10以内数的组成练习题

10以内数的组成练习题 1

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6 10 3+3=5+3=+4= +2=2+5= +5=+6=2+7= +2=-3=8-3= 10-4= -2=7-2=

3+5= +3= -3= -5=

3+2= +3= -3= -2= -5=+4=4+5=-5=9-4=5+2=2+5=-5=7-2=10-6= +3= +6= -3=9-6=6+2= +6=8-6=8-2= -7=7+1= 1+7=8-7=8-1=7+1= 1+7=8-7=8-1= -5=+4=+2=-2=-5=+7=+2=-2=-7=

10以内数的分解与组成[1]

10以内数的分解与组成[1]

数的组成 数的组成： 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9

完成以下练习： 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习： 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7

完成以下练习： 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4

10以内数的组成与分解

10以内数的组成与分解 口诀算式口诀算式1和1组成21+1=2 2分成1和12-1=1 1和2组成31+2=3 2+1=3 3分成1和23-1=2 3-2=1 1和3组成41+3=4 3+1=4 4分成1和34-1=3 4-3=1 2和2组成42+2=4 4分成2和24-2=2 1和4组成51+4=5 4+1=5 5分成1和45-1=4 5-4=1 2和3组成52+3=5 3+2=5 5分成2和35-2=3 5-3=2 1和5组成61+5=6 5+1=6 6分成1和56-1=5 6-5=1 2和4组成62+4=6 4+2=6 6分成2和46-2=4 6-4=2 3和3组成63+3=6 6分成3和36-3=3 1和6组成71+6=7 6+1=7 7分成1和67-1=6 7-6=1 2和5组成72+5=7 5+2=7 7分成2和57-2=5 7-5=2 3和4组成73+4=7 4+3=7 7分成3和47-3=4 7-4=3

口诀算式口诀算式 1和7组成81+7=8 7+1=8 8分成1和78-1=7 8-7=1 2和6组成82+6=8 6+2=8 8分成2和68-2=6 8-6=2 3和5组成83+5=8 5+3=8 8分成3和58-3=5 8-5=3 4和4组成84+4=8 8分成4和48-4=4 1和8组成91+8=9 8+1=9 9分成1和89-1=8 9-8=1 2和7组成92+7=9 7+2=9 9分成2和79-2=7 9-7=2 3和6组成93+6=9 6+3=9 9分成3和69-3=6 9-6=3 4和5组成94+5=9 5+4=9 9分成4和59-4=5 9-5=4 1和9组成101+9=10 9+1=10 10分成1和910-1=9 10-9=1 2和8组成102+8=10 8+2=10 10分成2和810-2=8 10-8=2 3和7组成103+7=10 7+3=10 10分成3和710-3=7 10-7=3 4和6组成104+6=10 6+4=10 10分成4和610-4=6 10-6=4 5和5组成105+5=10 10分成5和510-5=5

理解10以内数字的组成

理解10以内数字的组成 目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。 2.发展幼儿的逻辑水平，提升思维的敏锐性。 准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍） 过程： 1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。 (1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 . (2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友. (3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。 适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即能够和数字为6的幼儿做朋友，也能够和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。 2.游戏《翻得数》 (1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。 其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。 (2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。 活动名称：学习3的组成 活动目标： 1、教幼儿学习3的组成，会准确理解分合式。 2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。 活动准备：1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个 2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔

10以内数的分解与组成[1]

数的组成 数的组成： 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 数的组成 完成以下练习： 数的组成 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习： 数的组成 完成以下练习： 数的分解 数的分解： 2可以分成1和1 3可以分成1和2 4可以分成1和3 4可以分成2和2 5可以分成1和4 5可以分成2和3 6可以分成1和5 6可以分成2和4 6可以分成3和3 7可以分成1和6 7可以分成2和5 7可以分成3和4 8可以分成1和7 8可以分成2和6 8可以分成3和5 8可以分成4和4 9可以分成1和8 9可以分成2和7 9可以分成3和6 9可以分成4和5 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4 2 1 1 3 1 2 4 1 3 4 2 2 5 1 4 5 2 3 6 1 5 6 2 4 6 3 3 7 1 6

10以内 数字加减法 带图精编版

10以内 数字的加减法 1.1～3各数的认识和加减法 ［知识要点］ 1.1～ 3 2.2、 3 3. ［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3. (1) (2)比2少1是( ) )

4. 5. (1)1+1=□2 2+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□2 3-2=□ 2-1=□ ○○○ ○○ 6. 7. 描一描，写一 8.

9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-” 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1. (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3 ［实践能力训练］ 原来有( ) 开来了( ) 一共有( )辆汽车。 □○□= 原来有( ) 开走了( ) 还剩( ) □○□=□ 2.4、5、0的认识和加减法

［知识要点］ 1.4、5、0 2.4、5的组成 3.运用4、5的组成计 算5 4.0 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。 ［双基同步训练］ 1. 2.填 空。

(1) (3) 5比4多( )，4比5少( ) 3比5少( )，4比2多( ) (4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是 ( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、 □＞□＞□ ＞□＞□＞□ 3. (1)上面一共有( )种学习用品。从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是 ( ) (2)△ △ △ △ △ △ 从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边 5 4. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ 4○5 5○ 3 5○5 2○4 5. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□3 5-2＝□ 4-2＝□ 3-3＝ 6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×” ) (1)5个一组成5。( ) (2)比3多1的数是4。( ) （2） 4 □ □ 5 5 1 □ 3 2 2 2 2 □ 1 □

幼儿园大班数学教案：认识10以内数字的组成

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：认识10以内数字的组成 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。 2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。 准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）过程： 1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相 减得数是7的另一幼儿做朋友。 (1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 . (2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友 . (3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。 适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的 幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。 2.游戏《翻得数》 (1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸 10张，剩余10张反扣在桌子中间。 其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示 得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数 与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。 接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡 片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。 (2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。

最新归纳10以内数的组成和分解 (1)

1 名 称 图 示 等 式 1 2 2的组成 3 4 5 6 2的分解 7 8 9 10 3的 组成 11 12 13 14 15 3的分解 16 17 18 19 20 4的组成 21 22 23 24 25 26 4的分解 27 28 29 30 31 32 5的组成 33

2 37 38 5的分解 39 40 41 42 43 44 6、7数的组成和分解 45 46 名 称 图 示 等 式 47 48 6的组成 49 50 51 52 53 54 55 56 57 6的分解 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 7的组成 70

3 74 75 76 77 78 79 7的分解 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 8、9数的组成和分解 94 95 名 称 图 示 等 式 96 97 8的组成 98 99 100 101 102 103 104 105 106 8的分解 107 108 109 110 111

112 113 114 115 116 117 118 119 9的组成 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 9的分解 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 10数的组成和分解 146 147 名称图示等式148 149 9的组成 150 151

【幼儿园分解组成教案】幼儿园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案

【幼儿园分解组成教案】幼儿园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案 1 幼儿园分解组成教案：活动目标 1、在情境中体验学习数学的快乐。 2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。 3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

幼儿园分解组成教案：重点难点 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 活动难点： 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 3

幼儿园分解组成教案：活动准备 1、为活动准备的幼儿操作材料。 2、上课准备的分解组成课件、记录纸。 3、多媒体教室准备。 4 幼儿园分解组成教案：活动过程

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。 1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） 2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。 二、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今

天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下…… 三、通过课件，学习10的组成和分解。 1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

10以内数字加减法(带图)

10以内 数字的加减法 1.1～3各数的认识和加减法 ［知识要点］ 1.1～3各数的认读和规范书写。 2.2、3的组成。 3.加减法的含义 ［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3.填空。 (1) (2)比2少1是( )，比2多1是( )。 2 3 3 1 1 1 2 2 1 ○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 2 3 2 2

4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 (1)1+1=□2 2+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1= □2 3-2=□ 2-1=□ ○○○ ○○ 6.看图，把算式填完整。 (3) 2 1 1 2 2 3 3 ○○○

7.描一描，写一写。 8. 9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］

1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。 ［实践能力训练］ 原来有( )辆汽车， 开来了( )辆， 一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车， 开走了( )辆， 还剩( )辆汽车。 □○□=□ 2.4、5、0的认识和加减法 ［知识要点］ 1.4、5、0的认读和正确书写

2.4、5的组成 3.运用4、5的 组成计算5以 内的加减法。 4.0的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。［双基同步训练］ 1.看图填空 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 4 1 3 2 2 3 1 4

10以内-数字加减法(带图)

10以内 数字的加减法 ～3各数的认识和加减法 ［知识要点］ ～3各数的认读和规范书写。 、3的组成。 > 3.加减法的含义 ［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3.填空。 ~ (1) (2)比2少1是( ))。 2 3 3 1 1 1 2 2 1 ○○○ ○ ○ ○ ○ ] 1 2 3 2 2

4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 】 (1)1+1=□2+1=□1+2=□ △△ 3-2=□2-1=□ ○○○○○ 6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一写。 8. (3) 2 1 1 2 2 3 } 3 ○○○

） { = 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 、 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。 ［实践能力训练］ ? 原来有( )辆汽车， 开来了( )辆， 一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车， 开走了( )辆，

还剩( )辆汽车。 □○□=□ ￥ 、5、0的认识和加减法 ［知识要点］ 、5、0的认读和正确书写 、5的组成 " 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。 的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。 ） ［双基同步训练］ 1.看图填空 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 4 1 3 2 2 3 1 4

大班数学教案：复习10以内数的合成

活动目的 1．通过操作彩色串珠，进一步了解10 以内数的分解组成； 2．通过实物操作，能进行10 以内数的简单加减运算。 活动准备 1．教具准备：彩色串珠；10 以内的算式卡若干。 2．学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。 3．《数学心智开发》第 6 册。 活动过程 1．常规活动――问候，走蒙氏线。 线上游戏；是个小朋友。 2．集体活动。 ①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1 放在操作面上，取“”放在 其右边，接着再摆彩色串珠 -6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠 -8-1 。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。 ②复习 10 以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（ 10 格），并用数字 10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成 9 个白格子和 1 个黑格子，即 10 可以分成9 和 1。让幼儿顺次每排用斜线 多画一个格子，并说出10 的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。 ③出示另 4 张图，要求幼儿有序地说出 10 的分解组成，教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据图片口述列出 2 道加法算式“ 18=981=9”。 ④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。 ⑤游戏“打麻雀” 。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是 9 只麻雀，幼儿用 手做打枪姿势，并随同发出9 次“叭”的声音。 3．分组活动。 第一组：做《数学心智开发》第 6 册第 27-28 页的活动。 第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。 活动延伸 更换图形卡做算术题。 活动提示 在进行演算时，不一定全部以10 位总数，也可由其他总数的图卡。