大班语言小猴卖圈

大班语言《小猴卖“○”》

活动目标：

1.体验表演的乐趣，能够积极地参与活动。

2.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，

3.根据生活经验，创编故事。

活动重难点：

重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动

难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。

活动准备：

经验准备：了解十二生肖，幼儿用书

活动过程：

一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。

1.师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物

一物像人又象狗，

爬竿上树是能手，

擅长模仿人动作，

家里没有山中有。

2.老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？

现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。

1）解决第一个“○”：

师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？

对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

咦，你们是怎么知道的？

2）解决第二个“○”：

师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？

3）解决第三个“○”：

师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就

缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

4）解决第四个“○”：

师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对4）解决第四个“○”：

师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）

5）解决第五个“○”：

师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

教师配乐完整讲述故事。

师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)

你喜欢这只小猴吗，为什么？

三、拓展经验。

师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

四、玩游戏。

1.教师扮演顾客，请小朋友来猜猜

现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。

我还想买个圈，我要用它来扎头发.会是什么呢？

2.分组游戏：那现在分成四组来玩“小猴卖圈”的游戏。每组的第一个小朋友当小猴子，我希望你们能像小动物买东西一样，一个一个地排着队，买的时候不能说出名字，只能说我要用圆圈干什么。开始吧！

现在请这两位小朋友来示范一下刚才是怎么买圆圈圈的，欢迎!他们表演的好不好啊？

那小朋友还想再玩这个游戏的话，可以到表演区域去玩哦，拜拜！

幼儿园大班语言教案《小猴卖0》有反思

幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思 大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。 2、学习词：买、卖、售货员。 3、引导幼儿学说完整的话。 4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖”□”》。 5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 教学重难点： 1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。 2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。 3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。 4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。 5、如何指导幼儿仿编故事 教学方法： 表演法、游戏法 教学准备： 1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物 3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一 4、字卡“售货员”、“买”、“卖” 5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块 6、幼儿座位按弧形摆好 教学过程： 一、开始部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。 二、教学部分 （一）了解幼儿百货商店的商品 1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼） 2、学习词：售货员、买、卖 （1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上） （2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

中班语言活动《小猴卖圈》

语言活动：小猴卖圈 执教：张云活动目标： 1.能理解“○”可以代表很多的东西，并能按照类别说出不同的物体。 2.幼儿能大胆想象，并用自己的语言表达出来。 3．积极参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1.圆形纸片每人若干张，水彩笔。 2.空货架图4幅，猴子及“○”图片。 活动过程： 一、情境导入。 1.小猴在森林里开了一家工厂，它在工厂门口挂了一个标志（出示小猴及“○”图片），那你们想一想小猴工厂是生产什么形状的产品？（圆形的） 2.那小朋友们再想一想小猴的工厂可能会生产一些什么呢？ 二、以游戏的形式引出故事情节。 1.今天是个好日子，小猴子的商店正式开业了，咦！这儿怎么有一封信，我们一起来看一看这封信是寄给谁的？（小猴）瞧！小猴子可高兴了，这是它今天收到了第一封信，这可是它的第一笔订单，我请一位小朋友和我一起来看一看这封信是谁写的？（小狗）（教师出示信并念给小朋友们听：亲爱的小猴，您好！我是小狗，我需要在你们工厂订购圆形的东西，我是用它来吃的。）小朋友们听清楚了吗？小狗需要的是什么？是用来干什么的？ 那小狗需要圆形的吃的东西，可能是什么呢？（幼儿回答，引导幼儿将话说完整。） 小猴知道我们中一班宝宝非常能干，它说想请大家帮帮忙，帮小猴工厂生产很多可以吃的、是圆形的食品，设计好了后就先存放在小猴工厂的货架上。这个货架我先向小朋友们介绍一下，这个货架是存放小狗可以吃的，是圆形的东西，等小朋友将食品都设计好了我们再一起送给小狗，你们愿不愿意啊？（幼儿绘画） 2.咦！小猴的微信来信息了，我来帮它看看是谁发给他的信息。（小老虎） 我来看一看信息上说了一些什么。

哎哟，太好了！小猴又来一笔订单了，信息上说：小猴，你好！我是小老虎，我需要在你们工厂订购圆形的东西，我是用它来玩的。 小朋友们听清楚了吗？小老虎需要的是什么？是用来干什么的？ 那小老虎需要圆形的玩的东西，那可能是什么呢？（幼儿回答，引导幼儿将话说完整。） 那再请小朋友们快点去帮小猴工厂生产很多圆形的可以玩的产品。（幼儿绘画） 3.小猴的淘宝网上又收到信息了，又是一笔订单，我们一起来看一看，信息 上说：小猴，你好！我是小兔，我需要在你们工厂订购圆形的东西，我是用它来用的。） 小朋友们听清楚了吗？小兔子需要的是什么？是用来干什么的？ 那小兔子需要用的，是圆形的，可能是什么呢？（幼儿回答，引导幼儿将小兔子需要用的，是圆形的，可能是……”的句式说完整。） 那再请小朋友们快点去帮小兔子工厂生产很多可以用的、是圆形的产品。（幼儿绘画） 三、幼儿分组介绍自己的作品。 四、幼儿区域游戏 1.还有很多小动物需要的圆的东西小猴工厂还没有，我们区域活动时就帮助 商店提供一些这些东西，然后快递给小动物们。 2.在我们班的图书角还有一个好听的故事，是关于“小猴卖圈”的故事，小 朋友们可以看着挂图自己去讲一讲故事里发生哪些有趣的事情。

中班语言教案《小猴卖圈》

中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，仅供参考。 【教学目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【教学准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【教学过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》

幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》 一、活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二、活动准备： PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开始部分：导入。 出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！ （二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？

2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴…………小猴看见小熊站在路边左看右看，便问："小熊，要 坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决 这个困难呢？ 我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的 本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆） 3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："我很满意！我很满意！" 4.画面3：蛋宝宝在哭。 师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？

师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为 什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头："我…………我怕…………我怕从座位上滚下来。"看来，小猴又遇到了困难。大 家快帮他想一个解决的好办法吧！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高 兴地拍起了手。 6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？（三）续编故事情节。 1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租 车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，

大班语言《小猴卖圈》

大班语言《小猴卖圈》 大班语言《小猴卖圈》 活动目标： 1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动 2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么， 3、根据生活经验，创编故事。 重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动 难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。 活动准备： 经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt 活动过程： 一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物 一物像人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？ 现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”： 师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？ 对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 咦，你们是怎么知道的？ 2）解决第二个“○”： 师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？ 3）解决第三个“○”： 师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 4）解决第四个“○”： 师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错） 5）解决第五个“○”： 师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。 教师配乐完整讲述故事。 师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》 提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？ 三、拓展经验。

中班语言故事：《小猴卖“O”》说课

说课稿 中班语言故事：《小猴卖“O”》 各位老师，大家好！今天我说课的题目是《小猴卖“O”》。 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”因此，我选择了中班语言故事《小猴卖“O”》。 二、说幼儿 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。《小猴卖“O”》这个故事浅显易懂，通过对故事的学习来了解故事中小动物需要的“O”分别是什么。根据中班幼儿的年龄特点，结合他们的实际生活经验，在活动中尝试加入幼儿扩展想象这一

环节，指导幼儿用连贯的语言，说出想象创编的故事里的对话，帮助幼儿更好地掌握本次活动的内容。 三、说目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指 出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品胆识，使其能理解儿童文学作品并尝试着复述作品中简单的句子和短语，扩展他们的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。根据上述《纲要》的精神，结合中班幼儿语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行了整合，制定了以下目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“O”各表示什么。 2、对物品形状感兴趣，并能大胆联想各种形状的物品。

中班《小猴卖圈》教案

中班语言教案：小猴卖圈 活动目标： 1. 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 2. 理解故事内容，能够根据故事中各种动物的语言分析出要的“0”各表示什么意思，并学会一句神奇的话“我想买个圆圈，用它来......” 活动重点： 体验表演的乐趣，能够积极参与活动。 活动准备： 商场背景： 头饰：小猴（1）小鸭（2）小狗（5） 老虎（3）小兔子（3）青蛙（3） 活动过程： 一、出示0卡导入活动，激发兴趣。 1. 老师：你们好！今天我带来一张卡片，你们看上边有什么？（0）那这个“0”像什么？ 幼儿举例：（西瓜、棒棒糖、皮筋、呼啦圈） 2.老师小结：你们真棒，想象力丰富。正好，今天猴哥的“0”百货商店开张了，他很聪明，爱动脑筋，你们想知道他的店里有哪些“0”的东西吗？（想......）那卖给大家的是什么呢?让我们先听个故事吧，叫《小猴卖圈》。 二、老师讲述故事：森林里边有一只聪明的小猴，他开了一个百货商店，进了好多圆圈的东西，小动物们知道后急着来买东西，可是小猴有个要求，小动物们来买东西时要说一句神奇的话......这句神奇

的话是什么呢？请幼儿说一说（“我要用圆圈，来学......”）1）解决第一个“0”： 老师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？（幼儿说：小猴问小鸭你买圆圈做什么，小鸭说：我想用它来游泳。老师出示游泳圈。正确答案：游泳圈）。 2）解决第二个“0”： 老师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子，那这个铁钩子怎么玩？小狗买的圆圈是什么？（幼儿说出后，老师拿出铁环）。 3）解决第三个“0”： 老师：小老虎怎么对小猴说的？小老虎买的圆圈是什么？（幼儿说出：呼啦圈）。 4）解决第四个“0”： 老师：小兔买的圆圈是什么？（幼儿说出：足球）。 5）解决第五个“0”： 老师：青蛙买的圆圈是什么？（幼儿说出：西瓜）。 三、放录音，听故事。 老师：小动物们明明买的是游泳圈、铁环、西瓜、足球、呼啦圈，那为什么只在纸上画一个圆呢？（都有一个共同的地方是圆的。） 四、孩子们知道如何表述要买的东西。 五、分角色表演故事。（要像故事中的小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我想买个圆圈，用它来做什么）。

大班语言“袜子跳起来和小猴喝水”优秀教案和教学反思

大班语言“袜子跳起来和小猴喝水” 优秀教案和教学反思 活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类； 2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。 活动准备：大挂图四幅，排序卡。 活动过程： 1、导入环节：（直接导入） 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道 袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢! 2、能根据故事的名字为故事图片分类： （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？ （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅

图都请幼儿讲出这样分的理由。 3、引导幼儿观察图画，并排序： （1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。 （2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。 4、引导幼儿讲述，教师总结讲述： （1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？ （2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。 （3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。 5、结束环节： 师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）

活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类； 2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。 活动准备：大挂图四幅，排序卡。 活动过程： 1、导入环节：（直接导入） 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道 袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢! 2、能根据故事的名字为故事图片分类： （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？ （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。

大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学反思

（封面） 大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、"圈"图片。 4、黑板上贴好各种"圈"图片。 5、聪明豆 活动过程： 一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)

二、欣赏故事、理解故事 (一)欣赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)欣赏第二遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么 名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么 的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)

大班语言活动猴子学样教案反思

大班语言活动猴子学样教案反思 大班语言活动猴子学样教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达，能够表演故事中夸张，幽默的动作，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子学样教案吧。 活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。 3、学会遇事多动脑筋，多想办法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。 2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。 活动过程： 1、用谜语导入活动 师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？ 师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。 过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）

提问： （1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子…… （2）老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？幼儿说说自己的想法。 过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事 3、教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法） （1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。 （2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。 （3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。 过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？ 4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事（配上音乐） （1）老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。 （2）可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖圈

幼儿园语言优秀教案：故事——小猴卖 圈 目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 2.对猜想物体和变化形状感兴趣。（目标2要不要改一下似乎没有变化形状） 重点：理解故事内容 难点：能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要买的“0”各表示什么。 准备：课件 过程：1、情景导入 师：森林里开了家百货商店，小猴是商店的售货员，这一天，发生了一件奇怪的事，商店里来了不少顾客，大家都把要买的东西画在纸上，却让小猴犯了难，这是怎么回事呢？ 出示图片（商店）听故事第一段 提问：一共来了几位顾客？都有谁？它们都拿着什么来买东西？ 出示“o”师：大家都拿着一张圆圈，这圆圈是什么意思呢，小猴知道吗？ 小猴子会怎么办呢？ 2、理解故事内容

⑴出示小鸭和圆圈听第二段故事 提问：小鸭要买什么？你是怎么知道的？小猴子是怎么问小鸭的？ 帮助幼儿通过小鸭的话和小猴子的举动进行分析学游泳，用大纸包 根据幼儿回答出示相应的图片 ⑵出示小猫的图片听第二段故事 提问：小猫要买什么？你是从哪儿发现的？ 同上操作 ⑶出示小狗的图片 提问：到小狗了，小猴子会怎么问小狗呢？我们来听听小狗要买什么？ 引导幼儿听第三段故事，模仿故事对话 ⑷出示小老虎的图片 提问同上 ⑸出示小兔子的图片 提问同上 这里分析故事时太单调了都是一样的看图片提问要怎么改进呢？ 这边再次听故事之前的过渡语怎么说呢？ 3、完整的听故事（视频） 提问：小动物都要买“o”，它们买的圆圈一样吗？小动

物们没有直接告诉小猴它们要买的商品，可是小猴都给了大家想要的东西，让大家都很满意，小猴子是怎么知道大家要买的圆圈分别是什么的呢？ 小结：小动物们都要买圆，可是圆圈可以代表很多很多的东西，但是每件东西的用途是不一样的，聪明的小猴子通过圆圈的用途，发现了它们的秘密。 4、游戏：小猴卖圈 师：圆圈可以代表很多的东西，小朋友们，你们能想到还有那些东西能用圆圈表示？它们的又有什么用途呢？ 幼儿自由回答，教师出示图片 师：后来，又来了很多小动物拿着圆圈来买东西，小猴子还能为大家提高满意的商品吗？ 谁愿意来扮演聪明小猴子，谁来考考小猴子，不直接告诉它要买什么，只说出物品的用途。 教师先示范游戏，。“为幼儿准备一张背后画好物品的圆圈？” 师：现在，我为大家准备了四件商店，请四个小猴子售货员，大家都拿着你的圆圈去看看，买一件你想要的东西。记住要说清楚你的圆圈有什么用途。 5、结束 师：小朋友们，你们买到自己满意的物品了吗？没有也没关系，我们拿着我们的圆圈去美好超市看看，看有没有我

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学设计

幼儿园中班语言活动《小猴卖圈》教学 设计 活动目标： 1 、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。 2 、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3 、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 活动重难点： 1 、理解故事； 2 、懂得做事要动脑筋。 活动准备：故事《小猴卖圈》；ppt ； 活动过程：

一、开始部分师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在 它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事 情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一 起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1 、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪 些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2 、幼儿自主回答（小兔、小猫.. ）； 3 、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没 有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放）

4 、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5 、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6 、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容） 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。 四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些

中班语言活动小猴卖圈教案反思

中班语言活动小猴卖圈教案反思 中班语言活动小猴卖圈教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么，喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猴卖圈教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。 2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。 3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 1、理解故事； 2、懂得做事要动脑筋。 活动准备：

故事《小猴卖圈》；ppt； 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？ 今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。 二、基本部分 1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）； 2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）； 3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。（音频播放） 4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导） 5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。 6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小

朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。 三、结束部分 小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。 四、活动延伸 请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？ 故事：小猴卖圈 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁

大班语言活动教案：狗和猴教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：狗和猴子教学 案例（反思教学） 大型语言活动犬和猴子教学案例（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以发出gou和hou.准确,流畅地背诵密码,理解绕口令的句法特征,感知绕口令的节奏和节奏.幼儿园教师适合上大班.来看看狗和猴子的课程计划.活动目标： 1.可以发音gou和hou这个词,并且可以清楚准确地背诵密码. 2.了解绕口令的句法特征以及绕口令的节奏和节奏. 3.感受舌头扭曲内容的乐趣,体验点对点密码的乐趣. 让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力. 5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点. 活动要点： 要点：绕口令可以正确读取,音调准确,语言流畅. 难点：绕口令可以快速朗读,单词的发音准确. 活动准备： 图片背景,狗猴子头饰 活动程序： 首先,介绍故事,理解内容：在狗和猴子河的小桥上,发生了一些有趣的事情.在这一天,一只狗来自桥的东边,一只猴子来自桥的西边.他

们走着走向桥心. '哎哟'狗和猴子头相遇并砰地一声.这可能吓到他们,他们急着跑回来.狗跑了几步后看着它.猴子跑回去回头看.我不知道狗是害怕猴子还是猴子害怕狗？ 老师：老师把这个故事变成了一首歌.让我们听听吧. （老师很快就会记下密码.）老师：和平听到的孩子们的歌有什么区别？（快点）第二,了解绕口令,梳理句子 老师：我们刚才听到的那首歌被称为绕口令.让我们再仔细听.狗和猴子怎么了！ 老师又说了一遍. （慢）问：你听到了什么？问,你能用儿歌中的单词吗？（孩子回答,老师借地图了解绕口令的内容） 老师背诵.完全呈现地图. 第三,尝试背诵密码 1.看地图,背诵密码（导演）：我们看看地图并阅读绕口令. 2.引导单词并再次阅读. （施晓生）老师：刚才孩子们可以完全读出来,真棒.请看这句话.我必须确定,我大声低声说.再读一遍 3.（解决刚刚发生的困难）拍手并慢慢阅读.请让孩子们把他们拿出来拍手. 1234准备开始（老师开始节奏） 拍拍手快速阅读. （未发布的单词可以再次更正.）老师：表现很好.如果你想更快地完成它,那就让它挑战吧.小手,1234准备开始. 再次快速拍手：我们可以快点吗？ 1234准备开始.

中班语言教案《小猴卖圈》

中班语言教案《小猴卖圈》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是小编为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，仅供参考。 【教学目标】 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 【教学准备】 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 【教学过程】 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示”〇”卡片，导入活动，激发

幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位

客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》 感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。以下是出guo 为大家的幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想) 2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜测 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用? 2、教师分段讲述

小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢? 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。 衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。 3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 (1)解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的? 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。 师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 (2)解决第二个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头) (3)解决第三个“O”：

幼儿园大班教案《小猴植树》含反思

幼儿园大班教学计划《小猴植树》带反 思 大班教案《小猴植树》包括对大班体育主题教学活动的反思，让孩子们发展操练技巧，提高游戏的热情，练习双脚跳过20cm的平行线，锻炼孩子的力量武装并协调和加强训练动作。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小猴植树》。 活动目标 1.练习双脚跳过20厘米的平行线。 2.培养儿童攀爬和提高游戏热情的技能。 3.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。 4.培养幼儿的合作意识，学会团结谦虚。 教学重点，难度 训练幼儿提高技能并提高游戏的热情。 活动准备 小猴子头饰，沙堆，“小树苗”，胶带。 活动程序 1.准备活动：孩子们进入田径场，他们将成为一个小组，进行模仿运动和移动身体部位。 2.游戏:小猴子植树

（1）起始点是成人人数相同的双向色谱柱。语言介绍，激发孩子们参与游戏的愿望：猴子妈妈必须带猴子种树，但是在过河，钻洞的路上，我们克服了种树的困难，孩子们愿意与母亲种树？ （2）老师演示动作并指导孩子们分组练习。 （3）孩子们练习后，他们会听到老师的“出发”密码。幼儿将开始跑步，跳过20厘米的“小河”，然后钻出“洞”。最后，取“小树苗”并将其插入沙子。第二个孩子继续前进，并最终获得了第一名。 （4）集体游戏2-3次，要求儿童准确移动并与四肢协调。 3.休闲活动 猴子宝宝真的很能干，所以种了很多树，让我们一起跳舞。孩子们听音乐时会随意模仿猴子的动作，例如猴子挠耳，挠挠，跳舞的棍棒等，自然而然地结束了。 教学反思 幼儿积极参加活动，老师及时引导孩子在宜人的环境中完成游戏，并发展孩子的身体协调能力。 小百科全书：植树是指植树。中国自古以来就有植树的传统，关于造林的故事也很多。清明节最好种树。这时气候温暖，春雨如雨，这有利于树苗的生存。

大班活动：出租车司机小猴_大班语言活动小猴卖圈

大班活动：出租车司机小猴_大班语言活动小猴卖圈 一．活动目标： 1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3．体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二．活动准备： 1．电脑课件。 2．生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 三．活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面 （1）这、这是什么？它是谁的？ 大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2．画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车

吧。 师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。 3．画面2： 小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。 4．动画： 小猴：别急，瞧我的，变！ 师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！ 5．动画： 蛋宝宝在哭。 师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？ 师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？ （师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？） 6．动画： 蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。 师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？ 师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好方法！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 7．讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？ （三）续编故事情节。

表演游戏小猴卖圈教案

表演游戏小猴卖圈教案 【篇一：大班表演小猴卖圈ok】 大班表演游戏：小猴卖“0” 【游戏主题由来】 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 【游戏总目标】 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 【游戏目标】 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。【游戏准备】 经验准备： 1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备：在手工作坊制作道具、头饰 环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 【游戏过程】 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。

师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说 了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？ 二、提出游戏的要求 1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。 2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。 3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。 4.观察各组人数是否合理。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。 2.交流游戏情况。 （1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。 师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？ （2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。 师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。还可以增加哪些道具？ 第二次游戏： 【上次游戏回顾】 幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。【游戏目标】 一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。 三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。