浅谈高校军事理论课应有的三项内容

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浅谈高校军事理论课应有的三项内容

作者：刘婷婷陈新新张少峰

来源：《人力资源管理》2014年第06期

随着国防教育的普及化、深入化，高校军事理论课教学显得尤为重要。主要是体现在教学方法、内容和教学体系的规范化上。当前，军事理论课程教学是普通高校国防教育的主要方式之一，也是普通高校参与国防建设的重要途径。现阶段，大多数高校在军事理论课程上没有规范的教学内容和教学思路，也没有配备相应的教学教材，这都给军事理论课教学效果打了大大的折扣。笔者认为，作为高校开展军事理论课，切实有效地对大学生进行国防教育，在高校军事理论课的内容上必须有以下几个方面的内容。

一、关于军事思想方面的内容

军事思想是对关于战争、军队和国防基本问题的理想认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括，是军事科学体系中的重要内容。一方面，军事思想是军事哲学，涉及战争观、军事问题的认识论和方法论。另一方面，军事思想是军事实践的基本方针和原则，包含战争指导、国防和军队建设的基本方针和原则。中国军事思想是中华文明的重要组成部分，是指导中国国防建设和战争实践的理论武器。学习中国军事思想，一方面有利于广大学生熟悉祖国的军事文明史和军事思想发展史，另一方面有利于学生了解掌握中国军事思想的基本理论、原则和方法，能够更好地为当前国防建设服务。

军事理论课的军事思想的部分，从内容上主要包括中国传统军事思想和中国共产党历代领导人军事思想。这里所指的中国传统军事思想，是对中国古代和近代军事思想的合称。中国传统军事思想在我国的传统文化宝库中占有相当重的分量，对中国历代战争起到了重要的指导作用，体现着中国特有的军事智慧和人文精神。直到今天，它的许多原理和思想仍有着重要的借鉴价值。

中国共产党历代领导人军事思想，主要包括毛泽东军事思想、邓小平军事思想、江泽民军事思想、胡锦涛军事思想以及习近平关于国防和军队建设的重要论述。毛泽东军事思想，是马克思主义基本原理同中国革命战争实践相结合的产物。邓小平新时期军队建设思想，是毛泽东军事思想的继承和发展，是最富有时代精神的马克思主义军事理论。江泽民国防和军队建设思想，是时代发展的产物，是马克思主义军事理论发展的新成果。胡锦涛国防和军队建设思想，是对毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设理论及江泽民国防和军队现代化建设思想的新发展。一时代有一时代的主题，习近平关于国防和军队建设的重要论述，是对泽东、邓小平、江泽民以及胡锦涛军事思想的继承发展，是指导当前及今后国防和军队建设的重要理论武器。

二、关于中国人民解放军战史方面的内容