在叛逆中寻求自我

在叛逆中寻求自我

摘要：《秀拉》是第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女作家托妮·莫里森的第二部作品。秀拉是一位性格叛逆，并不惜一切代价寻求自我的黑人女性。本文基于秀拉特立独行的生命旅程，探讨了其叛逆性格的成因，寻求自我的方式，以及寻求自我的成功与失败，揭示了黑人女性寻求自我的出路问题。

关键词：秀拉叛逆寻求自我

《秀拉》是当代美国文坛极有影响力的黑人女作家托妮·莫里森继《最蓝的眼睛》之后推出的又一部展现黑人女性命运的作品。在这部作品中，托尼·莫里森以独特的视角将黑人女性的社会地位纳入文学创作中，她以细腻的笔法，丰富的想象力，以及对人物、语言及故事情节的生动刻画，将黑人女性内心的呼唤巧妙地展现出来，成功地刻画了一位性格迥异、不惜任何代价追求自我并极具叛逆性格的黑人女性秀拉。莫里森通过秀拉从童年到成年短暂一生中叛逆一切传统，寻找自我、发掘自我和实现自我的艰难而孤独的人生之路的描述，充分展现了当代美国社会黑人妇女内心深处独立自我意识的崛起。

一、秀拉叛逆性格的成因

《秀拉》以1919至1965年的美国为大背景，故事发生的年代正是黑人民权运动的高潮，也是女权运动的高潮，但是二者都将黑人女性排除在外：黑人权利运动把所有的黑人都看做男人，女权运

自我意识

如何培养良好的自我意识 （1）正确认识自我 德国著名作家约翰〃保罗曾说：“一个人真正伟大之处，就在于他能够认识自己。”如果一个人能对自我有一个全面、正确的认识和评价，就能扬长避短，取长补短，控制自己，改变自己，完善自己，就能根据自己的实际情况，选择相应的目标并为之努力奋斗。如果不能正确地评价自己，或对自己评价过高（自负），或对自己评价过低（自卑），这都是非常危险的，因此，正确认识自我是建立良好自我意识的基础。经过一个阶段的学习和生活，绝大部分人对自己的认识和评价渐渐地走向成熟，没有把自己的缺点与弱点看成主流，比如有一位应届大学毕业生在求职“自荐信”中写道：“大学生活四年，本人一直严格要求自己，努力攻读专业知识，学习应用技能以及相关经济业务知识，进行过系统的电脑使用训练，并且有很强的中英文写作能力，连续三年获奖学金。此外，大学期间，本人曾担任学院学生会主席，课余到深圳某某公司兼职，任业务经理，有汽车驾驶执照。”可见，这位同学的自我评价不但是积极肯定的，而且对自我的社会责任与义务的意识已趋于成熟。 （2）积极悦纳自我 悦纳自我是发展健康的自我体验的关键和核心。具体说来，积极悦纳自我就是要：一、接受自己，喜欢自己，觉得自己是独一无二的，有价值感、自豪感、愉快感和满足感；二、性格开朗，对生活乐观，对未来充满憧憬；三、平静而理智地看待自己的长处与短处，冷静地对待自己的得与失；四、树立远大理想，并以此激励自己，不断克服消极情绪；五、不以虚幻的自我补偿内心的空虚，也不以消极回避漠视自己的现实，更不以怨恨、厌恶来否定自己。

（3）有效控制自我 自我控制是人主动、定向地改变自己的心理品质、特征及行为的心理过程，是大学生良好自我意识、完善自我的根本途径。很多人对自我抱有很高的期望，但因为没有足够的自制能力和意志，经受不住挫折和打击，无法实现自我理想。而那些自卑自怨、自暴自弃的人更是因为自己无法控制自我的不良情绪，使自己偏离了良好自我意识的轨道。因此，我们应根据自己的实际情况和社会需要，确立合适的抱负水平，通过自我奋斗，达到最终利国利民利已的自我实现和自我成功。 （4）不断超越自我 良好自我的过程是一个塑造自我、超越自我的过程。塑造自我，成为自己，按照社会的需要和个人的特点来自我发展、自我实现，是当代大学生思想行为热点之一。 成为自己就是做一个“自如的我、独特的我、最好的我”。所谓“做一个自如的我”，是指不给自己提出脱离实际的过高要求，从而使自己总是陷入自责、自怨、自恨的境地，而是坦然面对自己的客观存在，愉快自在地生活；所谓“做一个独特的我”，是指不一味追求时髦、时尚，不在刻意模仿中失去自己，而是接受自身、注重自身，积极地生活；所谓“做一个最好的我”，是指既立足于现实而又不甘落后，能够充分利用大自然赋予自己的才智，积极发挥自己的特长，根据自己的条件规划自己的生活。 成为自己只是人的一个断面，而超越自己才是人生的全过程，一个自我良好的人既注重自我又不固守自我，而是不断地塑造自我、超越自我，这样才能使自我更丰富、更强大、更完善，这也是我们成为一个全面发展的人的必由之路。

唯有青春与梦想不可辜负

大家好，今天我演讲的主题是:唯有青春与梦想不可辜负 毛主席曾说：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。作为希望的代名词，我们应立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 但是在我看来，梦想不必虚无缥缈，不必宏伟远大，只要那是你的梦想，只要坚持你喜爱的。那梦一直在你前方，摸不到，看得到，纵然，最后的最后，你与梦想失之交臂，却并不可惜，因为从千里迢迢到近在咫尺，便没有遗憾。 而青春是人生最美好的,犹如一日之晨、四季之春,犹如朝阳喷薄欲出,犹如花朵含苞待放,犹如骏马奔驰在草原,犹如雄鹰展翅在蓝天,犹如猛虎呼啸在山林. 青春是充满希望和憧憬的年代,多少希望的种子都要在春天播种,多少美丽的梦想都要在青春实现.用理想和信念编织花环,用希望和勇气构筑理想的大厦.如果在青春不种下希望的种子,那么悔恨便伴随你有生之年的时时刻刻. 我永远记得我小学时代，许下的梦想，从未真正靠近它，它像从地平线升起的光芒。我是夸父，唯有追逐、追赶。我还那么年轻，不能停在此刻。无论爱还是苛责，都要一一尝试。人生有那么多的可能，不能仅在一个角色里。哪怕浅尝辄止，不能囿于一处。 人生本来苦短,青春像早上的露水一样,太阳出来便消失的无影无踪.不要踌躇,不要犹豫,赶快点起理想的灯,扯起信念的帆,紧紧抓住现在的手,努力拼搏.不要等到青春失去了才去追求梦想,那样只会给你带来无尽的遗憾. 但我们不要放纵自己的欲望,那犹如一滩旋涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向，追逐梦想。 如果说人生是五彩缤纷的,那么梦想必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份. 青春，火一般的灿烂；梦想，诗一般的激情。我们的青春，在美丽的校园绽放；我们的梦想，在年轻的心中放飞；用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想齐飞！不要害怕高处寒风凛冽，青春的我们能看到风光无限；不要害怕天空乌云密布，拥有梦想的我们能让它彩光夺目；不要害怕命途多舛，年轻的我们能经受起生命的考验；不要害怕离现实万丈相隔，拥有梦想的我们能跨越一切！我们一生中力不从心的事有很多，但唯有青春和梦想不可辜负！

自我意识发展的三个阶段

自我意识发展的三个阶段 自我意识是指人对自己各种身心状况的认识及对周围事物关系的各种体验。一个人的自我意识从发生、发展到相对稳定、成熟，大约经过了20多年的时间。初生时，人们并不能区分自己和非自己的东西，生活在主客体未分化的状态；七八个月的婴儿开始出现自我意识的萌芽，即能意识到自己的身体，听到自己的名字会做出明确的反应；两岁左右的儿童，掌握第一个人称代词“我”，在自我意识的形成中是一大飞跃；三岁左右的儿童，开始出现羞耻感、占有心，要求“我自己来”（要求自主性），其自我意识有了新的发展。但是，这一时期的幼儿，其行为是一种以自我为中心的行为，以自己的身体为中心，以自己的想法和情感来认识和投射外部世界。因此这一时期的自我意识被认为是生理自我时期，也有人称之为自我中心期，它是自我意识最原始的形态。从三岁到青春期，是社会教化对个体影响最深刻的时期，也是角色学习的重要时期。儿童在幼儿园、小学、中学接受正规教育，通过在游戏、学习、劳动等活动中不断地练习、模仿和认同，逐渐习得社会规范，形成各种角色观念，如性别角色、家庭角色、同伴角色、学校中的角色等，并能有意识地调节控制自己的行动。虽然儿童也积极关注自己的内部世界，但他们主要依据别人的观点去评价事物、认识他人，对自己的认识也服从于权威或同伴的评价。因此，这一时期个体自我意识的发展被称之为“社会自我”发展阶段，也称之为“客观化”时期。从青春发育期到青年后期，是自我意识发展的关键期。其间自我意识经过三个阶段逐步趋向成熟，这三个阶段是： 1、分化 进入青春期以后，个体的视线由外向内转移，开始关注自己的内心世界和内心体验，于是个体自我分裂为两部分：主体自我和客体自我。主体自我处于自我意识的主体地位，起观察者、评价者和调节者的作用；客体自我在自我意识中处客体地位，充当被观察、被评价和被调节的角色。经过分化，个体开始认识和改造自己的主观世界，进入心理自我的发展时期，也可以说进入了自我意识发展的“主观化”的时期。个体自我意识的发展进入了一个崭新的阶段。 2、矛盾 自我意识的分化，引起了自我意识内部的矛盾，使青年开始感受到儿童期从未体会到的种种内心冲突和思想斗争。自我意识的矛盾最突出地表现为理想自我与现实自我的矛盾。理想自我往往与主体自我相联系，反映了个体希望成为什么样的人，体现了一定社会要求和道德准则的内化情况；现实自我则往往与客体自我相联系，反映了个体实际上是怎样的人，体现了个体各方面的实际发展情况。自我意识的矛盾就是当“主体自我”去考察、认识和评价“客体自我”时，常常会发现“现实自我”不能符合“理想自我”，于是出现了心理不平衡，即自我的分裂。为此，他们常常感到内心困惑、苦闷和烦恼，甚至迷茫不解。能否解决好这个问题，对青年期的心理发展将会产生重大影响。 3、统一 经过一段时间的矛盾与冲突，个体的自我便在新的水平上实现了协调与一致，即自我统一。但怎样统一，统一的性质又如何，则是个体自我意识发展的关键。

经典语录未来的你在未来等你

篇一：经典语录 经典语录：未来的你，在未来等你 、我的确不太聪明，但我至少知道，要前行。 、实际上，每天都一成不变，是因为人们已经失去了对美好事物的敏锐感觉。然而，只要有明 媚的阳光，人们的生活中就会出现美好事物。 、不一定要爱上一个漂亮的人，但要爱上一个使你的生活变漂亮的人。 4、生 命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有 坦途。 、当你爱一个人的时候你就应该说出来。生命只是时间中的一个停顿，一切的意义都只在它发 生的那一时刻，不要等。 、许多人以为，两个人熟悉的像亲人就没爱情了。其实爱到平淡，才是一生的开始。浓烈的爱 往往是流动的，爱你也会爱别人。所以重要的不是爱上你，而是只爱你一个。重要的不是爱有 多深，而是能爱到底。找人恋爱很容易，难的是一辈子。 、若是有缘，时间空间都不是距离；若是无缘，终日相聚也无法会意。 8、错 误的开始，未必不能走到完美的结束，世间没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻 找。 、爱情是会让人成长的。有些事的确不堪回首，但是请不要逃避。如果获得真爱，就不会后 悔，爱情那是人一生中最珍贵的财富，当你哪一天老到走不动了，相信最富有的人就是你自 己。 0、最温暖的两个字是什么？1、我在。2、别怕。3、别哭。4、我懂。5、爱你。6、再见。 7、等你。8、晚安。 1、对相爱的人来说，对方的心才是最好的房子。 2、心存善念，阳光就会照耀你；心存美丽，温暖就会围绕你。 3、好好去爱，去生活。记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光。

14、 我想有一天，我跟一个人足够契合，我们可以一整天没有电脑没有手机，可以吃着好吃的，听 着音乐，聊着天南地北的话题，甚至于两两相望静静的坐一整天也很自然，无论友情，还是爱 情。 5、世上没有后悔，没有如果，一个转身，失去的一辈子就找不回来；只有一种永恒，它就是 失去。它劝诫我们，好好珍惜在手的来之不易。 6、当你快乐的时候，沙滩上有四行脚印；当你悲伤的时候，沙滩上有两行脚印；因为你快乐 的时候我陪着你，你悲伤的时候我背着你，所以你一定要快乐，不然我会很累。 17、 风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。 8、有时候，最难放下的是一些你从没真正拥有过的事。 9、当你每天醒来的时候都有两个选择：1、醒来，再睡，继续未完的美梦；2、醒来，站起 来，去实现自己的梦想。 0、未来的你，在未来等你。 篇二：优秀作文我在未来等你 我 在未来等你 我看 见她在远方向我招手，“我在未来等你。”“嗯，我马上去，我会用跑的。” ——题记 有时 候，我抬起头，就能看到特别蓝的天，周围的高楼把硕大的天空圈起很小的一圈。一群鸟排成 整齐的队伍，张开翅膀，肆意翱翔。它们永远不知道我有多羡慕。我总觉得他们能看到未来的 我，他就站在那里，等着我。 七岁 那年的小学课堂，当老师的问题话音刚落，周围就被“医生！”“老师！”“军人！”“国家主 席！”“联合国秘书长！”的声音盖住了，每一个同学嘻嘻笑笑天真无邪地说出自己的梦想，我 却唯独对她说的印象最深——轮到她了，她扭扭捏捏地站起来像是很认真地思考了几秒，憋红 了脸愣是没说出一个字，“大胆说，没关系，我们都听着呢。”她终于抬起了头，俏皮的马尾 抖动了几下，周围的同学都抬头看着她， 的手攥得更紧了，她吸了吸鼻子，支支吾吾的说“我，我……想过好日子，舒服的好日子。”底

自我意识和特点

二、大学生自我意识的特点和规律 （一）大学生自我意识特点的分析 大学生自我意识特点和同年龄的青年有相同之处，但是由于其特殊的教育环境和知识背景，他们饿自我意识又与一般青年有一些不同。 首先，大学生强烈关心自己的发展。大学生不象普通青年直接进入社会，而是有四-五年的知识技能的准备时间。在这段缓冲时间里，他们围绕个人发展、个人和社会的关系，主动积极的探索自我。回经常独思，反省“我聪明吗？我风度如何？我性格怎样？我将成为什么样的人？我如何实现自我价值？等一系列问题。会自觉的把自己的命运和集体、国家的命运结合起来，经常考虑如何为社会服务。 第二、大学生自我评价能力提高。有与各类知识增多，生活经验扩大，感性和理性趋于成熟，大多数学上对自己的分析、评价逐渐边的客观、全面。王登峰等的研究发现，大学生的理想自我和显现实自我之间的相关比较高， 第三、大学生自我体验丰富复杂。一般说来，大学生自我体验的情绪情感基调是积极的、健康的。大学生对别人的言行和态度极为敏感，愿把自己的情感体验闭锁于心。内心体验起伏较大，取得成绩容易产生积极、肯定的自我体验，甚至骄傲自满、忘乎所以；遇到挫折时又易产生消极、否定的情感体验，甚至自暴自弃、悲观失望，有明显的两极情绪。 第四、大学生自我控制能力有很大提高，其自觉性、坚持性独立性和稳定性显著发展。 第五、大学生自我意识水平总体而言比较高，但不同年纪的大学生在自我发展方面纯在明显差异，而且大学生自我意识发展的趋势与期心理障碍的表现趋势似乎存在某中对应关系。大学一、二、四年级的学生自我意识随年纪升高而发展，而三年级是大学生自我意识最低，内心矛盾冲突最尖锐、思想斗争最激烈、回顾与展望最多的时期。他是大学生自我意识相对稳定阶段中的不稳定期，但是也是依次新的上升期，因此也友人称之为大学生自我意识发扎的转折期。 （二）大学生自我意识发展的规律 大学生自我意识杂大学阶段得到了迅速的发展，其自我认识、自我体验、自我控制逐步协调一致。但在自我意识逐步成熟、确立这一过程中，大学生也品尝了酸甜苦辣，付出了艰难的代价，并为解决内心的矛盾冲突进行了不懈努力。 1、自我意识的分化青年期自我意识的发展是从明显的自我分化开始的。原来完 整笼统的我被打破了，出现了2个我：主观的我（I）和客观的我（ME），既大学射干内即使观察者又是被观察者。伴随着主我和客我的分化，理想我和现实我开始分化。自我意识分化是自我意识开始走向成熟的标志。自我明显的分化，使大学生主动、迅速的关注自己的内心世界和行为，产生了新的认识、体验，同时，由此而来的种种激动不安、焦虑、喜悦增加，自我沉思增多起来，要求有属于自己的一片空间和世界，渴望被理解、被关怀。 2、自我意识的矛盾自我意识的分化，使大学生开始意识到自己不曾注意的许多我的方面和细节，另一方面也带来了主体我与客体我的矛盾斗争，呈现理想我和现实我的矛盾加剧。自我冲突加剧，自我不能统一、自我形象不能确立、自我概念不能形成，表现出明显的内心冲突，甚至有很大的内心痛苦和激烈的不安感。开始对自我的评价常常是矛盾的，对自我的态度常常是波动的，对自我的控制常常是不果断的。归纳起来，大学生的自我意识方面的矛盾主要表现在以下：（1）主观我和客观我的矛盾由于生活范围窄，社会交往多限于老师、同学、父母，比较简单、直接，因此，对自我的认识参照点少，局限性较大。再加上

坚持梦想努力奋斗的正能量励志说说集锦

坚持梦想努力奋斗的正能量励志说说集锦 1、管他什么，我不随风飞翔，我可以看见不同的世界。 2、为你们加油！摔倒是路决定的，站起来是你自己决定的！ 3、奋斗吧，你曾是少年！请不要忘记，这一切只因你而改变。从前已经过去了，注定不了你的以后，大不了从来一遍。 4、我可以的，我一定可以，那么美的学校，是满心的向往和憧憬，越努力越幸运。 5、不为别人而努力，不为看起来努力而努力。拼搏过后你就会发现，原来真正的你是那么的强大。加油！ 6、没谁愿意一辈子堕落下去，努力的看向那灼热的明天太阳。 7、莫名着急，着急流于指尖却无法捕捉，仿佛闭眼就能过去心痛，但是忘不了，可是回不去，这就是已逝的青春。加油以后的自己！ 8、从来没有这么向往过一个事物，我决定这次为了自己拼一把，不为别的，就为了不让自己留下遗憾。

9、不再颓废，坚定地冲着目标去。去追寻我想要的生活。 10、多少次梦回高四，想念老师，想念父母，想念奋斗的日子，幸好，我已经完成我的梦想来到上海读大学，现在的我要努力通过插班生考试！ 11、上天不会辜负每一个努力的人，再困难都能挺过去，希望所有在坚持梦想的人能一直坚持下去。 12、你要知道，喜欢是暂时的，事业前途才是永远的。加油！ 13、你已经长大了，你要爱你妈妈，听她的话，你的未来真的会很好好，你真的还有很多的事情要去做，所以你要加油啊！ 14、坚持，不管到了什么时候，努力的人才会有好结果。 15、愿为兵卒，行动虽慢，过程虽艰，不被看好，但是过了楚河汉界，我们就是心腹大患，要让世界留下我的足迹，过程虽艰难，但，你可曾见过我后退一步。 16、其实，我还想再努力一遍，再那么拼命的努力一遍。 17、虽然你我素未谋面，希望你有个好的结果。现在仍然在某条道路上踽踽独行，努力在黑夜里寻梦。

对自我意识的认识

对自我意识的认识 意识是人脑对客观现实的反映。它可以分为自我意识和对周围事物的意识。 ——马克思 自我意识是对意识的一种形式，同时一种认知心理结构，它组织、调整、综合着人自身的行为。它包括自我认识、自我评价、自我调节，构成了个性的基础。马克思曾经指出：“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在。”这个被意识到了的存在，包括自身的存在，客观世界的存在，以及自身同客观世界的复杂关系。人不仅能意识到周围事物的存在，而且也能意识到自己的存在。能意识到自己在感知、思考和体验，也能意识到自己有什么目的、计划和行动，以及为什么要这样做而不那样做，这样做的后果将是怎样，应如何调节自己的行动等等，这就是人的自我意识。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。人们通过自我意识来真正认识自我，对自己进行体察和分析，通过内省，探求自己微妙的内心世界，力求理解自己的情感、心理变化，自觉的从各方面了解自己，塑造自己的形象，设计自我模式，从而不断完善自我。 “成功是产生于那些有了成功意识的人身上。失败根源于那些不自觉地让自己产生失败意识的人身上。” ——拿破仑．希尔意识是人的心理发展的高级阶段。自我意识是个体的自我观，就是人对自己进行认识所产生的意识活动。自我意识是个体发展到一定阶段的产物，它的发生和发展是人类区别于动物的一个重要标志，是人类特有的心理活动，它不是生来就有的，而是在社会交往过程中，随着语言和思维的发展而发展起来的。这一过程一般是在不知不觉的无意识中形成的。只有认识自我意识，驾驭自我意识，提高自我意识，你才能战无不胜，从成功走向成功。一切卓越的人物都是先从有了积极的、追求成功的自我意识而走向成功和卓越的。自我意识在人类的发展是上的作用属无法用其他事物来比拟的，既然它如此重要，下面我就结合自身的理解说说自己对自我意识的认识。 ——自我意识的形成和发展 自我意识的形成和发展可分以下三个阶段 ①对自我的确认——确任自己是谁的过程。儿童在3个月时能辨认自身以外的世界，5个月后略知别人的存在，8个月后了解自我的存在，1岁后随着语言的发展他们能从自己的安全、生理等需要出发掌握了第一人称代词“我”的使用，如“宝宝”等对自己的称呼，产生了“自我概念”。 ②对自我的评价。随着年龄的增长，对周围事物的进一步认识，通过与人交往，自我感觉、自我意象得到了发展，此时则为生理自我时期。 ③对自我的理想。进入青少年期，我们的身心日渐成熟，面临着更复杂的自我选择，对自我的优势和劣势有了一定的认识，自我意识水平有了较大发展，处处表现出自己的独立和自我理想，对自己的心理品质和个性特点尤为关注，对自己的认识和评价也不再完全依赖于他人，在看法和行为上带有浓厚的自主色彩。此时被称为“心理自我”阶段，此后个体的自我逐渐走向成熟。 ——自我意识的层次 自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。为什么人类能够创造出如此绚丽多姿的现代文明，我想与人拥有“至高无上”的自我意识密不可分。但我并不是宣扬意识决定物质的唯心主义，恰恰相反，我们应该注意到意识对物质的反作用，从自我意识层次出发，最大限度的发挥意识的能动性。 ——自我意识的功能 自我意识的功能主要有以下几个方面：一是影响人们对活动的选择和行为的坚持性；二是影响人们在困难面前的态度；三是影响人们在活动时的情绪；四是影响人们新行为的形成和习得行为的表现。提高自我意识水平能使人们善于调节和培养自己的非智力因素，激励我们不断学习，努力提升自我；善于为自己确立适当的奋斗目标；善于选择适合自己的方法和措施，去努力实现目标；善于总结成败的经验教训，从

别让你的梦想只是梦和想,追求的路上要勇于与付出和坚持

别让你的梦想只是梦和想，追求的路上要 勇于与付出和坚持 一、朋友因为伤病和年龄从跆拳道国家队退役的时候，我曾问他: 你甘心吗？ 他很不解地问我：什么甘不甘心？ 我说：你在国家队泡了那么些年，还远离家人到国外训练，最后也没有打上什么大赛，还落了一身伤病。难道你就没有不甘心，没有觉得浪费青春吗？ 他笑着说：遗憾自然有，毕竟你把所有心血都放在这个事业上，没有取得你想要的成绩肯定不能算完美收官。但我并不是一无所有啊，我从来没有荒废过我的青春，进入国家队已经实现了我的梦想。我和最优秀的队友一起训练、学习，我得到的是比荣誉更多的东西，一切付出都不是白费。我不但不认为自己是个失败者，我反而觉得自己无比成功。 如今，他在大学任教，自己开了个道馆，一生都将继续和跆拳道

的缘分。 的确，他没有得到他渴望拥有的名声、成绩，起码他证明了他在这个领域是最棒的之一，这就是成功。 命运从不亏欠那些愿意为梦想付出的人们。 二、1996年亚特兰大奥运会开幕式上，当阿里颤颤巍巍却一脸坚毅地点燃奥运圣火的时候，你才知道这个男人曾为了自己的梦想付出过多少代价。 没有任何成功是上天平白无故的馈赠。阿里的启蒙教练曾透露，阿里在儿时的训练中很少缺席，每次他到的时候阿里就已经来了，他走了以后阿里却还在那儿练。 阿里不是没有过失败和低谷，他曾被禁赛，在家赋闲5年，他也因久疏战阵被数次击倒。可他比任何人都明白战斗与坚持的意义，他自己也说过：爬起来比跌倒多一次，就是成功。 当他在1977年被诊断出帕金森综合症时，他仍不愿放弃。职业拳击生涯中，29000多次对他头部的重击，让他饱受病痛的困扰。

直到他拿到运动生涯最后一个冠军再也无法坚持比赛时，他不得不离开自己热爱的拳台。 真正的成功不在于结果是否美妙，而在于你是不是在坚持、你是不是跌倒了还能爬起来。 我们都有各自的梦想，可没有人的梦想会随随便便实现。 冰心说：成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 三、人最容易犯的毛病不外乎你总是在想“我要做什么”、“我想得到什么”，却从来不想“我正在做什么”。 经常有年轻人问我：像你一样写作挣钱吗？杂志、媒体会用我的稿子吗？ 我总是会反问一句：你写过什么？写得好吗？ 然而得到的回答常常是：我还没开始写，更谈不上好坏。 假如一个人总是急于追求结果，却不在乎自己究竟做过什么，那

自我意识是一个人对自己的认识和评价

自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。自我意识主要包括三种心理成分：（1）自我认识。自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自－－满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长。自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用。第三，认识到内心的心理活动及其特征。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型。因此，要提高我们的自我评价能力，你就应学会与同伴进行比较，通过比较做出评价。你还应学会借助别人的评价来评价自己，学会用一分为二的观点评价自己。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上。（2）自我体验。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，良好的自我体验有助于自我监控的发展。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。(3）自我监控。自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。为提高我们自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。我们自我约束能力较低，常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动，比如只有教师要求做完作业后检查，你才会进行检查。针对这种现象，你应学会如何借助于外部压力，发展自我监控能力。

100句致自己的励志哲理座右铭摘抄

100句致自己的励志哲理座右铭摘抄 成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由，只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。下面是学习啦小编为大家收集整理的座右铭大全，希望大家喜欢! 1.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 2.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。 3.别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。 4.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 5.不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 6.地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。 7.别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 8.没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 9.没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。 10.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 11.有些路很远，走下去会很累，可是不走，会后悔! 12.当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。 13.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 14.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 16.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。 17.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 18.当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。 19.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 20.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 21.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 22.成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。 23.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 24.认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 25.命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。 26.成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。

青春梦想的励志语录语句

青春梦想的励志语录语句 1.攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。作者：加缪 2.船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍 打破，便发现你的康庄大道。你须知道，老天决不辜负有心人的上 进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。作者：卡耐 基 3.我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。作者：卡耐基 4.拿破仑拥有一般人所追求的一切荣耀权力财富，可是他却对圣海莲娜说：“我这一生从来没有过一天快乐的日子。”而海伦·凯 勒又瞎又聋又哑却表示：“我发现生命是这样的美好。作者：卡耐 基 5.我崇拜勇气坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。作者：但丁 6.要进来，先把希望留在门外。作者：但丁 7.年轻人要勇敢地走自己的路，许许多多的革命前辈就是从无数的坎坷中锻炼出来的。作者：刘少奇 9.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于 事业中作者：凯洛夫 10.人的理想志向往往和他的能力成正比。作者：塞缪尔·约翰 逊 1.先相信你自己，然后别人才会相信你。作者：屠格涅夫

2.我想，沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。我不能说我们生如夏花，活得完美而睿智，死如秋叶亦离我们非常 遥远，当下最真实的，不过是一种宽宏和原谅，对自身他人，以及 这个失望和希望并存的世界。出处：生如夏花作者：七堇年 3.亲爱的，穿着高跟鞋走好每一步，你才能知道换上跑鞋的时候，要去哪里。出处：灯下尘作者：七堇年 4.必须重新站起来，告诉自己，继续走吧，路途尚未结束---即 使重新捡起的东西已被别人踩得粉碎。包括你蹲下去的时候，散落 一地的尊严。出处：给这个世界上另一个我作者：七堇年 6.你可以说自己是最好的，但不能说自己是全校最好的全北京最好的全国最好的全世界最好的，所以你不必自傲;同样，你可以说自 己是班级最差的，但你能证明自己是全校最差的吗?能证明自己是全 国最差的吗?所以不必自卑。作者：俞敏洪 7.年纪大了，人们看重不再是外表，不是你帅不帅，而是看你的内心的魅力：你的气魄气概。作者：俞敏洪 8.很多人失去了快乐，是因为他太敏感了。别人一句话一个评论就使自己生气一个月。这时非常无聊的。严重了就成了马家爵，因 为别人不请自己吃饭就郁闷地要杀人。作者：俞敏洪 11.每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样。但都有 一种水的精神。水在奔流的过程中，如果沉淀于泥沙，就永远见不 到阳光了。作者：俞敏洪 12.让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受 生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。作者：俞敏 洪 13.上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈 子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都 来自于克服自身缺点的奋斗。作者：俞敏洪

自我意识的形成

自我意识的形成 摘要:自我意识是个体在机体生长发育，特别是脑机能的成熟过程中通过个体的社会化而形成与发展起来的。有研究表明，自我意识形成与发展经历了三个阶段：一是生理的自我；二是心理的自我；三是社会的自我。自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构，是个体意识发展的高级阶段，是人格的自我调控系统。自我意识的培养是大学生自我完善的途径，是大学生实现人生目标的桥梁。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期，探讨大学生自我意识发展的特点，寻求合理的培养途径，对培养具有健康人格和德才兼备的人才具有重要意义。 关键词: 大学生; 自我意识; 心理健康 如今，随着社会的发展，教育水平的提高，大学生变得越来越多。较之于整个社会，大学生是最敢于查问和审视自己存在状况的青年群体，最敢于对自己的生活持批判态度、活得本真的人。自我意识的觉醒和对自我的前所未有的关注，使他们生活在动荡不宁的心理世界中。自我的接纳与排斥，自我的同一与分离，自尊的获得与丧失，自我价值的认同与否定，以及由此而致的希望与失望、信任与怀疑、喜悦与忧伤、成功与失败等诸多复杂的情感体验，构成他们心理矛盾与冲突的主旋律。诸多研究和事实表明，大学生的心理问题日趋严重、不断升级，而大学生的心理问题和危机又大多源于自我意识。因此，形成正确的自我意识对于大学生们尤为重要。 （一）何谓“自我意识” 自我意识是指个体对自己以及自己与周围人的关系的认识、体验和监控；是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识；是人的意识活动的一种形式；也是人的心理区别于动物心理的一大特征。动物的注意只能指向其周围的环境，充其量只能指向于自身躯体的某些有限的部位。而人的注意却有可能把注意指向自己的心理和行为。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。 （二）“自我意识”如何形成 美国社会心理学家库利在实验的基础上提出了“镜像自我”理论。他认为每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为：将他人看做一面镜子，从这面镜子中可以照出我们自己的样子，而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。 每个人对自己的意识不是一生下来就有的，而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的。人首先是对外部世界、对他人的认识，然后才逐步认识自己。自我意识是在与他人交往过程中，我们根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在我们一生中一直进行着。每个人都是一个心灵画家，不过，这个画家的水平是逐渐提高的，当我们对自己的认识达到以下水平时，我们对自己

跌倒了鼓励自己站起来的励志名言

跌倒了鼓励自己站起来的励志名言 1.你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。 2.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 3.时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。 4.每条路都很难走，但是一旦选择了，就一定要走下去。 5.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 6.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 7.梦想不是梦与想。 8.现在不玩命，将来命玩你。 9.胸怀临云志，莫负少年时。 10.唯有行动才能解除所有的不安。 11.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 12.如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。 13.过去属于死神，未来属于你自己。 14.其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。 15.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 16.我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！ 17.努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。 18.被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。

19.成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。 20.每个人都是自己命运的建筑师。 21.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 22.别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。 23.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 24.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 25.逆着光旳从来只是过去，而不是未来。 26.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。 27.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 28.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 29.没有实力的愤怒毫无意义。 30.要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。 31.没本事的男人才会要死要活。 32.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 33.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。 34.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 35.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 36.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 37.命是弱者的借口，运是强者的谦词。 38.别忘了，你曾经也是第一名。

自我意识的形成与发展

自我意识的形成与发展 自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和自我评价,指主体对其自身的意识。它包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等,自我意识对人的心理活动和行为起着调节作用。 心理学研究表明，个体自我意识从发生、发展到相对稳定和成熟，大约需要二十余年。个体自我意识的发展经历两次飞跃：第一次飞跃大约在一至三岁是以儿童学会用代词“我”来标志自己为重要特点；第二次飞跃是在初中阶段。 国外有人将儿童自我意识的发展划分为三个阶段。第一阶段为自我中心期(8个月~3岁)。刚出生的婴儿是没有自我意识的，他们甚至无法意识到自己与外界事物的区别。婴儿经常吸吮自己的手指，而且津津有味，只因他把母亲当作自己的一部分。这时，他还生活在主体与客体尚未分化的状态之中，到了八个月左右的时候，生理自我开始萌生，这是自我意识的最初形态。到了一岁左右，儿童开始能够把自己的动作和对象区别开来，能够初步的意识到自己是动作的主体。一周岁后，儿童逐渐认识自己的身体，开始能够意识到自己身体的感觉，但还只是把自己的当作客体来认识。大约到了两岁左右，儿童逐步学会用“我”来代表自己。三岁左右，儿童的自我意识呈现新的发展，主要表现为：第一人称“我”的使用频率提高，许多事情都要求“我自己来”，开始有自立的要求；出现羞愧感和疑虑感。做错事时，他会感到羞愧；碰到问题或矛盾时，他会感到疑虑；产生占有欲和嫉妒感。当他看到自己喜欢的东西(如食物、玩具、衣物等)时，就想独自占有，不愿与他人(尤其是同龄人)共享。应该说三岁儿童的自我意识已经有了一定的发展，但其行为的中心仍然是自我，他们按照自己的想法去解释外部世界，并把自己的想法、情感投射到外界事物上去。 第二阶段为客观化时期(3岁~青春期)，这一时期是个体社会化最深的时期，也是学习角色与获得社会自我的重要时期。个体在家庭、幼儿园、学校、邻里中游戏、学习、劳动，通过模仿、认同、练习等方式，逐渐形成各种角色观念，个体开始能意识到自己在人际关系和社会关系中的作用和地位。然而这一时期能够引起他们注意的还是外部世界。对于自己的内在心理状态，他们并不了解。他们并不明白情绪是一种主观感觉，而常以为是由某种客观原因造成的，也不太善于用自己的视角去解释事物、认识社会，更多的是参考甚至模拟成人的相关观点。 第三阶段为主观化时期(青春期~成年)。这一时期的自我意识开始成熟、进入心理自我，个性逐渐形成。从青春期到成年约十年里，个体的自我意识趋于成熟，并逐渐获得心理自我。 儿童自我意识发展形成的过程中还是很容易发生问题的，如自我认识失实、自我调节失控等。那么，如何促使儿童拥有一种良好的自我意识呢？ 1.鼓励儿童多参与各种活动，多与同龄伙伴交往。在与同伴的交往过程中，儿童要必须放弃“自我中心”，站在他人角度思考问题，关心理解他人的心情；他们必须学会自我控制、宽容忍让，重新认识、评价自己，调整自己的言行，否则，他们很难处理好同伴之间的关系。儿童的自我意识正是借助于一次次的误会、争吵、和好、共享而得到不断改进的。 2.让儿童自己评价自己，提高正确认识自己的能力。无论儿童对或错、进步或退步，都可以让他自己做出反思，从而培养良好的自我意识。 3.培养儿童积极的及我一时。儿童对自己的看法来源于他人的评价，尤其是父母的评价。成人对孩子的评价要有分寸，尽量少用“最”字，以免孩子产生自

与其羡慕别人,不如努力过好自己的生活

与其羡慕别人，不如努力过好自己的生活 1 上周的某个夜晚，快十二点的时候，手机屏幕亮起，微信上收到了新的消息。 消息是来自闺蜜林子的。 林子说：好羡慕你的生活。在喜欢的城市里，做着喜欢的工作，追求自己的梦想。不像我，每天都要应付家庭的琐碎。好不容易睡着了，又得起来给孩子喂奶，今晚估计又是一夜折腾。哎，真的好累。 我笑了笑，发过去：我还羡慕你呢，孩子这么可爱，老公那么疼你。我呢，也没你想象的那么好，这也是刚到家，洗个澡，还要熬夜赶稿。 想起这样一句话：“最快乐的生活，是别人的生活。”我们好像很容易互相羡慕。单身的羡慕有爱人的甜蜜，有爱人的羡慕单身的自由，工作忙碌的羡慕那些日子清闲的，而清闲的人又羡慕别人忙碌的充实。别人碗里的菜比自己碗里的香，别人的生活好像都比自己的好。

其实不管是谁的生活，总会有些烦恼，有些失落和难过。大千世界里，每个人的生活都注定是不同的。各有各的难，也各有各的好。没必要去和别人比较，更别站在自己的烦恼里去仰望别人的幸福。 2 曾经看过一部日剧，名字叫《总觉得邻家更幸福》。 就像这部剧的名字一样，生活在同一屋檐下的四个家庭，总是觉得别人家的日子比自己的更好更幸福。 印象很深的是家庭主妇小宫山。自从隔壁家搬来之后，原本生活还算平静的小宫山就变得格外焦躁，总是不自觉地把自己的生活和邻家作对比。 洗衣做饭、打扮朴素是小宫山习惯的日常。但当光鲜亮丽的邻居出现，她心里也忍不住嘀咕，对自己的生活产生质疑。 为什么自己只有一地的鸡毛琐碎，而别人却那样精致美好？为了赶上邻居的“优质生活”，明明家里已揭不锅，她还是花钱租了一些奢侈品，请人来家里摆拍，把精致的照片晒到社交网络上，满足自己的“羡慕之心”。

自我意识与人的确证

自我意识与人的确证 易中天 讲演的名字叫“自我意识与人的确证”易中天：在开始之前我想问一个问题，在座的有当过爸爸妈妈的没有？请举手，少数。 主持人：这个女同学或老师，你当了妈妈了都？我觉得刚二十岁。 易中天：那好，我问第二个问题，就是有哪位同学知道一个小孩子，当过妈妈的就不回答了，她知道，一个小孩子他最先学会的是哪个词。 观众：妈妈。易中天：妈妈。大多数情况下是妈妈，极个别的情况下是爸爸。第三个问题是有谁知道小孩子学会的第一个动词是什么？观众：抱。主持人：妈妈、妈妈抱。易中天：这不是第一个，他能说妈妈抱的时候已经说句子了，这个不是词。第一个词是什么？观众：要。易中天：妈妈回答。对，还是妈妈知道，没当过妈妈不知道，还是妈妈知道，小孩子学会的第一个动词是“不要”，而不是“要”。你看一个小孩子他要东西，比方说他要喝水，他说水水，他要吃奶，他说奶奶，够了，他不用说要吃水，要喝奶，他不用那个“要”字。但是你给他水喝，他不想喝，他怎么说呢，“不要”。也用不着说水水。所以小孩子他是很节约的，他懂得节约成本、懂得效益最大化、懂得产出投入比。那么好了，从刚才这个例子里面我们可以得出一个什么结论呢？我可以得出两个结论。第一个结论，人与人之间的关系是最重要的关系。因为小孩子学会叫妈妈，然后学会叫爸爸、叫爷爷、叫奶奶、叫哥哥、姐姐、叔叔、阿姨，都是称呼，所以他首先要解决的是人际关系问题。第二个结论呢，“不要”是人的基本人权。因为儿童学会的第一词是“不要”，所以基本上可以说它是一种天赋人权了。事实上我们看一个社会有没有人权，看一个社会是不是人权社会，很简单，只要看这个社会的成员有没有说“不要”的权利。咱们中国古代就没有这个权利。谁都知道中国古代有一句话叫“君要臣死，臣不得不死”，这个大家都知道。还有一句话不知道大家知不知道，叫做“君有赐，臣不敢不受”，就是他给你东西，你也不能不要，他夺去，生杀予夺都在万岁爷。他杀你固然是没有价可讲，他给你，你也不能讲价。比方说阿忆他刚刚请我撮了一顿，酒足饭饱，这个时候太监来了，说万岁爷有赐，赐你一只烧鹅，这么大一只，这个时候我怎么办呢？我只能跪下来，一个头磕下去说“谢主龙恩”，然后在太监、在使者的监视之下，一口一口把这只鹅吃下去，没有拒绝的权利。因此，中国古代封建社会专制主义这个政治下的社会，它是没有人权的。那么，我下面还有一个问题要问，有谁知道小孩子最早怎么称呼自己？谁知道？主持人：自己的名字吧？易中天：对，小孩子称呼自己都是用自己的名字。比方说有个小孩叫贝贝，那么你给他水喝的时候，他不要他怎么说呢？“贝贝不要”，他是用自己的名字来称呼自己的。这个问题早在二百多年以前德国的哲学家康德在他的《实用人类学》这本书里面已经谈到了，当然他也可能说“不要”，但是如果一定要表示这个主语的话，他是用别人称呼他自己的那个称呼来称呼他的。他不会说“我不要”。他不会说“我”。很小很小的孩子都不会说“我”。如果说他这个时候大人给他水，他说“贝贝不要”，大人就会教他说“我不要”，他就会说“我贝贝不要”。如果说他要一个什么东西，大的孩子不给他，大人在旁边说“给他、给他”，他也会说“给他给他”，他也不会说“给我”。这时候大人会教他说“给我”，他会怎么说呢？“给我”，他声音会很低，他没有底气。为什么呢？因为小孩子他不知道“我”是什么。儿童最先学会的字、词都是名词，而且是一些感性的、具体的、和自己生活密切相关的那些名词，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、水水、果果、蛋蛋，都是和他有关系的、很具体的、可以辨认的这些事物的名称。那么“我”是个什么东