音乐巨人贝多芬
1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学
生的主动意识和探索精神,质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
2、学习课文中出色的外貌描写,体会从外貌描写中
展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
4、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力,走进巨人,理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神。
教学重点、难点:
1、重点:把握文章内容,学习运用肖像描写来刻画
人物的方法。
2、难点:理解文中几个难句的含义。
教学时间:二课时
教学设计:
3、谈话引入
2、整体感悟:
①理清客人访问贝多芬的全过程,其间写了哪几件事?
②以女佣的口吻概括那天发生的事
作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的?思考其描
写的作用?
(外貌:\"仿佛要挑起整个生命的重荷\"的宽阔的双肩,那
种\"凝重不可逼视\"的深邃的眼睛,紧闭的嘴,又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。)
出示贝多芬画像与课文中的描写作个对照,看看像不像,像
在哪?(学生读出相似的语句)。
3、写作指导:成功的外貌描写,往往能抓住最能反映人物
个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到,忌\"脸谱化\"。
(这是贝多芬耳聋后的心理写照:被人误解而苦闷和绝望。)
(一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常常被人误解,他的社会交往受到了极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。)
②课文22小节,贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来"
贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山","熔岩"指他的创
作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,却遭到耳聋的打击,但是他不甘心就此放弃他的音乐事业,"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。