第一单元权利义务伴我行

八年级（下册）

第一单元权利义务伴我行

命题点一公民的基本权利

1.（’15梧州5）陕西李某某在旅游途中，因为坐在中央红军长征胜利纪念园的女红军雕像头顶拍照，被国家旅游局列入“全国游客不文明行为记录”。这启示（）

①我国公民的权利和义务具有一致性②公民要依法维护自身的权利③公民在革命旅游景区没有拍照自由④公民要以合法方式行使权利

A. ①②

B. ①④

C. ②④

D. ③④

2.（’14南宁3）漫画《无题》告诉我们（）

无题

①依法履行义务是享受权利的前提②公民在行使权利时要尊重他人权利

③广场舞噪音扰民属于刑事违法行为④公民不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

命题点二公民的基本义务

1.（’14贺州5）右图漫画《免费博物馆》告诉我们（）

免费博物馆

A. 法律所鼓励的积极去做

B. 法律所禁止的坚决不做

C. 法律所要求的必须去做

D. 公民有拍照的权利，他人无权干涉

2.［’15梧州18（4）］第六届广西园博会于2015年6月底在梧州沧海新区举行。下面让我们一起走进园博。

【文化园博】本次园博会上各地市还纷纷亮出自己的文化名片：梧州几千年来的岭南文化、桂林的漓江画派和状元文化、玉林的药都文化……

美丽的园博，需要我们去呵护。请你从义务的角度，说说观赏园博会的时候应注意什么？(1分)

命题点三权利与义务的关系

1.（’14玉林5）右图中人物的行为（）

A. 割裂了权利与义务的关系

B. 坚持了权利与义务的统一

C. 正确行使了权利

D. 表明履行义务要以享受权利为前提

2.（’15北海5）随着网络环境整治行动的开展，大多数网民都能在自由享受网络快乐的同时，坚守法律法规、社会主义制度、国家利益、公民合法权益、社会公共秩序、道德风尚、信息真实性等七个方面的底线。网民坚守“七条底线”（）

A. 是只懂得履行义务，不懂得行使权利的表现

B. 是依法行事，放弃言论自由的表现

C. 是维护网络秩序、正确认识和处理权利与义务关系的表现

D. 不利于构建健康有序、温馨和谐的网络环境

3.（’15贺州15）据报讯，某小区区内60余辆小轿车被划，经调查证实，划车者为一名正常女子，因看不惯车主在小区内随意停车，影响交通通行而产生的报复心理所为。对此，有如下4个选项：

A. 该女子侵犯了车主的人身权利

B. 该女子行使权利时损害了车主的合法权益

C. 车主在小区内随意停放车辆是正确行使权利

D. 车主在享有停车权利时又履行了依法停车的义务

请你根据材料判断每个选项的正确与错误，并说明选项错误的原因。

4.［’14梧州18（3）(4)］广场舞源于社会生活，是一种群众性的文娱活动，但同时也是现在非常有争议性的热点话题。随着扰民事件的不断发生，广场舞演变成“扰民舞”，有人欢喜有人愁……

（3）在我国，公民权利和义务的关系是怎样的?（1分）你认为“广场舞”爱好者应该如何正确行使权利？（4分）

（4）运用所学知识，谈谈你在这次活动中的收获。（1分）

八年级（下册）

第一单元权利义务伴我行

命题点一公民的基本权利

1. B【解析】考查点：权利和义务。解题思路：李某某坐在红军雕像头顶拍照被列入“全国游客不文明行为记录”，这启示我们权利和义务具有一致性，我们在依法行使权利的同时也要履行自己的义务，①④正确；题干体现的是依法行使权利，不是依法维护自己的权利，②错误；公民有拍照的自由，只要在法律和道德范围内即可,③错误。

2. C【解析】考查点：正确行使权利。解题思路：本题漫画中跳广场舞的大妈们因为大音量音响影响了别人的正常生活，同样受到了别人的报复和相关部门的处罚，提醒我们要正确行使权利。我们在行使权利时要尊重他人的权利。我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念。②④说法正确；①说法与题意无关；③说法错误，广场舞噪音扰民不属于刑事违法行为。命题点二公民的基本义务

1. B【解析】考查点：履行公民的义务。解题思路：漫画告诉我们：博物馆明确规定禁止拍照，作为公民，应遵守相关的法律法规，不做法律法规禁止做的事，这是公民应尽的义务。B符合题意，法律禁止我们做的，我们坚决不做；D理解错误，本题反映的不是权利，AC 说法正确，但与题意无关。

2. 保护文化遗产，不乱丢垃圾等。（1分，符合题意即可）

命题点三权利与义务的关系

1. A【解析】考查点：权利与义务的关系。解题思路：本题是以漫画为素材展开的，漫画揭示的内容，实质上就是把权利与义务割裂开来，只享受权利而不履行义务。A符合题意；B 本身是正确的，但与题意不符；C与题意要求不符；D说法错误，正确说法应是履行义务是实现权利的前提。

2. C【解析】考查点：权利与义务。解题思路：网民坚守“七条底线”看似限制了网民的自由权利，实则恰恰是在履行义务的同时保护了网民使用网络的正当权利和自由。AB割裂了权利与义务的相互关系；D否定了“七条底线”对维护网络良好环境的积极作用。

3. A错误（1分）。该女子侵犯了车主的财产所有权。（1分）

B正确。（1分）

C错误。任何人在享有权利的同时不能损害他人的利益。车主随意停放车辆影响通行，损害

《权利义务伴我行》填空题

第一单元复习学案 一、填空练习 1.我国是以领导的、以为基础的的国家。 2.在我国现阶段，包括、、和其他社会主义、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护的爱国者在内的全体，都是国家和社会的主人。 3.人民平等的享有和的，共同建设自己伟大的国家。 社会主义制度建立后社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的和，我们必须与其进行斗争。 4.在我国，国家的主人是。 5.作为人民享有赋予的管理国家的。作为公民享有和确认的公民。 6.公民权利是由和赋予的，公民的基本权利是由赋予的。 7.人民是概念，公民是概念。 8.在我国，公民的范围要（＞、＜、＝）人民。 9.我们享有的权利，最有效、最重要的保障是保障。 10.我国的权利保障机制是以为核心，以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 11.立法保障就是将公民的权利以的形式确认下来，运用加以维护。 12.司法保障就是通过法律制裁，保障公民的权利。 13.我国宪法将审判权赋予。 14.社会进步的重要标志在于能够得到尊重和保障。 15.我国宪法规定的公民基本权利涉及、、等各个领域。 16. 是公民享有良好的生活环境和生态环境，拒绝恶化的环境的权力。 17.公民在法律面前一律。 18.公民在行使权利时要他人的权利，不得损害、、权利。 19.在我国，公民有言论自由，但不是的。 20.公民不得利用言论自由来、他人。 公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害、破坏、破坏、扰乱

的行为。 21.公民的义务来自、、、等各个方面。其中法定义务是和规定的公民必须履行的。 22.在我国和具有一致性。每个人既是的主体，又是的主体。不能只享受，不履行。 23. 我们不但要增强权利观念，同时也要增强观念，自觉。 24.没有无义务的，也没有无权利的。 25.我国规定的公民的义务是公民的基本义务。具体包括：；； ；；； ；等等。 26.广义的义务包括和。 27.既是法定义务又是道德义务的有、、。 28.法定义务由规定，道德义务是在社会生活中的，法定义务以做后盾确保旅行，道德义务靠、和社会成员、来履行。 29.我国公民基本道德规范是、、、、。 30.我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。对法律提倡的，我们要；法律要求的，我们要；法律禁止的，我们。 31.我国提倡的五爱公德是、、、、。 二、《学习与检测》

人教部编版小学六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案5

4、公民的基本权利和义务 第一课时 教学目标： 1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。 5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。 教学重点： 引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。 教学难点： 增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。 预习要求： 查阅资料，初步了解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话

题。 2、板书课题：4、公民的基本权利和义务 二、公民的基本权利 1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。 2、出示宪法第2章第33条。 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 3、出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。 预设： 第一幅图对应的是物质帮助权。 第二幅图对应的是平等权。 第三幅图对应的是休息权。 4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。 出示宪法第2章第43条。 第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。

高中政治必修2优质教案23：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计

政治权利与义务：参与政治生活的基础 『重难点“精讲”』 一、生活中的政治权利与义务 二、神圣的权利庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 （1）公民的政治权利和自由的含义： 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。 （2）表现： ①选举权和被选举权： A.选举权是指公民选举国家权力机关代表的权利；被选举权是指公民被选为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。 『知识拓展：正确理解选举权和被选举权：①这里“选举权与被选举权”的对象是国家权力机关代表，即人大代表。而非其他国家机关工作人员或领导人，也非基层群众自治组织成员。 B.法律资格：年满十八周岁；中华人民共和国公民；没有被剥夺政治权利。』 ②政治自由： 公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主政治的具体表现。『知识拓展：全面理解公民的政治自由：法律依据：我国宪法规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”地位：是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。如何行使：自由是做法律所许可的一切事情的权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。任何政治权利都是相对的、有条件的，是权利与义务的辩证统一。』 ③监督权： A.法律依据：我国宪法规定“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” B.含义：公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

八年级政治下册第一单元权利义务伴我行测试题新人教版

第一单元权利义务伴我行测试题 (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．在一次讨论会上，小苏同学说，只要是中国人，就属于人民的范围。显然，他是错误理解了人民的含义。下列不属于人民范围的是( D ) A．工人、农民、知识分子B．社会主义事业的建设者 C．拥护祖国统一的爱国者 D．破坏社会主义制度的敌对分子 2．公民是一个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法规定，享有权利和承担义务的人。以下不属于中华人民共和国公民的是( A ) A．外国旅客 B．我国的未成年人 C．被剥夺政治权利的有中国国籍的人 D．我国的犯罪分子 3．在我国，下列关于公民和人民的说法正确的是( C ) A．公民即人民，人民即公民 B．人民是法律概念，公民是政治概念 C．公民包括人民，还包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人 D．人民的范围要比公民的范围大 4．李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自由和权利时( B ) ①可以随心所欲，不受约束②应在法律规定和允许的范围内行使③不得损害国家、社会和其他公民的合法权益④不能割裂权利与义务的关系 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 5．在学习了“我们享有广泛的权利”内容后，个别同学把权利和自由错误地理解为“想干什么就干什么；想怎么干就怎么干；这是我的权利，谁也管不着”，这种理解错在( D ) ①不懂得世界上从来不存在“绝对”的权利②不懂得行使权利时要尊重他人的权利③只考虑个人利益，不去维护国家、集体的利益，是法律所不允许的④不懂得权利只能在法律允许的范围内行使 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．在生活中，随意行使权利，不仅会破坏社会稳定，而且会使自己受到法律的惩处。因此，我们必须正确行使权利。下列行为属于正确行使权利的有( C ) ①小华诬陷小明偷了同学的学习用品②小黄高中毕业后与他人合伙开网店③小健私自在班级中宣读同学的日记④小敏在购物时主动向店主索要发票 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 7．中学生小霞对班上集美貌与智慧于一身的学霸小奕羡慕嫉妒恨，于是制作了多张恶搞小奕的照片并发在校园网上。照片马上在学生之间传得沸沸扬扬，这严重伤害了小奕的自尊心，给她造成巨大的精神困扰。忍无可忍的小奕立马报了警。这说明( D ) A．网络世界中，权利和义务是不一致的 B．未成年人违法不必追究法律责任 C．小霞侵犯了小奕的荣誉权和肖像权 D．公民必须在法律允许范围内行使权利 8．某市一小区部分居民因市政府未满足其拆迁补偿的要求，在未经公安部门批准的情况下，有组织地到市政府门前的交通要道示威游行，结果导致该路段交通瘫痪近一天。下列对此事的认识，正确的是( C ) A．凡是静坐示威都是违法犯罪行为 B．不管采用何种方式和程序，静坐示威都是合法的 C．公民必须采用合法的方式、依据法定程序进行示威游行

消费者享有的九大权利教学设计

《消费者享有的九大权利》教学设计

故事在线扬长避短探究活动二：【倒霉的上帝】消费者在消费过程 中处于什么地位？其原因是什么？ （1）商品生产规模大，花色品种多，构造日益复 杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量， 从而处于被动地位。 （2）经营者有高度组织和强大实力，容易“店大 欺客”。 （3）个别的经营者见利忘义，利用自己有利地位 损害消费者利益。 这个活动，认知来源 于生活，反馈于课堂，最 后再指导生活，从肤浅的 感性，到深刻的理性，认 知螺旋上升了。 消费有理维权有据探究活动三：【有权的上帝】消费者享有哪些权 利？侵权现象普遍存在，从学 生身边熟悉的事物入手， 从身边到社会总结归纳消 费者应有的九大权利，这 样顺从了学生的认知特 点，同时得出：侵犯消费 者权利的各种行为，培养 学生发现问题，分析问题 的能力。 【文明消费从我做起】探究活动四：【文明的上帝】我们应该怎样做一个 文明的上帝？(消费者应该履行哪些义务呢？) 1.到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌。 2.选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购 物。 着重体现本节课的难点 是培养学生保护自己作为 消费者的权利意识和做文 明上帝的义务意识。让学 生在探究中学会知识，从

3.对营业员的优质服务应表示谢意。 而指导实践。 4.维护生产经营者的正当利益。 【反躬自省 畅谈收获】 拓展延伸 导学案中的练习题 板书设计： 1、用视频《毒胶囊之歌》导入，形象直观，贴近学生生活，引起学生的注意，激发学

生的兴趣。设问“看完视频你有何感受？”以此过渡引入新课，衔接自然。但是，学生回答没能按照教师预设的进行，教师的引导不够，比如说学生只是从经营者的角度来讲，而未谈及自身对待这种消费的观点，这时教师可以再次反问学生“这样的胶囊你还敢买敢吃吗？”，通过这样一个小小的设问让学生产生对自己日常消费的思考，帮助其树立正确的消费观，在本节课的开始抓住这样一个契机进行一次情感教育。 2、教学过程中引用最新的素材，紧跟时事热点，突显思想品德课的时效性。 3、本次教学中，我设计了“重要的上帝”、“倒霉的上帝”、“有效的上帝”、“文明的上帝”等活动，在每一个环节都引导学生用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的经历去感受，还学生说话的自由，真正落实学生在课堂中的主体地位。而学生也自始至终处于浓烈的学习兴趣中，积极表达自己的想法、交流自己的思维。通过学习探究活动，让学生以小组讨论的形式自主探究合作学习，掌握消费者依法享有的权利，突出本课重点。但是小组讨论不够充分，学生没能全面动起来积极投入到讨论当中，可以尝试再给学生表达的机会。 4、教学过程中过渡语的使用有待加强改进。反思自己整节课的过渡语，“启下”尚能做到，但是“承上”做得不足，以至于有时过渡语讲出来会给学生很突兀的感觉。 “学然后知不足，教然后知困”，课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，不管怎样的课堂，哪怕你再怎么做精心的准备，总会留有一些不足的。不完美，也许是一件好事，正因为“不完美”，才会督促我关注、捕捉、反思每一节课中遗憾，不断深入思考、收获和提升。

公民的权利和义务复习课教案

公民的权利和义务复习课教案 （一课时） 一、教学目标 1．知识目标 识记： （1）记住我国公民在法律面前一律平等。 （2）知道我国公民权利的平等性的表现。 （3）知道我国公民权利的广泛性的表现。 （4）了解我国公民权利的真实性的表现。 （5）懂得我国公民权利和义务一致性的表现 （6）知道公民自觉履行法定义务的要求。 理解： （1）联系实例，说明我国公民权利的广泛性。 （2）联系实例，说明我国公民权利的真实性。 （3）联系实际，说明公民要依法行使自由权利。 （4）列举实例，说明公民要依法履行应尽的义务。 运用： 结合身边的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对公民应有的公民意识 进行分析和讨论。 2．能力目标 （1）通过教学，提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公 民权利的平等性、广泛性和真实性。 （2）通过教学，提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越杈行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不能去做。

（3）通过本课教学，提高学生辩正分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务的对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。 （4）通过本课教学，培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中， 根据所学的知识，正确地指导行为。 3．德育目标 （1）通过教学，了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家 观念。 （2）通过教学公民依法行使权利的内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观 念。 （3）通过教学公民权利与义务一致性内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多 享受权利、少履行义务等思想。 二、教学重点和难点 教学重点：公民要依法行使权利；自觉履行法定义务。 教学难点：我国公民权利和义务的一致性。 三、教学方法 本课时可采用讲练结合的方法，即采用学生回忆，教师串讲知识框架体系，从而进一步强调重点、突破难点，最后通过学生练习达到掌握所学知识的目的。 四、教具及教学手段 多媒体。 五、教学过程设计（见下表）

政治权利与义务教案

实习学校民大附中年/班级高一（10 ）实习科目政治 教学内容政治权利与义务：参与政治生活的基础课时安排 1 教学目标 1、理解公民的政治权利与义务 2、理解参与政治生活遵循的基本原则 教学重点1、公民享有的权利 2、公民应该履行的义务 3、参与政治生活，遵循的基本准则 教学难点1、公民应该履行的义务 2、参与政治生活，遵循的基本准则 3、权利与权力的区别 4、如何理解权利与义务的关系 课型实习课 教具/学具多媒体课件 教学方法讲授法、课件演示法 教学过程/ 时间分配 教学内容及师生活动 5分钟一、导入新课 生活中我们同学们时刻都在享受权利也同时在履行自己的义务。比如我们同学现在在教室里学习这是我们享受的权利，而我们在课间擦黑板，保持班级干净整洁就是我们履行的义务。那么，在社会上我们也会看到一些人在行使自己的权利，而另一些人再履行自己的义务。下面同学们就一同和老师走进今天“政治权利与义务”的学习中，希望通过今天的学习能够让大家对自己作为一个中国公民的政治权利与义务有一个更为清晰系统的把握。

30分钟二、讲授新课 （一）生活中的政治权利与义务 老师：观察我们身边的人与事，看看他们在行使什么权利，履行什么义务学生：选举权，监督权，集会游行权 老师：从几张简单的照片中我们就能轻而易举的看出我们行使的权利与履行的义务。 生活在人民当家作主的社会主义国家的我们，如果想当一个合格的主人，就必须清楚的知道自己到底享受什么样的权利履行什么样的义务。所以我们一起来进入政治权利与义务的学习，了解一下我们享有的权利以及我们必须履行的义务。 （二）神圣的权利庄严的义务 1、我们全部的政治生活都是以行使政治权利，履行政治义务为基准的。 2、公民的政治权利和自由 含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。 3 、内容： 公民的政治权利 ⑴选举权与被选举权 条件:中华人民共和国年满十八周岁的公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。 含义：公民依法享有选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。 公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。 意义：是公民的基本民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 判断：下面属于公民行使选举权与被选举权的有 （1）杰克（美国人）的选举 （2）16周岁的小王的选举 （3）镇长的选举 （4）区人大代表的选举 （5）班干部、三好学生的选举 在我国即使公民的基本权利，又是公民参与国家管理重要标志的是（） A 生存权与劳动权 B 选举权与被选举权 C 言论、集会、结社等自由权利 D 对国家机关及工作人员的监督权 （2）政治自由 内容：言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。

初中政治知识点归纳：权利义务伴我行

初中政治知识点归纳：权利义务伴我行 我国的国家性质。 我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国法律保障公民的权利。 公民权利最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 ①立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 ②司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 公民权利的特点。 ①我国公民的权利具有广泛性和真实性。 ②宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 如何正确行使权利？ ①公民在行使权利时，要尊重他人的权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③公民在行使权利时，要在法律允许的范围内行使权

利。 ④公民在行使权利时，要以合法方式行使权利。 如何正确理解和行使公民的言论自由权？ ①言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律不允许的。 ②公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 ③谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。 我国公民的权利和义务的关系。 ①在我国，公民的权利和义务具有一致性。 ②我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 ③公民的权利和义务是相互依存、不可分离的。 ④我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 履行道德义务的意义。 ①广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 ②有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

八年级下册 第一单元 权利义务伴我行(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)

人教版思想品德九年级第一轮复习教案 【课题】八年级下册第一单元权利义务伴我行 【教学目标】 1.公民权利、广泛性 2.正确行使公民权利 3.公民的义务 4.忠实履行义务 5.训练解题技能 【教学工具】 多媒体 【教学过程】 ［时政链接］ 党的十八大报告强调:坚持用制度管权管事管人,保障人民知情权、参与权、表达权、监督权,是权力正确运行的重要保证。凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见,凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。 ［知识回顾］ 一、知识要点： 1、我国的国家性质是什么？ 我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主的社会主义国家。 2、在我国现阶段人民的范围及其他位分别是什么？ （1）范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 （2）地位：他们都是国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权力。 3、公民权利及公民基本权利的含义分别是什么？ （1）是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 （2）由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、公民与人民的区别是什么？ （1）含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”。人民，在不同的国家，同一国家的不同历史阶段有着不同不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 （2）范围不同。公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 （3）性质不同。公民是法律概念、人民是政治概念。 5、立法保障和司法保障的含义分别是什么？（P26. 7） 立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。 6、我国公民享有广泛的权利，这些权利主要表现为哪些？（P25.4 P27.13） 我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致分为以下几类：平等权、政治权利和自由、宗教

权利义务伴我行

权利义务伴我行 一、简答题 1、某校女生张某、李某去某百货商场购物，商场保安怀疑她们偷了化妆品，便对她们进行盘查。先是搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，两名女生提出反对。保安仍将两女生扣留达两个小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决该商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，并向两女生支付精神损失抚慰金4000元。 ⑴我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中，你认为最重要、最有效的保障是什么？（法律保障） ⑵我国已形成了怎样的权利保障体制来保障公民的权利？ 答：我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制保障公民的权利。 ⑶这件事对你有何启示？ 答:国家尊重和保障人权，当我们的权益受到侵害时，有权向法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利赔偿造成的损失、惩罚侵权者讨回公道。 2、阅读材料，回答问题： 一位父亲在给正在读书的儿子的信中写道：①家，养活你是一种责任、义务，并不图你长大后对家有什么贡献；但对国家，②每一个有责任感的中国人，不能不想到她的兴衰。当今世界是一个人才竞争的时代，希望③你在努力学习的同时，多储备一些知识和能力，在思想上严格要求自己，为了祖国的明天，努力吧！请你结合教材知识参与讨论；父亲信中三处划线部分分别体现了哪些义务？答：①父母对子女的抚养义务；②维护祖国安全、荣誉和利益的义务；③接受教育的义务 3、纷繁的世界，多彩的生活，我们拥有一个共同的名字—公民。在社会生活大舞台中，每个公民都扮演着自己的角色，如子女、家长、教师、学生……亲爱的同学，你知道吗？每当我们扮演这些角色的时候，在享有宪法和法律赋予我们权利的同时也必须履行相应的义务？ ⑴上述材料体现的主要观点是什么？ 答：体现了公民的权利和义务具有一致性。 ⑵我们要扮演公民这一角色，为什么在享有宪法和法律赋予我们权利的同时，也必须履行相应的义务？ 答①在社会生活中，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。②在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念。③公民的义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求，自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。 ⑶为什么要履行法定义务？ 答：履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 ⑷我们中学生应该如何履行道德方面的义务？履行道德义务的意义何在？ 答：道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，加强自身的道德修养，提高自身的道德素质，增强权利义

辽宁省丹东市八年级政治下册 第一单元《权利义务伴我行》复习教案 新人教版

第一课《国家的主人广泛的权力》 一、复习内容 1、“你知道整个国徽图案体现了什么吗？” 整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、在我国，作为国家主人的人民，是怎样依法管理国家的？ 在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。 3、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。 4、“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？” 人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（P6 略） 在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。 5、国籍：是指一个人属于某一国家的公民资格。 6、公民基本权利包涵哪些内容？P9。公民基本权利的确认书和保证书是 7、如何正确行使公民权利？（教材P10—11，4点。） 8、公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。否则，要受到法律的制裁。 9、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？P10 10、“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？” 诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。 言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。 第二课《我们应尽的义务》 1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 首先，从获得和付出的关系来看，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，因而必须履行应尽的义务，特别是法定义务。其次，从每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体的角度来看。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。第三，自觉履行法定义务，是我国法律向我国公民提出的爱国的具体要求；是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动来表达我们的爱国之情。 2、我国公民应该履行哪些基本义务？（参见教材P16） 3、“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？ 这种观点是错误的。我国公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存，具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。只想享受权利，不想履行义务每个人的权利就没有办法保证。这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务.

政治权利与义务教案重要

第二框政治权利与义务：参与政治生活得准则 (一)教学目标： 知识目标：识记公民得政治权利与义务，参与政治生活得基本原则。理解法律面前一律平等、权利与义务得关系、选举权与被选举权。运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力与从现象到本质得能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生关心社会事务与国家大事得意识，增强公民得责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活得热情，提高参与政治生活得素养，自居投身于政治生活中。 (二)教学重点：1、选举权与被选举权就是公民得基本政治权利。 2、坚持公民在法律面前一律平等得原则。 3、坚持权利与义务统一得原则。 (三)教学难点：1、坚持公民在法律面前一律平等得原则。 2、坚持权利与义务统一得原则。 (四)教学方法：启发探究式 (五)学法指导：讨论法、归纳法 (六)教学手段：多媒体展示课件 (七)教学过程： 导入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国就是人民当家作主得社会主义国家，人民就是国家得主人，国家得权力来源于人民。那我国公民有哪些政治权利与义务？如何行使公民得政治权利？就就是本节课要探讨得问题。 进行新课 第二节：政治权利与义务：参与政治生活得准则 1、生活中得政治权利与义务 教师活动：指导学生阅读教材第8页探究与共享得六幅图片并思考教材上提出得两个问题。学生瞧图，回答问题。 师归纳点评： 2、神圣得权利庄严得义务 （1）公民享有得政治权利与自由 教师活动：指导学生阅读教材第8页，思考：公民享有得政治权利与自由得含义及内容？ ①含义 公民得政治权利与自由就就是依法参与国家政治生活、管理国家事务与社会事务、表达意愿

高中政治人教版必修2公民的政治生活教学设计

高中政治《公民的政治生活》教案1 新人教版必修2 一、教学目标 1、知识目标： （1）识记我国公民法定的政治权利和自由的内容。 （2）识记我国公民法定的政治义务的内容。 2、能力目标： （1）引导学生掌握政治权利与政治义务的内容，提高他们的政治觉悟。 （2）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题 二、教材分析： 1、教学重难点 （1）重点：公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 （2）难点：把握政治自由和法律的关系； 理解权利与义务的关系。 2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔） 3、教法：复习导入法、事例讲述、设问法以及讲授法。 三、教学设计

『导入新课』复习导入： 在前边《人民民主专政：本质是人民当家作主》这一节中，我们重点学习了三个方面的内容： 第一，国家的含义、性质、根本属性以及我国的国家性质与本质。 第二，人民民主具有广泛性和真实性。 第三，我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵 现在我们着重来回忆一下第二个方面的相关内容，至于第一个方面的内容和第三个方面的内容大家课后去复习，现在老师来提问个问题： 我国的人民民主是如何表现它所具有的广泛性和真实性的？ 教师总结：我国人民民主的广泛性主要表现在两个方面：其一，人民享有广泛的权利，主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等等。其二，民主的主体具有广泛性，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。 我国人民民主的真实性主要表现在：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 通过以上问题的复习呢，我们对我国的人民民主有了更深的记忆

1.2政治权利与义务教案

1.2政治权利与义务教案 一、教学内容和解析 内容：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则，法律与自由的关系，法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系 解析：高考以主观题的形式出题 二、教学目标和解析 1、目标：识记：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则。理解：选举权与被选举权是公民的基本政治权利，“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系。 2、解析：教学重点1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则， 3、权利与义务对立统一的关系 三、教学问题诊断分析 本节内容在学习1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则，3、权利与义务对立统一的关系时可能有问题 四、教学支持条件多媒体 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 复习上一节课的知识 （二）教学过程 问题导入： 问题1我国的国家性质是什么？其特点是什么？我国的民主有什么特点？ 问题2 仔细阅读8页的图片和文字说明，他们反映了我国的公民享有哪些政治权利和自由，履行哪些政治义务？ 1、公民的政治权利与自由 (1)选举权与被选举权 ①通过学生论坛，讨论：①享有选举权与被选举权的资格；②选举权与选举班长之间的区别 ②通过学生简单的讨论，由教师得出结论，以表格的形式呈现出来。 公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，就是选举权； 公民被选举为国家权力机关代表的权利，就是被选举权享有选举权和被选举权的条件……没有选举权和被选举权的条件…… ③引导学生讨论“假如你有选举权，你会选举出什么样的人作为国家权力机关的代表，来代表你行使国家权利？为什么？”（学生讨论） 教师总结，由此可见，如果你没有认真行使选举权，就意味着你的权利和利益得不到保障，国家的利益也会受到损害；如果你认真行使了选举权，就意味着你的权利和国家的利益都得

权利义务伴我行(公民、权利、义务、权利保障)解析

2012年思品中考试题分类之权利义务伴我行（公民、权利、义务、权利保障） 选择题 （2012湖州）16.“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这段话说明 ①权力与义务具有一致性②行使权力要受到一定限制 ③权力与义务都可以放弃④履行义务要受到一定限制 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 答：A （2012宁波）7．当前，网络谣言已经成为社会和谐稳定的一大隐患。防止网络谣言 ①政府部门应依法严惩网络谣言制造者②各大网站关闭所有网页和微博 ③广大网民自觉抵制与举报网络谣言④网吧要监控网民，不让他们自由发表言论 A．①②B．②③ C．①③ D．②④ 答：C （2012宁波）8．中国首次把“尊重和保护人权”写入新修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》，表明我国 A．公民的政治权利进一步扩大 B．对违法犯罪人员减轻处罚 C．开始尊重和保护公民权利D．法制建设不断完善 答：D （2012甘肃兰州）9.下列对“公民”的理解，正确的是【】 A.公民是具有一国国籍的人[中%国教育@出︿#版网*] B.公民是享有公民基本权利的人 C.公民是具有中华人民共和国国籍的人 D.公民是拥护社会主义制度的人 答案：A （2012广西桂林）4．2012年4月，某贩卖个人信息犯罪案告破，发现作案者的电脑存储了大量公民个人信息，涉及全国所有省份，内容应有尽有，总量达1.5亿条。该案例表明 A. 正确行使隐私权和尊重他人的隐私仅是道德的要求 B. 人们对自身安宁和安全的需要是可有可无的 C. 法律禁止他人非法搜集、传播和利用公民个人隐私 D. 公民行使权利和履行义务必须符合法律要求 答案：C （2012广西桂林）5．2012年4月19日，公安部部署全国公安机关积极配合有关部门严密排查、严厉打击生产和销售药品“毒胶囊”犯罪。采取这些措施是因为 ①这种犯罪行为具有严重的社会危害性②人身自由权需要得到维护和保障 ③消费者依法享有知情权和公平交易权④维护消费者的安全权十分必要 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 答案：A （2012湖北黄冈）21、2011年10月，国务院启动了农村义务教育学生营养改善计划，中央财政每年安排160 多亿元专项资金，为680个国家试点县的所有农村义务教育学生提供每天3元钱的营养膳食补助。这一措施 A.体现了义务教育的强制性和统一性 B.体现了国家为公民的受教育权提供物质帮助 C.表明义务教育是国家的事情，与家庭和个人无关 D.表明义务教育的目的是保障学生的生命健康权 答案：B

1.2政治权利和义务教案

1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：展示一系列图片，指导学生分析哪些是权利哪些是义务？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举

公民的基本权利和义务教案

《公民的基本权利和义务》教学设计 执教者：张振东 一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。 二、教学重点 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 三、教学难点 明确权利和义务的关系，构建法治意识 四、教学过程 1、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因

为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 2、公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言讨论，师总结解释概念。 师：权利与义务的关系 3、权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 4、义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。

师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 5、知识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。 课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。 6、知识梳理 本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。 7、巩固升华 最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。

中考政治 备考集训 第一篇 系统复习 第十三讲 权利义务伴我行 新人教版

第十三讲权利义务伴我行 1．(2015，杭州)某校八年级(5)班同学在学习“国家的主人广泛的权利”一课时，有以下几种观点，你认为正确的是( D) ①我是国家主人，想干嘛就干嘛②作为公民，我的基本权利是宪法赋予的③尽管没有选举权，但我还是中国公民④上课时，遵守课堂纪律就是尊重他人的权利 A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”这句诗可以理解为( A) ①我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②在我国，人民是国家的主人③社会主义制度建立后，社会上不存在敌对分子和敌对势力④人民作为国家的主人，不必担心如何维护国家的长治久安 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．(2015，广东)判断一个人具有中国公民身份的依据是( B) A．持有中国护照 B．具有中国国籍 C．属于某一民族 D．信仰某种宗教 4．(2016，泉州)下列行为中，侵犯公民人身自由的是( C) A．动车站安检人员检查乘客背包 B．公安机关依法拘留酒驾人员 C．农民工将欠薪的包工头扣押 D．医疗部门按规定将传染病患者隔离 5．(2016，江西)2016年1月，中国政府网发起了“我向总理说句话”互动。截至3月1日，共收集6万余条留言。政府工作报告起草组对经筛选整理出的意见逐条研究，最大限度地吸纳到政府工作报告中。这说明( A) A．我国尊重和保障公民的建议权 B．我国公民有权直接管理国家事务 C．建议权是公民最基本的政治权利 D．公民只能通过网络行使政治权利 6．(2016，玉林)2016年全国“两会”期间，公民在互联网上踊跃建言献策，公民行使了( A) A．监督权 B．荣誉权 C．名誉权 D．选举权和被选举权 7．(2016，宁波)2016年全国“两会”召开前，多家网站联合开展了“我向总理说句话”的网民建言征集活动，广大网民积极献计献策。这体现了网民( B) ①依法参与政治活动②积极行使建议权③直接行使人民当家作主的权力④主动承担社会责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．(2016，南京)我国公民积极参与政治生活，行使政治权利( D)