当代中学生报化学答案

当代中学生报化学答案

【篇一：【泄露天机】《当代中学生报》2015年全国卷高考押题化学试题 word版含答案】

txt>一、选择题部分

1.化学与生产生活密切相关，下列说法不正确的是 a．小苏打可用作糕点的膨化剂 b．二氧化硫可用作食品的漂白剂

c．px（对二甲苯）是生成塑料、聚酯纤维和薄膜的主要原料d．pm2.5指数是雾霾天气监测中的重要指标1.b

【解析】b不正确，so2有毒，不能用作食品漂白 2.下列有关物质分类正确的是

a．cuo、mgo、na2o2均属于碱性氧化物 b．盐酸、醋酸、苯酚均属于强电解质 c．co2、ccl4、蛋白质均属于有机物 d．液氯、晶体硅、臭氧均属于单质 2.d

c．cl、br、i的非金属性依次减弱，所以途径Ⅱ吸收的热量按cl、br、i的顺序依次增多

d．途径Ⅰ生成hcl放出的热量比生成hbr的多，说明hcl 比hbr稳定

答案：c

【答案】c

【解析】a项，若发生加成反应，溶液酸性变化不明显；若发生取代反应，溶液酸性增强，。b项，滴加铁氰化钾溶液，产生蓝色沉淀说明含有fecl2。c项，乙酸也能与钠反应产生气体，错误。d项，先产生黄色沉淀，证明ksp(agi)＜ksp(agcl)。

－－－－+

【解析】a不正确，只有酸性条件下，i才能还原io3，

5i+io3+6h=3i2+3h2o，生成的单质碘遇淀粉变蓝。

6. 用下列实验装置进行相应实验，装置正确且能达到实验目的的是 a．用图1所示装置制取少量h2

b．用图2所示装置用标准浓度的氢氧化钠溶液测

定盐酸的浓度 c．用图3所示装置制取少量cl2

d．用图4所示装置确定导线中有电流通过及并确定电流方向【答案】a

【解析】a正确，装置和原理均正确且同时起到随关随停的效果；b 不正确，氢氧化钠溶液应盛放在碱式滴定管中；c不正确，稀盐酸与

二氧化锰不反应，应该用浓盐酸；d不正确，缺少盐桥，没有形成闭

合回路。 7.下列图示实验能达到实验目的的是

【答案】a

【解析】a项，通过盐桥构成锌、铜原电池，锌为负极，铜为正极，正确。b项，在空气中蒸发氯化铁溶液得到氢氧化铁、氧化铁，错误。c项，常温下，铁与水不反应，需要在高温下反应，错误。d项，氨

气极易溶于水，不能用排饱和氯化铵溶液收集氨气，可以排煤油收

集氨气，错误。故答案选a。

8．用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是

答案：a

解析：b项，电解食盐水制氯气和氢气时应以惰性电极作阳极，c项，除去no2中的no应通入适量o2，d项，用二氧化锰与浓盐酸反应

制备氯气时需要加热。

9.设na为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是

a．0.2molal与足量naoh溶液反应，生成的h2分子数为0.3na

+

b．常温下，1lph=1的盐酸溶液，由水电离的h离子数目为0.1na

c．铅蓄电池中，当正极增加9.6g时，电路中通过的电子数目为

0.2na d．11p4＋60cuso4＋96h2o=20cu3p＋24h3po4＋60h2so4 反应中，6 mol cuso4能氧化白磷的分子数为1.1na 9.a

+－13

【解析】a正确，依据得失电子数相等；b不正确，由电离产生的h

为10na，c正确，正极由pbo2→pbso4,每增重64g转移2mol电子，故正极增重9.6g转移电子数为0.3na； d不正确，cu3p中cu

显＋1价，所以60 mol cuso4参加反应得到60 mol 电子，p4被氧

化到h3po4，每有1 mol p4被氧化失去电子20 mol，所以6 mol cuso4能氧化0.3 mol 白磷。

10. 分子式为c6h14o的醇有多种结构，其中能经过两步氧化生成羧酸的结构有（不考虑立体异构） a．8种 b．9种 c．10种d．11种

答案：a

解析：经过两步氧化生成羧酸的醇的结构应含有—ch2oh，满足条

件的醇可表示为c5h11—ch2oh，—c5h11结构有8种，因此满足

条件的醇的结构有8种。

11．在一定温度下，将气体x和气体y各0.16mol充入10l恒容密

闭容器中，发生反应

－3－1-1

d．其他条件不变，再充入0.2molz，平衡时x的体积分数增大11.c

0.16mol0.12mol

【解析】a项：v(y)=

－1

2min

－3

－1

－1

?2.0?10－3mol?l?min－1,

－1－1

，k=c(z)/=1.44，c正确；d项：由于该反应是反应前后气体体积不变的反应，再充入0.2molz，平衡浓度增大，但各物质的体积分数不变。

温度/℃

/mpa

1.054.0ce

2.0a75.0

f

3.0b d83.0

9151000

a．b＞f

b．平衡常数k(1000℃)＜k(810℃)

c．915℃，2.0mpa该反应的平衡常数为kp=4.5mpa d．1000℃，3.0mpa时e的转化率为83% 12.c

p2(g)(1.5mpa)2

kp=??4.5mpa

p(e)0.5mpa

d项：e(g) + f(s)

2g(g)，设起始时，e为a mol，转化x mol，由于f为固体，对平衡无

影响。则平衡时：e为(a-x),g为2x，

2x

?100%?83%，得x≈0.709a，所以e

(a?x)?2x

的转化率为x/a ≈ 70.9%，d错误。

13. 在2l恒容密闭容器中投入足量m(s)和一定量的r(g)，发生反应

为 m(s)

y(g) ；所得实验数据如下表所示：下列推断正确的是

b．实验②中，该反应的平衡常数k＝0.5

【答案】b

【解析】a项，对照实验①和②知，温度升高，平衡体系中气体总

物质的量增大，说明正反

c(r)0.50.8 mol

14．下列溶液中粒子的物质的量浓度关系正确的是 a．nah2po4酸

性溶液中：

c(na+)＞c(h2po4－)＞c(h3po4)＞c(hpo42－)

－1－1

+－+

c(ch3cooh) ＞c(na)＞c(ch3coo)＞c(h)

－1－1

【篇二：《当代中学生报》2014年高考泄露天机(化学)】lass=txt>化学

1．化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是( )

a．明矾、漂白粉、臭氧的净水原理相同 b．硅胶可用作干燥剂

c．煤的干馏和石油的分馏都属于物理变化

d．亚硝酸钠是一种食品防腐剂，使用时其用量可以不加限制【答案】b

【解析】明矾净水原理是利用铝离子水解生成胶体，漂白粉、臭氧

的净水是利用强氧化性，故a项错误；煤的干馏属于化学变化，故c

项错误；亚硝酸钠有毒，故使用时其用量应限制，故d项错误。

2．下列有机反应属于加成反应的是（）。 a．

ch2chch3 + cl2chch2cl + hcl

2

b．

ch2oh+ o

2o

cn + 2hc．d

催化剂

ch2nh2

．

ch2ch2br + naoh

chch2 + nabr + h2o

【答案】c

【解析】a项，甲基上氢原子被氯原子取代，属于取代反应；b项，醇催化氧化生成醛；c项，碳氮三键与氢气在催化剂作用下发生加成

反应生成胺；d项，卤代烃发生消去反应。故答案选c。

3.【有机结构】葡萄糖在人体中进行无氧呼吸产生乳酸，结构简式

如下：

cooh

下列有关乳酸的说法不正确的是（）。 a．乳酸能发生催化氧化、

取代反应 b．乳酸和葡萄糖所含官能团相同

c．乳酸能和碳酸氢钠、钠反应放出气体

d．乳酸和互为同分异构体【答案】b

【解析】乳酸含有羧基、醇羟基，能发生酯化反应、催化氧化，a

正确；葡萄糖含羟基、醛

ho

cooh

基，不含羧基，b错误；羧基能和碳酸氢钠反应放出二氧化碳，羟基、羧基能和钠反应放出氢气，c正确；乳酸含相同官能团的同分异构体

有故答案选b。

ho

cooh

，d正确。

4.【溶解平衡】常温下，ksp[mn?oh?2]?2.0?10

1

a．8+ lg2b．9+lg2

21

c．10+lg2 d．11+2 lg2

2

?13

。实验室制氯气的废液中含c(mn2?)

＝0.1 mol?l-1，向该溶液中滴加稀氢氧化钠溶液至mn2+完全沉淀

的最小ph等于（）。

【答案】c

2

?

-13

kw222-10

1

=10+lg2。本题易错选a（开始沉淀的ph），故答案选c。

2

5.【同分异构体】某碳、氢、氧有机物的蒸气密度是co2的2倍

（相同条件），它含有

o

“

co

”的同分异构体有（）。

a．4种b．5种 c．6种d．8种【答案】c

o

o

相对质量为44，残基相对

分子质量为44，残基为c3h8。（1）若该有机物为羧基，只有两种： coohcooh

（2）若该有机物为酯，则有4种：

hcooch2ch2ch3、3、ch3cooch2ch3、ch3ch2cooch3

3

故答案选c。

6．下列有关实验的说法不正确的是( )

a．用湿润的ph试纸测溶液的ph

b．实验室制备干燥纯净的氯气时，气体先通过饱和食盐水再通过浓硫酸

c．用玻璃棒在过滤器上搅拌以加速agcl沉淀的洗涤

d．中和滴定实验中，锥形瓶用蒸馏水洗净后未干燥，测定结果偏低【答案】d

【解析】ph试纸测溶液的ph，ph试纸不能湿润，a项错误；过滤时，不能用玻璃棒搅拌，c项错误；中和滴定实验中，锥形瓶用蒸馏

水洗净后未干燥，测定结果无影响，d项错误。 7. 已知：rch2??某

有机物x的化学式为c5h12o，能和钠反应放出氢气。x经酸性重铬

酸钾(k2cr2o7)溶液氧化最终生成y（c5h10o2）, 若不考虑立体结构。x和y在一定条件下生成酯最多有（）

a．4种 b．8种 c．16种 d．32种【答案】c

【解析】依题意，只有含“—ch2oh”的醇能被氧化成羧酸，符合条

件的醇有4种：

oh、

ho

、

oh

、

oh

能氧化成羧酸y的同分异构体有4种，x、y最多生成酯有16种。故答案选c。

8.苯环上连有—c4h9 和—c3h7两个取代基，若不考虑立体异构，这类物质的结构共有

a. 6种

b. 18种

c.24种

d.48种【答案】c

9．zn还原sicl4的反应如下：

sicl4(g) + 2zn(l) sicl4(g) + 2zn(g)

下列说法正确的是( )

d．以zn片、铜片和稀硫酸构成的原电池，zn片表面有气泡产生。【答案】a

10．下列关于电解质溶液的叙述正确的是

－1

－

【答案】c

－＋

【解析】a项，根据电荷守恒原则可得：c（oh-）+c（cl）=c （nh4）+c（h+），因c（oh-）

－＋

1

y 的次外层电子数是最外层的3，zx2是一种储氢材料，w与y属于同一主族。下列叙述正确的是

a．原子半径：rw＞rz＞ry

b．y形成的离子与w形成的离子的电子数不可能相同 c．化合物x2y、zy、wy3 中化学键的类型相同

d．由x、y、z、w组成的化合物的水溶液可能显酸性【答案】d 1

原子半径最小的原子x为h，y的次外层电子数是最外层的，则应为o，w与y同主族，【解析】

3

22－

则w为s，zx2中，h显-1价，z显+2价，则z为mg。原子半径：mgso，a错误；o2?与s电子

2＋

12．x、y、z、w是中学化学常见的四种物质，它们之间具有如图

所

示的转化关系，则下列组合中不可能的是．．．

【答案】d

【解析】铁在氯气中燃烧只能生成fecl3，不能生成fecl2，d选项

不符合图中转化关系，d选项错误。

b．分别向其中逐滴滴入相同浓度的盐酸至中性，消耗盐酸最少的是② c．分别稀释相同倍数后，ph变化最大的是②

【解析】na2co3溶液和ch3coona溶液因为水解而呈碱性，加水稀

释时，水解平衡正向移动，故三种溶液分别稀释相同倍数后，naoh

溶液中不存在水解平衡，所以ph变化最大的是naoh溶液，c项错误。d项中加入盐酸后，na2co3溶液与其反应生成nahco3溶液,显

碱性，

14．仅用提供的硅酸盐仪器（非硅酸盐仪器任选），不能达到相应

实验目的的是 a．提纯粗盐：烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿

b．除去co2气体中混有的的少量hcl：导管、洗气瓶 c．用ccl4

提取碘水中的碘：分液漏斗、烧杯

100ml容量瓶、胶头滴管【答案】a

【解析】a项提纯粗盐采用溶解、过滤、蒸发等操作；b项除去co2中的hcl采用洗气装置；c项用ccl4提取碘水中的碘采用萃取、分

液装置；d项用浓溶液配制一定浓度的稀溶液，应进行稀释、冷却、

转移、洗涤、定容等操作。

15．锌、铁、镁、铝、锂等金属都可以用在金属燃料电池中。某金

属燃料电池的基本结构如图所示，其中y电极为石墨。下列说法正

确的是 a．该电池工作时，电子沿m→电解液→y电极流动 b．若m

为铝，则该电池工作时溶液的ph将不断增大

c．若m为镁，则该电池反应的化学方程式为2mg+o2＝2mgo d．若m为铁，则该电池工作时负极发生的反应为fe-2e-＝fe2+

【答案】d

【解析】该电池工作时，电子沿m→负载→y电极流动，a项错误；若m

为铝，则电池反应的化学方程式为4al+3o2+6h2o＝4al(oh)3，溶液的ph不变，b项错误；若m为镁，则该电池反应的化学方程式为

2mg+o2+h2o＝2mg(oh)2，c项错误。

16．常温下，取20ml某浓度的hcl作为待测液，用一定物质的量浓度的naoh溶液进行滴定（假设盐酸与naoh溶液混合后体积变化忽略不计），滴定过程中溶液的ph变化如右图所示。下列叙述正确的是

b．在b点，溶液中离子浓度关系为：c(cl─)＞c(na+)＞c(h+)＞

c(oh─)

c．a、b、c三点水的电离程度大小依次为：a＞b＞c d．滴定前，锥形瓶用待测液润洗，导致hcl浓度偏低【答案】a

113

─3─3

+

点，溶液显酸性，c(oh─)＞c(h)，b选项错误；a、b、c三点酸性依次减弱，对水电离的一直程度减小，水的电离程度大小依次为：c ＞b＞a，c选项错误；滴定前，锥形瓶用待测液润洗，

+

增加n(h)，消耗n(naoh)增大，导致hcl浓度偏高，d选项错误。【篇三：《当代中学生报》化学2011～2012学年编辑

计划(上学期)】

同步：与教学进度同步，与课堂训练同步，与学生的需求同步

二、权威：周密策划，精心采编，准确把握新课程标准

三、透彻：透视重点，突破难点，析释疑点，透彻解读教材

四、实用：构建知识体系，强化解题指导，实现自我检测

五、有趣：应用化学知识解决生活中的实际问题，开拓学生视野，凸显人文关怀

六、创新：特设最优导学案例，彰显新课改精神，既有利于老师引导，又有利于学生自学

高一高二栏目设置

第第一一版版名名师师指指路路--知知识识与与技技能能专专版版与教学同步梳理总结知识规律，引导学生掌握重点、难点和考点，提供基本解题方法、技巧，传达课改精神和教育信息，提供交流平台。稿件要对学生解决问题具有一定的指导性，对相关知识点要进

行一定的整合归类，避免纯粹知识点的罗列，但不要超出所学知识

范围。主要栏目如下：

概念辨析：对教材相关内容中的一些易错、易混淆的概念进行辨析，应配以有针对性的例题进行讲

解。

名师课堂：讲述本期知识的要点和容易混淆、出错的地方。要求既

能吸引学生眼球，又对老师教学

有一定借鉴和启示。

解题指南：介绍解题方法，传授解题技巧，阐述解题思路，提供解

题策略。

典例精析：结合一道典型例题，指出易错点，突破其难点。在点评

中总结解决方法、技巧并作恰当拓展。深层次地解析训练本部分知

识点，采用“知识点—例题—变式”的模式，提高学生的解题和应变

能力。

难题巧解：针对一些用经典方法解决较烦琐的题目，介绍一些巧妙

解题的新思路、巧方法。错解诊室：对学生的易错题进行剖析，要

给出易错解，并阐明易错原因，指出应如何正确审题、解答，以期

提高学生的解题能力。

考点点击：针对本章或本单元内容，罗列常见的考查方式、预测可

能会出现的考查方式，可以以高考题为例但内容不能超前，没有合

适的高考题，可以原创或改编一些较新的题目，拒绝成题旧题。记

忆宝盒：此栏目为章节或单元小结特设，针对本单元内容，浓缩学

生必须要记忆的重点化学知识或规律。

知识梳理：针对某章节或某单元内容，对知识脉络进行整体梳理，

阐述各知识点之间的联系，体现

出化学知识的系统性。

第第二二版版导导学学案案例例----过过程程与与方方法法专专版

版

本版应主要突出师生的互动“导学”设计，体现学习自主化，导学规

范化，归还学生的学习自主权。其中应创设基于学生学习经验的情景，关注学生的自主探究能力，激发学习积极性，尽量使学习过程

趣味化，从而提高学习效率。

说明：我们将课堂预设为三个阶段：预习梳理阶段、课堂小组讨论

交流阶段和教师点拨、总结提升阶段，并将其称为〖学习目标〗、

〖基础梳理〗、〖合作交流〗、〖重点探究〗和〖知能检测〗四大

环节。具体要求及体例如下：

【学习目标】

1、通过阅读了解----

2、通过交流、讨论-----

〖基础梳理〗

说明：此部分由两个环节组成，其中第一个环节预设让学生在课前

完成的，即学生在不需教师指导

和同学互助的前提下借助课本独立完成，以期对本节知识有个大体

的了解。所以设置的问题必须全部来自课本，但不是照抄照搬，而

是对课本重点知识进行提炼，空格不宜过长，一般以填入2～4个关

键字为主。问题设置不宜有难度，只要学生认真读完课本就可以知

道答案，换言之，学生可以在课本上按照上下文的意思找到答案。

篇幅约占一页多一点（宋体5号字，页边距上下2.54，左右3.17，

单倍行距）。第二个环节需设置1～2个涉及关键性知识的思考题

（可适当穿插在基础知识之间），思考题要具有普遍的代表性和趣

味性，最好是与生活或社会热点有关联的问题，切忌设置无关痛痒

的问题。在该类思考题的解决过程中，教师可起到一定的引导作用。〖合作交流〗

说明：此即课堂学习的第二阶段。在第一阶段的基础上设置基础问题，目的是学生在解决问题的过程中增长知识和技能。显然，本部

分内容学生独立完成有一定的难度，最好通过小组讨论的方式解决，所以所设置的问题应该有一定的难度和深度（中等偏下即可）。同时，一定要紧扣本节的重点和难点，针对学生学习过程中可能产生

的问题并作为下一阶段的知识储备而设问。篇幅约占一页或将近一页。〖知识探究〗

说明：此即课堂学习的第三阶段。学生在前两个阶段的基础上，已

经基本了解了本节内容，但还需要进一步巩固和提升。本阶段主要

以例题讲解为主，所选例题要求具有代表性，一般以2～4道为宜，

这些例题基本覆盖本节重、难点内容。解析应侧重基本方法，不要

求新奇的解法，以巩固本节知识为主要目的。题后要配附方法点拨。篇幅控制在一页稍多一点。

说明：通过对例题的学习，最需要告诉学生的是什么，解题最重要

的方法应详细总结出来。〖知能达标〗

说明：根据本节重难点设置2～5道习题（不要太多，否则就成了习题集），要求学生在学会例题解法的基础上就能完成，所以难度保

持和例题相当或是稍有拔高，但要考虑知识点的覆盖。

以下附详细导学案例供来稿参考（人教版选修3-物质结构与性质第

三章第一节）：

导学案例晶体的常识

【学习目标】

1．知道获得晶体的三条途径。

2．了解区别晶体与非晶体的方法，认识化学的实用价值，增强学习化学的兴趣。

〖基础梳理〗

一．晶体与非晶体的差异

1．固体包括____ 和______。

2．晶体的自范性指：晶体能多面体外形的性质。晶体具有_______性，而非晶体不具有。自范性需要一定的条件，其中最重要的条件是。同样是熔融态的二氧化硅，快速冷却得到_ ，缓慢冷却得到。二．晶体形成的途径

1．熔融态物质2。气态物质冷却不经液态 3。溶质从溶液中

三．晶体的特点、定义及与非晶体的区分方法

1．晶体的特点

（1）固定的几何外形。

（2）固定的熔点。

（3）有各向性。如强度、导热性、光学性质等。

2．晶体的定义

质点（一般指）在空间有规则地排列成的，具有整齐外型，以多面体出现的固体物质。

3．晶体与非晶体的区分方法

（1）通过熔点区分。晶体的熔点较，非晶体固定的熔点。

（2）是否存在各向异性。晶体呈现各向性，非晶体呈现各向性。（3）x－射线衍射。可看到分立的斑点或明锐的谱线，看不到分立

的斑点或明锐的谱线。这是区分晶体与非晶体最可靠的方法。

［想一想］张先生一次去海南旅游，在旅游点购买了价值三千多元

的珠宝，回来后心里总是不踏实，觉得珠宝可能有假，否则不会这

么便宜。你能帮助张先生鉴定一下珠宝的真伪吗？请提出你的看法，并与小组同学进行交流，设法获得相关的结论。

四．晶胞

1．描述晶体结构的叫做晶胞。

2．一般来说，晶胞都是体。

3．整块晶体可以看作是数量巨大的晶胞通过“无隙并置” 而成。

“无隙”是指：相邻晶胞之间没有任何

“并置”是指：所有晶胞都是排列的，相同。

［想一想］你有没有注意到，城市中同一幢楼中各单元的结构基本

相同，如果你想购买第12层的某一单元，是否要到12层的该单元

实地去看一下？请提出你的看法，并与小组同学进行交流。类似的，如果要分析某一晶体的结构，是否也能只分析其中一个基本结构单元？请提出你的看法，并设法获得相关的结论。

［想一想］如果你的家位于一幢楼中的某一单元，请分析你家套房

中的墙壁、地面、房顶，哪些部分完全属于你家里的，哪些部分属

于与邻居家共用的，共用的部分又有多少比例属于你家的？并请与

小组其他同学交流你的看法。如果是晶体结构中的某一单元，是否

也能获得相似的结论？

〖合作交流〗

［思考1］下列物质为化学实验室或日常生活中的常见物质：食盐、胆矾、硝酸钾、铁、铜、玻璃、陶瓷、砖瓦、松香，塑料、橡胶、

木材。你能说出哪些属于晶体，哪些属于非晶体吗？

［思考2］将普通玻璃加热至熔化，再冷却凝固，所得到的固体是

否属于晶体，其原因是什么？

［思考3］为了描述晶体在微观空间里原子的排列，为什么不需画

出千千万万个原子，而只需在晶体微观空间里取出一个基本单元即可？

〖重点探究〗

知识点一：晶体与非晶体的比较与区别

［例1］下列关于晶体与非晶体的说法正确的是（）

a．晶体一定比非晶体的熔点高b．晶体有自范性但排列无序

c．非晶体无自范性而且排列无序 d．固体sio2一定是晶体

［知识总结］

知识点二：晶体的形成

［例2］下列过程所得到的固体，不属于晶体的是（）

a．对nacl饱和溶液降温，所析出的固体

b．液态水降温后结冰，所得到的固体

c．熔融的kno3冷却后所得的固体

d．将液态的玻璃冷却所得到的固体

［知识总结］

晶体形成的途径

1．熔融态物质凝固。如熔融态的二氧化硅，快速冷却得到玛瑙，

缓慢冷却得到水晶。

2．气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）。如凝华得到的碘晶体。 3．溶质从溶液中析出。如从饱和溶液中结晶出来的胆矾晶体。

知识点三：晶胞的特点

［例3］铜是一种常见的金属，其晶胞结构如右图所示。请回答下

列问题：

（1）铜晶胞的形状为，铜晶体可以看做是数量巨大的铜晶胞通过

而成。

（2）对铜晶体进行x－射线衍射，可看到。

［知识总结］

1．晶体中可以划出不同的重复结构单元，晶胞是晶体结构中最小的

重复结构单元。

2．晶胞的形状都是平行六面体，但不一定是立方体。

3．晶胞“无隙并置”形成晶体。其中“无隙”是指相邻晶胞之间没有任

何间隙；“并置”是指所有晶胞都是平行排列的，取向相同。

知识点四：晶胞中包含粒子个数的确定

［例4］下图所示为几种晶体的晶胞结构示意图，其中m代表阳离子，n代表阴离子。化学式为mn2的晶胞结构为（）

［知识总结］

1．立方晶胞中包含粒子数的确定

（1）处于顶点的粒子，同时为8个晶胞所共有，每个粒子有1/8属

于该晶胞；

（2）处于棱上的粒子，同时为4个晶胞共有，每个粒子有1/4属于

该晶胞；

（3）处于面上的粒子，同时为2个晶胞共有，每个粒子有1/2属于

该晶胞；

（4）处于晶胞内部的粒子，则完全属于该晶胞。

2．晶体中非立方结构单元中包含粒子数的确定

（1）处于顶点的粒子，要考虑顶点同时为几个结构单元所共有，如六棱柱结构单元，顶点同时为6个结构单元所共有，每个粒子有1/6属于该结构单元；

（2）处于棱上的粒子，要考虑棱同时为几个结构单元所共有，如六棱柱结构单元，顶点同时为3个结构单元所共有，每个粒子有1/3属于该结构单元；

（3）处于面上的粒子，一定同时为2个结构单元所共有，每个粒子有1/2属于该结构单元；

（4）处于结构单元内部的粒子，完全属于该结构单元。

〖知能达标〗

1．下列说法正确的是（）

a．对晶体表面进行加工琢磨就能得到晶胞 b．晶体的形状就是晶胞的形状

c．一般来说，晶胞都是平行六面体 d．完整的晶体就是晶胞

2．有关晶体的下列说法中正确的是（）

a．晶体中分子间作用力越大，分子越稳定

b．晶体可以看做是数量巨大的晶胞通过无隙并置而成

c．冰融化时水分子中的共价键发生断裂

d．晶体熔化时晶胞的结构并未发生变化

①硬度②导热性③导电性④光学性质

a．①③ b．②④ c．①②③ d．①②③④

4．某晶体的晶胞结构如右图所示，x位于立方体的顶点，

心。试回答下列问题：

（1）晶体中每个y同时吸引着个x，每个x晶体的化学式为

__________。

（2）晶体中在每个x周围与它最接近且距离相等的x（3）晶体中距离最近的2个x与一个y形成的夹角（∠角的度数）

参考答案

〖基础梳理〗一、1晶体, 非晶体

2．自发 , 自范，晶体的生长速率适当，玛瑙，水晶

二．（1）凝固（2）直接凝固（凝华）（3）析出。

三．1、有 2、有 3、异。

2．分子、离子、原子3.(1)固定；没有。

(2)异；同。

(3)晶体；非晶体

四．（1）基本单元

（2）平行六面

（3）间隙；平行；取向

〖合作交流〗

思考1［解答］食盐、胆矾、硝酸钾、铁、铜属于晶体，玻璃、陶瓷、砖瓦、松香，塑料、橡胶、木材属于非晶体。

思考2［解答］玻璃内原子排列相对无序，熔化后再冷却凝固，得

到的仍然属于非晶体。

思考3［解答］因为晶体是由数量巨大的晶胞通过“无隙并置”而成。〖重点探究〗［例1］：从晶体与非晶体的本质差异去分析。sio2

有晶体sio2和非晶体sio2。［答案］c

［例2］：从晶体形成的三个过程分析。因玻璃不是晶体，故将液

态玻璃冷却得到的固体为非晶体。［答案］d

［例3］：晶胞与晶体的关系可依据晶胞的定义去分析。

［答案］（1）面心立方（或立方体）无隙并置（2）分立的斑点或

明锐的谱线

［例4］根据晶胞中各离子在晶胞中所占的比例确定阴阳离子个数比，再对照化学式确定。［答案］b

〖知能达标〗

1. c

2. b

3. d

第第三三版版题海泛舟

紧密配合教学进度，根据《教学大纲》要求命制试题，所选试题要

新颖、典型，原创题或改编题（设计要合理和严密）占到百分之八

十以上，难易梯度合理，知识点覆盖全面，重点突出，旨在帮助学

生巩固知识，提高解题能力。

课时测试题：占第三版一个版面，分a卷(基础题)、b卷（能力题）

两部分，a卷强调基础，体例为12+4。b卷强调能力，要求难度高

于a卷（不宜太难），体例为4+2。

单元测试卷、期中复习测试卷、期末复习测试卷：涵盖本章所有内容，采用通卷的形式，占第三版整个版面，每套题3500字左右，

体例为16+6，共48+52＝100分。

备注：自由投稿测试题可不带详细解析，只给参考答案，但参考答

案务必要科学、准确、详尽，表

B组（初三卷参考答案） 第一部分：阅读积累（60分） 一、填一填（18分，每格1分） 1．塞万提斯、莎士比亚 2．吕尚（姜太公）、伊尹 3．八九十岁 4．李、刘 5．①小人长戚戚②心有灵犀一点通③路漫漫其修远兮 ④举杯消愁愁更愁；白日放歌须纵酒；劝君更尽一杯酒；把酒话桑麻 6．草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；《水浒》（或：《水浒传》）； 智多星；知识就是力量 二、选一选（40分） 1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．D 7．C 8．B 9．C 10．D 11．B 12．A 13．C 14．A 15．B 16．D 17．C 18．D 19．A 20．A 三、猜一猜（2分）（千万孤独） 第二部分：阅读理解（40分） （一）1． C（3分） 2．①获得知识的途径在于认识、研究万事万物。（“致”“格”各0.5分） ②该重视的没有重视，不该重视的却加以重视，没有这样的道理（事情、做法）。（共4分， 每小题2分，酌情给分） 3．（格物）、致知、诚意、（正心）、修身、齐家、（治国）、平天下。（每空1分，共3分） （二）1．用油彩写生具象（2分） 2．“伏卧”一词运用了拟人的修辞方法，（1分）生动形象地活画出了太行山地处山西、河北间的情态。（2分）或：“山高”“山大”“嶂石之岩”“迂回之峰”“浩浩荒漠”等词用语简洁凝练，（1分）形象地刻画出太行山山势高大、岩峰荒漠坡谷众多的特点。（2分）（共3分） 3．“太行之魂”是指（起伏奔腾随雪飘扬的）太行雪和（坚挺厚实的）太行峭壁。（共2分，一点1分） 4．不能删去，（1分）以荆浩画太行与“我”画太行作对比，突出了“我”作画时的急功近利的心态。（2分）（共3分） 5．道理：入太行寻艺，勿求急功近利，艺术之诞生往往在出太行之后。入亦难，出亦难，难在出入间。（2分）理解：艺术创作不能急功近利，往往需要经过长期的观察、体验、构思后，才有可能会有佳作诞生。（2分）（共4分，酌情给分） （三）1．①与文章内容相照应，语言风格一致。②“如果你为四郎哭泣”是一个假设，结果需要读者去想象，所以它能激发读者阅读兴趣。（共3分，①1分，②2分，酌情给分） 2.《四郎探母》触动了他情感的闸门，蓄积几十年的情感终于宣泄。四郎让他想起那一生不曾再见到的，那来不及道别的母亲。十六岁离家，如今已经年逾古稀，对亲人、对家乡、对大陆的思念，萦绕于老人心头几十年。（共3分，酌情给分） 3．作者理解父亲少小离家老大失乡的痛苦，作为子女面对泪流满面的父亲，他们无法用言语来安慰，因为语言的苍白；他们能做的就是紧紧握住父亲的手，表达自己的理解和抚慰。（共3分，酌情给分） 4．①它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。（艺术像一块蘸了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。）②文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。（孤立的个人因而产生归属感。）③它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、忧戚与共的社群。（文化是公民社会最重要的黏合剂。）（共3分，每点1分） 5.以“细丝”“黏合剂”的比喻，形象说明了文化的重要性。“柔弱”和“强韧”准确的写出了文化的两个特点，文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感。（指出文化的特点）从而突出了本文的主旨：文化重要。（共4分，酌情给分） B卷参考答案共1页第1页

1、平行四边形的主要性质有哪些？ 边：。 角：。 对角线：。 2、平行四边形的判定方法有哪些？ （1）。 （2）。 （3）。 二、教材导读 阅读教材p78-79页，完成下面问题： 问题1：动手操作：如图，作两条直线l1、l2相交于点O，在直线l1上截取OA=OC，在直线l2截取OB=OD，连接AB、BC、CD、DA，得到四边形ABCD。（1）这样的四边形ABCD有什么特征？ （2）四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？ 问题2：已知直线l1∥l2∥l3，直线AC和直线A1C1分别交直线l1、、l2、l3于点A、B、C和点A1、B1、C1，且AB=BC，问：A1B1与B1C1相等吗？为什么？ 你能把上面的结论用语言叙述吗？ 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么_________________________ 。 ________________________ 问题3：如图：△ABC中点D是AB的中点，DE∥BC，那么点E是AC 的中点吗？为什么？

由此得到推论：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线必。 我们把连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 三、预习盘点 1、平行四边形判定定理3 ______________________是平行四边形。 2、三角形中位线定理：______________________________________，并且等于__________________________. 四、预习检测 1.证明平行四边形判定定理3（画图、写出已知、求证并证明） 2.已知三角形各边长分别为6cm，9cm，10cm，求连接各边中点所组成三角形的周长。 五、我的困惑 ☆合作探究☆ 一、合作·解惑（我们共同解决预习中存在的问题） 二、探究·提升 1、已知：如图点E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上两点，有AE=CF， 求证：四边形BEDF是平行四边形。 2、延长△ABC的中线AD至点E，使DE=AD，求证：四边形ABEC是平行四边形。

第六单元我们生活的大洲——亚洲 专题一自然环境 二、读图分析 1．大部分位于东、北半球大部分在北温带，有小部分分别位于热带和北寒带2．（1）北冰洋位于北面太平洋位于东面印度洋位于南面 （2）欧洲位于西北方北美洲位于东北方非洲位于西南方大洋洲位于南面 三、学习导航 1．与欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡 与北美洲：白令海峡与非洲：苏伊士运河与大洋洲：海洋 2．（1）面积最大；所跨的纬度最广；东西距离最大。 3．东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚。 4．（1）东亚；除中国外，还有日本、朝鲜、韩国、蒙古（2）是北亚中国的北方；中亚位于西北方；西亚位于西方；南亚位于西南方；东南亚位于南方。 5．（1）略（2）略（3）亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。6．（1）地势东西低，中间高。（2）地势东西高，中间低。 7．鄂毕河、叶尼塞河注入北冰洋；黄河、长江、湄公河注入太平洋；恒河、印度河注入印度洋这些河流受亚洲中间高，四周低的地势特点影响，呈放射状分布。 8．（1）3个9种（2）温带大陆性气候主要分布在北亚、中亚以及东亚的西部和北部、西亚的东部冬冷夏热，气温年较差大降水集中于夏季（3）受海陆位置的影响，亚欧大陆东部季风气候极为显著。（4）纬度位置不同（5）海陆位置不同 9．气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。 10．以赤道为中心南北对称分布，以热带气候为主，热带草原气候和热带沙漠气候广泛分布。11．一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多，如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，夏季风弱的年份，从海洋上带来的水汽少，降水也少，如果降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部地区常受夏季风的影响水旱灾害频繁发生。 14．（1）A阿拉伯半岛B印度半岛C中南半岛 （2）①黄河②长江③湄公河④恒河⑤印度河⑥额毕河⑦叶尼塞河⑧勒拿河⑨黑龙江（3）1阿尔泰山 2昆仑山3喜马拉雅山 （4）4青藏高原5蒙古高原6帕米尔高原7伊朗高原8德干高原9中西伯利亚高原（5）10西西伯利亚平原11东北平原12华北平原13恒河平原14印度河平原 （6）依据是地势的高低决定河流的流向，河流受地势的影响由高出流向地处。图中的河流呈放射状流向四周的海洋。 15．（1）①亚热带和热带沙漠气候终年炎热干燥④热带季风气候全年高温，降水一年分旱雨两季⑤温带季风气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨⑥热带雨林气候全年高温多雨⑦亚热带季风气候冬季温和湿润，夏季高温多雨 （2）地中海气候亚热带和热带沙漠气候温带大陆性气候热带季风气候高原山地气候亚热带季风气候 （3）热带季风气候温带大陆性气候 A 纬度因素 （4）温带季风气候温带大陆性气候 C D 海陆因素 （5）气候复杂多样季风气候显著大陆性气候分布广

当代中学生报化学答案

当代中学生报化学答案 【篇一：【泄露天机】《当代中学生报》2015年全国卷高考押题化学试题word版含答案】 txt>一、选择题部分 1.化学与生产生活密切相关，下列说法不正确的是a．小苏打可用作糕点的膨化剂b．二氧化硫可用作食品的漂白剂 c．px（对二甲苯）是生成塑料、聚酯纤维和薄膜的主要原料d．pm2.5指数是雾霾天气监测中的重要指标1.b 【解析】b不正确，so2有毒，不能用作食品漂白2.下列有关物质分类正确的是 a．cuo、mgo、na2o2均属于碱性氧化物b．盐酸、醋酸、苯酚均属于强电解质c．co2、ccl4、蛋白质均属于有机物d．液氯、晶体硅、臭氧均属于单质2.d c．cl、br、i的非金属性依次减弱，所以途径Ⅱ吸收的热量按cl、br、i的顺序依次增多 d．途径Ⅰ生成hcl放出的热量比生成hbr的多，说明hcl 比hbr 稳定 答案：c 【答案】c 【解析】a项，若发生加成反应，溶液酸性变化不明显；若发生取代反应，溶液酸性增强，。b项，滴加铁氰化钾溶液，产生蓝色沉淀说明含有fecl2。c项，乙酸也能与钠反应产生气体，错误。d项，先产生黄色沉淀，证明ksp(agi)＜ksp(agcl)。

－－－－+ 【解析】a不正确，只有酸性条件下，i才能还原io3， 5i+io3+6h=3i2+3h2o，生成的单质碘遇淀粉变蓝。 6. 用下列实验装置进行相应实验，装置正确且能达到实验目的的是 a．用图1所示装置制取少量h2 b．用图2所示装置用标准浓度的氢氧化钠溶液测 定盐酸的浓度c．用图3所示装置制取少量cl2 d．用图4所示装置确定导线中有电流通过及并确定电流方向【答案】a 【解析】a正确，装置和原理均正确且同时起到随关随停的效果；b 不正确，氢氧化钠溶液应盛放在碱式滴定管中；c不正确，稀盐酸与二氧化锰不反应，应该用浓盐酸；d不正确，缺少盐桥，没有形成闭合回路。7.下列图示实验能达到实验目的的是 【答案】a 【解析】a项，通过盐桥构成锌、铜原电池，锌为负极，铜为正极，正确。b项，在空气中蒸发氯化铁溶液得到氢氧化铁、氧化铁，错误。c项，常温下，铁与水不反应，需要在高温下反应，错误。d项，氨气极易溶于水，不能用排饱和氯化铵溶液收集氨气，可以排煤油收集氨气，错误。故答案选a。 8．用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是 答案：a 解析：b项，电解食盐水制氯气和氢气时应以惰性电极作阳极，c项，除去no2中的no应通入适量o2，d项，用二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气时需要加热。 9.设na为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是

2018届高三物理（XKB）泄露天机1．如图所示，两颗卫星围绕着质量为M的中心星体做匀速圆周运动。若两颗卫星和中心星体始终在同一直线上，两颗卫星间的作用及其他星体对两颗卫星的作用均忽略不计，则下列判断正确的是（） A．两颗卫星的轨道半径相等 B．两颗卫星的向心加速度相同 C．两颗卫星的向心力大小相等 D．两颗卫星的动能相等 【答案】A 【提示】由“两颗卫星和中心星体始终在同一直线上”得 知两颗卫星的角速度ω相等，根据G Mm r2 =mω2r，得r= 3GM ω2 ，可见两颗卫星的轨道半径相等，选项A正确；由a=ω2r得向心加速度大小a1=a2，但方向相反，选项B错误； 由万有引力提供向心力即F向=G Mm r2 知， F向与卫星的质量m 有关，由于两颗卫星的质量关系不确定，选项C错误；根据 G Mm r2 =m υ2 r 得卫星的动能E k= 1 2 mυ2=G Mm 2r 与m有关，选项D 错误。 M

2．（多选）如图所示，在远距离输电电路中，发电厂的输出电压和输电电线的电阻均不变，变压器、电表均为理想化的。若发电厂的输出功率减小，则下列说法正确的是（ ） A ．电压表V 1示数减小，电流表A 1减小 B ．电压表V 2示数增大，电流表A 2减小 C ．输电线上损耗功率增大 D ．用户总功率与发电厂的输出功率的比值增大 【答案】BD 【提示】根据U 出U 1 = n 1 n 2 得电压表V 1两端的电压U 1不变，选 项A 错误；根据P 出 = U 1I 1得通过电流表A 1的电流I 1将减小， 根据I 2I 1 = n 3 n 4得通过电流表A 2的电流I 2将减小，降压变压器原 线圈两端的电压U = U 1 – I 1R 线将增大，根据U U 2 = n 3 n 4 得电压 表V 2两端的电压U 2增大，选项B 正确；输电线上损耗功率P 线 = I 12 R 线将减小，选项C 错误；用户总功率与发电厂的输出功率的比值为I 2U 2I 1U 1 = n 3 n 4U 1U 2 随着U 2的增大而增大，选项D 正 确。 升压变压器 降压变压器 用 户 发 电 厂 V 1 A 1 A 2 V 2

2018年“泄露天机”语文试题 论述类文本阅读 一、阅读下面的文字，完成1——3题。 天人共美：一种生态的理念 杨国荣 生态之域的视域首先表现为“以人观之”。宽泛而言，“以人观之”也就是从人自身的视域出发来理解和评判世界，这种“观”包含多方面的意义：它不仅涉及狭义上的理性认知，而且关乎价值的关切。狭义上的理性的认知具体表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握，价值的关切则以天人之间的价值意义为指向。中国哲学很早已意识到以上方面。孟子曾指出：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”这里涉及“亲”、“民”、“物”三种不同的对象，对待这些对象又有“亲”（以亲情相处）、“仁”（以仁爱之心相待）、“爱”（以珍惜、爱护之心相待）三种价值立场、价值态度，后者也属广义上的“观”——对事物在价值层面的考察与把握。不仅对“亲”（家庭伦理领域中的成员）、“民”（一般社会成员）要给予价值的关切，而且对广义上的“物”也应当有一种珍惜、爱护（“爱”）之情，这种情感在实质的层面渗入了价值的内涵。宋明时期，理学家们进一步提出“民胞物与”、“仁者与万物一体”等观念。“民胞物与”、“万物一体”意味着将世界之中一切对象都理解为与人相关的对象，并赋予

它们以相应的价值意义，这一看法的内在的要求是对人之外的其他对象给予应有的价值关切，其中也体现了以人观之的价值内涵。 中国哲学不仅在实质层面涉及对自然等对象的价值关切，而且也提出了如何展开这种价值关切的总体观念或总体原则。后者可以用《中庸》中的一个重要命题来概括，即“万物并育而不相害”。从对待自然对象的角度看，“万物并育而不相害”意味着自然中的每一个体、每一对象都有其存在的理由，它们可以共同存在，彼此之间并不相互排斥。从人与自然的关系看，这里所确认的是，自然作为与人共存的对象，同样有其存在的意义。以上主要从天人关系的角度，体现了“万物并育而不相害”在理解和对待自然方面的价值取向。 引申而言，“万物并育而不相害”不仅表现为理解自然以及人与自然关系的原理，而且构成了把握人与人关系的出发点。从本原的层面看，人类社会中不同的个体、阶层、集团、民族、国家在社会领域中都有各自的生存空间，彼此之间应共同存在而非相互排斥。与之相联系，这些个体、阶层、集团、民族、国家在享有、运用自然资源上应该具有平等的权利：按照“万物并育而不相害”的原则，不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的以上权利，都应当得到承认和尊重，而不能仅仅强化人类部分成员的权利，否定、排

中学生报六年级英语自我诊断参考答案 Unit 1 I.略II. 略 IV. 1．BED 2．head 3．dad 4．BAG 5．AGE 6. feed 7. BEE 8. good 9.bad 10. AD V. DCBEA VI. DAADB CCBCA VII. bcdea VIII.略 IX .1. Good morning, Amy. Amy,早上好。 2. How are you ? 你好吗？ 3. I am fine, thanks. 我很好，谢谢。 4. I am Li Lei. 我是李雷。 5. I am OK. 我很好. X. 1-5 TFFTF Unit 2 I.略 II III. 1. ruler 尺子 2.orange 橘子 3. key 钥匙 4.this这个 5. jacket 夹克衫 6.quilt 被子 7. map 地图 8. English 英语 9. what 什么10.please 请

IV. 1.is → are 2.are→ am 3. are → is 4. english → English 5. helen → Helen V. 1. What’s this in English? 2. It’s a key. 3. This is my ruler. 4. Spell it, please. 5.That/ It’s an orange. 6.这是一床被子。 7.那个用英语说是一张地图。 8.这是什么？ 9.谢谢你。不用谢。 10.那个用英语说是什么？ VI. 1.What’s that in English? 2.Spell it, please. 3.Is this an orange? 4.This is a pen. 5.How are you? VII.1. Hello / What’s this in English?/ It’s / Spell it ,please. 2. Good morning. / Good morning. / Thank you. / I’m fine, thanks. VIII. 1-5 DACEB 6-10 FIGJH IX. 1-5 F T F F T 6-10BCDAC X. 略。 Unit 3

参考答案 第一单元 1从百草园到三味书屋 一、（一）确凿．（záo ）菜畦．（qí）皂荚．（jiá） 桑葚．（shan）长吟．（yín）油蛉．（línɡ）斑蝥．（máo）脑髓．（suǐ）宿儒．（rú）蝉蜕．（tuì）盔．甲（ku?）收敛．（li ǎn）鼎．沸（dǐnɡ）锡箔．（b?）攒．（cuán）倜傥 ．．（tì）（t ǎnɡ）（二）１.D 分析：D.菜畦．（qí）２.D 分析：A．签赏—鉴赏 B．拥肿—臃肿 C．绣象—绣像 3.①在文中是秘密的意思。②欣赏。鉴，鉴别；赏，欣赏。③年高而博学的读书人。宿，有长久从事某种工作的意思。④少有人来。迹，足迹、脚印；罕，稀少。⑤人声喧闹的意思。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。４.散文《朝花夕拾》鲁迅周树人文学家、思想家、革命家５.D 分析：D.“味道比桑葚好得远”是作者真实的感受，并没有用到夸张的修辞。（三）1.第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。”）写百草园自由快乐的生活。第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写在三味书屋的生活。 2.主旨：文章通过对百草园和三味书屋的回忆，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活

的心理，也表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理。 二、（一）1.①B、②C、③E、④G、⑤J 2.春、夏、秋三个季节的景物。我是这样判断：桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 3.作者用了“排比”、“拟人”、“比喻”和“对比”等修辞方法。作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中运用多种修辞手法，并倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情，因此把百草园写得有声有色、亲切感人。 4.B 分析：从分句间的关系来看，先是整体概述，然后是局部的细节展现。（二）1.C 分析：按照“总—分—总”的结构。 2.承上启下，起过渡作用。３.排比。表示猜测、估计或不能肯定的语气。用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 4.对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。 三、1.B 分析：A.借代 C.比喻 D.不是修辞手法 2.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此…… 3.以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。 4．范围：学习过程中的一课。写清楚印象深刻的原因。

中学生双语报答案八年级假期版答案 单词归纳与练习 1. memory 2. article 3. topic 4. smile 5. millionaire 6. amazed 7. bad-tempered 8. church 9. vehicles 10. trouble 11. injured 12. imagination 13. ended 14. wondered 15. shown 16. yawned 17. smells 18. expression 19. popularity 20. thought 21.pale 22. president 23. wallet 24. death 25. stranger 26. history 27. together 28. excuse 29. mind 30. memorize 词组归纳与练习 1. is connected to 2. hear about 3. broke down 4. for example 5. fell down 6. was; in trouble with 7. think of 8. a number of 9. running around 10. play a trick on 11. is filled with books 12. get your hair cut 13. in total 14. pay attention to this problem 15. come to life 16. go wrong with the plane 17. gets his boss into trouble 18. will be shown 19. be angry with that girl 句型归纳与练习 1. stopping him from playing computer games 2. hates washing 3. help my mother do housework 4. complains about 5. try to finish this work 6. It is very dangerous 7. agreed with 8. agreed to go shopping with me 语法归纳与练习 1-5 CAADB

《中学生报—历史》七年级上册参考答案 第一单元侵略与反抗 第1课鸦片战争 一、基础测评： 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.B 7.识图话史（1）虎门销烟林则徐虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。 （2）《南京条约》鸦片战争后，中国开始从封建社会社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 二、智能开发：略 第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 一、基础测评：1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.识图话史：（1）火烧圆明园英法美俄 （2）1860年的第二次鸦片战争中俄国中俄《瑷珲条约》 二、智能开发：略 第3课收复新疆 一、基础测评： 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.识图话史： （1）收复新疆 （2）1884年，在新疆设立行省，加强对西北边疆的管理和防务 （3）新疆的得失，关系到国家的主权，维系着祖国的安全。左宗棠为收复新疆都做出了自己杰出的贡献，维护了祖国的统一，保证了人民生命、财产的安全，因此，受到人民的支持和拥护。 二、智能开发：略 第4课甲午中日战争 一、基础测评：1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.识图话史：（1）邓世昌北洋舰队（2）甲午中日战争 1894年 1895年 （3）在黄海海战中，指挥致远舰，沉着应战，抗击日本舰队，最终壮烈殉国。 体现了中国人民不畏强暴、坚决抵抗外国侵略的强烈的爱国精神。 8.资料解析：（1）1895年；日本马关。（2）甲午中日战争

（3）《马关条约》；大大加深了中国的半殖民地化程度。 二、智能开发：略 第5课八国联军侵华战争 一、基础测评：1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.D 9.资料解析：①图1中英《南京条约》；图2中日《马关条约》；图3《辛丑条约》。 ②人物：邓世昌。事例：甲午中日战争期间（或1894年），致远舰管带邓 世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战，最后壮烈牺牲。 ③答案要点：外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是 中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。 第一单元整合 综合应用 （1）鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争，中国半殖民地半封建社会进一步加深。甲午中日战争，中国的半殖民地化程度大大加深。八国联军侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会 （2）《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》 （3）军：左宗棠收复新疆或邓世昌黄海海战中英勇抗击日军；民：太平天国运动或义和团运动。清朝封建制度的腐朽。 第二单元近代化的探索 第7课洋务运动

一、文言文（共42分） （一）默写（18分） 1.八百里分麾下炙，。（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》） 2. ，浓睡不消残酒。（《如梦令》） 3. ，小桥流水人家。（《天净沙?秋思》） 4.回看射雕处，。（《观猎》） 5.至若春和景明，，上下天光，一碧万顷。（《岳阳楼记》） 6.黄发垂髫，。（《桃花源记》） （二）阅读下面的词，完成第7—8题（4分） 江城子?密州出猎 宋苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 7.词人以“ ”借指自己。（2分） 8.下列理解不正确的一项是（2分） A．首句“狂”字统摄全词，表现词人神态、举止和情怀之“狂”。 B．“锦帽”两句描绘出猎的壮阔场面，也烘托出词人豪迈的气概。 C．“亲射虎”“射天狼”两处虚写都突出了词人高超的射猎本领。 D．作者以魏尚自比，抒发了他渴望为国效力、抗敌戍边的豪情。 （三）阅读下文，完成第9—11题（8分） 登泰山记（节选） ①余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于 泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。 ②泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入。道少半，越中岭，复 循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山 负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 9.上文的作者是（朝代）的（人名）。（2分） 10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 及既上，苍山负雪，明烛天南。 11.下列理解不正确的一项是（3分） A．第①段写长途跋涉用笔精简，而作者渴望一览泰山之情却蕴含其中。 B．作者选择与古人不一样的登山路线，是为了寻找真正的天门。 C．“道中迷雾冰滑，磴几不可登”仅一句，就写出了登山途中的艰险。 D．作者运用拟人和比喻手法，生动地描绘出一幅壮丽的山顶晚景图。 （四）阅读下文，完成第12—15题（12分） 何易于尝为益昌①令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即自腰笏②，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：

中国学生的作业极为繁杂，近些年来社会各层在不断的呼吁作业“减负”。作业的明降暗升使中国学生痛苦不堪，已经在客观意义上剥夺了中国学生的童年。作业的苦与累还是次要的，最痛苦的在于它们的重复性。 在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让有关学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给有关学生们带来一些负担。 世界上各国家的作业量与作业形式是不同的。以作业量为依据，可将世界各国分为二类：课外作业量偏大的国家和课外作业量偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家的小学生的作业时间很长，每天作业量在1小时以上(中国学生平均每天作业时间已经在3个小时以上)。从我国来看，中小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长和1236名小学教师进行问卷调查的结果显示：83.9%的小学生经常回家后还要做作业。小学生完成家庭作业的平均时间为1小时34分钟，其中一二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家做作业的平均时间为1小时43分钟，六年级每天作业时间2小时。七八九年级作业量已大于3小时(这里尚不包括各年级学生在校完成的作业)。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98 %的新加坡学生每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其他国家的情况也是如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的学生多至40%。 与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，学生平均每天作业时间量在1个小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国学生每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的学生作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的学生仅占14%。在英国，虽然有一部分私立寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分学生集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国家大部分学生集中于大作业量的时间区。

高考泄露天机（化学） 一、选择题部分 1.化学与生产生活密切相关，下列说法不正确的是 A．小苏打可用作糕点的膨化剂 B．二氧化硫可用作食品的漂白剂 C．PX（对二甲苯）是生成塑料、聚酯纤维和薄膜的主要原料 D．PM2.5指数是雾霾天气监测中的重要指标 1.B 【解析】B不正确，SO2有毒，不能用作食品漂白 2.下列有关物质分类正确的是 A．CuO、MgO、Na2O2均属于碱性氧化物 B．盐酸、醋酸、苯酚均属于强电解质 C．CO2、CCl4、蛋白质均属于有机物 D．液氯、晶体硅、臭氧均属于单质 2.D 【解析】A不正确，过氧化钠中的氧为－1价，不属于碱性氧化物；B不正确，醋酸和苯酚属于弱电解质；C不正确，CO2属于无机物；D正确。 3．下列关于右图所示转化关系（X代表卤 素）的说法错误 ．．的是 A．2H(g)+2X(g)＝2HX(g) ΔH3＜0

B．ΔH1＝ΔH2 + ΔH3 C．Cl、Br、I的非金属性依次减弱，所以途径Ⅱ吸收的热量 按Cl、Br、I的顺序依次增多 D．途径Ⅰ生成HCl放出的热量比生成HBr的多，说明HCl 比HBr稳定 答案：C 解析：原子间相互作用形成化学键时放热，A项正确；根据盖斯定律可知ΔH1＝ΔH2 + ΔH3，B项正确；Cl、Br、I的非金属性依次减弱、原子半径依次增大，故Cl-Cl、Br-Br、I-I 键能依次减小，故途径Ⅱ吸收的热量按Cl、Br、I的顺序依次减小，C项错误；生成HX时放热越多，生成的HX越稳定，D项正确。 4．下列实验方案设计中，不能达到实验目的的是 选 项 实验目的实验方案 A 验证乙烯与溴发生加 成反应乙烯通入溴水中，测定反应前后溶液pH B 检验氯化铁溶液中是 否含FeCl2向氯化铁溶液中滴加铁氰化钾溶液 C 检验乙酸中是否混有取样液于试管，加入一绿豆颗

2016七年级英语报纸答案 【篇一：人教版2016-2017学年七年级上册英语期末试 题及答案】 class=txt>英语 温馨提示：1、请将本试卷的客观试题的答案填在答题卷上，否则不计入总分；本试卷满分100分。 2、考试结束后，只交答题卷。 第一部分客观试题（75分） i、听力测试（共20小题，每小题1分，满分20分） a)听对话，选出与对话内容相符的图片 1. what does the man want to be a.b. c. 2. where is lucy a.b. c. 3. how does tom get to school a.b. c. 4. what are jim and dave doing a.b. c. 5. how`s the weather in beijing a.b. c. b)听句子，选择正确的答语，每个句子读两遍 6.a. pretty good b. you are welcomec. that sounds good 7. a. thank youb. the same to youc. that`s all right 8. i`m very gladb. have a good timec. it`s a good place 9. a. it`s niceb. i bought it yesterdayc. of course you can 10. a. unfriendlyb. raining c. yes, they were. c)听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的a,b,c，三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。

中学生报七年级英语自我诊断参考答案 Unit 1 I’m watching TV I. 1.waiting 2.subject 3.pool 4.toys 5.eating II. 1.D 2.D 3.A 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C 9.C 10.B 11.C 12. D 13.C 14.A 15.A III.1.watches, is watching 2.Is,cleaning 3.to talk 4.fly, is flying 5.is singing IV. 1.Is playing 2.What doing 3.Who waiting for 4. is reading newspaper V. 1. are cleaning 2. Who is speaking 3. birds are flying 4. In the second, swimming 5.Let’s, is waiting for us 6.In the last photo, I’m with my sister. VI.1-5 BCDBA 6-10 DBCAA VII.1-5BACBB Ⅷ.略。 Unit 2 It is raining. I. A 1. wears 2. Pretty 3. humid 4. snows 5. vacation B. 1. sunny 2. having 3. photos 4. years 5. going II. 1-5 BCBCC 6-10 DDCDA 11-15 DCCBC III. 1. What’s, weather 2. What doing 3. aren’t

期中复习（=）完形填空、阅读理解专练完形填空 A)1.phone 2.Who 3.cousin 4.Her 5. English B) 1.Some 2.keys 3.think 4.under 5.always C) 1.find 2.in 3.yours 4.libraary 5.call D) 1.photo 2.his 3.Theirs 4.mother 5.too E) 1.1-5 BBBAD 6-10 .AABBC F)1-5 BCDCC 6-10 ADCBD G)1-5 BDCCD 6-10.BBABC 阅读理解 A) 1-5 DDBBC (B)1-5CCBBD C)1-5CCBCA D)1. brothers 2.Cindy 3.mom 4.Sally 5.dad E) 1.She is in Beijing. 2.Six 3.It’s on the bed. 4.No ,it isn’t. 5.Yes, it is . F) 1.Guo Xia; Helen 2.You don’t have any brothers or sisters. /You have no brothers or sisters. 3.Big 4. He is a teacher. 5.Guo Xia’s grandparents. 期中测评 笔试部分 21-25 BCABB 26-30 CAAAC 31-35 DBDBD 36-40.CBBDB 41-45.CACAD 46.11 47.Five 48.Blue 49.Lily and her mom. //Lily and Mrs. Black. 50.She is Lily’s Mother. 51-55.adccd 56.His schoolbag. 57.Yellow 58.A 59.C 60.shirt 61.always 62.first 63.dictionaries 64.everywhere 65.under my bookcase

一、积累与运用（27分） 1．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（2分）【】 A．栈桥／颤栗潮汛／迅速繁衍／偃旗息鼓 B．恐吓／喝彩教诲／隐晦斗笠／气冲斗牛 C ．道歉／亏欠星宿／作秀血液／雪上加霜 D．田圃／哺育湖泊／淡泊默契／换而不舍 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）【】 A．统筹优惠券断章取义胜气凌人 B．策划破天荒袖手旁观不求甚解 C．亵读东道主无与伦比脑羞成怒 D．恣难出风头重蹈复辙自知之明 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（2分）【】 十八大报告强调指出，城乡发展一体化是解决农业农村农民问题的根本。在新型农村社区 建设中，一定要注意农民的权益。各级领导干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤 政为民、扎实工作，为人民群众实实在在的利益。政府相关的就业优惠政策也应当不折不 扣地 A．道路保障牟取实现B．途径防护谋取实现 C．途径保障谋取兑现D．道路防护牟取兑现 4．古诗文默写。（共8分） （1）妇姑荷箪食，。（白居易《观刈麦》） （2）臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》）（3），万钟于我何加焉！（《孟子?鱼我所欲也》） （4）《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“， ＿”直抒胸臆，表达强烈的杀敌报国之志。 （5）面对冰天雪地，要送别友人的岑参在边塞放歌“纷纷幕雪下辕 门，”《白雪歌送武判官归京》）；困居长安的李白慷慨悲吟“欲渡 黄河冰塞川，”《行路难（其一）》）。 5．名著阅读。（4分） 《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者是元末明初人。《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“”的主题。同时，《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，例如，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但粗中 有细，豁达明理；头脑简单，直爽率真。 6．阅读下面材料，按要求答题。（共7分） 材料一：2012年10月底，苏州某学院的一位女生参加完800米体能测试就突然倒地死亡。11月13日，洛阳一高二年级学生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，广东某学院一大学生参加马拉松10公里赛冲过终点后倒地，次日身亡；另一位当时晕倒的年轻选手于27日凌晨在医院离世。此次马拉松赛共有1517人次出现头晕、抽筋、扭伤等身体不适现象，多为二三十岁的青年。为

2015年?泄露天机?语文试题 论述类文本阅读 一、阅读下面的文字，完成1——3题。 天人共美：一种生态的理念 杨国荣 生态之域的视域首先表现为?以人观之?。宽泛而言，?以人观之?也就是从人自身的视域出发来理解和评判世界，这种?观?包含多方面的意义：它不仅涉及狭义上的理性认知，而且关乎价值的关切。狭义上的理性的认知具体表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握，价值的关切则以天人之间的价值意义为指向。中国哲学很早已意识到以上方面。孟子曾指出：?亲亲而仁民，仁民而爱物。?这里涉及?亲?、?民?、?物?三种不同的对象，对待这些对象又有?亲?（以亲情相处）、?仁?（以仁爱之心相待）、?爱?（以珍惜、爱护之心相待）三种价值立场、价值态度，后者也属广义上的?观?——对事物在价值层面的考察与把握。不仅对?亲?（家庭伦理领域中的成员）、?民?（一般社会成员）要给予价值的关切，而且对广义上的?物?也应当有一种珍惜、爱护（?爱?）之情，这种情感在实质的层面渗入了价值的内涵。宋明时期，理学家们进一步提出?民胞物与?、?仁者与万物一体?等观念。?民胞物与?、?万物一体?意味着将世界之中一切对象都理解为与人相关的对象，并赋予

它们以相应的价值意义，这一看法的内在的要求是对人之外的其他对象给予应有的价值关切，其中也体现了以人观之的价值内涵。 中国哲学不仅在实质层面涉及对自然等对象的价值关切，而且也提出了如何展开这种价值关切的总体观念或总体原则。后者可以用《中庸》中的一个重要命题来概括，即?万物并育而不相害?。从对待自然对象的角度看，?万物并育而不相害?意味着自然中的每一个体、每一对象都有其存在的理由，它们可以共同存在，彼此之间并不相互排斥。从人与自然的关系看，这里所确认的是，自然作为与人共存的对象，同样有其存在的意义。以上主要从天人关系的角度，体现了?万物并育而不相害?在理解和对待自然方面的价值取向。 引申而言，?万物并育而不相害?不仅表现为理解自然以及人与自然关系的原理，而且构成了把握人与人关系的出发点。从本原的层面看，人类社会中不同的个体、阶层、集团、民族、国家在社会领域中都有各自的生存空间，彼此之间应共同存在而非相互排斥。与之相联系，这些个体、阶层、集团、民族、国家在享有、运用自然资源上应该具有平等的权利：按照?万物并育而不相害?的原则，不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的以上权利，都应当得到承认和尊重，而不能仅仅强化人类部分成员的权利，否定、排

中学生报的读后感范文 “人生的价值在于何处?生命是怎样的呢?”我反复地思考着。终于，当我读完《中学生报》后，我才知道《中学生报》的“美文专列”中告诉了我这一切。 原来，生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，就会相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好。生命是一个旅程，如果能够乘风而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有趣味的。 老师常说：“光阴似箭，日月如梭。”起初我还不能明白其中的道理，只是认为是老师让我们更加努力学习罢了。当我看了《中学生报》的“美文专列”这一栏目，才明白：生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。追寻你的梦想，做一个想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你想做的事。当我明白这个道理时，我又想起以前我种种浪费时间的行为，我不禁后悔万分。我终于知道时间对于一个人是多么重要。 既然我们要充分的利用生命的价值，即人生的价值。那么人生的价值又在于何处呢?我依旧追寻着答案。 在“美文专列”中，我还感悟到其实人生的价值在于超

越自我。人生路漫漫，到处都是坎坷。在人生的道路上，困难是无穷无尽的。如果把攻破困难比作超越自我，那么判断一个人是否实现了人生的价值，不应该光看攻破困难的多少，还应该看他是否充分发挥了自己的潜能。如果他攻破的困难大大超过他的能力限度，那便是超越自我，实现了自己的人生价值。如同一根火柴，只要充公燃烧了，就实现了它自身的价值;而一块优质煤即使放出的热量千百倍于火柴，只要它没有充分燃烧，就没有实现自身的价值。想到我从小到大在学习上未曾超越自我，成绩平平，我很惭愧，决定往后要努力学习，超越自己。 人生之路，坎坷莫测，一步走错，后悔莫及。有时困难是否能攻破并不在于自身能力的强弱，而只是自己内心的魔障在作怪罢了。所以，在人生之路上的众多困难之中，很多都没有大小之分，只要自己能勇于尝试和探索，不垂头丧气，没勇气，就能攻破困难，勇往直前。成功并没有什么秘诀，我们周围的那些成功者，都是在横冲直撞的尝试中寻找机会的。虽然经常被撞得头破血流，失败得更多，但都能找到适合自己的方向和空间。大浪淘沙，百炼成金，雕琢能让玉器更趋于完美，忍受雕琢之苦方能成大器。所以走过苦难经过锤炼的生命会绽放出不可思议的光彩——这，就是我在“美文专列”中的最大感悟之处。 现在我才明白，有多少老师为了把我们培育成才而废寝