最新备课模版99999

课题

课题

课题

课题

课题

集体备课记录模板

厉庄高级中学高一语文苏教版（必修一）集体备课 “向青春举杯”专题主备：戚平 专题整体分析： “向青春举杯”为活动体验课，本专题分为三个板块与一个写作活动。 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命，体验青春的激情，明确青春的使命。（3课时） “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。（1课时） “设计未来”从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中，需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园。（1课时） “积累与运用”与“写作”：方案A安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动，希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”，从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。方案B结合《十八岁和其他》的阅读，让学生给父母写一封家书（2课时） 课时安排与参考教案 （板块一教案）向青春举杯：吟诵青春 一、教学目标： 1. 能让学生说出自己对青春的理解，意识到不断充实精神生活，完善自我人格的重要。 2. 能够让学生结合生活经历和情感体验，理解并说出这组诗的主要意象和思想感情。 3. 选择这组诗中对自己最有启发的诗句，能够对内容或表达技巧加以点评。 4. 尝试总结诗歌朗诵的基本要求，能用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达诗歌的思想感情和自己的理解、感受。有兴趣的学生可以写一首诗抒发自己的青春情怀。 二、教学重难点： 1.学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对诗歌内容的理解与感受。 2.让学生用恰当的声音形式来呈现对诗歌的理解，传达作品的思想内涵和感情倾向，并具有一定的感染力。 三、课时安排：3课时 第1—2课时：《沁园春·长沙》 第3课时：《相信未来》，《让我们一起奔腾吧》，《六月，我们看海去》（读本） 四、教学方式：活动体验 1 五、教学过程： 《沁园春·长沙》教学简 集体备课（主备复 一、“诵”找一名学生朗诵《沁园春?长沙》，检查预习情况。让1. 生点评，纠正朗诵技巧：“心悟口诵”，“凡音者，产乎人心者也，感于则荡乎音。”朗诵作品必须从全篇着眼，深入探究饱含着的想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据大家各自揣摩感情，各自读。（板书要求2.

[小学语文教案模板]小学语文教案万能模板

[小学语文教案模板]小学语文教案万能模板时间年级备课内容年级五路花香 一 点地主人备课时安排 科目 参备人员2 语 文 备课类 个型人课 备 教学目标

1 认识 4、个生字会写， 7 生字个。2、确正流地利读朗文课。 教学 重难点 、认1 4 个生识，会写字7 生字。 2、个确流正地利读课文朗。材分教 析教设学（集体备课计记） 录导入新课，板书课题。 今天我们起一习《一路学花香》板书。题课齐读，题课。、揭二本节示课“学目标”习 1、这课我们节完成 2要个教目标学，请同学看们大幕： 1屏、能确、流正利地朗课读文。 2、正能确书写7 个一字，类识 4 个认二字。类、第三次“先学后教一”1、标都清楚目了吗？音声响，说明亮你们心十信。为了足助帮学们同利顺地

成目标完老师，为同学们准了备学指导。自指导一：认真朗课文，读准字读音，添不，字不漏，边读字给自边然段标上序号。时（间 3 ：钟分）2、指名读“自学导（一指”）请学同按们照自学指导读课去，3 分钟后文咱们一比读谁的字音最准比，确课最文正。确 生学由自读文时课间到，老师来查一下检学们同的学自果效指名读。。二次先第后学教自指学二导快速：认生字，并标读课出中的文语词。 3 分钟（）、同1们学读生认并字出生字组标的成词。 2语指、读 字名。词、五三第次先后教学 学指导自：认真三读朗文，课求：要读准音字，读通句，子读得 流利划分段，概括段落意了解。文主课要讲了么什容内。。（ 3 分）钟 1、文中的字都读准了，音信课文也相能正确了吧？老师再给读同学们 3分钟的时间，照“自学指按导三去做”，3 钟分后们咱来 比比一把课谁读文最得正、最流确。利、2由自 3读指名、读全共7 个文自然，段可分三段。第一为段（）写1机飞载邓小着平的骨 灰飞大海。向二第（2段6-写）平小志同骨的撒灰向海。大第段（7）三写平同志小大海在中生永六。第四、先学次教（后写生字、请同1们学自学看导四：指认真观察的字间结构架，谁看的字笔画写顺 正笔，大确适小中，架间构合结理。2生描红、临写，巡视师导指3 师视、学生书写情况范写七、置布作业：写课后抄习第练 3题2 遍第二课时

集体备课的要求和流程及表格

集体备课的基本要求和基本流程 集体备课的基本要求 一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。 二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。

三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。 四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。 集体备课的基本流程 第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。 第二、主备人述教学设计。 述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。

教师备课工作计划范文(通用版)

教师备课工作计划范文(通用 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

教师备课工作计划范文(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 教师备课工作计划范文(一) 一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。 二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。 三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。 四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。 五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。 六、每周五由业务园长审阅教案。

七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 备课要求： 幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、

地理集体备课记录模板

地理集体备课记录模板

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

威海二中高一地理(47级）集体备课记录 学科地理年级高一 主讲人李少平 主题《人口与地理环境》第５、6课时——人口分布和合理容量 时间20１7-2-22 第__３_＿周 参与人全体教师（宋召华、刘芳、王万强、李少平、李传声、黄金杰、张 晓萍、商国华、王怡） 备课过程 上周总结反思经验: 问题: 措施: 主备人讲解：李少平优化 一、教学目标课程标准及解读 课标: 说出环境承载力与人口合理容量的区别 内容解读: 能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的概念；能够正确判 别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的 概念。 行为动词解读： 判别，应从图文资料出发，说出、判别和总结

确 立依据学 习 目 标 1.运用相关资料，说出世界和我国的人口分布规律 2.举例说明影响人口分布的地理因素 3、辨析环境人口容量和人口合理容量的基本概念，说出环境人口 容量与人口合理容量的区别。 4、判断我国环境人口容量,能分析出我国的人口问题及相应人口政 策。 二、评价设计1.通过自主学习学案,课堂师生问答，9０%以上的学生能说出。通过达标检测学生对目标1的达成情况,并通过举手反馈进行统计,要求学生达标率85%。 ２．通过自主学习、小组合作探究分析说出影响世界和我国的人口分布规律及其影响因素,由小组代表发言，使用课堂观察评价量规（要素包括语言描述、逻辑思维、积极性等)进行互评;通过达标检测2进一步巩固训练,督促学生的课堂参与及听讲能力。要求学生达标率85%。 3.通过自主学习、小组合作探究分析说出影响环境人口容量的因素及其特点,注意区别环境人口容量和人口合理容量，并由小组代表发言,使用课堂观察评价量规（要素包括语言描述、逻辑思维、积极性等）进行互评；通过达标检测３进一步巩固训练,督促学生的课堂活动及听讲能力。要求学生达标率８5%。 三、教学方法自主学习:通过自读、自说,培养自主学习的能力。 合作探究:异质分组，６人合作。通过合作探究,发现、解决问题，提高沟通交往能力，提高学科素养。 多媒体辅助:通过多媒体使用，增设生动真实的教学信息环境,增强学生感性认识。 四、 教学资 源媒介 多媒体，教材,练习册 五、教材分析及活动教师活动: 提问上节课的内容。 导入: 多媒体展示两组图片，一组反映了地球人口的爆炸性增长，一组是伤痕累累，满目疮痍的地球漫画,然后让学生思考:地球能否承受人口如此快速，持续的增长,如果不能的话，其承受能力是否有一个限度,那么这个限度与什么因素有关?今天就让我们带着这些问题进入本节的学习。 新授: 一、世界人口分布

小学语文教学设计万能模板

小学语文教学设计通用模版 一、小学语文教案设计的步骤与内容 课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课/复习课/检查课） （一）教学目标 1.知识与技能目标 （1）会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。 （2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句 ______的含义。 （3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。 （4）积累课文中的优美词语、精彩句段。 2.过程与方法目标 （1）熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。 （2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。 （3）能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。 3.情感态度与价值观目标

（1）体味课文对______（风光/人物/意象）的赞美，产生对 ______（大自然/美好品质）的热爱，激发______的情感。 （2）初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。 （二）教学重难点 1.教学重点 （1）了解______的知识，了解事件梗概（记述文）/大体把握 诗歌大意（诗歌）/积极展开想象（说明文）。 （2）懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。 2.教学难点 （1）感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 （2）在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法 的不同用法。 （三）教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。 （2）出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、 视频的感受。 （3）对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。 2.初读课文，整体感知 （1）采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课 文读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字典、联系生活实际解决生字词。 （2）检查自读情况。指名读课文；学生评议，指出读得好的地 方与不足之处。

小学语文集体备课记录表

茶山中心小学集体备课记录表

向命运挑战（初议稿） 602班试教：袁秀芬教学目标： 1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入课文 1、播放《命运》交响曲。（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。） 听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。） 小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整《向命运挑战》。） 指导学生读题目。（读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！ 二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2．在不懂的地方做上记号。 三、再读课文，把握课文内容。 1、自主学习 认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2．小组间合作讨论、交流。 3．探究学习 集体汇报。 （1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？ 学生简介霍金资料。 （2）霍金是怎样向命运挑战的？ ①在书中找出相关的语句，进行汇报。 ②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？

小学中高年级语文课文教案模板

（课题） 课时一 教学内容： 初读感知 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容。 2、借助课文中的拼音、解释和字典词典学习本文中的生字、新词，理解词语意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、学习、理解课文生字、词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 二、初读课文 1、要求： （1）自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 （2）标出自然段，画出生字、新词，边画边把新词读两遍。 （3）利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助字典词典理解字意。 （4）思考：课文写了几个方面的内容，重点介绍那些方面？ 2、讨论 （1）字音 ①读准字音，同桌互相检查读音情况。 ②注意课文中多音字的读法，联系上下文，看看多音字在课文中应读什么音，是什么意思，它的其他字音在什么情况下读，读什么音，又是什么意思。 （2）字形

①记忆字形，并找出形近字，同桌互读互写。 ②难写字：找出课文中比较难写的字、笔画较多的字，讨论交流一下你是怎样记的，怎样比较好写。 （3）难解字 ①联系上下文解释字意、理解词义。 ②注意多义字和重点词语的理解。 三、再读课文 要求：正确、流利、有感情地朗读课文。 四、小结 作业布置： 1、字词听写 2、理解词义 板书： 授课时间： 课时二 教学内容： 理解课文，整体感悟 教学目标： 1、正确了解课文内容和主题。 2、理清文章层次，概括各段段意。 3、和同学交流读后的感受。 教学重难点： 1、理清文章层次，概括各段段意。 2、体会作者的写作特点，交流读后的感受。 教学过程： 一、回顾复习，导入新课 谈话：同学们，初读课文后，你对内容有什么印象，作者是从

教师资格证试讲备课纸

备课纸 说明：考场里面打印出来的备课纸上只印了考生基本信息的栏目，需要自己填写准考证号、姓名之类的信息，后面都是空白。我当初写的教案大致按以下格式步骤写的： 教学目标 理解。。。。。。 掌握。。。。。。 运用。。。。。。 重点难点 教学重点： 教学难点： 三、教学方法 讲授法、PPT多媒体课件、讨论法 四、教学准备（教学用具） 五、教学过程 1.导入新课 2.把教学大标题小标题按1、2、3等写下来 六、作业 建议：由于备课时间只有20分钟，建议写教学简案。这样20分钟时间，除了能够写完教案，还能够预留5-10分钟的时间在大脑中至少过两遍教学过程，有利于进场更好的发挥。 （进场后我的考场是把我的教案交给面试的三个老师轮流看了下，自己在讲台上没有拿教案讲的，个人觉得教案按上面的格式以不变应万变5分钟就可以写下来，剩下时间想自己讲课的逻辑，导入那些话也要提前想好，教案只要格式正确、书写工整就ok） 1、戒除网瘾，走向积极人生 2、克服自卑心理，树立自尊自信 3、自我解嘲，创建乐观心态 4、适应青春期身心变化，正确对待异性友谊 5、提高抗挫能力，化解消极情绪 6、学习放松疗法，祛除紧张情绪 7、理智面对学习压力，保持平和心态 8、学会感恩，感受幸福人生 9、克服人际交往障碍，融入校园生活 10、加强自控能力，迈向成熟心智

各位老师，大家好！ 我是-------，今天我抽取的编号是，所讲的课题为。由于没有心理健康教育的统一教材，所以暂时用我代课时所用的教材。 我认为关于 课题的教学目标应从三个方面来达到：第一是知识与技能目标，在这方面，需要使学生了解到的概念以及的特点和现象，探索带来的正负面影响；第二方面是过程与方法目标，提高学生认知水平，让他们学会克服负面影响的方法，注重培养学生搜集、筛选、整合信息的能力；第三个方面是价值与情感目标，引导学生树立正确的世界观和人生观，向学生传达的观念，增强学生对人生的理智感，通过学习把学到的知识运用于生活，优化个性品质。在以上三个目标的指导下，依据高中生的心理特点确定教育内容和程序。在我平时的心理咨询工作中，经常接到高中生因学业压力、早恋现象、自我意识过强而导致的抑郁、厌学、情绪不稳定等个案。高中生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也逐渐明显，他们是“自己眼里的大人，大人眼里的孩子”，对权威的认同不再是无条件的接受，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中，。因此在设计教学环节时，以互动学习、发现学习为主，才能使他们更好的吸收知识。首先，根据教育心理学家奥苏伯尔提出的先行组织者原理，讲述一个例子或故事，引出课题，并请同学们谈谈对 的看法，以此来引起学生的兴趣，便于进行有意义学习。预计所用时间5 分钟。第二，根据书本知识，讲解的概念，分析比较容易混淆的两个概念。跟学生探讨与有关的日常学习与生活，自由发挥演出短小的情景剧，并从中总结与课本对应的特点和现象。这一阶段比较重要，预计用时12分钟。第三，进行一个心理小测验，借助学生对心理测验的热情，让他们更了解自己的心理特质。预计所用时间5分钟。第四，当学生了解了自己的类型后，势必会产生各种兴趣，希望保持或改变此类型，借此引入类型所带来的各种可能的影响等教学内容。预计用时5分钟。第五，面对可能产生的各种影响，尤其是负面影响，提问有什么方法可以克服负面影响，现场访谈分析，并让学生体验比较新颖的心理学游戏和素质拓展活动：如放松训练、心有千千结、信任背摔等。这一阶段难度较大，预计用时12分钟，但以往经验中学生的热情来说，还需要约2 分钟的时间让大家自由发言和恢复冷静。 最后总结这节课内容，渗透德育，布置放松训练法为作业，让大家在学业紧张时运用。预计用时4分钟。 以上教学内容中，其重点是根据高中生的特点，认识的特点和重要性，认识在生活中的正负面影响；难点是学会调节方法，并将其运用于生活实践。对于本课重点，除了采用先行组者引发学生深入思考外，还联系之前所学的和结合日常生活中的实例，让学生自由发挥演出情景剧，加强学生对的学习和认识；对于本课难点，采用师生互动的形式，以一个学生为例，现场访谈，与大家讨论如果遇到此类问题应该怎么解决，并带着学生一起体验素质拓展，让学生将课堂上学习的素质拓展方法运用到生活实践中，以舒缓高中生紧张的心理，避免心理问题的产生。这节课的内容设计贴近现在高中生的生活，符合高中生的心理命脉。并通过创设情境解决了师生间隙，使学生打开心灵之窗。课堂贯穿了素质培养，充分体现了学生的主体作用，调动学生的积极性和主动参与意识，能够提高学生的实践能力。从课堂的教育效果来看，力求让学生达到“迎困难，避消极”的乐观意识。事实上我们也知道，学生不可能因为一节课就达到完美的人格，但只要学生在未来学习与生活中遇到类似的问题，可以运用本节课所学的方法分析和解决问题，能够意识到应该怎么做，不该怎么做，能起到及时给学生敲警钟的作用，我想我也就实现了这节课的设计意图。

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日 、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在 单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教 育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念， 形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用 赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份 自信。 苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。 马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮 助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。 朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行 为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对 未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。 白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人 范丽萍 职业生涯规划 参与教师 程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐 备课主题 第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。 陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、 能力价值 观。 范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会 经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。 二、关于本课教学方法的讨论 程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生 用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。 苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组 为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职 业性格的概念和类型，课堂效果很好。 白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的

教师备课情况调研报告

教师备课情况调研报告 一、备课中存在的现象。 1、“克隆”。“克隆”一词，原是英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖.克隆也可以理解为复制、拷贝。我们教师队伍中不乏思想简单者，依赖性太强，备课时找来现成的教案，一字不漏地抄下来，美其名日“拷贝”。如此年复一年，社会在情然变化，教材也在不断改变，这种“克隆”版却依旧是“穿新鞋走老路”。这样的备课直接导致的后果自然是课堂效率的低下。 2、“拿来”。信息时代已经到来，电脑进入了寻常百姓家。网络资源丰富多彩，“只有想不到的，没有做不到的"，有关备课的词条上网随便点一下，会找到很多。于是，借助网络资源，教师真是轻松了不少。可是也会出现不一般的现象，轻轻点击“下载”，一个个与自己备课相关的教案、课件便被原封不动地搬下来，成了自己的“成果。这种“拿米主义”，适合教材、适合学生、适合自己吗?我看未必。这种不切实际的“抄袭”，最终只有一种结局——失败。 3、“拼盘”。在我所参加过的优质课、创新课等教研活动中我曾注意到有的教师为追求课堂的新颖、独特的效果。在备课时，着实动了一番脑筋，这种资料“借”一点，那样刊物“摘”一点，出台了一

个与众不同的教案。其实，这样的教案全然没有考虑教材与学生，这种四不像的备课完会没有自己的特色，纯粹是个“拼盘”，注定行不通。 4、“空手道”。“一支粉笔一张嘴，一根教鞭舞春秋”，这是对在应试教育的坚苦年代里教师清贫，劳碌的赞美，在那个年代，即使资源溃乏、手段落后，老师们依旧认真备课、孜孜不倦。可是现在，我们周围有一些教师上课从来不备课，他们的备课本第一页永远都是崭新的，他们上课时也就仅凭一张嘴，可以“出口成章”“口若悬河”，可是保不准会不会出现“乌龟”念成“鸟龟”的笑话呢？ 二、存在的原因分析。 1、教师认识不足、学习少 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前对教材的充分挖掘、对目标的理解、对学生的熟悉，成竹在胸，就没有课堂上的行云流水。新课程背景下的课堂教学，注重激发学生的自主学习、合作探究的意识，这就要求我们教师应有足够的智慧去发现，为学生的展示搭建广阔的舞台，使得学生在获取知识的同时，又能有心灵的启迪、健康人格的铸造。可是，因为种种原因，我们有些人不愿意学习，也就不可能深刻领会新课程对教师备课提出的新要求。 2、教师任务重、压力大。

教师备课本排版

教师备课本

幼儿园教师职业道德规范 一、热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，坚持保教并重，严格履行岗位职责。全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。 二、热爱幼儿、尊重了解幼儿、面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚，建立亲密、民主、平等的师幼关系。 三、为人师表、举止文明，仪表端正，谈吐文雅。 四、努力探索，刻苦钻研，积极进取，勇于创新。 五、礼貌待人，团结协作，热情服务，乐于奉献。 六、严格遵守岗位职责，严守劳动纪律，遵守社会公德。 _________班课程活动安排表 教师：____________ ______年______学期

幼儿园教育教学常规 一备课 1、深入钻研教材，把握《纲要》和《规程》，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，找出重点、难点。 2、确立具体明确的教学要求，包括：①品德教育；②知识技能；③智力与能力。 3、认真分析本班幼儿的特点，研究分析教材教法，根据本班基础和不同教材灵活运用教学方法。 4、环境创设及材料准备：积极创设优良的教育教学环境，准备充足的适合幼儿操作的教具及游戏材料，材料要清洁、无毒、安全。尽可能做到人手一套或每组一套。 5、做好幼儿知识经验方面的准备，课前丰富有关知识经验。 6、精心安排教学过程，处理好教与学的关系，既面向全体，又因材施教。 7、认真写好教案；教育必须可行有效，字迹端正，书面整洁。 二组织教学活动 1、坚持用普通话进行教学，语言力求正确、规范、流利、生动、教态要大方自然、可亲。 2、激发幼儿的学习积极性、主动性，培养幼儿探索精神，使其真正成为学习的主人。 3、注意教育教学各科学的纵横联系，有机结合，综合教育，充分发挥各种教育手段的交互作用。 4、处理好智力与非智力因素的关系，做到同步协调地发展。 5、合理安排教学时间，保证幼儿充足的游戏活动时间和自由活动空间。 6、教具游戏材料安排适当、有序、运用自如、归放整齐，同时培养幼儿使用材料的良好习惯。 三互相观察教学活动 1、幼儿园应经常开展教研、观摩活动，听课前应了解执教者所授课程的教学内容，明确课程的教学目的要求。 2、听课时应思想专注，不当场议论，详细记录整个教学双边活动的过程。 3、听课后，应该根据教学目标及教学实况，对教师主导作用与幼儿主体作用的处理，教学方法的运用，面向全体，因材施教，运用感官渗透品德教育，创设良好教育环境，

小学语文教案模板 范例(2)

《动物儿歌》基于标准的教学设计 教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2018年版 内容来源：小学三年级语文（上册） 单元主题： 课时：第课时 授课对象：中牟县刘XXXXX小学一年级一班学生 设计者：XXXX/ 中牟县XXXXXX小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字。 喜欢学习汉字, 有主动识字. 写字的愿望，学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌,展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美。 (3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 2．学情分析 （1）基于识字与写字 一年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。现在对于学生来说，读通这首儿歌并不难，但对于一年级学生来说，儿歌中识字量大,认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字，无论是要求认识的,还是要求会写的生字特别多。在教学时借助汉语拼音、课文彩图和生活经验来辅助学生识字。 （2）基于阅读 一年级学生刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话朗读课文。需要培养他们养成正确、流利、有节奏地朗读儿歌。学会小声读，需要逐步学习默读。 （3）基于口语交际 一年级学生听和说的能力有待提高，语言表达清晰完整有一定的难度，教师根据学生已有的生活经验和认知水平, 培养学生有表达的自信心，积极参与讨论，敢于表达自己。 3．教材分析 本课是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性,这些小动物大多都是昆虫,因此本课要求认识的大都是虫子旁，而且是左形右声的形声字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在那里干什么”的结构组成，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个生字；会规范、端正、整洁地书写“迷、运、造”3个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 评价任务 1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验认识生字。通过观察、交流、练写、评价等方式规范、端正、整洁地书写生字。 2.通过范读、教读、指名读、齐读等形式读准字音，读通句子。 教学过程

小学语文教案万能模版

小学语文教案万能模版 【篇一：小学语文学科教学设计书写模板】 小学语文学科教学设计书写模板 课题 一、教学目标： 1、会认个生字，正确读写、、、等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。 3、通过学习，体会文章的表达方法。 教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。） 二、教学方法（根据课型来确定教学方法） 三、教学时间 四、教学准备 教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具） 学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备） 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课 2、新课学习 1）初读课文，扫清障碍； 2）再读课文，了解内容； 3）品读课文，感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 八、教学反思 b自我评析 本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《?如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。 1、谈谈“教学目标” 教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节

课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是 上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。 教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学 目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有 设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 ?在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些 什么，明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵 活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便 于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助 于指导“教”与“学”，达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突 破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展 延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与 实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。 纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”，我觉得过程清楚、明白，便于操作，有利于教师把握课堂教学流程，方便“教”，利于“学”。 【篇二：语文万能说课模板】 语文说课稿 各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目 是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等几个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材 《______》一课主要写了______(主要内容），表达了 _____________（中心思想）根据新课标对小学语文教学的要求和 本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的 教学目标： 1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词，理解课文重点字词； 能够正确、有感情地朗读课文；

《小学语文》优秀教案及万能模板范文

《小学语文》优秀教案及万能模板范文 教学目标： 知识与能力目标： 1.认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。 2.有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观： 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 教学重点：

抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。教学难点： 体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。评价设计： 在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价中，找准前进的方向。 教学过程： 导入 一、从“窃”中明了文意(5分钟) 1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗?(课件出示名言) 2、你们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。(同学交流)

3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观察这个“窃”字，有什么方法记住它?(学生交流)看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思?老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷;②偷偷地;③谦指自己。你认为应该选择第几种解释?(第二种)(课件出示) 那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。 5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要?窃读??看到这个题目你还想知道什么?(为什么要窃读?怎么窃读?对作者有什么影响或改变?)现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。 新授 二、从初读中体会好读之心(五分钟) 1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。想一想，我是怎样“窃读”的?

小学语文集体备课记录表

小学集体备课记录表

、

向命运挑战（初议稿） 六年级试教：冉茂值 教学目标： 1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入课文 1、播放《命运》交响曲。（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。） 听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。） 小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整《向命运挑战》。） 指导学生读题目。（读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！ 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2．在不懂的地方做上记号。 三、再读课文，把握课文内容。 1、自主学习 认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2．小组间合作讨论、交流。 3．探究学习 集体汇报。

（1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？ 学生简介霍金资料。 （2）霍金是怎样向命运挑战的？ ①在书中找出相关的语句，进行汇报。 ②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？ （霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。） ③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？ （4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。） ④体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句承上，概括前面的内容，后半句启下，引出下面要说的内容。） （5）霍金为什么要向命运挑战？ 出示幻灯： 要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。 4．霍金的生命留下了怎样的辉煌呢？ 齐读课文的最后一个自然段。 四、延伸课文。 1、大家一定非常想见见霍金吧。瞧，他来了。（出示霍金图片。）这就是让我们肃然起敬的霍金！霍金虽然嘴巴不能说话，但是他可以用电脑跟别人交流。假如霍金在网上跟你聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题？会提问可不简单。好好想想，看看谁提的问题好。 （学生各自思考，先写个提纲，再交流。对于学生的问题，教师一定要灵活对待，多鼓励，多引导。交流的时候，可以提刚刚想好的问题，也可以是听了同学老师的讨论后临时想到的。答案尽量丰富多彩。） 2、将你搜集到的“向命运挑战，创造生命奇迹”的人的资料与大家交流。 3、老师勉励大家：渺小与伟大，取决于自己的选择和态度，让我们笑对人生，享 受生活，勇敢地向命运挑战吧！ 五、作业（选做题）

(完整版)集体备课活动记录模板

集体备课活动记录吴家学校小学部

一、 由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。 二、 有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计 ： 1、 说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理） 2、 说学生（分析学生知识能力水平） 3、 说教法 4、 说学法 5、 说教学手段 6说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。 三、 集体评课： 秦素光： 本节课引用动画导 入新课很好，富有情趣。 激发学 生的学习兴趣。 李艳英： 本节课李老师充分体现了科学课 做中学”的思想， 设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了 用 教材教”的新理念。 张红玫： 教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设 计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，弓I 发学生对地球引 力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学 习 状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课 件， 重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生 自主探 究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。 王素荣： 李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为 可设为1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，2、 物体重力是由于地球引力引起的。 测量物体的重力是上一节课的知识，本节重点就是 讲 清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。 李剑红： 1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的 教 研 纪 实

思考兴趣。

2、关于“牛顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。 3、牛顿的第一种解释，可以通过小组讨论、交流引出。 4、给学生做实验的时间，充分理解。 5、充分拓展有关“力”的活动。（根据时间合理安排） 6注重教师与学生的交流的过程。 7、教学中预设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的第 二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示） 8、合理拓展教才内容。 9、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生 探究的机会。 10、教材46页的实验要合理处理（做实验后，可以给出实验 的结论，但要注重实验过程） 板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下的 箭头，更加形象表示）O 板书：地球吸引T重力垂直向下（J） 在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学小 方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课 目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。