上机十 收发加密邮件的过程
实验十（续实验九） :加密邮件的收发过程
（一）使用outlook express安全发送电子邮件
实验目的
1、了解数字证书的作用及使用方法。
2、掌握安全电子邮件的概念和发送过程。
3、能熟练掌握利用Outlook Express 6.0、Foxmail等邮件工具进行电子邮件的安全发送。实验过程
一、在Outlook Express 6.0中设置数字证书
（一）启动Outlook，选择“工具”菜单中的“账号”选项。
（二）选定已申请过证书的E－mail地址，单击“属性”按钮，可以查看其属性。
（三）选择“安全”选项卡，在签名标识和加密首选项中分别选择你所申请的证书。
（四）全部配置完成后，使用该E-mail信箱发送电子邮件时就可以使用数字标识从而实现安全电子邮件的功能了。
二、签名电子邮件
（一）使用申请过证书的E－mail地址发送电子邮件时，只要单击“数字签名邮件”按钮，在信的右上角将会出现一上签名的标记，收件人便可以确认该邮件确实由发信人发出。
（二）当收件人收到并打开已数字签名的邮件时，将看到提示，按“继续”按钮后，才看到该邮件的真正内容。若邮件在传输过程中被他人修改，则将无法正常显示。
三、加密电子邮件
要将电子邮件加密，需要有收件人的数字证书。获取收件人的数字证书可以从带有数字签名的邮件中添加，当然你也可以到CA中心去查询下载对方的数字证书。
（一）让对方给您发送有其数字签名的邮件。将该邮件打开，然后单击文件菜单中的“属性”，
（二）选取“安全”选项卡，单击“查看证书”，并单击“添加到通讯簿”按钮。这样对方的数字证书就被添加到您的通讯簿中了。
（三）可以依次单击Internet Explorer的“工具”→“Internet选项”→“内容”→“证书”→“其他人”选项卡查看到对方的数字证书。同样，也可以将自己的数字证书发送给对方。
（四）发送加密邮件
有了对方的数字证书，就可以给对方发送加密邮件了。撰写新邮件，在Outlook新邮件的收件编辑框导入通讯簿中的邮件地址。撰写好信件后，选取工具菜单中的“加密”，信的右上角将会出现一个签名和加密的标记，单击“发送”按钮，发出加密的邮件。
（五）收件人在收到一封加密的邮件时，首先看到下面的提示内容后才看到邮件的正文。
思考
1、没有数字证书，能否发送签名邮件？
2、为什么要将电子邮件加密，需要有收件人的数字证书？
3、如果将自己的数字证书删除，收邮件时会出现什么问题？
（二）使用Foxmail安全发送电子邮件
没有安装Outlook Express 6.0，可用Foxmail收发加密或签名的邮件。
以下是操作步骤。
一、收发双方申请数字证书
数字证书由独立的授权机构发放，通过用户的申请和机构的发放，验证用户身份的合法性，这里请登录官方网站（https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,/），进行申请。大体通过四步搞定，分别为：
第一步，安装CA根证书；第二步，申请证书，填写邮件地址和必要的用户信息；第三步，接收证书发放机构发送过来的邮件，获得序列号和密码信息；第四步，下载并安装证书，下载过程需要提供序列号和密码。
小提示：证书安装后，点击IE的“工具→选项”命令中的“内容→证书”按钮，可以调出个人所安装证书及发行者核实一下.
二、发送签名加密的邮件
发送具有自己数字签名的邮件前先设置一下，选中邮箱，右键单击“属性”命令，在弹出的窗口中切换到“安全”选项夹，点击右侧“选择”按钮，挑选与该邮箱相匹配的证书。
小提示：不为自己的邮箱匹配证书，是不能发送具有数字签名验证邮件的。
发送加密的邮件时，需要知道收件人的公钥，可以通过两种方法得到它，一个是通过发证机构，比如https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,，双击“收件人”，弹出属性窗口，切换到“数字证书”选项夹，然后点击“LDAP搜索”按钮，为该账户搜索数字证书，
小提示：如果是自己的邮箱并在本地有证书，可以点击“导入”按钮得到。
另外一种方法是事先收到过对方的签名邮件，那么通过回复的方式就可以了，双击“收件人”名字，在弹出的窗口中选择“数字证书”选项夹，可以看到已经嵌套进了收件人的证书（公钥）。
小提示：用此法可以发送加密邮件，但要发送带有数字签名的加密邮件，需要本人申请的数字证书才行。当自个的数字证书与对方的数字证书（公钥）都有了，就能发送签名加密邮件了，在写邮件窗口中点击“选项”下拉框中的“数字签名”与“加密”即可。
三、接收签名加密的邮件
签名邮件代表着对方身份的合法性，内容没有被篡改。加密同样代表着邮件没有受到第三人的窥视，因此接收方会看到的内容都有签名与加密的图标，
小提示：通过地址薄可以为长期进行签名加密的邮箱设置参数，不用到发送邮件时反复设立，只要打开地址薄中相应的邮箱属性，切换至“数字签名”选项夹，为其从“LDAP搜索”或“系统、文件导入”中安置证书就OK了！
总结：
利用我们经常使用的Foxmail软件，轻松实现邮件的保密发送与接收，其强大的软件技术支持是用户的福音，也为用户的隐私提供保障。
现在网络发展迅速，各单位通过外网与合作伙伴联系，老式的信函通讯方式显得很落伍了。多数开始用电子邮件发送，即省钱又快速，但也暴露出安全隐患。单位深恐自己的商业秘密被窃取，怎么办呢？用手头上最熟知的Foxmail来加密传送吧！下面就跟着来一同体验一下！
先熟悉下必要的知识，这次以Foxmail 6.5 beta1做示范，收发双方必须都以Foxmail作为邮件客户端。否则，接收方打不开用Foxmail发送来的加密邮件。发送方通过利用接收方的公钥来加密邮件，公钥怎么来后面会逐一讲，暂且做个伏笔。发送方通过数字签名来证明自己的身份，那它怎么会具有数字签名，也是一个伏笔吧！
一、收发双方申请数字证书
数字证书由独立的授权机构发放，通过用户的申请和机构的发放，验证用户身份的合法性，这里请登录官方网站，进行申请。大体通过四步搞定，分别为：
第一步，安装CA根证书；第二步，申请证书，填写邮件地址和必要的用户信息；第三步，接收证书发放机构发送过来的邮件，获得序列号和密码信息；第四步，下载并安装证书，下载过程需要提供序列号和密码。如图1所示。
图1 Foxmail CA证书服务
小提示：证书安装后，点击IE的“工具→选项”命令中的“内容→证书”按钮，可以调出个人所安装证书及发行者核实一下，如图2所示。
图2 IE证书设置
二、发送签名加密的邮件
发送具有自己数字签名的邮件前先设置一下，选中邮箱，右键单击“属性”命令，在弹出的窗口中切换到“安全”选项夹，点击右侧“选择”按钮，挑选与该邮箱相匹配的证书。如图3所示。
图3 Foxmail邮箱安全设置
小提示：不为自己的邮箱匹配证书，是不能发送具有数字签名验证邮件的。
发送加密的邮件时，需要知道收件人的公钥，可以通过两种方法得到它，一个是通过发证机构，比如https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,，双击“收件人”，弹出属性窗口，切换到“数字证书”选项夹，然后点击“LDAP搜索”按钮，为该账户搜索数字证书，如图4所示。
图4 Foxmail中查找证书
小提示：如果是自己的邮箱并在本地有证书，可以点击“导入”按钮得到。
另外一种方法是事先收到过对方的签名邮件，那么通过回复的方式就可以了，双击“收件人”名字，在弹出的窗口中选择“数字证书”选项夹，可以看到已经嵌套进了收件人的证书（公钥）。如图5所示。
图5数字证书设置
小提示：用此法可以发送加密邮件，但要发送带有数字签名的加密邮件，需要本人申请的数字证书才行。当自个的数字证书与对方的数字证书（公钥）都有了，就能发送签名加密邮件了，在写邮件窗口中点击“选项”下拉框中的“数字签名”与“加密”即可。
三、接收签名加密的邮件
签名邮件代表着对方身份的合法性，内容没有被篡改。加密同样代表着邮件没有受到第三人的窥视，因此接收方会看到的内容都有签名与加密的图标，如图6所示。
图6 Foxmail接受加密邮件
小提示：通过地址薄可以为长期进行签名加密的邮箱设置参数，不用到发送邮件时反复设立，只要打开地址薄中相应的邮箱属性，切换至“数字签名”选项夹，为其从“LDAP搜索”或“系统、文件导入”中安置证书就OK了！
总结：
利用我们经常使用的Foxmail软件，轻松实现邮件的保密发送与接收，其强大的软件技术支持是使用者的福音，也为用户的隐私提供保障。
实验2 数据加密与数字签名
实验2 数据加密与与数字签名 一、实验目的与要求 体验各种密码体制的数据安全操作与数据安全软件以及了解我国的电子商务法律，并思考应如何做好电子商务的安全防范。 二、实验内容 1．运行C语言编程的加密程序。 2．PGP软件的下载与使用（对邮件以及文件加密）或Openssl软件。 3．非密码的安全技术。 4．各国发展电子商务的政策和制定的电子商务法律。 5．我国第一部电子签名法的内容与实施 三、实验软件 Windows XP ，IE 7 ，PGP软件，Openssl软件 四、实验步骤 （一）数据安全软件的使用 1．下载PGP与安装PGP（见附录） 2．利用PGP对邮件或磁盘文件进行加密 3．或者利用Openssl做如下操作：（用对称加密法对文件进行加密与解密） （1）生成源文件。用记事本创建一个文本文件，文件名为学号 （026h231f.txt），内容为学生的名字与学号，保存在c:\openssl\out32dll 的文件夹下。 （2）对源文件进行对称加密。输入命令：“openssl enc-des3-in 026h231f.txt-out out026h231f.des”回车后，在加密过程中系统会提示输入保护密码，输入密码后，再次确认(输入密码时屏幕无任何显示)，系统在c:\openssl\out32dll目录下自动生成一个des3算法加密后的 out026h231f.des文件。 （3）查看加密的文件。输入命令：“type out026h23lf.des”,查看加密后的out026h231f.des文件的内容。
（4）对加密文件进行解密。输入命令“openssl enc-des3-d-in out026h231f.des -out new026h231f.txt”,并根据提示输入解密密码，对“outmane.txt”文件内容进行解码。 （5）比较解密后文件和源文件，输入命令“type new026h23lf.txt”,查看解密后的文件内容，判断是否与源文件026h23lf.txt的内容一致。（二）验证恺撒密码 1、请输入如下程序： #include
电子邮件的收发
电子邮件的收发 【教材分析】 本节内容是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材——《计算机应用基础》第四章第二节，即时通讯软件和邮件收发都是现代人所需掌握的基本技能，特别是QQ的普及，很多人都越来越多地依赖它来交流信息，沟通感情。教材中没有对QQ过多介绍，反而指向MSN，需要向学生说明。同时，教材中除了介绍在web上收发邮件外，还介绍用邮件客户端软件管理邮件，深化了对邮箱管理的操作。 【教材处理】 本节的实际操作性还是比较强的，但是由于学生对邮箱和qq都已很熟悉，如果设计不好，很难吸引学生的注意力，进而把课堂深化下去。同时，本节的理论知识也是很重要的一部分，有些比较抽象，不好理解。因此对教材作如下处理： 1、情景引入尤为重要，创设学生身边的情境，让学生带着问题去思考，在情境中不知不觉地领悟新知。 2、旧瓶装新酒，适当扩充软件知识和深化知识点。 3、让学生学会比较，在比较中建构自己的知识体系和技能。 【学情分析】 教学对象：职高一年级学生 基本情况：学生已经在初中阶段学过信息技术这一课程再加上qq的普及，对本节内容已有初步的认识。 电子邮件对于学生来说，并不是第一次使用。部分学生可能都曾用过电子邮箱发送过电子邮件。但从平时的交流中，发现他们只会登录web页面发信、收信，对电子邮箱中的相关设置和发送原理并不是很了解。而对于用邮件客户端软件，如Outlook Express之类软件，基本上从来没有尝试过。因此，如何利用邮件客户端软件收发电子邮件，是本节的主要内容之一。 网络注册已经相当普遍，如何保障个人信息的安全，也是眼前要解决的一个问题。在电子邮件的收发过程中，除了对电子邮箱中的选项进行相关设置外，设定一定等级的密码是其中的一个方法。学生平时常常会忽略这点，设定的密码比较简单。所以在本课中也有相关的网络安全意识教育。
文件加密与解密实验报告
HUNAN UNIVERSITY 程序设计训练——文件加密与解密 报告 学生姓名X X X 学生学号20110102308 专业班级建环308 指导老师何英 2012-07-01至 2012-07-13
一、程序设计目的和要求 (3) 二、程序设计内容 (4) 1、总体设计 (4) 1.1主控选择模块 (4) 1.2加密模块 (4) 1.3解密模块 (4) 2、流程图 (5) 三模块详细说明 (6) 四、测试数据及其结果 (7) 五、课程设计总结 (8) 六、附录 (9) 附录1：参考文献 (9) 附录2：程序源代码 (9)
一、程序设计目的和要求 1、目的：为保证个人数据资料不被他人窃取使用，保护个人隐私及个人文件。设计一个基于c语言的文本文件加密及解密软件，可以方便对文本文件的加密与解密。本设计实现了文本文件的解密及解密，运行软件之后只需输入任意一个文本文件的文件名及后缀名即可对该文本文件进行加密或解密操作。本设计的加密与解密系统，使用了面向各类文件的方法，运用Microsoft Visual C++ 6.0实现具有加密、解密、帮助信息、读取文本文件、显示结果、退出等功能的文件加密与解密系统。 2、要求： （1）从键盘输入要进行加密的一行字符串或者需要加密的文件名。 （2）显示菜单： （3）选择菜单，进行相应的操作。加密方法是设置一加密字符串以及对文件的哪些部分进行加密；加密是将原始文件加密并保存到文件中；解密是将加了密的文件还原并保存到文件中，同时应比较与原始文件的一致性； 3、其他要求 （1）变量、函数命名符合规范。 （2）注释详细：每个变量都要求有注释说明用途；函数有注释说明功能，对参数、返回值也要以注释的形式说明用途；关键的语句段要求有注释解释。
苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》教案
第10课收发电子邮件 ［教学目的与要求］ 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2．教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。 （1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。 （2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 （3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收
电子商务安全实验报告
实验名称：电子商务安全技术 2010081126 吕吕 一、实验目的： 通过本实验加深对电子商务安全威胁、重要性的理解，了解电子商务安全的措施及相关技术。 二、实验内容： （1）上网搜集电子商务安全威胁的案例，分析电子商务安全的协议及措施。要求搜集的电子商务安全威胁案例不少于3个，了解不同类型电子商务网站所采取的电子商务安全措施和技术。 答: 电子商务安全的协议有： PKI协议：PKI是Public Key Infrastructure的缩写，是指用公钥概念和技术来实施和提供安全服务的具有普适性的安全基础设施。PKI技术是信息安全技术的核心，也是电子商务的关键和基础技术。PKI的基础技术包括加密、数字签名、数据完整性机制、数字信封、双重数字签名等。 安全超文本传输协议（S-HTTP）：安全超文本传输协议（S-HTTP）是致力于促进以因特网为基础的电子商务技术发展的国际财团CommerceNet协会提出的安全传输协议，主要利用密钥对加密的方法来保障W eb 站点上的信息安全。S-HTTP 被设计为作为请求/响应的传输协议———HTTP 的一种安全扩展版本，正是这一特点使得S-HTTP 与SSL 有了本质上的区别，因为SSL 是一种会话保护协议。 S-HTTP 的主要功能是保护单一的处理请求或响应的消息，这在某种程度上与一个消息安全协议保护电子邮件消息的工作原理相似。 安全套接层协议（SSL）:SSL 能使客户机与服务器之间的通信不被攻击者窃听，并且始终保持对服务器进行认证，还可选择对客户进行认证。SSL 建立在TCP 协议之上，它的优势在于与应用层协议独立无关，应用层协议能透明地建立于SSL 协议之上。SSL 协议在应用层协议通信之前就已经完成加密算法、通信加密的协商以及服务器的认证工作。在此之后，应用层协议所传送的数据都会被加密，从而保证了在因特网上通信的机密性。 安全电子交易协议（SET）: SET 协议采用了对称密钥和非对称密钥体制，把对称密钥的快速、低成本和非对称密钥的有效性结合在一起，以保护在开放网络上传输的个人信息，保证交易信息的隐蔽性。其采用的核心技术包括：电子证书标准与数字签名、报文摘要、数字信封、双重签名等。\ 电子商务安全的措施有：
常用电子邮件收发软件的使用
常用电子邮件收发软件的使用（Outlook Express） 一、课题： 常用电子邮件收发软件的使用（Outlook Express） 二、教学目标： 知识目标： 1、了解E-mail帐号设置的意义 2、掌握帐号设置的步骤 3、理解POP 3、SMTP服务器的具体含义 技能目标： 1、学会outlook express中帐户的设置 2、熟练使用outlook express收发电子邮件 情感目标： 1、培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力 2、培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养 三、课时分配：1课时 四、课的类型： 新课讲授 五、教学重点与难点： 重点：
利用Outlook收发电子邮件 难点： 邮件帐号的设置 六、教学手段： 多媒体教学 七、教学方法： 任务驱动教学法 八、教学过程： 教师活动学生活动 学生回答 回忆以前启动一个 软件的方法，找到 Outlook并打开。 听老师的讲解、观 察老师的操作。 听老师的讲解、观设计意图在紧密联系现实生活的基础上，对学生进行合理的引导，使学生容易理解 同学们对学校或老师有什么意见或 建议，可以通过传达室墙上的“校长信 导箱”给对学校反映，但有了计算机有了 网络，我们还可以用另一种方法与校长
入联系。 什么方法？ （xx——电子邮件） 一、启动Outlook Express 用E-mail收发信件每次都要登陆 有多个邮箱就要多次重复此操作，有点 麻烦，而且不支持脱机浏览。接下来我 们来介绍一个“超级邮递员”—Outlook Express。有了这个邮递员收发邮件的操 作就简单多了。 如何打开Outlook Express？ （双击桌面“Outlook Express”图标） 初步认识Outlook： 简单介绍Outlook的面板栏和工具 栏。让学生了解用outlook express新课学 xx、邮件帐号的设置察老师的操作。练 并不是一打开Outlook就可以收发习设置邮件帐号。邮件了，还有一样工作要做，就是告诉 “邮递员”邮件的地址即邮件帐号的设 置。 在Outlook菜单栏中选择“工具”-
信息安全加密实验报告
重庆交通大学实验报告 班级：计信专业2012级2班 学号： 631206060232 姓名：娄丽梅 实验项目名称：DES加解密程序设计与实现 实验项目性质：设计性（验证性） 实验所属课程：信息安全 实验室(中心)：软件实验室 指导教师：米波 实验完成时间： 2014 年12月11日
一、实验目的 1、理解DES加密与解密的程序设计算法思想。 2、编写DES加密与解密程序，实现对明文的加密与解密，加深对数据加密与解密的理解，掌握DES加密算法思想，提高网络安全的编程能力。 二、实验主要内容及原理 （一）实验内容 1、掌握DES算法； 2、编写DES算法。 （二）实验原理 1、初始置换 初始置换在第一轮运算之前执行，对输入分组实施如下表所示的变换。此表应从左向右、从上向下读。在将这64位数据分为左右两部分，每部分分别为32位，将左32位留下，将右32位按照下表进行排列 2、密钥置换 一开始，由于不考虑每个字节的第8位，DES的密钥由64位减至56位。每个字节第8位可作为奇偶校验位以确保密钥不发生错误。接着，56位密钥被分成两部分，每部分28位。然后，根据轮数，这两部分分别循环左移l位或2位。在DES的每一轮中，从56位密钥选出48位子密钥（Sub Key）。 3、S盒置换 当产生了48位密钥后就可以和右边32位明文进行异或运算了，得到48位的密文。 再经过下论的S盒跌带，其功能是把6bit数据变为4bit数据，每个S盒是一个4行、16列的表。盒中的每一项都是一个4位的数。S盒的6个位输入确定了其对应的输出在哪一行哪一列。 4、P盒置换 S盒代替运算后的32位输出依照P盒进行置换。该置换把每输入位映射到输出位，任意一位不能被映射两次，也不能被略去，这个置换叫做直接置换。 5、再次异或运算 最后，将P盒置换的结果与最初的64位分组的左半部分异或，然后左、右半部分交换，接着开始另一轮。 6、当进行到16轮后，最终进行一次末置换，形成密文
第4课：和朋友们联系的电子邮件
《和朋友们联系的电子邮件》教案 一、教学目标 1、学会申请电子信箱及登录电子信箱。 2、学会使用电子邮件写信和删除信件。 3、通过这节课的教学，培养学生的自学能力、动手能力、思维能力、对问题的分析能力。 二、教学重点：申请电子信箱、登录电子信箱、用电子信箱写信。 三、教学难点：用电子信箱写信。 四、课前准备：计算机、网络。 五、教学过程 （一）导入新课 1、同学们，假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面，可我们又很想念他们，有很多话想和他们说，该怎么办？（打电话、写信） 2、对，这是我们最常用的方法，但是打电话太贵，写信又太慢，怎样才能既快又便宜呢。今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。这种方法可以想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。同学们一定在想这可能吗？当然可能，这种方法就是电子邮件。 （二）出示任务 课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。 （三）探究新知 （学生边阅读教材边自主探究新知，师行间巡视进行个别指导。） （四）巩固新知 学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。 （五）课堂小结 同学们本节课的学习有哪些收获？
教学反思 本节课为了让学生掌握电子邮件的申请、收发删除采用了引导法、实践法和自学法等教学方式，使教师成了真正意义上的教学组织者、引导者。信息技术在学科教学中最大优势是能因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。 一．尝试发现。培养学生学习的主动性。在新知教学过程中，教学电子邮件的收发方法时，让学生自主探索学习。首先让学生自己尝试操作，教师完全放手，让学生自己钻研，自主学习，且鼓励学生间互帮互学，教师的责任是引导学生在探索中发现问题，解决问题，建构知识，学会独立思考。学生通过自主操作，学习探索出了电子邮件的收发方法。这样教学既有利于提高学生学习的主动性，又有利于激发学生思维和提高学生学习的兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。 二．实践练习。培养学生的综合能力。对于实践练习，教师首先给出题目“和同学之间互发电子邮件”。不给学生规定任何条条框框，学生可以自由地发挥想象力去创造出图文并貌、形声结合的电子邮件。其间还可以提倡同学间相互讨论、交流、切磋，教师则巡回指导，适时的给予学生辅导和帮助，力求让学生在电子邮件中充分发挥出创新、艺术、审美的能力。电子邮件发送成功后，让学生总结自己的学习成果，同时可以提出疑难问题，请其他同学帮助解疑。这样学生既更好的掌握了知识，同时也培养了表达分析能力。教师则抓住不同学生的闪光点，给予鼓励或表扬，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣，让他们以“爱学”“乐学”的态度投入到学习中去，从而不断培养学生的综合能力。
实验五文件数据加密与解密
实验五文件数据加密与解密 1．实验目的 （1）练习数据加密与解密的实现方法。 （2）练习将加密数据保存到文件中的方法。 （3）练习从文件中读取加密后的数据的方法。 2．建议用时 建议用4小时完成本实验，或者根据自己的理解情况调整实际需要的时间。 3．实验内容 设计一个Windows应用程序，实现下面的功能。 （1）使用某种加密算法加密窗体上TextBox控件中显示的文字，然后将其保存到文本文件MyData.txt中。 （2）程序运行时，首先自动判断加密后的文件是否存在，如果文件存在，则根据加密密钥对加密内容进行解密，并将解密后的结果显示在窗体的TextBox控件中。 4．实验步骤提示 要顺利完成本实验，需要解决4个问题：一是采用哪种算法进行加密；二是如何将加密后的数据保存到文件中；三是如何保存加密密钥；四是如何将加密后的内容读取出来并进行解密处理。 由于只有知道加密密钥才能进行解密，而实验中要求程序开始运行时就判断是否有加密后的文件，并对文件进行解密。因此如何在加密的同时将加密密钥也保存下来是完成本实验的关键。 这个实验的实现方法有多种，参考解答仅仅是其中比较简单的一种。具体实现方法可以按照下面的步骤进行。 （1）创建一个名为DataEncrypt的Windows应用程序，在【解决方案资源管理器】中，将Form1.cs换名为FormMain.cs。 （2）从【工具箱】中向设计窗体拖放一个TextBox控件、一个【保存】按钮和一个【打开】按钮。界面设计效果如图1-15所示。 图5-1 界面设计 （3）在【保存】按钮的Click事件代码中，创建MyData.txt文件，先将加密密钥写入文件中，然后再写入加密后的文本内容。参考代码如下。 private void buttonSave_Click(object sender, EventArgs e) { TripleDESCryptoServiceProvider tdes = new TripleDESCryptoServiceProvider();
数据加密实验报告
实验报告 课程：计算机保密_ _ 实验名称：数据的加密与解密_ _ 院系(部)：计科院_ _ 专业班级：计科11001班_ _ 学号： 201003647_ _ 实验日期： 2013-4-25_ _ 姓名： _刘雄 _ 报告日期： _2013-5-1 _ 报告评分：教师签字：
一. 实验名称 数据加密与解密 二.运行环境 Windows XP系统 IE浏览器 三.实验目的 熟悉加密解密的处理过程，了解基本的加密解密算法。尝试编制基本的加密解密程序。掌握信息认证技术。 四.实验内容及步骤 1、安装运行常用的加解密软件。 2、掌握加解密软件的实际运用。 *3、编写凯撒密码实现、维吉尼亚表加密等置换和替换加解密程序。 4、掌握信息认证的方法及完整性认证。 （1）安装运行常用的加解密软件,掌握加解密软件的实际运用 任务一：通过安装运行加密解密软件（Apocalypso.exe；RSATool.exe；SWriter.exe等（参见：实验一指导））的实际运用，了解并掌握对称密码体系DES、IDEA、AES等算法，及非对称密码体制RSA等算法实施加密加密的原理及技术。 ?DES：加密解密是一种分组加密算法，输入的明文为64位，密钥为56位，生成的密文为64位。 ?BlowFish：算法用来加密64Bit长度的字符串或文件和文件夹加密软件。 ?Gost(Gosudarstvennyi Standard)：算法是一种由前苏联设计的类似DES算法的分组密码算法。它是一个64位分组及256位密钥的采用32轮简单迭代型加密算法. ?IDEA：国际数据加密算法：使用128 位密钥提供非常强的安全性； ?Rijndael：是带有可变块长和可变密钥长度的迭代块密码（AES 算法）。块长和密钥长度可以分别指定成128、192 或256 位。 ?MISTY1：它用128位密钥对64位数据进行不确定轮回的加密。文档分为两部分：密钥产生部分和数据随机化部分。 ?Twofish：同Blowfish一样，Twofish使用分组加密机制。它使用任何长度为256比特的单个密钥，对如智能卡的微处理器和嵌入在硬件中运行的软件很有效。它允许使用者调节加密速度，密钥安装时间，和编码大小来平衡性能。 ?Cast-256：AES 算法的一种。 （同学们也可自己下载相应的加解密软件，应用并分析加解密过程） 任务二：下载带MD5验证码的软件（如：https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,/downloads/installer/下载（MySQL）：Windows (x86, 32-bit), MSI Installer 5.6.11、1.5M；MD5码: 20f788b009a7af437ff4abce8fb3a7d1），使用MD5Verify工具对刚下载的软件生成信息摘要，并与原来的MD5码比较以确定所下载软件的完整性。或用两款不同的MD5软件对同一文件提取信息摘要，而后比较是否一致，由此可进行文件的完整性认证。
实验12电子邮件的收发
实验21 电子邮件的收发 21.1 实验目的 掌握电子邮箱的申请和收发邮件。 21.2 实验环境 中文Windows 2000/XP 21.3 实验内容及操作步骤 1．电子邮箱的申请 想在WWW上收发邮件，必须拥有电子邮箱。在一些大型的门户网站可以申请免费信箱。下面以网易的免费电子信箱申请为例说明其具体操作步骤： (1) 进入网易主页。单击“免费邮箱”超链接，打开如图21-1所示的页面。 图21-1 单击“免费邮箱”打开的页面 (2) 单击“注册新邮箱”，打开如图21-2所示的页面。在该页面中用户需要确认是否接受网易的相关服务条款。 (3) 单击“我接受”按钮确认接受相关条款，打开如图21-3所示的页面。在该页面中根据提示输入用户名和登陆密码。输入完成后，单击“提交表单”按钮，打开如图21-4所示的页面。在该页面中根据提示输入个人资料即可。 (4) 输入结束后，单击“提交表单”按钮，打开如图21-5所示的页面。单击“开通2G
实验21 电子邮件的收发133 免费邮箱”按钮，完成注册操作。 图21-2 是否接受相关服务条款的页面 图21-3 输入用户名和登陆密码的页面 图21-4 输入个人资料的页面
大学计算机基础上机实验指导 134 图21-5 注册成功的页面 2．进入邮箱 在图21-1中相应的位置输入邮箱的用户名和密码，单击“登陆”即可进入个人邮箱，如图21-6所示。 图21-6 进入个人邮箱 3．接收信件 单击“收信”按钮，如图21-7所示，查看是否有新邮件。可直接单击鼠标阅读新邮件，也可下载后阅读。 4．发送邮件 单击“写信”按钮，如图21-8所示，在收信人地址栏内填入对方的邮件地址，输入信件的主题；在正文中输入邮件内容。如果需要附加文件，比如照片、文档等，单击“添加附件”
《收发电子邮件》教学设计
《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。 情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点：1.学会注册电子邮箱； 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点：学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件；计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，学生听。认识电子邮箱的格式是后续内容学习的基础。在申请电子邮件的教学中，通过适当的讲解，加上学生的实践操作，检查学生对知识的掌握程度，为后面发送邮件内容的教学做准备。发送电子邮件部分，设置问题思考和作业练习，培养学生勤于思考和勇于探索的精神，检查学生对知识点的理解和掌握。最后，学生自主学习接受邮件的内容，提高学生阅读能力和操作能力。 教学过程（表格形式）
AES加密解密实验报告
信息安全工程课程 实验报告 AES加密解密的实现 课程名称：信息安全工程 学生姓名：黄小菲 学生学号： 3112041006 专业班级：系统工程2038班 任课教师：蔡忠闽 2012年11月22日
目录 1．背景 (1) 1.1 Rijndael密码的设计标准： (1) 1.2 设计思想 (1) 2.系统设计 (2) 2.1系统主要目标 (2) 2.2功能模块与系统结构 (2) 2.2.1字节替换SubByte (2) 2.2.2行移位ShiftRow (2) 2.2.3 列混合MixColumn (3) 2.2.4 轮密钥加AddRoundKey (4) 2.2.5 逆字节替换 (4) 2.2.6逆行移位InvShiftRow (4) 2.2.7 逆列混淆 (4) 3 加密模式 (5) 3.1 电子密码本ECB模式 (5) 3.2加密块链模式CBC模式 (6) 4 系统功能程序设计 (8) 4.1基本加密部分 (8) 4.1.1字节替换 (8) 4.1.2行移位 (8) 4.1.3列混合 (9) 4.1.4轮密钥加 (9) 4.1.5密钥扩展 (10) 4.1.6逆字节替换 (11) 4.1.7逆行移位 (11) 4.1.8逆列混合 (12) 4.1.9加密 (12) 4.1.10解密 (13) 5 实验结果 (14) 5.1 需要加密文件 (14) 5.2 实验加密解密结果 (15) 6 参考资料 (16)
1．背景 AES，密码学中的高级加密标准（Advanced Encryption Standard，AES），又称Rijndael加密法，是美国联邦政府采用的一种区块加密标准。这个标准用来替代原先的DES，已经被多方分析且广为全世界所使用。经过五年的甄选流程，高级加密标准由美国国家标准与技术研究院（NIST）于2001年11月26日发布于FIPS PUB 197，并在2002年5月26日成为有效的标准。2006年，高级加密标准已然成为对称密钥加密中最流行的算法之一。AES 有一个固定的128位的块大小和128，192或256位大小的密钥大小。Rijndael算法汇聚了安全性、效率高、易实现性和灵活性等优点,是一种较DES更好的算法。 该算法为比利时密码学家Joan Daemen和Vincent Rijmen所设计，结合两位作者的名字，以Rijndael之命名之，投稿高级加密标准的甄选流程。（Rijdael的发音近于"Rhine doll"。）AES在软体及硬件上都能快速地加解密，相对来说较易于实作,且只需要很少的记忆体。作为一个新的加密标准,目前正被部署应用到更广大的范围. 1.1 Rijndael密码的设计标准： ①抵抗所有已知的攻击。 ②在多个平台上速度快，编码紧凑。 ③设计简单。 当前的大多数分组密码，其轮函数是Feistel结构。 Rijndael没有这种结构。 Rijndael轮函数是由3个不同的可逆均匀变换 1.2 设计思想 ?分组和密钥长度可变，各自可独立指定为128、192、256比特。 ?状态 ?算法中间的结果也需要分组，称之为状态，状态可以用以字节为元素的矩阵 阵列表示，该阵列有4行，列数N b为分组长度除32 ?种子密钥 ?以字节为元素的矩阵阵列描述，阵列为4行，列数N k为密钥长度除32
我怎样使用电子邮件客户端(Outlook)程序收发邮件
我怎样使用电子邮件客户端程序（如Outlook）来发送和阅读邮件？ 你可以使用支持POP 的客户端或者设备（例如Outlook 或Foxmail）收发你的邮件。 请配置你的电子邮件客户端，以下载企业邮箱邮件。要了解如何进行配置，请单击你的电子邮件客户端名称： Outlook 设置 请手动配置你的客户端： 1. 首先，启动Outlook Express。打开“Internet 连接向导”；首先输入你的“显示名”，如：殷大微。此姓名将出现在你所发送邮件的“发件人”一栏。，然后单击“下一步”按钮； 2. 在“Internet 电子邮件地址”窗口中输入你的邮箱地址，如：username@16 https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,，再单击“下一步”按钮；
3. 在“接收邮件（pop、IMAP或HTTP）服务器：”字段中输入https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,。在“发送邮件服务器(SMTP)：”字段中输入https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,，然后单击“下一步”； 4.在“帐户名：”字段中输入你的163免费邮用户名（仅输入@ 前面的部分）。在“密码：”字段中输入你的邮箱密码，然后单击“下一步”。
5.点击“完成”。 6.在Internet 帐户中，选择“邮件”选项卡，选中刚才设置的帐号，单击“属性”。
7.在属性设置窗口中，选择“服务器”选项卡，勾选“我的服务器需要身份验证”。 8.点击“确定”。 其它设置补充说明：
如果你希望在服务器上保留邮件副本，则在帐户属性中，单击“高级”选项卡。勾选“在服务器上保留邮件副本”。此时下边设置细则的勾选项由禁止（灰色）变为可选（黑色）。 恭喜！你已经完成Outlook 客户端配置，可以收发邮件了。
浏览器的使用和收发电子邮件(1课时)
浏览器的使用和收发电子邮件（1课时） 教学目的： 掌握IE的用户界面、IE的自定义，掌握在Internet上浏览和搜索信息的常用方法，学会收藏夹的基本操作，掌握网页保存操作，掌握收发电子邮件的方法。 教学重点： IE的操作方法，如何获取网上信息，收发电子邮件。 教学难点： 如何获取网上信息，如何设置邮件客户端软件。 上机任务 一、IE 的启动与退出 1、启动IE一般有以下几种方法： （1）从“开始”菜单处启动。选“开始”－“程序”－“internet explore”； （2）双击桌面上Internet Explorer浏览器的快捷方式； （3）单击任务栏上IE的快速启动图标。 （4）用鼠标双击网页或文档中的超级链接，也可以打开
IE浏览器，并显示相应链接的内容；如果本地计算机上存有HTML 文档，双击该文档也可以打开IE浏览器。（想一想为什么？） 二、IE 的使用 2、己知中国教育科研网的地址为https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,, 请将其设为IE的起始主页。 3、访问清华大学网站https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html,，将其存入收藏夹中。 4、将IE 的历史记录改为2天，查看Internet临时文件夹的磁盘空间大小。 三、信息查询 5、用 IE 浏览器访问新浪网（https://www.sodocs.net/doc/cd3282118.html, ），查看国庆阅兵式的相关新闻，找到国庆阅兵的全过程记录，并想办法保存到自己所用的电脑硬盘中。 6、用 Google 或百度搜索引擎搜索Internet的相关知识，并将感兴趣的网页保存在自己的文件夹中。 四、截屏 打开教务管理系统，查询学生课表，并将其截图保存。（打开画图软件，按Print Screen键或Alt+Print Screen键，按
加密技术及密码破解实验报告
第九章、实验报告 实验一、设置Windows启动密码 一、实验目的：利用Windows启动密码保存重要文件。 二、实验步骤： 1、在Windows XP系统中选择开始——运行，在打开输入框中“syskey.exe”,点击确定，打开“保证Windows XP账户数据库的安全”对话框。 2、单击【更新】，打开【启动密码】对话框，然后输入密码，在【确认】文本框中再次输入密码，单击【确定】
实验二、为word文档加密解密 一、实验目的:保护数据的安全 二、实验步骤： 1、打开一个需要加密的文档，选择【工具】——【选项】——【安全性】然后输入想要设置打开文件时所需的密码 2、单击【高级(A)】打开加密类型对话框，选中【加密文档属性】复选框，单击【确定】。
3、打开文件的【确认密码】对话框，输入打开文件时需要的密码，单击【确定】，随即打开【确认密码】对话框，输入密码。 4、保存文件后，重新打开Word文档，打开【密码】，输入打开文件所需的密码，单击【确定】输入修改的密码，单击【确定】 破解word密码 （1）安装Advanced Office Password Recovery软件，安装完成后打开需要破解的word 文档，进行暴力破解，结果如图所示： 实验三、使用WinRAR加密解密文件
一．实验目的：加密文件，保证文件的安全性。 二．实验步骤： 1、在需要加密的文件夹上右击，选中【添加到压缩文件】打开【压缩文件名和参数】 2、选中【压缩文件格式】组合框中的【RAR】并在【压缩选项】中选中【压缩后删除源文件】然后切换到【高级】，输入密码，确认密码。 3、关闭对话框，单击确定，压缩完成后，双击压缩文件，系统打开【输入密码对话框】 破解WinRAR加密的文件 （1）安装Advanced RAR Password Recovery软件，打开WinRAR加密文件，进行暴力破解，获得密码。结果如图：
四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案粤教版
四年级信息技术上册第4课收发电子邮件4.4接收电子邮件教案 粤教版 【教学对象分析】 本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，在前面的课程学习中，学生已掌握申请邮箱的方法，并对电子邮件有了一定的了解。由于因特网在各家庭的普及及其庞大的信息量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。 【教学目标】 1、知识与技能： 1）复习登陆电子邮箱发送电子邮件的方法； 2）学会查看邮件，阅读和保存附件，回复邮件，转发邮件； 3）提高利用因特网进行信息交流的能力。 2、过程与方法： 1）通过发送学生有趣的“电脑动画作品”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。 2）演示教学法，任务驱动教学、小组合作学习。 3、情感态度、价值观： 培养学生积极动手、动脑，互相帮助解决实际问题的能力，培养学生健康上网的意识。【教学重点】 1、查看、回复邮件； 2、清除不用的旧邮件; 3、保存附件； 【教学难点】 1、转发邮件 2、掌握通讯录功能； 3、培养学生实际操作能力。 【教学策略】 在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现学生自主探究与小组合作学习相结合。 本课力求引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。引导学生发现问题，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。【课时安排】 1课时 【课前准备】 硬件：网络教室（一人一机） 软件：多媒体控制平台 素材：《大话易拉罐》《小蜜蜂上网记》flash动画、图片等。 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，你们喜欢动画吗？下面我们一起来欣赏一个有趣的动画吧！ （播放《大话易拉罐》flash动画） 同学们觉得这个动画有趣吗？好看吗？ 希望老师把这个动画送个你们吗？老师该怎样送给你们呢？<点名回答>
几种常用的数据加密技术
《Network Security Technology》Experiment Guide Encryption Algorithm Lecture Code: 011184 Experiment Title：加密算法 KeyWords：MD5, PGP, RSA Lecturer：Dong Wang Time：Week 04 Location：Training Building 401 Teaching Audience：09Net1&2 October 10, 2011
实验目的： 1，通过对MD5加密和破解工具的使用，掌握MD5算法的作用并了解其安全性； 2，通过对PGP加密系统的使用，掌握PGP加密算法的作用并了解其安全性； 3，对比MD5和PGP两种加密算法，了解它们的优缺点，并总结对比方法。 实验环境： 2k3一台，XP一台，确保相互ping通； 实验工具：MD5V erify, MD5Crack, RSA-Tools,PGP8.1 MD5加密算法介绍 当前广泛存在有两种加密方式，单向加密和双向加密。双向加密是加密算法中最常用的，它将明文数据加密为密文数据，可以使用一定的算法将密文解密为明文。双向加密适合于隐秘通讯，比如，我们在网上购物的时候，需要向网站提交信用卡密码，我们当然不希望我们的数据直接在网上明文传送，因为这样很可能被别的用户“偷听”，我们希望我们的信用卡密码是通过加密以后，再在网络传送，这样，网站接受到我们的数据以后，通过解密算法就可以得到准确的信用卡账号。 单向加密刚好相反，只能对数据进行加密，也就是说，没有办法对加密以后的数据进行解密。这有什么用处？在实际中的一个应用就是数据库中的用户信息加密，当用户创建一个新的账号或者密码，他的信息不是直接保存到数据库，而是经过一次加密以后再保存，这样，即使这些信息被泄露，也不能立即理解这些信息的真正含义。 MD5就是采用单向加密的加密算法，对于MD5而言，有两个特性是很重要的，第一是任意两段明文数据，加密以后的密文不能是相同的；第二是任意一段明文数据，经过加密以后，其结果必须永远是不变的。前者的意思是不可能有任意两段明文加密以后得到相同的密文，后者的意思是如果我们加密特定的数据，得到的密文一定是相同的。不可恢复性是MD5算法的最大特点。 实验步骤- MD5加密与破解： 1，运行MD5Verify.exe，输入加密内容‘姓名（英字）’，生成MD5密文；
四年级信息技术教学设计――第2课收发电子邮件
第2课收发电子邮件 ■教材分析 本课以发送电子邮件、接受并阅读电子邮件和回复电子邮件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发邮件的一种补充，教材中安排提示牌、探究屋、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并与发送邮件进行比较，让学生进一步认识电子邮箱。培养学生利用计算机网络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。 ■学情分析 这个年龄段的学生好奇、好问、好玩，一部分学生对本节课的内容已经具备了一定的操作能力 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学会进入电子邮箱 （2）学会收发电子邮件 2．过程与方法 通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主探索新知或借助帮助协作探索新知的方法。 3．情感态度与价值观 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4．行为与创新 能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。
■课时安排 安排1课时。■教学重点与难点 1．教学重点 登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件 2．教学难点 培养学生遵守网络xx的良好习惯。 ■教学方法与手段 本课使用自主尝试探索，协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 ■课前准备 多媒体教学网、网络机房且计算机能连通因特网。 ■教学过程 教学环节 一、导入教师与学生活动 创设情境： 学生手上都有一张小组xx。每张通 信录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地 方吗？ 学生拿出自己的xx，并回答老师的问题 教师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国 各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。
DES加密与解密C实现+实验报告
DES加密与解密算法 课程名称：工程实践 学生姓名： xxxx 学生学号： xxxx 专业班级： xxxx 任课教师： xxxx 论文提交日期： xxxx
DES加密与解密算法 摘要 本世纪五十年代以来，密码学研究领域出现了最具代表性的两大成就。其中之一就是1971年美国学者塔奇曼（Tuchman）和麦耶（Meyer）根据信息论创始人香农（Shannon）提出的“多重加密有效性理论”创立的，后于1977年由美国国家标准局颁布的数据加密标准。 DES密码实际上是Lucifer密码的进一步发展。它是一种采用传统加密方法的区组密码。它的算法是对称的，既可用于加密又可用于解密。 1977年1月，美国政府颁布：采纳IBM公司设计的方案作为非机密数据的正式数据加密标准（DES枣Data Encryption Standard）。 目前在这里，随着三金工程尤其是金卡工程的启动，DES算法在POS、ATM、磁卡及智能卡（IC卡）、加油站、高速公路收费站等领域被广泛应用，以此来实现关键数据的保密，如信用卡持卡人的PIN的加密传输，IC卡与POS间的双向认证、金融交易数据包的MAC校验等，均用到DES算法。 关键词：DES算法，加密，解密
Abstract This century since fifty time, cryptography research field is the most representative of the two Achievement. One was the 1971 USA scholar Tuchman (Tuchman) and Meyer (Meyer) based on information theory founder Shannon (Shannon) proposed "multiple encryption effectiveness theory" was founded, in 1977 after the National Bureau of standards promulgated by the America data encryption standard.The DES password is actually a further development of the Lucifer password. It is a traditional encryption method of block cipher. The algorithm is symmetric, which can be used for encryption and decryption can be used. In 1977 January, the government promulgated American: adopted IBM design as a non official data confidential data encryption standard (DES - Data Encryption Standard). At present here, along with three gold project especially golden card project startup, DES algorithm in POS, ATM, magnetic card and intelligent card (IC card), gas station, highway toll station and other fields are widely used, so as to realize the security of key data encryption transmission, such as credit card holders PIN, IC card and POS mutual authentication, financial transaction data package of MAC check and so on, are used in DES algorithm. Keywords: DES algorithm, encryption, decryption