经济学基础大纲

课程简介

课程名称：经济学基础课程编号：

英文名称：Economy Introduction学时：学分：

主要容：

1、了解稀缺性：人类社会永恒的问题

2、掌握生产可能性曲线、机会成本和选择

3、微观经济学、宏观经济学、微观经济学与宏观经济学的联系

4、掌握经济学的研究方法

重点：掌握经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学与宏观经济学的概况

难点：计划经济与市场经济的特征及经济理论与经济政策的关系。

（二）需求、供给、价格

1、掌握需求、需求表、需求曲线、影响需求的因素：需求函数、需求定理

2、掌握需求量的变动与需求的变动

3、掌握供给、供给表、供给曲线、影响供给的因素：供给函数、供给定理、供给量的变动与供给的变动

4、掌握均衡价格、均衡价格的形成、需求与供给变动对均衡价格的影响

5、掌握需求价格弹性的含义、需求价格弹性的计算、需求弹性的分类、影响需求弹性的因素

6、了解需求收入弹性、需求交叉弹性、需求弹性与总收益、需求弹性、供给弹性与税收分摊

重点：掌握需求理论与价格的决定，掌握供给理论与价格如何调节经济，

难点：价格政策、需求弹性

（三）消费者行为理论

1、了解欲望、偏好、效用、基数效用论与序数效用论

2、掌握边际效用分析与消费者均衡

3、了解无差异曲线的特征、消费可能线、消费者均衡

4、掌握消费者行为理论的运用

重点：掌握边际效用分析法和无差异曲线分析法，掌握消费者剩余的概念

难点：边际效用分析法和无差异曲线分析法

（四）生产理论

1、了解企业的形式、现代企业的实质：委托－代理关系、公司治理结构与企业效率

2、掌握生产函数、短期中的技术效率：一种生产要素的最适投、长期中的技术效率：规模经济

3、掌握生产要素最适组合的边际分析、生产要素最适组合的等产量线分析

重点：掌握生产要素最优投入与规模经济，掌握两种生产要素的最优组合

难点：生产要素最适组合的边际分析、生产要素最适组合的等产量线分析

（五）成本与收益

1、掌握会计成本与机会成本、机会成本在企业决策中的作用、短期与长期成本

2、掌握短期成本的分类、各类短期成本的变动规律及其关系

3、了解长期总成本、长期平均成本、长期边际成本

4、掌握总收益、平均收益与边际收益、利润最大化原则

重点：掌握短期成本的概念与分类、总收益、平均收益与边际收益和利润最大化原则，掌握长期成本概念

难点：各类短期成本的变动规律及其关系、利润最大化原则

（六）市场与竞争分析

1、教学目的：通过本章的学习，以及相关的策略问题，了解围绕垄断的争论。

1、了解划分市场结构的标准、市场结构类型、市场结构与企业行为的关系

2、掌握完全竞争市场上的厂商均衡

3、掌握垄断市场上的厂商均衡、单一定价与歧视价格

4、掌握垄断竞争市场上的厂商均衡

5、掌握寡头市场上的厂商均衡、博弈论的运用

重点：掌握四种市场结构的特征，完全竞争市场上的短期与长期均衡，垄断市场上的价格歧视，垄断竞争市场上的产品差别竞争，掌握寡头市场均衡的特点

难点：掌握寡头市场上的厂商均衡、博弈论的运用

(七) 生长要素市场

1、了解生产要素的需求、生产要素的供给

2、掌握劳动市场的特点、供给、工资差异的原因

3、了解地租、资产的特点

重点：劳动市场的供给，工资差异以及成因

难点：了解地租、资产的特点

（八）国民收入核算

1、掌握国民生产总值的概念、国生产总值的含义

2、了解名义与实际GNP、国民生产净值与国民收入、常用五个经济总量的关系

3、支出法、收入法、增值法

重点：国民收入的概念以及计算方法，国民生产总值与国生产总值的区别；

难点：各种不同的价格指数、支出法与收入法

（九）国民收入决定理论

1、了解两部门的国民经济循环模型、三部门的国民经济循环模型、四部门的国民经济循环模型

2、掌握有效需求原理、总供给和总需求模型、消费、储蓄与投资

3、了解影响国民收入的因素分析

重点：总供给与需求模型；消费、储蓄与投资；国民收入决定因素分析；

难点：国民收入循环模型

（十）通货膨胀与失业

1、了解通货膨胀

2、了解失业的界定、失业的成因、失业的影响以及治理

3、掌握失业与通货膨胀的关系

重点：通货膨胀的原因与影响，失业成因影响与治理

难点：失业与通货膨胀的关系

（十一）经济周期与经济增长

1、了解经济周期及其分类、经济周期的成因

2、经济增长及其决定因素

3、哈罗德-多马经济增长模型、新古典经济增长模型

重点：经济增长的决定因素经济增长模型要求掌握并理解

难点：经济周期及其成因，经济增长的决定因素

（十二）宏观经济政策

1、了解市场失灵及其成因、政府干预、宏观经济政策的目标、财政政策

重点：政府干预经济要达到的目标，财政政策货币政策对经济政策的影响

难点：政府干预经济要达到的目标

先修课程：

本课程在学习的过程中要求学生具有基本的知识，技能作为基础才可以融会贯通，达到目的。首先要具有一些基本的数学的知识，因为本课程需要大量的数据、表格、图示来分析企业的收益、成本等等；另外学生还需要具备基本的管理学、社会学、运筹学等相关的只是以使学生可以系统的理解掌握所学的知识。

适用专业：

车辆工程专业、汽车服务工程专业

附件二：

汽车专业英语课程教学大纲

课程基本情况开课系(部)：机电系

教学容及学时分配：（要求具体到章、节并注明重点、难点）

实验项目与主要容

执笔人：审订人：

《经济学基础》教学大纲.docx

大纲编号：070923202 《经济学基础》 课程教学大纲 系别：信息经济与管理系 课程名称：经济学基础 适用专业：物流管理专业 职业标准：初级经济师 课程性质: 专业技术课 课程学分： 2

课程学时：34 执笔人：唐雪莲 审订人：王瑞 修订日期：2007年1月

一、课程简介： 《经济学基础》是物流专业的一门专业技术课程，主要阐述基本微观经济学 原理、基本宏观经济总量两部分内容，具体包括需求与供给、效用、价格弹性、 国内生产总值、失业与通货膨胀现象及宏观经济政策。 二、课程性质： 本课程是高职物流专业学生必修的专业技术课程。 三、课程目标、任务： 1、使学生掌握经济学的基本概念、基本原理和基本方法。 2、使学生熟悉和掌握经济学的一些基本分析方法和工具。 3、使学生熟练运用经济学的基本原理，分析和解决一些实际经济现象和经济问题。 4、引导学生运用经济基础知识，进行案例分析和讨论。 5、着重提高学生的用经济学思考问题的方式方法和理论联系实际的能力。 四、课时分配（总学时34学时，一个学期完成，每周2 教学方法：启发式教学、案例式教学

建议：提供最新的经济学有关案例和新闻，供学生们理论结合实际。 六、本课程与相关课程的衔接、配合与分工： 预备课程：政治经济学、一元微积分。 后续课程：市场营销原理与实务、物流货代等其他专业相关课程。 七、课程考核： 本课程采用开卷考试和平时表现相结合的考核方式。 成绩评估： 总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期中成绩（30%）+期末成绩（40%） 平时成绩（30%）=作业（15%）+课堂表现（15%） 期末成绩（40%）=笔试（单选、名词解释、计算、简答、综合）开卷考试题型配分： 单项选择题（25题，1分/题）；名次解释题（7选5题，2分/题）；计算题（4题选3题，10分/题）；简答题（6选5题，5分/题）；综合题（1 题，10分/题） 八、建议教材 《西方经济学基础》吴志清主编，机械工业出版社。 九、主要参考书目： 1、《经济学》萨缪尔森主编，华夏出版社，1999年。 2、《西方经济学》高鸿业主编，中国人民大学出版社，2000年。 3、《西方经济学简明教程》尹伯成主编，上海人民出版社，1995年。 4、《经济学原理》曼昆主编，北京大学出版社，1999年。 5、《西方经济学概论》王花球主编，经济科学出版社，2005年。 6、《经济学概论》陶铁胜主编，上海三联书店出版社，2004年。 7、《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》尹伯成主编，复旦大学出版社，2000年。 8、《现代西方经济学习题指南（宏观经济学）》尹伯成主编，复旦大学出版社，2000年。 第一部分：教学内容和教学要求 第一章绪论

《管理经济学》课程教学大纲

《管理经济学》课程教学大纲 一、课程名称 管理经济学（MaｎａｇｅriaｌEconomics） 二、学时与学分 学时：40 学分：2、5 三、授课对象 工商管理专业、会计学专业 四、先修课程 高等数学 五、教学目得 管理经济学课程就是管理专业学生得学位课,它就是一门把微观经济学原理与分析方法用于企业经济管理决策得学科。其教学目得，一就是为企业得管理决策实践提供经济理论与经济分析得思想框架；二就是使学员了解企业在市场经济体制中得地位,使企业得决策能够更好地适应于市场体系。 六、主要内容及基本要求 在教学计划中，管理经济学就是一门业务理论基础课.它一方面就是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用，说明它们如何配合才能实现企业得目标。 1、绪论(第一章） 1)经济学、微观经济学与管理经济学得关系； 2)管理经济学与经济体制; 3）机会成本得概念与计算; 4）管理经济学研究方法:抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型. 基本要求： （1）管理经济学.管理经济学就是一门研究如何把微观经济学得理论与经济分析方法用于企业管理决策实践得学科，就是一门应用科学。 （2)机会成本。机会成本就是指,如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途,那么资源用于甲用途得机会成本，就就是资源用于次好得，被放弃得其她用途本来可以得到得净收入。 （3）会计利润与经济利润.

会计利润=销售收入-会计成本 经济利润=销售收入-机会成本 =销售收入-机会成本-正常利润 (4）边际分析法与边际效用递减规律。边际效用递减规律就是指,在一定时期内，消费达到一定水平后,消费者消费某一商品得边际效用随着数量得增加而减少。 学习建议： 自主学习与视频课堂３学时，练习１学时. 作业: 1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品,但就是若生产其中一种，就必须放弃另一种。与两种产品生产有关得一个计划期得数据如下. (1）生产A、Ｂ两种产品得会计利润为多少? （2）生产Ａ、B两种产品得经济利润为多少？ 2、某企业今年计划使用钢材1０万吨,仓库里面有前年购入得钢材3万吨，单价为1２00元/吨；有去年购入得钢材5万吨,单价为150０元／吨；还有今年购入得钢材５万吨，单价为1600元/吨。 (1)该企业若按会计得先进先出法则,今年钢材成本应该就是多少? (2）若按后进先出法则，钢材成本又就是多少? (3)钢材得机会成本就是多少? ２、需求与供给（第二章) 1）需求量及其影响因素;

2019年经济师中级经济基础知识真题及答案

2010年经济师中级经济基础知识单选试题及答案 一、单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1.政府对部分食品实施最高限价政策时，最可能导致的情况是（）。 A.出现市场短缺 B.刺激生产增加 C.引起产品供应过剩 D.提高农业生产者收入 2.如果两种商品x和y的需求交叉弹性系数是-2.3，那么可以判断出（）。 A.x和y是替代品 B.x和y是互补品 C.x和y是高档品 D.x和y是低价品 3.假设消费者的收入增加了20%，此时消费者对某商品的需求增加了10%，则该商品属于（）。 A.高档品 B.奢侈品 C.必需品 D.低档品 4.如果无差异曲线上任何一点的斜率=，则意味着当消费者拥有更多的商品x 时，愿意放弃（）单位商品x而获得1单位的商品y. A B.1 C D.2 5.企业使用自有的资金应计算利息，从成本角度看，这种利息属于（）。 A.固定成本 B.显成本 C.隐成本 D.会计成本 6.关于短期总成本曲线的说法，正确的是（）。 A.总成本曲线从原点开始，随产量的增加而逐步上升 B.总成本曲线从纵轴一个截点即产量为零时总成本等于固定成本的那个点开始随产量的增加而逐步上升 C.总成本曲线不随产量的变动而变动 D.总成本曲线从纵轴一个截点即产量为零时总成本等于可变成本的那个点开始随产量的增加而逐步下降 7.关于违约责任的说法，错误的是（）。 A.违约责任属于财产责任 B.不可抗力是免除违约方违约责任的重要原因和理由 C.当事人一方因第三人的原因造成违约的，不必向对方承担违约责任 D.违约可以分为履行期到来后的违约和预期违约 8.由于金融机构交易系统不完善、管理失误或其他一些人为错误导致的金融风险属于（）。 A.市场风险 B.信用风险 C.操作风险

经济学基础教学大纲

经济学基础教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

经济学基础 教学大纲 （三年制高职） 经济贸易系 2012 年9月

《经济学基础》教学大纲 经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。 经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 二、教材及参考书目 1、教材： 《经济学基础》2011年7月第1版林秀清等主编南京大学出版社 《西方经济学》2010年6月第2版何璋主编中国财政经济出版社 2、参考书目： 《西方经济学》2004年9月第3版高鸿业主编中国人民大学出版社 《经济学》2004年1月第17版萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译人民邮电出版社 《经济学原理》2002年8月第2版曼昆著梁小民译机械工业出版社 三、课时分配

教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。

四、教学内容 第一章导论 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观经济学与宏观经济学的含义 难点： 西方经济学的研究方法 （三）教学内容： 第一节经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节微观经济学与宏观经济学 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节经济学的研究方法和分析工具 一、微观经济学 二、宏观经济学 第二章需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需

《管理经济学》课程教学大纲共24页

目录 管理经济学 (1) 生产运作管理 (4) 数据、模型与决策I (7) 数据、模型与决策II (11) 人力资源管理 (15)

《管理经济学》课程教学大纲 课程名称（中文）：管理经济学 课程名称（英）：Managerial Economics 学分数： 3学分 课内学时：45学时 课外自学学时：90学时 课程内容简介 管理经济学是一门应用微观经济学，是工商管理、会计硕士专业的学位课。管理经济学主要以微观经济学的基本理论为基础，借助于决策科学的、数理统计学等学科的各种方法和工具，指导企业决策者高效率地配置稀缺资源，制定和实施能使企业目标得以实现的经济决策。管理自1950年代诞生以来，被国内外越来越多的商学院和管理学院采用为核心必修课程，表明了它在培养造就高水平经济管理人才过程中不可替代的重要作用。管理经济学的主要内容可分为微观经济理论、统计和优化方法、管理决策等三大部分内容。按学校国际化的要求，管理经济学授课均采用国际上著名教科书，教学分中文和双语两种方式，双语教学使用英文教材，全英文授课是未来的发展方向。通过本课程的学习，学员应该对现代市场经济运行机理有全面系统的了解，能用管理经济学的基本理论分析和解决企业所面临的管理问题，掌握企业经营统计、优化的分析工具和方法，熟悉企业常见的经营决策的一般规律和过程，能根据基本的管理经济学原理和具体经营环境，制定出科学的企业决策。 课外自学内容（100字以内，无此项内容的课程不填）

为教师重点讲授章节后要求的教科书自学部分，以及发放的课外阅读材料（含案例材料） 课程大纲（具体到章、节、小节） 1．绪论 2．基本训练（选讲内容） 3．需求分析 4．需求估计（选讲内容） 5．企业和经济预测（选讲内容） 6．生产理论 7．线性规划（选讲内容） 8．成本理论 9．成本理论应用（选讲内容） 10．完全竞争和垄断 11．垄断竞争和寡头 12．博弈论与竞争战略（选讲内容） 13．定价分析与定价方法 14．组织形式、治理与机制设计（选讲内容） 15．长期投资决策与风险管理（选讲内容） 16．技术变革和布点理论（选讲内容） 17．企业决策与政府管制（选讲内容） 18．专题（任课教师可根据自己的研究作报告） 主要参考书目（其中应指定一本作为重点参考教材）

中级经济师考试《经济基础知识》题库1000题(汇编)

For personal use only in study and research; not for commercial use 一、单项选择题（每题1分） 第1题 煤气和电力在使用价值上相近，如果煤气的价格提高，那么将导致（）。 A.对煤气的需求增加 B.对煤气的需求不变 C.对电力的需求增加 D.对电力的需求减少 正确答案：C, 第2题 需求曲线是一条（）的曲线。 A.向右下方倾斜 B.向右上方倾斜 C.水平 D.垂直 正确答案：A, 第3题 在其他条件不变的情况下，成本降低，供给将（）。 A.增加 B.减少 C.不变 D.不受任何影响 正确答案：A, 第4题 供给量的变动是因为（）引起的。 A.非价格因素的变动 B.函数关系的变动 C.价格的变动 D.供给函数的参数发生变化 正确答案：C, 第5题 当需求量变动百分数大于价格变动百分数，需求弹性系数大于1时，需求价格弹性的类型为（）。 A.需求富有弹性 B.需求缺乏弹性 C.需求单一弹性 D.低弹性 正确答案：A, 第6题 当，交叉弹性系数为正数时，表明两种商品的关系为（）。 A.两者为互补品 B.两者为替代品 C.两者无关 D.以上三种情况均有可能

正确答案：B, 第7题 当需求收入弹性时，表明（）。 A.需求数量的相应增加大于收入的增加 B.需求数量的相应增加小于收入的增加 C.不管收入如何变动，需求数量不变 D.收入增加时买得少，收入降低时买得多 正确答案：B, 第8题 决定供给弹性的首要因素是（）。 A.资金有机构成 B.生产周期和自然条件 C.投入品替代性大小 D.时间 正确答案：D, 二、多项选择题（每题2分） 第9题 关于决定需求的基本因素，以下表述正确的是（）。 A.价格和需求的变动呈反方向变化 B.价格是影响需求的最重要的因素 C.如果预期价格将下跌，许多消费者将提前购买 D.互补商品中，一种商品价格上升，会引起另一种商品需求随之降低 E.消费者的偏好支配着他在使用价值相同或接近的替代品之间的消费选择正确答案：A,B,D,E, 第10题 下列关于最高限价的说法，正确的是（）。 A.其目标是保护消费者利益或降低某些生产者的生产成本 B.属于政府对价格的干预措施 C.最高限价低于均衡价格 D.最高限价高于均衡价格 E.其目标是保护生产者利益或支持某一产业的发展 正确答案：A,B,C, 第11题 下列关于保护价格的说法中，正确的是（）。 A.保护生产者利益 B.保护消费者利益 C.实施保护价格会导致供过于求 D.只宜在少数产品上实行 E.只宜短期在局部地区实行 正确答案：A,C,D, 第12题 影响需求价格弹性的主要因素有（）。 A.消费者的个人收入 B.替代品的数量和相近程度 C.商品的重要性 D.商品用途的多少 E.时间 正确答案：B,C,D,E,

研发展经济学第二讲自由与发展大纲

研究生发展经济学讲义二教学大纲： 第二讲自由与发展 本讲以阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》（Development as Freedom）为基本阅读材料，重点研究民主、自由与发展的关系，发展过程里一些重大社会政策的目标及其制定方法。这些研究属于规范性研究，对进一步进行的所谓实证性研究具有端正研究方向，提供路径的意义。 本书的逻辑思路是：（1）现代经济发展没有政府的参与是不可能的，社会保障体系总要由政府出面才能建立起来；（2）政府主持下制定、推行的公共政策是经济发展的关键；（3）合适的公共政策必须尽可能符合全体国民的意愿，才能有效动员国民的积极性、主动性；（4）只有在政治自由、政治民主的情况下，政府才能制定出体现全体国民意愿的公共政策；（5）因此，经济发展与自由密切相关，以自由看待发展具有逻辑上、理论上、经验上的合理性。 本书论证、澄清了以下一些重要的问题：第一，造成贫困的表面原因是缺乏必要的获得收入的能力，而最关键问题在于个人缺乏某种基本的自由。 第二，社会保障、社会应急制度、体系的建立体现了基本的社会公平，也是国民得到基本自由的保障。这与发展阶段无关，也与不同文化传统的国家的国民的价值观无关，即自由、民主对人类发展具有普遍意义。 第三，社会保障、社会应急制度、体系不是奢侈品，而是必需品。 第四，强调社会保障、社会应急制度、体系的建立有助于培植社会弱势群体的可行能力，保证他们的基本自由。责任以自由为条件。 第五，承认人类理性在经济发展进程中的作用，不认为社会、经济发展大部分是由那些自私自利动机的个人，通过有意识追求个人利益的行为，无意识产生的结果。 第六，反对因为认识到自由可以衍生出某种对社会发展来说是有意义的能力而尊重自由的观点，应该尊重自由本身及其固有的价值。 第七，和上述第六议论相似，在强调人力资本培植方面，社会不应该仅仅关注

经济学基础-陈福明-教学大纲

《经济学基础》课程教学大纲 一．课程的性质和目的 经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。 通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。 } 二、教学目标和基本要求 通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。 （一）教学目标 1 ．理论方面 （ 1 ）了解经济学研究的对象 （ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论 （ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理 / （ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件 （ 5 ）领会生产理论、成本理论 （ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论 （7 ）了解生产要素的分配理论 （8 ）理解国民收入核算的两种基本方法 （9 ）掌握简单国民收入决定理论 （10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论 （11 ）理解IS — LM 模型 、 （12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段 2 ．实践方面 （ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释 （ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等 （ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。 （ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释 （ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响

中级经济基础知识模拟试题

全真模拟试题（一） 一、单项选择题 1，符合完全垄断市场特征的是() A，企业的需求曲线就是市场的需求曲线 B，企业是市场价格的接受者 C，买卖双方对市场信息都有充分的了解 D，资源可以自由流动 答案：A 解析：完全垄断市场中，该行业只有一个企业，它是价格的制订者而非接受者，它面对的需求曲线就是市场需求曲线。C、D是完全竞争市场的特征。 2，运用均衡价格模型分析，当需求不变、供给曲线向右下方移动时，均衡价格、均衡产量的变化是() A，均衡价格上升，均衡产量上升 B，均衡价格上升，均衡产量下降 C，均衡价格下降，均衡产量下降 D，均衡价格下降，均衡产量上升 答案：D 3，三部门经济中的储蓄-投资恒等式是() A，I=S B，I=S+(T-G) C，I=S+(T-G)+(M-X) D，GDP=C+I+G+(X-M) 答案：B 4.( )是指在生产要素效率不变的情况下，主要依靠提高生产要素效率而实现的经济增长，也是我国经济增长方式转变的方向。 A.集约型增长 B.外延式扩大再生产 C.粗放型增长 D。内涵式扩大再生产 答案：A 5.由于经济中结构性因素例如产业结构变化，产业开放造成的失业称为( )。 A.季节性失业 B。摩擦性失业 C.结构性失业 D，周期性失业 答案：C 欢迎进入：2009经济师课程免费试听 更多信息请访问：学习网经济师论坛 6.国有企业改革的方向是建立( )。 A.股份制 B。现代企业制度 C。法人制 D.公司制

答案：B 7, 各国应该集中生产并出口那些能够充分利用本国充裕要素的产品，进口那些需要密集使用本国稀缺要素的产品，是()理论的主要观点。 A，斯密的绝对优势理论 B，李嘉图的比较优势理论 C，要素禀赋理论 D，规模经济理论 答案：C 8，根据菲利普斯曲线，下列说法错误的是() A，通货膨胀率和失业率之间存在负相关关系 B，通货膨胀率和经济增长率之间存在正相关关系 C，经济增长率和失业率之间存在负相关关系 D，以上都不对 答案：D 9, 下列收入项目中，属于非生产要素收入的项目是() A，工资 B，利息收入 C，租金收入 D，资本折旧 答案：D 10, 如果需求价格弹性系数大于1，那么价格上升会使销售收入() A，减少 B，增加 C，不变 D，结果不一定 答案：A 11, 一个经济体应该以何种经济增长方式为主，应该由什么因素决定?() A，劳动、资本等生产要素的丰裕程度 B，本国的比较优势 C，本国所处经济发展阶段的经济条件 D，本国的经济规模 答案：C 12，按照能力原则，税收公平可分为横向公平和纵向公平，下列说法不正确的是() A，纵向公平以横向公平为前提和基础 B，横向公平是纵向公平的特例或环节 C，横向公平体现在税制面前人人平等的思想 D，纵向公平指对具有相同纳税能力的纳税人征收相同税收 答案：D 13.买主在购房时，将该房未来的应纳税款从房价中扣除，这样，该税款实际上由卖主承担。这种税负转嫁的方式称为( )。 A.前转 B.后转 C.消转

管理经济学课程教学大纲

《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称 管理经济学（Managerial Economics） 二、学时与学分 学时：40 学分： 三、授课对象 工商管理专业、会计学专业 四、先修课程 高等数学 五、教学目的 管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。 六、主要内容及基本要求 在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。 1、绪论（第一章） 1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系； 2）管理经济学和经济体制； 3）机会成本的概念与计算； 4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。 基本要求： （1）管理经济学。管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。 （2）机会成本。机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。 （3）会计利润和经济利润。 会计利润=销售收入-会计成本 经济利润=销售收入-机会成本 =销售收入-机会成本-正常利润 （4）边际分析法和边际效用递减规律。边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。

中级经济师《经济基础知识》张宁 模拟题1

中级经济基础知识 模拟题（一） 一、单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1. 政府为对部分农产品规定了保护价格。为了维持这个价格，政府应采取的相应措施是（）。 A.取消农业税 B.对城镇居民实行粮食配给制 C.当市场上出现农产品过剩时进行收购 D.扩大农民家电消费 2. 任意两条无差异曲线不能相交，这是根据偏好的（）假定来判定的。 A.完备性 B.可传递性 C.多比少好 D.可加总性 3. 消费者效用最大化的均衡条件是( )。 A.商品边际替代率等于商品价格之比 B.商品边际替代率大于商品价格之比 C.商品边际替代率小于商品价格与收入之比 D.商品边际替代率等于商品价格与收入之比 4. 在技术不变、其他生产要素投入量既定的情况下，如果连续增加劳动的投入，在总产量达到最大值时劳动的边际产量（）。 A.大于零 B.小于零 C.等于零 D.等于平均产量 5. 机会成本是指，当一种生产要素被用于生产某种产品时，所放弃的使用相同生产要素在其他生产用途中得到的（）。 A.最高收入 B.最低收入 C.平均收入 D.最高最低收入差额 6. 完全竞争市场和垄断竞争市场的主要区别在于（）。 A.生产者数量的多少B产品是否具有差别性C.消费者数量的多少 D.进入障碍的大小 7. 实施价格歧视的基本条件不包括（）。 A.卖方具有垄断地位 B.企业生产的商品或服务具有耐用品性质 C.消费者之间存在不同的需求价格弹性D不同消费者所在的市场能被隔离开 8. 资源配置达到帕累托最优状态的标准是（）。

A.还存在帕累托改进的资源配置状态 B.收入在不同居民之间分配公平 C.可能由重新组合生产和分配来使一个人或多个人的福利增加而不使其他任何人的福利减少 D.不可能由重新组合生产和分配来使一个人或多个人的福利增加而不使其他任何人的福利减少 9. 在买卖双方存在信息不对称的情况下，质量差的商品往往将质量好的商品驱逐出市场，这种现象称为（） A.道德风险B正向选择C.逆向选择 D.外部不经济 10. 按照收入法计算国内生产总值，其公式是（）。 A.国内生产总值=劳动者报酬+固定资产折旧+间接税和企业转移支付+营业盈余 B国内生产总值=劳动者报酬+固定资产折旧+所得税+营业盈余 C.国内生产总值=劳动者报酬+固定资产折旧+生产税净额+营业盈余 D.国内生产总值=劳动者报酬+固定资产折旧+间接税+所得税 11. 假定边际消费倾向β是0.75，则投资乘数к应为（）。 A.1 B.2 C.3 D.4 12. 如果有两种要素，其中劳动产出弹性α为0.3，资本产出弹性β为0.7，劳动和资本的投入量都是增长6%，无索罗余值，则经济增长率为（）。 A.7.2% B.5% C.0 D.6% 13. 下列失业类型中，属于自愿失业的是（）。 A.需求不足性失业B摩擦性失业 C.隐性失业 D.周期性失业 14. 我国统计部门计算和公布的反映失业水平方向的指标是（）。 A.城镇实际失业率 B.城镇预期失业率 C.城镇登记失业率 D.城乡登记失业率 15. 若不考虑其他因素，人民币升值对出口的影响是（）。 A.出口增加进口减少 B.出口减少进口增加 C.出口增加进口增加 D.出口减少进口减少 16. 我国中央财政不断加大对中西部地区的财政转移支付力度，逐步缩小地区间基本公共服务的差距，这是公共财政履行（）职能的体现。

电子商务《经济学基础》教学大纲

目录 01经济学基础 (2) 02电子商务概论 (7) 03电子商务英语 (16) 04计算机网络技术 (20) 05市场营销实务 (27) 06电子商务运营与管理 (32) 07 C语言程序设计 (36) 08经济数学 (41) 09 PHOTOSHOP (50) 10商务谈判与礼仪 (63) 11网站建设与网页设计 (67) 12电子商务与物流 (75) 13网上支付与电子银行 (79) 14电子商务企业应用文写作 (85) 15 FLASH动画 (91) 16国际贸易实务 (96) 18应用数据库原理与 (109) 19管理学 (115) 20供应链管理 (119) 21消费心理学 (131) 22 客户关系管理 (136) 23 网络营销与策划 (143)

电子商务 《经济学基础》教学大纲 课程类别：专业基础课程 适用专业：电子商务 授课学时：3学时/周，共48学时（讲授40课时，机动8课时） 课程学分：3学分 一、课程性质、任务 1)课程的性质：《经济学基础》是经济管理各专业的专业基础课程之一，也是一门理论性很强的课程。 2)课程的地位和作用:通过本课程的学习，使学生对经济学的基本理论和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程和专业研究打下理论基础。 3)教学方法和手段: 课堂讲授、实践教学相结合 二、课程培养目标： （一）知识目标 ●掌握经济学的一般知识与原理，尤其是理解经济活动的运行规律 ●掌握经济学微观与宏观分析的一般方法 ●掌握生产者均衡与消费者均衡 ●掌握国家收入的核算方法 ●了解经济周期的运行 （二）职业能力培养目标 ●能够运用经济学知识阐述经济现象 ●能够运用经济学知识衡量企业生产均衡与消费者均衡 ●能够获得个人生活中的效用最大化 （三）素质目标 ●培养学生良好经济管理意识 ●培养学生较强的职业和社会责任感

《管理经济学》教学大纲

Outlines of Managerial Economics 1.The objective of the course Managerial Economics is one of the important core courses for MBA students. This course serves to integrate various analytical and conceptual tools learned in the business curriculum into the framework of economic thinking. Heavy reliance is placed on the ability to crystallize students academic and practical experience into a coherent method of reasoning which can be applied to abstract thought and practical application. 2. Course requirements 1). Homework Assignments. At least 5 homework assignments will be given. Homework is optional, but if it is turned in it will be graded and counted. Homework will be assigned one week before due date, and will usually consist of problems from the end of chapters. Homework is important in terms of final grades, and as a preparation for exams. Collaboration with fellow students is allowed, though answers should not be identical. 2). Working Papers At least one paper is required during the course period. The subjects of paper can be chosen from the given options. The paper should be turned in before the final exam. 3). Exams There is a final exam at the end of the course. The exam will consist of short answer essay questions and problems. 3. Textbook and reference materials 1) S. Charles Maurice & Christopher R. Thomas, Managerial Economics (Sixth edition), McGraw-Hill Company, Inc.1999. 2) Robert S. Pindyck & Daniel L. Rubinfeld, Microeconomics (Third Edition) 3) Various academic journals in economics field and references from internet. 4.Course Outline I. Introduction Define managerial economics Theory of the Firm objective and value of the firm profits and the function of profit Demand-supply analysis and market mechanism Optimization Techniques Economic Relationships: Total, Average and margin. Optimization and constrained optimization with really basic calculus Profit Maximization with calculus

2016年中级经济师《经济基础知识》真题及答案

2016年中级经济师《经济基础知识》真题及答案 1.由于金融机构的交易系统不完善，管理失误所导致的风险属于() A.市场风险 B.信用风险 C.流动性风险 D.操作风险 答案：D 解析：本题考查金融风险。由于金融机构的交易系统不完整，管理失误或者其他一些人为错误而导致的操作风险。参见教材P156。 2.在不兑换信用货币制度下，信用知道货币的功能通常由()掌握。 A.中央银行 B.财政部门 C.财政性银行 D.商业银行 答案：A 解析：本题考查货币供给机制。信用创造货币是当代不兑现信用货币制度下货币供给机制的重要内容，而且信用创造货币的功能为中央银行所掌控。参见教材P136。 3.下列财务指标中，反映投资者投入资本盈利能力的是() A.净资产收益率 B.营业利润率 C.资产周转率 D.主管业务净利润率 答案：A

解析：本题考查盈利功能分析。净资产收益率是反映所有者对企业投资部分的盈利能力，也叫所有者权益报酬率或净资产利润率。参见教材P251-252。 4.下列合同中，属于实践合同的是() A.买卖合同 B.抵押合同 C.委托合同 D.保管合同 答案：D 解析：本题考查合同的分类。保管合同、借用合同等都属于实践合同。参见教材P252。 5.线性回归模型常用的参数估计方法是() A.最大二乘法 B.最小残差和法 C.最大残差和法 D.最小二乘法 答案：D 解析：本题考查最小二乘法。对回归模型进行估计的方法称为最小二乘法。参见教材 P198。 6.关于布雷顿森林体系运行特征的说法，错误的是()。 A.美元按照每盎司黄金35美元的官价与黄金挂钩，其他国家的货币与美元挂钩 B.实行不可调整的固定汇率制度 C.国际收支短期失衡由国际货币基金组织提供信贷资金来解决 D.国际收支长期失衡通过调整汇率评价来解决 答案：B 解析：本题考查布雷顿森林体系。布雷顿森林体系实行可调整的固定汇率。参见教材 P169。

2020中级经济师经济基础知识考试题库及答案

精选考试类文档，如果需要，请下载，希望能帮助到你们！ 2020中级经济师经济基础知识考试题库及答案 一、单选题库（共70道题库，每道题库1.0分。） 1.在生产要素市场上，劳动的供给原则是( )。 A.劳动的平均效用等于闲暇的边际效用 B.劳动的边际效用等于闲暇的边际效用 C.劳动的边际效用大于闲暇的边际效用 D.劳动的平均效用等于闲暇的平均效用 【答案】B 2.就生产者或销售者而言，如果想通过降低其生产或销售的某种商品的价格来增加其总销售收入，那么其生产或销售的该种商品的( )。 A.需求价格弹性系数应等于1 B.需求收入弹性系数应等于1 C.需求价格弹性系数应大于1 D.需求交叉弹性系数应大于1 【答案】C 【解析】需求价格弹性和总销售收入的关系： (1)如果Ed>1，即需求富有弹性的商品，价格上升会使销售收入减少，价格下降会使销售收入增加。销售收入与价格变动成反方向变动趋势。 (2)如果Ed<1，即需求缺乏弹性的商品，价格上升会使销售收入增加，价格下降会使销售收入减少。销售收入与价格变动成同方向变动趋势。 (3)如果Ed=1，即需求单位弹性的商品，价格变动不会引起销售收入的变动。 企业对于需求富有弹性(即需求弹性系数大于1)的商品适用实行薄利多销的方法。

3.在相对价格特不变的情况下，如果消费者的收入减少，会使预算线( )。 A.向上旋转 B.向右平移 C.向左平移 D.向下旋转 【答案】C 【解析】影响预算线变动的因素是消费者可支配的收入m和两种商品的价格P1、P2 。 4.按照经济学家科斯关于企业本质属性的理论，导致市场机制和企业的交易费用不同的主要因素是( )。 A.市场不是万能的 B.企业的机会成本 C.存在道德风险 D.信息的不完全性 【答案】D 【解析】美国经济学家科斯关于企业形成的理论： (1)企业的本质或者显著特征是作为市场机制或价格机制的替代物。 (2)交易成本的节约是企业存在的根本原因，即企业是市场交易费用节约的产物。 (3)导致市场机制和企业的交易费用不同的主要因素是信息的不完全性。 5.某企业在短期内，当产量为3个单位时，总成本为2100元，当产量增长到4个单位时，平均总成本为562.5元，则该企业此时的边际成本是( )元。 A.100 B.200 C.150 D.250

发展经济学教学大纲 张培刚

《发展经济学》课程教学大纲 Developｍｅｎｔ Ecoｎomics 课程编号:131507007 学时:48 学分:2、5 适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生 先修课程:微观经济学、宏观经济学 一、课程得性质与任务 发展经济学就是一门研究落后国家或农业国家实现工业化与现代化、实现经济起飞与经济发展得学问。发展经济学有广义与狭义之分。我们所关注得就是狭义得发展经济学,即发展中国家得经济学。从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域,成为处理发展中国家复杂得社会经济现象得一个科学范式。通过该学科得系统学习,以期回答发展经济学得两大基本问题:其一,发展中国家为什么贫穷,其落后得根源与障碍就是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？ 二、教学目得与要求 本课程得教学主要内容就是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态得发展过程与影响因素，以及为此应该采取得战略与政策。它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式得转变,投入要素得开发与积累，以及经济结构得转换与调整。 依据发展经济学得基本观点、结合当前发展中国家尤其就是我国得一些重大得带有“热点性”得经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论就是非,从而正确认识与理解当今发展中国家现状,使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮与本学科研究得最新成果,逐步形成正确运用发展经济学理论与方法对经济问题进行分析得判断力与思维决策能力。同时培养学生得经济素养，提升学生得理论结合实践得能力。 三、教学内容

第一章导论:经济发展概览 1．基本内容: 发展经济学简介。发展中国家得概念。衡量发展水平得指标体系。发展经济学得理论发展与前沿。发展经济学研究得主要内容。发展经济学得学科性质上。发展经济学得研究方法。2．教学基本要求: 理解经济发展得基本问题;理解广义与狭义得发展经济学得含义;了解发展中国家得特征;理解发展目标得含义、经济发展得实质;掌握发展水平得度量方法；了解发展经济学得发展简史与研究方法。 3．教学重点难点: 理解发展目标得含义、经济发展得实质以及发展经济学得发展简史。 ４、教学建议： 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第二章经济增长:理论与经验模式 1、基本内容: 1、了解并理解几种现代经济增长模型; ２、理解现代经济增长得定义与特征; 3、理解与掌握经济成长阶段论与经济起飞理论; ４、理解后发劣势与后发优势论; ５、理解发展中国家发展得限制因素与发动因素。 2、教学基本要求: 经济增长虽不就是发展得全部,但毕竟就是发展得核心内容。关于增长得理论分析与经验分析对于发展具有极其重要得意义。要求学生掌握现代经济增长得几种模型，以及发达国家与发展中国增长过程得代表性经验分析。 3、教学重点难点: 现代经济增长模型、经济起飞理论 4、教学建议: 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第三章公平与发展 1、基本内容: 在发展中国家得经济发展中,我们不仅关注总体经济与收入水平得增长,还要关注收入与财富如何在社会群体中得分配问题。只有使社会中所有人员都能受益得增长才会受到欢迎。那些分配不平等得增长不应该仅仅从总量经济变化角度进行讨论,还应该从平等得角度进行评估。发展中国家实现公平发展得基本要求就是：消除贫困、改善收入分配。

经济学基础课程教学大纲总纲

《经济学基础》课程教学大纲 课程类型：专业素质模块（专业理论课） 课程编号：N062002 适用专业：国际贸易实务专业 先修课程：无 后续课程：《进出口实务》、《国际结算》 学分：3.5 总学时：56 其中理论学时：56 教学目的与要求： 课程性质、任务与目的： （一）教学目标 1 ．理论方面 （ 1 ）了解经济学研究的对象 （ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论 （ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理 （ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件 （ 5 ）领会生产理论、成本理论 （ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论 （7 ）了解生产要素的分配理论 （8 ）理解国民收入核算的两种基本方法 （9 ）掌握简单国民收入决定理论 （10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论 （11 ）理解IS —LM 模型 （12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段 2 ．实践方面 （ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释 （ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等 （ 3 ）能够理解社会主义市场经济为什么是一个开放的、统一的、竞争的市场 （ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释 （ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响 （ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。 （二）基本要求 通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。具体地说： 1 ．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。 2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。 3 ．要求学生注重经济学研究方法的应用。增强学生分析问题的能力。 4 ．要重视图示工具的运用，并适当运用数学工具。 该课程为考试课程 本课程为专业理论课程。