利用报刊阅读提高学生英语综合素质

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利用报刊阅读提高学生英语综合素质

作者：李升平

来源：《师道·教研》2009年第12期

英语报刊因它独特的表现形式和丰富的语言内容,无疑可以成为开发价值较高的课程资源

之一,现在已经有越来越多的学校把它引入课堂。其优点主要体现在:信息量大,涵盖面广,内容丰富,阅读界面生动活泼;内容新颖,与经济、社会和时代发展同步;语言丰富鲜活,难度适中,贴近生活,有助于提高学生实际运用语言的能力。

报刊阅读辅助教学的策略

1. 明确教学目的和重点,选用富有时效性和代表性的教材资源。我们主要针对高考围绕以

下三条主线编辑教材内容:时事新闻类、专题报道类、专业内容类。其中以时事新闻为主线的教材,有助于引导学生迅速进入状态,较快地独立阅读英语报刊,适合有一定英语基础的学习者。以专题内容为主线的教材趣味性强,语言丰富,题材广泛,适合有英语专长的优秀学生。专业内容类题材内容新颖,深入浅出,具有备考的典型题材。每个教学单元最好以专题的形式编排,包括以下主要内容:教学主要内容之课文采用专题报道;背景知识多采用时事新闻,介绍专题的历史、背景、新动向及前景;针对课文中的词汇、习语、语法、文化知识的难点及对课文的理解给予解释,同时设置阅读理解题和讨论题;保证教材内容不过时,信息量大,词汇量适中,有利于发挥学生的学习积极性,培养学生独立学习的能力,更有效地调动学生的学习潜能。

2. 运用图式理论指导报刊阅读教学,促进学生自主学习。读者对于阅读文本的理解,取决于其将文本信息与自己已有背景知识体系联结起来的能力。如果读者能够及时激活头脑中的相关图式,就能顺利获得作者所要表达的意图,否则就会产生理解障碍。因此,要充分发挥学生的主体能动性,才能在报刊阅读教学中,熟练地使用图式理论,提高阅读的效率。教师应鼓励并引导学生多渠道、多角度吸收与报刊阅读有关的常识性或专业性知识,从这个角度讲,阅读中文报刊、收听收看中文新闻节目是非常有助于形成图式基础的,因为这些内容同时也是英文报刊关注的热

点问题。

3. 采用语篇教学的策略, 提高学生的语篇分析能力。根据报刊文章的编排特点,在最初的教学阶段,我们有意识地指导学生学习报刊英语的特点和阅读技巧。把学生分成小组,合作解析阅读材料,共同总结整理报刊英语的基本特点,包括标题、篇章结构、句式和用词等。在教学过程中我们注意引导学生归纳总结不同类型阅读材料的阅读技巧,如对词语的理解和对句法、篇章

的分析能力,判断作者态度和言外之意,帮助他们掌握某些特殊的阅读技巧,如根据词根、词缀和上下文猜测词意、跳读和快读等。在课堂讨论中,教师提出有代表性、启发性的问题,从不同的