given these inadequacies, it is clear why the case history use of court record is to be preferred.

（2）It is true that a light proportion of the newly farmed land was suitable only for grazing and dry farming, but agricultural practices had become sufficiently advanced to make it possible to increase the profitability to farming by utilizing even these relatively barren lands.

（3）Improvements in agricultural technology made possible the full exploitation of areas (that were most suitable for extensive farming on a mechanized basis.)

（4）As the head of pharmacology of my univers ity once said (and I paraphrase)…

（5）This illustrates the point that…

（6）I do believe that…

（7）No matter how the impact occurred, it is clear that since its very advent, the media have played a crucial role not simply being representative of the values of our society, but it can also create them.

（8）By doing so/To do this,

（9）Only in case of the February Revolution do we lack a useful description of participants that might characterize it in the light of what social history has taught us about the process of revolutionary mobilization.

（10）Only when the earth as a whole is so polluted that life itself becomes increasingly difficult for a majority of the world’s people will there likely be the political will to force global environmental laws on governments worldwide.

（11）Two reasons for this… seem obvious/salient. First…second

（12）There had to be another cause, and there was, the media.

（13）Some geologists, however, on the basis of observations concerning.., argue that..

（14）It is frequently assumed that

（15）The heating capacity is proportional to this mass flow rate【:】the less the mass of refrigerant being compressed, the less the thermal load it can transfer through the heat-pump.

（16）Understanding…is the first/primary step to obtain advancement in the stru ggle effort to bring the world together in a way that will benefit mankind today and tomorrow.

（17）Everyone is aware of the horrible facts【:】school systems are running out of money, teachers can not spell; students cannot read; high school graduates can not even find U.S.A on the map.

（18）From that science will come the realization that despite technology, man does not exercise dominion over nature. （19）Doing part-time jobs can help us contact with society, an alternative way to get knowledge.

（20）The procedure is not as simple as they are thought.

（21）They really have no better choice but to tolerate.

（22）It is obvious to take into mind that being a public cynosure the first thing one has to be even eager to sacrifice is the privacy in that

（23）She did not regard this use of music as ideal, however, believing that she would someday dispense with music entirely. （24）The converse observation,…,led Mary to propose the principle of…,which is..

H.信号性标志词

表示递进：furthermore, moreover, in addition, what is more, besides

表示转折：but, yet, however, nonetheless, nevertheless, while, whereas, (al)though, actually, in fact

结论：in summary, to sum up, thus, consequently, as a consequence, in conclusion, finally

clearly, obviously

新闻稿件写作方法分析

新闻稿件的写作 新闻宣传的主要任务，就是宣传好本地本部门工作的各项成果，以此在更加广泛的领域树立起一个地方、单位、部门的外在形象。也以此来促进工作的开展。对于我们全县而言，通过新闻宣传，可以让大家了解前郭经济社会发展的现状，了解我们蓬勃的发展态势，明确我们的发展战略、思路以及政策措施，这样，会有更多的人知道前郭方方面面的实际情况，愿意到前郭投资兴业。（谈一下自己在新闻科工作对新闻宣传工作的感受） 我们第一次写新闻稿都感觉无从下手，不知从何写起，抓不到新闻线索，没有多少东西可写。这就需要占有和掌握一定的新闻素材，那么新闻素材在哪里呢？其实报道点子就在上级部门、本单位的简报、文件、工作安排、阶段性成果、工作总结中。（举例）即使你生活在不太大的天地里，也可以抓到不少好点子，收集到好线索，写出好新闻。（引出主题） 新闻稿件写作 1、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好一篇新闻稿的前提。 要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度： 第一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。（如一个党委开展的某项学习活动，单从范围来说，算不上大的新闻，

但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。）（再举一例，树新风正气，促和谐发展主题教育活动）第二、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。（举例：梨花节、贡果节、西瓜节、查干花）第三、读者角度，要注意研究同人们的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择生活中的“小事”，以小见大，增强新闻的吸引力。（举例：部门在新农村建设中针对农民迫切需要解决的问题，本单位指定的相应政策）第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为关注的焦点。（举例：三到户助推新农村建设） 2、掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好一篇新闻稿的关键要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。 第一、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。 新闻标题的形式，一般是眉题（也称引题）+主题或主题+副题。当然也有三者俱备的，但现在用得不多。比如：（眉题）引资金，上项目，扩增量，活存量（主题）前郭再造工

会议类新闻稿写作方法

会议类新闻稿写作 会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。 这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。 写这类新闻稿时，必须注意一下几点： 1、标题要恰当，符合会议的规格 校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开…EOC 世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会?”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，我建议改成“校学生会举行…EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会?”，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行…学习第六次党代会精神座谈会?”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。 2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称 导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。 3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题 会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的

散文写作的技巧及方法

散文写作的技巧及方法 关于散文写作 散文的文体特点 较宽泛的文体定义是认为文体只有四类：散文、诗歌、戏剧、小说。散文是一种自由、灵活地抒写见闻受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。 散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，是知觉、思维、感觉的综合思维结果，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。 散文的取材十分广泛，人间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。所以，同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就是：形散神聚。散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，般运用联想手法。 总体来看，抒情的散文有时气势磅礴，有时低吟浅唱;记叙的散文如诗如画，曲径通幽;议论的散文情真意切，精彩纷呈……但是，不管作者怎么样安排文字，怎样组织材料，归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受。 基础等级 一、形散神聚 这里讲的是散文的取材。我们还以《人类，止步吧!》为例。 全文分为三部分，引的诗句所抒发的感情本与本文主旨毫无关系，但经过作者巧妙的联想，它双完全和本文要表达的中心契合了。它所引用的材料也是几个似乎没有关联的场景。这种形式很散，但它们都指向同一个主旨：保护环境。这就是散文形散神聚的好处，可以让文章活泼灵动，变化多端。 二、立意独特 散文的立意其实就是散文的感悟，有感悟才有散文的写作。可是普通寻常的感悟是不得人心的，看见蜡烛想起老师，看见葵花想起小学生……这些“感悟”已经不再给我们产生美感，而是产生憎恶;这样写作已经不再是生产精神产品，而是谋杀我们的阅读欲望。散

散文的特点及写作技巧

散文的特点及写作技巧 导读：散文的特点： 一、形散神聚： ”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 二、意境深邃： 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 三、语言优美： 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富

于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的'语言表达能力。 散文的写作技巧： 1、【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。 ②两者关系及该人精神特质的议论。 2、【中间】一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。 另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 散文写作——构思、联想、语言 散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映其复杂的背景和深广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。要达到这种境界，构思是关键。

文章中常见的写作手法

文章中常见的写作手法 文章中常见的写作手法、表现手法及其作用 阳逻一中徐金舟 文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、 借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。 作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章 更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

各种观察法的优缺点

从资料内容、观察时间、记录方式、主要优缺点、分析程序等几方面谈谈各类方法（描述方法、取样的方法、评量和检核的方法）的不同，并从中抽取出它们的共同之处。 一、日记法 * 早期婴幼儿研究的常见策略 * 使用背景 * 可了解一般幼儿的发展问题 * 进而广泛了解或认识孩子行为 （一）优点 * 作为个案研究的纪录 * 作为婴幼儿观察的重要工具 * 提供纵贯研究的需要 （二）缺点 * 有偏见的选取对象，观察样本不具代表性 * 观察者人选受限制，观察训练不易 * 有限的样本无法作为有意义的推论 * 耗时又费力 二、样本描述法 * 为个案研究常使用的方法 * 使用背景 * 不完全针对幼儿的发展或改变所做的记录。(日记法比较重发展的意义与转变) * 针对幼儿的重要或关键行为进行更详实的观察与记录。(日记法比较描述轮廓) （一）优点 * 记载欲观察行为发生时的情景与场合 * 仔细的描述欲观察行为的细节与因果 * 能提供大量连续性的质性数据 （二）缺点 * 耗时与费力，必须转化数据 * 因为须要全神灌注的观察记录，所以容易无法兼顾教保活动

三、轶事纪录法 * 样本描述的精简版 * 使用背景 * 观察者在任意时间对任何行为的好奇与关心 * 需要样本更多、更清楚的数据，但却没有太多时间来进行样本描述(一) 优点 * 用最少的工具进行记录(纸与笔) * 只要情境适合就可以做记录

* 观察容易 （二）缺点 * 容易流于主观的数据记录 * 可能失去重要焦点 四、时间取样 * 适用于外显可观察的行为，针对短时间内出现频繁的行为进行记录，可记录行为发生的频率，及行为持续的时间。 * 记录的方式 * 时段连续观察：以一段较持久的时间(约5-20分钟)针对一个幼儿进行观察。 时距取样：取短时距(约1分钟或30秒、15秒)作为记录一次行为，在此时距内，不管行为持续的时间或出现次数，都只记一次。 （一）优点 * 所要观察的事情较能控制 * 有助于决定行为或事件发生的频率 * 短时间内可以搜集大量数据 * 省力、省时的方法 * 可以在不干涉观察对象的情况下记录 * 能提供与量有关的结果 （二）缺点 * 只能适用于发生频率较高的行为 * 研究数据比较无法告知我们行为的细节(除非运用个别代码作记录) * 不易确定许多行为间的相互关系 * 没有保持行为的完整性 * 无法得知行为发生时的环境与情境 * 预设行为标准易造成期待的心理 行为发生的顺序无法有效保存下来 五、事件取样法 * 同样为一种客观有效的观察策略，可记录发生频率低的行为。 * 对于所描述的事件能更为深入且聚焦的进行观察。 * 可了解事情发生的前、中、后等关联与过程。 （一）优点 * 观察的范围包括行为和情境。 * 可以节省很多花在搜集数据的时间 * 可以用来研究或事件发生频率低的情况 （二）缺点 * 搜集的数据不像时间取样的数据已经量化，必须花时间再去进行分析 依然是将事件与过去的状况与情境分例如：观察目标：在儿童自由活动时间内观察自发的争执事件，进行描述与记录。观察对象为3－5岁幼儿，女19人，男2 0人。观察过程是：等待争执事件发生，一发生便开始制定好观察记录时，并观察与记录事件的进行情况。

散文写作技巧和常识

【一】：散文写作常识 作者:乔小布 散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。 散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。 阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。 作者在在散文中形象比较鲜明,常用第一人称叙述.个性鲜明.表现自我就需要大胆无忌."任意而谈,无所顾忌"散文要赤裸裸的表达,我是怎样一个人,就写怎样的一个我,写真实的我是是散文的核心特征和生命所在. 散文的语言十分重要.首要的一点是要以口语为基础,也可以讲究一些语言技巧. 散文的唯一内容是作者的情感体验.情感体验就是不散的神,而人和事是形. 散文主要分记叙散文和抒情散文. 写小说的快乐是那种一砖一瓦,一钉一木盖房子的快乐.(想法和情感体验你自己去体会,仁者见仁智者见智.)而写随笔/散文的快乐,类似那种立刻成像的照相机,让人马上明白你在想什么,你在讲什么. 这种向读者直抒胸臆的短平快效果,所带来的快乐感受是小说/诗词通过形象来表达的间

接方式所不能比拟的. 让语言从心坎里流淌出来. “美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。”著名作家徐迟的经验之谈鞭辟入里。事实上确实如此，写作时有真情实感，言之有物，“述事则如其口出”，文句像平时说的话那样质朴无华，淳真自然，就能写出感人至深的美文佳作。实际上这样的朴实自然是经过良苦用心、惨淡经营而反璞归真的艺术美。 吴伯箫的散文《记一辆纺车》就是一篇质朴无华、清新自然的佳作。文章以情节怀念纺车为线索，记叙当年延安生产自救的革命战斗生活，从一个侧面反映出当时延安军民“崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣”，即“跟困难作斗争，其乐无穷”的精神境界。文章融记叙、抒情、议论为一体，语言质朴自然，明快清丽。比如，讲到当年同志们对自己亲手纺线织布做成的衣服十分珍惜时，写道：“那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。……”没有华丽的词藻，只有自然从心中吐露的真话，似在聊天，在拉家常，娓娓叙来，而字字句句饱含真情，表达了作者的深切感觉和体验，真挚朴实，拨人心弦。在谈到纺线技术时，写道：“初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得满头大汗……直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来……”，淳朴自然的大实话，从不会纺线到熟练灵巧，从纺不成线的焦躁到成功的喜悦，都在实话实说中淋漓酣畅地流露出来，感染了读者。说到纺线竞赛时，这样写道：“你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起发的气势……”用极其朴素的语言把场面记录下来，让读者去想象，去体味。这真是“大巧之朴”的质仆自然美，令人感到“淡极始知花更艳”（曹雪芹语）。 魏巍的《我的老师》脍炙人口，师生百读不厌，这又是一篇朴素自然的美文。作者“爱戴——依恋——思念”“我的蔡老师”的感情波澜不是荡漾在字面上，而在蕴含在平实的字

散文写作的技巧及方法

散文写作得技巧及方法 关于散文写作 散文得文体特点 较宽泛得文体定义就是认为文体只有四类:散文、诗歌、戏剧、小说。散文就是一种自由、灵活地抒写见闻受得文体,它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然得感悟。 散文与记叙文得最大区别在于,散文中所写得人生、自然、事件、景物等,都就是从自身感悟出发,就是作者对事物特殊意义与美得发现。这种发现,就是知觉、思维、感觉得综合思维结果,体现着作者得深思妙悟,就是散文得情、理、意、味。而记叙文就是记录生活中得人与事,并不从作者得感悟出发。 散文得取材十分广泛,人间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及,而这些材料一旦出现在文章中,就立即刻上了作者得主观感悟,代表着作者得人生经验、观点感受。所以,同样得材料,不同得作者瞧到得内涵就是不同得。这里,我们把散文得取材叫“形”,把作者得感悟叫“神”。散文得文体特点就就是:形散神聚。散文得写法较其她文体更活泼自由,不拘一格。常见得方式就是抒情,即使就是记叙,也就是带有强烈感情色彩得。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体,夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜,让读者产生新鲜独特得阅读感受。散文得结构追求自然而然得境界。在材料选取上,般运用联想手法。 总体来瞧,抒情得散文有时气势磅礴,有时低吟浅唱;记叙得散文如诗如画,曲径通幽;议论得散文情真意切,精彩纷呈……但就是,不管作者怎么样安排文字,怎样组织材料,归根结蒂还就是为了表达她对人生或自然得特殊感受。 基础等级 一、形散神聚 这里讲得就是散文得取材。我们还以《人类,止步吧!》为例。 全文分为三部分 ,引得诗句所抒发得感情本与本文主旨毫无关系,但经过作者巧妙得联想,它双完全与本文要表达得中心契合了。它所引用得材料也就是几个似乎没有关联得场景。这种形式很散,但它们都指向同一个主旨:保护环境。这就就是散文形散神聚得好处,可以让文章活泼灵动,变化多端。 二、立意独特 散文得立意其实就就是散文得感悟,有感悟才有散文得写作。可就是普通寻常得感悟就是不得人心得,瞧见蜡烛想起老师,瞧见葵花想起小学生……这些“感悟”已经不再给我们产生美感,而就是产生憎恶;这样写作已经不再就是生产精神产品,而就是谋杀我们得阅读欲

观察法的各种记录方法

观察法的各种记录方法 观察法(observation method)的一般定义就是有目的、有计划地通过对被试言语与行为的观察、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。分为,自然实验法(现场实验)与实验室实验法。而在学前儿童发展心理学中观察法就是这样被定义的,即对学前儿童的行为进行仔细的观瞧,尽可能客观地捕捉她们心理表现的研究方法,同样也被分为两类:一就是在实验环境中观察的实验观察法;二就是在自然环境中进行观察的自然观察法。 在学前儿童心理学中,观察法作为一种重要的研究方法,在研究中运用合适的观察记录方法也至关重要。学前教育观察研究的种类分为描述记叙法、取样观察法、等级评定法、间接观察法四种,四种不同的研究种类又有各自不同的记录方法。 一、描述记叙法这种观察方法运用最多,所获资料可长久保留而不失其价值,通常就是现场实况详录。根据分类有日记描述法、系统记录法、轶事记录法、持续记录法。 1、日记描述法就是研究儿童行为的一种古老的方法,研究者要在较长的时间里,对同一个或同一组儿童的行为追踪观察,持续地记录变化,记录其新的发展与新的行为。它方便易行,把儿童的发展置于真实的生活情景中,能了解儿童法发展的确切次序与行为的连续性。但就是日记描述法往往用于对个别(或少数)对象的日常观察,故只能说明少数儿童的特点与情况,缺乏代表性,难于做出有意义的概括。 2、系统记录法就是指对儿童的行为进行有几计划有组织的观察记录方法。 3、轶事记录法着重记录观察者认为有价值有意义的资料与信息,一般就是观察对象的典型行为或异常行为。轶事记录法也可以没有主题,如记录一段时间内发生的事情。轶事记录法简单方便,记录时要求准确如实地反映情况,不加入主观解释或者把主观判断与解释与客观事实分开来。 4、持续记录法就是指在特定观察时段用笔记录目标个体的所有行为或全部个体的特定行为,或者用录音机、摄像机等连续录下被观察对象的行为过程。一般在持续时间内记录单个观察变量比较容易,例如记录一个幼儿在玩某个玩具的时间段内的行为。如果观察变量不同时发生,观察者可以记录刚入托的幼儿在哭与不哭的时间段内的行为表现。 二、取样观察法这种观察方法可以分为事件取样法与时间取样法两类记录方式 1、事件取样法就是指观察前选定所要观察的行为或事件,观察中只注意观察这些选定的行为或事件。记录预先选定的某特定类别事件的发生。持续进行直至某时限(如二小时)选定的某类行为事件。现场判定与记录某事件的发生。只在事件出现时记录。

新闻稿件的写作技巧

新闻稿件的写作技巧 导读：一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备 同是大学生记者，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的记者能写出漂亮的新闻作品，而有的记者仍然发现不了新闻线索，或者说发现不了有意义的新闻线索呢?为什么有的学生记者通讯员总是埋怨没有什么东西可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个新闻敏感的问题。 什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家;一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家;一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”(1)培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。 当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为

一名学生记者，通讯员的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。二、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。 人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说：“你要有作为吗?*8小时写稿不行，要做24小时的记者。”这些都 说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学写作的大学生记者，更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入记者视野并被记者所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为记者，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记到这个笔记本上。他说：“一个作家。应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个大学生记者，要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可能产生新闻的素材积累起来。一个校报记者在几年的采访过程中积累起来的“笔记本”，将成为他从事新闻写作和研

观察法的各种记录方法

观察法的各种记录方法 观察法（observation method）的一般定义是有目的、有计划地通过对被试言语和行为的观察、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。分为，自然实验法（现场实验）和实验室实验法。而在学前儿童发展心理学中观察法是这样被定义的，即对学前儿童的行为进行仔细的观看，尽可能客观地捕捉他们心理表现的研究方法，同样也被分为两类：一是在实验环境中观察的实验观察法；二是在自然环境中进行观察的自然观察法。 在学前儿童心理学中，观察法作为一种重要的研究方法，在研究中运用合适的观察记录方法也至关重要。学前教育观察研究的种类分为描述记叙法、取样观察法、等级评定法、间接观察法四种，四种不同的研究种类又有各自不同的记录方法。 一、描述记叙法这种观察方法运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录。根据分类有日记描述法、系统记录法、轶事记录法、持续记录法。 1、日记描述法是研究儿童行为的一种古老的方法，研究者要在较长的时间里，对同一个或同一组儿童的行为追踪观察，持续地记录变化，记录其新的发展和新的行为。它方便易行，把儿童的发展置于真实的生活情景中，能了解儿童法发展的确切次序和行为的连续性。但是日记描述法往往用于对个别（或少数）对象的日常观察，故只能说明少数儿童的特点与情况，缺乏代表性，难于做出有意义的概括。 2、系统记录法是指对儿童的行为进行有几计划有组织的观察记录方法。 3、轶事记录法着重记录观察者认为有价值有意义的资料和信息，一般是观察对象的典型行为或异常行为。轶事记录法也可以没有主题，如记录一段时间内发生的事情。轶事记录法简单方便，记录时要求准确如实地反映情况，不加入主观解释或者把主观判断和解释与客观事实分开来。 4、持续记录法是指在特定观察时段用笔记录目标个体的所有行为或全部个体的特定行为，或者用录音机、摄像机等连续录下被观察对象的行为过程。一般在持续时间内记录单个观察变量比较容易，例如记录一个幼儿在玩某个玩具的时间段内的行为。如果观察变量不同时发生，观察者可以记录刚入托的幼儿在哭与不哭的时间段内的行为表现。 二、取样观察法这种观察方法可以分为事件取样法和时间取样法两类记录方式 1、事件取样法是指观察前选定所要观察的行为或事件，观察中只注意观察这些选定的行为或事件。记录预先选定的某特定类别事件的发生。持续进行直至某时限（如二小时）选定的某类行为事件。现场判定和记录某事件的发生。只在事件出现时记录。

新闻稿件写作技巧-精选模板

新闻稿件写作技巧 新闻稿件写作技巧标题：新闻稿件写作技巧 在我们的生活，有许多人正在从事或有志于从事新闻工作，它们包括各种媒体记者、各社会媒体通讯员、特约记者、新闻专业的等。俗话说：“万事开头难”，作为有志于从事新闻工作的的人来说:好第一篇新闻稿件十分关键。结合具体实践经验，本文将对次做如下论述： 一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备 同是大学生记者，共同生活在同一个环境里，也都到实践中去了，到学生中去了，为什么有的记者能写出漂亮的新闻作品，而有的记者仍然发现不了新闻线索，或者说发现不了有意义的新闻线索呢？为什么有的学生记者通讯员总是埋怨没有什么东西可写，而一再要求编辑老师为他们提供采访的话题，说到底这就是一个新闻敏感的问题。 什么叫新闻敏感或新闻触角呢？简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。 当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。在大学生记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者，通讯员的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。 二、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。 人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说：“你要有作为吗？*8小时写稿不行，要做24小时的记者。”这些都说明积累素材对写作的重要意

散文的写作方法

散文的写作方法 散文无所谓格式，重要的就是“形散而神不散”。 散文的特点与写作 散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢?写散文要牢牢掌握它的五个特点： 一、时间跨度大 散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。 写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。 二、空间转换广

散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。 三、事件牵涉多 写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。 四、表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写

新闻稿写作方法培训教材

附件一新闻写作方法相关案例 一、新闻的结构：一般有以下四种的基本组合而成。 （1）灵活鲜明的标题。（2）引人入胜的导语。 （3）深化题旨的文体。（5）恰到好处的结尾。 一般来说，我们的稿件分为系部活动稿件（比赛、重要会议、青年志愿者）、班级特色活动稿件、协会动态稿件、党务稿件、教研成果稿件等。教学评估、系院运动会、校庆活动、大型文娱活动、以及各系的特色活动。 二、稿件的总体要求： 第一段：为导语部分，点明时间、地点、人物（事件的背景、原因、目的） 第二段：概括介绍主要事件 第三段：高度升华事件的意义 新闻稿，文字简明扼要，迅速及时。它简明扼要，篇幅短小。简短是新闻稿区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，容集中精炼。 三、稿件的写法： 1、标题：力求言简意明，准确新颖，要响亮，富有吸引力，但也要注意切合主题。 2、导语：消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它高度概括了事件的主要容，中心、主题突出。 3、主体：主体是消息的主要部份。它是承接导语，阐述导语所提示的主题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体主要注意以下几点： （1）主干突出。与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。 （2）容要充实，紧扣中心，突出重点，尽量发掘它的亮点，对所选的新闻点作深入的报道，可加入自己的议论。禁忌写得太

抒情。 （3）结构严谨，层次分明。有条理、按时间或逻辑顺序来写出事件的主要容。 4、结语：结语是消息的最后一段或一句话。深化事件主题、说明事件的意义，体现出事件的作用，给人以启示。消息的结尾的方式有小结式、评论式、希望式。可用排比、对偶等手法来写。 那怎样写好一篇新闻稿？ 大学生记者要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。如果是学写第一篇新闻稿，至少要做到以下几点： 第一、基本掌握标题的制作技巧。 标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。 第二、写好导语 导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。新闻界有人称导语是“抓心的手”，这就是一个好的导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。 第三、水到渠成的结尾 结尾就是新闻的结束，是新闻的最后一句话或一段话，它阐明新闻事实的意义，揭示事件发展的趋势，加深读者的理解和引起读者的思考。新闻的结尾无固定的格式和写法，常用的写法有结论式，前瞻式、解析式、启发式、号召式、鼓励式等，结尾要力争写出新意，在深刻、含蓄、发人深省中结束全文，切忌出现画蛇添足的赘笔。 写作技巧 说清楚5个“W”1个“H”即Who―谁是活动的主体What―活动中发生什么新鲜有趣的事Where―活动的地点Why―活动的

研究方法之观察法

课程概述 了解教育观察研究法的基本概念和特点 了解教育观察法的优缺点 了解观察法的类型 掌握教育观察研究的记录方式 教育观察研究的一般步骤 观察是人们对周围存在事物的现象和过程的认识。“观”是看，“察”是分析研究。强调“自然发生”的条件下，对观察对象不加任何干预控制。 日常观察是对自然存在的现象的随机的、自发的感知，无一定目的和计划，也不要求严格的记录。 优缺点：信息丰富但是具有自发性、偶然性和零碎性，不能系统的说明问题。 一、教育观察法概述 1.教育观察法：是教育研究者通过感官或借助一定的设备，有目的、有计划地考察学生或教育现象的一种研究方法。 教育观察法有以下三个基本特征： （1）直接性 （2）情感性 （3）重复性 教育观察法与日常观察法的区别 教育观察法虽然也通过研究者的亲身感受或体验来获得研究对象的感性材料，即以日常观察为基础，但它 （1）不是自发的、偶然性的活动，而是有目的、有计划的活动； （2）观察对象与方法不是随意的、自发的，而是经过选择与策划的； （3）是需要作严格详细的观察记录的。 因此，教育观察法是日常观察法的高级形式。 1、缺乏控制观察法的行为发生在天然环境里，在天然环境中，观察研究者往往对可能影响资料的外部变量难以控制。 2、难以用数量表示观察研究中的测量一般采取非数量表示的知觉形式，而不采用调查研究和实验法中常用的定量测量法。 3、样本数小调查研究法可以选择较大的样本，而观察研究很难选择很大的样本。研究结果容易带有片面性和偶然性 例子：孔子和颜回的故事 4、需获准进入 5、研究敏感性问题缺乏匿名性 2.教育观察法的类型 （1）自然观察法与控制观察法 自然观察法：观察研究是在自然发生的条件下，在对观察对象不加变革和控制的状态下进行的，如实地观察法，这种观察法称为自然观察法。

新闻稿写作格式及规范

新闻稿写作格式及规范 新闻要素： 1.不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、 How） 2、新闻构成：题、文、图、表。 3、题：简要、突出、吸引人。 4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。 5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。 6、结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预 告下阶段活动。 新闻的写作特点 一、新闻的特点 1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。 2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。 二、新闻导语的几种写作方法 1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要

或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。 2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。 3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。 三、学会恰当运用新闻背景材料 背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。 新闻通讯的怎么写 一、通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯” 二、通讯的特点 通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。 三、人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。 其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物

新闻稿标题的四个基本写作技巧

新闻稿标题的四个基本写作技巧

新闻稿标题的四个基本写作技巧 标题长度对分享的影响 新闻稿的标题或者你想在网上发布的任何其他内容是网页上最重要的资产之一。标题是记者们在新闻热线、RSS订阅源以及他们邮箱中最先看到的东西。搜索引擎对网页上方的文字也赋予额外的权重。而你的读者也是最先看到这部分内容。 当你的新闻在社交媒体上被分享时处于居中位置的标题能吸引更多读者来看新闻内容。基于以上几个原因我想说标题是新闻发布中最最重要的部分。 由于新闻标题在吸引读者、被搜索以及鼓励社交分享方面的重要性我认为可以分析一下让你的新闻和其他网络内容更加有效的技巧。 简言之包括

长度--标题长度应在90-120字符之间字符包括空格。不指单词。注中文标题我们建议在17-25个词之间 关键词--把最重要的关键词放在标题开始处在头65个字符之内。标题中包含数字。人们一般喜欢看到明确的数字点。 用子标题来加入更多点的细节。 我们发现标题长度在吸引读者和鼓励向社交媒体分享方面有重要作用。理想的长度是90-120个字符。 为什么呢首先理想的标题长度恰好是在Twitter 分享时的最佳长度。我们一直建议客户写可以被社交媒体转发tweetable的标题。可以很确定的说最有效的新闻标题的长度等于Tweet时的理想长度决不是巧合记住还要给句柄和短链接留点地方。 美通社与CrowdFactory的联合研究表明每次社

交媒体分享会给新闻多带来两个浏览量。所以尽量确保你的新闻以Twitter友好的形式出现。 标题SEO前65个字符很关键 标题在把网页内容通知搜索引擎时起关键作用。如之前所讲搜索引擎对网页上方的文字赋予更多的权重。 另外很多网站包括美通社网站使用网页中title 标签的标题这个标签也是影响SEO的重要因素。尽量优化标题可以提升新闻的网络能见度visibility。 标题优化并不难但可能要求你重新思考如何构建标题。因为搜索引擎只索引标题的前65个字符。若想达到最佳效果必须将最重要的关键词放在标题的前面部分甚至是标题的最前面。另外一个需要重视的是不要把标题做成关键词的堆砌。搜索引擎很擅长发现自然语言很快能把关键词垃圾屏蔽。所以不要做得太过界。每每谈到关键词有人就很容易把好事做过头。只有当你的新

观察法的各种记录方法

观察法的各种记录方法内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

观察法的各种记录方法 观察法（observation method）的一般定义是有目的、有计划地通过对被试言语和行为的观察、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。分为，自然实验法（现场实验）和实验室实验法。而在学前儿童发展心理学中观察法是这样被定义的，即对学前儿童的行为进行仔细的观看，尽可能客观地捕捉他们心理表现的研究方法，同样也被分为两类：一是在实验环境中观察的实验观察法；二是在自然环境中进行观察的自然观察法。 在学前儿童心理学中，观察法作为一种重要的研究方法，在研究中运用合适的观察记录方法也至关重要。学前教育观察研究的种类分为描述记叙法、取样观察法、等级评定法、间接观察法四种，四种不同的研究种类又有各自不同的记录方法。 一、描述记叙法这种观察方法运用最多，所获资料可长久保留而不失其价值，通常是现场实况详录。根据分类有日记描述法、系统记录法、轶事记录法、持续记录法。 1、日记描述法是研究儿童行为的一种古老的方法，研究者要在较长的时间里，对同一个或同一组儿童的行为追踪观察，持续地记录变化，记录其新的发展和新的行为。它方便易行，把儿童的发展置于真实的生活情景中，能了解儿童法发展的确切次序和行为的连续性。但是日记描述法往往用于对个别（或少数）对象的日常观察，故只能说明少数儿童的特点与情况，缺乏代表性，难于做出有意义的概括。 2、系统记录法是指对儿童的行为进行有几计划有组织的观察记录方法。

3、轶事记录法着重记录观察者认为有价值有意义的资料和信息，一般是观察对象的典型行为或异常行为。轶事记录法也可以没有主题，如记录一段时间内发生的事情。轶事记录法简单方便，记录时要求准确如实地反映情况，不加入主观解释或者把主观判断和解释与客观事实分开来。 4、持续记录法是指在特定观察时段用笔记录目标个体的所有行为或全部个体的特定行为，或者用录音机、摄像机等连续录下被观察对象的行为过程。一般在持续时间内记录单个观察变量比较容易，例如记录一个幼儿在玩某个玩具的时间段内的行为。如果观察变量不同时发生，观察者可以记录刚入托的幼儿在哭与不哭的时间段内的行为表现。 二、取样观察法这种观察方法可以分为事件取样法和时间取样法两类记录方式 1、事件取样法是指观察前选定所要观察的行为或事件，观察中只注意观察这些选定的行为或事件。记录预先选定的某特定类别事件的发生。持续进行直至某时限（如二小时）选定的某类行为事件。现场判定和记录某事件的发生。只在事件出现时记录。 2、时间取样法是指在统一规定的时间内，按一定时段观察预选先确定要观察的行为。辨别与记录预先选定并详细定义的具体行为的发生，或归入已准备好的某种类别。在一定时间间隔但同等的时间段中进行。选定的行为或变量。常需备有长列行为清单或某种分类系统表。现场判定并记录某些行为是否发生，或记入某已预备好的类别。 三、等级评定法要求研究者在观察的基础上，对行为或事件作出判断和评定。特性等级评定在观察前先确定所要观察的内容，并按一定的标准将这些项目