如何正确表扬孩子

如何正确表扬孩子

现在很流行赏识教育，但是我们的很多家长片面地理解赏识教育，要知道赏识不是一味的表扬孩子，“你真棒！”“你真是个好孩子！”这些比较空洞的表扬词，孩子听多了，就没有任何意义了。我们在肯定孩子时应该具体，比如：＂宝宝今天知道把玩具放好了，这是很好的，要表扬．＂．．．．．．

很多爷爷奶奶跟我说：“我家宝宝就要带高帽子”其实就是想老师多表扬孩子，我们的一些老师为了迎合家长，为了孩子高兴，也是一味地表扬孩子，小红花天天都有。那样孩子就不珍惜小红花了，小红花也失去意义了．我们班上小星星的评比，不是老师想给谁就给谁，而是告诉孩子们一个要求，比如上幼儿园不哭的孩子就能得到一颗星，那么上幼儿园时你哭了，这颗星就要自己取下，我们让孩子自己贴自己下，就是要让他们明白，小星星只要自己努力做到了，就可以获得，而不是老师给的．而老师提的要求也是孩子们可以做到的事情．

我们说孩子在表扬声中长大，是很高兴，甚至各方面都会很优秀，但是这些在表扬声中长大的孩子，会对自己没有一个正确的认识，一旦遇到天外有天，人外有人时，或者遇到一点点挫折时，就不能很好地调节自己，认真地审视自己，总不会从自身找出问题的原因，多会责怪身边的人，责怪周围的环境，或者总感觉自己怀才不遇等等，这样的人长大后不会获得真正的幸福和快乐。

作为教师，特别是幼儿教师，虽然我们的学生年龄很小，但是我们在教育的过程中，要将孩子的未来，孩子的成长装在心里，为了孩子将来的幸福，我们要有的放矢的对孩子进行教育．正确地评价孩子，对于已经很优秀的孩子，我们不能再表扬了，而是让他知道还有更好的孩子，还需要努力；对于各方面较弱的孩子我们就需要不断鼓励孩子，而不是用＂你怎么什么都不会＂等语言来和孩子交流了．

教育的最高境界是孩子可以进行自我的肯定和正确的自我评价，这一点我们很多成人都做不到，在单位领导不赏识，职位下降了，就会郁闷，就会委靡．．．．．．我们要让孩子在自己的努力下不断地对自己进行自我肯定，建立自信心。

所以我们在对待孩子的时候，一定要尊重孩子，把他当成一个独立的个体，不一味地表扬孩子，也不一味地批评孩子，将表扬和批评用得恰到好处，可以帮助孩子正确地认识自己，评价自己．

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

家庭教育讲座稿-表扬孩子的艺术

海拉尔区铁路第一小学教育实验校 《表扬孩子的艺术》教案 一、教学时间：2012年4月 二、教学目标：通过本节课的学习，让家长认识到不断的表扬孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利，学会正确的表扬孩子的方法，从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步！ 三、教学重、难点： 四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程： 尊敬的各位领导、老师、家长朋友们： 大家好！首先我要说我是一名老师，但同时也是一名孩子的母亲，很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家：我们爱我们的孩子吗？经常表扬我们的孩子吗？做一下调查,每天都表扬的请举手，偶尔表扬的请举手，已经很久没有表扬孩子的请举手!好，谢谢大家! 让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数字：据介绍，不久前，团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671名中小学生进行抽样调查，询问他们最希望做的事是什么。本来杂志社的工作人员都猜想，这些小孩子们最希望的无非是吃喝玩乐，没想到出来的结果令所有人大跌眼镜，竟有56.82%的学生最希望父母看到自己的进步，能肯定自己；而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比，不要总是说别人比自

己强。“好孩子是夸出来的”，专家坦言，这种调查结果证明，孩子最需要的是父母们的夸奖，而不是处处否定。要知道，父母们随口的否定，很可能让孩子失去竞争的勇气，时间久了，还会与家长间产生逆反心理。 曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭，她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病，每逢周一至周五，早晨一起床就犯恶心，但一到周末又完全正常。经检查，竟是患了“上学恐惧症”。原来，这位母亲平时对孩子的学习非常严厉，孩子每次考试回来，她都要询问，谁比孩子考得更好，排名更前，而全然看不到孩子自己本身的进步，并且常常因为孩子不如别人而打骂他。 那么表扬是对是错呢？请各位家长在我的讲座中来寻找答案。 人人都希望被别人表扬，成人是这样，孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长，但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑，有时表扬多了，孩子觉得无所谓了；有时表扬孩子他会变得开心懂事，有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐；有时家长很注重表扬, 孩子却骄傲自满起来。 下面让我们一起来看一个案例。 案例一： 星期天，妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那，稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说：“一起去可以，但要听话，该买的妈妈自然会给你，不该买的，不要

七大原则 教你正确的表扬孩子

七大原则教你正确的表扬孩子 原则一：表扬要详尽 父母要很详尽地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步。不能走过场一样泛泛地说：你做得可以，要继续努力。孩子对于真挚的有内容的夸奖是来者不拒的，详尽的表扬，会让孩子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感。 原则二：表扬孩子付出的努力而不是结果 如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品，夸奖孩子“你真聪惠”是不适合的，应该夸孩子用心研究并认真搭建。因为一个人聪惠与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。 原则三：在孩子失败后多给予鼓励 当孩子失败的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和优良心理素质的关键时刻。比如孩子参加体育比赛时，比赛输赢并不严重，失败后的鼓励让孩子最大的收获是他在做其他事情时，也会填塞不畏失败、坚韧不拔的精神。 原则四：态度和语气要真挚 大人表扬孩子的态度和语气，有时候比说的内容更严重。表扬孩子时一定要真挚，要发自内心，实事求是。孩子非常明锐，父母一次的虚假会让孩子不再信任你的言辞。而有时候，一个真挚的爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。 原则五：不要事先赞扬 有的父母在孩子去做一件事情之前会说：“我相信你，你肯定能做得很好。”这样表面看是鼓励赞扬的话，实际上会给孩子增加压力。 原则六：少用物质奖励

为什么物质奖励效果不好？心理学上曾有一个实验，很好地解释了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”，对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。心理学家在观察中发现，A组的孩子们绘画的兴趣明显降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。 按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。 原则七：公开场合表扬孩子的好行为 中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地让孩子感到你为他骄慢。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如贴心地帮妈妈拎东西，对强化孩子优良行为的效果都非常有帮助。

如何正确地表扬孩子

随着赏识教育日渐成为主流的育儿观,作为正向强化孩子良好行为的常用手段,表扬这种教育方式越来越受到家长的追捧,然而,一些家长在运用过程中,也遇到了一些问题:为什么表扬出来的孩子越来越自大?越来越受不得批评?到底该如何表扬孩子?表扬时又该注意什么呢?下面就结合家长的常见困惑谈谈科学的表扬方法。 一提到表扬,很多家长都会想到“你真棒!”“真乖!”之类的语言,并以为这样的话跟孩子说的多多益善,其实这是一个误区,因为这类表达并不针对具体的行为,虽然听的孩子很高兴,却难以发挥表扬的行为引导作用,听的多了,反而容易让孩子沾沾自喜,以为自己什么都好,自高自大,再也听不进批评的语言。有效的表扬,应该是针对具体行为的,这样才能让孩子明白自己的什么行为得到了赞赏,进而更倾向于重复那个行为,甚至形成良好习惯。 比如,孩子趁妈妈不在家,主动把房间打扫干净了,妈妈回来后,看到干净的房间,如果仅仅说“你真棒!”,孩子可能并不会把这句话跟打扫房间的行为直接联系起来,甚至可能由于听的多了,没有多么强烈的成就感,相反,如果妈妈把表扬的语言换成“呀,谁把房间打扫的这么干净呀,真棒!”,“呀,宝贝会打扫房间了,妈妈真为你骄傲!”等针对具体行为的,则孩子感受到的就是具体行为带来的惊喜,努力的方向也得到了明确。 由刚才这个例子也可以看出,不同表达方式的表扬,产生的激励效果是不一样的,在表扬孩子时,经常变换一下表扬方式,可能会起到事半功倍的效果。 比如,孩子是喜欢在比较中确认自己力量的,而权威、强势的成人如果能够在这种比较中稍稍示弱,则孩子孩子更容易体验到自己的力量,从而信心加倍。所以,有时候为了强化表扬的力量,表扬孩子时,不妨偶尔引入妈妈爸爸小时候的表现跟她对比,用类似“嗯,这么小就会自己洗水果了,妈妈小时候还不会呢?”、“看呶,宝宝都会自己编故事了,爸爸都编不了这么好!”等表达方式夸奖他们,则会让孩子因为超越了“万能”的爸爸妈妈而更加自信。值得值得注意的是利用这种对比性的表扬时,最好只用成人来对比,不要用小朋友来对比,否则容易让孩子滋生“好胜心”。表扬孩子还需慎重的一个方面是,应该尽量把孩子的进步跟他自己的成长、而非成人的期待联系起来,特别是孩子取得了好成绩或者学到了新本领,表扬的时候要让孩子明白,之所以受到肯定,因为这是有助于他自己成长的进步,而非迎合了父母的期待。 比如,孩子学会了做折纸手工,表扬他的时候可以说:“呀,宝贝会折纸了,妈妈真为你骄傲!”,这样的表扬,唤醒的是孩子内在的成就感和对自己的信心,反过来,如果妈妈说:“你学会折纸了,妈妈真高兴”或者“宝贝会折纸了,妈妈太爱你了!”之类的话,孩子就可能以为,妈妈爱的是事事做的好的他,万一哪方面做的不好了,妈妈就可能不爱他了,这样,孩子感受到的就是压力,长此以往,还可能形成追求完美、争强好胜的性格,不利于坦然地面对失败。 具体到受表扬的具体行为,家长选择表扬的点也很重要。一般来说,孩子取得好成绩,无非是有三个方面的原因:能力、努力与运气等外部不稳定因素,研究表明,如果家长表扬孩子的时候将重点放在孩子的能力和努力上,则容易引导孩子把成功归因到稳定的能力因素上,或者更愿意享受努力的过程,这样就有利于孩子形成“掌握性归因”的思维习惯,即将成功归因于自己的能力,将失败归因于运气等外部原因,或者归结为自己容易掌控的努力,这样,他们失败后也不会气馁,这种归因习惯将对他们一生的成就产生影响。

如何正确表扬孩子(精)

如何正确表扬孩子 现在很流行赏识教育,但是我们的很多家长片面地理解赏识教育,要知道赏识不是一味的表扬孩子,“你真棒!”“你真是个好孩子!”这些比较空洞的表扬词,孩子听多了,就没有任何意义了。我们在肯定孩子时应该具体, 比如:"宝宝今天知道把玩具放好了, 这是很好的,要表扬."...... 很多爷爷奶奶跟我说:“我家宝宝就要带高帽子”其实就是想老师多表扬孩子,我们的一些老师为了迎合家长,为了孩子高兴,也是一味地表扬孩子,小红花天天都有。那样孩子就不珍惜小红花了,小红花也失去意义了.我们班上小星星的评比,不是老师想给谁就给谁,而是告诉孩子们一个要求, 比如上幼儿园不哭的孩子就能得到一颗星, 那么上幼儿园时你哭了,这颗星就要自己取下,我们让孩子自己贴自己下,就是要让 他们明白,小星星只要自己努力做到了,就可以获得,而不是老师给的.而老师提的要 求也是孩子们可以做到的事情. 我们说孩子在表扬声中长大,是很高兴,甚至各方面都会很优秀,但是这些在表扬声中长大的孩子,会对自己没有一个正确的认识,一旦遇到天外有天,人外有人时,或 者遇到一点点挫折时,就不能很好地调节自己,认真地审视自己,总不会从自身找出问题的原因,多会责怪身边的人,责怪周围的环境,或者总感觉自己怀才不遇等等,这样 的人长大后不会获得真正的幸福和快乐。 作为教师,特别是幼儿教师,虽然我们的学生年龄很小,但是我们在教育的过程中,要将孩子的未来,孩子的成长装在心里, 为了孩子将来的幸福,我们要有的放矢的对 孩子进行教育.正确地评价孩子,对于已经很优秀的孩子,我们不能再表扬了,而是让 他知道还有更好的孩子, 还需要努力; 对于各方面较弱的孩子我们就需要不断鼓励 孩子,而不是用"你怎么什么都不会"等语言来和孩子交流了. 教育的最高境界是孩子可以进行自我的肯定和正确的自我评价, 这一点我们很多成人都做不到,在单位领导不赏识,职位下降了,就会郁闷,就会委靡......我们要让孩子在自己的努力下不断地对自己进行自我肯定,建立自信心。

怎样正确的赞美孩子

表扬孩子不能说?你真聪明? 在家庭教育中，我们很容易犯一些错误，比如在夸奖孩子时，我们的很多父母、老师、长辈都会说一句，?这孩子一看就很聪明?，有很多专家也警告家长，千万不要用这句话来夸奖孩子，但是多数家长似乎并没有意识到这句话的危害，我最近从《为什么大猩猩比专家高明》（东方出版社）一书中找到了合适的论据，现摘录如下，以供家长们警醒。 斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）花了几十年的时间证明，教育成功的要素是从错误中学习。不幸的是，人们教育孩子的方式却恰恰相反，他们经常表扬一个孩子的先天智力（聪明），而不是后天努力。德韦克已经证明这种鼓励实际上适得其反，因为它引导学生把错误看成愚蠢的表现，而不是构建新知识的基石。最终结果是，孩子永远学不会如何学习。 德韦克的实验是在纽约12所学校做的，参加实验的是400名五年级学生。研究者从课堂上一次请一个孩子出来，让孩子做一个相对容易的测验，这个测验包括数个非语言类题目。孩子完成测验后，研究者告诉他得了多少分，然后简单地表扬他一句。一半的孩子受到的表扬是?你在这方面一定很聪明?，这种说法是称赞他的智力；另一半孩子受到的表扬是?你解题时一定很用功?，这种说法是称赞他的努力。 然后，研究者告诉孩子，他需要再做一个测验，而且可以从两套测验中选做一套。一套测验比较难，但是能从中学到很多东西；另外一套测验比较简单，和刚刚做过的那套非常相似。 最初设计实验时，德韦克预计表扬形式的影响相当有限，毕竟只有简单

的一句话。后来很快发现，表扬形式显著影响了孩子随后的选择。因为在努力方面受到表扬的孩子中90％选择了较难的测验；而在聪明方面受到表扬的孩子则大多数选择了较易的测验。德韦克写道：?当我们称赞孩子的智力时，我们给孩子传递了一个信号：聪明点，别犯错！? 接下来的一组实验，德韦克向人们演示了害怕失败是如何妨碍学习的。 德韦克让那些五年级学生再做另外一个测验，这个测验非常难，本来是给八年级的学生编制的。她想看看，面对挑战时，孩子会有什么反应。先前因为努力而受到表扬的孩子非常专心地解题，德韦克说：?他们很积极，他们当中有很多人无缘无故地说‘我喜欢这个测验’。?而先前因为聪明而受到表扬的孩子遇到难题后很快就气馁了，失败（五年级的学生当然很难完成八年级的测验）对他们来说意味着?或许我实际上并不聪明?。这个较难的测验过后，研究者让孩子选择是否要拿自己的成绩与别的孩子比较。因为聪明而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己差的孩子进行比较，以增强自尊；因为努力而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己好的孩子进行比较，他们想知道自己错在哪里，并从中总结经验，想着如何提高自己。 最后一轮测验的难度水平和第一轮相当，然而，因为努力而受到表扬的孩子有了显著的进步，分数平均提高30％。因为这些孩子愿意挑战自己，即使这意味着最初会失败，但最终他们的成绩提高了很多。与之形成鲜明对比的是，那些被随机分配到?聪明组?的孩子的分数却平均下降20％，对这些孩子而言，失败的体验令人如此沮丧，以致他们退步了。

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子

家长该如何正确的表扬和鼓励孩子? 随着赏识教育的深入人心，越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展，错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大，目中无人。 妈妈讲述：应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励，这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的，可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班，前几天参加跳绳比赛时，他得了全班的第一名。放学后，兴冲冲地就跑过来跟我说：“妈妈，我得了全班跳绳比赛第一名。”当时，我正忙于做饭，随口就说了一句：“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答，低下头一脸失望的表情。看到他这样，我赶紧又加了一句：“儿子，你真棒!”可是，小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了，我对儿子的夸奖难道错了吗?他为什么是这种反应呢? 孩子讲述：我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励，是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一，也是父母在表达对孩子的爱。但是，有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子，或是方式不当，反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说，明褒暗贬。 这类父母的口头禅是：“你今天终于没有做错，了不起!”“全部做好了，很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情，他们表现得很好，父母虽然心里满意，嘴里却说：“你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢，盲目比较。 这类父母的口头禅是：“你做得真棒，比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看，他的眼神很期待，父母煞有介事地说道：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史，苛刻要求。

表扬孩子的100句经典用语

表扬孩子的100句经典用语 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 14、你的见解真独道！ 15、你是个很有灵性的孩子。 16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！

20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？ 30、你的想法真是与众不同。 33、你说的真棒，像个小博士呢！ 34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。 35、多么精彩的语言，老师欣赏你！ 36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 37、你的想法很奇特，老师欣赏你。 38、你想出了比书上更好的方法。 39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！ 40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

表扬孩子

如何表扬孩子 一、表扬对孩子都有哪些积极的影响。 1. 表扬可以强化孩子良好行为、培养孩子良好习惯。 2.表扬可以增强孩子自信心、是鼓励孩子进步的催化剂。 3.表扬可以引导孩子积极向上、是激发孩子成长的动力。 4 表扬可以帮助孩子正确认识自我，评价自我 二、现在我们来谈一谈正确表扬是什么样的，有什么特点？正确表扬的特点有： 1表扬孩子不要太多，注意要掌握适度的量，而且还要注意要表扬还要有适当的批评，不能只表扬不批评。教育专家孙云晓说，没有惩罚的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表扬、赏识，同样少不了批评、惩罚。它们是教育的两翼，少了一方都不能托起孩子的成长。刚才我讲的那两个案例，其实就能对这个特点很好的证明。 2表扬孩子要表扬孩子的行为，而不是表扬孩子本人。一位中国人去拜访外国学者，带了点礼物送给他的小女儿。见了面，小女孩主动问好，并对友人赠送礼物表示感谢。友人见她满头金发，极其美丽可爱，随口夸道：“你真漂亮！”等小女孩走后，学者严肃地对他说：“你伤害了我的女儿，请你向她道歉。”友人大惊。学者说：“因为你的赞美是不恰当的。你可以夸她懂礼貌，那是她通过努力应得到的表扬。而容貌的美是先天的，不需要通过努力就能获得。你夸她漂亮，这就会使她错误地认为：要得到别人的赞赏，并不需要努力，而是先天决定的。这对她今后的发展是不利的。”最后学者向小女孩真诚

地道了歉，并夸奖了她的礼貌。 其实，很多父母也常常会犯这位学者所犯的这种错误。如当你下班回来感觉很累，女儿过来给你捶背，这时，你夸女儿“你真是个好孩子”，就不如这样表扬孩子：“女儿捶得轻重正好，妈妈现在舒服多了，有你这么孝顺的孩子，妈妈觉得很幸福。”这会让女孩明白，孝敬父母是一个人的美德，她也会为自己拥有这样的美德而自豪。 3表扬孩子要具体。很多父母在表扬女儿的过程中，往往会用“你真棒”一句带过，并不对孩子的具体行为做出表扬。其实，这是不正确而且是没有效的表扬方式。 特别对于一些年龄尚小的孩子来说，父母更应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬的越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。 比如，两个小孩在一起玩，一个不小心摔倒了，另一个赶紧跑过去把她扶起来，帮她打净身上的土。这时，父母就应表扬得具体一些：“你今天把小朋友扶起来，你做得真好，妈妈很高兴。以后和小朋友在一起玩耍，就要像这样互相关心、互相帮助。” 这种更具体的表扬方法，既赞赏了孩子，又培养了孩子关心别人、助人为乐的良好行为。孩子以后再遇到相同的情况，也就更容易做出正确的选择。 3表扬孩子要实事求是，不夸大，不吝啬。小东所在的学校开运动会，小东100米短跑得了个冠军，他妈妈看着儿子拿回去的奖品小本子，高兴的合不拢嘴说，儿子你太厉害了，现在你都跑这么快，将来你一定会成为世界冠军的。这个妈妈的表扬显然是过分了，不实际，

对孩子表扬和鼓励的区别

对孩子表扬和鼓励的区别 表扬和鼓励的区别?作者：EDUCARER在文章如何尊重婴幼儿自然发育过程？一文中提到Pikler博士的一个观点：成人不应该不断表扬孩子的任何成功。不断表扬孩子的任何成功只能让孩子习惯为了获得表扬而做出努力，不能从心感受到自己取得成功和进步的喜悦。这个观点有网友提出了疑问：这点不太明白，不是总有人说要对孩子多多鼓励多多表扬么， 是否孩子完成了什么对他不预理采，让他觉得这是很正常的事？表扬（Praise）和鼓励（encouragement）之间究竟有什么区别？Marshall Rosenberg ，Center for NonViolent Communication的创始人，给表扬（praise）和夸奖（compliments）下过这样的定义：表扬和夸奖是一种粗暴的交流形式。因为它们是一种支配性语言，是一个人在给另一个人下定义。更麻烦的是，很多人都通过培训来学习如何表扬，如何通过表扬来操纵别人按照自己的想法做事。Marshall认为我们在开口表扬别人之前一定要先明确，我们的表扬不是为了操纵别人的行为，而是一种真心的赞美（celebrate），这样的赞美应该包含三层容：1、这个人做了什么样一件具体的事？2、你心如何看待他/她所做的事？3、他/她所作的事满足了你自己什么样的需求？Marshall所提

到的“真心的赞美”也就是我们所要谈到的鼓励（encouragement），鼓励不仅仅出现在成功的时候，更应该出现在失败的时候。Kohn, Alfie在Five Reasons to Stop Saying "Good Job!?"一文中写到了父母不应该表扬孩子的原因：1. 操纵孩子 父母通过表扬是为了操纵孩子的行为，为了让孩子按照父母的意愿做事，让孩子更依赖于父母。孩子在小的时候很希望得到父母的肯定，当父母利用孩子的这种心理表扬孩子的时候实际上是为了满足自己的心理需要。这种表扬跟父母真心与孩子一起分享成功的喜悦完全不同。2. 表扬泛滥成为一种垃圾语言 父母可能不是为了操纵孩子的行为而表扬孩子，或许父母是真心为孩子的行为感到高兴，但当父母将肯定的、表扬的语言挂在嘴边的时候，孩子不知不觉地就对这些语言产生了依赖。孩子行为的目的成了取悦父母获得表扬，而不是为了体会自己心的感受。父母表扬得越多，孩子就越需要表扬和肯定，这样的孩子在成年之后都会继续依赖周围的人给他/她肯定，因为他/她对自己的行为十分不自信。3. 偷走孩子的乐趣 除了对于表扬的依赖之外，孩子其实更需要自己去体会成功所带来的心的喜悦，为自己的成功感到骄傲。同时孩子更需要有能力决定他/她什么时候应该为自己感到骄傲。父母不断

赞美幼儿的句子

篇一：30句赞美孩子的话 3 0句赞美孩子的话 赞美 和鼓励是儿童成长不可缺失的阳光与雨露。如果您想培养一位健康、自信、快乐并有主见的孩 子，请您用心去发现孩子的点点滴滴的优点并加以赞美。 当 然，过分赞美与不切实际的赞美也可能会起到反效果。别忘了，赞美要出自真心，要将为什么 被赞美的具体事情说出来，孩子才能接受到正向良好的动力。 下面 是30句赞美孩子的话，提供给您参考：噢，真不错！ 这就 对了。 超级 水准！ 太棒 了！ 太好 了！ 做得 好！ ( 我知 道你会做到的！ 我为 你感到骄傲！ 你已 经赶上来了！ 你终 于做到了！ 你胜 利了！ 你对 我来说很重要！ 这事 交给你做我很放心！ 现在 没什么事能挡得住你了！ 真是长大了！ 你真 有趣！ | 你是 一位好的听众。 非常 好，这么做就对了！

你是 一个好朋友。 你是 个善良的孩子。 我以 你为荣。 你是 这个世界上独一无二的。 我相 信你。 你让 我的这一天真开心。 你这 个主意不错。 你很 有责任心。 — 你很 会关心别人。 真聪 明。 你很 有想象力。 你比 我做的还好！ 少一 点责备，多一点赞美，孩子就能在鼓励下往正向发展。请您仔细观察，孩子一定有许多值得赞 美之处还没有被发现，也还有许许多多的赞美方式等着您去寻找。 一句 话、一张卡片、一封信都会把您的爱和鼓励送给对方。最后请您别忘了，微笑也是最好的赞美 方式之一，拥抱也是表达爱的最好方式。 篇二：赞美孩子的101句 美国教师鼓励孩子的101句赞美 美国 推行赏识教育，在学校里处处听到表扬声，教师很少惩罚批评学生。下面是收录的101句常用 语，与各位朋友分享。 1.w o w 哇 ！ （ 叫 绝 声 ）

正确表扬孩子的八种方法

正确表扬孩子的八种方法 “你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话，还被你常挂在嘴边？你out了！赶快来学习一下表扬孩子的更好方法吧！ 一、更具体的表扬 仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！” 二、强调努力的表扬 最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！” 三、以“你”开始的表扬 这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 四、强调效果的表扬 如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” 五、有预期的表扬 “我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 六、不添加主观判断的表扬 “你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 七、问句式的表扬 有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？” 八、减少“很好”“真棒”这类的表扬 这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。

表扬赞美孩子的话语

表扬赞美孩子的话语 1、你很有责任心、你很负责！ 2、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 3、说得如此生动，你真不简单！ 4、你不仅自己行，还帮助别人行！ 5、你不但会动脑筋，动手能力也很强！ 6、开心地唱着老师教会的歌，自信地走进清华和北大。 7、了不起，你们想的办法与书上一模一样！ 8、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 9、你快要做到了！ 10、别紧张，你会成功的！ 11、你已经发现了秘密。 12、你是最棒的！ 13、你真是我的小王子。 14、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 15、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 16、你已学会了和别人合作，真了不起！

17、你真是让我感动。 18、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！ 19、你想出了比书上更好的方法。 20、你的表现很出彩！ 21、没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？ 22、你的想法真是与众不同。 23、这位小编导可真能干，想出了这么多不同的动作。 24、进行得很顺利嘛！ 25、你下次会做得更好！ 26、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 27、伟大的发现。 28、你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？ 29、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。 30、你的发言让老师渐入佳境。 31、你真的同意别人的观点，是否有自己的？ 32、你今天做的好认真！

33、你写的字真漂亮，妈妈很欣赏你。 34、我已经看到了进步。 35、你真学到不少东西。 36、妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？ 37、你真是长大啦！ 38、你的见解真独道，真是我班的智慧星。 39、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 40、你的回答真有创意。 41、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！ 42、我知道你能做到。 43、瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！ 44、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？ 45、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！ 46、请将你自己的发现，大声告诉大家好吗？ 47、真高兴你如此表現！

家长教育孩子的心得感悟-你所认为的正确表扬孩子的方式,正在拖垮孩子

家长教育孩子的心得感悟:你所认为的正确表扬孩子的方式，正 在拖垮孩子 有人说，父母给孩子最好的表扬，是肯定孩子的努力，而不是能力。 这点我深表赞同。 动态黑色音符 “宝贝，你真棒!”，是我们最常听到的家长表扬孩子的一句话。 诚然，不可否认，表扬孩子，是促使孩子进步的一个重要途径，但表扬的方式必须要注意，若方式不对，则会达到适得其反的效果。 那么到底如何正确的肯定与认可孩子呢? 表扬孩子时，不要老是说: “你是最棒的” 一天早上，我送孩子去上学，快到校门口时，便看见有个妈妈，拉着孩子的手，蹲着对孩子说，“你知道吗，你是最棒的!”，说完还对孩子打了个“V”的手势，只不过她说话的声音特别大，路过的家长几乎都能听到。 大部分家长会一遍遍的告诉孩子： “你太厉害了!” “你真的太聪明了!” “你实在太优秀了!” 听起来像是喊口号，内容重复不断的在孩子耳边回响。 孩子入学前，我曾经给他报了一个情商类的课程，其中有一堂课里，讲的是关于如何表扬孩子。

课程中，老师一再提到：表扬要具体，不能只表扬结果，要表扬过程。 比如，你可以说： “我刚才看你做作业很认真，这道题这么做，思路很独特”，“你搭的积木很漂亮，你的小手很能干”， “你心地善良，很愿意帮助别人”。 而不是一味的说，“你是最棒的!”，这样的表扬太过于笼统。 那是我第一次听说表扬还有这么多套路。 为什么要表扬孩子? 美国斯坦福大学著名心理学家卡罗尔-;德韦克，曾在长达十年的时间里，反复研究了表扬对孩子的影响。 通过对纽约近20所学校长期研究发现，在多轮不同形式的测试后，得出一个令德韦克出乎意料的结果: 那些在实验中被称赞努力的孩子，他们会认为成功与否掌握在自己手中;而被称赞为聪明的孩子，则会忽略努力的重要性，因为努力就等于承认自己不够聪明，但是一旦他们面对失败时，往往会显得束手无策。 我们为什么要鼓励或是夸奖孩子?原因很简单，无非就是想让处于迷茫中的孩子找回自信、勇气，突破自我，成为更好的自己。 所以，对于孩子来说，采用鼓励式的表扬，扭转错误的观念，才能带来正面的教育效应，因为，它是教育的根本原则和方法鼓励式表扬，孩子自信优秀

孩子表扬计划表

表扬是每个人都喜欢的，希望得到别人的表扬和认同是人的天性，若没有赞美，人会产 生失落感，这一点孩子也不例外。对于孩子来说老师一句简单的表扬，一个关切的眼神，有 时也会给他（她）带来莫大的影响起到意想不到的作用。但怎样表扬孩子呢？ 一、对孩子的期望是积极且正向的 美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成三组，对第一组表示信任 并予以赞美与鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断给予批评。试 验表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则 在原地踏步。 表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、 满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。孩子们如果能经常得到老师的肯定与表扬， 会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。说到这不由得想起了我曾经看过的一 篇文章《孩子的成功源于父母的信任与支持》。有一位母亲去参加自己孩子入幼儿园来的第一 次家长会，她的孩子被老师看做是差生还让她带孩子上医院看看是不是有多动症，回来的路 上儿子问妈妈说，老师说了他什么?妈妈说，老师表扬了你。儿子听后回家比平时多吃了一碗 饭。她的孩子上小学了，老师怀疑他智力上是否有障碍，建议带孩子去医院查一下。当她到 了家里时，却对孩子说，老师对你充满了信心。原来眼神暗淡的儿子一下子充满的光亮，第 二天上学时，比平时起得都早。孩子上初中了，又一次家长会。她的孩子没有被点为差生， 她感到奇怪，会后问老师，老师说，按现在的成绩考重点高中有点危险。她告诉孩子说班主 任对你非常满意，只要你努力很有希望考上重点高中。高中毕业了，第一批大学录取通知书 下达时，她的孩子被第一批重点大学录取了?? 在上述故事中很好的体现了正向期望对孩子产生的影响。孩子的成长离不开大人的鼓励， 因为这都会影响孩子的行为表现。那如果每位老师都真正地将学生当作自己的孩子，能像这 位平凡的母亲，发自肺腑的欣赏孩子，用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真 的调动孩子们的潜能，用赏识的态度、鼓励的话语让孩子感到“我能行”，那会有多少奇迹发 生啊！ 二、发现和强调孩子的优点与长处 维果茨基的最近发展理论认为儿童发展有两种水平：一是儿童已经达到的发展水平，表 现为儿童具备独立解决问题的智力水平，二是儿童可能达到的发展水平，在第二种水平下的 儿童需要借助成人的引导、帮助，才能解决问题。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有的 孩子身上的闪光点很多、很明显，而有的孩子身上的闪光点少，也很不明显。 对于那些闪光点少，甚至没有什么闪光点的孩子，我们更要加倍关注，要努力寻求和发 现幼儿的闪光点。这些闪光点正是教育的生长点，也是可以促使幼儿成功，建立自信，进而 形成积极的自我概念的关键所在。 三、真诚的表扬孩子的优点与长处 心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人类有五种需要，生理需要、安全需要、归属和 爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人， 只有基本满足的人才会产生人生的最高追求--自我实现的需要。作为教师应该在平时的教学 和生活中适当的、有效的表扬孩子的优点和长处。 1、表扬努力，不表扬聪明 孩子都有被承认的愿望，如果他努力了却引不起你的关注，有好的行为你不予理睬或不 在意，他有可能故意做一些错事来引起你对他的注意。在孩子成功的时候，我们做教师的应 该表扬他，但要着眼于孩子个人的劳动和努力，表扬他努力程度而不要扩大他的聪明程度。 孩子经过努力，成绩提高了，就表扬他的努力，让他知道受表扬的真正原因，他就会继续发 扬光大。而表扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。孩子在进行创造性

聪明父母正确表扬孩子的方法

聪明父母正确表扬孩子的方法 作为家长，我们已经意识到应多表扬、多鼓励孩子，但发现这样做收效甚微，我们的表扬是否不得法? 首先应该肯定的是，表扬好的行为有利于孩子的健康成长。 但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来一些启发。不要吝啬你的表扬。尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些简单的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些简单的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。 对应表扬的行为要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。 表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：你今天表现得不错。表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白不错指什么。你不妨说：你自己把书收拾这么整齐，我真高兴!一些泛泛地表扬，如你真聪明、你真棒虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。 表扬不仅要看结果，还要看过程。孩子常好心办坏事。例如，孩子想自己的事自己干，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心!孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是好心就要表扬，再帮他分析造成坏事的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

夸奖孩子的词语

你真努力！你的方法很好 1. 真可爱 2. 好极了 3. 好主意 4. 好多了 5. 真好呀 6. 做得好 7. 非常好 8. 恭喜你 9. 了不起 10.很突出 11.很不错 12.太好了 13.太棒了 14.太奇妙了 15.真是杰作 16.那就是了 17.那就对了 18.多美妙啊 19.我好爱你 20.继续保持 21.你做到了 22.你做对了 23.你很能干 24.进步真快 25.做得漂亮 26.做得好极了 27.极佳的表现 28.就是那样做 29.继续试试看 30.真令人惊讶 31.真令人感激 32.真的谢谢你 33.这正适合你 34.你办得到的 35.你学得真快 36.你帮得很对 37.你真是可爱 38.你走对路了 39.你还记得呢 40.记性真好呢41.那实在太好了 42.继续加油努力 43.我真以你为荣 44.我很喜欢那样 45.你真是好帮手 46.你做得顺手嘛 47.你可以办到的 48.你以前做到了 49.你快要做到了 50.你想出办法了 51.你真懂事不少 52.你已经有把握了 53.你做得漂亮极了 54.你真让父母开心 55.你今天比以前好 56.你每天都有进步 57.你几乎像个大师 58.你真是让我感动 59.你想出好办法了 60.哇！看你的了！ 61.好！(竖起大拇指) 62.我们都做得很好 63.进行得很顺利嘛 64.对了，就是这样做 65.你下次会做得更好 66.你今天做的好认真 67.你真是我的小王子 68.你今天做了不少事 69.你真学到不少东西 70.你没有任何差错嘛 71.你正尽力地做好它 72.你一定练习很久了 73.你真的不断在进步 74.真是个聪明的孩子 75.真高兴你如此表现 76.再试一次就做到了 77.我就知道你能做到 78.我很感激你的帮忙 79.真的让我感到快活 80.这正是我说的好事

表扬孩子的15句话

表扬孩子的15句话 下面是东西儿童教育总结的15句表扬孩子的话，几乎囊括了孩子日常行为的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨先抛上这样一句。 1、表扬努力 你很努力啊！(You tried really hard on that.) 当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。 2、表扬坚毅 尽管很难，但你一直没有放弃。(You never gave up,even when it was hard.) 当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反覆尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。 3、表扬态度 你做事情的态度非常不错。(You have such apositive attitude.) 当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。 4、表扬细节 你在______上进步了很多！(You have really improved on______.) 当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，而且换气频率也更加均匀了，比之前进步了很多，真棒！ 5、表扬选择

真高兴你做出这样的选择。（I am so proud that you made that choice.） 能出色地完成任务，有时是因为努力，有时却是因为改变了策略，做出了正确的选择。表扬策略，也是培养成长型思维的关键呢！ 6、表扬合作精神 你和小伙伴们合作得真棒！(You work very well with your classmates.) 一个人无论多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧！ 7、表扬领导力 这件事情你负责得很好！(I love how you took ownership of that!) 有些事虽然不完全是孩子一个人做的，但他是负责管理的，做得好是因为他有很强的责任心和领导能力，表扬到这个点上，能让孩子知道，虽然他并没有在每个步骤上亲历亲为，但能made it happen，也是一种十分重要的能力。 8、表扬勇气 你一点都不怕困难，太难得了！(You are not afraid of achallenge!I like that!) 表扬孩子的勇气，是最能帮助他涨〝自信〞指数的时候。 9、表扬热心 你帮_____完成了她的任务，真不错！(You did agreat job of helping___with her assignment.) 〝赠人玫瑰，手有余香〞，助人是一种美德，一定要表扬孩子的热心，鼓励他多多帮助别人。同时也能让他知道，克服困难的方法有很多种，除了自己的耐心坚持，向别人求助，从别人的经验中学习，也是非常有效的办法呢。 10、表扬责任心和条理性 你把自己的房间或书等收拾整理得真好。(You have taken great care of your room/books.)

优秀家长表扬和鼓励孩子最有效的话语

优秀家长表扬和鼓励孩子最有效的话语 每一个人都需要被表扬和鼓励，孩子更是如此，面对孩子的进步和成长，家长们要在适当的时候和场合给予鼓励和赞扬。下面给大家分享，家长表扬和鼓励孩子的话语和三招夸孩子的心法,欢迎阅读! 一、适合表扬孩子的话 1.虽然很难，但你一直都没有放弃，厉害! 当孩子正在努力做一件很难完成的任务时，比如说1000米跑、做50次仰卧起坐等，请用这句话鼓励他。同时，也要教导孩子学会耐心和坚持，风雨过后是彩虹! 2.你和你朋友们合作得真好! 众人拾柴火焰高。当孩子开始尝试与朋友们合作完成一件事情的时候，请务必记得用这句话夸奖他们。夸奖的同时，也别忘了告诉孩子团结协作的重要性，锻炼孩子的沟通能力和协作能力。 3.你帮某某完成了任务，真棒! 当孩子帮助他人完成某件事情的时候(比如帮妈妈洗碗，帮路人指路等)，不妨用这句话夸奖他。要让孩子明白赠人玫瑰，手留余香，鼓励孩子多多帮助别人，做一些力所能及的事情。 4.今天你能自己吃饭，做得非常好! 当孩子突破自己的时候(做到了之前做不到的事情)，比如说学会了自己吃饭，学会了自己穿衣服，请用这句话表扬他。如果孩子暂时还没法做到，不妨用你在这件事上很有进步，继续努力!来鼓励他。

5.你回答得非常好!爸爸(妈妈)为你骄傲! 当孩子给你一个满意的回答时，不妨用这句话来称赞他。 6.你这个想法很有创意，挺有趣的! 当你的孩子突然冒出一个天马行空的想法时，别忙着否定他的想法，不妨先肯定、称赞他一下，有助于培养孩子的想象力和创意思维、逻辑思维。 7.你一点都不畏惧困难，真棒! 当孩子表现出不畏惧困难、想迎难而上的勇气时，请用这句话来称赞他。同时，可别忘了给孩子加油打气哦! 8.我相信你，因为 当孩子与你约定某一件事的时候，请多给孩子一些信任和鼓励。家长可以说，我相信你，因为你一定能做到!或者说，我相信你，因为你前几次说话算数! 二、适合鼓励孩子的话 1. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 2. 不要等待机会，而要创造机会。 3. 充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。 4. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 5. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 6. 你关心班级，乐于助人，是老师的好帮手，是同学们的好榜