《浅谈如何提高小学生语言表达能力》

浅谈如何提高小学生语言表达能力

山东省潍坊市奎文区早春园小学高卫民

内容摘要：

表达能力是我们语文课程承担的主要任务之一，是我们语文老师应重点关注的训练点，是当学生走出小学校门应具备的基本能力。那么，如何提高学生的语言表达能力，才能适应和满足社会进步与学生自身发展的需要呢？

关键词：

表达能力学习动机开放宽松学习环境

丰富多样课堂活动角色表演

小学语文新课标明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。可见，表达能力是我们语文课程承担的主要任务之一，是我们语文老师应重点关注的训练点，是当学生走出小学校门应具备的基本能力。那么，如何提高学生的语言表达能力，才能适应和满足社会进步与学生自身发展的需要呢？

我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，充分说明了兴趣的重要性。学生的学习活动总是有一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习的活动中去。小学生天性活泼好动，他们无所顾虑、敢想敢说、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须更新观念，

因势利导，不要为了片面追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师应尽可能多地用抑扬顿挫的语言，丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的学习环境.

在进行课文教学时，为了让教科书“动”起来，激起学生更大的兴趣来参与表达，积极发表自己的见解，我们可以借助现代科技，运用远程教育资源、空中语文课堂或制作课件等手段进行教学。通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲。运用实物展示、课件辅助教学的办法，能很好的激发学生的兴趣，实践他们的语言表达。

一、课堂活动丰富多样

每日报告

每节课安排一名学生在上课一开始作报告。针对小学生的学习水平，教师可适当放低要求。如让他们用所学的内容说一段话，要求1～2分钟，不可背诵课文或歌谣。或进行故事讲述，还可几个学生合作进行对话表演。由于是当众表演，学生必须精心准备，这样既锻炼了学生胆量，也提高了学生语言水平。表演时学生可戴自己制作的假面具，一方面使表演更生动，另一方面还可掩饰紧张的表情。学生表演完后，教师打分或小结，表扬较优秀的学生，对于相对较差的，要提出意见，以激励学生不断改进。在进行一阶段后，教师可尝试让学生即兴演讲，从而不断地提高他们的语言水平。

二、激发学生浓厚的学习兴趣

角色表演

教师组织自由交谈，包括师生对话即教师提问学生回答或学生提问教师回答。也可根据最近学过的课文内容进行问答，这样在复习的同时也锻炼了语言能力。为了发挥学生的主体性，教师要多鼓励学生提问。学生间的对话也是语言练习的重要形式。教师可采用“开火车”的形式一问一答，这样可以使更多学生得到语言锻炼。

三、创设良好的语言环境

自由会话

在实际教学中，用角色表演的形式来组织教学可以让教学内容得到更好的巩固，同时学生的口头表达能力也得到了锻炼.教材图文并茂，情景交融，内容贴近学生生活且富有情趣，很适合学生进行角色表演。教材中有很多话题，如交通工具、动物、学习用品、水果、食品等。我们必须让学生在熟练掌握的基础上再进行模仿表演，鼓励有所创新，培养学生在真实情景中的语言表达能力。