铜陵学院
铜陵学院是一所以经济学、管理学为主，工学、理学、文学、法学、教育学等学科协调 发展的多科性省属重点建设的示范应用型本科高校。 学校坐落在我国青铜文化发祥地之一， 素有“中国古铜都”之称的区域交通枢纽、 沿江 生态山水名城——安徽省铜陵市，其前身为铜陵财经专科学校，2002年3月，经国家教育部 批准，升格为本科院校，并更名为铜陵学院。2009年9月，被批准为安徽省省级示范应用型 本科院校立项建设单位。2012年12月，学校顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。学 校被安徽省人民政府、安徽省教育厅授予“国家级皖江城市带产业转移示范区人才培养基 地”。
中文名： 英文名： 简称： 创办时间： 类别： 学校类型： 属性： 所属地区： 现任校长： 知名校友： 主管部门： 校训：
铜陵学院 TongLing University 铜大 1958年 公立大学 财经 安徽重点建设示范应用型本科高校 安徽铜陵 丁家云 沈浩、薛荣年 安徽省人民政府 明德尚能，博学日新
学校地址：
安徽省铜陵市经济技术开发区翠湖四 路东段1335号 普通文理科：志愿填报代码2555；中韩 合作（2+2） ：志愿填报代码2556 国家级创新创业训练计划实施高校
学校代码：
主要奖项：
省级示范型本科高校 安徽省文明单位
国家特色专业： 省级特色专业： 办学定位 ： 在校生： 主要院系：
2个 7个 应用型、地方性、开放式 18910人（截止2014年6月） 会计学院、工商管理学院等
学校简介
铜陵学院坐落于素有“中国古铜都”之称的安徽省铜陵市，迄今已有50多年办学历史。 2002年3月，经教育部批准，由铜陵财经专科学校升格为铜陵学院。2009年10月，学校获 批为安徽省示范应用型本科院校立项建设单位， 并于2013年通过了项目验收。 2012年12月， 学校顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。
学校现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积 1310亩（约873630平方米） ，各类校舍 面积33.8万平方米，教学科研仪器设备总值7222多万元，图书馆馆藏纸质图书109万册，中 外文期刊1500余种。现有教职工822人，其中专任教师670人，副高以上职称教师213人， 具有博士、硕士学位教师496人，外聘教师201人。全日制本科在校生17209人，成人教育 在籍生1761人。 学校现有会计学院、工商管理学院、财税与公共管理学院、金融学院、经济学院、外国 语学院、文学与艺术传媒学院、 法学院、数学与计算机学院、电气工程学院、机械工程学院、 建筑工程学院等12个学院，另设有思想政治理论课教学研究部、体育教学部、继续教育学 院等教学机构。现有49个本科专业，涵盖经济学、管理学、工学、文学、理学、艺术学、 法学等7大学科门类。建有安徽省人文社科重点研究基地皖江经济发展研究中心，以及光电 子应用安徽省工程技术研究中心、青铜文化研究所等16个科研机构。编辑出版学术刊物《铜 陵学院学报》 。 铜陵学院是安徽省仅有的两所财经类高校之一， 是全省财税干部的重要培训基地， 每年 承接着大量来自省内外各地的财税干部培训业务。拥有会计学、国际经济与贸易2个国家级 特色专业， 财务管理专业成为国家第一批本科专业综合改革试点项目， “铜陵学院与铜陵化 学工业集团有限公司管理学实践教育基地”获批为“国家级大学生校外实践教育基地”项 目，又成功获批为国家级大学生创新创业训练计划实施高校项目。此外，建有金融学、市场 营销、财务管理等7个省级特色专业， 《管理学》 、 《税法学》 、 《成本会计》 、 《金融学》等13 门省级精品课程，会计实务实验室、经济管理实验实训中心等6个省级示范实验教学中心。 学校坚持以服务地方、 服务生产建设一线为主的应用性科学研究方向， 科研投入不断加 大，科研实力显著增强。现有省级学术技术带头人及后备人选 4人。近3年获得各级各类科 研课题545项，教师发表各类学术论文1000多篇。在研国家自然科学基金、国家社科基金项 目及教育部人文社科基金项目21项，在全省同类院校中处于前列。
历史沿革
铜陵师范学校
1958年，铜陵市第一中学（师范班）创建。 1960年，铜陵市第一中学（师范班）改建为铜陵师范学校1961年铜陵师范学校停办。 1970年，铜陵五七干校（师资班）创建。 1978年，铜陵五七干校（师资班）改建为铜陵师范学校。 1979年，铜陵市第十中学并入（合署）铜陵师范学校。
1982年，铜陵师范学校独立办学。 1984年，铜陵市长江路小学、铜陵市人民幼儿园并入铜陵师范学校。
安徽冶金工业学校
1958年，安徽省铜官山有色金属工业学校创建，安徽省铜官山有色金属工业学校升格 为安徽省铜官山矿冶专科学校 1960年，安徽省铜官山矿冶专科学校更名为安徽省铜官山有色金属专科学校 1962年，安徽省铜官山有色金属专科学校(部分）改建为铜陵有色金属工业公司半工半 读真的技术学校； 安徽省铜官山有色金属专科学校撤销； 铜官山有色金属专科学校 （大专部） 并入安徽机械学院，后更名为安徽工学院，现并入合肥工业大学。 1963年，铜官山有色金属专科学校（中专部）参与合并组建马鞍山钢铁工业学校，现 发展为安徽工业大学。 1978年，铜陵有色金属工业公司半工半读真的技术学校更名为铜陵有色金属工业学校， 铜陵有色金属工业学校更名为安徽冶金工业学校。 1978年，安徽劳动大学（铜陵师范专科班）创建1979年安徽劳动大学（铜陵师范专科 班）更名为安徽师范大学（铜陵专科学校） 。 1983年，安徽师范大学（铜陵专科学校）升格为铜陵财经专科学校。 2002年，铜陵财经高等专科学校、铜陵师范学校、安徽冶金工业学校合并升格为铜陵 学院 。
学术研究
科研机构
光电子应用安徽省工程技术中心 区域经济研究所 农村经济与文化研究中心 教育教学研究所 铜文化研究中心 现代财务与会计研究中心 铜刻艺术研发中心 有色金属与加工工程研究所
学术资源
馆藏资源 铜陵学院图书馆创建于1978年，前身为铜陵财经专科学校图书馆。2000年9月，铜陵师
范学校与铜陵有色冶金工业学校并入我校，2002年3月我馆正式更名为铜陵学院图书馆。 图书馆建筑面积28800㎡， 使用面积23353㎡， 由育秀校区和翠湖校区两个图书馆组成。 馆藏现有纸质藏书近110万册，电子图书108万种，各类中外文期刊1500余种，报纸132种， 中外文数据库26种。 2002年，图书馆采用“妙思文献管理集成系统”，实现了采访、编目、典藏、流通、 阅览、公共查询、期刊管理、统计信息和读者信息查询等全部业务流程的自动化、网络化管 理，实现网上续借、图书推荐、发布新书通报等功能。 图书馆藏书以经济、管理学文献为主体，兼有工学、理学、文学、法学、教育学等学科， 形成多类型、 多载体的综合性馆藏体系。 近年来图书馆逐步建立与高水平大学图书馆管理规 范相适应、同时兼顾自身特点的管理运行制度和业务流程，不断强化服务意识，拓展服务范 围， 深化服务内涵。 随着“铜陵数字图书馆”的建成和使用， 图书馆数字化进程进一步加快。 2011年9月，我院图书馆成功与“中国高等教育文献保障系统（CALIS）”和“安徽省 CALIS 管理中心”签订了三方资源共享和服务协议，成为安徽省高校为数不多的 CALIS 正 式成员馆，我院师生能够享用本馆和本馆以外700余所高校图书馆的海量数字资源。并且安 徽省 CALIS 管理中心已推荐我馆向教育部 CALIS 中心申报特色数字图书馆。 目前我馆可向读者提供阅览、外借、文献检索、情报咨询、科技查新、网络服务等多类 型、多方式、多层次的服务。实行全开架、大流通服务方式。图书馆现有对外借阅处7个， 阅览室9个、自修室2个，电子阅览室2个。周开放时间达105小时，电子资源每周7×24小时 开放。 全馆现设有办公室、阅览部、流通部、采编部、技术情报部、参考咨询部、文检课教学 研究室、中国青铜文化研究所等部门，现有工作人员47人，其中研究馆员1名，副研究馆员 4名，馆员13名；博士1名，硕士3名，研究生班毕业9名。主持省部级、市厅级、校级科研 项目17项。 学术期刊 《铜陵学院学报》创建于1999年，曾用刊名铜陵财经专科学校学报。
合作交流
铜陵学院与美国、英国、法国、爱尔兰、韩国、阿根廷等国家和台湾地区10余所高校 建立交流与合作关系。2005年，铜陵学院与阿根廷布宜诺斯艾利斯大学联合成立了“安徽 省西班牙语培训中心”；2012年，铜陵学院与韩国又松大学联合开展了“2+2”合作办学； 与美国、爱尔兰、法国等国家的高校开展“3+1+1”、“2+2”等形式的合作办学项目，并 与友好高校互派访问学者；与合肥工业大学、安徽财经大学、安徽工业大学等名校联合开展 硕士学位培养。
科研成果
学校坚持以服务地方、 服务生产建设一线为主的应用性科学研究方向， 科研投入不断加 大，科研实力显著增强。现有省级学术技术带头人及后备人选 4人。近3年获得各级各类科 研课题545项，教师发表各类学术论文1000多篇。在研国家自然科学基金、国家社科基金项 目及教育部人文社科基金项目21项，在全省同类院校中处于前列。
办学规模
师资力量
学校现有教职工822人，其中专任教师670人，副高以上职称教师213人，具有博士、硕 士学位教师496人，外聘教师201人。全日制本科在校生17209人，成人教育在籍生1761人。
教学建设
国家级特色专业
会计学 国际经济与贸易
省级特色专业
会计学 财务管理 金融学 自动化 国际经济与贸易 市场营销 劳动与社会保障
国家精品课程
课程名称 《成本会计》 《税法》 《金融学》 课程建设院部 会计学院 财税与公共管理学院、法学院 金融学院
省级精品课程
课程名称 《国际经济学》 《经济法》 《会计学基础》 《中级财务会计》 《成本会计》 《税收学》 《社会保障概论》 《税法》
课程建设院部 经济学院 经济学院 会计学院 会计学院 会计学院 财税与公共管理学院 财税与公共管理学院 财税与公共管理学院、 法学院
课程名称 《管理学》 《Visual1FoxPro 程序设计》 《网站开发与网页制作》 《机械制图（机类） 》 《电路》 《应用金融学》 《金融学》
课程建设院部 工商管理学院 数学与计算机学院 数学与计算机学院 机械工程学院 电气工程学院 金融学院 金融学院
培训机构
机构名称 公务员培训中心 大学英语教学部 西班牙语培训中心 日韩语培训中心 所属院部 财税与公共管理学院 外国语学院 外国语学院 外国语学院
院系专业
院系 会计学院 工商管理学院 财税与公 共管理学 院 金融学院 保险学、金融学、投资学、金融工程 劳动与社会保障、公共事业管理、税收学 专业 会计学、财务管理、审计学、资产评估 市场营销、电子商务、人力资源管理、物流管理、质量管理工程
经济学院 文学与艺 术传媒学 院 机械工程学院
经济学、国际经济与贸易、经济统计学
汉语言文学、广告学、音乐表演、视觉传达设计、环境设计、美术学
机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、机械电子工程 数学与应用数学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、物联网工程、数字媒
数学与计算机学院 体技术 建筑工程学院 电气工程学院 法学院 外国语学院 土木工程、建筑学、工程管理、工程造价、地理信息系统 自动化、电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、建筑电气与智能化 法学、社会工作、知识产权 英语、商务英语
办学实力
建校以来， 学校共为社会输送4万多名合格专门人才， 毕业生受到社会各界的广泛欢迎。 学校招生第一志愿满足率、新生报到率和毕业生就业率均居于全省本科院校前列，2007年， 该校经济类、管理类专业本科第一志愿满足率超过155%，本科新生报到率达到了99.8%， 毕业生就业率达到98.37%。 2010年、2011年、2012年、2013年，连续四年新生第一志愿录取率皆为100%，文科 最低录取线分别超出安徽省二本控制线10分、13分、15分、22分，理科最低录取线分别超 出安徽省二本控制线21分、25分、33分、27分。毕业生就业率连续6年达到95%以上。
院部简介
会计学院
会计学院是铜陵学院最早设立的专业院部之一，现有教职工 51人，其中其中正、副教 授23人，讲师9人；具有博士学位（含在读博士）的教师9人、硕士学位的教师21人；省级 教学名师2人，省级教坛新秀4人；在校学生3200人。 会计学院现设有会计学、财务管理、审计学和资产评估四个本科专业，另设有中韩 “2+2” 合作培养本科生和“卓越会计师教育培养计划”两个特色班，同时设有现代财务 与会计研究所、集团公司内部控制协同创新中心。为实现应用型人才培养目标，会计学院不 断加大教学基本条件建设，现建有会计手工模拟实验室、会计电算化实验室、审计信息化实
验室和财务数据分析与风险控制实验室， 同时积极探索“三进入、 三延伸”开放式教学模式， 与20多家企业合作共建大学生校外实习（实训）基地，“铜陵学院-铜陵化学工业集团公司 管理学实践教育基地” 2013年获批国家级大学生校外实践教育基地。
工商管理学院
工商管理学院是铜陵学院最早设立的专业院部之一，其前身是1983年成立的铜陵财经 高等专科学校计统系， 1995年更名为经管系， 2008年更名为工商管理系。 在此基础上， 2013 年成立工商管理学院。目前，本院在校学生1500余人；现有专任教师32人，其中教授3人， 副教授7人；博士（含在读）3人，硕士以上学历学位的教师占90%以上；并有7人去美国路 易斯安那学院、台湾科技大学等国内外知名大学访学；省级教坛新秀2人，校级学术带头人 1人，校级学术带头人后备人选3人。 学院设有市场营销、 人力资源管理、 物流管理、 电子商务、 质量管理工程五个本科专业。 其中“市场营销”是省级特色专业； “物流管理”是“全省十佳物流院校优秀专业”； “电 子商务”和“人力资源管理”专业是省级“专业综合改革”试点专业； “质量管理工程”是 填补安徽省专业空白的新设专业。 工商管理应用型教学团队是省级优秀教学团队； 《管理学》 课程是省级精品课程。本院建有管理综合实验室、ERP 实验室、物流管理实验室、电子商 务实验室、 人力资源管理多功能实训平台、 皖中南地区企业管理实战演练平台等多个专业实 验室和实训演练平台。
财税与公共管理学院
财税与公共管理学院是铜陵学院最早设立的专业院部之一， 学院前身为铜陵财经专科学 校财税系，1983年开始招收专科生，2002年开始招收本科生，现有劳动与社会保障、公共 事业管理及税收学三个全日制本科专业，在校本科生约600人。 学院现设有4个教学机构即劳动与社会保障教研室、公共事业管理教研室、税收学教研 室、财税与公共管理实验室，2个科研机构即劳动与社会保障研究所、区域经济与地方财政 协同创新研究中心，1个培训机构即公务员培训中心。 学院现有在职教师29人，其中教授4人、副教授3人，博士2人，省级教学名师1人、校 级教学名师2人。学院始终坚持教学工作的中心地位，着力加强教学工程项目建设、改善教 学条件。目前，拥有省级精品课程《税法学》 、省级精品资源共享课《社会保障概论》 、 《税 收学》以及劳动与社会保障及税收学两个特色专业、财税教学团队、公共管理实验实训示范 中心等本科教学质量工程项目， 建有校内公共管理综合模拟实验室及财税一体化模拟实验室 （与会计学院共建） 。2008年以来，共有54人次获得校级优秀教师、教坛新秀、教学基本功 竞赛、精彩一课、教学质量优秀奖、教学成果奖等教学方面的表彰或荣誉。多年来，学院就 业率一直保持在95%以上，毕业生综合素质高、职业胜任能力强，受到用人单位广泛好评。
金融学院
金融学院学科专业发展历史应追溯为1994年的投资管理专科专业，一直到1998年的投 资理财专科专业、2002年的金融保险专科专业和2005年的金融学本科专业、2007年的保险 学本科专业、2009年的投资学本科专业、2012年的金融工程本科专业。2008年金融学系成 立后进行了大金融学科专业的重组， 形成“两本+两专”的专业格局。 2007年本专结构调整， 专科停止招生， 至此形成了金融学系组建后大金融学学科专业的完整体系： 金融学、 投资学、 保险学、金融工程四大本科专业。 学院已经为社会输送人才达2100多人。目前在校本科生近1500人。教职员工35人，专 任教师24人。副高以上职称6人，博士2人。4个专业教研室，1个皖江城市带应用型金融实 验示范中心区，2个大学生创业教育培训和实训中心，1个公司金融研究所。金融学科经过 建设和发展， 得以迅速成长， 尤其是经过整合经济学门类的金融学科建设已经取得了标志性 成果。
经济学院
铜陵学院经济学院前身为经济贸易系，成立于2002年。现下设国际经济与贸易教研室、 经济学教研室和统计学教研室。建成国际贸易教研室、多维调查实验室和经济分析实验室。 成立民营经济研究所、农村经济文化研究所和铜陵市职业经理人协会等科研机构。 学院现有教职工32人，其中专任教师26名。在专职教师中，教授4名（占15.4%） ，副 教授6名（23.1%） ，博士5名（占19.2%） ，硕士或中级以上职称25名（占96.2%） ；享受国 务院特殊津贴专家1名，全国优秀教师1名、省级教学名师1名，省中青年学科带头人、安徽 省学术与技术带头人各1名。在年龄结构上，学院大力培养引进中青年教师，55岁以下教授 比例达到50%，目前，中青年学术骨干成为教师队伍的主体。另外，从安徽大学、安徽工业 大学、安徽财经大学等高校聘请客座教授8人，在国家级学术团体中担任常务理事的2人次， 在安徽省各类学术团体任副会长或理事8人次，被聘请为政府决策机构研究员3人。
外国语学院
外国语学院始建于1978年（前身为铜陵学院外语系） ，现有英语、商务英语两个本科专 业，下设专业基础、专业素养、大学外语等6个教研室。此外，设有西班牙语培训中心、日 韩语培训中心等机构。 学院2003年开始招收英语专业本科生，2012年开始招收商务英语专业本科生，现有在 校本科生600余人、专任教师60余人、外籍教师5人。其中，高级职称教师15人，讲师30人； 具有硕士以上学位教师30余人、在读博士4人；省级教学名师1名。学院现有数字语言实验 室12个、商务英语实训室1个、智能型自主学习中心1个；专业资料室1个，订阅国内外专业 期刊杂志40余种。
长期以来，外国语学院始终坚持以教学为中心，注重科研创新工作，积极开展国际交流 合作。2003年以来，学院教师参与教育部教研课题1项，主持省厅级教科研课题9项，发表 省级以上学术论文150余篇；每年举办全国英语专业四、八级考试，考试通过率居全省同类 学校前列；2010年，设立了剑桥商务英语证书（BEC）安徽财经大学考点铜陵学院分考场， 为学生考证、 增强就业竞争力提供了方便。 外国语学院还积极参与学校与阿根廷布宜诺斯艾 利斯大学、美国 Bridgeport 大学、韩国又松大学的合作项目，承担“安徽省西班牙语培训 中心”西语教学任务，并积极推举优秀师生到国外学习与工作。 近年来，外国语学院紧紧围绕“应用型、地方性、开放式”的办学定位，以培养基础理 论扎实， 综合素质高， 实践能力强， 具有开拓精神和创新意识的应用型外语本科人才为目标， 狠抓学风建设，注重学生综合素质的培养，努力拓宽毕业生就业渠道，教学质量稳步提高。 毕业生以其扎实的专业基础、良好的综合素质，受到社会的广泛赞誉。
法学院
1994年铜陵财专设置经济法专业，隶属于当时的德育室；1995年学校系部调整时，法 科并入经管系； 2006年1月法科并入法政系； 2013年学校以法学类专业为基础设置独立的二 级学院——法学院。 法学院现开设法学、社会工作和知识产权3个本科专业。设有法学、社会工作、知识产 权和实践教学教研室，以及公司法研究所，在校生600人左右。 法学院现有教职工28人，其中教授2名、副教授5名，博士4名（含在读博士） ，具有律 师或司法资格教师10名，具有社会工作师资格教师4名，具有挂职锻炼经历或行业背景的教 师20名，专业教师整体教学素养较高，且大都属于“双师”型教师。 法学院在校内外建有铜陵市司法局法律援助中心铜陵学院工作站、铜陵学院模拟法庭、 铜陵市中级人民法院、铜陵市知识产权局、铜陵市儿童福利院等 20余个实习与实践基地。 已培养的十余届法律专业毕业生，在省内外公、检、法及公证处、律师事务所等单位工作， 享有较高的声誉。
文学与艺术传媒学院
文学与艺术传媒学院是 2008年6月在前基础教育系中的汉语言文学专业和艺术系基础 上组建成立的。目前在校生1000余人，有汉语言文学、广告学、环境设计、视觉传达设计、 音乐表演和美术学（绘画方向）6个本科专业，现有教职工102人，其中具有教授、副教授 职称人员36人，具有博士、硕士学位63人。有安徽省学术和技术带头人后备人选1人，省教 学名师1人，省教坛新秀1人，铜陵市学科带头人2人。同时还聘请了一批省内外颇有影响的 学者、专家、艺术家和企业家为客座教授。 近3年，教师共发表各级各类论文200余篇，主持省部级课题近40项，参编教材多部。 有多名教师在国家级、省级各种艺术和教学大赛中获奖。该院紧紧围绕“应用型、地方性、
开放式”办学定位， 牢固树立“办学为了学生、 育人依靠教师”的办学理念， 坚持以人为本， 尊重个性，提倡包容，因材施教，改革教学方法和手段，注重应用型人才培养，鼓励学生积 极参加校内外各项竞赛和学术科技活动。近3年，学生获得校级以上荣誉的共有150多项。 毕业生初次就业率每年均达到95%。 该院设计类专业为省级人才培养模式创新实验区， 现代 铜艺设计教学实验平台为中央财政支持地方高校建设项目。 16500平方米的新艺术楼正在建 设中。
数学与计算机学院
铜陵学院数学与计算机学院现有教职工86人，其中：教授3人、副教授20人、高级实验 师1人、讲师44人；博士5人、在读博士5人、硕士56人。设有六个教研室、实验实训中心、 信息技术与工程管理研究所。校外实习实训基地15个。主持2项部级科研项目、37项省级科 研项目（其中重点项目2项） ，参与6项国家级科研项目、2项教育部博士点基金项目。一门 省级精品课程和两门校级重点建设课程。公开发表教研科研论文400多篇 （其中 SCI 收录25 篇、EI 收录30篇、CSCD 收录12篇） 。出版论著、教材19部。获中央财政支持地方高校发 展专项资金项目2项。 现有数学与应用数学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、物联网工程、数字媒 体技术五个本科专业。全日制在校学生1100余人，已培养合格毕业生2700余人，就业率高， 社会反映好， 多数毕业生已成为单位业务骨干和管理骨干。 应届毕业生考取硕士研究生比例 10%左右。
电气工程学院
铜陵学院电气工程学院是我校成立较早的学院之一，现有教职工54人，教师47人，其 中具有硕士和博士学位的占70.2%，正副教授占40.4%。我学院现开设自动化、电气工程及 其自动化、电子信息工程、通信工程、建筑电气与智能化五个本科专业，在校本科生近3000 人。 设有电路分析、电子技术、电机拖动、工厂供电、PLC、传感器、电力电子技术、计算 机控制技术、信号与系统、高频电路、DSP、单片机等常规实验室外，还与美国通用电气 GE Fanuc 公司共建了具有国际先进水平的自动化系统实验实训中心，“新能源与智能电网 集成实验室”为中央财政支持建设项目。 电气工程学院经过多年的发展，在专业建设、科学研究等方向取得了多项成果。自动化 工程实习（实训）中心为安徽省实验示范中心，自动化专业为省级特色专业和省级人才培养 模式创新实验区——卓越工程师质量工程项目并取得省级以上教学成果4项。 此外，电气工程学院先后与安徽蓝盾光电子、浙江华为、安徽电信工程公司定向合作培 养毕业生， 聘请企业工程师和管理人员为毕业生提供全面指导， 使毕业生能更好的适应社会、 融入社会。近年来，毕业生就业率始终保持在97%以上。
机械工程学院
铜陵学院机械工程学院源自1958年安徽省铜官山有色专科学校机械专业，历经五十多 年的发展，现拥有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、机械电 子工程四个本科专业，全日制在校学生1650人。学院现有教职工41人，其中教授3人，副教 授、高级实验师13人，讲师、实验师22人，博士9人，硕士22人。 学院下设机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、机械电子工 程、工程图学与力学五个教研室，一个金属材料及工艺研究所，一个机械工程实训（实验） 中心。拥有“铜陵学院—博世力士乐气液电创新实验中心”，以及工程图学、力学、机械原 理与设计、机械设计与创新、液压、数控技术、金相分析、热处理、材料性能、轧制与测试、 模具加工等二十余个实验（实训）室，仪器（设备）800余台（套） 。 近三年来，本院教师教学、科研等工作成绩显著，主持国家自然科学基金项目3项、省 级和厅级各类科研项目30余项，主编和参编各类教材 10余部，发表学术论文300余篇，被 SCI、EI 收录150余篇，拥有发明专利3项。 本院注重学生的应用动手能力和创新能力的培养，推行毕业证书和职业资格证书“双 证”并举。近年来，本院学生在全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、全国大学生 数学建模竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、周培源力学竞赛等国家级赛事中成绩斐然。
建筑工程学院
铜陵学院建筑工程学院始于1958年的铜官山有色金属工业学校工业与民用建筑专业， 历经建筑工程系、土木建筑系几十年的发展，现有土木工程、建筑学（五年制） 、工程造价、 地理信息科学、工程管理五个本科专业。目前全日制在校本科生2000余人，教职工50余人。 具有2位铜陵学院学术带头人，教授、副教授职称人员8人，博士后、博士9人，硕士以上学 位的教师近90%。教师中有国家一级注册结构师2人、国家注册岩土工程师1人、国家注册 造价工程师2人、国家注册监理工程师1人、国家一级注册建造师4人、注册咨询工程师（投 资）2人，国家心理咨询师2人，外聘客座教授3人。 学院教师共承担省、厅和校级科研与教研课题 40余项，在国家重点、国家级和其他各 类刊物上发表论文近300篇，主编和参编各类教材20余部。 《建筑工程制图》和《工程地质》 为校级精品课程。 建筑工程学院拥有岩土研究所，设土木工程、建筑学、工程造价、地理信息科学、工程 管理5个教研室和实验实训中心等六个教学单位。学院实验室门类齐全，设备先进，设有常 规建材检测、工程力学、岩土工程、工程地质、土木工程结构与工程质量检测、建筑设计工 作室、建筑学画室、建筑模型制作、建筑模型与作品陈列、土木工程 CAD、工程造价、工 程测量、地形测绘、地理信息系统（GIS）和普通化学等二十余个实验室。 建筑工程学院始终坚持走内涵发展道路，以本科教学为中心，以学科专业建设为龙头， 以队伍建设为根本，以实验室建设为重点，以规范管理为保障，努力提高应用型人才培养质
量，依照“应用型、地方性、开放式”办学定位，不断深化教学改革，积极探索应用型人才 培养模式，不断加强校地、校企、校校合作。为地方经济发展和社会服务做贡献。
体育部
铜陵学院体育部自2002年成立以来，各项体育教学制度逐步完善，课外体育活动蓬勃 发展，运动训练常抓不懈，富有成效；师资队伍整体素质不断提高，学生参加体育锻炼的积 极性不断增强。体育部现有教职工36人、专任教师33人，其中副教授以上7人、讲师18人、 助教8人；在读博士1人，具有硕士学位教师28人，拥有国家一级裁判员资格的教师5人，教 辅3人，外聘教授、副教授3人。 体育部是学校二级教学机构，担负着全校的体育教学、体育训练、群体活动和体育竞赛 任务。体育部教师十分重视体育教研与科学研究，近5年里，共发表论文100余篇，其中二 类以上论文23篇；获得中央财政支持地方高校建设项目—大学生运动心理生理实验室1项； 承担省（部）级、厅级课题10项，院级课题11项，院级重点课程2门；主编教材1部、参编 教材3部；2位教师获得安徽省青年体育教师说课比赛二、三等奖，50人次获得院级优秀教 学质量奖，6人次参加国际体育学术交流（5篇论文被 ISTP 检索） ，11人次获得省、市体育 科研奖励。 根据学校“地方性、 应用型、 开放式”的办学定位和建设高质量有特色应用型本科高校 的目标，体育部积极倡导“以学生为主体、以教师为主导”的理念，坚持以教学为中心，以 “团结、 勤奋、 求实、 创新”的工作作风发展特色体育教育， 运用各种现代教学手段和方法， 培养学生的创新意识、 创新能力和竞争意识， 以“掌握一至两门终身受益的体育项目”为目 标，将“健康第一、快乐健身、终身体育”的思想贯彻于体育教育教学之中。
思政部
铜陵学院思想政治理论课教学研究部前身是铜陵财经专科学校马列室，于1979年创建， 负责全校的《马克思主义哲学》 、 《马克思主义政治经济学》 、 《中国革命史》和《国际政治与 经济》等课程的教学工作。1987年为顺应安徽高等教育的发展需要，学校又设立了德育室， 面向全校学生开展思想道德教育。1995年马列室和德育室合并，成立社科部，承担全校思 想政治理论课教学任务。2013年社科部更名为思想政治理论课教学研究部。目前思政部设 有思想政治教育、马克思主义基本原理两个教研室。 思政部现有教师30余人，其中教授5人，副教授15人，博士7人。近年来，思政部教师 在省级以上期刊共发表学术论文300多篇，主持省级及省教育厅人文社科等各类科研、教研 课题30多项，出版学术专著4部。 《马克思主义基本原理》课评为校级精品课程。 思政部始终坚持社会主义办学方向，坚持以学生为本，抓教学改革，注重提升课堂教学 质量，教学效果优良。思政部在抓好理论教学的同时抓好实践教学，在省内外建立大学生思 想政治教育基地20余个。思政部作为学校“学生暑期社会实践活动领导小组”成员单位， 与校团委一道组织和指导大学生“三下乡”实践活动，成效显著。
继续教育学院
铜陵学院成人高等教育起步于1980年创办的夜大学。经过20多年的不断发展，学院于 2003年正式设立成人教育学院，并于2008年变更为继续教育学院。学院位于绿树成荫、风 景秀丽、 交通便利的铜陵市北京路铜陵学院育秀校区内， 主要承担面对全省的成人高等学历 教育和面对全社会的非学历教育两大工作内容。 学历教育现已开设会计学、计算机科学与技术、法学、国际经济与贸易、电气工程及自 动化、土木工程、汉语言文学、机械设计与制造及其自动化、英语、数学与应用数学、艺术 设计、财务管理、工程管理、劳动与社会保障、音乐表演、信息管理与信息系统等 16个专 升本专业，以及计算机与信息管理、建筑工程技术、初等教育、应用英语、电子商务、市场 营销、法律事务、会计、会计电算化等20多个专科专业，各专业学制全部为两年半。现有 在校生1500多人。 非学历教育工作由培训部承担与管理。 我院现有的非学历教育主要包括省内外财税干部 培训、全省中职学校骨干教师培训、市委市政府委托任务培训、企事业单位职工培训、成人 高考辅导等培训项目。 作为学院高等教育的重要组成部分， 继续教育学院依托我院全日制的教学资源， 坚持为 地方经济建设和社会发展服务的主方向， 在非学历继续教育尤其是省内外财税干部培训方面 形成了较好的社会影响， 为铜陵学院发展做出了应有的贡献。 我院致力于抓好校地合作项目 的推进与落实工作，全力加强校地合作进程，继续与铜陵市委组织部、国税局、地税局等单 位开展合作，为打造“地方人才培养和人力资源培训中心”做出应有贡献。 继续教育学院坚持“平安和谐办学”的基本办学思想， 坚持“抓规范、 促发展”的工作 主题，坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展的办学原则，已初步形成多层次（专升本、 专科） 、多形式（函授、业余） 、多学科（经济学、管理学、法学、工学、理学、文学等）协 调发展的办学格局。
学生组织
铜陵学院学生会
铜陵学院学生会是在校党委领导、 团委具体指导下的学生群众组织， 是学校联系学生的 桥梁和纽带。学生会的基本任务是：遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发 展， 团结和引导同学成为热爱祖国、 适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人 才； 发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用， 在维护国家和全国人民整体利益的同时， 表达和维护同学的具体利益；倡导和组织自我教育、自我管理、自我服务，开展健康有益、 丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为广大同学服务。目前，铜陵学院学生会共有1个校 级学生会及12个院级学生会。
学生社团管理委员会
铜陵学院学生社团管理委员会是为了加强对学生社团的管理而成立的，受校党委委托， 在校团委的领导下，与各有关部门协作，负责对全校学生社团的日常工作进行管理和指导。 社团管理委员会主要负责全校学生社团的登记、年度审核，对各社团及其负责人的奖惩等， 以及指导各社团开展活动，通过社团文化节、社团风采月等促进社团积极、健康发展，在校 园文化建设中发挥积极的作用。
学生社团
人文社科类
中国特色社会主义理论研究 会 大学生青年志愿者协会暨红 十字协会学生分会 大学生市场营销学会 科技类
大学生心理协会
大学生法学社
大学生经济学会
大学生创业协会
大学生英语爱好者协 会
大学生会计学会
大学生科技协会
大学生数学建模协会
大学生计算机爱好者 协会
体育类 大学生武术协会 大学生棋类协会 大学生篮球协会 大学生排球协会 大学生网球爱好者 协会
漫步者轮滑协会
大学生乒乓球协会
大学生羽毛球协会
文艺类 大学生集邮爱好者协会 大学生艺术团 异格动漫社 大学生传媒爱好者协 会 昕辰剧社
五松文学社
大学生读书创作社
大学生书画协会
文化传统
校徽
1、校徽以双圆图形构图，象征着古与今、天与人、人与人通贯融合的时代风貌，寓意 铜陵学院顺时而动，与时俱进，前程无限美好。 2、校徽以古代刀币为主造型，说明了铜陵学院以财经为主，经世济民、孜孜以求的办 学特色； 顶部以“钥匙”之外型喻其理想、 信念、 智慧开启知识宝库， 亦折射出教育“传道、 授业、解惑”之本质。其整体又是一个“人”字形古铜钟，既体现了铜陵学院以人为本、教 书育人、百年树人的办学宗旨；又传达了铜陵“古铜都”的历史文化特色。 3、校徽主造型饰以“铜陵”二字演绎的中国传统连纹，连纹以“龙型”贯穿，寓意铜 陵学院在本区域之翘楚地位。 4、校徽采用古铜色系，具有很强的视觉冲击力，又具有厚重、自然、渊博、和谐、发 展的文化意味，与整个徽标形象的内涵和谐统一。
校训
明德、尚能、博学、日新 “明德”语出《大学·第一章》 ：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”寓意 要学到高层次的学问，就必须把求真求实的科学精神与求善求美的人文精神相结合。“尚 能”，崇尚能力，培养技能，通过加强对学生实践能力和动手能力的培养，不断提高学生的 本领；“博学”取自《中庸》 ：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”它寓意要 树立起博学多识，兼容并包，融贯中西的学风。“日新”取自《礼记·大学》 ：“苟日新， 日日新，有日新”，日新即每日创新，与时俱进，不懈开拓。
学校领导
职务
姓名
党委书记 党委副书记、校长 党委委员、副校长 党委副书记、纪委书记 党委委员、副校长 党委委员、副校长 党委委员、副校长
储国定 丁家云 王刚 崔国发 倪国爱 冯德连 童健
学校荣誉
铜陵学院先后荣获安徽省文明单位、 安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位、 安徽省 大学生思想政治教育先进集体、 安徽省大学生社会实践活动先进集体、 全国高校后勤十年社 会化改革先进单位、安徽省卫生工作先进单位、安徽省绿化模范单位荣誉称号。
铜陵学院课程论文封面
铜陵学院课程论文 论文题目：拉氏变换和傅里叶变换的物理意义区别 姓名：豆兵兵 学号：1109141098 院别：电气工程学院 专业：11级电气自动化(2)班指导老师：董德智
拉氏变换和傅里叶变换的物理意义区别 傅式变换的目的是求解时域信号的频域组成成分。拉式变换其目的是为了快速求解常系数微分方程。离散傅立叶变换为傅立叶变换的特殊形式，就是要分析的时域信号是离散的。z变换就是对离散系统的数学模型——差分方程转化为简单的代数方程，使求解简单化。前两个针对连续的，后两个针对离散的。傅式是时频域变换，拉式是求解方程。 傅里叶变换能将满足一定条件的某个函数表示成三角函数（正弦和/或余弦函数）或者它们的积分的线性组合。在不同的研究领域，傅里叶变换具有多种不同的变体形式，如连续傅里叶变换和离散傅里叶变换。 我们原来对一个信号其实是从时间的角度去理解的，不知不觉中，其实是按照时间把信号进行分割，每一部分只是一个时间点对应一个信号值，一个信号是一组这样的分量的叠加。傅里叶变换后，其实还是个叠加问题，只不过是从频率的角度去叠加，只不过每个小信号是一个时间域上覆盖整个区间的信号，但他确有固定的周期，或者说，给了一个周期，我们就能画出一个整个区间上的分信号，那么给定一组周期值（或频率值），我们就可以画出其对应的曲线，就像给出时域上每一点的信号值一样，不过如果信号是周期的话，频域的更简单，只需要几个甚至一个就可以了，时域则需要整个时间轴上每一点都映射出一个函数值。傅里叶变换就是将一个信号的时域表示形式映射到一个频域表示形式；逆傅里叶变换恰好相反。这都是一个信号的不同表示形式。它的公式会用就可以，当然把证明看懂了更好。 傅里叶变换简单通俗理解就是把看似杂乱无章的信号考虑成由一定振
工程结构荷载论文
铜陵学院 工程结构荷载论文 班级：08土木工程（2）班学号：0811111068 姓名：王玉龙指导老师：吴文明
多层轻钢民用建筑中的结构荷载体系分析 摘要：本文结合办公室的典型布置，在对各种方案分析比较的基础上，讨论了适合多层及小高层建筑的结构体系，给出了3至18层建筑的合理经济的结构体系及其相应的单位用钢量，为类似的建筑物结构体系的选择提供了可靠的依据。 关键词：结构体系用钢量多层轻钢 一、概述 过去，我国钢材年产量较低，建筑行业一直限制钢材的使用，提倡大力发展混凝土结构和混合结构，因此民用钢结构一直发展缓慢。80年代以后，随着经济发展的需要，我国开始引进钢结构房屋，以门式刚架为主，主要用于工业厂房、库房和一些公共设施。多层轻钢结构采用钢骨架和轻质围护结构，自重轻，对地质条件要求低。另外，钢结构构件标准，适合工厂化生产，现场安装，湿作业少，施工占用场地少，速度快。与多层钢筋混凝土结构相比，不仅造价持平甚至略低，而且综合效益明显。随着我国城市对粘土砖的禁用，多层民用轻钢结构越来越受到工程界的青睐，正成为较有竞争力的民用建筑结构体系之一。近几年，上海、北京、长沙、大连、天津等地对多层钢结构房屋进行了有效的尝试，取得了一些经验。但是，目前的示范工程还仍很不多，经验还很缺乏，有关技术规程还没有跟上，工程界对合理的多层钢结构体系还未达成共识。总体上看，多层钢结构的开发还处于启动阶段。本文在对已有的示范工程分析比较的基础上，本着寻求受力合理、用钢量低的原则，对多层民用建筑中的结构体系进行了分析，以供参考。 二、结构方案 1．结构体系的选择 结构体系的选择，不仅要从满足建筑的使用功能出发，节约投资考虑，更主要的是取决于建筑的高度，即取决于建筑层数的多少。建筑层数越多，高度越高，则由于风力或地震力引起的侧向力就越大，建筑物必须有相应的刚度来抵抗侧向力。因此，随着建筑层数的不断增加，结构体系也就需要不断的发展。目前，多层和小高层钢结构建筑常用的结构体系有以下几种。 (1) 纯框架结构体系。纯框架结构体系在地震区一般不超过15层。框架结构的平面布置灵活，可为建筑提供较大的室内空间，且结构各部分刚度比较均匀。框架结构有较大的延性，自振周期较长，因而对地震作用不敏感，抗震性能好。但框架结构的侧向刚度小，由于侧向位移大，易引起非结构构件的破坏，因此不宜建的太高。 (2) 框支结构体系。纯框架在风、地震荷载作用下，侧移不符合要求时，可以采用带支
议建设项目专业化管理队伍建设
目录 摘要 (2) 英文摘要 (3) 引言 (4) 一、建设项目概述 (4) （一）建设项目概念 (4) （二）建设项目特征 (4) 二、建设项目的管理理念 (5) （一）强化专业服务理念 (5) （二）加强经营理念 (5) 三、建设项目专业化管理队伍的存在必要性和问题 (6) （一）加强管理队伍专业化建设的必要性 (6) （二）建设项目管理队伍的现状及存在的问题 (7) 四、建设项目专业化队伍建设措施 (7) （一）突出培养造就创新性技术人才 (7) （二）企业经营管理人才队伍的建设 (8) （三）工程师等高层技术人才培养和建设 (8) （四）建设项目管理专业化 (9) （五）专业化管理队伍建设 (10) 结论 (11) 参考文献 (13) 致谢 (14) 插图清单 图4-1建设项目专业化施工管理队伍的组成 (9)
议建设项目专业化管理队伍建设 摘要 改革开放后，经过几十年的发展，国家建设项目都蓬勃的发展起来。各个工程的建设都需要不同层次的建设项目专业化管理队伍对项目进行管理以便提高建设效率和生产率。也有越来越多加的人入到工程管理人员的行业中来。随着时代的发展管理队伍的建设形势不容乐观，但是就应抱有什么样的态度？我们又应该怎样做？因此，本文的主要工作就探讨建设项目专业化管理队伍的情况，并提出如何发展壮大项目管理人员，向人们展示清楚该行业的职业发展形势。 本论文的目的不仅在于可以明了建设项目专业化管理队伍的发展现状，让企业明白自身的优势和情况；可以让从事建设项目的企业探索人才培养模式，培养更能适应建设项目需要的人才，做到企业和项目的统一；还能为准备或者正在加入管理队伍的人才提供帮助。 关键词：建设项目；专业化队伍建设；管理组织；管理人才；项目管理
铜陵学院学术带头人及后备人选选拔与考核暂行办法
铜陵学院学术带头人及后备人选选拔与考核暂行办法 为落实“人才强校”战略，促进我校学科专业发展，建设好一支数量相对稳定、学术水平高、结构合理、充满活力的学术带头人及后备人选队伍，形成合理的学术带头人及后备人选遴选、培养、使用和评价机制，结合我校实际，制定本办法。 一、基本原则 （一）动态管理原则 校学术带头人及后备人选实行聘任制，两年为一个聘期。期满考核合格者续聘，不合格者解聘。在预定的指标范围内对人选进行动态调整，形成科学管理、滚动发展的运行机制。 （二）客观公正原则 校学术带头人及后备人选的评审坚持客观公正原则，严格按照遴选标准，公开、公平地进行选拔，确保质量，宁缺勿滥。 二、校学术带头人的选拔条件 （一）基本条件 1．政治上热爱党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，贯彻国家的教育方针，忠诚和热爱教育事业，治学严谨，为人师表，教书育人，有良好的社会公德和较强的敬业精神。 2．具有坚实的理论基础和系统的专业知识，积极承担教学、科研工作；教学工作量饱满，教学效果好；有较高的学术水平，能在本学科前沿开展研究，积极进行教学改革和学科建设，并取得一定成果。掌握一门以上外国语，能较熟练地阅读本专业外文书刊。掌握计算机知识，能运用计算机开展教学与科研工作。 3．身体健康，能坚持正常的教学科研工作。 4．双肩挑人员按学校规定减少教学工作量，但不得降低科研成果要求。 （二）职称、学历条件
具有正高级专业技术职务或具有博士学位的副高级专业技术职务人员。 （三）科研项目条件 近5年来，主持三类及以上科研项目1项。 （四）科研成果条件 近5年来，与本专业相关的科研成果应具备下列条件之一： 1．在二类以上期刊上发表论文3篇以上； 2．出版10万字以上的专著或主编省级以上规划教材1部或以第一完成人取得职务专利1项，在二类以上期刊上发表论文2篇以上； 3．出版10万字以上的专著或主编省级以上规划教材1部或以第一完成人取得职务专利1项，发表论文3篇，获得三类一等奖以上的科研奖励（第1名）； 4．获得二类二等以上科研奖励（前2名）或二类三等科研奖励（第1名）。 （五）直接认定条件 具有下列条件之一者，经本人申请、学校同意，可以直接认定为校学术带头人：国务院及省政府特殊津贴获得者；国家百千万人才；国家级教学名师；教育部新世纪优秀人才；长江学者；皖江学者；安徽省学术技术带头人及后备人选；国家社会科学基金重点、国家自然科学基金重点或教育部重大项目负责人；省高校拔尖人才；省高校学科带头人培养对象；博士生导师。 三、校学术带头人后备人选选拔条件 （一）基本条件 1．政治上热爱党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，贯彻国家教育方针，忠诚和热爱教育事业，学风严谨，为人师表，教书育人，有良好的社会公德和较强的敬业精神。 2．具有坚实的理论基础和系统的专业知识，积极承担教学、科研、教书育人工作，教学效果优秀，有较高的学术水平，能在本学科前沿开展研
土木工程专业全国大学排名
土木工程专业全国大学排名 A+等级 同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A 等级 上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 B+等级 武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空
铜陵学院毕业设计
附表1 铜陵学院学生毕业论文（设计）选题审批表院部：电气工程院专业：电子信息工程 注：本表由学生和老师共同完成填写。 附表2 铜陵学院毕业论文（设计）任务书
你所预选的毕业论文（设计）题目高光谱图像的空谱联合压缩感知经审定已通过，你可以进入研究（设计）阶段，请你按照以下进程要求完成毕业论文（设计）的研究设计任务。 一、在指导教师的指导下，进一步明确所选课题的目的和意义。 二、根据选题进行广泛调研，并检索主要参考文献。 三、拟定研究（设计）方案（包括内容、方法、预期目标、进度安排等）。 四、毕业论文（设计）的主要内容（或主要技术要求与数据）： 1.Rice熵编码算法在高光谱图像压缩中的应用与优化。 2.空谱联合去相关的高光谱图像三维预测编码。 3.基于三维整数小波变换的高光谱图像3DSPIHT有损压缩算法。 五、编写毕业论文(设计)提纲。 六、将包含上述内容的开题报告于年月日前送交指导老师，并于 年月日前完成开题。 七、请你于年月日前完成毕业论文（设计）的初稿。 八、请你在年月日至月日之间反复修改初稿（要求不少于三次）。 九、请你于年月日前把符合铜陵学院毕业论文（设计）撰写格式要求的纸质定稿和相 关的附件等材料，按要求装订一式三份，连同对应的电子文档送交指导老师。 十、你的毕业论文（设计）如果通过了答辩资格审查，请于年6月日前准备参加本学院 统一组织的毕业论文（设计）答辩（具体答辩时间另行通知）。 十一、如果你的联系方式发生变动，应及时通知你的指导老师。 指导教师电话： E-mail： 学生电话： 1871562519 E-mail： 指导教师签名：学生签名： 下达任务日期：年月日接受任务日期： 2014 年 1 月 1 日 注：本任务书一式两份，一份交给学生，一份指导教师留存。 附表3 铜陵学院毕业论文（设计）开题报告
撰写规范(红色字体)
院发〔2012〕48号 关于印发《铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则》和《铜陵学院本科生毕业论文（设计） 撰写规范》的通知 各系、各有关部门： 现将《铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则》、《铜陵学院本科生毕业论文（设计）撰写规范》印发给你们，请认真遵照执行。 2012年11月23日
铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则（修订） 为加强我院学生毕业论文（设计）的过程管理，使毕业论文（设计）管理工作规范化、制度化，不断提高毕业论文（设计）的质量和水平，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国学位条例》的有关规定以及《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅…2004?14号）和《安徽省教育厅关于普通高校本专科生毕业设计（论文）管理工作的暂行规定》（教高…2003?9号）等文件精神，结合我院毕业论文（设计）工作的实际，特制订本实施细则。 第一章总则 第一条毕业论文（设计）工作是高等学校深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才不可缺少的重要教学环节，是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。 第二条毕业论文（设计）质量、水平，应达到相应的教学计划规定的标准要求，本科毕业论文（设计）应体现学生比较系统地掌握并且能够运用本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法，具有从事本专业实际工作所需的基本能力和研究设计的能力。本科学生的毕业论文（设计）工作，应加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养。 第二章管理目标与过程 第三条毕业论文（设计）的撰写应与毕业实践、毕业实习有机结合，统筹安排。 第四条毕业论文（设计）课题确定的原则。总的原则是必须符合学生所学专业的教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本要求。 1．课题所涉及的知识和技术应在学生所学专业领域内，根据课题和学生的实际情况，可有一定的突破；鼓励学生有所创新和拓展，或开展交叉学科的研究和渗透。 2．课题的选定：要紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有50%以上的毕业论文（设计）（包括不同科类毕业汇报演出、
二本大学名单
普通二本大学名单 北京市 北京联合大学北方工业大学北京工商大学北京建筑工程学院 北京电子科技学院中华女子学院中国劳动关系学院北京农学院 北京城市学院北京建工学院北京物资学院北京石油化工学院 北京印刷学院北京服装学院北京信息技术大学北京电子科技学院 北京协和医学院首都经济贸易大学首钢工学院北京第二外国语学院 首都体育学院中国戏曲学院北京舞蹈学院 上海市 上海对外贸易学院上海海事大学上海理工大学上海师范大学 上海电力学院上海海洋大学上海中医药大学上海应用技术学院上海杉达学院上海工程技术大学上海海关学院 上海大学华东政法大学上海政法学院上海建桥学院上海第二工业大学上海应用技术学院上海电机学院 上海对外贸易学院上海金融学院 上海立信会计学院上海体育学院上海音乐学院上海戏剧学院 上海商学院 天津市 天津工业大学天津商业大学天津师范大学天津外国语大学天津科技大学天津城建学院中国民航大学天津理工大学 天津医科大学天津中医药大学天津职业技术师范大学天津财经大学 天津天狮学院天津城市建设学院天津农学院天津体育学院 天津音乐学院天津美术学院 重庆市 重庆工商大学重庆医科大学重庆交通大学西南石油大学 重庆三峡学院长江师范学院四川外语学院重庆师范大学 重庆科技学院重庆文理学院重庆理工大学重庆师范大学 西南政法大学四川美术学院 广东省 广东工业大学广东商学院广州大学华侨大学 东莞理工学院广东海洋大学广州医学院广东医学院 广东技术师范学院广东石油化工学院广州体育学院广东嘉应学院 广东肇庆学院湛江师范学院韩山师范学院惠州学院 深圳大学广东金融学院广东警官学院深圳大学五邑大学华南农业大学广州中医药大学南方医科大学华南师范大学广东外语外贸大学北师大-浸会大学联合国际学院仲恺农业工程学院韶关学院广东第二师范学院广东警官学院广州美术学院 星海音乐学院广东技术师范学院广东白云学院佛山科学技术学院广
铜陵学院本科优秀毕业论文(设计)评选办法
铜陵学院本科优秀毕业论文（设计）评选办法 本科优秀毕业论文（设计）评选是毕业论文（设计）工作的重要环节，此项工作对展示学校本科教学水平、学生的综合素质和创新能力，发挥优秀毕业论文（设计）的示范作用，进一步提高毕业论文（设计）质量具有重要意义。为了进一步规范本科优秀毕业论文（设计）评选工作，根据《铜陵学院毕业论文(设计)管理工作实施细则》的规定和要求，特制订本办法。 第一条评选原则 1、坚持公平、公正、公开的原则。 2、坚持标准，宁缺勿滥的原则。 3、坚持整体把握，不搞平均的原则。 第二条评选对象及推荐比例 评选对象：铜陵学院全日制本科应届毕业生，毕业论文（设计）总成绩为“优秀”者。 推荐比例:各系按全日制本科应届毕业生总数5%的比例推荐参加院级优秀毕业论文（设计）评选。 第三条工作组织及程序 1、学院成立“院级优秀毕业论文（设计）评选专家组”开展评审、遴选工作。专家组成员由具有副高以上职称或获得博士学位的教师或特色专业的骨干教师组成。 2、各专家依据本科优秀毕业论文（设计）评分细则（附表1、2），对照标准逐项打分，综合得分在90分以上（含90分），被确认为“院级优秀毕业论文（设计）”。 3、评选工作原则上在每届学生毕业论文（设计）答辩结束后两
周内进行。 4、评审专家在评选优秀毕业论文（设计）时本着回避原则，专家本人不能参加自己所指导的学生优秀毕业论文（设计）的评审，可参予所在组其他学生毕业论文（设计）的评审。 5、评审的具体组织和安排工作由教务处负责。 第四条各系向学院推荐优秀毕业论文（设计）须提交以下材料 1、本科毕业论文（设计）任务书 2、本科毕业论文（设计）开题报告 3、本科毕业论文（设计）纸质终稿及电子稿 4、毕业论文（设计）指导记录表 5、本科优秀毕业论文（设计）推荐表（附表3） 6、本科毕业论文（设计）答辩记录表 7、本科毕业论文（设计）成绩评定表 第五条奖励 凡评被选为院级优秀的毕业论文（设计），其论文（设计）由教务处收录并汇编成优秀毕业论文（设计）集。学校向荣获院级优秀毕业论文（设计）的学生及指导教师颁发荣誉证书，对指导教师给予一定的物质奖励。 第六条本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。 铜陵学院教务处 2008年5月
建造师与建筑师的区别
建造师与建筑师的区别 两者大不一样！ 建造师是以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员，以施工管理为主。建造师注册受聘后，可以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。 再补充一下建造师与项目经理的区别：建造师与项目经理定位不同，但所从事的都是建设工程的管理。建造师执业的覆盖面较大，可涉及工程建设项目管理的许多方面，担任项目经理只是建造师执业中的一项；项目经理则限于企业内某一特定工程的项目管理。建造师选择工作的权力相对自主，可在社会市场上有序流动，有较大的活动空间；项目经理岗位则是企业设定的，项目经理是企业法人代表授权或聘用的、一次性的工程项目施工管理者。 建筑师则主要从事建筑设计工作，一般认为建筑师是一种艺术家而不是工程师，他的作品需要工程师从力学角度计算，选取合适的工程材料才能实现，有的建筑师的设计过于超出现有的材料能力限制，则无法实现为真实的建筑。 更通俗一点来说，你可以认为建筑师是搞设计的，建造师是搞施工的 土木工程专业-2011年全国本科高等学校土木工程等级排行榜 A+等级： 同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学 重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级： 上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学 华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学 华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学 南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学 合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学 广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学 华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学 长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学 西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学 华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学 广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学 安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学 北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院 长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院
铜陵学院本科生毕业论文(设计)撰写规范
一、毕业论文（设计）撰写的内容与要求 毕业论文（设计）内容必须正确，概念清楚，思路清晰，符合逻辑；论文所有文字、图、表、公式、符号等都必须符合国家 1、论文题目：论文题目要求用最恰当、简明的词语逼真的反映论文的特定内容以及所研究的范围和深度，做到一目了然。中文题目字数要适当，不宜超过15个字，可设副标题。 2、目录：目录应包括论文中全部的二级以上标题及页码 目录要求层次清晰，目录中的序号、标题应与正文中的序号标题一致。 3、摘要：要求作者同时用中、外文不加注释和评论地简要陈述论文研究的内容，独到见解和主要论点，摘要应用三段式分别说明： （1）本课题的意义和完成的主要工作； （2）获得了什么重要结论和有何独到见解； （3）有价值的理论观点、方法及其前景。 4、插图清单和表格清单 插图清单和表格清单应列出论文中使用的插图和表格，每一幅插图和表格后应标明起始页码。 5、引言（没有可略去）：要求作者用500个字左右说明论文（设计）背景，前人所做的工作，现状，理论依据，实验基础，预计结果及其在相关领域的地位、作用和意义。 6、正文（包括绪论或概述）：正文应主要是对研究问题的论述及系统分析、比较研究、模型或方案设计、案例论证或实证分析、模型运行的结果分析或建议、改进措施等。要求结构合理，层次清楚，突出重点，文字简练、通顺、图表清晰。 7、结论：结论部分要简明扼要，内容一般包括：本课题所做的工作；本课题的创新之处；本课题存在的不足及其完善的可能方向；本课题继续开展工作的价值。 结论应单独作为一章或一个独立部分编写，但不加章号或编号。内容一般在1000字以内。 8、参考文献：参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，要求作者将课题中参考过的主要文献列出，以示对文献作者的尊重；使读者明晰论文中的观点或成果与前人工作的界限。但所引用的文献必须是本人真正阅读过的，近期发表的与设计或论文工作直接有关的文献。列入主要的文献应不少于10篇，其中有2-3篇外文文献，外语专业4-6篇外文文献。 9、致谢：致谢应以简短的文字对在毕业论文过程中曾给予帮助的人（例如指导教师、答疑教师、评阅教师等）或单位表示自己的谢意，并签名。 二、毕业论文的格式规定及打印要求 1、书写格式
铜陵学院土木建筑系度工作总结
铜陵学院土木建筑系2009年度工作总结 在院党委正确领导下,我系全体职工在系领导班子坚强有力领导下，凝心聚力，勤奋工作，求真务实，开拓创新，圆满完成了年初提出的工作目标和任务,现将有关情况总结如下： 一、教学科研工作 １.加大高层次人才引进力度，注重青年教师培养锻炼，建设高水平的师资队伍。2009年在院领导和人事处的关心支持下，有选择地引进了1名博士2名硕士充实教师队伍。系领导非常关心每一个教职工尤其是新教师的工作和生活，积极帮助解决他们生活、学习、工作中遇到的困难。鼓励教师积极申报职称，赵平、石义海两位老师晋升为副教授,刘百国等5位老师晋升为讲师；鼓励教师在职进修，09年谢中友老师进修攻读博士，使本系在职攻读博士人数达4人；鼓励教师挂职锻炼，选派石义海等6位老师到有关单位挂职锻炼，取得较好效果。09年我系分别从合肥工业大学及铜陵市建筑设计研究院和规划勘测设计研究院等单位聘请了6位教授、专家来系任教及进行毕业设计指导，扩展了学生的专业视野。 ２.以评建要求为标准开展工作，全面提高教学质量。围绕本科教学评估对教职工进行了再培训，加强了教职员工的责任意识；认真落实学院关于加强应用型本科院校建设提出的目标，积极主动、扎实认真地做好示范性应用型本科院校申报的基础工作；在多次召开教研室主任及专家会、调研了省内所有土木类高校的基础上，按照应用型本科的要求先后5次修订了人才培养方案，其中土木工程专业人才培养方案有很大的改变；按照评估的规范要求,强化了对试卷和毕业设计的专项检查；加大了日常管理力度，加强了对教学过程的管理，全面推动了教学质量的提高。 ３．加强实验室建设，规范实验管理。实验室建设初具规模，新建了建筑学专业画室；教学计划中所规定的实验均已开出，实验效果也明显提高；为加强和创新实践教学管理，我系实验中心设计制作了“学期实验教学时空分配表”，在实验教学和管理中发挥了重要作用；高度重视实验室的安全工作，定期检查消防、防盗、用电及实验过程安全。经过深入调研和细致工作，制定了土木工程和建筑学两个本科专业实验室建设规划，进一步优化了工科实验楼内土木工程和建筑学两个本科专业实验室功能布局的初步设计，落实了力学实验室的建设以及建材和土工两个实验室的扩建计划；暑期开放实验室组织大学生开展了专业实践活动，殷和平等4位老师指导学生开展了混凝土抗渗系列实验，取得了良好效果。 ４．再建实习就业基地，做好实践性教学工作。09年分别在铜陵有色金属集团铜冠建筑安装有限公司、铜陵建鑫房地产(集团)有限公司等5家大中型企业新建立了5个实习就业基地，为实习、就业提供了有力的保障；重视实验、实习等实践性教学工作的安全教育，每次下工地实习前都聘请施工企业的专职安全专家来系对学生进行安全教育并进行安全知识考试，到了实习单位和工地还要进行公司级和班组级安全教育；加强了实习过程管理，注重实效，使学生真正受到实训，专业素质得到提高。认真做好首届本科毕业生毕业实习和毕业设计等各项工作，从动员、选题、指导方式、管理制度等多方面采取有力措施，保证了毕业设计的质量，严把毕业设计答辩关，小组答辩后，又邀请有关专家举行了公开答辩会，较好地完成了首届本科生毕业设计工作。 ５．创造条件并鼓励教师积极参加科研和教研工作。积极组织教师申报科研、教研项目，殷和平老师《软土地基建筑物纠偏的动态设计与信息化施工技术研究》获省级自然科学研究重点项目立项，疏仁华等3位老师共有4个省级科研项目立项，王明芳等3位老师共有4个校级科研项目立项；殷和平等3位老师参编了4本省级规划教材或担任副主编，已有3本书正式出版。本系教师09年度发表国重、国家级和省级论文共计25篇。 6．在产学研合作尤其是为地方服务方面成效显著。郑志华老师作为受邀专家先后对铜陵市第二人民医院康复病房楼项目初步设计、铜陵市青少年活动中心教学楼工程及综合楼改造工程初步设计、铜陵市安全生产应急救援中心和食品药品检测中心初步设计、铜陵市体育局体育场、馆改造及网球中心工程扩初设计等工程设计进行审查，09年5月郑志华老师受铜陵市发改委之邀作为市内3个专家之一参与了对铜陵市博物馆建筑设计方案的论证；09年郑志华、程传林等4位老师作为省级招评标
铜陵学院论文规则
铜陵学院本科生毕业论文（设计）撰写规范 毕业论文（设计）教学过程是实现培养目标要求的重要教学环节，是教育与生产劳动相结合的重要体现，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业及取得学位资格的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。做好学生的毕业论文（设计）工作，对于提高本科毕业生综合能力和全面素质具有重要意义。为规范管理，提高我院毕业论文（设计）质量依据《铜陵学院毕业论文（设计）管理工作实施细则》，特制定毕业论文 (设计)撰写规范。 一、毕业论文（设计）撰写的内容与要求 毕业论文（设计）内容必须正确，概念清楚，思路清晰，符合逻辑；论文所有文字、图、表、公式、符号等都必须符合国家 1、论文题目：论文题目要求用最恰当、简明的词语逼真的反映论文的特定内容以及所研究的范围和深度，做到一目了然。中文题目字数要适当，不宜超过15个字，可设副标题。 2、目录：目录应包括论文中全部的二级以上标题及页码 目录要求层次清晰，目录中的序号、标题应与正文中的序号标题一致。 3、摘要：要求作者同时用中、外文不加注释和评论地简要陈述论文研究的内容，独到见解和主要论点，摘要应用三段式分别说明： （1）本课题的意义和完成的主要工作； （2）获得了什么重要结论和有何独到见解； （3）有价值的理论观点、方法及其前景。 4、插图清单和表格清单 插图清单和表格清单应列出论文中使用的插图和表格，每一幅插图和表格后应标明起始页码。 5、引言（没有可略去）：要求作者用500个字左右说明论文（设计）背景，前人所做的工作，现状，理论依据，实验基础，预计结果及其在相关领域的地位、作用和意义。 6、正文（包括绪论或概述）：正文应主要是对研究问题的论述及系统分析、比较研究、模型或方案设计、案例论证或实证分析、模型运行的结果分析或建议、改进措施等。要求结构合理，层次清楚，突出重点，文字简练、通顺、图表清晰。 7、结论：结论部分要简明扼要，内容一般包括：本课题所做的工作；本课题的创新之处；本课题存在的不足及其完善的可能方向；本课题继续开展工作的价值。 结论应单独作为一章或一个独立部分编写，但不加章号或编号。内容一般在1000字以内。
【论文】图书管理系统的分析与设计
铜陵学院 《信息系统分析与设计》 课程设计 题目：图书管理系统的分析与设计 系别：数学与计算机科学系班级：07信管学生姓名：学号： 指导教师：张然职称：讲师起止日期：2010年12月6日起至2009年12月12日止
一、课程设计的目的 课程设计比教学实验复杂一些，涉及的深度广些并更加接近实用。目的一方面是通过课程设计的综合训练，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务；另一方面，通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，培养学生的实际分析问题、编程和动手能力，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 1、遵守课程设计时间安排，按时上机。 2、认真查找相关的资料，理解相关的知识内容。 3、认真调试程序，组员之间应加强团队合作，取长补短，共同分析问 题解决问题。 4、根据设计题目规定的具体要求进行具体规范操作。 5、认真撰写课程设计报告，避免相互抄袭。 三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计报告是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、实验器材、设计原理及内容、设计具体步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。一般不应少于3000字。 2．在适当位置配合相应的实验原理图、实验数据表、问题分析流程图等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。 3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。 4．课程设计报告打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距20磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。 5．课程设计报告装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。 五、成绩评定 评定成绩根据系统功能、界面效果，系统操作的方便性、灵活性等方面
铜陵学院新校区绿化景观提升工程一期南山西山园林建设工程
学院新校区绿化景观提升工程一期南山园林建设工程监理（第二次） 招标文件 招标编号：铜华诚招代【】第号 招标单位：学院 招标代理机构：华诚工程咨询 年月
学院新校区绿化景观提升工程一期南山园林建设工程监理（第二次） 招标公告 招标编号：铜华诚招代【】第号 一、招标条件 .工程名称：学院新校区绿化景观提升一期南山园林建设工程监理（第二次） . 项目审批机关名称：省财政厅、市财政局 .招标人：学院 .资金来源：省级财政资金，已落实 .交易项目性质:市政公用业 二、工程概况与招标围 .工程实施地点：学院翠湖校区 .建设规模：学院现有翠湖、育秀两个校区，校园占地面积亩，绿化总面积（景观、雕塑等在绿化带之中）约万㎡。其中一期南山园林建设工程预算总投资额约万元（园林建设），项目监理实施周期为工程前期至工程竣工备案及保修期满止；监理服务费招标控制价万元。 .施工监理服务周期：工程前期至工程竣工备案、审计结束及保修期满止。 .施工质量目标：合格 .招标围：项目施工阶段全过程监理、缺陷期监理、招标文件中所载明的容及业主安排的其他事项。 .标段划分：一个标段 三、投标人资格要求 .投标人资质要求： 资质要求：具有独立法人资格，具备市政公用工程专业丙级监理资质或工程监理综合资质。 业绩要求：投标人拟派项目总监理工程师需具备近五年来（自年月日起至本工程投标截止之日，以竣工验收资料中发包人单位签署的时间为准，余同）至少完成过一项单项施工合同金额≥万元以上的园林景观工程监理项目。业绩证明材料须提供监理合同。 建筑工程监理人员要求：
（）项目总监理工程师资质：拟派项目总监须具备市政公用工程专业国家注册监理工程师资格（同一城市有在建监理业务不得超过个项目，非同一城市不得有在建项目）。 （）项目其它监理人员要求：拟派的监理工程师及监理员（含见证员，可兼任）具有在开标前半年（年月至月，余同）在投标人企业连续三个月的社保缴纳证明及岗位证书（或书或职称证书），且必须是投标人本单位工作人员。 .本次招标不允许联合体投标；资格审查采取资格后审方式进行。 .受到招投标行政监管部门限制投标的行政处罚，至投标截止之日仍在处罚期的投标人或拟派总监理工程师（项目负责人）不得参与投标。 . 投标人不良行为记录存在下列情形之一的，不得参与投标： （）被市、县公共资源交易监管部门记录的不良行为累计分值在分（含）分（不含），且最近一次不良行为记录公布日距开标日未超过个月； （）被市、县公共资源交易监管部门记不良行为记录累计分值在分（含）分（不含），且最近一次不良行为记录公布日距开标日未超过个月； （）被市、县公共资源交易监管部门记不良行为记录累计分值达分（含）以上，且最近一次不良行为记录公布日距开标日未超过个月。 . 投标人有下列失信行为之一的，不得推荐为中标候选人： （）投标人或拟派总监理工程师（项目负责人）被人民法院列入失信被执行人的，不得推荐为中标候选人； （）投标人近三年被人民检察院列入行贿犯罪记录的，不得确定为中标人。 四、招标文件的获取方式 .凡有意参加投标者，请于年月日至年月日（法定节假日除外），每日上午时至时，下午时至时（时间，下同），在华诚工程咨询购买招标文件。 .招标文件及有关招标资料费为元份，售后不退。 五、发布公告的媒介 本招标公告同时在中国政府采购网、学院网、华诚工程咨询网发布。
绿色大学理念在校园基本建设过程中的应用
绿色大学理念在校园基本建设过程中的应用 发表时间：2018-11-05T15:06:54.280Z 来源：《防护工程》2018年第19期作者：周家生姚航 [导读] 随着中国社会经济的快速发展，环境污染日益严重，绿色发展理念逐渐受到重视。 铜陵学院基建办安徽铜陵 244061 摘要：随着中国社会经济的快速发展，环境污染日益严重，绿色发展理念逐渐受到重视。绿色校园作为绿色发展的一个重要组成部分，也具有重要意义。本文首先阐述了绿色大学的概念及评价标准，并从校园建筑建造、校园道路建造、校园景观建设三个方面对绿色大学理念进行贯彻执行，实现校园的绿色发展。 关键词：绿色环保绿色大学绿化建设 党的十九大召开以来，绿色环保理念越来越受到党和社会各方的重视。高校作为社会重要组成部分之一，对国家绿水青山工程的建设也应承担相应责任。高校校园人员密集，各类能源消耗大，师生在教学、生活过程中产生大量污染物，这一特点与绿色发展的时代趋势背道而驰，由此，绿色校园建设的理念也越来越收到重视。绿色校园理念既是时代发展的趋势，也是绿色环保理念在校园中的具体应用。但由于部分高校在前期校园建设中对校园绿色发展考虑欠周，走的是先污染、后治理的老路，由此导致治理成本大、治理效果欠佳。如果在校园基本建设过程中就提前融入绿色大学的理念，就能避免后期对于校园绿色改造所花费的巨大人力、物力、财力资源，具有重要意义。本文就校园基建过程中对绿色大学理念的应用作一个具体概述。 1、绿色大学理念的提出 在我国，绿色大学的概念是1998年由时任清华大学校长王大中先生正式提出。它是指，面向社会和国家的需要，围绕绿色科技研发、绿色人才培养两个核心，将可持续发展理念、环保理念融入到大学教育的全过程，要用“绿色教育”思想培养人；用“绿色科技”意识开展科学研究和推进环保产业；用“绿色校园”示范工程熏陶人[1]。在清华大学的带动下，我国多所高校结合自身特点，相继开展绿色大学的建设，成效良好的高校主要有哈尔冰工业大学、北京师范大学、广州大学等。虽然不同高校的绿色校园建设模式不同，但存在一个共同点，即事先将绿色大学的理念贯穿与高校校园基本建设过程之中。这对于我国其他普通高校后期的绿色校园建设以及对于既有校园的绿色化改造具有重要借鉴意义。 2、绿色大学的评价标准现状概述 绿色校园建设效果的好坏依赖于相应的绿色大学评价标准。但在我国，绿色大学的评价标准仍处于研究阶段，尚未形成一个明确、具体的评价指标、体系。不同学者对于绿色大学评价标准的研究角度不同，产生的成果与观点也不尽相同。王民等[2]认为应从“绿色教育、绿色文明、绿色科技、绿色消费、绿色服务、绿色校园”6个角度来考虑绿色大学评价标准。王汝发[3]认为要从 “绿色管理、绿色科技、绿色教育、绿色实践、绿色校园”5 个角度来考虑绿色大学评价标准。罗国旺[4]认为应从绿色办学、绿色教育、绿色科研、绿色人才、绿色管理、绿色校园这6个角度来考虑绿色大学评价标准。朱晓林等[5]认为，应将绿色大学评价指标体系分为: “绿色办学、绿色教育、绿色管理、绿色校园、绿色科技、绿色人才、绿色实践”7 个方面进行评价。综合不同学者的学术观点可以看出，绿色大学的评价标准主要集中于绿色教育、绿色管理、绿色科技、绿色人才这几个重要方面，同时，在具体的绿色大学建造或改造过程中，还应参照一些国家颁发的确定的标准规范，如《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)以及《绿色校园评价标准》。 3、绿色大学理念在校园基本建设过程中的体现 （1）在校园建筑建造过程中的体现 绿色大学理念在校园建筑建造过程中的体现主要体现在绿色施工、绿色建筑两方面。 绿色施工是指在基本建设工程施工中，在保证安全、质量等基本要求下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源、减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保( 节能、节地、节水、节材和环境保护)[6]。与传统施工相比，绿色施工的重要特点在于把“资源节约与环境保护”作为一个重要的施工目标，强调的是一种可持续发展的施工模式，将施工作业对于环境破坏的影响降低到最小。要在大学校园建筑建造过程中更好的推行绿色施工，设计单位、学校、施工单位、政府管理部门都必须树立绿色施工意识、健全相关标准、创新绿色施工技术、推进绿色施工管理，在校园基本建设过程中，真正做到绿色施工，实现校园的可持续发展。具体而言，绿色施工主要体现在：（1）施工场地控制。即对于场地周边环境、管道分布、可保护性文物进行全面了解。（2）施工资源材料控制。使用环保节能设备，提高对于施工现场水资源、电能的利用率，同时加大对于资源的回收利用率（3）施工垃圾控制。最大程度的减少施工垃圾的产生，减小垃圾对环境产生的危害，同时要对施工现场产生的垃圾进行分类处理，提高可回收垃圾的利用率。（4）工地噪音控制。（5）工地扬尘控制绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度的节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高校的使用空间，与自然和谐共生的建筑[7]。在高校校园基本建设过程中实现绿色建筑的建造，要做到如下几点：（1）与高校所在区域的自然环境相融合。虽然，在过去几十年中，我国高校数量持续增长，校园建设进程迅速加快，但校园建筑风格大多千篇一律，毫无地方特色。校园绿色建筑的建造，首先应考虑顺应区域自然环境，利用地域优势资源，形成地域特色。（2）注重校园建筑的节能、节材和节水。建筑所用材料尽可能就地取材，避免运输过程中带来的环境污染；尽可能在建筑物内使用可再生、可更新的新能源，如使用太阳能、风能、太阳能、沼气等清洁能源作为校园照明、发电的动力来源；通过建造“绿化屋顶”、“屋顶雨水回收系统”、“中水利用”等方式收集、蓄积、净化雨水，利用雨水，达到校园节水的目的；还可以通过运用绿色墙面、绿色屋顶、绿色挑台等方式降低建筑内能源消耗，改善建筑立面景观，实现建筑节能的目的。 （2）在校园道路建造过程中的体现 绿色大学理念在校园道路建造过程中体现主要体现在道路雨水的绿色管控这一方面。传统的校园道路路面材料主要为混凝土路面及柏油路面，透水性能较差，且道路路面标高通常高于旁边绿地标高，一旦降水量较大，短时间内迅速发生雨水淤积、甚至导致校园内涝的发生。在雨水的冲刷下，路面上的污染物质迁移至水体中，并随雨水迁移至土壤内，造成校园土壤的二次污染。我国大学校园道路雨洪管控主要以管道排水为主、沟渠排水为辅，即尽快将雨水从道路上排除，使道路获得较大便利与保护，但这种雨水处理方式，长期会对校园环
附表1铜陵学院学生毕业论文(设计)选题审批表[001]
附表1 铜陵学院学生毕业论文（设计）选题审批表系别：专业：
附表2 毕业论文（设计）任务书 指导教师姓名：职称： 学生所在系：专业：班级：学生姓名 ? _________同学：你好！ 你所预选的毕业论文（设计）题目 ______________________________________经审定已通过，你可以进入研究（设计）阶段，请你按照以下进程要求完成毕业论文（设计）的研究设计任务。 一、在指导教师的指导下，进一步明确所选研究课题的目的和意义； 二、根据选题进行广泛调研，并检索主要参考文献； 三、拟定研究方案（包括研究内容、研究方法、预期目标、研究进 度等）； 四、编写论文(设计)提纲； 五、将包含上述内容的开题报告于____年___月____日前送交指导老 师，并于____年___月____日前完成开题； 六、请你于____年___月____日前完成毕业论文（设计）的初稿； 七、请你在___年__月___日至__月___日之间反复修改初稿（要求不 少于三次）；
八、请你于____年___月____日前把符合铜陵学院毕业论文（设计） 撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料，按要求装订后 一式三份，连同对应的电子文档送交你的指导老师； 九、你的毕业论文（设计）如果通过了答辩资格审查，请你在2009 年6月14日前参加本系统一组织的毕业论文（设计）答辩，并 请做好抽答辩准备（具体答辩、抽答辩时间另行通知）； 十、如果你的联系方式发生变动应及时通知你的指导老师。 ? ? 指导教师电话：_________________ E-mail： ___________________ 学生电话：__________________ E-mail： ___________________ 指导教师签名：_________________ 学生签名： _______________ 下达任务日期：____年____月____日接受任务日期____年___月___日 注：本任务书一式两份，一份交给学生，一份指导教师留存。