2018届浙科版 种群 单元测试5

种群

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题（每题3分，共60分）

1．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论，错误的是（）

A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型

B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多

C．第8年的种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长

【答案】C

【解析】前4年，λ值为定值，λ=1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时λ＜1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A正确；影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B 正确；第8到10年间λ值＜1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增加后减少，而图中第8到第16年种群增长率先减少后者增加，C错误；由图示曲线图趋势知如果持续第16到第20年间趋势，λ大于2，而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确。

【考点定位】种群数量的变化曲线

2．请根据某生态系统中两个种群的数量变化曲线图，判断下列有关叙述正确的是（）

A．图中曲线表示甲乙间为捕食关系，其中乙是被捕食者

B．在图中D点时，甲种群增长速率最大

C．在图中C点时，甲种群的年龄组成属于衰退型

D．在图中A点时，甲种群的丰富度最高

【答案】B

【解析】曲线表示甲乙种群数量呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，而从最高点判断，甲的种群数量多，表示被捕食者，A错误；在图中D点时，甲种群数量大概处于K/2处，种群增长速率最大，B正确；在图中C点时，甲种群的数量将增加，年龄组成属于增长型，C错误；丰富度是指群落中种群的个数，D错误。

【考点定位】种群数量的变化曲线；种群的特征

【名师点睛】据图分析，甲乙数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系。曲线中捕食者与被捕食者的判定：a、从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b、从变化趋势看，先到

波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后；因此甲为被捕食者，乙为捕食者。

3．种群的年龄组成大致可分为图示a、b、c三种类型，据图分析，下列表述不．正确的是（）

A、在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，说明我国人口年龄组成一定为c图所示类型

B、在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼。捕捞后，该水域鱼各种群的年龄组成可能为a图所示类型

C、农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为c图所示类型

D、在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄组成可能为图b所示类型【答案】A

【解析】分析图形可知，图中的年龄组成是：a是增长型，b是稳定型，c是衰退型；在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，不能说明我国人口年龄组成一定为c图所示类型，还要考虑死亡率与出生率的大小关系，A错误；在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼。捕捞后幼体所占比例明显增加，该水域鱼各种群的年龄组成可能为增长型，B正确；农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，可改变种群的性别比例，有可能使该种害虫的年龄组成为衰退型，C正确；在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄组成可能为稳定型，D正确。

4．在下列各项中，不属于种群的是

A．一个湖泊中的全部鱼群 B．一个湖泊中的全部念珠藻

C．校园中的全部杨树 D．培养瓶中的全部野生型果蝇

【答案】A

【解析】

试题分析：一个湖泊中鱼的种类很多，不能构成一个种群。

考点：种群

5．如图是描述生理现象的示意图，以下相关叙述正确的是

A．若甲代表种群，a为能量输入，则b、c可分别代表散失的热量和储存在ATP中的能量

B．若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少

C．若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表效应B细胞和记忆B 细胞

D．若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高

【答案】 C

【解析】若甲代表种群，a为能量输入，则甲的能量有3个去向（最高营养级除外）：（1）自身呼吸消耗；（2）流向下一个营养级；（3）被分解者分解利用。所以b、c可分别代

表呼吸消耗、被分解者分解利用。若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b、c 可分别代表大脑皮层产生渴觉和抗利尿分泌增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，使尿量减少。若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，B细胞可增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞，所以b、c可分别代表效应B细胞和记忆B细胞。若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则种群的性别比例失调，使后代出生率降低，导致种群密度降低。所以b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低。

考点：体液调节、免疫调节、种群数量及能量流动

点评：本题考查跨度大，需要学生识记体液调节过程，特异性免疫过程、种群数量的特征及能量流动的过程。

6．如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是( )

A.图中所含的食物链为捕食食物链

B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动

C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的

D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节

【答案】D

【解析】该生态系统中存在的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌,存在捕食关系;三种生物的数量基本维持在一定范围内波动;旅鼠种群数量变化的主要因素是植物数量和天敌数量的变化;植物增多引起旅鼠增多,就会引起植物减少,旅鼠增多会引起旅鼠天敌增多,从而引起旅鼠数量减少,植物增多,这种变化属于负反馈调节。

7．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀种群数量。在连续10年内得到如下图所示的曲线（图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），下列分析不正确的是

A．在10年内大山雀的种群数量第4年种群数量最大

B．2~6年内种群的年龄组成为衰退型

C．种群数量下降是从第4年后开始

D．第8年种群数量达到最低，此后保持相对稳定

【答案】B

【解析】据图分析，0-4年间，1＜λ＜2，大山雀种群数量增加，年龄结构为增长型；4-8年间0＜λ＜1，种群数量减少；8年以后λ=1，种群数量保持稳定；所以10年内，第4年的种群数量最大，第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定。在10年内大山雀的种群数量第4年种群数量最大，A正确；4~8年内种群的年龄组成为衰退型，B 错误；种群数量下降是从第4年后开始，C正确；第8年种群数量达到最低，此后保持相对稳定，D正确；答案是B。

【考点定位】调查种群数量的方法；年龄结构；种群数量变化曲线的分析

8．关于图中种群数量变化说法错误的是 ( )

A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现

B.种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长

C.自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0

D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化

【答案】B

【解析】种群“J”型增长是在食物充足、无天敌等理想条件下出现的；“S”型增长是在有限条件下出现的，不包括“J”型增长；自然条件下种群数量达到600(即K值)时，种群数量最大，增长速率为0；若环境条件对种群有利，则种群数量增加，K值变大，反之变小。

9．下列关于种群的正确叙述是：

①内蒙古草原上全部的牛是一个种群

②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程

③每隔10米种植一颗杨树属于种群的数量特征

④年龄组成是预测种群密度的重要因素

⑤性别比例也可影响种群密度

⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素

⑦迁出率和迁入率是决定某些种群密度的重要因素

A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥⑦ C．②⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦

【答案】D

【解析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。内蒙古草原上有多种牛，全部的牛不止一个种群，①错误；种群是繁殖的基本单位，所以种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程，②正确；每隔10米种植一颗杨树为均匀分布，属于种群的空间特征，③错误；年龄组成包括增长型、稳定性和衰退型，能预测种群密度的变化，④正确；性别比例也可影响种群的出生率，进而影响种群密度，⑤正确；出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素，当出生率大于死亡率，种群密度增加，当出生率小于死亡率，种群密度减小，⑥正确；迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素，当出迁入率大于迁出率，种群密度增加，当出迁入率小于迁出率，种群密度减小，当迁入率等于迁出率，种群密度基本不变，⑦正确。因此，D项正确，A、B、C项错误。

【考点定位】种群的特征

【名师点睛】种群数量特征的分析

（1）种群密度是种群最基本的数量特征。

（2）出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。

（3）年龄结构和性比率不直接决定种群密度，年龄结构在一定程度上能预测种群数量变化趋势，性比率能够间接影响种群个体数量变动。

10．在一个池塘里下列哪项是一个种群（）

A．一条鲤鱼 B．全部鲤鱼

C．全部鱼类 D．全部生物

【答案】B

【解析】

试题分析：种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。A．一条鲤鱼，不是全部个体，不是种群，，A错误；B．全部鲤鱼，是池塘中的同种生物的全部个体，是种群，B正确；C．全部鱼类，不是同种生物，不属于种群，C错误；D．全部生物也不是同种生物，不属于种群，D错误。

考点：种群

11．预测一个国家人口数量变化趋势的主要依据是（）

A．现有人口的数量 B．男女之间的性别比例：

C．现有人口的年龄组成 D．生态因素的变化趋势

【答案】C

【解析】

试题分析：预测一个国家人口数量变化趋势的主要依据是年龄组成．

解：年龄组成可以分为增长型、稳定型、衰退型，从而推测未来人口变化，故预测一个国家人口数量变化趋势的主要依据是年龄组成．

故选：C．

考点：种群的特征．

12．研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是

A. 1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低

B. 1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段

C. 统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值

D. 由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长

【答案】B

【解析】分析图示曲线可知，1972年北点地梅种群密度比1975年的大，个体间生存斗争也大，A错误；纵坐标为种群密度（表示单位面积的个体数）横坐标为时间，而死亡率可看成单位个体数在单位时间死亡的个体数，从图中数据可知1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B正确；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C错误；从5年数据可看到，种群密度每年都在下降，D错误。

【考点定位】种群的数量变化

13．图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断不正确的是（）

A．甲、乙两种群的增长曲线均为S型曲线

B．t2～t3时间段甲种群的出生率大于死亡率

C．t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4

D．甲种群数量最大的时刻为t2，乙种群为t4

【答案】D

【解析】

试题分析：根据题意和图示分析可知：坐标的纵轴为“种群增长速率”，趋势是先增加后减少，如果坐标的纵轴改为“种群中个体的数量”，则类似于课本中讲的“S”型增

长曲线；t2和t4相当于“S”型曲线中的值，t3和t5相当于“S”型曲线中的K值，此

时对应的甲乙种群密度达到最大值．

解：A、甲、乙两种群的增长速率先增加后减少，表示为S型曲线，A正确；

B、t2～t3时，甲种群增长速率大于0，出生率大于死亡率，B正确；

C、t5时种群密度达到K值，种内斗争加剧，对种群密度的制约最大，C正确；

D、甲种群密度最大是t3，乙种群密度最大是t5，D错误．

故选：D．

考点：种群数量的变化曲线．

14．下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢排序，正确的是（）

A．甲>乙>丙 B．甲>丙>乙 C．乙>丙>甲 D．丙>甲>乙

【答案】C

【解析】

试题分析：由图可知，甲是增长型，乙是衰退型，丙是稳定型，选C。

考点：本题考查年龄组成，意在考查考生识记理解所列知识点的能力。15．（2015?虹口区模拟）某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13

只．则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）

A．50只 B．42只 C．92只 D．160只

【答案】D

【解析】

试题分析：根据题干分析，鼠的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=42：13，N=160只．

故选：D．

考点：估算种群密度的方法．

16．下列有关水稻农田生态系统的叙述,不正确的是（）

A．水稻长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象

B．在群落水平上研究,要研究水稻田的范围和边界等

C．除草等人为活动能影响群落的自然演替

D．水稻田内不规则分布的杂草,属于群落水平结构上的差异

【答案】A

【解析】

试题分析：水稻农田生态系统中，群落在垂直方向上有分层显现，例如土壤中微生物等；A错误。

考点：本题考查群落的空间特征、群落的演替等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

17．

A. 研究遗传病发病率需要在较大的人群中随机抽样调查

B. 把各种细胞浸泡在高浓度溶液中，就能观察到细胞发生质壁分离的现象

C. 取材时期和细胞是否为单层是能否观察到根尖有丝分裂各时期的关键

D. 萨顿和摩尔根先后用类比推理和假说演绎方法推测并证明了基因在染色体上

【答案】B

【解析】试题分析：只有把成熟的植物细胞细胞浸泡在高浓度溶液中，才能观察到细胞发生质壁分离的现象，B错误。

考点：本题考查生物学实验的分析。

18．生物与环境是密不可分的。下列因素中不随家兔种群密度的变化而变化的是

A. 鹰

B. 杂草

C. 光照

D. 寄生病原体

【答案】C

【解析】鹰捕食家兔，家兔捕食杂草，因此鹰和杂草的种群密度会随家兔种群密度的变化而变化，A、B项错误；光照不会随家兔种群密度的变化而变化，C项正确；寄生病原体寄居在家兔的体内或体表，其数量会随家兔种群密度的变化而变化，D项错误。

19．某地区一种蚜虫生活在某种植物的体表，并从该植物获得营养物质。下列相关叙述，不正确的是

A．该种蚜虫与这种植物具有寄生关系

B．可采用样方法调查该种蚜虫的种群密度

C．该种植物有高有矮，这体现了群落的垂直结构

D．对该蚜虫而言，一年四季的环境的容纳量可能不同

【答案】C

【解析】

试题分析：根据题意可知，蚜虫和它生活的植物属于体表寄生，A正确；蚜虫活动能力弱，活动范围小，常用样方法调查其种群密度，B正确；该植物是一个种群，不是群落，所以无法体现出群落的结构，C错误；由于蚜虫一年生活的环境条件在不断变化，所以

其环境容纳量可能有变化，D正确。

考点：种间关系、种群密度的调查、种群的数量变化等

20．表是某科研单位对某地区红松种群的年龄结构调査结果，则有关该种群的叙述不正

A．该种群所处的环境阻力将逐渐增大

B．该种群的年龄结构为增长型

C．该种群的种群密度将逐渐增大

D．该种群的种群数量将逐渐减小

【答案】D

【解析】

试题分析：种群的年龄组成包括三种：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大．（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近．这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定．（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小．

解：将该表改换成种群年龄组成结构图，应是增长型，因此发展趋势应为种群数量增加，种群密度增大．种群数量增加说明环境阻力加大．

故选：D．

考点：种群的特征．

二、综合题（除特别说明外，每空2分，共40分）

21．下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系，图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线。请分析回答：

（1）从生态系统成分看，该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有___________。昆虫与鼠之间属于_____________关系。

（2）鸟的粪便仍含有一部分能量，这些能量属于____________同化的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1kg体重，至少需要草__________kg．(3)图乙中，若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度，第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中。第二次捕获了80只，其中有20只带有标记，则该岛野兔种群的K值约为__________只。若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记（某些带标记的野兔被鼬捕食，标记不影响兔被捕食)。这种情况下，估算的K值___________（偏高、偏低、不变）。

（4）如果下图表示图甲中三个种群数量变化相互关系，则a代表的具体生物种类是___________。

（5）鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们，同样，鼠和鸟也能依据鼬韵气味躲避鼬的猎捕，从而维持种群在生态系统中的相对稳定。这个实例说明了信息传递能够________。

【答案】（1）分解者竞争（2）昆虫 75（2分）（3）800（2分）不变（2分）（4）鼬或鸟（2分）（5）调节种间关系

【解析】

试题分析：（1）分析图甲，存在两条食物链，其中草属于生产者，其他属于消费者。而生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，所以该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有分解者。昆虫与鼠都食草，属于竞争关系。

（2）鸟粪便的能量是上一营养级（即昆虫）同化的能量。根据生态系统能量的传递效率是10-20%，本题求至少消耗草考虑能量传递效率为20%。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1kg体重，有0.5kg来自鼠，另0.5kg来自鸟，故至少需要草1/2÷20%÷20%+1/2÷20%÷20%÷20%=75kg。

（3）分析图乙，表示S型曲线，其中a点时种群数量为K/2，b点表示K值。在a点即K/2时种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数/标志后重新捕获数=400只，故该岛野兔种群的K值约为800只。由于标记不影响其被捕食几率，所以对K值没有影响。（4）根据数量变化，可推断食物链为c→b→a，a表示第三营养级的生物，因此是鼬或鸟。

（5）根据实例，信息传递在生态系统中的作用是调节种间关系，维持生态系统的稳定。考点：本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生对知识点的掌握，对图形信息提取分析综合运用的能力。

22．回答与草原生态系统相关的问题:

(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自固定的能量。

(2)草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的、、年龄组成和性别比例等因素的影响。

(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到。

(4)草原生物群落的空间结构包括和。

【答案】(1)生产者 (2)出生率死亡率

(3)随机取样

(4)垂直结构水平结构

【解析】(1)生态系统中能量的最终来源是生产者固定的太阳能。(2)种群密度的直接决定因素有迁入率、迁出率、出生率和死亡率;间接影响因素为年龄组成和性别比例。(3)调查种群密度常用的方法是样方法和标志重捕法。样方法多用于调查植物和活动能力弱的动物。取样的关键是随机取样,不能掺入人的主观因素,否则会影响数据的准确性。(4)群落的空间结构包括垂直结构和水平结构;垂直结构表现为分层现象;水平结构表现为镶嵌分布。

23．请根据下图所示“种群增长”的坐标曲线，回答下列有关问题：

（1）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线符合马缨丹初期疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物的特性。

（2）按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线，依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在点后进行。（3）若环境条件不受破坏，自然界一定空间中的种群数量能维持在图中f点对应的最大数量，称为，又称K值。

（4）若图中曲线I、II表示某各生物的种群数量变化，阴影部分所表示的含义是：。

【答案】（1）I 过度繁殖（2）II e （3）环境容纳量

（4）生存斗争中被淘汰的个体（环境阻力）

【解析】

试题分析：（1）大量繁殖时，个体数量呈“J”型增长，即曲线I，符合达尔文的过度繁殖观点。（2）世界人口应为“S”型，即曲线II。e点时种群增长率最大，此点以后捕捞，有利于种群的恢复。（3）种群的最大值为环境容纳量，即K值。（4）阴影代表“J”型与“S”型之间的差值，这部分差值是环境阻力导致的。

考点：本题考查对种群数量增长曲线的分析的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

24．罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。

（1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压____________，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_____________，促使其释放_____________，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。

（2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，a～e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE）；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见下图）。图中显示，罗非鱼种群在a～b 段呈______型增长。据图推测，FNE最可能是在___________对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_______________。

（3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径。

【答案】（1）升高下丘脑抗利尿激素（2）J b K2

（3）

【解析】（1）机体脱水时，细胞外液渗透压会升高，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给下丘脑，促使其释放抗利尿激素，该激素促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。

（2）据图可知，罗非鱼种群数量在a～b段呈“J”型增长；从b点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在b点放入了大型肉食性鱼，并且一段时间后，罗非鱼种群数量在K2附近波动。

（3）罗非鱼是杂食性鱼类，根据题意可以获得捕食关系

，藻毒素就是沿着食物链逐级富集的。

【考点定位】水盐调节、种群的数量变化、生态系统的结构

完整版浙科版高中生物必修一整理归纳

第一章：细胞的分子组成 1. 生物以细胞为基本结构单位和功能单位， 如果要进行生命活动， 前提条件是保证细 胞的完整性。病毒无细胞结构，但也要在细胞内才能表现出生命活性。 2. C 、H 、O N 在生物体内含量达 96.3%，其中C 是生物体核心元素， 0是活细胞中含 量最多的元素。 3. 水是活细胞中含量最多的化合物，蛋白质是干细胞中含量最多的化合物。 4. 无机盐对维持血浆正常浓度、 酸碱平衡和神经肌肉兴奋性非常重要。 哺乳动物血液 中CaT 含量过低会导致抽搐。Mg + 是叶绿素的必需成分。卩￡+ 是血红蛋白的主要成分 a.主要能源物质：葡萄糖 b.动物细胞储能物质是糖元；植物细胞则是淀粉 c.直接能源物质：ATP e.最终能源物质：光能 7. 植物细胞特有糖类：果糖、纤维素、麦芽糖、淀粉 动物细胞特有糖类：乳糖、糖元 动物细胞和植物细胞都有的糖类：核糖、脱氧核糖、葡萄糖 8. 磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。 9. 蛋白质的基本单位是氨基酸。每种 氨基酸分子至少含有一个氨基 和一个羧基，并且一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上 。R 基的不同决定了氨基酸的种类不同。 10. 两个氨基酸发生脱水缩合形成二肽，形成肽键，见下图： H I H^—（f —COOH

11. 氨基：-NH2；羧基：-COOH 肽键：-CO-NH- 12. 不同的蛋白质差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序、多肽链的空间结构不同。 13. 假设有m个氨基酸脱水缩合形成n条链，则： ①肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链条数=m-n ； ②至少有n个氨基，n个羧基游离； ③蛋白质分子量=氨基酸平均分子量x总数-18 x（m-n） 14.核酸分两种，核糖核酸（RNA和脱氧核糖核酸（DNA。单体为核苷酸，脱氧核糖核苷酸（DNA的单 体）以及核糖核苷酸（RNA勺单体）。 第二章：细胞概述 1. 胡克第一次看到了细胞，但他看到的只是死细胞的细胞壁，主要化学成分是纤维素。 2. 生物体的增大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞细胞数目的增多。细胞为 什么那么小的原因在于：a.细胞核能够控制的范围有限； b.细胞体积越小，则表 面积与体积之比就相对较大，有利于细胞与外界发生物质交换。 3. 根据细胞核有无核膜包被，可分为真核细胞和原核细胞。原核细胞主要是细菌，如 蓝细菌（蓝藻）、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌等。真核细胞包括植物、动物和真菌（霉菌、食用 菌、酵母菌）等。 4. 质膜在结构上具有流动性，在功能上具有选择透性。 5. 质膜最基本的结构是脂双层，也称为单位膜，主要是磷脂分子。质膜中还有膜蛋白, 也具有流动性。细胞识别、免疫等功能主要由糖蛋白完成。 6. 细胞壁主要化学成分是纤维素，细胞壁是全透性的，物质可以随意进出细胞壁。 7. 叶绿体：双层膜，含少量DNA。光合作用的细胞器，只存在于能进行光合作用的 细胞中，如洋葱根细胞中一般没有叶绿体。 &线粒体：需氧呼吸主要场所；含少量DNA。双层膜，内膜向内折叠形成嵴。 9. 核糖体：合成蛋白质的细胞器，无膜，由RNA和蛋白质组成，来源于核仁。 10. 中心体：无膜，与动物细胞有丝分裂有关。 11. 液泡：单层膜。含有色素，使植物的花和果实有颜色。液泡中的细胞液含有无机盐类、糖类、氨基酸

《种群和群落》 单元测试题

《种群和群落》单元测试题 一、：选择题 1.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调查， 结果如下图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述 正确的是 A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁 C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁 D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期 2．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画 成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调查，结果如下图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是 A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁 C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁 D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期 4．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、 狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的 叙述中正确的是（） ①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者 A．①②B．③④C．②③D．①④ 5．种群数量数学模型建立的一般步骤是 A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 6．某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近 A．50只B．42只C．92只D．160只 7．豚草是原产北美的植物，据调查在江苏、浙江、北京、上海等19个省市频频发现。课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，部分结果如下表所示（单位：株／m3） A B．在进行种群密度调查时应特别注意随机取样 C．调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少 D．可以推测该地区动物的丰富度将会增加 8．下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是

高中生物选修3(浙科版)知识点总结

第一章基因工程 一、工具酶的发现和基因工程的诞生 1、基因工程的概念： （1）广义的遗传工程：泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。（2）基因工程： 就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。基因工程的核心是构建重组DNA分子。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。 （3）基因工程诞生的理论基础： DNA是遗传物质的发现过程、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定。 2、基因工程的基本工具 （1）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） ①来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 ②功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能切割（使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开），因此具有专一性。 例如：某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA，如下图所示。 黏性末端 黏性末端 ③结果：能将DNA分子切割成许多不同的片段。 备注：不同DNA分子用同一种限制性核酸内切酶切割形成的黏性末端都相同；同一个DNA分子用不同限制性核酸内切酶切割，产生的黏性末端一般不相同。 （2）“分子缝合针”——DNA连接酶 ①作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起（缝合磷酸二酯键）形成的D NA分子称为重组DNA分子。 因此，DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。 （3）“分子运输车”——载体——质粒

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选修1《生物技术实践》知识点归纳 实验1 大肠杆菌的培养和分离? 1.微生物是指结构简单、形体微小的单细胞、多细胞或没有细胞结构的低等生 物，包括病毒、原核生物、原生生物和某些真菌。细菌是单细胞的原核生物， 有细胞壁（肽聚糖）、细胞膜、细胞质，无成型的细胞核,只有一环状DMA 分子 (拟核)。以分裂(二分裂)的方式繁殖,分裂速度很快。用革兰氏染色法将细菌分 为革兰氏阳性菌(革兰氏染液染色后,再脱色处理,细菌仍保留染色液的颜色)和 革兰氏阴性菌两大类,区别在细胞壁的成分不同。大肠杆菌是革兰氏阴性(细胞 壁薄,有荚膜)、兼性厌氧的肠道杆菌。 2.细菌的分离方法有两种:划线分离法和涂布分离法。是消除污染杂菌的通 用方法,也是用于筛选高表达量菌株的最简便方法之一。划线分离就是用接种环 蘸菌液后在含有固体培养基的培养皿平板上划线,在划线的过程中菌液逐渐减少,细 菌也逐渐减少,。划线最后,可使细菌间的距离加大。将接种后的固体培养基培 养10~20小时后,一个细菌细胞就会繁殖成许多细菌细胞,形成菌落,不会重叠。 在斜面上划线,则每个斜面的菌群就是有一个细菌产生的后代。用于基因工程的 大肠杆菌的工程菌,可以用划线分离法获得产物表达能力高的菌株。由于工程菌 的质粒中通常有抗性基因(如抗氨苄青霉素基因),如在培养基中加入一定量的氨 苄青霉素,由于非工程菌的其他杂菌都没有抗性基因,所以在划线后只有存在抗 性基因的工程菌能生存下来。 涂布分离时,需要先将培养的菌液稀释,通常稀释10-5~10-7倍之间,然后取 0.1mL 不同稀释度的稀释菌液放在培养皿的固体培养基上，用玻璃刮刀涂布在 培养基平面上进行培养,在适当的稀释度下,可产生相互分开的菌落，每个培养 基里有20个以内的单菌落为最合适。 优点：划线分离法，方法简单；涂布分离法，单菌落更易分开，但操作复杂 。 在培养微生物时,必须进行无菌操作。其首要条件是各种器皿必须是无菌的,各 种培养基也必须是无菌的,转移培养基、倒平板、接种、平板划线、平板稀释涂 布等操作中的每一步都要做到无菌(防止杂菌污染)。进行恒温培养时,要将培养 皿倒置,是因为培养基中的水分会以水蒸气的形式蒸发,倒放培养皿会使水蒸气 凝结成水滴后,落入培养基的表面并且扩散,菌落中的细菌也会随水扩散,菌落相 互影响,很难再分成单菌落,达不到分离的目的。 4.细菌扩大培养要用LB 液体培养基(通用培养基、常用于做生理学研究和 发酵工业),划线分离要用LB 固体培养基(常用于微生物分离、鉴定、计数和菌 种保存)。我们在利用微生物时,常常要求所利用的微生物不被其他微生物污染。 因此,在培养微生物时必须进行无菌操作 无菌操作的首要条件是各种器皿必须是无菌的,如各种大小的培养皿、试管、 三角瓶、取样器的头(或称“枪头”、“tip”)、移液管、三角刮刀、接种环、 镊子等等。这些用具通常用高压蒸汽灭菌法前各种用品均需用牛皮纸或报纸包 好。培养皿可几个包在一起;试管加棉花塞或塑料盖后也是几个包在一起;三角 瓶可用封口膜(市售产品,既通气又不使菌进入)或6层纱布封口,再用牛皮纸或 报纸封口;移液管上端用镊子放入少量棉花,再用牛皮纸包上(现在多不用移液管 而用取样器);取样器的“枪头”放在可灭菌的专用塑料盒中,也可放在上口用牛 皮纸包好的烧杯中……在121℃(1kg/cm 2压力)下灭菌15min 。值得注意的是,实 验中所需的棉花不能用脱脂棉,因脱脂棉易吸水,吸水后容易引起污染。灭菌后,建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙

高中生物：第4章 生物的变异 单元测试 浙科版必修2

第4章生物的变异 一.单项选择(每题2分，共40分) 1．变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（） ①基因突变②基因重组③染色体变异 ④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④⑤⑥D．①②③④ 2．某个婴儿不能消化乳糖，经检查发现他的乳糖分子有一氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是（） A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶 C．乳糖酶基因有一个碱基对改变D．乳糖酶基因有一个碱基对缺失了 3．下列叙述属于基因重组的是（）A．同源染色体上等位基因的重新组合B．各条染色体上全部基因的重新组合 C．非同源染色体上基因的重新排列D．非同源染色体上非等位基因的重新组合4．香蕉某一性状发生了变异，其变异不可能来自（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．环境变化 5．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789，“－”代表着丝点，表中表示了由该染色体发生变异后基因顺序变化的情况。有关叙述错 误的是（） A．甲是染色体某一片段位置颠倒引起的 B．乙是染色体某一片段缺失引起的 C．丙是染色体着丝点改变引起的 D．丁是染色体增加了某一片段引起的 6．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养出的小麦幼苗是（）A．三倍体、21条染色体B．单倍体、21条染色体 C．三倍体、三个染色体组D．单倍体、一个染色体组 7．通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限，培育单倍体苗所用的花药应取自于（） A．某一优良品种B．被确定为父本的植株C．F1D．F2 8．生物变异的主要来源和生物进化的主要原因是（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．环境改变 9．下列情况中不属于染色体变异的是( ) A．第5号染色体断臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合征C．同源染色体之间交换了对应部分的结构D．用花药培育出的单倍体植株 10．与杂交育种、单倍体育种、基因工程育种等育种方法比较，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（） A．可将不同品种的优良性状集中到一个品种上B．育种周期短，加快育种进程C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快 11．某植物体细胞的染色体组成如右图所示。据图推测该植物最可能是（）A．无果实，无种子，采用有性生殖方式

浙科版高中生物必修二 复习提纲共9页

第2节自由组合定律 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。 （3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 YYRR 1/16 YYRr 2/16 Y_R_）YyRR 2/16 9/16 黄圆 YyRr 4/16 ）yyrr 1/16 1/16 绿皱 YYrr 1/16 Y_rr）YYRr 2/16 3/16 黄皱 yyRR 1/16 yyR_）yyRr 2/16 3/16 绿圆 2.常见组合问题 （1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种 （2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？ 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb） Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc） 所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 （3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？ 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型 所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 3.自由组合定律 实质 ．．是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 4.人工去雄步骤 （1）母本的花粉未成熟前就去掉（2）套袋，防止外来花粉（3）等母本雌蕊成熟后接受父本的花粉（4）套袋 第二章第一节减数分裂中的染色体行为 （一）减数分裂的概念 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞（原始生殖）细胞的减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） （二）减数分裂的过程（以动物细胞为例） 1、精子的形成过程：场所精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前Ⅰ：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。 四分体（同源染色体）中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换。 中Ⅰ：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。 后Ⅰ：同源染色体分离（分别移向细胞两极），非同源染色体自由组合。

课后知能检测-浙科版高中生物选修3

课后知能检测10 一、选择题 1．生态农业比一般农业( ) A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强 B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强 C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强 D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强 【解析】在生态农业中，实现了废弃物资源化，利用物质循环再生原理，因此投入少，污染少，同时产出多，可持续发展能力强。 【答案】B 2．某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示) 。关于该农 业生态系统的叙述，错误的是( ) A．该生态系统的维持，人的作用非常关键B．该生态系统利用了物质循环再生原理，实现了农业生产的可持续发展C．该生态系统采用分布式结构，提高了能量传递效率 D．该生态系统充分利用了废弃物中的能量，实现了能量的多级利用 【解析】该生态系统采用分布式结构，提高了能量的利用率，但不能提高能量的传递效率。 【答案】C 3．世博会伦敦馆又名“零碳馆”。它除了利用太阳能、风能之外，还将剩饭菜中的生物质能用于发电。另外，水源也是位于房顶的花盆接收并过滤的雨水，供生活用水。“零碳馆”的设计与哪种生态工程更相似( ) A．物质循环利用的生态工程B．节水和废水处理与应用的生态工程 C．小流域综合治理的生态工程D．清洁和可再生能源系统组合利用的生态工程 解析】“零碳馆”强调零排放，因此应属于能源方面的生态工程。 答案】D 4．设计生态工程的常用方法之一是给食物链( 网) “加环”，下图就是一种“加环”示 意图。据图判断下列说法不正确的是( )

A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理 D．该生态工程的运转离不开人的管理 【解析】A 项提高了副产品的经济价值，减少了环境污染；B项使残渣中的能量流向 生物，提高了能量利用率，减少了环境污染；C 项用蛆蛹粪便作为有机肥还田，其中的能量不能直接被植物利用，且能量也不能循环再生，有机肥中的有机物在田里会被微生物分解为无机物而被植物利用，这体现了物质循环再生；D项这种农田生态系统，离不开人的管理， 人的作用占主导。 【答案】C 5．某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“烤田” ) ；稻谷收获之后，有不少农民在田 里焚烧稻秆。下列叙述中不正确的是( ) A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻 B．搁田时排出的水可能对水体造成污染 C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力 D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用 【解析】焚烧稻秆虽然可以促进物质循环，但是浪费了大量能量，从而使能量的利用效率大大降低。拔草、治虫使能量较多地流向水稻；搁田时排出的水中含有大量氮、磷等无机盐，可能对水体造成污染，但土壤暴露在空气中，有利于水稻根系的呼吸，促进水稻的生长发育。 【答案】D 6．下列叙述违背生态工程中生态学原理的是( ) A．充分考虑环境因子对生物的影响 B．尽可能减少种间竞争所产生的损耗 C．实现生态系统的良性循环 D．以单一种群获得经济效益的最大化 【解析】设计生态工程的目的是在促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产能力，防治

浙教版九年级科学下册单元测试-第2章

第二章生物和环境 第一节种群和生物群落（一） 一、选择题 1.种群是指，在一定自然区域内（） A.同种生物的个体总和 B.所有生物个体的总和 C.同种生物的幼体总和 D.同种生物的成体总和 2.下列生物群体，属于种群的是（） A.一个池塘中全部的鱼 B.一个牧场上全部的牧草 C.同一牧场上的牛和羊 D.同一饲养场上全部的肉用黄牛 3.下列叙述中不属于一个种群的是（） A.长江里所有的扬子鳄 B.一个湖泊里的全部草鱼 C.一个县里的全部人口 D.一个果 园里的全部果树 4. 在一个棉田中有蚜虫卵、蚜虫幼虫、有翅蚜虫、无翅蚜虫。这些蚜虫共同组成（）A．种群B．群落C．群体D．社会 5. 能影响种群密度的是（） A.年龄结构 B.性别比例 C.出生率、死亡率 D.以上都是 6.某种群中年轻的个体少，年老的个体多，则种群密度会（） A．越来越大 B．相对稳定 C．越来越小 D．绝对不变 7.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫的种群密度将会（） A.明显增加 B.明显减少 C.先减后增 D.相对稳定 8.按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计并预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20至40年，美国需40至80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少，预测人口的这种增减动态主要依据是（） A.人口种群密度 B.种群年龄结构 C.种群性别比例 D.出生率和死亡率 9. 狮子种群中的性别比例一般属于（） A. 雌雄相当 B. 雌多于雄 C. 雄多于雌 D. 无法确定 10. 2001年11月1－10日，我国开展了“第五次人口普查”，从生态学角度看，调查对象应属于一个（） A.种群 B.生物体 C.群落 D.以上都不是 11.甲具有出生、年龄、性别、死亡等特征，乙具有出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等特征。则甲、乙分别属于（） A．物种的个体、种群 B．种群、物种的个体 C．植物、动物 D．物种的个体、植被 12.小晨学习了种群的概念后，对种群的特征进行了描述，你认为下列描述不正确的是（）A．有一定的年龄结构 B．必须有相当多的生物数量 C．有一定的密度 D．有一定的性别比例 二、填空题 13.一个物种就是一群生物，它们的、相似，并能相互而生育后代。种群是由同一的许多生物个体组成。 14.种群具有单独的生物个体所不具备的一些特征，如：、、 和 15.我班男女的性别比是：。 16．出生率是指在内，平均每千个个体中的新个体数；死亡率是

浙科版高中生物必修一复习提纲概要

生物必修一第一、二、三章知识点总结 第一章细胞的分子组成 第二节无机物 1、无机化合物有水和无机盐；有机化合有糖类、脂质、蛋白质和核酸； 水；细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。 干重含量最多的化合物是蛋白质 3、细胞或生物体的含水量越高代谢越旺盛。 4、水的生理功能：①运输营养物质和代谢废物。②良好的溶剂；③调节体温；④参与生化反应过程 5、无机盐在细胞中多数以离子形式存在，少数以化合物形式存在。 ①维持细胞和生物体的生命活动，包括维持血浆正常浓度、酸碱平衡、神经肌肉的兴奋性；如血液中缺钙会发生抽搐现象 ②构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分。如Mg2+是构成叶绿素的组成成分，Fe2+是血红蛋白主要成分，Ca2+是动物和人体骨骼及牙齿中的重要成分。 第三节有机化合物及生物大分子 1、糖类 C、H、O 三种元素组成，结构单元是单糖，是主要能源物质。 （2）种类： A按照能否水解分成： ①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖、乳糖 ③多糖：淀粉、纤维素、糖元 B 存在位置： ①只存在于动物中的糖类：糖原、乳糖、半乳糖 ②只存在于植物中的糖类：蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素 ③动植物都有的糖类：葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖 C.还原糖有三个（葡萄糖、果糖、麦芽糖），其他都是非还原糖 D.水解产物 蔗糖水解为葡萄糖＋果糖；麦芽糖水解为两分子葡萄糖； 淀粉可以先水解为麦芽糖，再水解为葡萄糖； 糖原水解为葡萄糖 2、脂质 C、H、O构成，磷脂还含有N、P。 （2）分类 ①油脂（CHO）：储能、维持体温

②磷脂（CHONP）：构成膜结构的重要成分 ③植物蜡：对植物细胞起保护作用 ④胆固醇：是人体所必需的，参与血液中脂质的运输。 3、蛋白质 1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位 （1）在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20 种，因为有20种R基 C、H、O、N等元素组成，有些还含有S等元素 3）氨基酸分子的结构通式： （4）氨基酸分子结构特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上. 形成方式：脱水缩合, 形成的化学键叫做肽键,表示为—CO—NH—。 脱水数=肽键数=氨基酸数—肽链数 ①n个氨基酸形成一条肽链时,脱掉n-1分子水,形成n-1个肽链，至少有－COOH 和－NH 各1个 2 ②若n个氨基酸形成m条肽链则脱掉n-m分子水,形成n-m个肽链，至少有－COOH 各m个 和－NH 2 ③若每个氨基酸的相对分子质量为100，则②中形成蛋白质的相对分子质量表示为100n-18(n-m)。 4）蛋白质分子结构的层次由小到大依次为： CHON(S)等元素氨基酸多肽蛋白质 5）蛋白质种类多样的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；蛋白质空间结构不同 6）蛋白质及相应作用：蛋白质是生命活动的主要承担者。 ①细胞和生物体的结构物质，如：肌球蛋白、肌动蛋白等。 ②具有重要的催化功能，如：绝大多数的酶。 ③具有运输功能，如：血红蛋白。 ④具有调节功能，如：胰岛素、生长激素等。 ⑤具有免疫功能，如：抗体 ①鉴定所用的试剂及相应的颜色反应 可溶性的还原性糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）+本尼迪特试剂→生成红黄色沉淀 脂肪+苏丹III→染成橙黄色 蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应 ②实验选材：

2020年高考学考 选考生物艺体生冲刺系列(浙科版)专题15 种群(解析版)

专题15种群 （1）在选考中占2分； （2）本单元知识点以选择题形式出现一道选择题，考点分布于种群的特点； 一、种群的概念 1、种群用于人类又称人口，是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体，通常一个物种包含很多个种群，种群和种群之间存在地理隔离；种群长期隔离会导致亚种和新种的形成，可见，种群是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。 2、种群的很多特征是种群内个体特征的统计值，如出生率、死亡率、年龄结构和性比率等，而密度和分布型则是种群所特有的。 二、出生率与死亡率 1、出生（死亡）率是指单位时间出生（死亡）个体占种群总个体数的百分数或千分数；出生率和死亡率是决定种群兴衰的晴雨表。 2、自然增长率是出生率减去死亡率。 三、年龄结构和性比率 1、种群的年龄结构是指各个年龄组个体数量在种群中所占比例关系，并常用年龄金字塔来表示，宽度代表B（A.该年龄组个体数量 B.该年龄组个体数在整个种群中所占的比例），年龄金字塔的中线把一个年龄组分成两半，左边代表雄性，右边代表雌性。 2、生态学家通常把种群分成三个年龄组，即生殖前期、生殖期和生殖后期；有些生物的生殖后期为零，如蜉蝣和蝉；年龄结构分为三种类型，即增长型、稳定型和衰退型，它们可带给我们关于种群未来数量动态的信息。稳定型预示着只要保持替补出生率，人口就会保持零增长，如多数发达国家。 3、种群性比率是指种群内两性个体数量的相对比例。

四、种群密度及调查方法 1、种群密度是指某个种群在单位空间或面积的个体数量；种群密度大小是决定生物的益与害、狩猎或禁猎、防治或不防治的依据，也是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测预报及研究种群动态的基础。 2、种群密度的调查方法很多，对动物种群密度的调查常采用标志重捕法。 五、种群分布型和存活曲线 1、分布型是指种群中个体的空间配置格局，包括集群分布、均匀分布和随机分布，在密度相同的情况下，种群的分布型A（A.可能不同 B.一定不同 C.一定相同）。 2、最常见的分布型是集群分布，以下选项是集群分布原因的是CE；是均匀分布原因的是BD；是随机分布原因是A。 A.种群成员间既不互相吸引也不互相排斥 B.动物的领域行为、树木争夺树冠空间和根部空间进行竞争 C.植物的种子常落在母株附近、蛾类的趋光性和蚯蚓的趋湿性 D.沙漠植物争夺水分进行竞争 E.动物彼此之间的密切交往 3、存活曲线是表示种群中全部个体死亡过程或死亡情况的曲线，存活曲线二维平面图的横坐标是年龄，自左至右年龄增加，纵坐标是存活个体数的对数值，自上而下逐渐减少。 4、类型Ⅰ（凸形）：大多数个体能活到平均年龄，达到这一年龄后，短期内几乎全部死亡，如人类和高等动物；类型Ⅱ（对角线形）：各年龄组死亡率相同，如水螅、一些鸟类和小型哺乳动物；类型Ⅲ（凹形）：低龄死亡率极高，但是一旦活到了某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如牡蛎和树蛙。 六、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 1、熟悉血细胞计数板

总高中生物浙科版教学设计

必修一《分子与细胞》 第一章细胞的分子组成 第一节分子和离子（选学） 第二节无机物 教学目标： 知识目标： 1.通过本节课的学习，学生能正确地举例说出生物体内无机盐的存在形式和 生理作用。 2.正确说出水在生物体中的作用。 能力目标： 1.学生通过小组交流讨论，逐渐提高合作学习能力。 情感目标： 1.通过对水的生理作用的学习，学生能体会“水是生命之源”的意义。 教学重难点： 1.教学重点：水及无机盐在生物体中的生理作用。 2.教学难点：无机盐在生物体中的生理作用。 第三节有机化合物及生物大分子（4课时含活动） 第课时 教学目标 知识目标： 1.通过对糖类分类依据的学习，学生能正确例举出糖类的不同种类及其作用。 2.举例说出脂质的种类及作用。 3.概述蛋白质的结构和功能。 4.说出核酸的种类和功能。 能力目标： 1.通过“检测生物组织中的油脂”、“检测生物组织中的糖类和蛋白质”两个实验，学生能够

第二章细胞的结构 第一节细胞概述 第1课时 教学目标: 知识目标： 1.阅读细胞学说发现简史，准确说出细胞学说的观点。 2.举例说出细胞的大小、数目和种类。 3.比较典型原核和真核细胞图片，准确说出原核细胞和真核细胞的区别。 能力目标： 1.通过运用细胞体积与表面积的关系的模型，学生能够尝试建立模型解决实 际问题。 情感目标： 1.通过阅读材料，了解显微镜的发展在推动细胞学说建立过程中的作用，正 确认识技术进步在科学发展中的作用。 2.通过对细胞学说的学习，学生能够认同细胞学说的建立是一个不断继承、 修正、开拓和发展的过程。 教学重难点 重点：细胞学说的内容；细胞大小、形态、种类的比较 难点：细胞体积与表面积的关系的模型 第2课时：活动“观察多种多样的细胞” 第二节细胞膜与细胞壁（2课时含活动） 第1课时 教学目标 知识目标： 1.分析玉米籽染色实验结果，解释细胞膜有选择透性。 2.通过建构流动镶嵌模型，学生能准确概述质膜的结构和功能。 能力目标： 情感目标：

浙教版《生物与环境》单元测试题1(含答案)

《生物与环境》单元测试题（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．如图为某树林中部分生物成分之间的关系,下列说法正确的是 A．图中最长的一条食物链是:植物→虫→鸟→细菌 B．若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个群落 C．虫的体色与栖息环境相近,这体现出生物对环境的适应 D．图中的细菌、真菌能把无机物分解为有机物 2．分布在黑龙江流域的雷鸟冬天换上以白色为主的羽毛，以逃避敌害。有一年，冬季天气特别暖和，迟迟不下雪，结果雷鸟减少了许多，与这有关的生物学现象为（）①警戒色②拟态③保护色④适应⑤适应的相对性⑥竞争 A．①④B．③⑥C．③⑤D．②③ 3．骆驼适应沙漠环境的特点是() ①四肢底部有厚皮②驼峰内贮有脂肪③有三个胃④身体表面长毛⑤身体高大A．①②③B．①②④C．①③⑤D．③④⑤4．如图所示，不属于自然现象的是（） A．雨后彩虹 B．嫦娥飞天 C．流星划破夜空

D．大雁南飞 5．下面可以成为一个生态系统的是（） A．一片森林中所有的树B．一个池塘中所有的生物 C．一片麦地D．一片草地上的阳光、土壤和空气6．自然界中的生物都表现出与其生活环境相适应的特征。冬天，槐树的叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱，从两者对寒冷环境的反应情况而言，下列说法中正确的是（）A．槐树比松树更适应寒冷的环境B．松树比槐树更能适应寒冷的环境C．两者都适应寒冷的环境D．两者都不适应寒冷的环境 7．图示为杭州滨江长达7.4公里的沿江樱花大道，樱花盛开时，美不胜收，下列说法正确的是（） A．樱花树属于被子植物 B．一朵樱花属于一个营养器官 C．大道上所有樱花树构成一个生物群落 D．樱花可用嫁接或扦插进行繁殖，这属于有性生殖 8．如图为草原生态系统的食物网简图，有关说法错误的是() A．该生态系统能量流动是从草开始的 B．鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系 C．该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是兔 D．若大量捕杀狐，鹰的数量在一定时间内将先增多 9．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明（） A．生物能适应环境 B．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 C．生物不能对环境产生影响

2020届浙科版群落单元测试4

群落单元测试 一、单选题 【答案】C 【解析】种间关系是指不同种生物之间的关系，主要包括共生、寄生、竞争、捕食等几种类型。结合题意分析，在培养蘑菇的培养基上长出了曲霉，两者都是营腐生生活的真菌，在同一培养基生活时，会由于争夺培养基中的水分、无机盐和养料以及生活空间等而发生斗争，这种种间关系属于竞争。 2．在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生 A．生态系统的营养结构由简单变复杂 B．生态系统中有机物总量由少变多 C．生态系统的自动调节能力由强变弱 D．群落中动物物种丰富度由低变高 【答案】C 【解析】 试题分析：一般情况，生态系统的营养结构由简单变复杂，A错误；生态系统中有机物总量由少变多，B错误；生态系统的自动调节能力由弱变强，C正确；群落中动物物种丰富度由低变高，D错误；答案是C。 考点：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 3．某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落。下列相关叙述，不正确的是 A．该群落的丰富度比较低 B．该群落中的生物多为草本植物，有垂直结构 C．该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣 D．若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能有变 【答案】C 【解析】发生山崩处的群落的物种丰富度比较低，生态系统的自我调节能力差，抵抗力稳定性低，A正确；破坏的群落中多为草本植物，还存在地被植物，如苔藓等，说明还存在垂直结构，B正确；该群落形成过程属于次生演替，裸岩上进行的初生演替，最先

出现的生物是地衣，C错误；人类活动往往使得群落演替不同于自然演替的速度和方向进行，D正确。 【考点定位】群落的演替；群落的结构特征 4．有关土壤动物研究的叙述，正确的是 A. 土壤动物群落不存在分层现象 B. 土壤动物种间关系主要是互利共生 C. 土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D. 随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 【答案】C 【解析】不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，所以土壤中的群落也存在垂直分布，A错误；土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分，B错误；土壤盐碱度会影响土壤中生物的分布，进而影响土壤动物的群落结构，C正确；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度，D错误。 【考点定位】土壤中动物类群丰富度的研究 【名师点睛】群落的特征包括物种丰富度、种间关系和空间结构，其中种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生等，空间结构分为水平结构和垂直结构。土壤小动物身体微小，活动能力强，不适宜用样方法和标志重捕法调查，可采用取样器取样的方法调查其丰富度。 5．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( ) A. 种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B. 人类活动不能改变群落的演替方向，但能改变演替速度 C. 捕食和竞争等种间关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 D. 一座山中从山脚到山顶物种的差异属于群落的垂直结构 【答案】C 【解析】种群的“S”型增长曲线表示种群数量随时间的变化规律，A错误；人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，B错误；捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用，种间关系的变化是群落演替的催化剂，C正确；一座山中的物种从山脚到山顶属于不同的群落，D错误。 6．在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了

2020届浙科版种群单元测试4

种群单元测试 一、单选题 1．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（） A. 样方法宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查的对象 B. 样方法取样的关键是要做到随机取样 C. 宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 D. 种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 【答案】B 【解析】调查种群密度的时候不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象，因为蔓生或丛生的单子叶植物计数比较困难，A错误；样方法取样的关键是要做到随机取样，B正确；通常用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度，C错误；种群密度反映了种群在一定时期的数量，但不能准确反映种群数量的变化趋势，D错误。 【点睛】解答本题关键能理清样方法和标志重捕法的适用对象，植物和活动能力较弱的动物都可用样方法进行调查，活动能力强的动物一般用标志重捕法进行调查。 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（） A．德阳五中所有的树 B．培养皿中的大肠杆菌菌落 C．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓 【答案】B 【解析】 试题分析：生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈． （2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统． （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能． （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境． 解：A、德阳五中所有的树不是同一个物种，不属于一个种群，A错误； B、培养皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群，B正确； C、培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，属于一个群落，C错误； D、在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓属于一个生态系统，D错误．

浙科版高一生物必修一单元测试题及答案全套

浙科版高一生物必修一单元测试题及答案全套 (时间60分钟，满分100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．2013年“世界水日”的主题是“水合作”。下列关于水的叙述不．正确的是() A．生化反应必须在水中进行 B．水是细胞中含量最高的化合物 C．水在细胞中的存在形式及功能并不是一成不变的 D．一个由m个氨基酸构成的环状多肽，水解需要m－2个水分子 解析：选D环状肽中所含肽键数＝氨基酸数，因此一个由m个氨基酸构成的环状多肽，水解需要m 个水分子。 2．在探索外星球是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的环节，因为水在生命中的意义表现为() A．是细胞鲜重中含量最多的化合物 B．在生物体内可以流动 C．能与蛋白质结合 D．生化反应要在水中进行 解析：选D在生物体内任何生化反应都要在水中进行，这是水的最重要功能。 3．“××”乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2＋进入人体后能() A．调节血液的酸碱平衡 B．调节血液的渗透压 C．构成红细胞中的血红蛋白 D．促进更多红细胞的产生 解析：选C铁是合成血红蛋白的必需元素，缺铁就会使血红蛋白的含量减少，导致贫血。 4．广告语“聪明的妈妈会用心(锌)”道出了锌的重要性，研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn2＋有关，这说明无机盐() A．对维持酸碱平衡有重要作用 B．对维持细胞形态有重要作用 C．对维持生物体的生命活动有重要作用 D．对调节细胞内溶液的浓度有重要作用 解析：选C新陈代谢需要酶的催化，有七十多种酶的活性与Zn2＋有关，所以说明无机盐有维持生物体生命活动的重要作用。 5．科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示，下列结

2020届浙科版群落单元测试2

群落单元测试 一、单选题 1．以下生物群落的演替中，属于初生演替的是（） A. 弃耕的农田慢慢变成森林 B. 森林大火后仍长成森林 C. 火山喷发后重新生长成森林 D. 水域污染后经治理，各种生物种类逐渐增加 【答案】C 【解析】试题分析：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如火灾过后的草原上的演替、过量砍伐的森林上的演替、弃耕农田上的演替、水域污染后经治理的演替． 2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山喷发后的演替． 故选：C． 2．某山区实施退耕还林后经过数十年的演替发展成了森林。下列相关叙述中，错误的是 A. 实施退耕还林后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 B. 实施退耕还林前的农田群落中不存在垂直结构，只存在水平结构 C. 在演替过程中，森林阶段利用阳光等资源的能力高于灌木阶段 D. 群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成仍会发生变化 【答案】B 【解析】实施退耕还林后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量，A正确；实施退耕还林前的农田群落中存在垂直结构，也存在水平结构，B错误；在演替过程中，森林阶段利用阳光等资源的能力高于灌木阶段，C正确；群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成仍会发生变化，D正确。 3．下列有关群落演替的叙述不正确的是 A．群落演替是生物与环境相互作用的结果 B．不同生物群落的演替过程是相同的 C．群落演替直到达到所处自然条件的顶级群落才会终止 D．群落演替过程中其优势种逐渐发生改变 【答案】B

【解析】A、生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果，故A正确； B、群落演替分为初生演替和次生演替，初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，而次生演替从草本植物阶段开始，故B错误； C、群落演替如果条件适宜的话，会直到达到森林阶段才会终止，即直到达到顶级群落才会终止，故C正确； D、群落演替过程中其优势种逐渐发生改变，如草本植物阶段优势种即为草本植物，森林阶段的优势种即为乔木，故D正确 【考点定位】群落的演替 【名师点睛】生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．不同群落的演替其过程有一定的区别：初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因此一般森林是群落演替的顶级群落4．一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下面有关该过程叙述正确的是（） ①此过程属于初生演替，最终一定能演替成为森林 ②此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林 ③动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构 ④该杂草地动物没有分层现象，所以该群落没有垂直结构 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 【答案】B 【解析】 试题分析：：①此过程属于次生演替，但最终是否能演替成为森林，还有看环境条件，故①错误； ②此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林，故②正确； ③该杂草地动物有分层现象，该杂草地也存在垂直结构，故③正确； ④动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构，故④错误． 考点：群落的演替；群落的结构特征 【名师点睛】群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．群落演替包括初生演替和次生演替．初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方