交互设计 教学大纲

教学大纲

（2013-2014学年第一学期）

课程名称：交互设计

课程代码：GC2012

计划学时： 34 学分： 2

课程性质：专业、选修面向专业：数字媒体技术（移动互联网游戏开发)课程负责人：李树波

一、课程的性质、地位和作用

本课程是理论实践课程,所教课程围绕“以人为本”的设计原则，重点讲述人机交互的基本概念和重要意义以及发展历程、软件系统的人机交互设计原则和方法、网络系统的人机交互设计原则和方法、人机交互技术与设备、人机交互开发工具与环境，简要介绍人机交互的认知心理学、计算机硬件的人机交互设计、人机交互技术的发展趋势,并培养学生利用网络交互设计制作做实际作品的能力。

二、教学目的和要求

1．掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法，最终了解和掌握其工作原理，具有初步的设计能力。

2．学会使用设计类工具分析、设计，通过全面培养学生的分析、设计、开发、使用能力，提高学生分析问题、解决问题的自主创新能力。

3．通过“课程实验——实验课程——设计训练”循序渐进的训练，锻造学生的数据系统分析、设计、实现能力。

三、课程的主要内容，课程内容的深度、广度、重点、难点

第一部分：理解目标导向设计

第一章交互设计概论

1.1什么是交互设计

1.2 提出交互设计的背景

1.3交互设计和周边学科

第二章基于UCD的用户需求研究

2.1 UCD的基础设计理论

2.2心理模型和实现模型

2.3用户研究：理解用户需求及搭建用例图

第三章提供高效能和愉悦

3.1设计体贴的软件、设计智能软件

3.2改进数据检索，改进数据的输入

3.3为不同的用户需要进行特定设计

第四章设计模式应用及细节应用

4.1外观设计

4.2隐喻—图标的外观设计内涵

4.3习惯用法和启示。

第五章交互细节：鼠标及其操作

5.1直接操作和定点设备

5.2鼠标的选择和拖放

5.3操作控件

5.4对象及链接

5.5思考如何精确定位鼠标

第六章控件及其行为

6.1窗口行为

6.2使用控件

6.3菜单及使用菜单

6.4使用工具条和工具提示

6.5使用对话框

6.6如何设计优质对话框

四、课程的主要实践教学环节

主要实践教学环节分课堂和课后的设计两部分，并且进行分组作业，以任务为驱动，来学习交互设计中一些原则，根据所学的原则应用到实际的制作软件或者相关作品之中。

五、课程的主要教学方法与手段的考虑

作为一门综合实践性课程，在内容上应该以实际的应用为目的，学习的东西都是为了实现课程最终要制作的软件。另外，本课程也是以提高学生的能力为目的的，所以在教学过程中，要注意引导学生思考，即提出一个问题，先让学生考虑怎样去实现。

教学时，知识的传达在课堂上以课件的格式演示，同时辅之以案例演示说明。并在课后放到网上供学生浏览。具体如下：

1、理论讲授与案例教学法：在对本课程基本理论和基本知识进行讲授的同时，结合具体的编程的典型实例，以帮助学生深化对理论知识的理解和认识，同时也有助于提高学生分析和解决问题的能力。

2、启发式教学：在教学过程中，通过设疑问、提问题等方式，吸引学生的注意力，启发学生积极思考，增强学生对该课程的兴趣，加强师生的互动和提高学生在学习过程中的参与程度，以足部培养学生分析问题的能力。同时通过提问和讨论，也能了解学生的学习状态，以便在下一阶段的教学中采取针对性地措施进行教学。

3、小组讨论：引导学生对实例进行分析、讨论和争论，从而引导学生的深层次的思考。

4、团队合作：把学生分为若干小组，按照项目的需要分配任务到人。

六、课程的考核方式、方法

课程采用期末成绩与平时考勤考查相结合的考核办法。项目结果成绩占70%，平时成绩占30%，详细如下：

本课程的考核要求和方式详见《考核大纲》。

七、课程的学时分配

八、本课程采用的教材、参考书

教材： 1、《交互设计》作者：黄琦、毕志卫，浙江大学出版社参考书目：1：Alan cooper 《交互设计精髓》

交互界面设计教程——让界面更加清爽

让界面更加清爽 时间:2011-05-17 10:56 来源:https://www.sodocs.net/doc/e34706520.html, 作者:szwjerry 点击:1010次 关键词：界面,更加,清爽,夏日,酷热,天气,灿烂,阳光,夏日里,获得 夏日要到了，酷热的天气，灿烂的阳光，想在夏日里获得众人的目光和赞美，快试试小白介绍的几招，一起打造清爽的夏日装，让在一切更加舒服，有活力。 嗯…咳咳。这是说视觉界面上设计的事，无论是web、移动或客户端，要想视觉更加清爽下面的建议都会有帮助的。 1.让布局更有空间感 脱掉！嗯…对的… 要想清爽，就得把身上多余的衣物，一层一层的脱掉！ 在一个有限的空间里塞满大量的元素和信息，就算设计再华丽，信息再精彩，焦点还是无法长期停留在该空间。对于信息量丰富的界面，要想视觉清爽，空间感显得有为重要，这包括：主次信息之间的比例，各个信息模块之间的距离，单个模块里信息的间距。

2.使用简单的几何元素

曲线！嗯…也不完全这样理解… 脱掉厚重的衣物，身体的线条自然会显现出来，但想吸引更多的目光，那就得把线条练得好点。 在界面中使用简单几何元素做点缀或分割，有助于视觉焦点迅速寻找主要内容，便于信息的传达。 几何元素在人的思绪中是一种没有滞碍的概念，往往传达出干净有力，目的明确的态度和姿态，这最符合清爽的氛围。

3.留白和采用浅色系的邻近色

夏日，海滩上，鲜艳的色彩的确是夺目的主角。 但作为日常着装，那样的色彩就不耐看了，而简单浅色系则显得干净舒服。 色彩在界面的作用是营造体验氛围，为的是更好的突显内容，尽量减小使用中的干扰，建议太强烈的色彩不适于在以大量信息为主题的常用界面设计中。 适合营造氛围的邻近色特点是，层次丰富、活泼，既保持了统一的优点，却没单调、呆板的缺点。而浅色系的色彩与白色相搭配显得界面单纯、柔和、谐调，却有优雅、微妙的色感。

《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲

《产品设计及开发》教学大纲 大纲说明 课程代码：3335007 总学时：64学时（讲课64学时） 总学分：4学分 课程类别：选修 适用专业：工业设计（本科） 预修要求：工业设计机械基础、形态设计基础、设计构成等 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是工业设计专业的一门指导性专业课。通过本课程的学习和训练，使学生把握将市场营销、设计和制造的观点融为一体开发产品的整体思路；了解开发流程和组织、产品规划过程和产品开发项目管理的基本知识，掌握产品构造、产品开发项目的经济分析的基本常识。 二、课程教学的基本要求： 课程教学采用启发、观摩、演练式教学，加深学生对相应知识的理解。使用一些案例来说明产品开发方法，由浅入深，难易搭配，循序渐进。以培养能力为主题，要求学生积极参与，独立完成简单产品的开发，掌握开发产品的基本技能和技巧。 考核形式为考试。主要考查学生对基本概念的理解和应用。 三、大纲的使用说明： 教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。拟采用双语教学。 大纲正文 第一章引论学时:2学时（讲课2学时） 了解成功的产品开发的特点和产品开发的时间和成本，了解本课程特点。 本章讲授要点：产品开发的特点，产品开发的时间和成本，产品开发的挑战。 重点：产品开发的时间和成本。 难点：产品开发的特点。 第一节成功的产品开发的特点 第二节谁来设计和开发产品？ 第三节产品开发的时间和成本 第四节产品开发的挑战 习题：估计在一个计算机的价格中，产品开发成本占多大比例。 第二章开发流程和组织学时：4学时（讲课4学时）

掌握基本的产品开发流程、概念开发流程，了解ＡＭＦ公司的开发流程、产品开发组织。 本章讲授要点：产品开发流程、首末流程。 重点：产品开发流程。 难点：概念开发：首末流程 第一节基本的产品开发流程 第二节概念开发：首末流程 第三节采用基本的产品开发流程 第四节ＡＭＦ公司的开发流程 第五节产品开发组织 习题：产品开发组织对于那些作为产品开发班的一部分而介入的学生来说，是什么？ 第三章产品规划学时：4学时（讲课4学时） 掌握产品规划过程及其方法步骤。 本章讲授要点：产品规划过程，识别机会、项目评价和优先级排序、资源分配和时间计划、完成项目计划、对结果和流程做出反应。 重点：产品规划过程 难点：识别机会 第一节产品规划过程 第二节产品规划过程的方法步骤 习题：对选定产品进行开发过程规划。 第四章识别顾客需要学时：5学时（讲课5学时） 了解识别顾客需要的方法，理解建立需要的相对重要性，掌握对结果和流程做出反应的基本方法。 本章讲授要点：顾客需要、建立需要的相对重要性、对结果和流程做出反应。 重点：识别顾客需要。 难点：建立需要的相对重要性 第一节从顾客那里获取原始数据 第二节从顾客需要的角度理解原始数据 第三节组织需要的等级 第四节建立需要的相对重要性 第五节对结果和流程做出反应 习题：过大开发团队（多于10个人时）的有效调整方法。 第五章产品规格说明学时：5学时（讲课5学时） 了解什么是规格说明、何时建立规格说明、确定最终规格。掌握建立目标规格说明的方法。

游戏界面设计基础-交互

游戏界面设计基础-交互 对于游戏界面设计还需要交互么?回答是需要的,交互也可以说是用户体验,交互就是通过对产品的界面和行为进行交互设计,让产品和它的使用者之间建立一种有机的关系,从而可以有效的达到使用者的目标. 什么是交互?用这张图来说一下: 我们可以看的出来,这张图的交互的整个区域就在它的右边,也就是登录入口这里.但是有一部的交互体验是隐藏起来的,比如它的提莫熊猫造型,它的文字部分,为什么这么说? 用户体验除了和按钮或者app这种直接的互动之外,它还有一种隐性上的互动,那就是视觉上的互动,听觉上的或者感觉上的一种互动. 我们还是用上面的英雄联盟的登录界面为例子,从图片和文字上来看,我们可以知道它是为端午节做的一次推广,因为在文字上有”粽子节的惊喜”,而这个人物的熊猫造型也是在表达着一种信息,可能是出现了一个图上面的人物或者道具或者新玩法.这就是一种交互一种用户体验.当然这种交互用的很少大部分的用户体验是在人与机器的交互上面. 如何做好用户体验 目标,任务,行文,互动,易用性,易学性,用户习惯 首先我们要明确目标,我们要知道用户为什么要做这个事情,他操作我这个产品是要干什么? 然后就是要明确任务,我的这个产品,我都要完成那些事情,用户要完成某一操作要做那些任务.(比如,我要吃饭,吃饭就是我的目标,而任务,就是我要想吃饭,就得去买菜洗菜等等,这就是任务).

然后是行为,行为很简单,就是我完成这些任务的方式.(比如洗菜,我的行为就是,打开水龙头,把才放到水里). 接下来就是互动,做好用户体验,它的互动是非常重要的.互动怎么理解,就比如一个产品一个app,我要在里边安一个按钮,当我按了之后,我怎么知道我是否按成功了,有的产品会让按钮闪一下,有的会变一下颜色,这样我就能确定我已经按成功了,这就是一个非常好的互动. 好的用户体验还要具备易学性和易用性,简单来说,这个产品要非常的好用,操作很简单. 最后一点就是用户习惯,我们要记住的一点,千万不要改变用户的习惯,所以我们在做一些操作界面的时候要考虑到用户习惯. 游戏界面设计师要懂得交互的知识,要知道什么是用户体验,这样才能做出符合用户操作习惯的界面,对于设计师来说,不断学习是提高自己的主要方法,不断练习是巩固自己技能积累经验的手段. 文章由承辉学院原创

产品设计教学大纲

课程编号：104709 课程名称：产品设计（Product Dedign） 《产品设计》教学大纲 课程类别专业必修课 适用专业艺术设计专业（专升本）开课学期 1 学分 4 总学时48 理论学时28 与其他课程的联系：《设计素描》、《速写》、《设计色彩》、《计算机辅助设计 建议教材王明旨，产品设计，中国美术学院出版社，2004.06，第二版 主要参考书[1] 王受之，王受之讲述产品的故事，中国青年出版社，2005.03，第一版 [2] 陈汗青，产品设计，华中科技大学出版社，2005.11，第一版 [3] 伏波白平，产品功能与结构设计，北京理工大学出版社，2008.06，第一版 一、课程的性质、地位和任务 产品设计课程是艺术设计专业（专升本方向）专业必修课。 产品设计是工业设计的主要方面，在艺术设计专业开设产品设计课程有很大的必要性，这对培养工业设计方向应用型设计人才起到很大的作用。该课程的总体目标是教授并强化学生产品设计理论和实践能力，全方位激发学生的设计思路和设计意识，为其今后进行独立设计创作打下更为坚实的理论和实践基础。通过产品设计的教学与训练，拟达到以下目标： 1.使学生初步了解并基本掌握产品设计的相关基础理论； 2.带领学生接触并初步了解产品设计所涉及学科的基本常识； 3.使学生初步具备高度美感产品设计的能力与意识。 二、课程章节的基本要求及学时分配

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 第一章产品设计概论 1．学习目的 通过课堂交流掌握学生专业方向以及对产品设计课程的理解；通过授课使学生初步了解产品设计的相关概念、就业范围、应用技能、关联学科、行业发展现状等知识和信息，大致了解课程设置的意义、教学重点、课程考核方式。 2．重点和难点 以产品设计简史和当前行业发展动态及产品设计设计的技能讲解为教学重点。 因授课对象为毫无产品设计基础的学生，教学难点在于产品设计涉及的相关概念、应用技能的讲解与把握等。 3．教学方法 教材资料与网络资源并用，确保教学信息处于行业发展前沿；激发学生讨论，掌握学生对课程及产品设计行业的理解与能力掌握。 第二章产品设计程序与方法 1．学习目的 通过课堂授课及典型案例讲解，让学生掌握产品设计的整个流程及每项程序中的主要工作内容及注意事项；为今后的课程讲解及从事产品设计工作打牢基础。 2．重点和难点 教学重点为整个产品设计的流程阶段及每个阶段的主要工作内容和注意事项、设计程序的模式、典型设计程序案例分析。 此章节信息量非常大，如何将这些信息量巧妙地让学生了解就是本章节主要教学难点。 3．教学方法 理论教学为主，加强师生互动；教材资料与网络资源并用，确保所选案例的典型性与吸引性；指导学生实践，加强对市场调研等环节的理解。 第三章产品设计中的人机工程学 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握产品设计中人机工程学的应用，具备在产品设计中考虑宜人性的意识，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢人机工程学理论基础。 2．重点和难点 教学重点:人体测量及设计应用；人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；人机工学典型案例分析与讲解。 教学难点：人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；学生设计中人机意识的培养；授课内容的信息量与吸引性的统筹。 3．教学方法 调动学生学习积极性的前提下理论讲授为主，确保所讲知识的全面性；配合人机工学典型案例，以案例加强学生对人机因素的了解与把握；引导学生讨论，启发学生思考并寻找学生掌握的薄弱环节。 第四章产品设计中的材料与工艺 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握材料及工艺在产品设计中的应用，并达到在产品设计环节之前就提前考虑到设计方案的材料应用，具备能够合理选用材料及生产工艺的素质，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢基础。

22机械产品设计教学大纲-2012

《机械产品设计》课程教学大纲 课程代码： 010141080 课程英文名称：Mechanical Product Design 课程总学时： 32讲课：24 实验：0 上机：8 适用专业：机械设计制造及自动化专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《机械产品设计》是机械设计及制造专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生从系统和整机出发了解各类机械产品的设计规律及特点，掌握机械产品设计的基本方法，能够运用所学理论解决实际问题，具有开发设计新产品的初步能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．树立正确的设计思想，学会运用机械原理、零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计一般机械的初步能力； 2．具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力； 3．了解国内外机械设计的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：学会运用机械设计一般知识，了解机械的主要类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。 2.基本技能: 进一步拓宽知识面，了解实际工业设备的设计及使用情况，使学生在遇到相关问题时，能顺利地收集、整理技术资料，提出设计及解决问题的初步方案。 （三）实施说明 1．教学方法：本课程的特点是专业面宽，知识面广，涉及基础科目多，课堂教学中重点讲解已学知识的综合应用；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生发现现有产品的不足进行改进；培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。联系实际注重培养学生的创新能力，鼓励有能力的同学进行创新设计。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维CAD或三维CAD设计软件进行结构设计和大作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程是运用多门基础科目的实践性很强的专业课，必须在完成先修课程之后进行。主要的先修课程有工程图学、机械制造基础、金属材料及热处理、互换性及技术测量、金工实习、工程力学、机械设计基础（A1）、液压传动、电子技术基础、控制工程基础、现代设计方法、工程材料等。本课程将为课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 以大作业的形式要求学生查找相关资料，提出现有产品改进、提出新结构、新材料、新原理或新的润滑液压及控制方式。通过大作业提高学生分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等。学生必须独立、按时完成大作业，大作业的完成情况作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查

《人机交互设计实践》教学大纲

《人机交互设计实践》教学大纲 课程类别：专业必修课程 课程代码： 课程名称：人机交互设计实践 Human Computer Interaction Practice 学时学分：48学时；2学分 预修课程：高级语言程序设计，网页设计 适用专业：计算机科学与技术 开课部门：信息学院 一、课程的地位、目标和任务 本课程主体为计算机科学与技术专业的本科学生，该课程属于专业必修课程，主要培养学生人机交互界面的设计与实现的能力，在学生具备信息系统设计能力的同时也掌握一些人机交互设计方面的知识，为设计并实现能够更好满足实际用户需要的系统奠定基础。 人机交互是一个非常宽泛的领域，本门课主要介绍人机交互的界面设计。要求学生具有高级语言程序设计和网页设计方面的知识，对面向对象的编程思想要有所了解。本课程的重点是人机交互界面的技术实现，而不是人机交互的认知学、心理学、美学、色彩学方面的知识。课程主要内容包括：人机界面样式的设计、人机界面交互的实现方法、C/S与B/S统一模式的人机界面设计。 学生学习该课程后能与Web技术，数据库等知识一同应用，设计出具有良好人机交互界面的应用系统；同时也为学生的毕业设计和将来从事技术工作储备必备的专业知识。 二、与相关课程的联系与分工 本门实践课在人机交互这一个广泛的领域中，重点强调人机交互的界面设计。要求学生具有高级语言程序设计和网页设计方面的知识，对面向对象的编程思想要有所了解。高级语言包括:C语言，面向对象的编程Java语言，还可以是下列任何一种编程语言：VB、https://www.sodocs.net/doc/e34706520.html,、C#、JavaScript。网页设计要求掌握HTML语言、CSS。 学生完成实践后能结合后续课程一同应用，设计出具有良好人机交互界面的应用系统；同时也为学生的毕业设计和将来从事相关技术工作打好基础。 三、教学内容、要求及主要实践教学条件 项目一：儿童教育互动界面的设计与实现 【教学内容】设计并实现具有基本应用功能的交互性界面的设计，要求学生设计一个儿童教育互动界面。通过本实践的锻炼，使学生体会标记语言的文档格式，标记语言在界

产品设计专业专题产品设计---教学大纲

《专题产品设计》课程教学大纲 课程代码：100041003 课程英文名称：Thematic product design of Product 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计专业产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 专题产品设计课程作为工业设计专业、产品设计专业的一门专业必修课程。通过有影响力的工业设计经典作品为实例，讲解产品设计的专业理论，将理论与实践相结合，系统阐述产品设计的应用法则，传达最新的设计理念，引导学生设计出健康、安全、舒适、科技的工业产品。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.理解并掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节； 2.具有最基本的产品设计能力；培养学生能从全面的角度审视并设计产品的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程； 2.基本理论和方法：通过讲述产品设计溯源和现状、产品设计要则、产品设计思维和方法、产品设计开发程序、产品功能设计原理、产品形态设计原理等，掌握理论知识，并将知识运用到具体产品设计中，综合把握产品的功能、形态、技术、经济等基本要素，培养创造性思维能力； 3.基本技能:综合掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程等。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念和对于产品案例的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。 2.教学手段：本课程属于理论与实践相结合的课程，教学过程应以按照理论教授设计实践为主。在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量的完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有人机工程学。本课程将为其他产品性质专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础 （五）对习题课、实践环节的要求 1. 提交专题报告（学生分组作专题材料收集、总结、报告）；小型学术专题研究（学生分组作问题研究、课堂讨论、报告）。 2. 课程中学生要大量搜集国内外交通工具设计资料。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对专题产品设计与方法基本知识、基本原理、设计流程掌握的基础上，重点考核学生对于现代工业产品的鉴赏能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）

《UI设计基础》课程教学大纲

《UI设计基础》课程教学大纲 课程名称:UI设计基础User Interface Design 课程类别:专业教育选修课程开课单位:设计艺术系课程编码:23113045 总学时数:32 学分:2 适用专业:视觉传达设计先修课程:图形创意等 考核方式:操作 一、课程内容 理论部分: (一)认识界面 1、UI概述 2、图形化的界面 (二)人机界面 1、回归人性的界面设计 2、为用户而设计 3、人机工程学 (三)界面的整体设计 1、分析阶段 2、实施阶段 3、界面视图 (四)界面的视觉设计 1、界面设计的基本途径 2、界面的信息设计 3、图标设计

4、界面布局与元素设计 (五)网页界面的设计 1、网页界面的认识 2、网页界面系统 3、网页界面信息传达 (六)游戏界面的设计 1、游戏界面的概述 2、游戏平台的视频界面设计 1 3、游戏平台的操作界面设计 4、游戏界面的音频设计 (七)软件界面的设计 1、软件界面设计的整体思考 2、软件界面的文本、图形 3、为“交互”服务:角色、场景和礼貌 (八)便携电子产品界面的设计 1、便携电子产品界面的概述 2、便携电子产品界面设计的特殊性 3、便携电子产品界面的视觉要素分析实践部分: 实践一网页界面设计 实践二游戏界面设计 实践三电子产品界面设计 二、大纲说明

(一)课程的性质和任务 UI设计是一门新的学科，也称之为当代的新媒体，是在各门相关学科中提取相关的内容要素而综合起来的系统学科。UI设计是视觉传达设计专业的专业选修课程之一，是在继专业设计课程基础上的延续和提高，全面的完善了设计专业学生的专业素养。课程实践中注重对各专业基础课程的统合和整体应用。 (二)课程教学的基本要求 通过对本课程的学习，使学生从心理学、人机工程学、设计艺术出发，掌握硬件人机界面与软件人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术，熟悉UI 设计的流程与特点，并运用ADOBE PHOTOSHOP、indesign等设计软件完成其视觉表现，独立完成UI设计的全过程。 (三)课程内容各层次的教学重点、难点、教学环节及教学方法的建议 教学重点、难点: 1(认识界面 重点:了解界面 难点:概念性的认识，图形化的界面 2(人机界面 重点:人性的界面设计 2 难点:为用户而设计的理解，界面设计中的人机工程 3.界面的整体设计 重点:分析阶段、实施阶段、用户分析、市场与目标分析 难点:对象的模型化、界面视图的设计、界面整体设计的分析以及实施 4(界面的视觉设计

网页设计——从界面布局到视觉表现-教学大纲

《网页界面设计》课程教学大纲 一、课程名称：网页界面设计 课程代码： 课程负责人： 二、学时与学分：56学时，3.5学分 三、课程性质：必修 四、适用专业：视觉传达/数字媒体设计/网络与新媒体 五、使用教材： 余兰亭编.《网页设计：从界面布局到视觉表现（视频版）》．人民邮电出版社，2018年2月 六、参考教材： 陈洁、杨瑞梅编.《HTML+CSS+前端开发(慕课版)》.人民邮电出版社，2017年5月； 七、开课单位：艺术设计学院 八、课程的目的和任务： 网页界面设计为视觉传达专业的专业必修课程。通过对网站设计流程、网站交互及网页界面排版理论知识与经典案例的讲解，辅助PS、AI、Axure、DW软件的实践操作让学生能够独立设计及制作静态网页界面。在教学过程中鼓励学生自主收集优秀网站界面，在实践中能了解网页的设计原则，以及网页功能结构、交互设计、视觉设计的重要性。通过该课程的学习，培养学生的审美能力、创新能力、动手能力和自学能力以及分析能力和解决问题的能力。 九、课程的教学基本要求： 网页界面设计是一门集艺术设计与计算机专业相交叉的学科，涵盖的知识点广，本课程所针对的是网页设计中的网站建设、前端界面和交互设计。因此应在学习版式设计、Photoshop、Illustrator、界面与交互设计课程后，才能更有效地进行网页设计的教学。在辅导实战作业时，必须加强理论与实践的联系。 十、课程的主要内容： 第一章网页设计的概论 1.教学目标： ①掌握网站的基础概念。 ②熟悉网站的分类。 2.教学内容： 第一节认识网站 第二节网页界面空间的影响要素 第三节网站开发的团队与协作 第四节网页的制作流程 3.教学重点： 理解网站的基本理论知识。 4.教学难点：

UI界面教学大纲

课程名称界面（UI）设计 课程编号课程类别必修 课程学时 48 课程学分 3 课程实施方式（即教学组织形式、采用的教学方法及手段） 考核方式考查 开设时间第二学期 使用教材创意UI Photoshop玩转图标设计，Art eyes设计工作室编著，人 民邮电出版社2015年1月 内容简介通过案例的方式介绍了如何使用Photoshop进行图标设计。从轻松迈 向图标王国、掌控图标创意原则、图标设计与软件操作、扁平化图标设计、质感图标的设计、涂鸦风格图标设计到玩转图标应用和附录逐一讲解，使读者由浅入深，逐步了解使用Photoshop制作图标的整体设计思路和制作过程。 课程的目的与任务 1、知识目标 通过对本课程的学习，使学生从心理学、人机工程学、设计艺术出发，掌握硬件人机界面与软件人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术。 2、能力目标 通过本课程的学习，学生应该掌握软件的基本操作，并初步具备：UI界面设计能力； 3、素质目标 通过本课程的教学，我们重要的是培养学生观察生活、体验生活、体验、审美能力、吃苦精神和激发学生的创造能力的方法和手段。 课程学习指导《UI设计》是艺术设计专业（平面设计方向）的专业核心课程， 是在图形图像处理、企业VI、标志设计课程基础上的延续和提高。课程几乎涉及到了平面设计专业基础课程的各个方面，课程实践中注重对各专业基础课程如图形设计、编排设计、字体设计、构成设计等课程的统合和整体应用。UI界面设计是一门新的学科，也称之为当代的新媒体，它是跨学科的学术领域，是在各门相关学科中提取相关的内容要素而综合起来的系统学科。 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

《人机交互技术》教学大纲

《人机交互技术》教学大纲 本课程是计算机科学与技术专业选修课。人机交互及人机界面的研究是计 算机科学与心理学（动机心理学、认知心理学）两大科学相结合的产物，是国际 上最为活跃的研究方向之一。计算机是人类有史以来发明的最复杂的工具，给人 造成了巨大的脑力负担、学习困难、严重事故、大量职业病等问题。“对用户友 好”的设计理念是人机界面设计进入新的发展阶段的标志。本课程主要是研究 “以人为本”的人机交互，有效地解决由于界面所带来的用户使用问题，这也是当前普遍性问题和难点性问题。 三、课程基本要求 1理解并掌握人机界面设计的基本概念、基本理论

2?能够使用各种交互设备、掌握各种交互技术；能够对人机交互界面做出正确可用性评估；能够完成对人机交互界面的建模及实现相应地人机交互界面。 通过本课程的学习使学生掌握人机交互的研究对象、研究内容，建立正确的认知观；学会各种交互设备的使用、理解并掌握各种交互技术；理解并掌握可用性分析原理并对界面的可用性做出正确的评估；理解并掌握人机交互界面的表示模型及软件结构。 四、课程内容及学时分配 第1章绪论 1.1什么是人机交互 1.2人机交互的研究内容 1.3人机交互的发展历史 1.4人机交互的应用 教学目的与要求： 掌握人机交互的基本概念； 理解人机交互的研究内容； 了解人机交互的形成与发展过程； 了解人机交互的应用； 重点：人机交互的基本概念，人机交互的研究内容； 难点：人机交互的研究内容； 第2章感知和认知基础 2.1人的感知 2.2认知过程与交互设计原则

2.3概念模型及对概念模型的认知 2.4分布式认知 教学目的与要求： 理解人的视觉，听觉，触觉认知； 掌握认知过程与交互设计原则； 掌握概念模型及对概念模型的认知； 理解分布式认知的概念； 理解分布式认知理论特征； 链接分布式认知在人机交互中的应用； 重点：人的感知、认知过程与交互设计原则、概念模型; 难点：概念模型，分布式认知； 第3章交互设备 3.1输入设备 3.2输出设备 3.3虚拟现实交互设备 3.4交互设备的整合应用 教学目的与要求： 会使用文本、图像、指点等输入设备； 会使用显示器、打印机、语音交互设备； 了解虚拟现实交互设备； 了解三维空间定位设备、三维显示设备；

交互界面设计教学中的新媒体艺术

2012年第05期 吉林省教育学院学报 No.05，2012 第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总305期） Total No .305 收稿日期：2012—02—22 作者简介：罗莹（1981—），女，辽宁铁岭人。呼伦贝尔学院美术学院，助教，硕士研究生，研究方向：工业设计及其理论。 交互界面设计教学中的新媒体艺术 罗 莹 （呼伦贝尔学院美术学院，内蒙古呼伦贝尔021008） 摘要：本文以交互界面设计课程为起点，认真解读了交互界面设计课程的应用范围，把交互界面设计课程从三个部分进行阐述，即人与机器、机器与机器、多方位多角度的人机交互，阐释了未来交互界面设计的发展方向，从而引进新媒体艺术的概念，论述新媒体艺术的现状和未来发展的可能。 关键词：交互界面设计教学；人机交互界面；新媒体艺术；后现代艺术中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2012）05—0065—02 交互界面设计是一门新兴专业课程，已经在很 多艺术类高校或者综合型大学中开展起来了，我们可以这样理解交互界面设计，我们与身边的事物接 触都需要有个接触面， 物品的接触面与人的某个器官接触相互作用，人的动作使机器、物品产生变化， 反之，物品也给我们人一个相互的作用。这门新兴学科应用范围最广泛的要属于人机界面交互了，随 着新时代的到来， 计算机在我们的生活领域里面已经不能割舍，逐渐成为我们生活中的重要部分。 一、界面交互设计教学课程的三种界面交互讲授方式 第一种是单纯的人与机器的相互作用，界面与界面产生交互行为，最终产生交互结果。例如：人想在网页上找到资料，必须首先在电脑上打开网页，然 后在地址栏里面输入常用的搜索工具（百度、搜狐等）、接着打开搜索工具，在搜索内容中输入我们要 查找的内容，我们需要的资料就可以找出来了，这样就完成了一次人与机器的相互交流。 第二种是机器与机器之间的通过媒介进行相互作用，从而达到相互交互的目的。机器与机器之间的交互界面设计，一种是要以人的意志为转移，未来 智能化机器人可以代替人的机械式的劳动，充当未来家庭的保姆， 代替人类做一些在家庭里面天天重复的简单工作，从而达到机器与机器的充分交互，使人类减轻生活所带来的压力，一心投入到工作当中， 推动人类的发展进程和人类智能的提高。例如：人 类提前给机器人设定好指令是准备晚餐，机器人就按照之前设定好几套晚餐的方案进行备菜、做饭，能 够熟练地使用一些厨房用具（微波炉、 电磁炉、燃气灶、抽油烟机、洗碗机、烤箱等）。这种机器与机器 的交互是一种纯智能化、科技化、拟人化的机器人来代替人来制作家务，这种实现起来很难，但是我们有理由相信在不久的将来一定会实现。还有一种是利用现代机械式和通讯设施、网络设施等，现代高科的通讯手段去遥控整个家庭的繁重家务，让家里的每样相关产品都能互动起来， 有步骤有计划的同时或者按顺序的操作机器。例如：准备晚餐（可设计洗菜、切菜、烹饪、装盘、保温一体机）整个过程制作完后，机器本身发出一种微信号，传输到做主食的机器上， 米饭（选米、淘米、煮米、盛米饭、保温）一体机、馒头（选面、兑水、和面、蒸煮、保温）一体机等可以根据制作时间的长短进行选择，同时制作也可，按顺序制作也行。让主人在手机上或者网络上就可以操纵家里的机器，给家庭做家务，这就需要几个智能化网络平台的架构，通过这个平台可以操控家里所有的机器，不用人在场就可以完成主人的家务。这种信息化、 智能化平台的搭建是完全有可能去实现的，未来家庭真正地达到超智能化的发展方向。让学生们充分知道最早的人机交互的产生是在第二次世界大战期间，由于战争各国争先恐后研发新 5 6

产品包装设计教学大纲

《产品包装设计》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】产品包装设 【课程性质】综合实践课 【学时】学时【实验/上机学时】72学时 【考核方式】项目考【开课单位】 【授课对象】 一、课程性质、目的与任务 此课程是艺术设计专业课程，属于实践课，是视觉传达专业中的核心必修主干课程，是综合性最强的课程之一。通过本课程教学,使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和设计制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定好基础。过该课程的学习，使学生在理论上和实践中都能正确掌握包装的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。 知识目标：全面掌握包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。培养观察问题、解决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力；训练学生独特的设计创造力及对空间的思维的想象力。 能力目标：培养学生在不同产品包装设计中领悟其设计要领，通过学习不同设计后期加工方式及印刷工艺、容器造型、材质特性，具备较好的包装设计能力和创意表现能力，为企业产品包装设计培养专业人才。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配 本课程的教学内容有理论模块和上机模块两个部分构成。 理论模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；理论模块总的教学课时为36学时。 上机模块是结合理论模块进行的商业广告设计综合应用能力训练，教学课时为72学时。 第一章：包装设计概述 基本要求：理解并包装设计的概念，记忆包装的功能。能灵活运用于包装设计中。 教学内容和课时分配：(共6课时) 1、教学过程：(6课时) 第一节传统的包装概念 第二节包装概念的扩展 第三节包装功能的重新认识 一、保护商品的功能 二、运输商品的功能 三、储藏商品的功能 四、美化商品、促进销售的功能 五、传达有关商品信息的功能 第四节现代包装设计概念的提出 第五节包装设计是一门重要的平面设计专业课 重点：包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。 难点：包装设计功能。 第二章：包装设计程序 第一节包装设计定位 基本要求：要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装设计方法。 教学内容和课时分配：(12课时) 1、教学过程：(12课时) 一、构思与表现

产品设计1教学大纲1

课程教学大纲 课程名称：产品设计（一） 课程编号：2211190 学时学分：48 (3) 专业层次：工业设计（本科） 制订日期：2006年9月 版次： 1 归口单位：设计艺术系 1 本课程的性质及适用专业 本课程是一门专业限选课，适用于工业设计专业。 2 本课程的教学目标 通过本课程的学习，学生了解产品设计的工作内容及相关因素，系统地学习产品设计程序与方法的基础理论。通过设计实践，让学生掌握产品设计的基本方法与步骤，提高学生的构思创新、动手动脑的综合设计能力。 3 对先修课程的要求 建议先修人机工程学、材料及加工工艺、设计概论、工业设计史等课程。 4 本课程教学内容及基本要求 4.1 概论 教学内容：设计、工业设计、产品设计；产品设计与造型艺术；产品设计与技术设计；产品设计的特征 基本要求：熟悉设计、工业设计、产品设计的内容，了解产品设计与造型艺术、产品设计与技术设计的关系，掌握产品设计的特征 4.2 产品设计相关因素 教学内容：功能因素；技术、经济因素；审美因素；设计师的素质和能力 基本要求：了解产品设计相关因素：功能因素；技术、经济因素；审美因素等；了解设计师的素质和能力 4.1 产品设计程序 教学内容：设计准备阶段；设计构思阶段；设计完善阶段；设计实施阶段 基本要求：熟悉产品设计程序：设计准备阶段；设计构思阶段；设计完善阶段；设计实施阶段4.4 产品设计方法

教学内容：产品设计与表现；产品设计调研方法；产品设计构思方法（创造性思维创造技法）； 产品设计评价方法 基本要求：掌握产品设计与表现、产品设计调研方法、产品设计构思方法（创造性思维创造技法）、产品设计评价方法 5 本课程实践教学环节要求 A设计课题①产品改进设计 提出问题·确定目标·解决办法·构思草图·综合方案·最终效果B设计课题②产品开发设计 市场调研·设计构思·综合方案·最终效果 6 本课程学时分配 7 其它说明 7.1 教学参考资料 1 何晓佑.产品设计程序与方法—产品设计（1）.北京：中国轻工业出版社，2000.4 7.2 教学方法和手段 师生交流，理论教学与实践相结合 7.3 考核方式 考查。 7.4本课程需要使用CAD机房和实验室。 8 本大纲修订情况 9 相关单位认定情况

《人机交互界面设计》教学设计

《人机交互界面设计》教学设计 一．课程定位 课程是本科数字媒体技术专业的专业基础课,主要任务是掌握人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术。课程设定构建应用型“技艺融合”本科课程。（数字媒体技术专业是一个技术与艺术相结合的综合性交叉学科，它具有理论与实践并重的特点。） 本课程的先修课程有《C语言程序设计》、《色彩与构成》。 后续课程有《网页设计与制作技术》、《客户端编程技术》、《网络游戏开发技术》等。 二．课程目的 通过对本课程的学习，学生加深对交互界面设计、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平，了解和掌握交互界面设计的基本方法，熟悉界面设计与制作的步骤和发布流程。掌握以用户为中心的互联网产品设计，网页布局技术；掌握HTML5+CSS编码技术，

能进行人机交互界面的设计。为学生学习后续课程和将来从事工作打下必备基础。 三．课程设计思路 1、总体描述 本课程将根据高职教育的特征，以计算机职业能力培养为重点，应用现代教育技术理论，将“面向过程”、“项目导向”、“工学结合”、“任务驱动”作为课程开发与设计的基本理念。课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学、任务驱动教学、案例教学的精神实质。本课程将人机交互界面设计视为一个整体项目过程，打破传统教学的条块界限，按照网站建设与网页设计制作的实际项目过程作为课程教学主线，这样网页设计制作的实际顺序即是本课程的教学顺序。 本课程应用现代教育技术理论指导教学。特别是建构主义学习理论，充分体现学生主体地位和教师的主导作用，培养学生的自主学习、协作学习能力；采用任务驱动教学法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；运用信息技术与课程整合，采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率。 本课程既注重知识的科学性、系统性，又注重技能的实用性、可操作性。各部分都设有明确的教学目标任务，在内容安排上特别适合任务驱动教学法。

产品创新设计教学大纲

《产品创新设计》课程教学大纲 课程编码：0913******* 课程性质：专业必修课 课时：72学分：2+1.5 开课学期：6先修课程：《表现技法》、《计算机辅助设计》、《模型制作》、《产品基础设计》和《产品材料与工艺》适用专业：产品设计专业本科生 课程简介： 产品创新设计是产品设计专业的专业必修课程。课程主要是通过对现实需求和潜在需求的研究，结合产品的功能、形态、结构、材料和工艺等产品设计要素，开拓学生的创新思维视野,使之具有产品创新设计能力。本课程主要以课题的形式进行讲授，让学生在了解产品创新设计的理论基础和基本要求的同时，理解和掌握产品创新设计的步骤与方法，掌握产品设计的造型技法、产品创新的基本原理和应用。本课程含实践课时72课时，主要训练学生分析现有设计方案、对现有的方案进行解构和重构、创造新的设计方案等内容，使之具有开发新产品和创意表达的能力。 一、课程教学目标 1、了解产品创新的基本概念； 2、掌握产品创新设计的流程和方法； 3、能对现有产品进行功能、形态、结构、材料和工艺等方面进行分析，并能够进行创新性设计。 二、课程重点、难点 重点：是训练学生具有对现有的设计产品或方案进行分析和改进的能力，对产品的功能、形态和材料等内容进行创新性设计。 难点：产品的创新性设计的实现。 三、整体课时分配 四、课程内容安排 （一）绪论 主要内容：随着科技的不断发展，造型各异、功能复杂化的产品越来越丰富，人们对于现代产

品的追求已经由以往的功能要求上升到了对个性的、流行的、情感的、科学技术的以及可持续发展的追求。同时，随着高科技材料的不断推出，新型设计理念的不断出现，艺术观念的不断改变等都给产品设计师提出了更高的要求，创新的产品设计理念成为了各个设计领域所必须面对和研究的话题。 教学要求：对产品创新具有明确的认识。 （二）第一章产品造型语言的创新设计 主要内容：从某种意义上来说，产品已经不仅仅是一种功能产品,更是一种精神产品,它在满足功能的同时，也能满足人们的审美需要。所以根据学习需要，本章节分为三个课题：课题一：单元素造型语言设计表达； 课题二：产品造型中所蕴含的语意学表达； 课题三：产品造型解构与重构。 教学要求：每个课题都要求有单独的作品，比如产品的解构与重构要求学生对现有的作品进行创新，或是对某一物体进行解析然后重构等。 重点、难点：重点是对每个课题中方案草图的绘制及后期的制作，难点也在此处。 其它教学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。 （三）第二章产品设计之功能的创新 主要内容：产品的功能可以有基本功能和拓展功能，或者单一功能和多种功能。为此，对于产品的功能的实现这一章节，主要有以下几个课题： 课题一：拓展传统功能； 课题二：颠覆传统功能； 课题三：产品功能的多元化。 教学要求：要求选定某产品，在对其传统功能分析总结后，进行新功能的拓展和填加，采取循序渐进的方式。 重点、难点：重点在于产品功能的创新上方法的求解。难点在于求解的过程。 其它教学环节：理论与实践相结合，以分组的形式进行讨论然后确定方案进行创作。 （四）第三章产品设计之材质的创新 主要内容：这一部分主要体现在产品材料的创新上。产品是为了达到特定目的，其中经历了确定其造型、结构及其加工工艺、材料选择的整个过程。材料是产品设计的基础。随着科学技术的不断发展，高新科技材料不断更新，同时也带动了设计上的创新。所以这一部分的课题是：产品的材料多元化设计。 教学要求：对于材料的多元化问题，除了环保材料外，更多是关注新兴材料，对其性能有充分的了解和认识，为产品设计中材料的创新打下坚实的基础。 重点、难点与解决办法：重点是对新型材料性能的了解，难点是自己制作材料。 其它教学环节：以讲授为主，学生可以在其能够达到的水平上，自己制作材料，比如运用废旧报纸等制作纸浆等。 （五）第四章产品设计之结构的创新 主要内容：结构设计是整个产品设计过程中最复杂的一个工作环节，在产品形成过程中，起着至关重要的作用，产品实现其各项功能完全取决于一个优秀的结构设计。产品的设计过程不但要考虑产品结构紧凑、外形美观，还要做到安全耐用、性能优良，更要易于制造、降低成本。所以说，结构设计要求我们应具有全方位和多目标的空间想象力，并具有和跨领域的协调整合能力。为此，这一章节的课题是：产品结构的多样化变异。 教学要求：这一部分要求学生对现有的结构要充分的了解，并对其进行改进训练。 （六）第五章综合性产品创新设计 综合产品设计中的造型、功能、结构和材料等要素，应用常规的产品设计程序与方法进行综合性产品设计训练。在各个课题中穿插以相关内容的教学：产品造型设计的美学原则，产品形态的比例与线型设计，设计组织结构与秩序，产品语意学在产品设计中的应用，产品创新设计的方法与思

用户界面设计教学大纲

《用户界面设计》课程教学大纲 一、课程编号： 3152100291 二、课程名称：用户界面设计32学时 Design of User Interface 三、课程教学目的 本课程是一门软件专业选修课程。课程目标是使学生了解人机交互的概念、不同时期的用户界面特点、理解用户界面设计的基本原则和方法；根据软件技术发展的趋势，以基于Web的软件应用系统为例，结合当前主流界面实现技术，如QT4、wxWidgets、Adobe Flex 等，让学生熟练掌握软件系统用户界面设计的主要过程和可用性评价方法；最后，展望用户界面技术，让学生简单了解用户界面的新技术理论。 四、课程教学基本要求 1.了解用户界面的基本概念和历史发展 2.掌握用户界面设计方法学的广泛内涵、用户界面设计的基本方法和基本原则 3.掌握交互设计与用户界面设计的关系 4.掌握图像用户界面的特点和主要实现方法 5.基于主流技术，掌握基于Web的软件应用系统的用户界面设计实现过程 6.理解典型的三阶段事件处理机制和MVC的设计模式，能够使用主流技术进行软件 应用系统设计与开发，包括前台界面、中间业务逻辑和后台数据。 7.掌握可用性的概念和基本准则，能够对用户界面进行可用性测试和评估 8.了解用户界面新技术 五、教学内容及学时分配 1．绪论2学时软件应用系统的用户界面 用户界面与系统逻辑结构 用户界面设计与软件设计 2．人机界面概述2学时人机界面的概念、历史和特点 人机界面中的人机交互 交互设计与用户界面设计

3．用户界面设计的方法和原则2学时用户界面设计的内涵 用户界面设计的主要技术和方法 用户界面设计的基本原则 4．GUI界面设计2学时图形用户界面技术简介 Windows应用软件界面 MFC界面设计基础 5．Web界面设计2学时Web技术与基于Web的应用系统 Web界面的基本结构和常见组件 基于Ajax的Web界面设计 6．RIA界面设计2学时RIA简介 ActionScript语法及编程 基于Flex的RIA界面设计 7．MVC设计模式及实现框架技术2学时多层应用架构 MVC设计模式 MVC的典型实现框架 8．用户界面的国际化2学时国际化/本地化的概念 用户界面实现国际化的方法 9．可用性评估2学时可用性评估的概念和准则 可用性测试方法 10．用户界面新技术介绍 2 学时多通道用户界面 CSCW用户界面