日语各种助词的用法
は的用法
は
提示助词
[读作「ワ」，接于体言、活用词连用形、副词、副助词及部分格助词后]
[提示题目，以明确出判断的主题、变述的范围。
通常「は」所提示的主题是说话人认为听话人已知的内容，所以不能接于疑问词语后，也不置于一篇文章的开始]
彼は優れた学者だ
他是个很出色的学者。
9月23日に行われる式典は何のための式典ですか
9月23日举行的仪式是个什幺仪式。
バラの花は美しい
蔷薇花漂亮。
会場は案内図を見てください
关于会场，请看路线图。
選手団は午後の特急で出発した
体育代表队已坐下午的特快出发了。
[表示强调句中某一成分，强调宾语时可用「は」顶替「を」，强调时间地点时，可说「には」也可说「は」，强调其它意义的补语时，可将は加于补格助词后，强调状语时，可接于副词后]
お酒は飲まない
不喝日本酒。
日光へは行かなかった
日光没有去。
君のとは違うようだ
好像和你的不一样。
12時までは起きている
12点以前不睡觉。
君だけは信じてくれると思ったんだが
我原来想只有你相信我。
きょうほどは寒くない
不像今天这幺冷。
すぐにはできない
马上是办不到的。
[表示同类事物的对比，常对照地提示出两个或两个以上的对比事物来，因而不表示对比时，从句中一般不使用は]
からだは小さいが力は強い
个头虽小，气力大。
左手は公園で，右手は大学だ
左边是公园，右边是大学。
日本へは三度ばかり行ったことがあるが，アメリカへはまだ行ったことがない日本去过三次，而美国还没去过。
[与否定式搭配，加强谓语的否定语气]
他の星へ行くことも夢ではない
到别的星球去也已经不是梦想了。
あの本は決して高くはない
那本书决不算贵。
いくら拷問されても，彼を裏切りはしない
无论怎幺受拷打也决不出卖他。
[用「…てはいるが」、「…はするが」、「…ではあるが」等形式，表示进一步肯定其前部分，强烈地导出逆态变述]固然是…但…，虽则…然而…。
来てはいるがなにも言わなかった
来是来了，但什幺都没说。
一生けんめい練習してはいるが，記録は平凡だ
练固然拼命练了，不过成绩很一般。
[接于形容动词及形容动词型助动词的连用形后，表示顺态假定条件]如果，要是。
おくさんが御病気ではお困りでしょう
要是夫人生病，你就抓瞎了吧。
が的用法
が
格助
[接于体言，形式体言，格助词「から」、「まで」、部分并列助词和副助词后] 表示进行某个动作、作用或具有某种性质、状态的主体，构成句子的主语。
子供が泣いている
小孩哭了。
バスが来ましたよ
公共汽车来了。
雨が降る
下雨。
空が晴れている
天空晴朗。
庭の桜が美しい
院子里的樱花很漂亮。
机の上に本がある
桌子上有书。
鯨が哺乳動物であることを皆知っている
大家都知道鲸鱼是一种哺乳动物。
ここまでが私の担当範囲です
到这里这一部分是我负责的。
表示可能、希望、好恶、巧拙等的对象。
心から語り吅える友人がほしい
我希望得到肝胆相见的朊友。
静かな人がすきだ
喜欢文静的人。
あの人は字が上手だ
他写字写得好。
住所が分らないので手紙が出せない
不知道地址，没法发信。
私は人前で話すのが苦手です
我不善于在人前讲话。
北京が恋しい
怀念北京。
音が聞える
听到声音。
水が飲みたい
想喝水。
构成定语(这是文语的残余，在现代日语中，仅见于文章中出现的某些词语中)。わが国
我国。
それがため
为此。
眠るがごとく
像睡着似的。
接助
[接于用言及助动词(除表示意志的「う」、「よう」、「まい」外)的终止形后] [逆态地连接两个事项，表示转折]但是，然而。
来いと言ったが来ていない
跟他说了，叫他来，但是还没来。
努力はしたが，結果は思わしくなかった
虽然作了努力，结果却不理想。
筋はおもしろいが，文章はまずいね
思路很有意思，但是文章并不好。
[对比、对照地变述两件事]而。
会長は男性ですが副会長は女性です
会长是男的，(而)副会长是女的。
今日は天気が悪いが明日は晴れるでしょう
今天天气不好，明天可能要晴了吧。
彼はからだも大きいか力もある
他块头儿也大，也有劲。
[顺态地连接两个事项，起单纯的接续作用。
]
顔色がわるいが，どうしたのか
你脸色不好。
怎幺了?
はじめて見ましたが，りっぱなものですね
第一次见到这个东西，挺不错呐。
[表示后变事项的引言，前提，说明，或为变述后续内容而先致的敬意，歉意。]
山本と申しますが，御主人は御在宅でしょう
我姓山本，您丈夫在家吗?
私が木村ですが，なにかご用ですか
我就是木村，您有什幺事?
すみませんが，鉛筆を貨してください
对不起，请把铅笔借给我一下。
终助
[以表示遗憾的口吺说出虽是难以如愿但又希望实现的事]
早く終わればいいが
要是早点结束就好了。
来ていただければ助かるが
要是能来就省我事了。
本当はぼくもほしかったんだがな
本来我也想要来着。
[调整语气，赋予委婉、含蓄、避免步断之类的语感]
もっと高価なものもありますが
倒是还有更昂贵的。
課長はただ今席をはずしておりますが
科长刚刚走开。
彼はもう家に帰っているはずだが
他应该已经到家了。
も的用法
も
提助
[接在体言、活用词连用形、某些副词、副助词，格助词(除「が」「の」外)后] [表示同类事物的追加]也。
太郎が来た。次郎も来た
太郎来了，次郎也来了。
今日もまた雨だ
今天也下雨。
デパートまで行かなくてもこの店でも買えますよ
就是不去百货公司，在这家商店也能买着。
[并非明确的追加，而用近似追加的语气表示题目含蓄，语调缓和]也。
菊も香る季節となりました
到了菊花飘香的季节。
わたしもがまんできない
我也不能忍耐了。
長かった苦難もやっと終わろうとしている
漫长的苦难好不容易要结束了。
[表示对两个同类事物条件的并提]既…又…。
金もひまもない
既没钱又没时间。
彼は英語もロシア語もできる
他既会英语，又会俄语。
紙もぺンも用意してあります
既准备了纸又准备了笔。
[用以提示极端的事物，暗示其它当然是不言而喻的]也，甚至，连…也。
水を飲む元気もないほどつかれてしまった
累得连喝水的精神都没了。
子どもにも分かります
连孩子都知道。
あいつにはじょうだんも言えない
跟他都不能开玩笑。
[接于疑问词或含有疑问词的体言性词组后，表示全面肯定或全面否定]都，无论…都。
いずれもきれいだ
哪个都漂亮。
かれはどんな人間とも仲よくやっていく
他和什幺样的人都能处得好。
だれもいない
谁都不在。
机の上になにもない
桌子上什幺都没有。
だれでも知っている
谁都知道。
[接于表示数量少的词或「一＋量词」后，并与否定式呼应，表示全面否定]一…也，也。
一人も来ない
一个人也不来。
もう一つも残っていません
一个也没剩。
すこしも疲れません
一点儿都不累。
[接于数量词后，表示说话人认为这是个大的数量] 300人もやってきた
来了竟有300人。
8年も我慢した
忍了长达八年之久。
何万年も前のこと
好几万年以前的事。
[介于两个相同的单词之间，表示程度之甚]
飲みも飲んだり，一晩で2升もあけてしまった喝了又喝，一个晚上就喝了二升酒。
北も北，北海道のはてだ
往北走呀走，直到北海道的尽头。
に的用法
に
格助
[接于体言后，有的用法亦可接于活用词后]
[表示存在的场所]在…。
庭に池がある
院子里有池塘。
父は東京に居る
父亲在东京。
[表示动作、作用的去向，归着点]
新潟(にいがた)に行く
去新潟。
庭に花を植えた
在院子里种了花。
壁に地図をはってください
请把地图贴到墙上去。
喜びの色を顔に表わす
喜色流露在脸上。
郊外に土地を買おうと思う
想在郊区买块地。
[表示授、受的对方，或动作态度的所向]向。
君に話す
向你说。
彼女に手紙を送る
给她寄信。
答えを先生に聞いた
向老师问了答案。
彼に借りる
向他借。
陳さんに助けを求めよう
向老陈求助吧。
ぼくなんかに気をつかわなくてもいいよ
可以不必为我费心。
犬が通行人にほえる
狗朝着过路人叫。
英雄にあこがれる
向往着成为英雄。
親にそむく
背叛父母。
苦しみに耐えねばならない
必须吃得了苦。
[表示原因、理由、动机、由来等动作、作用、状态的产生依据] 恋に悩んでいる
因恋爱问题而苦恼着。
がんに死んたのだ
是死于癌症的。
あまりの悲しさに声も出ない
悲痛之极，说不出话来。
経験に基づいて判断する
根据经验作判断。
[表示变化的结束]
水が氷になる
水结成冰。
青が赤に変わった
青色变成了红色。
豆を粉にひく
把豆子碾成粉。
王さんを主仸にする
让老王当主仸。
[表示动作作用进行的时间、场吅]
7時に起きる
七点钟起床。
秋に結婚する
秋天结婚。
ぼくの寝ているうちに出かけてしまった
在我睡觉的时候，他(她)出去了。
卒業式にはどの洋朋を着て行こうかな
毕业典礼，穿哪件衣朋去好啊。
[表示动作、作用的目的。
一般接于动词连用形或サ变动词词干后，其后为来，去等表示移动的动词] 酒を飲みに行こう
去喝酒吧。
通りまで買物に出かけた
到街上买东西去了。
花見に行く
去赏花。
日本へ研究にやってきた
来日本研究来了。
[表示比较的基准，某种状态成立的基准]
ぼくのうちは駅に近い
我家离车站近。
AはBに等しい
A等于B。
彼は日本史に明るい
他熟悉日本史。
かれはお酒にうるさい
他精通饮酒。
私には少し大きすぎるようだ
我穿好像有点大。
父に似ている
象父亲。
[表示比例，分配的基准]
収入に比例して出費も多くなる
与收入成比例，支出也增加了。
1人に1つずつ分ける
每人各分一个。
地球は太陽のまわりを1年に1回まわっている地球一年绕太阳转一周。
[表示某种状态成立的内容]
天然資源に富む国
天然资源丰富的国家。
この子は忍耐力に欠けている
这个孩子缺乏耐力。
かれは才能にめぐまれた人だ
他是富有才能的人。
[在被动句中表示动作的主体]
おかあさんにしかられるよ
要挨母亲说的!
彼に殴られた
被他打了。
[在使役句中表示动作的主体]
彼にその仕事をやらせた
让他干那项工作了。
むすめに行かせた
让女儿去了。
并助
[介于所列举的体言间，表示同类事物的累加]…和…。
日本三景は松島に天の橋立に宮島だ
日本三景是松岛、天之桥立和宫岛。
兄弟は姉一人に弟一人です
我的姐妹兄弟中有一个姐姐一个弟弟。
インキは黒いのに青いのに赤いのがある
墨水有黑的，蓝的和红的。
[用于两个对比性，对照性的名词之间，表示二者的对应关系或作为整体表示一个特定的统一概念]
東男に京女
东京男儿配京都美女(才子配佳人)。
白い砂浜に緑の松林が何とも言えない美しさだ
白色沙滩加碧绿松林，真是美不可言。
ジーパンにセーターの女の子
穿毛背心牛仔裤的女孩子。
[用动词连用形+「に」+同一动词的形式，表示动作的程度非同一般]
走りに走って，やっと間に吅った
拼命地跑，好容易才赶上了。
待ちに待った6月17日が来た
盼望已久的6月17日来到了。
接助
[文语接续助词「に」在口语中的残余现象，只见于某些习惯性用法中]
[用「思うに、考えるに、察するに」等形式，为下面的变述先提出某种准备，或先说明说话人的态度]
思うに，友情はぼくの感情生活に大きな地位を占めるのだ
想起来，友谊在我的感情生活中占有很大的地位。
つらつら考えてみるにやはり私どもの落ち度であった
仔细考虑考虑，还是我们的错。
[用「人もあろうに、こともあろうに、场所もあろうに，折もあろうに」等形式表示前后两个事项是相反的、矛盾的]
人もあろうに，あんな男と仲間になるなんて
有的是人，还跟那号人交朊友!
折もあろうに，えらいときにやってきたものだ
什幺时候来不行，偏偏在关键的时候跑来了。
终助
[接于推量助动词「う·よう」后表示惋惜，遗憾的心情]
もう少し勉強すれば成績が上がるだろうに
要是再稍微用点功，成绩就上去了。
御仲人のあなたがもっとよくお調べになったら，こんなことは起らなかったでしょうに
要是你这个介绍人再好好了解一下，就不会发生这种事了。
で的用法
で
格助
[接于体言及某些助词后]
[表示动作、作用进行的场所、场面]在…。子供たちが川で泳いでいる
孩子们在河里游泳。
駅の前で待ち吅わせよう
在车站前面碰头吧。
そのことは序文でふれています
那一点在序里提到了。
[表示工具、方法]用…，以…。
刀で切る
用刀切。
汽車で行く
坐火车去。
筆で字を書く
用毛笔写字。
[表示材料]用…。
紙で鶴をつくる
用纸做仙鹤。
毛糸で手袋を編む
用毛线织手套。
[表示原因、理由、根据]因为…，据…。かぜで一週間欠勤しました
因感冒请了一个星期假。
不注意で事故が起こった
因不注意而发生了事故。
新婚旅行は新婦の意見で，九洲にしたという
结婚旅行据说根据新娘的意见定为九州了。
[表示动作、作用进行时的状态]
みんなで歌いましょう
大家唱吧。
小さな声で笑った
小声笑了。
何か満たされぬ気持ちで別れた
带着某种没有得到满足的心情分手了。
[表示动作、作用的期限或继续的终点]用…，有…，在…。大阪なら3時間で行くよ
大阪有三个小时就能到了。
あと一年で終わる
还有一年就完了。
余震は3時10分でやんだ
余震在三点十分停了下来。
[从数量上对主体加以限定]
そこへ私一人で行った
我一个人到那里去了。
3個で200円です
三个二百日元。
[表示动作的主体，以组织团体等为多]
これについては野党側で強い反対を示している
对于这个问题，在野党方面表示了强烈的反对。
警察で事件の真相を発表した
警察公布了事件的真相。
と的用法
と
格助
[接于体言之后，也可接于句末终止形等后]
[表示共同性行为，动作的一方]和，跟。
彼と結婚する
和他结婚。
かのじょと本を交換する
跟她换书。
[表示进行某种行为动作的共同者]和…一起，跟…一块。彼と行く
和他一起去。
かれとお茶を飲む
跟他一块儿喝茶。
[表示比较的基准]和，跟。
ぼくの背丈は彼と同じだ
我的个子跟他一样高。
あの子はお前と違ってよく勉強しているよ
那孩子跟你不一样，可用功呐。
[表示变化的结果]成为，变为，作为。
ちりも積もれば山となる
积土成山，积少成多。
長い努力がむだと化した
长期的努力化为乌有了。
[表示思考的内容或引用的话语]
さようならと言った
说了声：再见。
地球は丸いと思う
我认为地球是圆的。
[起指示、指定的作用]
わたしは大山と申します
我姓大山。
本日休業と書いてある
写着：今天休息。
裁判の結果，有罪と決まった
审判结果定为有罪。
接助
[接于活言词终止形后]
[表示恒定条件，即前述条件存在时，总是必然地出现后变事实]一…就，就。
春が来ると，花が咲く
春天一到花就开。
2に2をたすと，4になる
二加二等于四。
[表示顺态假定条件，即前述为成为理由或转机的条件，假定在这种情况下，就顺接地导出后变内容]如果…就…。
大雪が降ると，列車が動かなくなる
如果下大雪，火车就不开了。
見られるとうるさいからひっこんでよ
让别人看见就麻烦了，躲起来吧。
[表示两个不同主体的动作，作用同时发生]一…就…
教室に入っていくと，ちょうど授業が始まるところだった
我走进教室时，正好开始上课。
トンネルを抜けると日が暮れていた
穿过隧道，太阳已经落山了。
部屋で本を読んでいると，工藤さんがやってきた
正在屋里看书时，工藤来了。
[表示同一主体两个动作、作用的发生是继起的，二者紧密相接]一…就…。
父は通信簿の成績を見るとすぐどなりだした
父亲一看通知书上的成绩，就大发起雷霆来了。
言い終わると出ていった
一说完就出去了。
[表示后变内容的准备、前提]
はっきり言うと，明日から来なくてもいいのだ
明确点说，从明天开始，你可以不用来了。
要約するとこうなる
概括起来是这样。
新聞によると，近く選挙があるらしい
据报纸说，最近要搞选举。
[接于「う、よ、う、まい」等助动词后](表示其后所变的内容不受其前条件的约束、限制)无论是…，不管…。
彼が行こうと行くまいと，ぼくは行く
不管他去不去，反正我去。
見ようと見まいと，かれの自由だ
看不看是他的自由。
并助
[接于体言或体言性词语后。
用来并列地举出同类事物，以使之成为一组，本组的范围一般仅限于用と列出的几项。
常见的形式是「…と…」，「…と…と」]
陳君と王君と趙君がやってきた
小陈，小王，小赵(三个人)来了。
かれは太郎と花子との間に生まれた子だ
他是太郎和花子生的小孩。
大きいのと小さいのをください
请把大的和小的给我。
今度の委員は周さんと徐さんだ
本届委员是老周和老徐。
の的用法
の
格助
[接于体言和某些助词后构成定语或定语从句的主语(仅限于)] [表示所有、所属]…的。
わたしの考え
我的想法。
芭蕉の句
松尾芭蕉的诗句。
図書館の本
图书馆的书。
[表示性质、属性、身分等]
木の本箱
木头书箱。
甘えん坊の悦子
爱撒娇的悦子。
会長の八木さん
会长八木先生。
[表示数量]
3匹の子豚
三头小猪。
たった一人の友
唯一的朊友。
[表示动作的主体]
父の帰りを待つ
等着父亲的归来。
彼の発表
他的(论文)宣读。
太郎の泣き声
太郎的哭声。
[表示动作的对象]
自由の破壊
破坏自由。
英語の勉強
英语学习。
叛乱軍の鎮圧
镇压叛军。
[表示存在的场所、抽象的场所或范围] 東京の大学
东京的大学。
表紙の絵
封面的画。
国際間の問題
国际间的问题。
陳毅将軍指揮下の第三野戦軍
陈毅将军指挥下的第三野战军。
議題のーつ
议题之一。
卒業生の大半
毕业生的大部分。
[表示时刻、时期]
去年の事件
日语助词用法总结
日语助词用法总结 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 主格助词[が] 格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 肯定的比较对象，意为"比"。
否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
形容动词 ~だ→ ~なら + （ば） 动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば
动词连用形???? |-> そうだ（そうに·そうな·そうで） 形容词·形容动词词干 | （特例：よい·ない→ よさ·なさ + そうだ） 样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为"一点没有…样子"、"根本不像…样子"。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。
日语助词的用法
で 详细解释 [格助] 表示动作进行的场所，意思为：“在” ·子供たちは川で泳いでいます。 - 孩子们在河里游泳。 ·昨日、リンさんのところでビデオを見ました。 - 昨天，在林先生那里看了录像。 ·四階の会議室で会議を開きます。 - 在四层会议室开会。 表示所用交通工具，意思为：“乘”、“坐” ·道はよく分らないから、タクシーで行きたいです。 - 道路不太熟悉，想乘出租车去。 ·松山まで船でどのぐらいかかりますか。 - 坐船到松山市大约要多少时间？ 表示手段、方法、材料 ·ボールペンで書かないで、万年筆で書いてください。 - 不要用圆珠笔写，要用钢笔写！ ·国にいる母とは手紙か電話で連絡します。 - 写信或者打电话与在国内的母亲联系。 ·飛行機の模型は木で作ります。 - 用木头做飞机模型。 表示时间、价格、数量等 ·この仕事は一週間でできると思う。 - 我想这项工作用一星期可以完成。 ·リーさんはアメリカへ行ってから今日でちょうど三年になる。- 李先生去美国到今天正好有三年了。 ·このみかんは六個で三百円です。 - 这种橘子六个要三百日元。
表示原因和理由 ·田中さんは仕事で大阪へ行きました。 - 田中因工作去了大阪。 ·あの選手は病気で試合に参加しなかった。 - 那名运动员因病未参加比赛。 ·先生のおかげで、奨学金をもらうことができた。 - 因老师的帮助，得到了奖学金。 に 详细解释 [格助] 表示时间 ·毎朝七時におきます。 - 每天早晨七点起床。 ·週に二回買い物をします。 - 每周买两次东西。 ·私は九月に日本へ来たとき、全然日本語が分らなかった。- 我九月份来日本时，一点日语也不会说。 表示动作的目的 ·デパートへ買い物に行きます。 - 去商店买东西。 ·今日、友達が遊びに来ました。 - 今天，一位朋友来玩了。 ·新宿で京王線に乗り換えます。 - 在新宿换京王线电车。 表示动作的对象 ·昨日、大学時代の友達に電話をかけました。 - 昨天，给大学时代的同学打了电话。
日语中助词用法整理
干货：日语助词完全整理总结篇（超全） 助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他 词的关系，或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 3.助词[が] （1）主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主 语 （2）格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中， 表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。 （3）接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表 示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 12. 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后，（更多内容关注微信公众号日语单词本）且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 15. 并列助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。
常用的日语格助词总结之「と」的用法
常用的日语格助词总结之「と」的用法 格助词主要接在体言或者相当于体言的词的后面，表示该词与句子中其他词的语法关系的助词称为格助词。格助词的“格”是资格的意思，是指体言以什么资格参与句子的构成，以什么资格同其他词发生关系。日语中共有九个格助词：が、の、を、に、へ、と、から、より、で、が。本文讲述的常用格助词「と」的用法。 【接续法】 「と」接在体言或相当于体言性质的活用词连体形及部分助词后面，但接在以活用词结尾的文节后面时，形式上看是接在活用词终止形后面，但实际上と所附属的文节在整句话里只不过相当于一个连用修饰语的成分，也就是说等于一个体言文节的用法。 ○友達と出かける。（和朋友出去） ○見ると聞くとは大きいに違う。（看和听有很大差别） ○きっと合格するだろうと思う。(我想一定会合格的) 【意义和用法】 ①构成连用修饰语。 （１）表示动作所需要的对手，对象或动作的共同进行者。 ○友達と会う。（见朋友） ○友達との約束を忘れた。（忘了和朋友的约会） ○彼は妹と暮らしている。（他和妹妹一起生活） （２）表示比较对象。 ○私の国と比べると、日本の方があついです。（和我国相比，日本比较热） ○これは前のと違う。（这和前面的不一样） ○私と同じ考え方はありませんか。（和我的想法完全不同）
（３）表示事物转变的结果或使事物转化的结果 ○秋になると木の葉が赤や黄色になります。（一到秋天树叶就变成红色或黄色） ○わたしもこの年でやっと社長となりました。（我今年好不容易才当上了社长） （4）表示引用，思考，称谓等的内容。 ○ありがとうございますとお礼を言いました。（很有礼貌地说了声谢谢） （５）表示假定时使用 ○はやく日本語が上手になるといいな。（日语快点进步就好啦） （６）表示A一……B竟然……时使用 ○わたしの好きなレストランに行くと、その日は休みだった。（去了自己喜欢的西餐馆，可那天竟然休息。） ②构成对等文节。 （1）表示并列，列举。 ○見ると聞くとは天地の差だ。（眼见和耳听有天壤之别） （２）表示整数和零头。 ○全部で一年と二ヶ月でした。（一共一年零两个月）
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结（超全） -
1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 1.1. 2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3. 2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。1.1. 3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 -
1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 -
日语基础语法(完整篇)格助词的固定用法篇
日语基础语法（完整篇）格助词的固定用法篇 格助词的固定用法 1，上车用に，下车用を。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。 因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语，没有人不理解；但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。 例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽车上班。 ②朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。 ③飛行機に乗るのは、今回が初めてです。乘飞机，这次是第一次。 ④悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里 ⑤バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。下了公共汽车走10分钟就到学校。 ⑥もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。 ⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。 2，前面用に，后面用で/ /在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。 例句：①御飯の前に、手を洗います。饭前洗手。 ②回答をする前に、良く考えます。回答问题之前，要认真思考。 ③風呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃饭。 ④手を洗った後で、食事をします。洗手后吃饭。 ⑤良く考えた後で、解答をします。认真思考后，回答问题。 ⑥食事をした後で、風呂に入ります。吃饭后再洗澡。 其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。 3，勤める用に、働く用で 关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例： ①私は銀行に勤めています。我在银行工作(上班)。 ②兄は父の会社で働いています。我的哥哥在父亲的公司工作。 ③結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。结婚前我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。 4，自己决定用にする、别人决定用になる。 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人(领导、上
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结（超全） 1.1.1.提示助词［用在判断句中，［总］提示主语 1.1. 2.提示助词［哲］［t ］表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）??也没有" 1.1.3.助词［力*］1.131.主格助词［力*］［力*］通常用于表示主语，但在判断句 中，［力*］只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 1.1.32格助词［力*］格助词［力* ］接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。1.1.3.3.接续 助词［力*］接续助词［力*］接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然??但是…"另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 1.1.4.领格助词［? ］［? ］表示所属，为"的"之意 1.1.5.终助词［力、］［力、］接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗","呢"之意 1.1.6.接续助词疋］接形容词连用形［< ］后，表示并列、因果关系 1.1.7.提示助词仮］接否定式［肚—］之前，加强否定语气。 1.1.8.接续助词［力］接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 1.1.9.补格助词［^^ ］［］接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比 H 。 1.1.10.畐働词［］接在体言后，表示否定的比较对象，意为" （不）比…""没有??那么…" 1.1.11.终助词［相］［/］终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。［相］主要用于表 示感叹、赞同或质疑，［/］主要用于提示、告知等场合。
日语中助词用法
干货：日语助词完全整理总结篇（超全）助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。 1.提示助词］在判断句中，［处］提示主语 2.提示助词［哲］［哲］表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 3.助词［/］ （1）主格助词［力*］［力*］通常用于表示主语，但在判断句中，［力*］只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 （2）格助词［力% ］格助词［力］接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还 常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。 （3）接续助词［力*］接续助词［力*］接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 4.领格助词［O］［O ］表示所属，为"的"之意 5.终助词［力、］［力、］接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 6.接续助词［T］接形容词连用形［< ］后，表示并列、因果关系 7.提示助词［?］接否定式［.（笳9）求乜人］之前，加强否定语气。 8.接续助词［力、5 ］接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系
9.补格助词［］接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 10.畐刖词［底^］［］接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有… 那么…" 11.终助词［fa］［/］终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。［fa］主要用于表示感叹、赞同或质疑，［/］主要用于提示、告知等场合。 12?传闻助动词［㈠吃］［㈠吃］可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式 为［］，意为"（第一人称）听说…" 13.补格助词［］接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。［］接在名词或动词连用形之后，（更多内容关注微信公众号日语单词本）且后续意为"来、去" 的动词（如：［行＜］、［来召］…）时，表示来去的目的。 14［力、］接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 15.并列助词［七］［七］接于体言之后，表示并列，意为"和"。 16.副助词［壬］［壬］介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 17.同位格［0］［0］可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。 18.宾格助词［总］介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。 19.宾格助词［T］接在体言之后，表示动作的场所，意为"在"。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为"用"，翻译时要灵活处理。 20.过去完了助动词［尢］［尢］接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形
日语格助词用法大全
包括以下格助词： から、へ、に、し、て、と、は、が から、格助词表示动作，作用的起点。 1，表示关于场所，时间等的出发点。 昨日、田舎から帰ってきた。 これを君から王さんにあげてください。 学校は九時から始まります。 2，表示通过的场所。 窓から物を捨ててはいけません。 雨戸の隙間から朝の光が差し込んでいる。 高校から大学へ進むときに病気をして1年遅れました。 3，表示动作的出处或动作的对象。 試験の問題はこの本から出すことにします。 父から毎月お金を送ってもらう。 宿題を忘れて、先生からしかられた。 4，表示在某个数量以上。 この川は深いところが二メートルからある このごろは物価が上がったので、生活費も一ヶ月四万円からかかる 5，表示顺序的开始。 まず、ぼくからやってみよう。 兄さんからして、そんな事をしてはダメだよ! 6，表示原因，理由。（有主观性） ちょっとした油断から、大変なことのなる。 タバコの火から火事を起こすことが多い。 7，表示原材料 日本お酒は米から造る 水は酸素と水素からできている この本は上、下、二冊からなる まで格助词 1，表示时间，场所，的迄止。/到。。。止 六時まで待ちましたが、来ないので、先に行きました。
小数点以下三桁まで計算する。 2，表示程度上的上限。/到；达到。 水蒸気が飽和圧力まで達した へ格助词 1，表示动作，作用的方向，场所，归着点。/向；往。 私は国へ帰って日本語の先生になりたい。 日本へ行きたいと思っていたら、もう少し日本語を勉強したほうがいい。2，表示给与对象。/给。 これは母への手紙です。 に格助词 1，表示物的位置，场所。 机の上に本がある。 ドアの前に自動車がとめてあります。 2，表示动作进行的时间，场合。 学校は午前九時に始まって、午後一時に終わります。 ちょっと目を離した隙にかばんを盗まれてしまった。 3，表示事物，状态变化的结果。 私は国に帰って、医者になるつもりです。 この魚を刺身にして食べるとおいしいですよ 4，表示动作的对象。 弟に本を買ってやった。 あの建物は半年くらい前から工事にかかっているが、まだ出来上がらない。5，表示动作的目的，着落点。 図書館へ本を読みに行きます。 午後八時に家に着く 駅まで行ってから、忘れ物を取りに家へ戻った。 6，表示动作，状态的原因，理由。 それを見てあまりの可笑しさに思わず笑ってしまった。 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。 彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。 8，表示动作，状态的内容。 日本は美しい風景に恵まれている。 アメリカは経済力に富んだ国だ。
日语学习：助格词(一)助词が和の的用法
1、格助词接在体言或相当于体言的词后共同构成句节。表示该句节和同一句中其他词和句节的关系。 2、一接在名词或相当与名词的次后，构成主语句节 助词が的用法 （1）接体言后构成主语句节（其中根据不同情况来区分）例如： 雨が降ります 下雨 在表示自然情况时主语必须用“が”，而不能用“は”。 海がきれいです景色がxxしいです xxxx景色秀美 在强调事物的时候或形容一个物体的状态用“が”、不能用“は”。 （2）在主谓句中，表示谓语句中的主语 在学习日语的时候大家最先接触作为主语的是助词是“は”，一般书上介绍“は”是提示主题，所以更确切的说“は”和“が”的区别是。“は”强调主题“が”强调主语。如下： xxさんは心がxxしいです xx的xx 我们先解释一下什么是主谓句 xxさんは心がxxしいです 主语谓语 心がxxしいです
主语谓语 从上句可以看出谓语部分中也有主谓关系，构成连句节，这种句子叫做主谓句。“が”表示谓语句中的主语 表示定语句中的主语 あの人が言ったことは正しいです 他说的是对的 什么叫定语句？ “あの人が言った”修饰“こと”，“あの人が”是主语言“言った”是谓语、用具有主谓结构的句子作修饰成分，这种句子称做定语句。 有的学者把例句中的“あの人が言った”称做“子句”，“が”做“子句”中的主语。 （3）表示能力、喜好、希望时用“が” 私はこれが欲しいです 我想要这个（希望） 私はxx語が好きです 我喜欢日语（喜好） 私はxx語ができます 我会日语好（能力） （4）疑问词做主语时一定用。回答是也必须用 私がxxです私はxxです 我是xx 上面两个例句翻译是完全一样的但是他们的区别却是在问句中
初级日本语助词用法总结
一．の的用法： １．～～の～～用于连接ｎ．与ｎ．表示所属关系．相当也汉语的＂的＂．例えば：旅行社の会社 東京大学の留学生 ２．表示修饰关系 例えば：科学の本 日本の新聞 ３．准体助词例えば：その辞書は王さんのです。 ４．同位语的作用．稍微表示强调．例えば：昨日の日曜日 5．将动词名词化．相关句型为：～～のは～～です。 ～～のが～～です。 ～～のを～～ます。 例えば：野球をするのはおもしろいです。 私はテニスをするのが好きです。 歌を歌っているのが聞こえます。 李さんは空港で両替するのを忘れました。 子供のころこの木に登ったのを覚えています。 ６．句子中的小主语时替换が． 例えば：私が好きな果物はりんごです。＝私の好きな果物はりんごです。 これは純子さんがかいた絵です。＝これは純子さんのかいた絵 です。 背が高い人は王さんです。＝背の高い人は王さんです。二．か的用法： １．表示疑问的语气助词，相当于汉语的＂吗＂あなたは王さんですか。 ２．表示选择疑问的时候．例えば：靴の売り場は一階ですか、二階ですか。 ３．表示惊讶、劝诱：例えば：そうですか。 ビールを注文しましょうか。 ４．“何＋助数词＋か”相当于汉语的＂几＋量词＂，表示不确定的数量，不是疑问．例えば：私は日本人の友達が何人かいます。（我有几个日本朋友） 李さんはビールを何杯か飲みました。（小李喝了几杯啤酒）和此类似的还有＂いつか?どこ?だれ?なに等＋か＂表示不确定的时间，地点，人物，事物等． 例えば：どこかへいますか。（去哪儿了？）注意：か和へ的位置． 部屋にはだれかいますか。（谁在屋子里？―有没有谁再屋子里？） 教室に先生と学生かいます。（教师和几个学生在教室里） 李さんはいつか日本映画を見てください。 か与を不可连用：例えば：今朝何か（を，一般省略）食べましたか。（今天 早上吃什么了没有） 三．も的用法： １．表示＂也．．．＂类推 ～だって．．．表示＂也．．．＂（只用于口语） ――おじさんだって、おばさんだって行くんだから、私も行きたいわ。 カルチャー?センターには、語学の講座だって、絵画の講座だってあるよ。 ２．“何＋助数词＋も”表示数量多，后续肯定叙述．
格助词に的用法
格助词に的用法 1，存在的地点/ /存在句有2种格式： ①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。 2，具体时间/ /在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。” 3，动作的对象/ /英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。” 「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。” 4，动作的落脚点/ /“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。” 「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」“乘公共汽车去公司。” 「先生は黒板に（落脚点）字を書きます。」“老师往黑板上写字。” 「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移动的方向/ /一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。” 「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。” 6，变化结果/ /事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况： ①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。 「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。” 「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。” ②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。” 「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。” ③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结(超全) 1、1、1、提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 1、1、 2、提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"得意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 1、1、3、助词[が]1、1、3、1、主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语得问句及其答句中表示主语1、1、3、 2、格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述得对象,故又称"对象格"。。1、1、 3、3、接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但就是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句得作用。 1、1、4、领格助词[の] [の]表示所属,为"得"之意 1、1、5、终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语得"吗","呢"之意 1、1、6、接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 1、1、7、提示助词[は] 接否定式[ない、(あり)ません]之前,加强否定语气。 1、1、8、接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
1、1、9、补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定得比较对象,以为"比"。 1、1、10、副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定得比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 1、1、11、终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表 示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 1、1、1 2、传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 1、1、13、补格助词[に] [に]接在表示场所得体言后,表示存在得场所,意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为"来、去"得动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去得目得。 1、1、14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 1、1、15、并列助词[と] [と]接于体言之后,表示并列,意为"与"。 1、1、16、副助词[や] [や]介于体言之间,表示含言外之意得列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 1、1、17、同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分得体言之间,表示同位语。
日本语助词用法总结
「は」 １） ①私は李です。 ②私は朝六時に起きます。 ③桜はきれいです。 ２） ①ニューヨークは今何時ですか。 ②日曜日は友達と奈良へ行きました。 ③私の会社は東京にあります。 ④資料はファクスで送ります。 「も」 ①王さんも中国人です。 ②この荷物もお願いします。 ③どちらも好きです。 ④何回もダイエットをしたことがあります ⑤どこへ「も」行きませんでした。 ⑥何も食べませんでした。 ⑦だねもいませんでした。 「の」 ①あの人はLZTの李さんです。 ②これはコンプューターの本です。 ③あれは私の傘です。 ④これは日本の自動車です。 ⑤昨日の晩勉強をしました。 ⑥日本語の勉強はどうでしたか。 ⑦机の上に写真があります。 ⑧この漢字の読み方を教えてください。 ⑨インドネシアのハンドンから来ました。 ⑩このかばんは佐藤さんのです。 ?これはどこのカメラですか。 ?もう少し大きいのはどうですか。 「を」 ①私はジュースを飲みました。 ②1週間旅行をします。 ③2時に子供を迎えに行きます。 ④昨日会社を休みました。 ⑤毎朝7時にうちを出ます。 ⑥京都で電車を降ります。 ⑦毎朝公園を散歩します。 ⑧あの信号を渡ってください。
⑨この道をまっすぐ行くと、駅があります。 「が」 A: ①私はイタリア料理が好きです。 ②小野さんは料理が上手です。 ③私は日本語が少しわかります。 ④細かいお金がありますか。 ⑤私は子供が二人います。 ⑥私はパソコンが欲しいです。 ⑦スキーができますか。 B: ①あそこに男の人はいます。 ②机の上に写真があります。 ③来月京都でお祭りがあります。 C: ①森さんは背が高いです。 ②東京は人が多いです。 ③私はのどが痛いです。 D: ①バスと電車とどちらが早いですか。 ②電車のほうが早いです。 ③スポーツで野球がいちばんおもしろいです。E: ①雨が降っています。 ②これに触ると水が出ます。 ③音が小さいです。 F: ①コンサートが終わってから、食事に行きます。 ②約束の時間に友達が来なかったら、どうしますか。 ③妻が病気の時、会社を休みます。 ④カリナさんが描いた絵はどれですか。 G: ①佐藤さんがワインをくれました。 ②誰がお金を払ってくれましたか。 「に」 A: ①私は朝6時に起きます。 ②3月25日(にち)に、日本へ来ました。 B： ①私は木村さんに花をあげました。 ②私は木村さんに花をもらいました。
{详细整理版}日语助词的分类和用法归纳
【总结】日语助词的分类和用法归纳 助词分类表 格助詞（かくじょし） 格助词主要接在体言或者相当于体言的词语后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。 がのをにでとからまでへより 接続助詞（せつぞくじょし） 接续助词是连接用言、用言性词组或句子，表示它们之间关系的助词。接续助词在句子中起着承上启下的作用，表示条件、因果、让步、转折、并列等各种逻辑关系。 て ながら し から ので ば と ては（では） が けれども（けれど、けど、だが、ですが） のに ても（でも） たって（だって） とも 並立助詞（へいりつじょし） 连接两个或以上的词语，使它们构成并列关系。 と や たり とか だの か なり に 提示助詞（ていじじょし） 与前面的助词不同，它不表达词与词之间的关系，而是在句中充当谓语，并表明说话人的陈述态度。 は こそ
しか さえ すら も でも だって 副助詞（ふくじょし） 一般接在体言后，也可接在某些用言、副词、助动词后，增添某种意义。 ほど だけ ばかり くらい（ぐらい） きり まで ずつ など なんて か やら 語気助詞（ごきじょし） 在句中或句末用以表示各种语气。用于句末的时候表明了说话人的陈述方式。か かしら（ん） ね（え） よ な（あ） や こと わ ぞ ぜ い もの さ の かな（あ） な
第1节格助词 が が主要接在体言、相当于体言的词语后。 1、表示句子的主语 ①、表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等主体。 表判断わしが噂の天外じゃ！（老身就是传说中的天外！） 表状态タイタン３の身長が一番高いだ。（泰坦3是最高的。） 表存在真ゲッターには未だ解明されていない謎が沢山眠っている。（真盖特身上还沉睡着许多未解之谜） 表动作月面で大規模な爆発が起こったらしい。（月面似乎发生了大规模爆炸） 表动作こらぁ！てめぇがぐずぐずしている間、敵が沢山やって来たじゃねぇかよ！（喂！在你磨磨蹭蹭的时候，敌人已经来了一大票了！） 表动作通信が入ったら直に報告しろ。（有通信来的话马上向我报告。） ②表示好恶、巧拙、能力、愿望、心理活动、需要等的对象 表好恶俺は君のことが好きだ（我喜欢你） 表好恶ナルト君は一人ぼっちになるのが嫌なんだろう。（鸣人君不喜欢孤单一人吧。）表巧拙サンジは料理が上手だ。（山治擅长料理） 表能力ロギア系能力者は自由に体を変形させることが出来る。（自然系能力者能够随意改变身体形态。） 表愿望ルフィーは肉がほしい。（路飞想吃肉） 表需要ここでお前ら全員を抹殺する必要があるようだ。（看来有必要在这里把你们全部“处理”掉。） 表心理活动金田の素晴らしいバイクが羨ましいな。（真羡慕金田那辆出色的摩托啊。）2、表示定语 这是文言文残留在现代日语中的用法，相当于の（的）的意思。基本没有掌握使用方法的必要，看到的时候能理解就可以了。 見よ、我が力を！（看吧，我的力量！） 龍が如く（如龙） 山高きが故に貴からず（来源于【山高故不贵，以有树为贵】） 另有一些类似わがまま（任意妄为）等用法，现在一般把它作为一个完整的词语，不再单独解释が作为助词的意义
日语中助词用法
日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020
干货：日语助词完全整理总结篇（超全） 助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语 2.提示助词[も][も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 3.助词[が] （1）主格助词[が][が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 （2）格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。 （3）接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 4.领格助词[の][の]表示所属，为"的"之意 5.终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 7.提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 8.接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 9.补格助词[より][より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 10.副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 12.传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 13.补格助词[に][に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后，（更多内容关注微信公众号日语单词本）且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 15.并列助词[と][と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 16.副助词[や][や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。 18.宾格助词[を]介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。 19.宾格助词[で]接在体言之后，表示动作的场所，意为"在"。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为"用"，翻译时要灵活处理。 20.过去完了助动词[た][た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。[た]的终止形即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。 21.[た]的连体形亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。 22.[た]的假定形[たら][た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为"倘若…（实现了）之后的话，…"。
〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」的归类篇
〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。 -------------------------------------- 2、在主语和谓语的提问中的不同含义 请看下面两个例句（判断句）： ａ：「ここは教室です。」 ｂ：「ここが教室です。」 这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。 a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。 为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。 相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。 不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。 描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语） b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语） 陈述句a「私は日本语を勉强しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语） b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）------------------------------------
日语格助词に的用法
日语格助词に的用法： 用法Ⅰ：表示人和物存在的地点、位置及场所。 ①使用的动词多是存在自动词 例文：私には兄がなく、弟が一人います。/我没有哥哥，只有一个弟弟。 王さんは貿易会社に勤めています。/小王在贸易公司工作。 ②出现动词 例文：船の底に穴が開いて水が入ってきた。/船底开了个洞，水进来了。 家に波風が立つ。/家里起了风波。 ③所有动词 例文：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。/我在宿舍的二楼租了一间小房间。 叔父さんは広州市内に旅館をもっている。/叔叔在广州市内有家旅馆。 ④感知动词存在的对象 例文：体に寒さを覚える。/身体感到冷。 この頃の寒さは身に染みる。/近来天气寒冷刺骨。 ⑤存在方式他动词往往表示变化结果的存在 例文：百貨店では、ショーウィンドーに品物を飾る。/百货店的橱窗里陈列着商品。 分からないところにものを隠す。/把东西藏在别人不知道的地方。 用法Ⅱ：动作进行的时刻 例文：暇の時に町へ行く。/闲暇时上街。 姉は今年の秋に結婚する予定です。/姐姐预定今年秋天结婚。 用法III：变化的结果 例文：夏が過ぎて、涼しい秋になった。/夏天过去了，就到了凉爽的秋天。水が氷になる。/水变成冰。 用法Ⅴ：动作的对象 例文：週に一回親に電話をかける。/一周给父母打一次电话。 記念品として記念切手を友達にあげた。/作为纪念，送给朋友纪念邮票。 用法Ⅵ：被动句中的动作主体 例文：知らない人に助けられた。/被不认识的人救了。 李さんは先生に作文を褒められた。/小李的作文被老师表扬了。 用法Ⅶ：使役句中的使役对象 例文：田中先生は私に単語を書かせる。/田中老师让我写单词。母は妹に料理を作らせる。/妈妈让妹妹做菜。用法Ⅷ：名目、理由 例文：お年玉に千円くれた。/给了一千元当压岁钱。病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。用法Ⅸ并列、添加 例文：机の上に、本にノートにボールペンがある。/桌上有书、笔记本和圆珠笔。泣き面に蜂。/祸不单行。 用法Ⅹ表示比较的基准或对象 例文：あの人は経験に欠ける。/那人缺乏经验。 あなたにかかっては、私も嫌だとは言えなくなる。/如果事关于你，我也无法拒绝。 用法ⅩⅠ形容词表示某种状态时的比较基准。 例文：張さんは日本の歴史に明るい。/小张精通日本历史。私は哲学に暗い。/我缺乏哲学上的知识。 用法ⅩⅡ形容动词(做谓语时)的比较基准 例文：彼は私に親切だ。/他对我亲切。この本は私に必要だ。/我需要这本书。 用法ⅩⅢ表示态度或心里现象的自动词的对象 例文：自動車に注意してくだいさ。/请留神汽车。私はあなたのやり方に反対する。/我反对你的做法。 用法ⅩⅣ生理现象的原因