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人教版语文四年级上册第六组第22课《跨越海峡的生命桥》同步训练A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共16题；共81分)

1. （4分）用选出划线字的正确读音。

凋零________（diāo diào）奔波________（bēn bèn）

身躯________（qū qǖ）骨髓________（shuǐ suǐ）

2. （4分）读拼音，写词语。

①八月，guì huā________的香气一阵阵xí lái________。

②sān xiá________百万yí mín________创造出了一种顾全大局的爱国精神。

3. （6分）比一比，再组词。

兰________ 吓________ 玻________

当________ 下________ 坡________

4. （6分）看拼音，写词语

lǔ zhào zhà měng yīng táo

________________________

hé bàng piáo chóng chéng qīng

________________________

5. （5分）我读懂了课文，我能说出下列句子的含义。

①没有花的绿地是寂寞的。

②这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地。整个世界铺满了全新的色彩。

③小小的花儿居然有如此的气魄！

④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！

6. （4分）修辞手法我知道。

①美丽的天鹅桥像一根腰带系在那里。________

②张家界有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽________

③我来到森林，鸟儿朝我微笑，向我问好。________

④海上日出难道不是伟大的奇观吗________

7. （4分）给画线字注音。

________________________________

彼此辗转海峡凋零

8. （6分）我能把画线字的正确读音选出来。

袭击________（xí xú）间隔________（jiān jiàn）空旷________（kàng kuàng）同胞________（pāo bāo）暂停________（zàn zǎn）余震________（yí yú）

9. （6分）写出下列词语的近义词。

凋零---________ 辗转---________ 期待---________

间隔---________ 沉着---________ 跨越---________

10. （3分）反义词。

凋零----________ 红润---________ 沉着----________

11. （8分）给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。

广________ ________ ________ ________

包________ ________ ________ ________

12. （6分）请给下列句中划线字选择正确的含义。

“闹”的意思有6种：①吵；②弄；③发生；④发泄；⑤扰乱；⑥喧哗。

读了句后，我知道每一句中“闹”宇的含义，并能将序号填入相应的横线上

这里闹得很，无法看书学习。________

孙悟空大闹天宫。________

你不要再闹情绪了。________

前几年，湖北地区闹水灾。________

一定要把问题闹清楚。________

他又哭又闹，弄得左邻右舍很不安。________

13. （6分）我是聪明小裁判（下面各句怎样说更生动，在生动的句子后面打“√”，否则打×）

①弟弟抱着大西瓜，高兴极了。________

弟弟抱着大西瓜，高兴得摇头晃脑。________

②雨点又粗又大，打在地上“啪啪”响。________

粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着大地。________

③灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。________

阳光没有使他的脸红润起来。________

14. （6分）选词填空。

愿望期望盼望期待

①我的________是长大当一名解放军战士。

②我们不能辜负老师和家长的________。

③全国人民________早日实现小康。

④他知道，有一位青年正________着他的骨髓。

沉重严重

⑤小钱患了________的白血病，他母亲的心情很________。

15. （4分）补充词语。

平安________事________如其来 ________肉同________

16. （3分）填一填。

①交人交心，________。

②三百六十行，________。

③一分耕耘，________。

二、阅读题 (共3题；共28分)

17. （11分）课外阅读。

大海边

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

爸爸说：“大海是船儿的道路。”

我说：“大海是鱼儿的家。”

（1）在括号里填上合适的词语。

一________小鱼一________浪花一________脚印

一________杜鹃一________工厂一________山沟

（2）把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。

例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)

海浪哗啦哗啦地打在脚上。

①小鱼游来游去。(摇头摆尾地)

②浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排)

18. （10分）根据课文《跨越海峡的生命桥》，回答问题。

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨海峡的生命桥。

（1）这句话中的“爱心”具体指哪些事？

（2）两岸骨肉同胞指哪些人？

19. （7分）课内阅读《跨越海峡的生命桥》。

小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

（1）写出下列词语的近义词。

跨越——________ 必将——________

（2）小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这句话体现了什么？

参考答案

一、基础题 (共16题；共81分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

二、阅读题 (共3题；共28分)

17-1、17-2、18-1、18-2、

19-1、19-2、

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解

【精选】部编版四年级上册语文第22课《四季之美》基础知识+课文讲解一、生字组词黎：黎明巴黎黎民百姓晕：红晕日晕月晕漆：漆黑油漆喷漆幕：夜幕开幕幕布愈：愈加愈发愈合旷：旷达空旷旷课怡：怡然怡悦心旷神怡逸：安逸闲逸逃逸免：未免避免免疫二、多音字晕：yùn （红晕）yūn（晕头转向）着：zhuó（着实）zháo（着急）zhāo（高着）三、形近字漆（漆黑）膝（膝盖）幕（开幕）暮（暮色）旷（空旷）矿（矿石）四、生字词语红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。成群结队：许多人或动物聚集成群体。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。凛冽：刺骨地寒冷。五、反义词黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和

六、近义词：固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴七、词语搭配（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光（成群结队）的大雁（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（闲逸）的心情八、课文主题本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。九、课内问题 1、这篇短文是按照什么顺序来写的？答：是按照四季的顺序来写的。 2、一年四季最美的时间是什么？最美的景物有哪些？答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。十、课后习题答案 1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。 2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

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小学生四年级上册语文第22课教案简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课流程，还要写步骤。这里给大家分享一些关于四年级上册语文第22课教案，供大家参考。四年级上册语文第22课教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。教学时间：两课时第一课时一、复习《九九歌》揭示课题。 1、复习《九九歌》 ⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背? ⑵指名背诵。 ⑶你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。

⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。 ⑵出示挂图，板书课题。 ①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。 ②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天，我们就来学习一篇新课文。二、初读课文。 1、范读讨论。 ⑴范读全文，体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么? ⑵读后指名回答。 2、自读课文。 ⑴出示自读要求： ①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。 ②读顺句子，长句间注意停顿。 ③读通全文，标出自然段序号。 ⑵学生按要求自读课文。 ⑶检查自读情况。 ①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。

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同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求 1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。 2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。 3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。全班交流 1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。 2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如： a.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一

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四年级语文上册22课教案《跨越海峡的生命桥》是四年级语文上册22课，这篇课文讲的是大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。为大家分享了四年级语文上册22课的教学教案，欢迎借鉴！ 1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受、生命的珍贵和爱心的无价。引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教师讲述身边白血病患者的故事。这些孩子是不幸的，然而有一位杭州青年小钱他也患了同样的病，可他是幸运的，那是什么给他带来了幸运呢? 1、请同学们轻轻打开课文，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和附近的同学讨论，也可以查查字典。 2、分节读课文。 3、这篇课文主要讲了一件什么事? 板书：

李博士杭州小钱台湾青年捐献骨髓余震是的，课文讲的就是这样一个真实而感人的故事，这个故事当中你感动的是什么呢?同学们，台湾同胞冒着地震的危险捐献骨髓的那一幕，真是深深地感动了我们每一个人的心，也就是课文的3至5自然段。对于这样感人至深的文字，我们要静下心来细细品读，尤其是那些让我们心中为之一动的词语和句子，我们最好画下来，再联系课文的其他内容想一想，感动你的究竟是什么，你会透过一些做法，走进人物的内心世界。下面，请同学们再仔细默读课文，看看青年和李博士的哪些做法最打动你的心，请你把这些语句画下来，反复读一读，你能体会到什么?一会儿我们交流。 1、研读描写李博士的句子：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，青年也静静的躺在病床上。李博士的什么行为让你感动?是的，他是利用大地震的间隔在为台湾青年做手术的。同学们情况如此危险，但是李博士仍然坚持手术台。他面对的是怎样的危险呢?请你读读

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②边读边想象画面，试着写一写省略号省略的内容：（2）照亮了．．．．．．高高的点苍山，照亮了．．．村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ①句中连续出现的“照亮了”，让我们跟随作者的目光欣赏了月光下的、月光下的、月光下的。这种修辞手法叫。 ②同学们围绕该不该去掉文中的“也照亮了”争论起来。你同意谁的说法？（） A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物，这个词语后面没有，是多余的。 B.不能去掉。这个词语仿佛让我们看到天真可爱的小女孩在寻找、观察月光下景物的可爱样子。 5.按要求把句子补充完整。（1）写拟人句：果园里的果子成熟了，苹果。（2）写比喻句：果园里的果子成熟了，苹果。 6.根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）课文主要描写了月亮的形态变化。（）（2）课文以“走月亮”为线索，是一篇充满着诗情画意的散文。（）（3）课文运用反复的修辞手法，四次提到了“我”和阿妈走月亮，充

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四年级语文上册20-22课测试题总分：100分一、看拼音，写词语。（20分） qiǎn zélǎn duò wěn dìng sú yǔ píng héng （）（）（）（）（） xié xù yí dòng zàn shíkōng kuàng xí jī （）调有（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。（20分）暴（）怀（）稳（））袭（）爆（）环（）隐（））聋（）三、给下列加点字选择正确的拼音，画横线。（8分）汛．期（xǜn xùn ）人影绰．绰（chuò zhuó）骨髓．（suí suǐ）空旷．（kuàng guǎng）四、根据意思写出相应的词语。（8分） 1、事情做起来并不像说的那样简单。（） 2、形容水面波浪荡漾的样子。（） 3、突然发生意料不到的事情。（） 4、形容有着急的事情走很快。（）五、按要求改句子。（6分） 1、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。缩句： 2、十万支箭，三天怎么造得成？改为陈述句：

六、古诗两首。 1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（10分） 2、《送元二使安西》的作者是（）朝诗人（），号摩诘居士，人称（）。（3分） 3、诗句“渭城朝雨浥．轻尘，客舍青青柳色新”中“浥”的读音是：（），释义：（）。（2分） 4、诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中“更尽”的意思是：（）用自己的话说说此诗句的意思：（5分） 5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人李白对好友孟浩然的感情。（3分）七、阅读。跨越海峡的生命桥小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

人教版四年级语文上册22课教学反思

反思这节课，存在着许多的不足与遗憾。首先，在课文讲授中，对学生朗读指导还欠缺。引导学生深入课文，体会语句含义，激发起学生的情感，让学生用自己的声音把感情表达出来。学生有时朗读不到位，例如：针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。重点是要学生体会到当时情况很紧急，很危险，朗读时要要读出这样的感情来。虽然我叫了好几个学生来读来感受，但是学生读的仍旧不够到位。感觉完全是为了读而读，朗读时声音也不够收放自如，因此感情没有到位，没有达到朗读的目的。如当时，老师能够给予恰当的范读，从声音带动学生，将会对学生进一步感受文本，提高学生的朗读能力起到作用。在课文讲授中，忽视了对关键词语的感悟。比如“辗转”“突如其来”学生都很难理解，虽然我放在课文中最突如其来进行了简单的解释，但是没有去深入挖掘，突如其来我还可以设计这样的一个环节，这里为什么要用这个词，用这个词，你有什么感受？这样对课文的内容和就挖的更深了，学生也学会了怎样来运用了。这才是语文教学的目的所在。课文的主题是颂扬海峡两岸的骨肉亲情，但是对于这个主题的点拨和深化还不够。语文课堂跟思想教育应该是合二为一的，语文教学不能脱离了思想教育而只进行文本，这样的语文课仅仅是工具，忽视了其人文性。通过讲授这一课，还暴露出自身应变的能力的不强。没有达到预期的教学效果，对课堂上出现的种种情况没能进行很好的处理，特别是出现了很多口误，把台湾青年说成小钱而把小钱说成台湾青年，说明自己准备的还不够充分，也反映出自身应变能力不强，没能很好地处理自己意料之外的情形，还需在教学中多多锻炼。在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学生。

2019四年级上册语文教案第22课龙卷风语文

第22课龙卷风教学目标 1．正确认读本课“末、袭、掷、畜、肆、虐、诸、怖”8个要求会认的生字，掌握“狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜”10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文大概内容。教学过程：一．析题引入，交流资料（1）课伊始，生齐读课题，抓住“龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。龙：传说中的一种长形、有鳞、有角的神异动物，能走，能飞，能游泳，能兴云作雨。（2）学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料。小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习。 2．初读课文，整体感知（1）读准字音，自主识字恐怖肆虐嗡嗡声狂暴威猛谈虎色变摧毁建筑蜜蜂振翅大象鼻子终生难忘抛来掷去爆炸似的特异形态 ①学生交流谈虎色变这个成语的故事。

生：原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。 ②竖着读每一行词语，思考：你发现了什么规律？生再次读词，发现每竖一行的词语是属于同一类词分别是人们对龙卷风的感、它对大地的破坏、恐怖的声音以及他特异的形态。二、学文。（一）揭示课题，齐读课题。自读课文，自学生字。出示生字卡：狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜。区分形近字：末mò(末尾) 未wèi(未来) 认识多音字：卷 juǎn（卷起）卷 juàn（卷子） 1．自读课文。展示课件自读提示。 2．检查自学结果（1）指名读生字新词。展示课件介绍一下你的记字方法。理解词语：面目全非：样子完全不同了。形容改变得不成样子。肆虐：用强力破坏。袭击：乘其不备。恐怖：令人畏惧。间断：先暂时停下来。（2）初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下了怎样的印象？学生从整体上把握课文，交流陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹汹、气势庞大、很具震撼力。板书：陆龙卷、海龙卷（3）出示课文第一段，指名读，体会人们的恐惧。 ①联系课文，理解谈虎色变，再读体会情感。板书：谈虎色变 ②思考：是龙卷风的什么给人了这种感受？生：“特异、狂暴威猛”。指导朗读：抓住“久久不能平静”读出人们的激动的心情。板书：久久不能平静（2）指名读课文。学生评价。作业新设计：一、看拼音，写词语。 xí lái zhì qù cuī huǐ sì nuè 二、在括号里填上合适的词语。（）气势（）景象（）形态（）龙卷风三、给多音字组词。卷附答案：一、袭来志趣摧毁肆虐二、（狂暴威猛）气势（令人恐怖）景象