小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi；I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景；让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口；敢于开口讲英语的习惯；激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习；使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位；学习起来较难；教师要适时纠正；切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

1、教材相关人物的面具或头饰

2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片；如：VCD。

教学过程：

1、热身(Warm-up)

教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字；想一想；哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音；自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello；I’m …/Hi；I’m …

（3）通过师生对话；鼓励学生介绍自己Hello；I’m …/Hi；I’m …

（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah；Chen Jie；Mike；Wu Yifan；请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.

3、活动、操练(Activities/ Practice)

情景表演

4、课外活动(Add-activities)

（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

（2）制作人物面具。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语；能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon；pencil；eraser；ruler；并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力；初步了解一些课堂用语。

教学重点：有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习；并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词；尤其是crayon；eraser 两个单词的发音。

课前准备：学生的面具

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

（2）学生戴上自己喜欢的人物面具；表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：A name train

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom；并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日；爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包；一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子；边拿文具边说英文crayon；pencil；eraser；ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon；pencil；eraser；ruler。

（3）游戏：I have a(an)…………

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）游戏：Matching game

（2）分小组活动；练习I have a (an)…………………………………

4、课外活动(Add-activities)

（1）听说、认读新单词crayon；pencil；eraser；ruler；并能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。

教学反思：

第三课时

教学目标：正确认读、书写26个大小写字母；会背字母表。

教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

教学难点：有些字母可能难以正确发音。

教学思路：以讲唱结合的方式；寓教于乐。

教具：字母卡片；

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习；之后可请“小老师”带领同学们进行操

练。

二、呈现新课(Presentation)

课堂导入：以问题开始；如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

1、这节课我们来学习一首歌；首先；听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来；老师一句一句地唱。讲字母分成三组；如A----G；H-----N；O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后；学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后；学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后；师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱；课件出示26个字母；包括大小写；可以点唱。

7、全体齐唱一遍；可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。。

三、趣味操练(Practice)

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母；点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母；再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

出示小写字母；学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母；请学生对照是否正确。教学反思：

第四课时

教学目标：

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...；使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习

教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生戴着头饰或面具；分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四

遍自己的名字；速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡；并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬；并发给他/他小奖品；以鼓励学生认真听别人的问答；努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。

跟读、模仿What’s your name?

（4）教道别语Goodbye/Bye；告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)出示B部分Let’s talk的内容。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰；表演书上Let’s talk 的对话。

（2）游戏：猜一猜我是谁

（3）Let’s play中的游戏。

4、课外活动(Add-activities)

鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

教学反思：

第五课时

教学目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag；book；pen pencil-box；通过听听做做的活动；让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语；要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点：pencil-box；book ；pen；bag；4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答；要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon；ruler；eraser；pencil.

（3）游戏：Touching game

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

(1)教学单词pencil-box；book；pen ；bag；

（2）游戏:Touch and say

（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag. 等句子。

（4）让学生边说边做Let’s do 部分的活动。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）游戏：画文具。

（2）通过游戏Simon says 来练习以show；open；close；carry所引导的祈使句。

（3、）课堂评价(Assessment)

学生根据教师读单词；拿出所听到的文具。

5、课外活动(Add-activities)

（1）要求学生跟读单词和句子；并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听；并制成单词卡片。

教学反思：

第六课时

教学目标：

1.通过听；说；读；写复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’s check部分的听力作业；培养良好的听音习惯。

3.会唱Let’s sing的歌曲。

教学重点：能听；说；认读本单元的单词；并能在句子中运用。

教学难点：对相似英语字母的区分。

教学过程：

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2 ）复习有关文具的单词；可通过实物和单词卡来显示。

（3）游戏：Let’s do

2 呈现新课(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书；并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋；对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后；请学生用自己的文具来说：I have a….

请一名学生说自己所有的物品；如果他/她说I have a book. 时；教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时；可说Me too!

3 趣味操练(Practice)

（1）Start to read

1) Circle the same letters

让学生圈出相同的字母。

2）Read and count

在图片中找出一样的文具；并且数数。

（2）let’s check

1)Listen and number

强调听力注意事项。

2）Look and match

4、课堂评价(Assessment)

学生根据教师读音；拿出所听到的文具。

5、课外活动(Add-activities)

（1）要求学生跟教师读单词和句子；并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听；并制成单词卡片。

教学反思：

Unit 2 Colours

第一课时

教学目标与要求：

听懂；会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确；语调自然。教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难；口型和发音不易到位；教师要适当提示；切不可盲目纠正发音；从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello；师生共唱。

（2）用所学打招呼用语；师生互相问候。

（3）学生用英语名字；自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多；除Hello/Hi 以外；在早上或上午可用God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片；或在黑板上画一个升起的太阳；并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。

（2）学生操练Good morning.

（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …

（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。

（5）学生操练句式This is ….

（6）通过教学素材来展示Let’s talk部分的对话时；教师联合几位学生表演一下；帮助学生理解。

（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。

（8）学生分小组；扮演对话中的人物或其他人物；进行实际交流。教师简单介绍Miss；Mr

的用法；并鼓励学生说Miss ；Mr 。

（9）学生展示练习情况。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）游戏1：“听声音；猜朋友”

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let’t talk

5、课外活动(Add-activities)

听录音；仿读会话；并在实际情景中运用所学内容。

早上遇到老师时；要用Good morning!打招呼。

会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。

以小组为单位；准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、能听说、认读blue；green；yellow；red；这些表示颜色的单词。

2、能听懂所接触的指示语；并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue；green；yellow；red；

教学难点："green"一词的gr 发音较难；教师要多带读。

教学过程：

1 、Warm-up/Revision

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello ；boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello ；teacher.

（2）游戏

T: Do a game；OK? S: OK.

"猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中；让学生摸一摸；猜一猜。从而复习学过的文具词。

（3）游戏Simon says

教师或学生发指令；其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

2 、Presentation

（1）教师出示课件；让学生通过活动性的动画情景；了解颜色单词；学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后；强调green ；课件中的green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后；点击湖水说：This is blue. 湖水闪动；教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹；教师介绍彩虹；彩虹上的各种颜色逐一闪烁；每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow；red；。

（2）用blue；green；yellow；red；的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难；教师要多带读；引导学生感悟发音；从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音；跟读Let's learn 部分的词汇；边听边读；边认读边指图；做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：

用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。

（5）听教师；做Let's do 部分的游戏。

（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举Show me your blue crayon. 的图片带读此句；学生跟读。其它各个句子的方法同上。

3、Practice

（1）教师说一个颜色；让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片；上前主持游戏；请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭；将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（3）教师为学生准备一张白纸；让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Draw a nose. Color it red.

（4）让学生把蜡笔准备好；分小组练习指令语。Show me your blue/…crayon.

教学反思：

第三课时

教学目标：

1、能听、说、读、写字母Aa；Bb；Cc；Dd。

2、能听、说、读以字母Aa；Bb；Cc开头的单词apple；ant；book；bag；cat；crayon；duck；dog。

教学重点：

学习英文字母Aa；Bb；Cc；Dd；能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple；ant；boy；bag；Coke；coffee；duck；dog。

教学难点：印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: Good morning. ….

B: Good morning. ….

2．请学生表演A部分Let’s do.

（二）呈现新课（Presentation）

1．学习字母Aa和单词ant；apple。

1）教师播放ant；apple的录音；让生跟读模仿。

2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these?

3）教师读一遍这两个单词。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant；apple

6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡；让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母；让学生仔细观察后；做书空练习。

2．学习字母Bb和单词book；bag。

教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音；让学生模仿录音跟读单词。

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

教师出示字母卡；让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后；做书空练习。

3．学习字母Cc和单词cat；crayon。

1）教师出示卡片；让学生说出英文单词。

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3) 教师出示字母卡；让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc；并让学生进行书空练习。

4．学习字母D d 和单词dog；duck。

1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

2)分别出示大小写字母；学生开火车认读。

3)教师指着字母D旁的趣味图片；问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。

教师出另一单词卡片“duck”；带读单词；孩子跟读练习。

4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺；然后描红字母。教师在教室中巡视；及时给学生进行辅导。

6．播放录音；让生跟读。

7．让学生跟着录音学说歌谣；同时可用手打节奏。

(三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Aa；Bb；Cc；Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上；然后请两组学生；每组5名出列。教师报一个字母；让每组的第一个学生快速地跑近黑板；将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者；可获一分。计算最后结果；给与优胜小组奖励。

游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块；然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

（四）扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa；Bb；Cc；Dde字母为首字母单词卡片；问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词；这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作业（Homework）

1.跟读字母和单词。

2.书写Aa；Bb；Cc；Dd各一行；每行八个。

教学反思：

第四课时

教学目标与要求：

听懂；会说Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you；too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确；语调自然。

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you；too. 。

教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读；以及afternoon 的发音。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习Teddy Bear 的歌曲；边唱边表演。

（2）游戏：Point and say

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词；然后用所学的指令语：Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。

（3）教师随意拿出一张学生的自画像；同时给出时间；让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

教师出示钟表；使学生了解到时间----下午；引出Good afternoon! 的学习。

学生操练Good afternoon!

让学生听录音；跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。

分角色朗读对话

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）认一认；读一读；排一排

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序；写在卡片上；贴于黑板。

（2）教师给学生分小组；三人一组分角色表演Let’s talk 的内容。

（3）教师鼓励学生自己读Let’s play 部分的句子。

4、课堂评价(Assessment)

情景再现Let’t talk。

5、课外活动(Add-activities)

（1）读Let’s talk的对话。

（2）创设情景；按照Let’s talk的对话；让学生三人一组编对话；分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。

教学反思：

第五课时

教学目标：

1、听说、认读white；black；brown；orange这些表示颜色的单词。

2、能听懂本课时所接触的指示语；并做出相应的动作。

3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点：表示颜色单词white；black；brown；orange的学习。

教学难点：

1、white 一词中元音字母i发的音不易到位；black；brown 的发音也较难；且学生不易区分。

2、Let's do部分的指令语；听懂、会做即可。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生相互问候

T: Hello；/Hi；/Good morning；/Good afternoon；boys and girls.

S: Hello；/Hi；/Good morning；/Good afternoon；teacher.

（2）游戏：Let’s do

（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.

师生同唱歌曲"Teddy Bear" ；边唱边做动作。

（4）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片；上前主持游戏；请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭；颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue；green；yellow；red）

2、Presentation

（1）在猜颜色游戏中；教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色；引出新单词的教学。如：white ；教师在出示白彩笔之后带读white ；学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位；教师要提示学生张开口；发好音。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔；学习black；brown；orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black；black；this is black. 边说边举；边听边看；训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black；brown 的发音；适当提示；切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片；教师再次带读white；black；brown；orange ；提示white；black；brown 的发音。

（4）学生听Let's learn 的录音；指着书上的图跟读。边说边指；边听边看；也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（5）游戏BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔；按三行三列的方法摆在桌面上；教师任意说颜色；学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色；则在蜡笔上放一小张纸片；当摆出的纸片；有三个成为一条线时说：BINGO ；为游戏的胜利者；教师可发小奖品。

3、Practice

（1）认读所学颜色的卡片blue；green；yellow；red；white；black；brown；orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘；和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色；制作好后将雨伞和陀螺转动；说说看到的颜色。

（3）让学生听Let's do部分的录音；根据录音做动作；说到颜色时就手中举起蜡笔；左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌；让学生说指令牌的颜色；教师说指令；学生做动作。如：教师举白色牌子时；学生说：White；white ；教师说：Stand up. 学生做起立的动作。4、Assessment

教学反思：

第六课时

教学目标：1、复习颜色单词和字母；学习本课歌谣；进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习；训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教学重点：复习本单元知识；做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主；目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学过程：

1 、Warm-up/Revision

（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话；为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）游戏Simon says

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touch the ground. Touch your head. Turn around. White；white ；Stand up.等等。

（4）师生同唱歌曲Teddy Bear

2、Presentation

（1）教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用I can see…的句型；说说图上的内容；如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词；并引出彩虹一词的学习。T: " Pink；red；yellow；green；blue…It's a rainbow. I can see a rainbow."教师带读rainbow；

I can see a rainbow.。

（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来；让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个；举起其中之一；如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ；全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。

(4)Find and read

I see C；a；D………….

3、Practice

（1）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来；第一个同学说一种颜色；如blue；第二个同学重复前一个同学说的颜色；还要在加一种颜色；如black；white每往后就要增加一种颜色；直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touch game

将教师准备的各色小球放在讲台上；将全班分成两组；每组派一个选手；教师说一个色的球；他们就快步跑上讲台选择该颜色的球；谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（3）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子；圈出相应的图A或图B。

4、Assessment

本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。

教学反思：

Unit 3 Look at me

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine；thank you. 等问候语。

2、通过创设实际情景；让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine；thank you. 等问候语的学习。

教学难点：

1、How are you? 的得体运用。

2、Fine；thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲Sing an English together. "Head；shoulders；knees and toes" ；复习人体部位的单词；并集中学生注意力；调动学生学习兴趣。

（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

外研版三年级起点三年级英语下册

外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语

人教版三年级起点小学英语三年级上册课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。

Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！

人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语

人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?

人教版三年级上册(一年级起点)

人教版三年级上册(一年级起点) Unit1 我的___________ 你的___________ 名字；姓名___________ 新的；新来的___________ 年；岁数___________ ……岁的；年老的___________ （年龄）多大___________ 班级___________ 年级___________ 年龄___________ 亲爱的（用于书信中,表示客气）___________ Unit2 身体___________ 头___________ 头发___________ 胳膊___________ 手___________ 腿___________ 脚___________ 麻烦事；困难___________ 疼痛；弄疼___________ 帮助___________ 坏的；糟糕___________ 咬___________ 舌头___________ 踢___________ 早晨___________ 下午___________ 总结；摘要___________ 脸___________ 眼睛___________ 鼻子___________ 嘴巴___________ 耳朵___________ Unit3 面包___________ 蛋糕___________ 水果___________ 冰淇淋___________ 土豆___________ 西红柿___________ 肉___________ 当作；作为___________ 购物单___________ 可乐___________ 买___________ 米饭；米___________ 面条___________ 蔬菜___________ 鱼肉___________ 鸡肉___________ 鸡蛋___________ Unit4 鸭子___________ 小鸡___________

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书

三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四

fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点演示教学

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点

小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t

小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

三年级起点六年级英语上册

英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.

人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

三年级起点英语上册1课教学设计

三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。

三年级起点 英语三年级上册 单词表(带音标)

Unit 1 hello[h?'l?u]你好 I[ai] 我（主格） Miss [m?s]小姐 Unit 2 Mr ['m?st?(r)]先生 Mrs ['m?s?z]夫人 are [ɑ:(r)]是 fine [fa?n]好的goodbye [?g?d?ba?]再见hi [ha?]你好 thank [θ??k]谢谢 you [ju]你，你们 Unit 3 boy [b??]男孩 girl [g?:l]女孩 am [?m]是 no[n??]不 not [n?t]不 yes [jes]是Unit 4 tall [t?:l]高的 short [??:t]矮的 fat [f?t]胖的 thin [θ?n]瘦的 friend [frend]朋友 he [hi]他 is [?z]是 my [ma?]我的 she [?i]她 this [e?s]这个 Unit 5 father ['fɑ:e?]父亲 mother[?m?e?(r)]母 亲 brother [?br?e?(r)] 兄弟 sister [?s?st?(r)]姐妹 me [mi]我（宾格） beautiful [?bju:t?fl] 美丽的 who [hu:]谁 Unit 6 hair 头发 eye [a?]眼睛 ear [??(r)]耳朵 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴 face [fe?s]脸 big [b?g]大的 long [l??]长的 look [l?k]看 small [sm?:l]小的 Unit 7 Blackboard[?bl?kb?:d]黑 板 door [d?:(r)]门 window [?w?nd??]窗 clean [kli:n]打扫 close [kl??z]关上

人教版三年级下册--(一年级起点)

人教版三年级下册(一年级起点) Unit1 语文；汉语（的）___________ 英语（的）___________ 科学___________ 体育___________ 数学___________ 美术___________ 计算机课___________ 我们___________ 那；那个___________ Unit2 教室___________ 图书馆___________ 厕所；洗手间___________ 操场；运动场___________ 第一的___________ 第二的___________ 第三的___________ （楼）层___________ 房间___________ 我们的___________ 他们的___________ 椅子___________ 书桌；写字台___________ 黑板___________ Unit3 放学后___________ 做运动___________ 画画___________ 下棋___________ 跳舞___________ 唱歌___________ 读书___________ 读书___________ 确实___________ 明天___________ 叫醒___________ 回来___________ 踢足球___________ 放风筝___________ 骑自行车___________ 游泳___________ 做飞机模型___________ 堆雪人___________ Unit4 家庭___________ 姑父；伯父；舅父；叔叔___________ 姑母；伯母；舅妈；阿姨___________ 堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹___________ 英俊的___________ 美丽的___________ 遗失___________ 水瓶___________ 知道___________ 好的；行___________ 很多地；非常___________ 受欢迎的___________ （外）祖父___________ （外）祖母___________ 父亲；爸爸___________ 母亲；妈妈___________ 兄；弟___________ 姐；妹___________ Unit5 正在做饭________________ 正在遛狗________________ 正在给植物浇水________________ 正在打扫房间________________ 正在听音乐________________ 正在看电视________________ 正在喂鱼________________ 与……玩耍________________ 一小时之后___________ 每人；人人___________ 孩子们___________ 跑___________ Unit6 家；家庭___________ 卧室___________ 客厅___________ 浴室___________ 餐厅___________ 书房___________ 厨房___________ 供出租___________ 沙发___________ 灯；发光体___________ 床；床架；床垫___________ 门；出入口___________

河北版三年级英语上册教案全集三年级起点

小学英语第一册备课 Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A、知识目标: a、认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b、掌握新句型:Hello/Hi、 My name is ________、What ’s your name ? B、能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C、情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读): hello / hi 您好 2、掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 I live in ______、我住在______。 三、教学难点:What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 四、教具、学具:录音机,图片 五、教学过程: Class opening Greeting a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励她们试着自己说。在此引出My name is ______、并告诉学生在My name is ______、后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi就是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只就是Hello比Hi正式。教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 (设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 2、用英语询问别人的名字,这一环节就是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。 首先,教师可以利用手偶自问自答。例如: T: Hi、 My name is ________、What’s your name ? D: Hello、 My name is Danny 、