初中英语教研组活动记录

初中英语教研组活动记录

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英语教研组活动记录

上龛中学

王炜

周

次

第一周地点办公室参加人员全体英语教师

活动内容

研讨教材、制定本学期各年级教学计划

组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点,针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。

1、老师做这次活动的总体发言,对这次活动作出统一要求和部署,明确这一学期的教学工作重点和任务。?２、针对教材，所有教师参与，对每一级的教材进行分析，确定出教材的重点与难点,统一解决方法与措施。

3、分年级组对教材进行进一步的分析，制定出具有实用性、有针对性的学科教学计划。

4、加强各年级集体备课的研讨,制定各年级本学期教学计划及解决措施。

5、搞好教研活动，积极参加课程改革,按要求完成学校交给的教研任务，争做研究型教师。

6、切实重视市教研室倡导的“单词过级”和“天天阅读”活动，各年级针对活动方案制定可行计划,真正把这两项工作落到实处,取得实效。

周次第二周地

办公室

点

参加人员全体英语教师

活动内容

中学英语课“听课”的艺术

一、听课前充分准备

1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时,并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。

2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课,更可以提高自己的教育教学理论。

3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。

二、听课时全面关注

1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。

2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么?能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。

三、听课中巧妙记录

1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法,写上简略的文字，以便课后反思及评课。

2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法,而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。

四、听课后积极反思

１、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式,哪些环节不同？这堂课教与学的高潮是什么,自己在听课之前想到了吗？。

2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后,对一些困惑或者质疑,听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中

进行研究，从而走出教学中存在的一些误区。

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周次第三周地

点

办公室

活动内容

评姜俊老师课

1、陈老师：整堂课张老师上得扎实有效,体现了老教师的上课功底和魅力，学生们在老师的鼓励下，敢于发言,乐于表演,师生互动得非常好.印象最深之处为：１)小组竞赛的激励机制；2）游戏的运用巧妙恰当；3）个性评价。

2、袁老师:印象最深的环节：看汽车号码即时说出数字,有效地调动了学生的注意力与积极性。

3、王老师：自己班已经上过了，跟自己的课比较了一下。觉得印象最深的是:姜老师的课堂中特别注重集体性操练。

4、付老师:姜老师在教学It’ｓtime tｏ…中,知识的扩展比较好，不局限教材，能够很好地拓展学生的交际能力。

5、王老师：姜老师的教学风格一贯是层次清楚、环节紧凑、步步深入。能够很好的引导学生完成知识点的教学。

6、陈老师：姜老师的教学风格精神饱满、激情四射,但是，在这节课中,突然有这样一个想法：一个都不能少

课上教师让学生使用最多的练习方式是同桌操练。这样的操练方式是非常适合英语学习的,能够巩固新句型，又能培养学生合作学习、共同进步的能力。在课堂教学活动中，所有的孩子,一个都不能少!

7、陈老师：孔老师的话题，引发了我们一个话题:对学困生的关注。我们教师在课堂上如何去关注学困生，在课堂教学中如何关注他们值得我们思考。我们要尽力不放弃他们。

策略一:事先安排好他和前面的两个学生组成三人学习小组。当老师安排同桌操练时,他们三个人就自动开始三人操练。

策略二:教师走过去充当他的同伴，进行言语操练。这样既可让他参与到学习活动中,也可近距离接触到这个孩子，缩短师生差距。

策略三：可请该学生走上讲台,跟教师或者教师的多媒体课件进行对话。这样既方便教师监控全班学生,也刺激了该学生的学习积极性。

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周次第四周地点办公室

活动内容

学习初中英语学科教学指导建议

(一）狠抓小、初英语衔接教学

1、教学方法的衔接２、教学内容的衔接３、学习习惯的衔接

（二）坚持不懈的抓阅读教学和单词过级

1、开展“天天阅读活动”，拓展学生视野。

2、坚持不懈的抓单词“过级”,突破词汇瓶颈

（三）实施分层教学、个性化教学和合作教学有效结合的方法

１.课堂分层教学。 2.个性化学习。３.合作学习。

（四)充分利用学生闲暇时间,弥补课时不足

（五）建议教师积极参与校本问题研究，做“研究型”教师

（六)十条具体教学建议:

1、初一起始年级前两周内让学生系统学习音标和音节划分知识，让每个学生过语音拼读关,见词能读词，听词能拼。

2、结合初一英语预备级,教会学生正确书写字母、单词、句型等，要进行强化纠错,让每个学生过书写关。

3、初一开始学生要进行大量听读输入：多听、多仿读。

４、初一、初二对教材整合时,尽量不要抛弃教材原有设计,另辟新路。

5、初一、初二“单词过级”要常抓不懈,每个学生要定识词目标,坚持天天记,要让繁重的识词任务化整为零,分配到学生的日常生活点滴时间中。

6、初一、初二“天天阅读”要当成英语学习的第一要务,阅读是第二习得环境,教师要有课外阅读计划和措施。

７、初一、初二听力素材短缺,建议将教材短的对话,先当听力素材对学生进行听力训练后，再进行朗读和学习。

8、初三英语教学内容以教材上册为主，进行精读精炼。下册无新语法项目，课文按泛读处理,但不能不学。

9、初一、初二单元检测要“学什么，考什么”，忌考中考题型,难为学生。

１0、把课堂还给学生，教师在课堂中只承担示范、引导、点播的角色。

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周第六周地办公室

次点参加人员全体英语教师

活动内容

“课程整合”交流学习体会

随着课改的不断深入,社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整,以次激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。

通过学习使我们进一步认识到，整合不仅可以适当地增加内容,也可以删减或者调整内容，必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关内容调整在一起。

吃透初中阶段英语的教学内容与目标，并作相应的罗列,再熟悉其他年级的教学内容与目标,制作教学内容的双向细目表,分析每一阶段相似的内容与不同要求。平时无论看到什么英语资料,只要和自己的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。平时从四方面进行

1、单词整合;

2、句子整合;

3、语段整合；

4、情感整合。

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周次第七周地

点

部办公室参加人员全体英语教师

活动内容

作业布置与批改

作业布置和批改是常规教学的重要环节，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分,怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。

一、作业布置的类型

1、口头表达作业。

2、课堂讨论作业。

３、实验室作业。

4、书面反馈作业。

5、课外实践作业。

二、作业布置原则

1、目的性原则。选择要有一定得目的，必须依据教学大纲、紧扣教学内容，所选题目能很好地反馈所学的知识,尽能体现学生的动手、动脑、实践、发现问题,以收到最好的效果。

2、科学性原则。作业选题要科学化,以便利于减轻学生的负担及学习方式的转变,选题要充分考虑题型、题意、知识点、覆盖面、题型结构以及代表性。

３、合理性原则。题量选择设计要与课程内容紧密结合、题型丰富、方法常新、精炼、典型、以点带面提高作业的有效性。

4、层次性原则。作业题要选层次化，以利于大面积提高教学质量，初中化学教学中的内容富有弹性,教师可以因人而异，选择不同层次的题型，能促进学生的学习型。

三、作业批改

1、全批全改。针对现在学校班级容量的扩大，有很大一部分教师改变了原来全批全改，经常是以组进行批阅,甚至有的只对“好学生”的作业批阅，而对“差生”的作业却置之不理。这样不能全面了解学生，更不能推进素质教育。

２、面批面改。在全批全改基础上对存在问题的个别学生进行辅导，及时纠正。这有利于个别教学,同时还能体现作业的层次性，使因材施教可能成为现实。

3、自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案,写出各种解法,要求每个学生对照答案,自己批改作业，对不同解法师生共同讨论解决，以完善答案。

4、学生参与、分组批改。以学生为主体、充分发挥学生的主观能动性。批改作业不是教师的专利,也需要学生参与，适当的将作业批改作为课堂教学的一部分,可以先让学生小组互换批改,然后进行讨论，接着教师公布答案，最后学生再进行讨论总结。

周次第八周地点办公室参加人员全体英语教师

活动内容

研磨论文

1、王老师《用欢笑缔造和谐课堂》

优点：选材较好，都是捕捉了自己在课堂教学中的教学机智，通过教师的巧妙处理,营造了和谐氛围,并在这样的环节中感受、复习英语知识。

存在问题：

1）论文题目要修改,体现“教学机智、欢笑、和谐”三层意思。

２) 论文引言太冗长，要凝练。

3) 论文标题要紧扣论文主题,建议修改。

４）过于口语化的句子要修改。

2、陈老师《PPT之我见——PＰT课件在中学英语中的运用》

优点:立意较好,素材较好，都是自己在教学中坚持使用PＰT的做法与心得。并阐述了多媒体课件从公开课走向家常课的优点，每一个论点的素材都非常好。

存在问题:

１）论文引言太冗长，要凝练。

2）建议重新组织素材，可从四方面来论证:单词教学、句型操练、课文呈现、综合运用。

3）论文标题要修改,注意标点符号的正确使用,注意使用书面语言。

3、袁老师《错误之美》

优点:案例的选取非常有代表性，进行仔细发掘之后可以得到很好的反思。

存在问题:这一段案例的描述过于冗长，是否可以支解成几个片段,每个片段进行一段教学反思。最后再加以归纳总结。

周

第九周地点部办公室次

参加人员全体英语教师

活动内容

如何提高学生的听说能力

1、付老师：在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。

２、陈老师:用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外,还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。

3、付老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来,做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

4、王老师:加强语言实践,开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此,我们要根据学生语言水平和年龄特点,建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲,讲英语故事,朗读比赛,表演话剧，小游戏;猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣,并能使学生开阔视野,增长知识。

５、姜老师：改革测试方法，增加听力、口试检测除平时对学生加强听说训练外,还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法,可以进一步强化学生的听说意识,提高听说水平。总之，要切实提高中小学生的听说能力，我们要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法使中小学生在听说方面有长足的进展。

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周次第十周地点办公室参加人员全体英语教师

活动内容

王炜老师课例评价活动

各位老师先集体研讨备课,然后由王炜老师执教,说课，并反思自己教学中的得失。最后老师们各抒己见,全面评价此课。

陈老师:本课主要学习单词,并在此基础上开展情景对话的课。在课堂教学中创设生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用英语交际的能力。

付老师:整节课曹老师主要通过创设教学情景进行师生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。

袁老师:本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛,让学生去思考、培养兴趣是学习英语的基础。唱歌游戏作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

姜老师：本堂课,教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。抓住学生的喜好,把各种书籍呈现于课堂,衔接得自然流畅,如同生活中的一次次平常而友善地交谈。

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周次第十一周地点办公室参加人员全体英语教师

活动内容

增强课堂的能动性

陈老师：从课件和学卷来看，多数老师采用了集体备课的力量，并且注重语言点的教学,也注重了语法点和词汇的拓展。

王老师:在培养学生的学习习惯上做得很好，课前五分钟用听写的方式来检验学生的学习效果和新课的导入,并且在引导学生的细节上做得很到位,整个课堂的流程很完整,特别是对语法点分析得很细致，也很注重培养学生的自学能力。

袁老师:在引导学生学习新语言点上做得到位，也注重了学生学习环境的培养(全英文的教学）。但是教学细节上有待提高,对于新知识点的引入过于生硬,在分析上也是不够细致,忽略了教学的流畅性,并且在练习环节上，时间把握不够,检验的形式也比较单一。

姜老师:能够根据实际课堂的情况灵活设置教学环节,及时采用的激励机制并且一直贯穿整个课堂,取得了良好的效果，活跃了课堂的气氛,但是美中不足的是没有做总评。

陈老师:同样采用了分组激励的机制,活跃了整个课堂氛围，能够整体掌握课文框架,设计的表格内容概括了全文，整个教学流程完整流畅。

付老师:教学设计和实施都很流畅,能根据学生的能力进行语言点的拓展,但是在口语练习上，还可以加深难度,利用课文的内容和学生的心理，采用辩论的形式,这样整个课堂就会一气呵成,达到了教学设计的预期效果。

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周

次

第十二周地点办公室

参加人员全体英语教师

活动内容

评陈世兵老师的课

１、王老师:陈老师的教学风格一向扎实。在处理第三人称单数的用法时，学生学得轻松。在教学中教师由一般疑问句的教学过度到特殊疑问句的教学,非常扎实。教学中的巩固与反馈环节很好,副词用法的引出过渡自然。

２、姜老师：陈老师的课堂教学扎实，层次清楚,副词词组的引入非常生活化，学生情趣高昂。这就是运用英语课件的好处。

因为陈老师的话题，展开了话题讨论：课件的有效利用。

在课堂教学中运用多媒体辅助教学,早已不再是新鲜事。各类公开课、评优课上展示的课件更是美伦美焕,让人叹为观止。现在教师人手一个笔记本电脑,每个教室都配有多媒体“后排学生看不清”的顾虑没有了,每节课都设计、制作和使用课件，的确能提高课堂教学效率。

３、袁老师:同年级教师在共同研读教材之后,对教材的把握都会有新的认识,在此基础上,可以确定每课时课件的分工制作。每课时课件制作完成后，再由对方提出修改意见,再次整合两个人的思路。其实这样的一个过程,既是体现了教学资源的充分、高效共享,也是三读教材的一个过程。三读之后,对教材的处理，已经非常成熟了。我们应该妥善保存这些课件,留待以后上这个年级的教师加以适当的修改与运用。

4、付老师：陈老师这堂课上得扎实到位，却也不乏趣味。

一、句型教学,巧设坡度。巧妙突破了难点，使新句型的教授流畅，轻松。

二、善于总结,渗透语法。对语法的梳理和归纳，对他们的课后记忆也是很至关重要的。

三、适时运用游戏,调节课堂氛围。有一定挑战的游戏吊足了学生的胃口,个个跃跃欲试。将氛围推向高潮。

5、王老师:听了陈老师的教研组公开课,学生和老师的精神状态、上课的气氛都非常高昂。印象最深的有三点:

一、板书清晰,包揽重点。

二、形象教学词组，学生朗读有劲道。

三、句型教学过渡自然,操练形式多样。

此外,不管在教学单词还是句型的时候,陈老师总是善于帮助学生总结和归纳知识要点，使得知识的要点变得系统与完整。

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周次第十三周地办公室

点参加人员全体英语教师

活动内容

教研活动

1、加强教研组网站建设:每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。

2、学生英语活动：落实“英语大擂台”的资料整理,旨在培养学生学习英语兴趣,收集活动材料、成果。

本周组织“英语素养比赛”。

3、加强教学的过程性研究：教研组内有同级教师开始了过程性的教学研究:每单元上课前,同年级老师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。

落实下周的教研组公开课时间。执教者：蔡方霞老师和刘翠花老师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。

4、每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。教研组教师教育博客的建立与链接,充分发挥博客的互动功能。

2020初中英语教研组工作计划书(完整版)

计划编号：YT-FS-6280-39 2020初中英语教研组工作计划书(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

2020初中英语教研组工作计划书(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及县教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组

的进取精神。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。 二、工作重点 (一)教研组 本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。 (二)各年级 1.初一要抓好小学与初中的衔接教学。 初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。 2.初二要培优补差，强化后进生的转化工作。

中学英语教研组校本研修活动记录

中学英语教研组校本研修活动记录一 教学过程：形容词副词比较级的应用 教学反思： 本次教学基本完成了课前设定的教学目标，即对于比较级的理解和练习。通过话题的贯穿，学生较好地融入了语法学习中，学习气氛比较活跃。但是整节课仍存在一些不足之处： 1. 重点没有突出，难点没有讲透。比如在讲解as 时，没有透彻地区分such …as …和such …that …之间的区别。作为高三的语法复习课，应当有明显的侧重点，而对难点应强调体现。 2. 讨论部分的问题设置有创新，但是没有做到练习的目的，过于肤浅。如何对Discussion 的问题进行创设、施行和活动后的任务，都是值得再思考的一个问题。 3. 板书没有起到关键作用，ppt 只是辅助教学的手段，过于依赖多媒体教学是一个大的盲区。 评课： 1、尤老师综合素质好，教态自然，声音响亮，善于与学生建立情感。整节课教师始终面带微笑，为学生创造了一个轻松愉悦的学习氛围。 研修主题 情境创设的有效性 研修时间 2013年9月12日 主持人 彭金凤 地点 会议室 参与教师 尤红英 侯立芹 陈静 商玲玲 代玉栋 陈娟 研修内容 及活动纪 要 本次研修活动主要内容： 对其公开课进行教学思路说明及教学反思，教研组其他老师进行评课，尤其对“情境创设的有效性”进行了深入的探讨及研究，从而使得我们组的老师在今后的教学中 能够更好地发挥所学所得。

2、教学目的明确，教学思路清晰。 3、教学设计合理，教学任务紧紧围绕教学目标。 4、教学活动的设计符合学生的特点，从易到难，层层推进，不断挖掘和发挥学 生的潜力。总体来说，这是一节比较成功的新授课。 中学英语教研组校本研修活动记录二 课后反思： 针对初中生在考试中需要面对大量的生词，同时猜测词义的题型在占据相当可观的分值的阅读理解题中，又是有可能对学生造成很大心理压力的情况，我选择了和学生分享怎样在阅读理解中克服心理压力，猜测特定的词义的课型。 本次公开课的准备过程中，我遇到了很多挑战：怎样使学生克服对生词的畏惧感、怎样在大量的材料中挑选出适当的内容进行教学、怎样总结猜测词义的方法并对其进行归类、怎样使学生通过上本堂课来熟悉及掌握此课的内容等等。期间，我曾经因为思路枯竭而数次想放弃这堂课，幸而我最终还是坚持了下来，并完成了整堂课的教学。 评课： 整堂课共创设了三个情境： 情境1： A Trend in Reading Comprehending（导入 3分钟） 导入部分以一张表格的形式清晰、直观地将2009、2010、2011汇量要求、阅读理解词数及最长篇幅的字数用数字表现出来，提问学生通过表格观察到了什么。学生通过对数字的比较得出中阅读理解的词汇量、篇幅长度在逐年增加，从而引起学生对词汇量积累的重视。同时引出本课的主题：If you come across a new word in reading comprehension, what will you do ? (个别回答) 感悟1：情境创设要为教学目标服务 情境创设是课堂教学的一种手段，是为教学目标服务的。而导入部分的表格所呈现的是近中考对于词汇量要求的提高，而对于词义猜测的重要性的体现并不明显。

综合组教研活动记录1

综合组教科研活动记录 横山第四小学 综合组 2013年10月

活动记录 单位： 课题下发时间： 课题研究时间： 地点：校长办公室 主持人： 参加人员：综合组全体成员 主讲人： 课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式：专题研究 记录内容 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。

二、学校老师发言： 苏咏梅发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这个步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐

英语教研组活动记录

福清西山学校高中部英语教研组教研活动记录教研组长：时间：2017年2月---7月 英语教研组活动记录 活动时间：2017年2月15日 参加人员：洪顺陈小晶孟翔高欢林杰李小云任卫娇郑玲玲黄江莉万永香朱莎莎张诗意杨润霞叶娜王海波严义华阙晓娟孙敏任小玲 活动地点：会考考务室 主持人：韩永平 活动内容：《英语教研组工作计划》 活动过程： 一、指导思想： 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以培养学生三种习惯为重点，开展教研组的活动，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。 三、具体措施： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《普通高中英语新课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正地开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 （二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作。为了进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。作业要做到：有发必收，有收必批，有收必评，有布置就有检查。每周进行检查教师备课情况。 2、加强听课力度，本学期每位教师每周必须听一节课，年轻教师听课不少于每周2节。其他教师听课不少于16节课。老师要认真记好听课笔记和建议。课后要及时和授课老师交换建议。以便取长补短。使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织

精选初中英语教研组工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-7191-78 精选初中英语教研组工作 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

精选初中英语教研组工作计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出 在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 精选初中英语教研组工作计划1 一、指导思想 在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望 二、教材分析 初中英语共6册，9B本学期始全部纳入考核，争

取在四月中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习做模拟套卷。 三、学情分析 整体情况好学生少，大部分基础差，学习态度不太端正。聪明的不塌实，塌实的反应慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不灵活。 四、具体安排 (1)集体备课时间：每周四下午第二节 (2)集体备课地点：备课室 这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、

英语教研组活动记录

英语教研组活动记录 地点：会议室。 活动主要议程：青年教师基本功竞赛 根据学校工作计划,以“修内功、促发展”为指导思想，切实提升教师的业务能力为主要目的，在教科室主任贾老师的组织下，利用教研组活动时间，开展了“青年教师基本功竞赛”。 竞赛形式为：在规定时间内，对指定教材进行教学设计。 参加对象：全体英语教师。 评委：主任，组老师。 教材是评委事先准备的一段教材以外的对话，适用四年级下半学期。要求教师根据学生年龄特点及对教材的理解，自己设定教学目标和要求，以及本课时教学的三、四会词汇和重、难点句型。比赛用时为一个半小时。 各位教师通过认真研读教材，精心设计教学过程，认真撰写教学设计。设计的教案各具特色，有的逻辑严谨，有的语言训练特别扎实，有的情境设计别有特色，充分体现了各位教师扎实的基本功和出色的个人教学风格。 英语教研组

英语教研组活动记录 地点：会议室。 活动主要议程：评课 期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今天就其中四位教师的公开课，进行了热烈地探讨。很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。往往在评一个老师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。 一、评张老师课 1、王老师：张老师这节课语法渗透比较到位，许多细节处理令人耳目一新。在重、难点的处理过程中注意了层层铺垫，这是一节非常成功的课。在那天课后，沈老师和贾老师都指出了这节课的文本处理不是很到位，我也觉得这节课这方面有所欠缺。但是，如何更好地处理，今天不妨大家来讨论这个问题。 2、吕老师：随着教师对这套教材的熟悉，小学英语课堂教学其实也形成了一定的定势。但是，在熟悉的基础上，应该对教材的把握更深入，对教材的处理要有所创新。在常规教学中其实存在种种矛盾，往往重视了单词与句子的操练，却忽视了以语篇为单位的语言训练。我们要追求“一气呵成”，保持教学过程流畅。注意将知识点先教，再细致地处理语篇。 老师课前准备工作非常得充分。这也充分显示了一位新教师端正的工作态度和对教学工作的挚爱之情。老师能够提前到班，开好电脑和视频展台，擦干净黑板，分发好练习本，指导学生做好课前准备工作。没有课前的充分准备就不可能有课中的游刃有余，老师就可以保持着从容的心态教学，使课堂教学能够比较顺利地进行。教学过程中，我特别关注教师处理本课时重点句型和重点知识点的方式。很欣喜地看到，作为踏上工作岗位两年的老师来说，能够较好地做到精讲多练，教学过程比较流畅，教学重点突出。句型教学层次强，细节处理亮点多。重点或难点知识点的处理，能够体现出教师自己的思考以及教学的方式。我的思考: 1、如何使chant更具趣味性,又不失其实用性。2、如何使对话更具阅读性,又不失其功能性。

初中英语教研组工作计划例文(新编版)

初中英语教研组工作计划例文 (新编版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

初中英语教研组工作计划例文(新编版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想： 以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻“以学生为主体”的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。 以校本研修为主线，以课堂教学为载体。结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观

念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。 三、具体措施： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学

综合组教研活动记录1

综合组教研活动记录 中召一区 综合组 2011年5月

活动记录 单位：中召一区 时间：2011年5月18日 地点：中召七小 主持人：陈俊义 参加人员：柳自庆聂世森周元朝 主讲人：各位教师 课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式：专题研究 记录内容 课题下发时间：2011年4月30日 课题研究时间：2011年5月18日 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们

整个一区的综合成绩。 二、各校老师代表开始发言： 八小老师代表周元朝发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以

英语教研活动记录(12篇)

英语教研活动记录(12篇) 英语教研活动记录第1篇： 活动时光：2011。11。25 活动地点：教研组活动室 参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。 主持：赵英妮 记录：毋小俊 活动过程： 一、课堂教学 1、第一节课：教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。 二、说课、反思、评课 第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。 （一）叶校长作指示。英语学科的重性，教研务实与创新。 （二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。 教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了

不一样的教学策略。 一、游戏引领全课 在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。 二、不一样教学方法贯穿其中 在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、 Bb、 Cc的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学习Aa的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。 三、教师研讨： （一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。 （二）、丁宝香：首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。激起大家的共鸣。 （五）崔瑞娟：练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。在识字教学中，让学生自我做卡片，上头写上自我的姓名，和同学交流，既认识了很多

英语教研活动记录

小学英语第1次教研活动记录 主题: 如何听课、说课 时间: 2009-2-24 地点: 小学部办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 李薇 活动主要议程： 一、理论学习 学习文章《在“听课”中成长——浅谈小学英语课“听课”的艺术》。作者：江苏省无锡市南师大钱桥实验小学查海华徐敏。 文章大致意思如下： 一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。 听课前充分准备： 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预

设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。 听课时全面关注： 教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。 听课中巧妙记录： 1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，对一些个别的细节或者操作比较精彩的地方可以进行详细记录，然后在每一环节的旁边注明其优点以及缺点或者改进的办法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。 2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。在评课的时候让上课教师自己回答，这样的问题式评课更加人性化，更加有利于教师们的共同成长。 另外，不管哪一种记录方式都要记录下上课教师每个教学环节的时间分配，以及学生有效学习的时间。 听课后积极反思：

2020年上半年初中英语教研组工作总结

2020年上半年初中英语教研组工作总结 本学期我们英语教研组以县教师发展中心和校教研处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续深化学习《新教学常规》,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下: 我们英语组每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,平时能积极参加各级教研活动,虚心学习并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精,我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课,在平时的教学工作中,全组教师认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。 各备课组织有效的进行集体备课,按照《新教学常规》要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到"心中有本"、"心中有生"。坚持从学生对英语学习的实际出发,首先非常重视营造良好的英语学习环境，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。教研组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验,取长补短,共同提高,共同进步。 本学期我组也取得了一些成绩：2人获得县命题比赛一等奖，1人获县命题比赛二等奖；1人活县教坛新秀称号；1人获市教坛新秀称号；多人论文或课题发表、获奖。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足。在今后的教学中,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色! 1

综合组教研活动记录

综合组教研活动记录

综合组教研活动记录 次第活动时间活动地点中心发言人第1次3月17日会议室李凡荣 活动过程一、营造学习氛围 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。 二、实行情景教学 现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor, nurse, teacher, farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。再让学生通过肢体语言进行表演，其他学生用语言进行描述：He is a doctor.等。这样操作后比学生机械操练句型的效果好得多。

综合组教研活动记录 次第活动时间活动地点中心发言人第2次3月31日会议室黄振清

活动过程 今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。科学课的关键问题是尊重自然，“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中，问题的呈现要从事物实际出发重，对问题的描述要在对事物观察的基础之上，就是要由事实性的依据，即使某一个学生的观察不够全面，但是我们有全班的学生，要给学生有空间、有时间，会让答案完善的。

英语教研组活动记录【最新版】

英语教研组活动记录 活动时间:2017年2月15日 参加人员:洪顺陈小晶孟翔高欢林杰李小云任卫娇郑玲玲黄江莉万永香朱莎莎张诗意杨润霞叶娜王海波严义华阙晓娟孙敏任小玲 活动地点:会考考务室 主持人:韩永平 活动内容:《英语教研组工作计划》 活动过程: 一、指导思想: 以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点:

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以培养学生三种习惯为重点，开展教研组的活动，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。 三、具体措施: (一)加强教育理论学习，提高教师理论素养 英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《普通高中英语新课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正地开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 (二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作。为了进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。作业要做到:有发必收，有收必批，有收必评，有布臵就有检查。每周进行检查教师备课情况。 2、加强听课力度，本学期每位教师每周必须听一节课，年轻教师听课不少于每周2节。其他教师听课不少于16节课。老师要认真记好听课笔记和建议。课后要及时和授课老师交换建议。以便取长补短。使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织 集体备课，做到有计划、有目标、有实效。要组织每周一次集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料等。 加强教研活动:每周至少活动一次，每次活动要定活动主题，不

初中英语教研组工作计划

初中英语教研组工作计划 胡若兰 一、指导思想 1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。 2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。 二、工作重点 （一）教研组 本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。 （二）各年级 1．初一要抓好小学与初中的衔接教学。 初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。 2．初二要培优补差，强化后进生的转化工作。 课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。 3．初三教学要以本为本、以纲为纲。 在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。 三、工作措施 1．加强教育理论学习 本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2．做好"教学常规"的学习和实施工作。 在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。 3、建立初中英语教育教学资源库。 本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初

综合组教研活动记录

第一次综合组教研活动记录 第四次教研活动记录 时间：2011.05.06；地点：记录人： 教研主题：如何创建高效课堂一 教研人员：甘屯中学全体音体美及综合教师主持人： 中心发言人： 教研记录： Xx：板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。 Xx：要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。只有科学、合理、的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂，否则只会影响学生学习的积极性。因此，实施高效的课堂教学，在设计教案时，教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣。教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。 教研收获：高效课堂的板书要有网络性，这有利于学生对知识内容的掌握；教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。 第五次教研活动记录 时间：2011.05.20；地点：记录人： 教研主题：如何创建高效课堂二 教研人员：甘屯中学全体音体美及综合教师主持人： 中心发言人： 教研记录： Xx：我认为要成功创建高效课堂，作为教师，我们首先应该树立新的观念，即在师生对话中建构知识、在互动中生成知识、在质疑中升华知识、在探索中寻找知识、在激励中拓展知识、在过程中掌握方法、发展能力、培养情感。 Xx：我认为教学方式也要创新，充分体现学生的主体地位，可以视情况采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，使学习成为在教师引导下的主动地、富有个性的过程。 教研收获：课堂教学活动中应该始终牢记学生是主体，教师是主导。教师的观念新颖、方法灵活是创建活动取得实效的先决条件。 第六次教研活动记录 时间：2011.06.04 地点：记录人： 教研主题：立足新课改，全面落实学科素质教育 教研人员：全体音体美及综合教师主持人：

2018初中英语教研组工作计划

初三第一学期英语教研组工作计划 一：指导思想： 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。 三、具体措施： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学

生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。 （二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。 3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。 4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相

综合组教研活动记录

综合组教研活动记录 活动时间：2017.9.10 地点：办公室 记录人：小喜 教研主题：制定综合教研组计划 教研人员：全体综合组教师 主持人：瑜 教研记录： 全面贯彻落实上级各部门对学校体育及音乐、美术、英语等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。 二、重点工作及计划： 1、认真学习小学新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。 2、全面执行音、体、美、英语学科教学基本规化要求。 3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。 4、加强组公开课研讨活动。深入研究我校特色体育项目建设。 5、认真组织课间操眼和眼保健操工作，加强对两操的管理。 6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。 7、整合我校实验班的体育与艺术教学资源，充分发掘，逐渐完善校本课程，突出亮点，形成特色 教研收获：做好总结，反思不足；制定计划，有章可循。

教研活动记录 时间：2017.9.21； 地点：办公室 记录人：小喜 教研主题：如何创建高效课堂一 教研人员：全体音体美及综合教师 主持人：瑜 记录人：小喜 教研记录： 小喜：板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学容的高度概括，容应完整系统，对于讲课提纲、基本容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。 瑜：要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。只有科学、合理、的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂，否则只会影响学生学习的积极性。因此，实施高效的课堂教学，在设计教案时，教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣。教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。 教研收获：高效课堂的板书要有网络性，这有利于学生对知识容的掌握；教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。

英语教研组活动记录精选

英语教研组活动记录 活动时间：2012年9月15日 参加人员：15 活动地点：办公室 主持人：王少英 活动内容：学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。活动过程： 一、听课前充分准备 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。 听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。 听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。 这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。 二、听课时全面关注 教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。 一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。 学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。 三、听课中巧妙记录 1、教学设计式记录。